人教版三年级语文下册反问句与陈述句的转换

《反问句和陈述句的转换》教学设计

夏旧城小学：夏爱磊教学目标：

1.帮助学生了解反问句和陈述句的句型特点，了解并掌握二者之间的互换规律。

2.能熟练地进行反问句和陈述句之间的转换。

教学重、难点：

1.了解并掌握反问句和陈述句之间的互换规律。

2.能熟练地进行反问句和陈述句之间的转换。

教学过程：

一、实例讲解

1、指导学生了解反问句的类型

（1）否定形式的反问，表示肯定的内容。

（2）肯定形式的反问，表示否定的回答。

1.指导学生将否定形式的反问句转换成陈述句。

（1）出示小锦囊：将否定形式的反问句转换成意思相同的陈述句的步骤。

（2）出示例句，引导学生运用小锦囊将否定形式的反问句转换成意思相同的陈述句。

2. 指导学生将肯定形式的反问句转换成陈述句。

（1）出示小锦囊：将肯定形式的反问句转换成陈述句的步骤。

（2）出示小练习。引导学生运用小锦囊将肯定形式的反问句转换成陈述句。

三、小结拓展

希望同学们能够熟练掌握反问句和陈述句之间的互换规律，并且能够灵活运用。

教学反思：

反问句和陈述句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重点和难点。如何帮助学生掌握陈述句和反问句互相转换的规律，让他们能够熟练地进行句式之间的转换呢？针对小学生的年龄特点，我设计了小锦囊的环节，以此充分调动孩子们学习的积极性。小锦囊里主要是反问句和陈述句互换的步骤。就这样，孩子们在这些简单清晰的步骤的引领下，能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律，从而提高转换句子的能力。