人教部编版小学一年级道德与法治上册《别伤着自己》教材解读
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别伤着自己
单元结构图
本课地位
本课是第三单元“家中的安全与健康”的第三个课题。“家中的安全与健康”有四个课题:课题一,玩得真开心;课题二,吃饭有讲究;课题三,别伤着自己;课题四,早睡早起。本课“别伤着自己”包含三个话题:在家会有危险吗、危险是怎么发生的、受伤了怎么办。
根据课程标准,本单元的课程目标是:引导学生享受与伙伴的相处,学会与伙伴分享;学会健康饮食知识,培养学生良好的饮食习惯和餐桌礼仪;懂得避免伤害,形成自我保护意识;养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学分析
小学一年级的孩子活泼好动,好奇心强,敢于尝试周围一切新鲜事物,因此在家中或学校可能会发生意外而受到伤害。由于年龄小,所以对于危险的辨析能力很差,意识不到什么是危险,缺乏生活经验和自我保护意识。家长有时会忙于工作或其他事情而疏于照顾孩子,导致儿童意外伤害频发。虽然一年级学生已经具备独立保护自己的能力,但是对一些潜在的危险以及如何预防危险发生的常识仍有所欠缺。
针对以上教学分析,确定本课的教学重点是让学生学习防范意外伤害的基本方法,知道受伤后如何正确地处理。教学难点是进一步增强学生自我保护的意识与能力,学会辨别危险。
教学建议
针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师要首先让学生善于发现家中存在的危险,结合学生现有的生活经验,让学生意识到预防危险的重要性,通过视频资料、体验活动等使学生更加深刻地理解所学内容,帮助学生学会自护自救的方法。
我们可以选用下列几种导入方式:
●教师让学生学习歌曲《插座安全歌》,体会安全的重要性。
●图片导入。
●歌曲:《安全谣》
●读儿歌谨记安全常识,让学生在儿歌中体会感情。
●教师向学生提出问题,以问题导入,引发学生思考。
在教学中,设计了情景再现,讲述实例,创设情境以及欣赏视频、歌曲等活动,帮助学生学会判断危险,提高学生避免危险的能力,使学生学会自我保护。
例如,可以选用下列活动:
●在家会有危险吗
教师给学生列举家中危险的图片,让学生观察并自己组织语言说出有哪些危险。
●预防受伤
引导学生查查自己生活中的不安全隐患,结合自己的生活经验说出曾经遭受伤害的情况。
●学会判断危险
教师通过两个情景引导学生思考事情的危险性在哪,并让学生体会如何正确地判断危险。
●受伤怎么办
通过知识普及和学生讨论,让学生学会简单的伤口处理,了解医药常识。
●找找家中的不安全因素
课前让学生寻找自己家中的不安全隐患,一方面培养学生对生活的观察能力,另一方面有助于课堂知识的教学。
●预防安全隐患,学会自我保护
让学生讨论视频中的危险,即帮助学生分析“是什么”“为什么”,并进一步延伸到“怎么做”。
●讲述你的受伤经历
通过结合学生生活经历让学生意识到生活中存在的危险,使其学会判断危险,避免危险。
●知识普及
通过知识普及给学生灌输家庭急救常识,让学生从小有急救的意识并学会处理简单的意
外伤害。
●小小情景剧
让学生在表演中学会运用知识。
最后可以以多种方式小结:
●告诫学生安全的重要性。
●欣赏歌曲《娃哈哈》,引导学会学生积极健康成长。
●提醒学生“防患于未然”,避免危险。
●欣赏歌曲《不再是让你操心的孩子》,使学生懂得学会照顾自己。
●欣赏歌曲《我们长大了》,告诉学生学会自己独立预防危险。
以上教学设计,一般情况下,可用两个课时完成。当然,老师可以根据课堂情况,选用不同组合方式,灵活搭配,随机调整,从而安排好教学进度。