三年级下册旋转与平移现象-公开课
苏教版三年级下册数学《平移和旋转》课件(校级公开课)
√√
○
√
○√
○
√
○
（小猴）向（ ）走了（ ）格，到（
送信啦！
小羊家
）家。 北
方向 距离
小猫家 小猴家
小鹿家
小兔家
小猴先向（ ）走（ ）格，再向 （ ）走（ ）格，到小狗家。
送信啦！
小狗家 北
小猴家
数平移
对应 点
小房图向（右 ）平移了（ 6 ）格。
数平移
对应 边
小房图向（右 ）平移了（ 6 ）格。
画出线段向右平移6格后的图形。
画平移
1、找方向
2、数距离描点
3、连点
画出三角形向右平移6格后的图形。
画平移
1、找方向
2、数距离描点
3、连点
画出平行四边形向下平移5格后的图形。
画平移
你知道这些图案是怎样设计的吗?
上海音乐厅整体向东南 方向平移了66.46米， 长高了3.38米。
广西梧州市福港楼向 西北平移了35.62米， 并旋转了2.8度 。
物体围绕中心点进行转动叫旋转 。
物体朝着一个方向进行直线运动叫平移 。 物体围绕中心点进行转动叫旋转 。
平移
平移
旋转
旋转
旋转
旋转
请同学们自己 设计一个动作 来表现平移和 旋转这两种现
象！
平移 上、下
平移 左、右
平移 前、后
旋转
下面哪些是平移，哪些是旋转？ 平移用“√”表示，旋转用“○”表示。
小房图向平移了数平移对应小房图向平移了数平移对应小房图向平移了小房图向平移了1确定方向2描对应点3数格子数平移金鱼图向平移了火箭图向平移了数平移练一练巩固松树图向平移了蘑菇图向平移了电脑图向平移了帆船图向平移了画出线段向右平移6格后的图形
《旋转与平移现象》示范公开课教学设计【西南师大版小学三年级数学下册】
《平移与旋转》教学设计教学目标1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。
2、能正确判断、区别旋转与平移现象。
3、通过对选装与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。
4、在感知、操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力。
教学重点感知旋转和平移现象。
教学难点正确判断、区别旋转与平移现象。
教学准备教具：与例1，例2情境图相似的蕴含旋转与平移现象的现实情境录像。
学具：美味学生自带一根稍微粗些的线和一颗略大的纽扣。
教学内容一、谈话导入老师写出两个表示动作的词，让孩子们来表示表示（可以借助手势或身体来表示）板书…旋转，平移鼓励学生大胆表现。
谈话提问：同学们去过游乐场吗？游乐场里都有些什么有了项目？其中你玩过些什么项目啊？老师根据学生们的回答引入新课：今天我们就去游乐场一起去发现其中的一些有趣的数学现象。
二、感知旋转与平移现象。
1、情境观察，初步感知。
（1）1、例2情境图相似的游乐场动画录像。
提出观察要求：请同学们注意播放游乐场动画录时仔细观察、认真思考。
看看画面上都有哪些物体在运动？它是如何运动的？（2）学生观察录像。
（3）学生汇报结果。
2、合理分类，再次感知。
老师指导给不同的物体分类。
提问：物体运动的方式一样吗？能不能根据运动的方式的不同给他们分类？讨论怎样分类。
（1）分小组汇报分类理由。
教师（概括小结）：像开关水龙头、转动的方向盘、风车这样（围绕一个中心）转动的现象，都是旋转现象。
而像滑滑梯，小猴滑滑杆这样（沿着直线）运动的现象都是平移现象。
板书揭示课题：旋转与平移。
三、巩固练习。
在生活中你还见过哪些旋转与平移的现象呢？大家举例说一说。
P71 第1题。
四、小结。
这节课大家有什么收获呢？。
平移和旋转公开课教学设计
平移和旋转公开课教学设计这是平移和旋转公开课教学设计，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
平移和旋转公开课教学设计第1篇教学目标：1.结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。
2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。
3.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。
4.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。
教学准备：课件、实物投影，发给学生方格纸及长方形卡片。
教学过程：一、情境导入师：寒冷的冬天马上就要到了，为我们供暖的热电厂的工人叔叔们又要开始忙碌了。
今天，就让我们随着小记者的镜头，一起走进威海热电厂去参观一下吧。
请你仔细观察，在录象中能发现哪些正在运动的物体，它们又是怎样运动的?我们比比谁的眼睛最敏锐。
(课件演示：①师解说“瞧!汽车开进了大门”;②传送带“就是传送带上的这些黑黑的煤，为我们提供了一个冬天的温暖”;③换气扇“这是用来疏散车间热气的换气扇”;④升降机“这是他们正在兴建的职工家属楼”，最后画面静止)[评析：选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助于学生初步感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习兴趣，同时借助学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的生活经验，为下面的教学做好准备。
]二、新授1、模仿师：谁来说说你的发现?看谁说的最多。
(学生自由发言)生：大门，升降机，汽车，传送带，换气扇。
(同时师出示5张图片课件)(生每说一个运动的物体，都让学生用手比划一下，是怎么运动的。
师：刚才我们找到了这么多运动的物体，我们一起再来比划一下它们都是怎样运动的，好吧。
(师生一起比划，比划即可不要多说话)2、分类师：大家比划的真形象，那老师有个问题考考你——“这些运动中的物体根据运动方式的不同，可以进行怎样的分类?”比如说可以把它们分几类?谁和谁是一类?为什么这样分类?”给你30秒考虑一下。
(学生思考)把你的想法在小组中交流一下，总结出一种你们认为最合理的分法。
最新北师大版小学数学三年级下册平移和旋转公开课课件.pptx
)不能通过
易错提醒
把下面图形在方格纸中向右
平移5格。
错 误 辨析：把图形向右平移几格，不是图
形之间相距几格。
0 学以致 用 3
小试牛刀
判断。(对的画“√”，错的
画“×”) (1)正常行走的时针，在做旋转运动。 √ ( ( ) ) ) ) × √ ×
(2)平移必须在水平方向上移动。
(3)旋转就是绕一个点或一条轴做的圆 周运动。 ( 是在平移。( (4)坐跷跷板不是在旋转，滑滑梯也不
小试牛刀
移一移，填一填。
6 )平移了 8 ( )格。 6 向左 ( )平移了 1 下 ( )格。 向( )平移了
向右 ( 左
小试牛刀
要铺满最下面一层，说一说
行怎样的平移？
和
分别需要进
向右平移
两格，向
下平移六
(移法不 唯一)
向右平移
两格，向
下平移五
0 课堂小 结 4
平移：物体(或图形)沿着直线运动的现
象叫平移。
旋转：物体(或图形)绕着一个点或一个 轴做弧或圆周运动的现象叫旋转。 表述平移路线的方法：找准原图和平 移后的图的对应点，先说平移方向，
再说平移距离。
同学们，下节 课见！
与同伴交流。
探索新知
观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是
旋转的画“○”。
○
○
△
△
△
○
○
○
△
典题精讲
选择。(将正确答案的字母填在括号里) (1)教室门的打开和关闭，门的运 B
动是(
C A．平移 (2)下面(
)现象。
B．旋转 C．平移或旋转 )的运动是平移。 C
(3)下面各图形中( 图①旋转得到。
公开课《图形的旋转与平移》教学设计
公开课《图形的旋转与平移》教学设计目标- 通过本节课的教学，学生将掌握图形的旋转和平移操作，并能够应用于实际问题中。
- 培养学生的观察力、思考能力和数学建模能力。
教学内容1. 图形的旋转：- 引入旋转的概念，并通过示例图形演示旋转操作。
- 解释旋转的定义和基本性质。
- 演示旋转的方法和步骤。
- 练旋转不同图形，并观察旋转后的结果。
2. 图形的平移：- 引入平移的概念，并通过示例图形演示平移操作。
- 解释平移的定义和基本性质。
- 演示平移的方法和步骤。
- 练平移不同图形，并观察平移后的结果。
3. 综合运用：- 设计一些实际问题，让学生应用旋转和平移操作解决，如布局设计、地图导航等。
- 引导学生思考如何利用旋转和平移进行变换，提出方案并解释思路。
教学步骤1. 导入：- 引起学生对图形的旋转和平移的兴趣，例如展示奇特的旋转和平移图形。
- 提出问题，让学生思考旋转和平移的应用场景。
2. 研究：- 介绍旋转和平移的概念，并展示示例图形进行操作演示。
- 解释旋转和平移的定义和基本性质，以及应用范围。
- 带领学生练旋转和平移不同图形，并让他们观察变换后的结果。
3. 综合运用：- 设计一些实际问题，让学生应用旋转和平移进行变换解决。
- 引导学生思考解决问题的思路和方法，鼓励他们分享自己的方案和解答。
4. 总结：- 回顾本节课的教学内容，让学生总结旋转和平移的定义和方法。
- 强调旋转和平移在解决实际问题中的重要性。
- 鼓励学生继续运用旋转和平移进行创造性的思考和研究。
反馈与评价1. 在课堂上观察学生的参与情况，检查他们在练中的操作和观察能力。
2. 设置一些小练或问题，让学生在课后提交答案，用于评价他们的理解和应用能力。
扩展活动1. 邀请学生设计他们自己的旋转和平移图形，并与同学分享思路和成果。
2. 组织一次小比赛，让学生在规定时间内解决一些旋转和平移的问题，增强学生的合作和竞争意识。
参考资料- 《数学教育教学设计》。
三年级数学下册 旋转与平移 1课件
D
A
B
C
第四页，共十九页。
形画 。出
向 上
平 移 格 后 的 三 角
3
(xiàngshàng)
第五页，共十九页。
第六页，共十九页。
A
B
第七页，共十九页。
第八页，共十九页。Fra bibliotek左8
右
7
下
3
第十页，共十九页。
3.画出房子向左平移(pínɡ yí)3格后的图形。
第十一页，共十九页。
冀教版三年级数学(shùxué)下册
旋转与平移
第一页，共十九页。
学习 目标 (xuéxí)
1.通过操作、观察、交流等活动，经历(jīnglì)认 识旋转、平移现象的过程。
2. 结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对 物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步 空间观念。
第二页，共十九页。
画出向左平移(pínɡ yí)2格后的正方形。
第十二页，共十九页。
4.按要求(yāoqiú)操作。
（1）把图中下边的长方形向上平移2格；
（2）把图中左边(zuǒ bian)的三角形向右平移3格； （3）把图中上边的长方形向下平移4格；
（4）把图中右边的平行四边形向左平移
5格。
第十三页，共十九页。
5.接着(jiē zhe)往下画。
第十四页，共十九页。
12/9/2021
第十九页，共十九页。
6.请将拖拉机图先向左平移(pínɡ yí)4格，再向下平移(pínɡ yí)3
第十五页，共十九页。
7.下图是按照一定规律排列起来(qǐ lái)的, 请按这一规律在空格处画出适当的图形。
第十六页，共十九页。
三年级数学平移和旋转(公开课)PPT课件
A
B
C
.
29
back
.
30
.
31
.
32
课堂小结
1、平移:物体沿着一条直线运动。 旋转:物体绕着一个固定点或轴转动。
2、判断平移和旋转时，就看是沿着直线运动还是围绕 固定点转动。
3、平移一个图形时，要看对应的点平移了多少格。
.
33
作业布置
1、导学案：平移和旋转（一） 2、课本P28-29：“练一练”
方法提示：判断平移和旋转时，就看是沿着直线运动还是围绕固定点转动
.
19
旋转 旋转
平移
.
平移
20
平移 平移
旋转
旋转
.
21
.
22
back
勇敢无畏
下面哪些鱼可以通过平移 与红色小鱼重合？
1
2
6
3 5
4
.
23
back
判断
勤奋刻苦
1.妈妈用拖把擦地，是平移现象。( √ )
2.荡秋千是平移现象。( × )
.
7
说一说: 生活中，你还见过哪些平 移的现象？
.
8
.
9
.
10
平移时要注意什么？
.
11
第三天
游乐场
.
12
旋转木马
.
13
旋 转 飞 椅
.
14
摩 天 轮
.
15
旋转
.
16
说一说: 生活中，你还见过哪些旋 转的现象？
.
17
旋转 :物体绕着一个固定点或轴转动
.
18
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
北师大版数学三年级下册第二单元图形的运动《平移和旋转》公开课教学课件
图②
图③
3.移一移，描一描。 ⑴ 把图①向左平移5格。 ⑵ 把图②向右平移4格。 ⑶ 把图③向上平移1格。
4.要铺满最下面一层，说一说 和 分别 需要进行怎样的平移？
5.右面是动物棋盘， 掷硬币决定谁先 走。每次只能平 移1格，看猫能否 捉到鼠。剪下附 页2中图2，和同 伴玩一玩。
能能娃学数学，我来评一评：
1、我知道了什么是平移和旋转。 2、我能在方格纸中平移物体。 3、我能独立思考、勇于探索。
2.涂一涂。
移一移，描一描。
把棋子向下平移4格。 把铅笔向右平移3格。 把三角尺向左平移2格。
说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的 位置？
铅笔先向右平移5格，
再向下平移2格。
图①
铅笔先向下平移2格，
再向右平移5格。
图②
图③
说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的 位置？
Байду номын сангаас
三角尺先向上平移2格 ，再向右平移3格。 三角尺先向右平移3格
北师大版数学三年级下册 第二单元 图形的运动
平移和旋转
学习目标：
（1）结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋 转现象，直观体会它们的特点。 （2）结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平 移运动的过程。 （3）感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的 兴趣。
平移现象 旋转现象
平移
旋转
1.观察下面物体的运动，是平移的画“△”，是旋 转的画“○”。
西师版三年级数学下册《旋转与平移》公开课课件
学习目标
1．结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。 2．能正确判断、区别旋转与平移现象。 3．通过对旋转与平移现象的感知，体会数学
与生活的联系。
❖1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ❖2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 2:54:05 AM ❖3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ❖5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ❖6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 ❖7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 ❖8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/1
苏教版三年级下册数学《平移和旋转》教案(校级公开课)
《平移和旋转》教案教学内容：苏教版小学数学三年级下册第三单元，教材第24～26页内容及相关练习。
教材分析：本节课的内容是认识简单的平移和旋转现象。
教材安排例1，让学生观察生活中物体的平移与旋转现象，并在观察的基础上进行判断。
例2是让学生通过观察方格纸上图形的平移，来确定简单图形平移的方向和距离。
试一试则是让学生在画简单图形平移的过程中，进一步体会平移的特征。
教学目标：知识与技能：通过观察、分类、体验、比较等活动，初步认识生活中的平移和旋转现象，能判断图形在方格纸上平移的方向和距离，能在方格纸上将图形按指定方向和距离平移。
问题解决与数学思考：体会和了解平移和旋转的特点，培养学生的观察能力和空间想象能力。
情感与态度：联系生活经验，让学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重难点：重点：通过观察、分类、体验等活动，能够直观区分平移和旋转现象；学会判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离；学会在方格纸上按要求画出平移后的简单图形。
难点：能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出平移后的简单图形。
教学方法与手段：自主探究，合作交流，多媒体教学教学过程：一、创设情境谈话：同学们，你们每天早晨是怎么来到学校的？（有的同学说乘公交车，有的同学说骑电瓶车，有的同学说走路）教师总结：无论你们是骑电瓶车上学，坐公交车上学，还是走路上学，人体都是在运动，其实生活中，不仅人在运动，还有很多物体也都处于运动之中。
今天，我们就来研究有关物体运动的问题。
二、初步认识平移和旋转1、我们来看几张图片（课件出示火车、电梯、缆车、风扇叶片、螺旋桨和钟摆的图画）同学们可以跟着图片动手比划一下图中物体的运动方式。
提问：你能根据这些物体的运动方式把它们分成两类吗？（1）学生自主思考，再与同桌交流。
（2）指名学生说分类情况，并说明分类理由。
（3）揭示课题：像火车、电梯、缆车等，物体朝着一个方向进行直线运动叫平移；[板书：平移] 像风扇叶片、螺旋桨和钟摆等，物体围绕一个点进行转动叫旋转。
三年级【下】数学-旋转与平移现象 _西师大版-优秀课件 (25张)
本节课你有什么收获？你 还想研究什么问题？
因为平移和旋转，我们的生活变得更加 美丽、更加丰富多彩！
找一找
聪明的设计师
门宽是100厘米
门 平移门
马桶
50厘米
彩灯的长度
楼房能移动吗？ 具有悠久历史和文化价值的上海音乐厅， 始建于1930年。沐浴了70多年的风雨，如今 已经老态龙钟了，考虑到城市布局和对它的 保护，上海市政府决定对它整体平移。可是 这么大楼房怎样移动吗？
平移后的上 海音乐厅
旋转与平移现象
平移：沿着直线运动。
物体在平移过程中位置变了，形状和 大小没变。
平移：沿着直线运动。
物体在平移过程中位置变了，形状和 大小没变。
旋转：沿着固定点或轴转动
议议
汽车的车厢在怎样运动？汽车的车轮 在怎样运动？
常常平移和旋转现象是同时存在的。
下面物体的运动是平移还是旋转？平移的 画—，旋转的画
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三年级下册旋转与平移现象-公开课
--------------------------------------------------------------------------作者: _____________
--------------------------------------------------------------------------日期: _____________
旋转与平移现象
高洞小学刘治芹教学内容：
小学三年级下册教科书第69-70页例1、例2，课堂活动第1题，练习十一第1、2、3、5题。
教学目标：
1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。
2、能正确判断、区分旋转与平移现象。
3、经历物体旋转、平移的过程，培养学生观察、操作的能力，建立初步的空间观念。
4、在初步认识、欣赏旋转、平移现象的过程中，增强对身边与旋转、平移有关事物的好奇心，激发学习数学的兴趣。
教学重点:正确判断、区分旋转与平移现象。
教学难点:正确感知旋转、平移现象的特点。
教学准备:
多媒体课件，6张图片，展示台。
教学过程:
课前交流
两个要求：一是上课发言要把手举得高高的。
二是认真倾听其他同学的意见，说得好就鼓掌，有不同的意见就举手。
一、创设情境，初步感知平移与旋转
1、迪斯尼游乐园听过吗？你想不想去玩玩呢？看，这是什么游乐项目呢？
生答旋转木马。
老师点评。
刚才说的游乐项目怎么运动的老师手势模仿。
再看，这是什么游乐项目呢，你知道吗？
生再答摩天轮。
谁能借助手势模仿一下刚才这位同学说的游乐项目的运动呢？
生比划。
老师点评。
再看，这是什么游乐项目呢?
不知道没关系，老师告诉大家，这叫升降机。
我们先看一下视频，请同学借助手势模仿一下升降机是怎么运动的。
2、我们今天就来学习这两种不同的运动现象。
（板书：1、现象
2、现象）
二、动手操作，进一步探究物体的旋转与平移
1、分一分，按不同现象分类。
①推拉窗户
②方向盘的转动
③拨珠子
④螺旋桨的转动
⑤旋转门
⑥开关抽屉
先思考，请4名同学上来分类。
2、你们同意它们的分法吗？同意的请举手。
生举手
说一说为什么这样分类？
生答，老师点评，你真棒，掌声送给这位同学。
（板书课题旋转与平移现象，齐读两遍。
）
3、我们再来仔细观察，方向盘是围绕什么地方转动？谁能指出来。
（板书围绕一个点转动）
飞机的螺旋桨是围绕什么地方转动？生答
旋转门是围绕什么地方转动？生答
（板书或轴）
总结：围绕一个点或轴转动的现象叫做旋转现象。
齐读一遍
4、推拉窗户是怎么移动的呢？拨珠子呢？开关抽屉呢?
总结并板书：直直地移动叫平移现象。
齐读一遍。
5、①出示例一，打开书69页。
你能从图中找出哪些旋转现象？
生答（说得更完整就好了）
②笔的旋转操作。
展示台打开，老师示范。
学生拿出笔，笔尖朝上，食指按住笔的另一头，拨动笔慢慢旋转。
归位。
思考：笔旋转前、后大小在改变吗？形状在改变吗？位置在改变吗？方向在改变吗？
小组讨论
学生汇报结果
③出示例二，书翻到70页。
你能从图中找出哪些平移现象？
生答，老师点评
④数学书的移动操作。
听口令，在桌面上移动。
思考：数学书平移前、后大小在改变吗？形状在改变吗？位置在改变吗？方向在改变吗？
小组讨论
学生汇报结果
总结：旋转和平移是大小形状不变，位置改变。
6、生活中你还见过哪些旋转现象和平移现象？比一比，谁说的又对又多？
3、做一个旋转或平移的动作，并和同桌交流。
若是跟其他人不一样就更好了。
（课堂活动1题）再全班展示。
三、运用新知，解决问题，体验价值
1、第一关：下面哪些是旋转现象？练习十六1题
2、第二关：下面哪些是平移现象？练习十六2题
3、第三关：在旋转现象后面画“〇”，在平移现象后面画“△”。
练习十六3题
4、第四关：下面哪些是旋转现象？哪些是平移现象？联系十六5题
一个物体有时既有旋转现象，又有平移现象。
四、你知道吗？
1、聪明的设计家
2、巧算周长
3、楼房会搬家吗？平移工程视频。
五、课堂小结
同学们，数学有趣吗？数学来源于生活，应用于生活。
哪个小朋友来说说这节课学到了什么？
各位老师，大家好！
我今天说课的内容是西师版小学数学三年级下册第四单元旋转与平移一现象第一课时。
说教材
平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象，应该说是培养学生空间观念的一个很重要的内容。
三年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。
课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。
教学目标：
教学重点：
说教法、学法
采用探究式师生互动学习方法及观察法与分析法，采用了个人思考与合作交流相结合的方式，让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点，回忆生活中平移和旋转现象，观看游乐场中的活动场面，生动、直观地感悟平移与旋转，进而又通过动手操作和活动进一步感知平移和旋转。
三、说教学手段
四、说教学过程
五、说板书
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