直线、射线和角导学案

《直线、射线和角》导学案
学习内容：课本第35-36页，直线、射线和角。

学习目标：1、认识线段，认识射线和直线，知道线段，射线和直线的区别，进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。

2、通过“画一画，数一数”等活动，初步感知从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。

学习重难点：1、能从较复杂的背景中找线段，射线、直和角。

2、弄清直线，射线和线段二者之间的联系和区别。

学具准备：三角板、手电筒
教学过程
一、激趣定标
1、我们已经学习过了线段，在我们的周围里有没有线段，让学生说一说。

2、谁来说一说线段有什么特点？怎样画一画线段，由几笔画成？
3、这节课开始，我们将继续探索有关线和角的知识。

板书课题，直线、射线和角。

4、出示数学目标，让学生齐读两遍。

二、自学互动
1、学生自学课本35-36页的内容。

2、出示习题、学生讨论完成
①像太阳，汽车灯和手电筒射出来的光线，都可以近似看成是（）。

②射线有（）个端点，（）有两个端点，直线没有（）。

③（）线和（）线是无限延伸的。

④（）线可以测量。

⑤画一画直线、线段，射线。

⑥通过纸上一点，能画（）条直线，经过两点能画（）条直线。

⑦通过纸一点能画（）条射线。

⑧从一点引出两条（）所组成的图形叫做角，用（）符号表示角。

⑨现实生活见过哪些线段，射线、直线和角。

三、适时点拨
学生公布答案，教师引导纠正。

1、射线无限延长，不可以测量，只有一个端点。

2、线段可以测量，有两个端点，直线没有端点。

3、通过动手画一画，实践证明，通过一点能画无条数直线或射线，通过两点能画一条直线。

4、角是由两条射线组成的。

四、测评训练
1、做一做第1、2题
学生独立完成，教师公布答案。

学生核对。

2、练习四的第1、2题
学习独立完成，教师公布答案。

学生核对。

3、判断题
① 这条曲线拉直后就是线段（）
②直线有10厘米长（）
③角是由线段组成的（）
④黑板的边是直线（）
4、教师公布答案。

5、布置家庭作业，同步练习。

6、小结，今天我们学习了什么内容。