关于网络营销教学的若干思考
电子商务时代网络营销教学改革的思考
电子商务时代网络营销教学改革的思考随着电子商务时代的到来，网络营销在市场推广中扮演着越来越重要的角色。
传统的营销教学已经难以满足学生和企业对于网络营销人才的需求，因此需要对网络营销教学进行改革，培养适应电子商务时代需求的专业人才。
一、加强实践教学网络营销是一门实践性很强的学科，传统的教学模式多以理论知识为主，忽略了实践操作的重要性。
在网络营销教学中，应该加强实践教学，让学生在实践中学习并掌握网络营销的技能。
可以设置网络营销实训基地或者与企业合作，让学生参与实际的网络营销项目，提升他们的实战能力。
二、整合跨学科知识网络营销涉及到市场营销、信息技术、心理学等多个学科领域的知识，因此应该整合跨学科知识，打破学科壁垒，为学生提供全方位的知识和技能培训。
可以设置跨学科的网络营销课程，让学生从不同角度去理解和应用网络营销的知识。
三、注重创新思维培养电子商务时代的网络营销需要具有创新思维的人才，因此在网络营销教学中，应该注重创新思维的培养。
可以通过案例分析、团队项目、创业实训等方式，培养学生的创新意识和解决问题的能力，使他们能够在竞争激烈的市场中脱颖而出。
四、加强行业对接为了更好地适应电子商务时代的需求，网络营销教学还需要加强与行业的对接。
可以邀请网络营销行业的专业人士来校进行讲座，组织学生参观网络营销企业，开展网络营销实践项目等方式，让学生更加深入地了解行业的最新动态，掌握行业技能和企业需求。
五、提升师资队伍素质网络营销教学改革也需要提升师资队伍的素质。
老师应该具备丰富的网络营销实战经验，紧跟行业动态，不断提升自己的能力和水平，以更好地指导学生。
学校还可以组织老师参加行业培训、学术交流等活动，提升他们的教学水平和专业素养。
六、加强学科建设。
论文-关于网络营销的若干思考
关于网络营销的若干思考百度百科是这样解释网络营销的网络营销（On-line Marketing或E-Marketing）就是以国际互联网为基础，利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助营销目标实现的一种新型的市场营销方式。
简单的说，网络营销就是以互联网为主要手段进行的，为达到一定营销目的的营销活动。
而且网络营销是企业整体营销战略的一个组成部分，是为实现企业总体经营目标所进行的，以互联网为基本手段营造网上经营环境的各种活动。
准确地说，网络营销就是以互联网为主要手段开展的营销活动。
与许多新兴学科一样，“网络营销”同样也没有一个公认的、完善的定义。
凡是以互联网为主要手段进行的、为达到一定营销目标的营销活动，都可称之为网络营销（或叫网上营销），也就是说，网络营销贯穿于企业开展网上经营的整个过程，包括信息收集、信息发布，到开展网上交易为主的电子商务阶段，网络营销一直都是一项重要内容。
中国互联网的发展从未停止过，2010年6月：中国网民已经超过4.2亿，普及率到达31.8%;《中国互联网状况》白皮书：未来5年中国互联网的普及率达到45%，网民每天上网的平均时间超过3个小时，是使用电视的2倍多，网络文化产业已成为中国文化产业的重要组成部分。
在这个信息化的时代，谁占据了网络谁就占据了市场。
网络营销是一种成本低、效果好的新型营销方式因此深得企业的青睐和欢迎。
但网络营销毕竟是一个新兴的事物，因此既懂得网络技术，又懂得网络营销的复合型人才几乎如凤毛麟角，很难寻找。
各大公司往往都是求贤若渴，却也很难招到合适的人才，这已经成为制约企业开展网络营销和实现全面发展的一个很大瓶颈。
目前网络营销人才需求缺口很大，市场走俏。
相对于其他行业，他们往往有着更好的职业发展前景和巨大的发展空间。
有别于电子商务，网络营销是从运营管理角度来定义并且侧重的是如何把产品或者服务卖出去。
而电子商务是从商业模式来定义，关注的是项目全供应链的系统问题。
网络营销教学改革的设想
网络营销教学改革的设想随着网络时代的到来，网络营销已成为品牌推广、产品销售的重要途径。
在这个快速变化的商业环境下，对于学校网络营销课程的教学也应做出相应的改革。
本文提出了一些网络营销教学改革的设想，旨在帮助学生更好地掌握网络营销技能，提高他们在职场中的竞争力。
1. 增加实践环节在课堂教学中，应增加网络营销实践环节，让学生通过实操情境更好地理解理论知识。
可以引入案例分析、模拟营销等方式，让学生充分了解网络营销的实际应用，为将来的工作做好准备。
2. 强化专业素养教育网络营销涉及多个领域，需要学生具备一定的综合素质。
除了技术与工具操作之外，还需要注重学生的沟通能力、市场营销思维和数据分析能力等方面的培养。
教师应注重引导学生养成良好的职业素养，让他们具备职场竞争所需的素质。
3. 引入创新营销策略在教学中应注重引入新的营销策略，并注重培养学生的创新思维，引导他们在实践中能够灵活应用所学知识，以应对来自市场的多变挑战。
同时，应加强学生对社交媒体的敏感度，培养他们对不同媒体场景的适应性和应对能力。
4. 加强行业接轨随着行业的快速发展，网络营销的技术和方法也在不断升级。
教师应时刻关注行业发展动态，根据最新趋势和实践，调整教学内容，让教学更紧密地与企业实践结合起来，让学生对行业有更深刻的理解。
5. 创新评价方式传统教学评价依赖于考试或论文，难以全面考察网络营销方面的综合素质和实践能力。
因此，创新评价方式势在必行。
如评估学生的实际营销案例分析能力、网络推广策略及执行能力、竞品分析及在社媒运作的能力等，也可将学生培训成为互联网行业的专业人才。
总之，网络营销教学的改革需要与时俱进，并根据市场需求不断调整，让学生具备扎实的网络营销知识与技能，并具备创新和实践能力，为将来的职业生涯做好充分准备。
电子商务时代网络营销教学改革的思考
电子商务时代网络营销教学改革的思考随着互联网技术的快速发展和普及，电子商务时代的网络营销在商业领域中扮演着越来越重要的角色。
网络营销教学改革也成为了当今商学院教育改革的重要内容之一。
在这个大背景下，对于电子商务时代的网络营销教学改革，我们需要做出一些深入的思考和探讨。
一、加强实践性教学传统的网络营销教学往往过分强调理论知识的传授，而忽略了实践操作能力的培养。
在电子商务时代，网络营销是一门需要实际操作的学科，学生需要通过实践来理解和掌握其中的规律和技巧。
教育机构需要加强对网络营销实践性教学的重视，为学生提供更多的实践机会和平台，让他们能够在实际操作中不断提升自己的网络营销能力。
二、注重跨学科融合三、加强与行业合作在电子商务时代，网络营销的实践经验和市场需求变化极快，而传统的教学内容往往无法及时调整。
教育机构需要加强与行业的紧密合作，及时了解行业的新发展、新需求，调整和更新教学内容，使之更加贴合实际市场。
也可以通过与行业合作开展实训基地、实习项目等，让学生能够更好地融入实际工作环境，增强实践能力。
四、重视数据分析能力的培养在电子商务时代，数据分析已经成为了网络营销的重要组成部分，对于学生而言，掌握数据分析的能力是非常重要的。
网络营销教学需要注重对学生数据分析能力的培养，引导他们掌握数据采集、处理、分析和应用的技能，让他们能够更好地利用数据来指导网络营销实践，提高营销效果。
五、注重国际化视野随着全球化的发展，网络营销的竞争已经不再局限于国内市场，而是面向全球市场。
网络营销教学也需要注重国际化视野的培养，让学生能够了解国际市场的特点和规律，关注全球营销趋势，培养跨文化沟通和合作的能力，为将来的国际化网络营销工作做好准备。
随着电子商务时代的到来，网络营销教学也需要不断进行改革和创新，以适应时代的发展和市场的需求。
通过加强实践性教学、跨学科融合、与行业合作、数据分析能力的培养以及国际化视野的培养，我们可以更好地培养出适应时代要求的网络营销人才，为电子商务时代的网络营销工作做出贡献。
网络营销课程学习体会（精选3篇）
网络营销课程学习体会（精选3篇）网络营销课程学习体会篇1本学期新接触了网络营销这门课程，网络营销，顾名思义就是通过网络进行营销。
这门课的自主学习能力要求很高。
同时，对我们的团队能力要求也很高。
这门课一开始，老师就让班里每个同学都注册了网络营销能力秀，刚开始接触这个网站时，我什么都不懂，不知道到底是要做些什么。
但是慢慢地，我开始学习着怎么去发表观点，编辑字条，这些都是之前没有接触过的，对于观点和字条，必须是原创，其实不在于自己的观点有多官方或者权威，只要是看到问题的方向正确，能够从某件事里得到收获并表达出来就是好的观点。
例如双十一，很多人都在网上狂购时，作为电子商务人员，我们应该从另一方面思考，为什么双十一淘宝天猫可以再创新高?人家用的是什么营销方式，对我们有什么启发。
现在，很长时间过去了，网络营销能力秀比赛也已经结束了，虽然我的AR值只有1.0多，但是我觉得在能力秀这里，我学到了不少东西。
之前，虽然是电子商务专业的，但是对于电商，我也只知一二，自从参加了能力秀，我开始接触各个网站，开始留意各种营销手段，开始惊叹电商给我们这个新时代带来的巨变以及一场持久的风波，开始明白营销对于任何一个企业的重要性。
很忙的时候，我虽然会登上网络营销能力秀，但却没有提交任何任务。
但是我还是会看看秀友们的观点，这是一种享受，一种学习。
每天进步一点点，这种感觉真好。
另一个学习网站叫C实习，在这个我们也可以领取任务然后提交。
大多都是一些办公室软件的应用。
我很顺利地通过了C实习的初赛，后来，因为遇上广交会不在学校，没办法参加复赛的学习。
不过看到班里同学参加复赛的那股劲，我知道她们一定在这个过程中收获不少。
同时这门课也让我们明白了团队的重要性，比如老师给的很多项目都是以小组的形式完成的，让我印象租深刻的就是我们组一起完成网络广告与策划这个项目的时候，一开始我们小组的人员都无从入手，但是，当我们一起进行了讨论分析，并将任务划分出来，每个人负责其中一小部分，最后再将内容进行汇总，我们发现，其实也没有我们想像中的那么难，并在我们期望中的时间里完成了，这样的合作，我想在以后的工作生涯中也是免不了的，我很高兴现在就有机会让我们锻炼与别人之间的合作能力。
网络教学营销课心得体会
在当今社会，互联网已经渗透到了我们生活的方方面面，尤其是在教育领域，网络教学逐渐成为了主流。
近期，我有幸参加了网络教学营销课程，通过这段时间的学习，我对网络营销有了更加深入的了解，也收获颇丰。
以下是我对网络教学营销课的一些心得体会。
首先，网络教学营销课程让我认识到网络营销的重要性。
在互联网时代，企业要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，就必须借助网络营销这一手段。
通过网络营销，企业可以扩大品牌知名度，提高产品销量，降低营销成本，实现可持续发展。
通过学习这门课程，我深刻体会到网络营销的巨大潜力，以及其在企业运营中的重要作用。
其次，网络教学营销课程让我掌握了网络营销的基本理论和方法。
课程内容涵盖了搜索引擎优化（SEO）、搜索引擎营销（SEM）、社交媒体营销、内容营销、电子邮件营销等多个方面。
通过学习，我了解了网络营销的各个环节，掌握了实际操作方法。
例如，在搜索引擎优化方面，我学会了如何选择关键词、优化网站结构、提高网站权重等；在社交媒体营销方面，我了解了如何运用微博、微信等平台进行品牌推广。
再次，网络教学营销课程让我认识到团队协作的重要性。
在网络营销过程中，团队协作至关重要。
课程中，我们进行了分组讨论和案例分析，通过与其他学员的交流，我学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题。
这种团队精神在今后的工作中也将发挥重要作用。
此外，网络教学营销课程还让我意识到持续学习的重要性。
互联网发展日新月异，网络营销手段也在不断更新。
作为一名网络营销从业者，我们需要不断学习新知识、新技能，才能适应市场需求。
课程中，老师强调了持续学习的重要性，这让我受益匪浅。
以下是我在网络教学营销课程中学到的几点实践经验：1. 制定明确的营销目标。
在开展网络营销活动前，首先要明确营销目标，这样才能有针对性地制定营销策略。
2. 深入了解目标受众。
了解目标受众的需求、兴趣和习惯，有助于我们制定更有效的营销方案。
3. 创新营销手段。
在互联网时代，创新是关键。
电子商务时代网络营销教学改革的思考
电子商务时代网络营销教学改革的思考随着互联网的迅猛发展，电子商务已成为一种全新的商业模式，网络营销也逐渐成为企业宣传推广的重要方式。
由于传统教学方法的局限性和电子商务时代的特点，网络营销教学改革已迫在眉睫。
以下是我对电子商务时代网络营销教学改革的一些思考。
要重视实践教学。
网络营销是一门实践性很强的学科，学生只有通过实践才能真正掌握相关技能。
传统的课堂教学模式往往只停留在理论层面，不能满足学生的需求。
应该加强实践教学环节，例如将学生组织成团队，开展网络营销项目，让学生在具体实践中学习和提升。
要注重跨学科融合。
电子商务是一门综合型学科，涉及到市场营销、信息技术、数据分析等多个学科领域。
传统的学科划分方式会导致知识碎片化和学科之间的割裂感。
需要将跨学科的融合纳入到网络营销教学中，让学生综合运用各个学科的知识解决实际问题。
要注重学生创新能力培养。
电子商务时代，市场环境变化快速，企业面临的问题日益复杂，需要具备创新能力的人才。
网络营销教学应该培养学生的创新思维和创新能力。
可以设计开放性的课题，让学生提出创新的营销策略或解决方案。
要注重实际案例分析。
电子商务时代的网络营销案例层出不穷，这些实际案例是学生学习的宝贵资料。
传统的教学模式往往以教材为主，而忽视了实际案例的分析。
在网络营销教学中应该注重实际案例的分析，让学生了解和应用真实的市场情况，提升他们的营销决策能力和分析能力。
要注重学生自主学习能力的培养。
在电子商务时代，知识更新速度极快，无论是教师还是学生都需要具备自主学习的能力。
在网络营销教学中应该培养学生的自主学习能力，引导他们从互联网上搜索和获取最新的营销资讯，学会使用各类学习资源和工具，提升他们的自我学习能力。
电子商务时代的网络营销教学改革需要重视实践教学、跨学科融合、创新能力培养、实际案例分析和自主学习能力培养等方面的思考和改进。
只有通过这些改革，才能培养出适应电子商务时代需求的网络营销专才。
网络营销教学设计设计思路
网络营销教学设计设计思路网络营销教学设计的设计思路如下：1. 目标设定：首先需要明确教学目标，确定学生应该达到的理论知识和实践能力。
例如，学生应该了解网络营销的概念、原理和工具，掌握网络推广的技巧和策略，培养市场分析和营销策划的能力。
2. 教学内容选择：根据目标设定和学生的实际需求，选择合适的教学内容。
可以包括网络营销的基本概念、营销策略、网络推广手段、社交媒体营销、搜索引擎优化、电子邮件营销等内容。
同时，还可以引入一些实际案例和行业动态，加强实践与理论的结合。
3. 教学方法选择：根据教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法。
可以采用讲解、讨论、案例分析、小组合作、实践操作等多种方法相结合。
例如，在介绍网络推广手段时，可以通过实际案例和操作演示，让学生亲自尝试并掌握技巧。
4. 教学资源准备：根据教学内容和方法，准备相应的教学资源。
可以包括教材、幻灯片、案例分析材料、网络工具和软件等。
同时，还可以鼓励学生在课后进一步探索和学习，提供相关的网络资料和参考书籍。
5. 评价方式选择：根据教学目标和内容，确定合适的评价方式。
可以采用项目作业、小组讨论、个人报告、实践操作考核、在线测试等方式。
通过评价可以帮助学生巩固学习成果，同时也可以反馈教学效果，指导教学改进。
6. 教学活动安排：根据教学内容和方法，设计教学活动的安排。
可以根据模块划分，每个模块包括讲解、案例分析、小组合作或实践操作等环节。
同时，为了增加学生的参与度，可以设置小组讨论、角色扮演、竞赛等活动。
7. 教学反思和改进：教学结束后，对教学过程和效果进行综合反思和评价，总结教学经验和不足之处。
根据学生的反馈和评价，对教学设计进行改进和优化，以提高教学效果。
以上是网络营销教学设计的基本思路。
设计者需要根据学生的实际情况和课程要求进行具体的设计，确保教学内容紧密联系实际、符合学生需求，并采用多样化的教学方法，提高学生的学习积极性和实践能力，达到良好的教学效果。
网络营销总结与反思
网络营销总结与反思网络营销是一种越来越重要的推广方式，通过网络渠道来实现企业宣传、产品推广以及销售增长等目标。
在这篇文章中，我将对我在网络营销方面的经验进行总结和反思，希望通过这样的过程来提高我的网络营销能力。
一、选择合适的网络平台对于网络营销来说，选择合适的网络平台非常重要。
不同的产品或服务适合在不同的平台进行推广。
比如，对于年轻人群体的产品，可以选择在社交媒体平台上进行推广，如微博、微信等；而对于专业领域的产品，可以选择在行业网站或论坛上进行宣传。
在过去我的网络营销经验中，我发现了这一点的重要性，因此在今后的工作中我将更加注重选择合适的平台来进行推广，以提高推广效果。
二、制定明确的目标和策略在进行网络营销时，制定明确的目标和策略是非常重要的。
一个明确的目标可以帮助我们更好地衡量推广效果并调整策略；而策略则是实现目标的具体行动方案。
在过去的网络营销中，我有时候会因为没有明确的目标和策略而无法衡量和改进推广效果，这是一个需要改进的地方。
因此，在今后的工作中，我将更加注重制定明确的目标，同时结合实际情况来制定相应的策略。
三、优化网站内容和用户体验一个好的网站内容和用户体验对于网络营销至关重要。
用户会通过网站的内容来了解我们的产品或服务，同时也会根据网站是否易用和用户体验是否良好来评估我们的品牌形象。
在过去的经验中，我意识到网站内容和用户体验的优化是一个需要长期投入和持续改进的过程。
因此，在今后的工作中，我将不断优化网站的内容，提高用户体验，以吸引更多的用户并提高转化率。
四、加强数据分析和监测数据分析和监测是网络营销中不可或缺的环节。
通过对数据的分析和监测，我们可以了解推广活动的效果，并根据数据的变化来进行相应的调整和改进。
在过去的经验中，我发现我在这方面的投入还不够，往往无法充分利用数据来指导我的网络营销工作。
因此，在今后的工作中，我将加强数据分析和监测的能力，以实现更好的网络营销效果。
五、与用户保持良好的互动和沟通网络营销的一个重要目标就是与用户建立良好的互动和沟通。
电子商务时代网络营销教学改革的思考
电子商务时代网络营销教学改革的思考随着电子商务时代的到来，网络营销已经成为了企业推广产品、传播品牌的重要手段。
传统的营销教学模式已经跟不上时代的发展需求，因此网络营销教学改革势在必行。
以下是对电子商务时代网络营销教学改革的一些思考。
网络营销教学需要强调实践操作能力的培养。
传统的营销教学更加注重理论知识的传授，而在电子商务时代，理论知识只是基础，实践操作能力才是关键。
教学过程中应注重学生的实际操作能力培养，安排一定的实践任务和案例分析，让学生在实践中学习和运用网络营销工具和方法。
网络营销教学需要紧跟时代潮流，关注最新发展趋势。
电子商务行业日新月异，技术和工具也在不断更新。
教师需要保持学习的态度，不断跟进最新的发展趋势，及时更新教学内容和案例，确保教学的有效性和实用性。
还可以邀请行业专家来上课，为学生讲解最新的行业动态和市场趋势。
网络营销教学需要加强跨学科的整合。
网络营销涉及到多个学科的知识，包括市场营销、消费行为、计算机技术等。
教学过程中应加强不同学科之间的整合，帮助学生建立起全面的网络营销知识体系。
可以设置跨学科的课程项目，让学生在团队合作中跨学科整合应用知识。
网络营销教学需要注重学生的创新能力培养。
在电子商务时代，创新能力成为了企业竞争的核心。
网络营销教学应注重培养学生的创新思维和创新能力。
可以通过开展创新创业项目，鼓励学生提出创新的网络营销策略和方法，并给予一定的奖励和支持，激励学生的创新热情和能动性。
电子商务时代的网络营销教学改革是一个复杂而重要的课题。
只有通过注重实践能力培养、紧跟时代潮流、跨学科整合和创新能力培养，才能使得网络营销教学更加符合时代发展的需求，为企业输送更多更好的网络营销人才。
关于网络营销的思考
关于网络营销的思考在当今数字化的时代，网络营销已经成为企业推广产品和服务、提升品牌知名度、拓展客户群体的重要手段。
随着互联网技术的不断发展和普及，网络营销的形式和方法也在不断丰富和创新。
然而，在网络营销的热潮中，我们也需要冷静思考，如何才能让网络营销发挥最大的效果，实现企业的营销目标。
网络营销的优势是显而易见的。
首先，它打破了时间和空间的限制。
传统的营销方式往往受到地域和营业时间的限制，而网络营销可以让企业的信息随时随地被全球范围内的潜在客户获取。
无论是白天还是夜晚，无论是在国内还是国外，只要有网络，企业的营销信息就能传播出去。
其次，网络营销具有成本效益。
相比传统的广告投放，如电视广告、报纸广告等，网络营销的成本相对较低。
尤其是对于中小企业来说，通过社交媒体、博客、电子邮件等渠道进行营销，能够以较小的投入获得较大的回报。
再者，网络营销能够实现精准定位。
借助大数据和人工智能技术，企业可以对目标客户进行精准画像，了解他们的兴趣、需求、消费习惯等，从而有针对性地推送营销信息，提高营销的转化率。
然而，网络营销也并非一帆风顺，存在着一些挑战和问题。
信息过载是网络营销面临的一个重要问题。
在互联网上，每天都有海量的信息产生，企业的营销信息很容易被淹没在其中。
如何让自己的信息脱颖而出，吸引消费者的注意力，成为了企业需要思考的难题。
网络营销的信任问题也不容忽视。
由于网络的虚拟性，消费者在面对网络营销信息时，往往会存在一定的疑虑和不信任。
一些不良商家的欺诈行为，更是加剧了这种不信任感。
因此，企业在进行网络营销时，需要建立良好的品牌形象，提高消费者的信任度。
此外，网络营销的效果评估也是一个复杂的问题。
虽然可以通过各种数据分析工具来衡量营销活动的效果，但这些数据往往只能反映表面的情况，如点击率、转化率等，而对于品牌形象的提升、客户忠诚度的培养等深层次的影响，很难进行准确的评估。
那么，如何应对网络营销中的这些挑战，提高网络营销的效果呢？企业需要注重内容营销。
电子商务时代网络营销教学改革的思考
电子商务时代网络营销教学改革的思考
网络营销的核心是与消费者建立起紧密的联系，有效的网络营销教学需要突破传统的教学方式，注重实践。
应该引入案例教学、模拟营销等教学方法，让学生通过实际操作来理解网络营销的核心原理，并培养他们的网络营销能力。
学校也可以与企业合作，开展实践教学项目，让学生在真实的营销环境中锻炼自己的能力。
随着互联网的迅猛发展，网络营销的工具和技术也在不断更新和演进。
教学内容必须紧跟时代的步伐，注重教学资源的更新和丰富。
学校应该加大对网络营销专业师资的引进和培养力度，提高教师的专业水平和教学能力。
学校也要与企业进行密切合作，及时了解最新的网络营销趋势和发展动态，并将其纳入到教学内容中，使学生能够接触到最新的网络营销工具和技术。
网络营销是一个跨学科的领域，不仅仅涉及营销理论和技术，还需要学生具备一定的编程和设计能力。
教学中应该增加相关的课程内容，引入编程和设计等学科，培养学生的综合能力和创新精神。
学校需要建立多学科融合的课程体系，为学生提供全方位的网络营销教育。
传统的网络营销教学模式往往只注重理论教学，忽视了学生的实践能力和创新思维。
在网络营销教学中应该注重学生的实践能力培养，鼓励学生思考和创新。
可以通过开展实践项目、组织创业比赛等方式，引导学生运用所学知识来解决实际问题，培养学生的实际操作能力和创新精神。
电子商务时代网络营销教学需要进行改革和创新。
学校应该加强与企业的合作，注重实践教学，紧密结合最新的营销工具和技术，培养学生的综合能力和创新精神。
只有不断适应时代的发展和需求，才能培养出适应电子商务时代要求的网络营销专业人才。
电子商务时代网络营销教学改革的思考
电子商务时代网络营销教学改革的思考随着互联网的快速发展与普及，电子商务已成为商业活动的主要形式之一。
在电子商务时代，网络营销成为企业提升竞争力、拓展市场的重要手段。
传统的网络营销教学模式已经无法适应现代电子商务时代的需求，需要进行改革与思考。
电子商务时代网络营销教学需要注重实践性。
传统的理论教学模式多以讲授与听课为主，缺乏实际操作的环节。
而在电子商务时代，网络营销的核心是实际运用各种工具与平台进行推广与营销活动。
网络营销教学需要通过实践操作来加深学生的理解与掌握。
电子商务时代网络营销教学需要紧跟行业发展趋势。
由于网络技术和市场环境的变化较快，网络营销的方法和策略也在不断更新。
教学内容要及时更新，引入前沿的网络营销案例和实践经验，使学生在学习过程中了解最新的发展趋势和市场变化，提高应变能力。
电子商务时代网络营销教学还需要注重创新能力的培养。
传统的网络营销教学往往只注重技术的学习和应用，忽视了创新思维和创造力的培养。
在电子商务时代，创新是推动企业成功的重要因素。
网络营销教学应注重培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的思维敏捷性和创造性思维。
电子商务时代网络营销教学还需要注重团队合作能力的培养。
在电子商务时代，网络营销的活动多为团队协作进行，而非个人行动。
网络营销教学应通过项目团队式的操作，培养学生的团队合作能力和沟通能力，使学生能够在实际工作中有效地与他人合作，共同完成营销任务。
电子商务时代网络营销教学还需要注重跨学科的整合。
网络营销涉及到广泛的知识领域，包括市场营销、传媒学、计算机科学等。
网络营销教学应将不同学科的知识进行整合，形成一个完整的教学体系，使学生能够全面了解网络营销的相关知识，并能够综合运用这些知识进行网络营销活动。
电子商务时代网络营销教学需要进行改革与思考。
通过注重实践性、紧跟行业发展趋势、培养创新能力和团队合作能力以及跨学科的整合，可以提高学生的网络营销能力和竞争力，促进电子商务的发展。
新互联网营销教育心得体会(3篇)
第1篇随着互联网技术的飞速发展，我国互联网营销行业正迎来前所未有的机遇。
在这个信息爆炸的时代，如何运用互联网营销手段为企业带来经济效益，成为了许多企业和营销人员关注的焦点。
近年来，我有幸参加了新互联网营销教育课程，通过学习，我对互联网营销有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
一、认识互联网营销的重要性1. 提高企业竞争力在互联网时代，企业要想在竞争中脱颖而出，必须借助互联网营销手段。
通过精准的定位、个性化的推广和高效的服务，企业可以迅速扩大市场份额，提高品牌知名度。
2. 降低营销成本与传统营销方式相比，互联网营销具有成本低的优点。
企业可以利用免费的网络资源，如搜索引擎、社交媒体等，进行低成本宣传，提高营销效果。
3. 拓展市场渠道互联网营销打破了地域限制，使企业可以轻松拓展国内外市场。
通过线上渠道，企业可以将产品或服务推广到更广泛的受众群体，实现跨越式发展。
4. 提升用户体验互联网营销注重用户体验，通过优化产品、服务、网站等，使消费者在购物过程中感受到便捷、舒适，从而提高客户满意度。
二、掌握互联网营销核心知识1. 了解市场趋势互联网营销教育让我认识到，要想在竞争激烈的市场中立足，必须紧跟市场趋势。
通过对市场调研、数据分析等手段，了解消费者需求，为企业提供有针对性的营销策略。
2. 熟悉营销渠道互联网营销涉及多种渠道，如搜索引擎优化（SEO）、搜索引擎营销（SEM）、社交媒体营销、内容营销等。
掌握这些渠道的特点和操作方法，有助于提高营销效果。
3. 优化营销策略针对不同行业、不同产品，制定相应的营销策略。
如针对年轻消费者，可以运用短视频、直播等新兴渠道进行推广；针对成熟消费者，可以采用传统媒体、线下活动等方式进行宣传。
4. 强化数据分析能力互联网营销离不开数据分析。
通过分析数据，了解营销效果，调整营销策略，实现精准营销。
三、培养创新思维1. 跟踪行业动态互联网营销行业发展迅速，新趋势、新技术层出不穷。
网络营销教学改革的设想
网络营销教学改革的设想随着互联网的不断发展和普及，网络营销已经成为现代企业的重要营销手段。
随着时代的不断变迁，传统的网络营销教学模式已经无法满足新时代的需求，急需进行教学改革。
本文将针对网络营销教学进行设想和探讨，希望能够为网络营销教育的改革提供一些新的思路。
我们需要重新审视网络营销课程设置的问题。
传统的网络营销课程设置往往偏重于理论知识的传授，课程内容较为单一，缺乏实践性和专业性。
我们可以考虑调整课程设置，增加实践性课程和专业性课程，让学生能够更好地掌握实际操作技能和专业知识。
可以增设网络营销实操课程、SEO优化实训课程、社交媒体营销实践课程等，让学生在课堂上就能够接触和操作真实的网络营销案例，提升实战能力。
教学方法也需要进行改革。
传统的网络营销教学往往以讲授和试题训练为主，学生对于网络营销的实际操作能力和创新能力很少得到锻炼。
我们可以借鉴生物课堂上的实验教学方式，将网络营销实操课堂打造成“实验室”，让学生在老师的指导下，通过实际操作来学习和掌握网络营销的核心技能。
也可以引入案例教学，让学生通过分析和解决真实案例来提升解决问题的能力和实际操作技能。
我们也需要重视对学生实践能力的培养。
传统的网络营销教学模式往往只停留在理论知识的传授上，忽视了学生实际操作能力的培养。
我们可以通过拓展实习基地、引进外部专业人士授课、组织实践活动等方式来增强学生的网络营销实操能力，让学生在学习的过程中就能够接触和参与到真实的网络营销项目中，提高他们的实战经验和专业素养。
网络营销教学也需要与行业需求相结合。
随着互联网的快速发展，网络营销行业的需求也在不断变化，传统的网络营销教学模式已经无法满足行业的需求。
我们可以积极与行业合作，邀请行业内的专业人士来授课，搭建校企合作平台，让学生能够更好地了解行业的最新动态，掌握最新的网络营销技术和方法，增强就业竞争力。
我们也要关注网络营销教学的创新和发展。
网络营销行业是一个不断创新和变革的行业，网络营销教学也需要与时俱进，不断进行创新和发展。
关于电子商务时代网络营销教学改革的思考
关于电子商务时代网络营销教学改革的思考随着电子商务的飞速发展，网络营销在商业领域中的地位越来越重要。
然而，传统的营销教育往往跟不上时代步伐，教学内容滞后，不能适应新的市场需求。
因此，我们需要思考如何进行网络营销教学改革，以满足电子商务时代的要求。
1. 讲师素质的提升网络营销是一门复杂的学科，需要讲师具备丰富的经验和知识。
教师应该不断提升自己的学习能力，积极学习新的网络营销技能和方法，提高自己的教学水平。
此外，教师应该具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与学生进行深入交流，了解学生的需求和问题，及时解答学生的疑问。
2. 课程设置的优化网络营销课程应该与时俱进，及时更新课程内容，增加新的教学资源，以适应快速变化的市场需求。
同时，应该设置多样化的课程内容，包括理论知识、案例分析、企业实践等多种形式，以使学生在真实的市场环境下获得实践经验。
课程教学也应该注重体验式教学和情境式教学，让学生在模拟营销活动中感受市场环境和营销过程，提高学生的营销能力和创新思维。
3. 教学方法的创新面对不断变化的市场需求，教学方法也需要不断创新。
一种有效的教学方法是采用「倒学习（Flip Teaching）」，即将课程内容分为学习和实践两部分，先让学生通过网络学习基本理论和案例，再在课堂上进行实践活动，使学生在课堂中独立探索和实践。
另外，应用信息技术辅助教学也是网络营销教学的重要创新。
教师可以借助信息技术，设计虚拟营销实验、网络营销案例分析等课程，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
4. 学科交叉的融合网络营销是一门跨学科的学科，涵盖了市场营销、计算机科学、心理学等多个领域。
因此，网络营销教学也应该将不同学科的知识融合起来。
例如，在教学中应该将市场营销和计算机科学相结合，教授搜索引擎优化、社交媒体营销等技能；将心理学和市场营销相结合，教授消费者心理学等知识；将创意设计和市场营销相结合，教授广告设计等技能。
5. 企业合作的开展除了课程设置和教学方法的创新，教学改革还需要与企业合作，提供更丰富的实践机会。
网络营销教学反思
网络营销教学反思随着互联网技术的发展和普及，网络营销在商业应用中起到越来越重要的作用。
然而，网络营销教学也面临着新的挑战和问题。
在本篇文章中，我想对当前网络营销教学进行一些反思和探讨，提出一些建设性的意见和建议。
网络营销教学的问题重视理论，轻视实践许多网络营销课程在教学中过于注重理论的传授，而忽视了实践的应用。
这种教学方式使得学生很难将所学的理论运用到实际操作中，难以真正掌握网络营销的核心技能。
缺乏有效的案例分析网络营销的成功离不开有效的案例分析。
但是，当前的网络营销教材和课程缺乏真实的案例和经验分享，使得学生难以从中汲取宝贵的经验和教训。
教学内容单一当前的网络营销课程往往只注重某一方面的内容，如SEO、SEM等，而忽视了其他领域的学习和掌握。
这种单一的教学方式，难以全面提高学生的网络营销能力。
学生缺乏实践机会当前的网络营销教学往往缺少实践机会。
大部分教学是通过讲解和案例分析来完成的，而没有足够的机会让学生实际操作和实践。
这种教学方式往往使得学生难以真正掌握网络营销的核心技能。
网络营销教学的改进突出实践，注重案例针对网络营销教学的反思，我们可以改进教学方式，突出实践和操作，充分发挥案例在教学中的作用。
教师可以通过讲授理论知识，配合真实案例的分享，加深学生对于网络营销实践的认识和了解。
同时，也可以通过互动式的课堂，鼓励学生亲手完成一些网络营销活动，提高学生的实际操作能力。
多元化的教学内容当前的网络营销课程缺乏多元化的内容。
我们可以改进教学内容，加入更多的学习领域，如内容营销、社交媒体营销等，让学生在完成SEO、SEM等领域的学习之后，进一步拓展知识面。
注重学生实践机会，组织比赛活动当前的网络营销课程往往缺乏实践机会。
我们可以通过组织比赛活动，让学生们通过实践的方式来掌握网络营销的核心技能。
比如，可以组织学生利用所学的知识，设计和实施一个网络营销活动，让学生来进行竞争和评选。
注重前沿技术和趋势网络营销是一个快速变化的领域，在这个领域中，新的技术和趋势不断涌现。
网络营销教学改革的设想
网络营销教学改革的设想
随着互联网的发展和普及，网络营销已经成为现代商业营销的一个重要方向。
然而，网络营销的实践不断变化，需要不断更新和改进教学内容和方法。
因此，我提出以下改革设想：
一、强化课程实践性
网络营销教学过程中，应更加注重课程的实际操作性和实践性。
通过实际案例和任务的分析和操作，让学生更深入的了解网络营销的实际应用，以及如何利用网络营销策略促进产品和服务的销售。
二、增强创新思维培养
网络营销变化快速，教学过程中应该鼓励学生大胆尝试和创新。
通过课堂讨论，让学生反思和总结前人的成功经验，探索新的网络营销策略，并结合实际情况进行实践，帮助他们培养创新思维和解决问题的能力。
三、跟进网络营销的最新发展
四、实现课堂与企业结合
通过与企业合作，将实际营销环境引入课堂。
教学过程中通过企业实际需求，制定课程任务和策略，让学生在真实的环境中进行实践和体验，更好地提高学生网络营销的能力。
五、加强师资队伍建设
网络营销教育需要教师的实践经验和专业知识。
因此，可以通过企业导师、学者等不同角色的师资队伍，让学生在多角度的教学中获取关于网络营销领域的全面知识和培养实际操作能力。
总之，网络营销教学的改革应该跟进时代发展，紧密联系实际市场，提高实践操作能力同时加强理论知识的学习，并且结合企业实践需求，培养创新思维和解决可操作问题的能力，造就实用型营销人才。
《网络营销》课程实践教学的探讨
《网络营销》课程实践教学的探讨
网络营销是新兴的一种营销方式，可以帮助企业快速提高销售。
实践教学是在理论教学的基础上加以实践，通过实践的方式让学生学习知识，加深印象，更好地掌握知识，因此实践教学在网络营销课程中得到了广泛的应用。
首先，在网络营销课程中，可以利用实践教学让学生了解网络营销在企业营销中的重要地位。
学生可以针对企业营销现实情况，设计网络营销方案，并通过模拟实践来模拟企业营销过程，能够从而帮助学生了解网络营销的实际知识。
其次，网络营销课程也可以采用实践教学的方式让学生了解不同的网络营销工具以及其使用方法，比如让学生通过调查研究不同的网站，搜集不同的营销策略，分析不同的网站运营状况，从而能够熟悉各种不同的网络营销工具。
最后，网络营销课程也可以利用实践教学来让学生了解网络营销在企业营销中的重要作用，这种实践教学可以让学生真正体会到网络营销对企业营销的重要价值，从而指导他们更好地学习网络营销，更有效地利用网络营销工具。
总之，实践教学在网络营销课程中有着重要的作用，可以帮助学生更好地学习网络营销，更好地掌握实。
网络营销教学改革的设想
网络营销教学改革的设想1. 引言1.1 网络营销教学的重要性网络营销教学的重要性在于其直接影响着当代商业领域的发展和企业的竞争力。
随着互联网的普及和发展，网络营销已经成为企业获取客户、推广产品、提升品牌知名度的重要途径。
对于从事市场营销专业的学生来说，掌握网络营销的技能和知识已经成为他们就业竞争力的重要组成部分。
通过网络营销教学，学生可以了解市场营销理论和实践，掌握数字营销的技巧和方法，提高市场竞争力。
网络营销教学还能够培养学生的创新能力、团队合作意识和解决问题的能力，为他们未来从事市场营销工作打下坚实的基础。
网络营销教学的重要性不仅在于满足市场对人才的需求，更在于培养学生的综合素质和创新能力，促进他们在市场营销领域的发展与成长。
1.2 当前网络营销教学存在的问题当前网络营销教学存在的问题主要包括以下几个方面：一是传统教学模式陈旧，无法满足学生对网络营销知识学习的需求。
传统的教学方法多为讲授理论知识，缺乏实际操作和案例分析，导致学生缺乏实践经验和对实际情况的理解。
二是教学内容滞后，无法跟上互联网快速发展的步伐。
由于网络营销领域的知识更新迅速，传统的教学内容往往无法及时更新，导致学生学到的知识已经过时。
三是与企业实践结合不够紧密，缺乏对网络营销行业实际情况的了解和应用能力。
学生缺乏与企业实践接轨的机会，无法将理论知识有效地运用到实际工作中去。
四是缺乏案例分析教学，学生缺乏在真实案例中独立思考和解决问题的能力。
网络营销教学缺乏对真实案例的深入分析和讨论，无法培养学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
以上问题制约了网络营销教学的发展，需要改革和创新以适应当前互联网时代的发展需求。
2. 正文2.1 智能化教学工具的运用智能化教学工具的运用在网络营销教学中具有重要意义。
随着科技的发展，智能化教学工具的应用不仅可以提高教学效率，更可以增强学生的学习体验。
智能化教学工具可以帮助教师更好地展示和解释网络营销领域的复杂概念和理论。
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关于网络营销教学的若干思考石河子大学商学院 王晓蜀[摘 要]本文在讨论网络营销学科特点的基础上,分析了网络营销教学现有教学案例少、案例更新跟不上现实发展变化、在教学中存在用相同讲义讲稿给不同专业进行授课、网络营销师资缺乏,教学经验不足等主要问题,最后就这些问题提出自己的观点及解决的对策思路。
[关键词]网络营销 教学 思考 网络营销是指企业借助于网络技术和信息技术来实现企业营销目标的一种新的营销模式,随着网络这一新媒体不断融入现实经济,电子商务快速发展,各高校应社会需要开设了网络营销这门课程。
网络营销是与市场的变革、竞争及营销手段的转变密切相关的一门新学科,是电子商务、市场营销等专业的必修课程。
网络营销学紧密结合现实,发展历史短,国内外对于网络营销的系统研究也还处于初级阶段,内容框架不完善,这也导致了网络营销教材的内容体系不统一。
从教材的主要内容来看,目前国内网络营销教材可以划分为两类。
一类偏向于阐述网络营销手段,以冯英健所编著的《网络营销基础与实践》为代表,在这类教材中主要从网络营销的相关手段和方法来说明如何进行网络营销,如怎样通过搜索引擎营销,Em ail营销等方法来实现对产品服务或者网站的推广。
另一类是偏向于网络营销理论,目前国内的大部分教材属于这一类。
这类教材严格依据市场营销理论的基础,先分析了网络营销环境,网络消费者行为,然后讲述网络市场调研,最后从4P角度来说明网络营销的营销思路。
另外,由于网络营销是一门新学科,因此,在已出版的教材中也存在着诸多问题,如教材与网络结合度比较差,任课老师及学生从教材中看不出传统营销与网络营销的差别。
一、网络营销学科特点1、网络营销综合性强网络营销横跨网络信息技术与营销两个学科,综合了技术和商务两方面内容,是一门交叉学科。
课程既涉及到了营销理论与营销思想,又涉及到网络信息技术,如R SS,网站设计,搜索引擎优化等专业性、技术性较强的术语。
2、网络营销应用性、实践性强网络营销理论来自于实践经验的总结,其概念、规律、方法与技巧都带有浓厚的经验色彩。
3、网络营销具较强的灵活性尽管网络营销的理论体系是以传统的市场营销理论为基础,在“科学化”方面有了一定发展,但如同市场营销一样不存在放之四海而皆准的规律,难以找到像自然科学那样公认和稳定的法则、规律和公式。
在营销实践过程中营销人员经常会遇到复杂的营销环境因素,这些因素具有不可控性、不确定性、突发性和偶然性,需要网络营销人员随机应变、灵活处理。
上述特点表明,网络营销教学过程中既要尊重科学,又要讲究艺术,强调权变,注重体验。
因此,网络营销教学不仅要使学生获得系统的理论知识,更重要的是要使学生能将知识转化为能力,建立网络营销人员应备的智能结构。
学生在网络上的亲身体验与感受、实践能力的锻炼及理论结构的理解掌握,都是网络营销教学中需要考虑的因素。
二、网络营销学教学中存在的问题1、与市场营销学相比,现成的教学案例少网络营销作为一门新学科,与其他成熟的学科相比,教材中合适的教学案例较少,尤其是部分章节的讲授由于找不到恰当的案例,教师不得不借鉴市场营销中的案例来说明道理。
例如网络营销环境分析这一章,该章节主要说明的是:不国国家、地区由于存在宏观及微观环境的差异,网络营销方法手段应有所差异,在开展网络营销时要综合考虑该国或该地的文化,法律,政治环境等因素。
由于很难找到恰当的网络营销实践案例来说明这一原理,因此,教师只得采用市场营销学中的案例。
尽管市场营销与网络营销的许多道理是相通的,但如果能使用网络中的案例来说明网络营销的问题,教学效果无疑会更好一些。
尤其是如果授课过程中引用过多的市场营销学案例,会把网络营销学讲成市场营销学。
2、案例更新跟不上网络营销实际手段的变化任何一门学科都是在实践基础上提炼出来的,网络营销则是随着网络销售,网上促销,网站推广等实践需要发展起来的,随着技术更新的节奏加快,网络营销手段方法也一直在发展变化和创新。
例如,目前讲网络营销会讲到博客营销,但在几年前博客是什么人们却还不清楚,又何谈博客营销呢。
另外,在一些教材中编者列出了一些网络营销的实例,但随着时间的推移,将这些案例放到现在的课堂中去讲解则会显得面目全非。
3、用同样的讲义讲稿给电子商务专业学生和市场营销学生进行授课网络营销是一种新的媒体传播手段方法及理念,将它作为市场营销专业的专业必修课是十分必要的;同时,作为电子商务专业的学生通过学习和使用网络这一平台进行营销也具有重要意义和价值。
这两个不同专业其授课重点应该存在很大差异,但授课教师用同样的讲义讲稿进行授课,是网络营销教学中存在的一个突出问题。
4、网络营销师资队伍缺乏,教学经验不足,授课重点依据个人爱好及能力而不同网络营销属于营销学与网络信息技术之间的交叉学科,在各高校中,开设这一新课程或多或少存在一定的困难。
这门课程的讲授需要教师既熟悉营销理论,又略懂网络信息技术。
而现实的情况是讲授营销学的教师对网络技术了解有限,懂技术的人讲营销学存在困难,导致网络营销师资缺乏,而且很多高校在近两年内才开始开设这门课程,因此教师讲授网络营销的教学经验也不足,教学中教师讲授重点依据个人爱好及能力不同而不同。
三、提高网络营销教学质量的对策思考1、加强网络营销案例教学在教学过程中配以网络企业案例的分析,不仅能使理论内容得以深化,而且对于提高学生学习网络营销(下转第192页)持有竞争关系观点的人认为:虽然目前两者之间还没有直接的冲突,H SD PA侧重在移动性数据和语音服务方面, W i M A X侧重于企业用户无线宽带数据接入,为企业和业务达不到的区域提供宽带业务。
但着重于无线宽带接入市场的H SD2 PA会对W i M A X阵地有所冲击,源于IP技术的W i M A X在数据速率和业务上的优势又是H SD PA所不能及的,伴随移动终端用户数据需求的日益增长,两者必然与对方形成竞争关系。
虽然W i M A X需要新的网络设备,前期的投资和时间相对H SD PA较长,但是一旦网络实施,W i M A X能提供更高的速率。
最重要的是,W i M A X基于IEEE802.16的标准,采取的是开放模式,与采用传统专有路线发展的3G H SD PA具备明显的成本优势,同时又因为W i M A X产业的进入门槛低,可以迅速引入竞争。
终究两种技术争夺的是同样的用户群,W i M A X一定会对3G H SD PA 形成威胁,因为两者都是面向未来且都是提供高速移动数据业务的。
但多数人认为:两者的市场定位不同,各有技术优势,互相补充的关系更加恰如其分。
H SD PA完全可以支持与W i M A X相当的带宽,同时具有W i M A X无法比拟的完全移动性,以及广泛的产业链和终端用户基础。
因此,W i M A X将主要作为固定宽带接入的补充和替代,两者的补充关系可以细化到服务覆盖区域、终端和移动性等方面。
H SD PA实施的是宏蜂窝广泛覆盖,满足用户在各种移动环境下享受服务,实现全球漫游;W i M A X是M AN无线城域网,基于互联网通过多点基站游牧式的移动接入,在低速环境下提供应用服务,如步行和在办公室中等,它的优势在于更高带宽、更好的稳定性,用以衔接W i-F i热点区域。
在终端方面,H SD PA主要是移动电话,以支持话音业务为主; W i M A X则是PDA和便携式计算机,以支持高速数据业务为主。
在移动性方面,H SD PA可以支持用户快速移动,而W i M A X 在802.16e后续版本才支持有限的低速移动。
虽然两者可以互相取长补短,但不容乐观的事实是,现在预测W i M A X的成功可能还为时过早。
在标准方面,802.16e标准目前刚获得通过不久,距离真正商用还有较长的路要走。
W i M A X标准未定义核心网规范,各厂商设备之间的互操作性测试需要时间。
三、对海事信息网络组网的一点思考海事信息网络经过几年的建设和发展,目前网络覆盖率较广,基本上达到了四级网络全覆盖,但是也存在一些偏远地区或非常设监管站点无法覆盖的问题,比如青岛海事局即墨海事处、薛家岛办事处、青黄轮渡等。
这些地方都存在一个共性的问题,业务量少、无人常年值班、地处偏远,如果采用租赁电信运营商专线的方式,从经济性、安全性等各方面综合考虑,均不适宜。
从文中所介绍的各种无线通信技术来看,无论是GPR S技术和CDM A技术,由于速率的原因,并且这两种技术都是下行速率高于上行速率,其主要的应用侧重于浏览和下载,都无法完全满足海事业务现场监管的信息化需求。
在现场监管业务的信息化应用中,主要的是数据采集和上传,所以,对上行速率要求较高。
而目前的两种技术其平均速率尚且达不到电话拨号M O2 D E M的速率,所以在实际的应用中,浏览内部网站信息尚且可以,但是,发布信息和开展现场业务经常无法正常进行。
随着通信技术的发展,3G业务和W i M A X的普及将会我们的组网和边远地区的信息化应用带来便利,为我们解决“最后一公里”的难题提供了技术支持和保障。
对比这两项技术,本人认为又可针对不同的环境加以不同的应用,相互补充。
比如,对于薛家岛办事处、青黄轮渡,因为其业务单一、无人值守,现场监管的大部分业务都由海事处现场执法大队来完成,定期签证数据量较少,数据上传要求不是特别高,其解决方案适宜采取3G业务的H SD PA技术,成本较低。
对于即墨海事处,因为其办公地点相对固定,且管辖范围和业务量都较大,海事监管的各项业务均要在当地实施,数据上传量较大,所以适宜采用W i M A X技术。
(上接第190页)学的积极性,提高分析问题、解决问题的能力都有很大的促进作用。
案例一定要具有针对性、典型性,在网络营销中有一定的影响,涉及到的网站或公司也要有一定的知名度,才适合学生进行分析学习。
在开展案例分析时,既可以采用由学生独立分析,再以书面作业完成的分散方式;也可以采用先分组讨论,后在班上集中讲解的方式。
但是两种方法相比较,讨论的方法往往会收到更好的效果,更有利于学生分析问题、解决问题的能力的培养,同时也能锻炼学生的表达能力。
2、收集并及时更新教学案例各种网络营销教材,网络营销案例书籍中适合放到课堂上讲授的网络营销案例很少,通过收集这些资料来收集案例效果较差。
作为授课教师可以把更多的精力放到网络上去,通过网络查找资料,收集案例。
如下载一些网络企业广告,让学生讨论这些网络企业的营销策略和企业定位。
例如让学生讨论百度与google这两个搜索引擎的定位。
最后通过这两个企业的广告来发掘出企业定位的信息。
另外,在授课中可以放映一些视频文件,既能让学生学到相关的知识,又拓展了学生的视野,而且很受学生的欢迎。
此外还可以通过发挥学生的主观能动性来收集资料,例如让学生对百度与google的产品策略进行差异分析。