《认识东、西、南、北》教学设计 (2)

《认识东、西、南、北》教学设计

教学内容背景材料：

义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级上册第一单元的一课时P3－4页内容。

设计理念：

让学生通过空间想象和合作交流，使学生在学会知识的同时，逐步学会应用，让学生学有价值的数学。

教学目标：

1．认识东、西、南、北。

2．能辨别方向。

3．能根据实物图理解平面图。

4．与现实生活相联系培养学生方向意识。

教学重点：认识东、西、南、北四个方向。

教学难点：快速辨别四个方向。

教具准备：多媒体课件。

学具准备：

教学过程：

设计思路：以现实生活学生感兴趣的多媒体投影入手，吸引学生注意力，使学生很快融入教学，进一步理解，从现实生活的角度入手，想象东、西、南、北实际所在的位置，通过深省一之间的指方向等互动游戏在学生心中建立方向感，培养学生的合作意识，从学生已的生活经验出发，使学生自觉的参与到学习活动中，让学生在交流中，把自己平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动力激发了学生学习的主动性，而且提高了学生独立获取知识的能力，通过找现实生活中哪些地方用到方向的知识，使学生感受到生活离不开教学，由此对教学产生兴趣和新鲜感，并运用五岳的知识，对学生渗透常识教育，同时，通过各种指方向练习，培养学生自主探究，合作交流和结合运用知识的能力。