07国外作文教学

国外的写作教学

五彩缤纷的作文题目

☆怎样计划一次活动（旅行、球赛、参观、工作等）☆怎样才能成为一个照顾小孩的保姆？一次历史事件的原因☆某项科学实验的过程☆为小学五年级学生介绍物质形态的讲解稿和相应的实验设计☆为某短篇小说续写故事☆和我崇拜的人生活一天☆城市的自来水加工☆你在几个月前买了一块表，但忘了拿保修单，表坏了，请给商店写一封请求修理的信☆《李尔王》里对自然界的描写引起你哪些感情体验☆我是怎样经历了一次有趣的意外事件☆用下列两组词各写一个故事——祖父、孙子、雪橇；彼得、贝洛、足球。☆读书报告（自己查找、阅读、分析、综合资料，必须有封面、目录、导言、正文等）☆电视的利与弊☆以见证人的身份就某件事写一篇文章。☆当你乘坐的轮船沉没了，你漂流到一个荒岛上，你将怎样生活？任选一个洲，介绍这个洲的风土人情。我心目中的美国、美国的昨天和今天、我怎样看待人类文化、你认为谁对“二次大战”负有责任、写你生活中经历的一次巨大的困难以及你是如何应付它的☆人类总会犯错误，但他们也有伟大的时刻，其中之一，在我看来，就是——。要求：将这个语句填写完整，内容可以是文学、历史、时事和你自己的经验中的例子。用这句话作为开头，完成一篇有条理的短文，解释你如此积极地看待某时刻的原因。（美国高考作文题）

各种各样的文体写作

编故事。从写虚构的故事入门。英国的学生，从小学一直到中学都喜欢写故事文。可以说这种故事文体的表达方法反映了英国人思考认识问题方法的一个特点。写故事的意义，第一是唤起学生作文的积极性，使学生以兴奋和喜悦的心情，用自己丰富的想象去完成作文。由于作品的完成，作为故事的叙述人——学生，必然会感到欣慰，享受到成功的乐趣。这种快乐反过来又促进了学生的作文积极性，成为写作文的直接动力，贯穿作文的全过程。第二个意义是提供了一个自由想象的机会。这和阅读优秀故事书籍一样，写故事也是为了得到新的刺激。第三个意义是提供了一个有丰富内容的作文机会。学生初学作文，能够有这样一个作文机会可谓难得，因而常能满怀信心地写出生动活泼、语言流畅的故事。可见练习写故事是这一阶段作文教学的有效方法。

编剧本。①练习编写剧本的主要目的是为了加深对这类作品的理解；所以编写剧本首先要认真地分析研究戏剧作品。②练习编写剧本和表演一般应是简单酌和’即兴表演式的，当然也不排除写正式的剧本和正式的演出。’③绝大多数采用集体创作和集体排练的形式，有时可跨班或跨年级。’④可能采取的练习方式：在必要的口头准备之后；表演一个简短韵故事；按照一个简短的叙事性作品起草一个几场几幕的表演方案，经过准备后试演；起草一个广播剧的方案，写成广播剧然后录制；分角色朗读戏剧名著并排练演出。，

写毕业文集。为刊载每个学生的作品，班里成立了毕业文集编辑委员会，进行了种种准备，编委会参考了以前留下的各种纪念文集，听取了每个人的意见，决定刊载如下内容的文章：第一；由特定的人所写的文章。①序言——年级委员。②即将毕业的你们——班主任青山先生。③三年级四班的回忆——任课老师、生活老师、后勤老师。④编辑后记‘—编委会负责人。第二，班里同学任选一个题目所写的文章。①班级的回忆—老师、朋友、事情。②修学旅行，的回忆——印象最深的东西。③体育比赛的回忆——记录、感想、故事。·④文化节的回忆——自己分担的任务、感想。⑤俱乐部活动舶回忆——以三年内的活动为内容。⑥议论——自由选择题目，发表自己的意见。⑦研究报告、实验报告、参观报告。⑧日记、游记、随笔。⑨创作——小说、故事、诗歌、俳句。⑩留在心中的书——三年内读过的印象最深的联系，主张让学生多写观察笔记、日记、工作报告、书信、书评、影视评论等。这些文章有助于引导学生关心社会、关心集体和关心他人，具有巨大的教育力量。写作文体的转变其意义不在文体本身，体现写作与生活沟通的教学理念。

写报告文。先列出题目，如：“电话的发明”，“火箭的历史”等等，让学生去搜集资料，归纳整理后先作口头报告，再写成书面的报告文，有了基础，写起来就比较顺利了。德国作文教学把说和写结合起来进行训练是科学的，能够起到全面发展学生表达能力的作用。如《森林之火》写作训练：假设自己是报社记者，采访刚从这场森林大火中幸存下来的人。要求学生准备几个关于大火的问题，并以同学为对象模拟采访，然后写篇报道，描述人们看到的森林大火。（目的：考察学生参与社会及其应对能力。学生要在所提供塑造信息中调动自己的信息储备。）

写意见文。教师首先介绍一篇题目叫《关于“找窍门”》的范文，并介绍了它的写作过程：班日志上，有位同学写一篇随感，说有两个淘气的学生经常胡闹，但因为会找窍门，靠欺骗当上了值周委员，从此就更加不受监督，搞恶作剧了。因此作者认为，“找窍门”很有必要。这则随感引出同学更加热烈的争论，有的赞成，有的反对，老师引导大家讨论，并归纳出两种意见。接着分析这篇范文的结构，讨论意见文的写法；归纳出四条：第一，要善于从生活中发现问题；第二，要深入思考，明确自己的观点；第三，制订提纲；第四；写作和修改。最后，让学生自己选择题目，搜集材料也写一篇意见文。整个指导过程比较自然，通过启发、示例、讨论让学生掌握写作方法，而不是生硬地灌输写作知识。

小组写作。让学生就一定的题目讨论方案，完成写作任务。

——练习“我所喜欢的职业”这个题目，学生首先在小组里讨论制订写作方案：①每个人在小组内讲述一下，自己想从事的职业，并说明原因。②广泛收集有关这种职业的各种资料，并到劳工局和企业部门去参观访问。③在小组内讨论选择职业的立场和条件，把调查讨论后的想法和起初、的想法进行对比。④写出自己的作文在小组内发表。然后基本上按方案要求完成写作任务。

——练习民意测验，小组的活动方案是：①小组内学生谈自己每天收听电台广播的情况，包括收听时间、收听内容、对广播的看法。通过组织活动进行写作练习。②在父母、亲友中按不同年龄分别进行调查，了解他们每天收听广播的情况。③在小组里把调查的材料集中起来，分类、比较、研究、讨论，找规律，统计出数字，必要时列出图表。④写出关于广播问题的民意测验报告，在班内报告测验结果，或寄给电台。

整体结合的作文训练

1．阅读下列短文，了解什么叫提供情况。人们必须每天向别人提供许多情况，这些情况常常是简短的，有时又是详细的。例如：你今天有哪些课?你的感冒还没有好吗?你为什么这么晚才回家?风雨衣上的窟窿是怎么搞的?足球比赛的结果如何?回答这些问题就是向别人提供情况。

问题：哪些情况必须当天提供，用问答的方式，提供几个情况。

2．在学校里要经常向别人提供情况，因此自己要通过各种途径广泛收集情况。请从地理课和生物课中了解情况，回答下列问题：①什么叫近海?②什么叫河谷小鸟？

3．确定一个你感兴趣的问题，从百科全书和有关专业书中查找资料，向读者提供有关情况。

狮子狗的名字从何而来?

今天，人们把狮子狗当作家养动物。巧玲珑的狮子狗常常作为人们怀中的宝贝受到宠爱。

但它们的祖先却是牧人的看羊狗，在打猎时还充当猎犬，跳到水中为猎人带回猎物。它们的名字来历与这些历史有关，“puddle”在英文中的意思是“击水者”。

买一条狮子狗要花许多钱，在大城市里还设有专门给狮子狗剪毛的漂亮的理发厅，人们只剪去它们有些部位的毛，留着颈部和腿上的卷毛。

狮子狗属于最聪明的狗，它们容易驯养，常常在马戏团和杂技团参加演出。