人体的呼吸系统教案
呼吸系统初中生物教案
呼吸系统初中生物教案
教学目标:
1. 了解呼吸系统的结构和功能。
2. 理解呼吸过程中气体交换的原理。
3. 掌握呼吸系统在人体内部的位置和作用。
4. 能够分析呼吸系统与健康的关系。
教学重点:
1. 呼吸系统的组成和功能。
2. 氧气和二氧化碳在人体内部的运输和交换。
3. 呼吸系统与健康的关系。
教学内容:
1. 呼吸系统的结构和功能。
2. 呼吸过程中气体交换的原理。
3. 呼吸系统在氧气和二氧化碳的运输和交换过程。
教学步骤:
1. 导入新知识：通过展示呼吸系统的动画或图片，引导学生了解呼吸系统的结构和功能。
2. 讲解呼吸系统的组成和功能，引导学生理解呼吸过程中气体交换的原理。
3. 分组讨论：让学生分组探讨呼吸系统在氧气和二氧化碳的运输和交换过程中的作用。
4. 实验或展示：进行呼吸系统相关实验或展示，加深学生对呼吸系统的理解。
5. 总结归纳：帮助学生总结呼吸系统与健康的关系。
教学评价:
1. 观察学生的参与程度和理解程度。
2. 考察学生的实验技能和总结能力。
3. 考查学生对于呼吸系统相关问题的解答能力。
教学拓展:
1. 组织学生到户外进行呼吸系统相关的实地观察。
2. 鼓励学生参与呼吸系统保健知识的宣传活动。
3. 组织学生进行呼吸系统相关的小组展示或研究项目。
以上就是呼吸系统初中生物教案的范本，希望对您有所帮助。
祝教学顺利！。
呼吸系统教案
呼吸系统教案教案：呼吸系统一、教学目标：1. 知识目标：了解呼吸系统的结构与功能，掌握呼吸系统的基本知识。
2. 能力目标：理解呼吸系统的工作原理，能够解释呼吸过程中的关键概念。
3. 情感目标：培养学生对呼吸系统的兴趣，增强对生命健康的认识和重视。
二、教学重难点：1. 重点：呼吸系统的结构与功能，呼吸过程的原理。
2. 难点：气体交换的过程与原理，呼吸调节的机制。
三、教学准备：1. 教具准备：幻灯片、电脑或投影仪。
2. 材料准备：呼吸系统的结构示意图、呼吸系统的相关图片。
3. 环境准备：课堂布置整洁有序。
四、教学过程：【导入】1. 呈现问题：你们知道人的呼吸是如何进行的吗？呼吸过程的作用是什么？2. 引入话题：通过呼吸，我们吸入氧气，排出二氧化碳，保证身体正常运转。
今天我们将学习呼吸系统的结构与功能。
【呼吸系统的结构与功能】1. 呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺。
2. 呼吸系统的功能：气体交换、声音的产生、气体调节。
【呼吸过程的原理】1. 吸气过程：胸腔扩大，膈肌收缩，使空气通过鼻腔或口腔进入肺部。
2. 呼气过程：胸腔收缩，膈肌放松，使肺部的废气经呼吸道排出体外。
【气体交换的过程与原理】1. 气体交换的地点：肺泡。
2. 气体交换的原理：通过肺泡膜进行氧气与二氧化碳的交换。
【呼吸调节的机制】1. 自主神经调节：通过呼吸中枢、延髓等部位控制呼吸频率和深度。
2. 化学调节：通过血液中的二氧化碳水平来调节呼吸。
【课堂练习】1. 选择题：通过选择题来检查学生对呼吸系统的理解程度。
2. 讨论题：提出一些与呼吸系统相关的问题，让学生进行小组讨论并展示答案。
五、课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了呼吸系统的结构与功能，理解了呼吸过程的原理，以及气体交换和呼吸调节的机制。
六、作业布置：请同学们预习下一节课的内容，阅读相关的教材，并完成相应的作业。
七、教学反思：本节课通过简明扼要的讲解，并结合图片和图表进行辅助，使学生能够更好地理解呼吸系统的结构与功能。
呼吸系统教案
呼吸系统教案一、教学目标：1. 理解呼吸系统的组成和功能。
2. 了解呼吸系统的结构和工作原理。
3. 掌握呼吸过程中的各个关键步骤。
4. 能够解释呼吸系统与其他系统的关联和相互作用。
5. 培养学生对呼吸系统的兴趣和保护呼吸系统的意识。
二、教学内容：1. 呼吸系统的组成和功能：- 呼吸系统的主要器官：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部。
- 呼吸系统的主要功能：吸入氧气、排出二氧化碳。
2. 呼吸系统的结构和工作原理：- 鼻腔和喉咙的作用：过滤、加热和湿润空气。
- 气管和支气管的结构：软骨环和纤毛。
- 肺部的结构和功能：肺泡的存在温和体交换。
3. 呼吸过程中的关键步骤：- 吸气过程：肌肉收缩、胸腔扩张、气压降低、空气进入肺部。
- 呼气过程：肌肉放松、胸腔收缩、气压增加、二氧化碳排出体外。
4. 呼吸系统与其他系统的关联和相互作用：- 循环系统：氧气通过肺泡进入血液，被输送到身体各个部位。
- 消化系统：口腔和喉咙共用一条道路，同时参预呼吸和进食。
- 神经系统：呼吸中枢位于脑干，受到神经调控。
5. 呼吸系统的保护和养护：- 避免吸入有害物质和烟雾。
- 均衡饮食，保持健康体重。
- 定期进行有氧运动，增强肺功能。
- 做好室内空气的通风和净化。
三、教学方法：1. 演示法：通过模型或者图示展示呼吸系统的结构和工作原理。
2. 实验法：进行简单的呼吸实验，让学生亲自体验呼吸过程。
3. 讨论法：引导学生讨论呼吸系统与其他系统的关联和相互作用。
4. 观察法：观察真正的呼吸系统器官，加深学生对呼吸系统的理解。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一张人体呼吸系统的图示，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现：使用模型或者图示，详细介绍呼吸系统的组成和功能。
3. 实验：进行呼吸实验，让学生亲自感受呼吸过程中的关键步骤。
4. 讨论：引导学生讨论呼吸系统与其他系统的关联和相互作用。
5. 观察：观察真正的呼吸系统器官，让学生更直观地了解呼吸系统的结构。
呼吸系统的教案
呼吸系统的教案一、教学目标：1.了解呼吸系统的基本结构和功能；2.掌握人体呼吸的过程和原理；3.理解呼吸系统与其他系统的关系；4.培养学生的科学思维和观察能力。
二、教学内容：1.呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺部；2.呼吸系统的功能：呼吸过程中氧气的吸入和二氧化碳的排出；3.呼吸系统的结构与功能的关联；4.与其他系统的协调合作：循环系统、消化系统等。
三、教学过程：1.激发学生的学习兴趣：通过给学生展示呼吸系统的模型、视频等形式，让学生感受呼吸系统的重要性和神奇之处。
2.讲解呼吸系统的组成和功能：通过简明扼要的语言，向学生介绍呼吸系统由哪些部分组成，以及每个部分的功能。
3.呼吸过程的演示：通过呼吸示意图、实物或模型的展示，向学生演示呼吸的过程，让学生理解气体在呼吸系统中的流动原理。
4.呼吸系统与其他系统的关系：通过举例和图示的方式，向学生展示呼吸系统与循环系统、消化系统等其他系统是如何协调合作的，让学生理解呼吸系统与其他系统之间的相互依赖关系。
5.小组讨论：将学生分成小组，给每个小组分配一个与呼吸系统相关的问题，让他们在小组内进行讨论，并向全班汇报他们的发现和解答。
6.实践活动：组织学生进行一次呼吸实验，让学生亲自体验呼吸的过程，加深对呼吸系统的理解和认识。
7.巩固与评估：让学生完成与呼吸系统相关的练习题或小测验，检查学生对所学内容的掌握程度。
四、教学资源：1.呼吸系统的模型、实物；2.呼吸系统的示意图、图片、视频等多媒体资料；3.与呼吸系统相关的练习题、小测验。
五、教学评估：1.观察学生的专注程度和互动情况；2.检查学生课后练习的完成情况；3.收集学生对呼吸系统学习的反馈意见。
六、教学扩展：1.组织学生进行有关呼吸系统的拓展研究，例如可以让学生了解一些呼吸系统常见疾病和保护呼吸系统的方法；2.鼓励学生分组进行小研究，例如可以让学生深入了解一个与呼吸系统有关的主题，并进行小组展示；3.组织学生走进实验室或医院，观察和参与呼吸系统相关的实际工作，增加学生的实践经验。
小学四年级生物教案：人体的呼吸系统
小学四年级生物教案：人体的呼吸系统一、引言段人体的呼吸系统是我们身体中至关重要的一个系统。
它由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成，起着将氧气供给到身体各个器官，以及将二氧化碳排出体外的重要作用。
本文将为四年级的小朋友们介绍人体的呼吸系统，帮助他们更好地理解和掌握这个重要的生物知识。
二、人体的呼吸系统的组成和功能1. 鼻腔和喉咙的作用鼻腔是呼吸系统的入口，它能够帮助我们过滤空气中的灰尘和细菌，保证空气的清洁。
喉咙位于鼻腔的后面，它将来自鼻腔的空气引入气管。
2. 气管和支气管的功能气管是一根管道，它将空气从喉咙传送到肺部。
为了防止空气中的灰尘进入，气管内壁有着细小的毛细胞，它们能够帮助清除异物。
气管分叉成两支支气管，分别通向两个肺部。
3. 肺的重要性肺是呼吸系统的主要器官，它负责辅助呼吸。
当我们吸入空气时，它会将其中的氧气分解并输送到血液中，使我们的身体得到充足的氧气供给。
同时，肺也会将体内产生的二氧化碳排出体外，以保持身体内部环境的平衡。
三、呼吸的过程1. 吸气和呼气吸气和呼气是呼吸的两个基本过程。
当我们吸气时，肌肉会收缩，肺部膨胀，从而使空气进入肺部。
而当我们呼气时，肌肉放松，肺部收缩，将废气排出体外。
2. 呼吸的节奏呼吸是自主神经系统控制的，一般情况下我们无需特意去控制呼吸。
在平静的状态下，我们的呼吸一分钟约为12-20次，但在运动、紧张或悲伤时，呼吸的频率会相应增加。
四、保护呼吸系统的方法1. 呼吸系统的卫生保持呼吸系统的卫生非常重要。
我们应该养成良好的卫生习惯，如经常洗手、避免接触烟尘和细菌等，以减少呼吸道感染的风险。
2. 健康饮食饮食对呼吸系统的健康也有着重要影响。
我们应该多吃新鲜的水果和蔬菜，少吃油腻和高糖食物，以保持呼吸系统的良好状态。
3. 锻炼身体适当的锻炼可以提高我们的肺活量和呼吸系统的功能。
可以选择一些有氧运动，如跑步、游泳和骑自行车等，来增强呼吸系统的健康。
五、探索呼吸系统的奇妙世界1. 可视化呼吸系统我们可以通过一些图书、视频或模型等方式，来了解和了解呼吸系统的结构和功能。
生物教案：探索人体的呼吸系统 (2)
生物教案：探索人体的呼吸系统一、引言：呼吸系统的重要性（100字左右）呼吸系统是人体的重要组成部分，扮演着对身体提供氧气和排出二氧化碳的关键角色。
通过呼吸系统，我们可以感受到自由呼吸的快乐，并实现身体健康状态的维持。
本教案旨在通过探索人体的呼吸系统，让学生深入了解其结构和功能，并培养他们对于保护和促进呼吸系统健康的意识。
二、一级段落标题：呼吸系统的结构（400字左右）1. 鼻腔与喉咙：鼻腔是呼吸道的起始部分，它不仅能过滤空气中的灰尘和微生物，还能帮助温暖和湿润空气。
随后，空气通过喉咙进入到气管。
2. 气管和支气管：在胸腔内，气管分为两个支气管，称为主支气管。
主支气管再细分为肺叶上方和下方的支气管以供应不同部位。
这些支气管截至至末端形成小而细长通道构造类似树枝的结构，称为支气管末梢。
3. 肺部：肺是呼吸系统的核心器官，其位于胸腔内。
人类拥有两个肺叶，左侧肺比右侧肺稍小。
肺部结构复杂且精确，内有许多空气囊泡，在这些泡沫上布满了微小血管 - 毛细血管，促进氧气和二氧化碳的交换。
三、一级段落标题：呼吸系统的功能（400字左右）1. 吸入与呼出：对于人体而言，每一次呼吸都是一个完整的过程。
通过鼻子和口腔吸入新鲜空气，然后流经喉咙进入气管，并分配到支气管直至达到最细端的末端。
呼出时则是相反的顺序。
2. 氧气运输：呼吸系统的主要功能之一是将大量含有氧分子的空气回溯到肺部并向其他身体组织供应所需的新鲜氧气。
这个过程发生在血液中红细胞中载运着一种特殊蛋白质——血红蛋白。
3. 二氧化碳排出：除了提供氧气，呼吸系统还负责从血液中去除产生的二氧化碳。
在细胞新陈代谢过程中，产生的废物二氧化碳通过血液运输到肺部，在呼吸过程中被排出体外。
四、一级段落标题：保护和促进呼吸系统健康（400字左右）1. 遵守良好的生活习惯：如定期锻炼身体、戒烟、避免暴露在有害污染环境中等，这些习惯会保持作为一个整体的健康，并最大限度地减少患呼吸系统相关问题的风险。
肺人体的呼吸机教案
肺人体的呼吸机教案
以下是一份以“人体的呼吸机——肺”为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生了解肺的位置、结构和功能。
2. 帮助学生理解呼吸的过程。
3. 培养学生关注自身健康的意识。
二、教学重难点
1. 重点：肺的结构和功能，呼吸的原理。
2. 难点：理解气体交换的过程。
三、教学准备
人体呼吸系统模型、相关图片或视频。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来一起认识一下人体非常重要的一个器官——肺。
谁来说说你对肺有什么了解呀？
生：肺是用来呼吸的。
师：对啦，那肺在我们身体的什么位置呢？（展示图片或模型）看，肺就在我们的胸腔里。
那肺到底是怎么工作让我们呼吸的呢？大家想不想知道呀？
生：想。
师：我们吸气的时候，空气会经过口鼻，进入气管，然后到达肺。
肺里有很多像小气球一样的肺泡，氧气就会进入血液，同时把身体产生的二氧化碳排出去，这就是呼吸的过程。
（结合模型讲解）大家明白了吗？
生：明白了。
师：那肺都有哪些重要的功能呢？谁来说说。
生：让我们能呼吸。
师：没错，除了这个，肺还能调节我们身体的酸碱平衡等。
那大家想想，我们怎么保护好我们的肺呢？
生：不要吸烟。
师：非常对，还有要多呼吸新鲜空气，适当运动也能让我们的肺更健康哦。
五、教学反思
通过这次教学，学生们对肺的认识更加深入，基本理解了呼吸的原理。
但在讲解气体交换过程时，可能还需要更多的直观展示来帮助学生理解。
在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更好地参与进来。
《人体的呼吸》复习教案
《人体的呼吸》复习教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握呼吸系统的组成和功能。
2. 让学生了解和掌握人体呼吸的过程和原理。
3. 提高学生对人体呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
二、教学内容1. 复习呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺。
2. 复习呼吸道的功能，包括鼻、咽、喉、气管和支气管的作用。
3. 复习肺的功能，包括肺泡的结构和气体交换过程。
4. 复习人体呼吸的过程，包括吸气和呼气。
5. 复习呼吸运动的原理，包括胸廓的运动和呼吸肌的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：呼吸系统的组成和功能，人体呼吸的过程和原理。
2. 教学难点：呼吸道和肺的结构和功能，呼吸运动的原理。
四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生复习和思考呼吸系统的问题。
2. 采用图示和模型展示呼吸系统的结构和功能。
3. 采用情景模拟和小组讨论，让学生体验和理解人体呼吸的过程。
五、教学准备1. 准备呼吸系统的图示和模型。
2. 准备人体呼吸过程的演示材料。
3. 准备小组讨论的问题和情景模拟的道具。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，即人体呼吸的过程和原理。
3. 课堂讲解：详细讲解呼吸系统的组成、功能以及人体呼吸的过程，结合图示和模型进行讲解。
4. 课堂互动：设置问题，让学生回答，以检查学生对知识点的掌握情况。
5. 情景模拟：让学生分组进行情景模拟，体验人体呼吸的过程。
6. 小组讨论：让学生分组讨论呼吸系统的保护意识和健康生活方式。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
8. 布置作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师还应根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
八、作业设计1. 绘制呼吸系统的结构图，并标注各组成部分的功能。
2. 总结人体呼吸的过程，并简要描述呼吸运动的原理。
呼吸系统疾病教案
呼吸系统疾病教案简介呼吸系统疾病是指影响呼吸系统正常功能的各种疾病，包括呼吸道感染、慢性阻塞性肺疾病、哮喘等。
本教案旨在帮助学生了解常见的呼吸系统疾病，掌握其预防和治疗的基本知识。
教学目标提供以下教学目标：1. 了解呼吸系统疾病的定义和分类；2. 掌握呼吸系统疾病的常见症状和诊断方法；3. 了解呼吸系统疾病的预防和治疗方法；4. 培养学生对呼吸系统疾病的认识和意识。
教学内容1. 呼吸系统疾病的定义和分类- 呼吸系统疾病是指影响呼吸系统正常功能的各种疾病。
- 常见的呼吸系统疾病有呼吸道感染、慢性阻塞性肺疾病、哮喘等。
2. 呼吸系统疾病的常见症状和诊断方法- 呼吸道感染的常见症状包括咳嗽、喉咙痛、流鼻涕等。
- 慢性阻塞性肺疾病的常见症状包括气短、咳嗽、咳痰等。
- 哮喘的常见症状包括喘息、呼吸困难、胸闷等。
- 诊断方法包括病史询问、体格检查和相关检查（如X光、肺功能检查等）。
3. 呼吸系统疾病的预防和治疗方法- 预防措施包括保持良好的卫生惯、避免烟雾和有害颗粒物的暴露、接种疫苗等。
- 治疗方法根据疾病的不同而有所差异，包括药物治疗、物理治疗和手术治疗等。
4. 学生对呼吸系统疾病的认识和意识- 强调呼吸系统疾病对健康的危害和预防的重要性。
- 培养学生对呼吸系统疾病早期症状的敏感性，及时就医和接受治疗。
教学方法1. 前期教学：讲授2. 中期教学：分组讨论和小组展示3. 后期教学：总结和评价教学评价通过学生的小组讨论和小组展示，观察学生对呼吸系统疾病的理解和应用能力，对学生的研究情况进行评价。
参考资料- 呼吸系统疾病概论，XX出版社，20XX年- 呼吸系统疾病诊断与治疗指南，XX卫生部，20XX年以上是《呼吸系统疾病教案》的大致内容和教学方法，希望能够帮助学生更好地了解和应对呼吸系统疾病。
初中生物课教案：人体的呼吸系统
初中生物课教案：人体的呼吸系统一、引言人体的呼吸系统是我们生命中非常重要的一部分，它能够为我们提供氧气并将二氧化碳排出体外。
了解人体的呼吸系统对于初中生物课程来说至关重要。
在本篇文章中，我们将学习有关人体呼吸系统的基础知识，并为初中生物课设计一个教案。
二、教学目标1. 了解人体呼吸系统的组成部分和功能。
2. 掌握呼吸过程中发生的气体交换。
3. 理解肺活量和如何增加肺活量的方法。
4. 了解常见的呼吸系统疾病以及如何预防它们。
三、教学内容1. 呼吸系统的组成首先，我们需要向学生介绍人体呼吸系统的组成部分。
主要包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部。
通过绘制图表或使用模型，让学生更直观地理解每个器官之间的连接关系。
2. 呼吸过程接下来，我们将介绍呼吸过程以及其中发生的气体交换。
请学生注意鼻子和嘴巴是空气进入体内的通道，并从这些通道中了解到空气是如何通过鼻腔和喉咙进入至支气管和肺部的。
讲解空气进入体内后，教师可以分别向学生介绍肺泡和毛细血管。
肺泡是位于肺部的小囊泡，而毛细血管是负责氧气和二氧化碳交换的非常小的血管。
让学生明白氧气通过薄弱的肺泡壁进入血液，同时二氧化碳从血液中释放到肺泡中排出体外。
3. 肺活量及相应方法在人体呼吸系统教案中，我们必须包含一个关于肺活量的内容。
首先，解释什么是肺活量以及它对人体健康的重要性。
然后介绍几种简单但有效地提高肺活量的方法，例如深呼吸练习、进行有规律的有氧运动、坚持良好的姿势等。
4. 呼吸系统疾病与预防最后，在教案设计中，我们需要给学生介绍一些常见的呼吸系统疾病，并提供预防措施。
例如，我们可以讲解肺炎、哮喘和支气管炎这些常见的呼吸系统疾病，并引导学生了解如何通过保持个人卫生、戒烟以及避免空气污染来预防这些疾病。
四、教学方法与过程为了有效传授呼吸系统知识，我们可以运用多种教学方法和流程。
以下是一些建议：1. 利用图片和图表：使用精心设计的图片和图表可以帮助学生更好地理解人体的呼吸系统。
人体呼吸系统教案
人体呼吸系统教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握人体呼吸系统的基本结构和功能。
2. 能力目标：学生能够解释呼吸系统的作用以及与其他系统的关联。
3. 情感目标：培养学生对保护和关注呼吸系统健康的意识。
二、教学重点人体呼吸系统的结构和功能三、教学难点呼吸系统与其他系统的关联四、教学方法1. 合作学习法：通过小组合作进行讨论和实验。
2. 情景模拟法：通过模拟呼吸系统的运作情景，加深学生对呼吸过程的理解。
五、教学过程Step 1 引入（10分钟）1. 教师出示一张人体呼吸系统示意图，引导学生观察图中的各个部分。
2. 教师提问：你知道人体呼吸系统的主要功能是什么吗？为什么我们需要呼吸？3. 学生回答后，教师给予肯定并解释：呼吸系统的主要功能是将氧气吸入体内并排出二氧化碳，以维持正常的细胞功能。
Step 2 探究呼吸系统（30分钟）1. 教师组织学生分成小组，每个小组分配一套实验材料和工具。
2. 学生根据实验材料和工具，进行呼吸系统的实验探究。
3. 实验探究内容包括：观察鼻腔、喉咙、气管和肺部的模型，了解它们的位置和功能；通过模拟呼吸过程，观察肺的扩张与收缩。
Step 3 呼吸系统的结构和功能（30分钟）1. 学生通过实验探究的过程，向全班呈现他们的发现，并互相交流。
2. 教师总结学生的观点和结论，通过示意图对呼吸系统的结构和功能进行详细解释。
Step 4 呼吸系统与其他系统的关联（30分钟）1. 教师出示人体系统的互动图谱，让学生观察和思考呼吸系统与其他系统的关系。
2. 学生进行小组讨论，探究呼吸系统与循环系统、消化系统等其他系统之间的关联。
3. 学生展示他们的讨论结果，教师引导学生总结呼吸系统与其他系统的关联。
Step 5 总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的主要内容进行总结，并强调人体呼吸系统的重要性。
2. 教师布置拓展作业：要求学生自行查阅相关资料，了解一种呼吸系统疾病，并写一篇简短的疾病介绍。
小学四年级生物教案人体的呼吸系统
学科：生物年级：小学四年级教学目标：1.知道人体的呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。
2.理解呼吸的作用，明白呼吸是人体获得氧气、排出二氧化碳的过程。
3.形象理解呼吸系统的结构和功能。
教学准备：1.课件或图片：人体呼吸系统的结构图、呼吸系统的工作原理图。
2.教学实验：通过呼吸运动观察人体呼吸，帮助学生理解呼吸的过程。
教学步骤：步骤一：导入（15分钟）1.让学生用手指指出自己的鼻子并说出鼻子的功能。
2.引导学生思考：我们常常会做什么动作让空气进入和排出身体？3.出示呼吸系统的结构图，引导学生认识人体的呼吸系统，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。
步骤二：呼吸过程的讲解（20分钟）1.出示呼吸系统的工作原理图，解释呼吸的作用，即人体通过呼吸获得氧气，排出二氧化碳。
2.通过图示和简单语言，解释呼吸的过程：空气通过鼻腔进入身体，经过喉咙、气管，最后进入肺。
在肺里，氧气进入血液，而二氧化碳则从血液中排出，随着呼气排出体外。
步骤三：实验观察呼吸过程（30分钟）1.准备一台小型的手持镜子，让学生一个接一个地用镜子观察自己的呼吸。
2.引导学生观察：当我们呼吸时，鼻孔会轻轻地动一下，同时肚子也会随之起伏。
这是因为空气进入我们的身体。
当我们呼气时，鼻孔和口腔的肌肉会按压，肚子会回到原来的位置。
这是因为空气排出我们的身体。
3.引导学生进行实验，观察自己的呼吸，帮助他们更加理解呼吸过程。
步骤四：概念巩固（15分钟）1.让学生用自己的话简单解释呼吸的过程。
2.教师给予学生反馈，纠正他们的错误理解。
3.给学生时间讨论和回答以下问题：a.为什么我们需要呼吸？b.呼吸的过程中空气进入和离开身体的方式有哪些？c.呼吸系统包括哪些部分？步骤五：小结和作业布置（10分钟）1.教师对本节课的教学内容进行小结。
2.布置作业：让学生在家中观察自己和家人的呼吸过程，并记录在观察日记中。
要求学生用自己的话描述呼吸的过程。
教学延伸：1.可以引导学生了解吸烟对呼吸系统的影响，提醒他们要远离吸烟等不良习惯。
生物教案人体的呼吸系统
生物教案人体的呼吸系统生物教案：人体的呼吸系统一、引言人体的呼吸系统是一个复杂而精密的机制，它使我们能够吸入新鲜空气，将氧气输送到身体各个细胞，同时将二氧化碳排出体外。
本教案将以呼吸系统的结构和功能为主题，为学生提供全面深入的了解和学习。
二、知识概述呼吸系统由呼吸道、肺部和相关肌肉组成。
而呼吸作用则主要包括吸气和呼气两个过程。
这些结构和功能将在接下来的课程中进行逐一介绍。
三、呼吸系统的结构1. 鼻腔鼻腔是呼吸系统的入口，内部具有细长的毛细血管和粘液，能够过滤空气中的灰尘和微生物，以保护呼吸道。
2. 喉咙和喉头喉咙连接鼻腔和气管，同时也是声音产生的关键部位。
喉头中的声带在空气的振动下发出声音。
3. 气管气管是连接喉咙和支气管的管道。
其内部有许多细小的细胞，形成细胞排列的纤毛，可以将进入气管的灰尘和异物通过咳嗽或打喷嚏从身体中排出。
4. 支气管和肺部气管进一步分支为两支支气管，分别进入左右肺部。
在肺部内部，支气管分支成许多更小的管道，最终形成肺泡。
5. 肺泡肺泡是呼吸系统的重要部分，是氧气和二氧化碳交换的地方。
肺泡壁上的微血管将氧气从肺泡中吸收进入血液，同时将二氧化碳从血液排出到肺泡中。
四、呼吸过程1. 吸气吸气是指将外部空气吸入肺部的过程。
通过肺部扩张和膈肌的收缩，胸腔内的压力降低，使空气进入呼吸道，最终到达肺泡。
在肺泡中，氧气通过肺泡壁进入微血管，与血红蛋白结合，以便输送到全身细胞。
2. 呼气呼气是指将肺部内的废气排出体外的过程。
通过膈肌和肺部的弹性恢复，胸腔内的压力增加，使肺部收缩，推动废气从肺泡排出。
五、与其他系统的关系呼吸系统与循环系统紧密合作，将氧气输送到全身细胞，并将二氧化碳带回肺部排出体外。
呼吸系统还与神经系统密切相关，通过自主神经调节呼吸速率和深度。
六、呼吸系统的常见问题1. 咳嗽和喘息2. 感染和疾病3. 吸烟和污染这些问题会在后续的课程中进行详细讲解。
七、总结呼吸系统是人体生命活动的核心之一，负责氧气供应和二氧化碳排出。
呼吸系统知识点总结教案
呼吸系统知识点总结教案一、知识目标：1.掌握呼吸系统的结构和功能；2.了解呼吸系统常见疾病及其预防与治疗方法；3.能够正确使用和检测呼吸系统相关的仪器。
二、知识重点：1.呼吸系统的结构和功能；2.呼吸系统的生理过程；3.呼吸系统常见疾病及其预防与治疗方法。
三、知识内容：1.呼吸系统的结构和功能（1）鼻腔：通过鼻腔呼吸时，外界气体在经过鼻毛和黏液过滤的同时，还能够被加湿和升温，减少对呼吸道的刺激。
鼻腔还能够帮助调节额窦和贝尔氏汗腺的分泌。
（2）喉部和气管：喉部和气管是连接口腔和支气管的重要通道，在人体呼吸和进食过程中都有重要的作用。
（3）支气管：支气管是呼吸系统分支的中心结构，负责将气体输送到肺部。
（4）肺：肺是呼吸系统的重要器官，能够完成氧气和二氧化碳的交换。
2.呼吸系统的生理过程（1）吸气和呼气：由于肺的弹性和膈肌的压力变化，人体能够完成吸气和呼气。
（2）肺泡气体交换：肺泡和毛细血管可进行氧气和二氧化碳的交换，依靠肺泡壁和毛细血管壁的扩散作用。
（3）呼吸中枢：人体呼吸中枢分为延髓呼吸中枢和大脑皮层呼吸中枢，能够密切控制呼吸速率和节律。
3.呼吸系统常见疾病及其预防与治疗方法（1）哮喘：哮喘是一种常见的呼吸系统疾病，一般认为是由于气管痉挛、气道炎症和黏液分泌等综合因素引起的。
预防措施：保持空气新鲜、保持良好卫生习惯、减少过敏因素的接触。
治疗方法：控制症状、缓解症状、预防一过性发作。
（2）肺炎：肺炎是一种由多种细菌或病毒引起的肺部感染。
预防措施：提高身体免疫力、保持环境清洁卫生。
治疗方法：采用抗生素和消炎药进行治疗。
（3）肺结核：肺结核是一种由结核杆菌引起的慢性传染病。
预防措施：注射结核疫苗、保持良好的饮食习惯、提高个人卫生。
治疗方法：采用联合抗结核药物进行长期治疗。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解呼吸系统的相关知识点，让学生快速全面了解呼吸系统的结构和功能、生理过程、常见疾病及其预防与治疗方法。
小学五年级生物教案：了解人体的呼吸系统
小学五年级生物教案：了解人体的呼吸系统了解人体的呼吸系统一、引言人体是一个复杂而奇妙的机器，由许多不同的系统组成。
其中一个非常重要的系统是呼吸系统。
呼吸系统负责将氧气输送到身体的各个部分，并将二氧化碳排出体外。
本教案旨在帮助小学五年级学生了解人体的呼吸系统，包括呼吸器官的功能、呼吸过程以及呼吸系统的重要性。
二、呼吸器官的功能呼吸器官是由鼻子、喉咙、气管、支气管和肺组成的。
每个器官都有特定的功能，有助于完成呼吸过程。
1. 鼻子：鼻子是呼吸系统的入口。
它可以过滤空气中的灰尘和细菌，并将温暖的湿气带入体内。
通过鼻子呼吸可以帮助我们保持健康。
2. 喉咙：喉咙连接鼻子和气管。
它不仅扮演着呼吸的通道，还是声音生成的关键部位。
声音通过空气在喉咙内的振动而产生。
3. 气管：气管是一条管状的结构，将空气从喉咙输送到肺部。
它有非常坚固的壁，以保护气管不受外界伤害。
4. 支气管：支气管是气管分支出来的细小管道，将空气输送到肺部的各个部分。
支气管末端有许多小而细长的管道，称为气管末端。
5. 肺：肺是呼吸系统的主要器官。
人体有两个肺，分别位于胸腔内。
肺部含有许多小而薄的气囊，称为肺泡。
氧气能够穿过肺泡进入血液，然后通过循环系统输送给全身。
三、呼吸过程了解呼吸过程对于理解呼吸系统的功能至关重要。
呼吸过程可以分为两个部分：吸气和呼气。
1. 吸气：吸气是指将氧气吸入体内的过程。
通过鼻子吸入的空气将进入鼻腔，经过喉咙和气管进入肺部。
在这个过程中，肺泡会张开，氧气进入血液，通过循环系统分配到身体各个组织。
2. 呼气：呼气是将二氧化碳排出体外的过程。
当我们呼气时，二氧化碳从组织中回到血液中，经过肺部排出体外。
通过呼气，我们将体内的废气排出，使身体保持健康。
四、呼吸系统的重要性呼吸系统的重要性不可忽视。
没有呼吸系统，我们无法呼吸新鲜的氧气，身体将无法正常运作。
1. 供氧：通过呼吸系统，我们吸入氧气。
氧气是供给细胞所需能量的关键成分。
细胞在氧气的参与下进行新陈代谢，并将能量释放出来供我们使用。
初中六年级生物教案：人体的呼吸系统和循环系统
初中六年级生物教案：人体的呼吸系统和循环系统人体的呼吸系统和循环系统教案引言：生物学是初中阶段的一门重要科目，其中人体的呼吸系统和循环系统是基础知识之一。
正确了解和理解人体的呼吸系统和循环系统对于学生们的身体健康和学习生活至关重要。
本教案将以生动有趣的教学方式，让学生们深入探索和研究人体的呼吸系统和循环系统。
一、呼吸系统的结构和功能1.1 呼吸系统的结构- 鼻腔和喉咙：空气进入呼吸系统的第一站。
- 气管和支气管：将空气导向肺部。
- 肺部：呼吸系统的核心，负责气体交换。
- 肺泡：位于肺部内部，是气体交换的主要场所。
1.2 呼吸系统的功能呼吸系统的主要功能包括：- 吸入氧气：通过呼吸系统把氧气吸入体内。
- 排出二氧化碳：将体内产生的二氧化碳排出体外。
二、循环系统的结构和功能2.1 循环系统的结构- 心脏：位于胸腔中，是循环系统的核心器官。
- 血管：血液通过血管在整个身体中进行输送。
- 血液：在循环系统中起到输送氧气、营养物质和废物的作用。
2.2 循环系统的功能循环系统的主要功能包括：- 输送氧气和营养物质：通过血液将氧气和营养物质输送到身体各个部位。
- 移除废物：通过血液将体内产生的二氧化碳和其他废物移除体外。
三、人体呼吸系统和循环系统的协调作用3.1 呼吸和循环系统的联系呼吸和循环系统之间紧密相连，它们通过以下方式协调工作：- 呼吸系统提供氧气：呼吸系统将空气中的氧气吸入体内，转运到肺泡中，然后通过血液输送到全身各个部位，满足细胞的需求。
- 循环系统带走二氧化碳：细胞代谢过程产生的二氧化碳通过血液运输到肺部，然后由呼吸系统将其排出体外。
3.2 合作和协调的案例分析让学生们分组参与一个案例分析任务，以加深对呼吸系统和循环系统协调作用的理解。
案例可以是一个国际长跑比赛运动员，学生们需要讨论和解答以下问题：- 运动员在长跑过程中需要更多的氧气，他的呼吸系统如何调整来满足这一需求？- 运动员在长跑过程中产生大量的二氧化碳，他的循环系统如何协调来移除这些废物？四、呼吸系统和循环系统的保健知识4.1 养成良好的呼吸习惯- 长时间保持正确的坐姿和站姿，保持胸腔和肺部的正常展开，有利于呼吸。
人体的呼吸系统教案
课题第2节人体的呼吸教学目标知识目标1．了解人体呼吸系统的组成及各器官的功能。
2．在模拟呼吸运动实验的基础上，了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。
能力目标在小组讨论、交流过程中，培养学生的自主合作、探究学习的能力。
注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力和归纳能力。
情感态度与价值观目标学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。
教学重点指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。
教学难点通过实验和分析，理解人体呼吸运动。
设计思想根据学生认知规律和水平，通过探究、自主、合作等教法引导学生在情境中探究、在互动中共进、在体验中感悟、在升华中创新。
教学进程课堂流程教师活动学生活动情境导入多媒体展示图片：刚出生的婴儿师：从一条小生命呱呱坠地开始，生命不息，呼吸不止。
多媒体展示图片：大火师：一场大火突袭，在这样的场景中，人们的呼吸会有什么样的感受？多媒体展示图片：沙尘暴观察图片，体验呼吸对生命的意义。
【表达交流】观察图片，感受呼吸对生命的重要性。
说出在这样的环境中人们的感受。
【表达交流】师：沙尘暴袭击了整座城市，你正行走在大街上，此时你的呼吸会有什么样的感受？多媒体展示图片：潜水员师：潜水员潜水前仔细检查呼吸器具和氧气瓶。
为什么呢？教师：——可见呼吸对人体是多么重要。
人体时刻都在通过呼吸系统从空气中源源不断地获取氧气，人体的呼吸系统由哪些器官组成？其中最重要的器官是什么？呼吸系统的各部分分别担负着怎样的职责和使命？就让我们带着这些问题一起去感受、去探究人体的呼吸。
感受呼吸引导学生体验感受呼吸：把一只手轻轻地放在胸部下侧，另一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气。
思考：①鼻孔前面的空气有什么变化？②胸部有什么变化？【精讲点拨】观察人体的呼吸系统引导学生合作学习：组织学生完成“呼吸系统的组成”的活动，考察学生的自主情况。
学前儿童呼吸系统生理教案
学前儿童呼吸系统生理教案教案名称：学前儿童呼吸系统生理教案目标：1.了解学前儿童呼吸系统的基本结构和功能。
2.了解学前儿童呼吸过程中的吸气和呼气机制。
3.了解学前儿童呼吸系统发生的常见问题及预防方法。
教学内容：1.学前儿童呼吸系统的结构组成。
2.学前儿童的呼吸机制。
3.学前儿童常见呼吸问题及预防方法。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示图片或实物引导学生回忆学前儿童呼吸系统的基本结构，如鼻腔、喉咙、气管、肺部等，帮助学生理解呼吸系统的组成。
二、知识讲解（30分钟）1.讲解学前儿童呼吸系统中吸气和呼气的机制。
可以辅以模型或动画等形式，生动形象地呈现。
三、案例分析（30分钟）1.结合学生家庭和日常生活中的经验，讨论学前儿童呼吸问题的常见原因和危害。
四、小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个呼吸问题进行讨论，并提出预防方法。
2.每个小组派代表汇报讨论结果。
五、合作探究（30分钟）1.教师组织学生开展小实验，观察学前儿童呼吸过程中的吸气和呼气现象，并记录观察结果。
2.学生通过实验结果探究学前儿童呼吸机制，并总结发现。
六、展示与总结（20分钟）1.学生通过小组展示和总结，分享他们的学习成果。
2.教师进行总结，提醒学生学前儿童呼吸系统的重要性，并强调预防常见呼吸问题的重要性。
七、巩固与拓展（30分钟）1.教师设计呼吸系统的问答练习或小游戏，巩固学生对呼吸系统的理解。
2.鼓励学生自主阅读相关的书籍或文章，进一步拓展对学前儿童呼吸系统的了解。
教学评估：1.通过小组讨论和展示的表现，评估学生对学前儿童呼吸问题的理解和预防方法的掌握程度。
2.通过问答练习或小游戏的参与情况，评估学生对呼吸系统知识的掌握情况。
教学资源及参考书目：1.呼吸系统结构示意图、模型或动画等。
2.学前儿童呼吸问题案例分析。
3.学前儿童呼吸系统的绘本或科普文章。
教学反思：通过本节课的设计，学生能够了解学前儿童呼吸系统的基本结构和功能，了解学前儿童呼吸过程中的吸气和呼气机制，了解学前儿童呼吸系统发生的常见问题及预防方法。
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课题第2节人体的呼吸
教学目标知识目标
1．了解人体呼吸系统的组成及各器官的功能。
2．在模拟呼吸运动实验的基础上，了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。
能力目标
在小组讨论、交流过程中，培养学生的自主合作、探究学习的能力。
注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力和归纳能力。
情感态度与价值观目标
学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上懂得呼吸系统对于人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。
教学重点指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。
教学难点通过实验和分析，理解人体呼吸运动。
设计思想根据学生认知规律和水平，通过探究、自主、合作等教法引导学生在情境中探究、在互动中共进、在体验中感悟、在升华中创新。
教学进程
课堂流程教师活动学生活动
情境导入多媒体展示图片：刚出生的婴儿
师：从一条小生命呱呱坠地开始，生
命不息，呼吸不止。
多媒体展示图片：大火
师：一场大火突袭，在这样的场景中，人们的呼吸会有什么样的感受？
多媒体展示图片：沙尘暴
师：沙尘暴袭击了整座城市，你正行
走在大街上，此时你的呼吸会有什么样的
感受？
多媒体展示图片：潜水员
师：潜水员潜水前仔细检查呼吸器具
和氧气瓶。
为什么呢？
观察图片，体验呼吸对生命的意义。
【表达交流】
观察图片，感受呼吸对生命的重要性。
说出在这样的环境中人们的感受。
【表达交流】
观察图片，感受呼吸。
说出在这样的环境中人们的感受。
【表达交流】
观察图片，说出潜水员关爱自己生命的原因。
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识别1是鼻，说出鼻子的功能：鼻的腔内有鼻毛，鼻黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌黏液。
问题1：冬天长跑时，用嘴呼吸后，喉咙会有什么感受？
问题2：.如何才能使进入体内的空气温暖起来？
问题3：.在患重感冒时，往往用嘴呼吸。
在这种情况下，早上醒来会嗓子非常干。
用口呼吸和用鼻呼吸到底哪个更好更卫生？
问题4：北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状有什么特点？
识别2是咽，说出咽的功能。
识别3是喉，说出喉有什么功能。
师：张张口动动嘴就可以有说有笑，我们总认为这是嘴巴的功劳，其实这是喉的功劳，在喉部有声带帮助我们发声。
引导学生体验：咽唾液时还能不能呼吸？为什么？
师生交流：喉口有会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻；吞咽时盖住喉口，使食物进入食道。
大家可要小心啦，不要边吃饭边谈笑，否则，食物误入气管那可就麻烦了。
识别4是气管，说出气管的功能：气管是气体的通道，其内表面有纤毛，还能分泌黏液。
分泌黏液，使内部保持湿润，同时也可以湿润进入的空气。
粘液中还含有能抵抗细菌和病毒的物质。
师：生活中有哪些东西模仿了这样的结构？两者有何相似之处?为何许多器材中采取了这种波纹结构？
【表达交流】冷，不舒服。
【表达交流】用鼻呼吸。
【表达交流】用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。
鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气。
）
【表达交流】与生活在赤道附近的人相比较，北欧人的鼻子显得大一些，鼻腔也相应地长一些，这有利于预热寒冷的空气。
【表达交流】咽是气体与食物交叉的通道。
【表达交流】喉是气体的通道，也是发声的器官。
）
学生体验
【互动探究】分小组观察：学生观察鸡的气管，体验结构与功能相适应的特点，说出气管的特点。
（环纹状结构）
【互动探究】分小组观察：观察饮料吸管的环纹状结构和直管处的柔韧性和牢固性。
师：如果灰尘没有被鼻毛阻挡，气管还可以清除。
一旦吸附了灰尘，如何清除？
多媒体展示动画：就差这一点
问题：为什么说“随地吐痰”是一种不良习惯？
问题：如果有痰咳出，又不方便进卫生间，怎么办？
师：能不能咽下去？
师：呼吸道对空气的处理能力是有限的。
如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病。
增强保护环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰的认识。
识别5是支气管，并说出它的功能：支气管是气管进入左右两侧肺的分支，末端形成许多肺泡。
识别6是肺，说出肺的功能：肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
问题：清洁、温暖，湿润的空气进入肺，肺泡有哪些结构特点与其进行气体交换的功能相适应呢？
学生观察图片：
师生共同小结：肺泡数量多、总面积大；肺泡壁和毛细血管壁薄等特点，可以
【表达交流】说出生活中常见的环纹状结构的有：洗衣机的排水管、马桶、抽油烟机等等。
【表达交流】气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停的摆动，把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，并通过咳嗽排出体外，形成痰。
【表达交流】痰中含大量的病原体，如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。
痰干燥后，其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中。
【表达交流】用卫生纸包好。
【表达交流】不能，因为有大量病菌。
【表达交流】说出支气管的功能【表达交流】说出肺的功能
【表达交流】说出肺的特点：肺左右各一，左肺两叶，右肺三叶，支气管分支在末端形成许多肺泡，总数约有7亿个。
每个肺泡的壁很薄，只有一层细胞构成。
外面缠绕的毛细血管的壁也很薄，这种结构有利于气体交换。
如果把人体肺的所有肺泡一一展平，其面积约达130平方米，相当于30张乒乓球桌的桌面。
保证肺泡内的气体与毛细血管内的气体顺利地进行交换，也体现了结构与功能相适应的辨证关系。
人体是如何完成外界气体与肺内气体的交换过程的呢？
师：会游泳的同学可能有这样的体会，刚下水时，如果水超过胸部，你会感到呼吸有些吃力。
这是为什么？古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是呼吸受到影响，体质下降。
胸廓扩张与呼吸到底有什么关系呢？
【互动探究】探究外界气体和肺内气体的交换的原理
共同探究：人体是如何完成外界气体与肺内气体交换过程的？
探究要求：
各小组阅读课本116页“模拟胸部呼吸运动实验”内容，并结合“模拟胸部呼吸运动”模型，完成探究内容。
思考
①橡皮膜、两个气球、塑料瓶分别代表什么？
②手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？
多媒体展示动画：呼吸是怎么产生的。
学生观察呼吸运动的多媒体动画:
①呼吸运动时，主要是哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？
②呼吸肌收缩和舒张时，肋骨和膈的位置发生了什么变化？胸廓容积发生了什么变化？
③随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？
④胸廓运动的动力来自于哪些结构呢？是与骨有关，还是与肌肉有关呢？
（肋间肌和膈肌有规律的收缩和舒张，是胸廓运动的动力。
启发学生思考。
感受：请学生双手轻触自己胸部下侧的肋骨处，感受自己在吸气和呼气时，胸廓发生了什么变化，那么，是什么力量使胸廓运动的呢？
【互动探究】
学生探究：各小组用自制的实验仪器进行实验。
并完成学案中第3题内容。
模拟胸部呼吸运动的实验
学生共同完成：将模拟实验和观察分析的结果填入下列表格。
呼气
吸气
空气进出
肺的状况
胸廓容积
的大小
膈的位置
变化情况
肋骨位置
变化情况
呼吸状态
将模拟实验和观察分析的结果填入下列表格，并和同学交流。
上举
下降
下降
上升
变大
缩小
由外界
进入
由内部
呼出“肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去。
”
举重运动员肌肉很发达，可以举起非常重的物体，可见肌肉是运动的动力。
）小结：
多媒体展示动画：呼吸运动的过程
你知道哪些有关人体呼吸系统的疾病？
如何预防呼吸系统疾病？
课外延伸：2008年举世瞩目的29届北京奥运会取得了空前的成功，北京奥组委对国际奥组委的所有承诺都已兑现，尤其是对空气质量的治理与改善做出了巨大的努力，再现了蓝天白云的天气，符合竞赛的各项要求。
北京的成功举措为其他各大城市提供了宝贵的经验。
近年来，儿童呼吸疾病发病率正逐年上升,大气污染的加剧是罪魁祸首之一。
作为市民，请你就“怎样提高连云港市空气质量、改善生活环境？”出谋划策。
小结：本节课你有什么收获？还有什么疑惑？
完成学案中的内容。
观察动画
【表达交流】非典、肺炎、肺气肿、气管炎、流感、禽流感、肺癌等等。
【表达交流】。