人教部编版小学一年级道德与法治上册《别伤着自己》教材解读

别伤着自己

单元结构图

本课地位

本课是第三单元“家中的安全与健康”的第三个课题。“家中的安全与健康”有四个课题：课题一，玩得真开心；课题二，吃饭有讲究；课题三，别伤着自己；课题四，早睡早起。本课“别伤着自己”包含三个话题：在家会有危险吗、危险是怎么发生的、受伤了怎么办。

根据课程标准，本单元的课程目标是：引导学生享受与伙伴的相处，学会与伙伴分享；学会健康饮食知识，培养学生良好的饮食习惯和餐桌礼仪；懂得避免伤害，形成自我保护意识；养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

教学分析

小学一年级的孩子活泼好动，好奇心强，敢于尝试周围一切新鲜事物，因此在家中或学校可能会发生意外而受到伤害。由于年龄小，所以对于危险的辨析能力很差，意识不到什么是危险，缺乏生活经验和自我保护意识。家长有时会忙于工作或其他事情而疏于照顾孩子，导致儿童意外伤害频发。虽然一年级学生已经具备独立保护自己的能力，但是对一些潜在的危险以及如何预防危险发生的常识仍有所欠缺。

针对以上教学分析，确定本课的教学重点是让学生学习防范意外伤害的基本方法，知道受伤后如何正确地处理。教学难点是进一步增强学生自我保护的意识与能力，学会辨别危险。

教学建议

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要首先让学生善于发现家中存在的危险，结合学生现有的生活经验，让学生意识到预防危险的重要性，通过视频资料、体验活动等使学生更加深刻地理解所学内容，帮助学生学会自护自救的方法。

我们可以选用下列几种导入方式：

●教师让学生学习歌曲《插座安全歌》，体会安全的重要性。

●图片导入。

●歌曲：《安全谣》

●读儿歌谨记安全常识，让学生在儿歌中体会感情。

●教师向学生提出问题，以问题导入，引发学生思考。

在教学中，设计了情景再现，讲述实例，创设情境以及欣赏视频、歌曲等活动，帮助学生学会判断危险，提高学生避免危险的能力，使学生学会自我保护。

例如，可以选用下列活动：

●在家会有危险吗

教师给学生列举家中危险的图片，让学生观察并自己组织语言说出有哪些危险。

●预防受伤

引导学生查查自己生活中的不安全隐患，结合自己的生活经验说出曾经遭受伤害的情况。

●学会判断危险

教师通过两个情景引导学生思考事情的危险性在哪，并让学生体会如何正确地判断危险。

●受伤怎么办

通过知识普及和学生讨论，让学生学会简单的伤口处理，了解医药常识。

●找找家中的不安全因素

课前让学生寻找自己家中的不安全隐患，一方面培养学生对生活的观察能力，另一方面有助于课堂知识的教学。

●预防安全隐患，学会自我保护

让学生讨论视频中的危险，即帮助学生分析“是什么”“为什么”，并进一步延伸到“怎么做”。

●讲述你的受伤经历

通过结合学生生活经历让学生意识到生活中存在的危险，使其学会判断危险，避免危险。

●知识普及

通过知识普及给学生灌输家庭急救常识，让学生从小有急救的意识并学会处理简单的意

外伤害。

●小小情景剧

让学生在表演中学会运用知识。

最后可以以多种方式小结：

●告诫学生安全的重要性。

●欣赏歌曲《娃哈哈》，引导学会学生积极健康成长。

●提醒学生“防患于未然”，避免危险。

●欣赏歌曲《不再是让你操心的孩子》，使学生懂得学会照顾自己。

●欣赏歌曲《我们长大了》，告诉学生学会自己独立预防危险。

以上教学设计，一般情况下，可用两个课时完成。当然，老师可以根据课堂情况，选用不同组合方式，灵活搭配，随机调整，从而安排好教学进度。