《教师礼仪的99个细节》读后感

《教师礼仪的99个细节》读后感

学校为了加强对青年老师的培养，提高青年教师的综合素质水平，特在暑假来临之际组织全校青年教师参加了座谈会。会议上为我们分发了教科室为我们精心挑选的书籍，并要求我们每月至少阅读一、两本好书。至此在学校形成了时时学习、处处学习的浓厚氛围。

在暑期我读了吕艳芝老师的《教师礼仪的99个细节》，这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。而我作为教师真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。在此我与大家分享一下我的读后感：

一、书中谈到要做仪表得体的教师。

仪表得体包括多重方面，本章中给我印象最深的就是适合教师的服饰。在这个内容里面吕艳芝老师分别具体介绍了

几套适合男教师和女教师的服饰，包括款式、颜色、面料等都有要求。

比如说女教师的裙子长度就很有讲究：“既不要短于膝盖上一拳，也不要长于小腿肚的中部”；又比如男教师服饰西装扣子系法的讲究：“穿双排扣西装时，要做到有几个扣眼就要系几粒扣子。穿单排扣西装时，要记得最下面的一粒扣子不要系，单排、三粒扣的西装还可以只系中间一粒扣子。”……当然，在本书中类似这样的例子不计其数，相信有兴趣的老师还可以细细研究一番。

看似简单的生活技能，在吕艳芝老师的书中都变得有讲究起来，这些细节我们可能在生活中并未注意过，可正是这些细微的仪表，让我们在学生中产生了不同的印象。

二、教师与人沟通时应该灵活运用文明用语。

一句简单的问候语，可以使双方的距离拉近；一种谦逊的应答，会使对方增进对我们的好感；一个温馨的道别，会使对方能经常想起我们。一些简单的文明用语，在人际交往中的作用是非常重要的。

书中提到在人际交往中，经常使用的文明用于包括：问候、迎送、请托、致谢、应答、赞赏、祝贺、道歉八大类用语。吕艳芝老师还为这八大类分别举了例子：“您好!”、“欢迎！”“这是我的荣幸。”等等，其实这些礼仪用语都是我们比较实用的，可为什么在工作中却很少听见呢？我觉得这是我们应该思考的问题，中国自古以来都被称为礼仪之邦，作

为培育新一代的我们，为什么不能用自己的实际行动来传承这种美德呢？

我发现在学校，老师们喜欢用方言进行交流，所以这些礼仪用语让人听上去觉得别扭。所以我认为在学校教师不管是课堂上还是私底下，交流沟通时都应该使用普通话。

三、我们要做“为人师表”的教师。

教师为人师表，在学校里能影响学生的发展，能使学生在掌握知识的同时，掌握与人打交道的规则和方法，使学生得到全面的发展；教师为人师表，在社会上能为建设一个文明、和谐的国家添砖加瓦。

教师的为人师表是一件大事，同时也是一件小事。是大事，因为它直接关系到学生的发展和社会的文明。是小事，因为它需要全体教师从小事做起，从细节做起。

“少成若天性，习惯如自然。”礼仪是一种习惯的养成，这就要求我们在平时工作中、生活上严格要求自己的一言一行。我想这本书更适合放在案头，时刻提醒我们，是否该穿上优雅的礼仪外衣？看来，要想成为知性儒雅的老师，也不是一件简单的事。

沙市六中刘灿

2016年9月7日