数学三年级下北师大版1-1分桃子课件(11张)

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第一单元第1课时分桃子(教案)三年级下册数学北师大版

第一单元第1课时分桃子（教案）教学目标1.学习如何将若干个桃子分成相等的数份2.理解分桃子的过程中出现的概念：数学中的除法、商和余数3.培养学生进行分组合作的意识和能力教学重点1.了解数学中的除法、商和余数以及它们的意义2.理解如何将一定个数的桃子分成相等的数份3.培养学生进行小组合作的意识和能力教学难点1.学生理解商和余数的意义2.学生掌握将桃子分成一定数份的方法教学过程1. 导入教师向学生展示一堆桃子，并问学生：“如果我有10个桃子，我想把它们分给你们，每人一个，你们觉得怎么办？”引导学生说出把桃子分成10份的方法，并让学生分配桃子。

2. 学习1.学生分四人一组，每组有48个桃子，引导学生思考如何将这48个桃子平均分给每个人，让学生进行小组合作。

2.引导学生使用数学除法，计算出每人分得桃子的数目，理解商和余数的概念。

3.学生自主操作，将48个桃子分成相等的份数，即将桃子分成每4个一份，商为12，余数为0，每人获得12个桃子。

4.引导学生思考，如果将48个桃子分给3个人，每人可以获得多少个桃子？计算结果是商为16，余数为0，每人获得16个桃子。

5.让学生进行小组内交流，分析获得的答案是否正确，并检查答案的正确性。

3.巩固1.让学生自主完成作业：分三人、四人、五人、六人把384个桃子分成相等的份数，要求写出商和余数。

2.进行小组讨论，让学生对比不同策略下的商和余数的变化，比较出哪个分组策略更为优秀。

3.教师总结本节课内容。

课堂反思本节课使用了小组合作的方式，引导学生进行互动交流，使学生更好地理解了数学知识。

但同时也发现了一些难点，如商和余数的概念的理解需要一定的时间，需要针对性的训练。

为了更好地培养学生的思辨能力，可以加大分组难度，增加思考时间，让学生在思考中发现问题，找到解决问题的方法。

北师大版三年级数学下册《分桃子》PPT课件(2篇)

还剩6块
பைடு நூலகம்
6
…… 2个班分6个积木，每个班分到3块。
0
(3)如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块。
86÷4=21
…… 2（块）
答：平均分给4个班每班分到21块，还剩2块。
24
44…1
16
11
24
2 48 4 8 8
0
44
2 89 8 9 8
1
16
3 48 3 18 18
0
11
三、巩固练习
1.幼儿园有86块积木。
（1）把这些积木平均分给2个大班，每班分到多少块？分一分，算一算。
86÷2=43（块）答：每个班分到43块积木。
(2)用竖式算一算，并结合分积木的过程说一说每一步的意思。
43
…… 每个班分的块数
2 86 8
…… 2个班分80个积木，每个班分到40块。
6 ……
10个
（1）这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
（1）这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。 68÷2＝ 34（个）
60÷2＝30 8÷2＝4 30＋4＝34
答：每只猴子分到34个。
（1）这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
68÷2＝ 34（个）
如果将68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
把68平均分成2份，求每份是多少，用除法计算，列式为：68÷2。
你准备怎样计算这个算式呢？请同学们试着用小棒分一分，算一算，并思考每一步分的过程用算式怎样表示？
• 摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，每只小猴先分别分到3捆，算式是 60÷2＝30。

三年级下册数学教案-1.1分桃子北师大版

三年级下册数学教案-1.1分桃子北师大版课时安排本课时安排为一节45分钟的数学课。

教学目标•掌握分桃子的过程和方法。

•培养解决问题的能力。

教学重难点教学重点•分桃子的数学思维方法及其应用。

教学难点•使用逆向思维解决数学问题。

教学内容任务一：思考出示问题：有两个人A、B分到了8个桃子，A想要分掉6个桃子，B想要分掉2个桃子，请问怎么分才能保证分配公平？让学生思考，通过分组讨论的方式，让学生分享自己的答案，并理解和汇总大家的方法。

任务二：引入•引入题目：Great Job（《数学》三年级下册第一单元第一课）。

•引导学生回忆Method（破法），让学生理解“懒人取法”和“查缺补漏”两种思维方法。

•让学生自己阅读题目：分桃子。

任务三：探究1.导入：让学生回忆任务一中的问题，再与分桃子的题目进行比较，引出问题：“分桃子时，如何才能保持公平？”2.具体操作：老师分别模拟出A、B两人拿到全部桃子（8个），共六步，由A、B分别选定自己分桃数量的过程，让学生进行观察，理解分桃公平的概念。

3.分析过程：让学生在理解公平分桃的认识上，分析哪些加入的部分对算法的执行有影响；哪些没必要可忽略。

4.摆设场景：让学生自己设计场景，发挥想象，体验“懒人取法”和“查缺补漏”思维方法的应用。

任务四：归纳1.总结过程：通过前面的活动，让学生知道比起计算公式，用数学思维可以解决问题，对自己的思维转变起到了积极的作用。

2.复盘答案：雪糕模型分享，重点谈论“懒人取法”和“查缺补漏”的答题过程。

课后作业1.假如你分到了20个桃子，想要分给你的朋友。

请问，你应该怎么分才能保持公平？2.继续模拟分桃子的情景，懂得使用逆向思维解决数学问题。

3.引导学生去发现自己的生活中有哪些可以使用数学思维方法来解决问题。

教学反思•教学重难点：本次教学中教学的重点是分桃子的数学思维方法及其应用，难点是使用逆向思维解决数学问题。

随着任务推进，学生掌握了分桃子的方法，发现思维方法是破法，做到了“懒人取法”和“查缺补漏”两种思维方法的运用，并体验到数学思维创造的快感。

三年级下册数学课件第1课时分桃子北师大版 (共14张PPT)

如果将68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
把68平均分成2份，求每份是多少，用除法计算，列式为：68÷2。
你准备怎样计算这个算式呢？请同学们试着用小棒分一分，算一算，并思考每一步分的过程用算式怎样表示？
• 摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，每只小猴先分别分到3捆，算式是 60÷2＝30。
还剩6块
6
…… 2个班分6个积木，每个班分到3块。
0
(3)如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块。
86÷4=21
…… 2（块）
答：平均分给4个班每班分到21块，还剩2块。
24
44…1
16
11
24
2 48 4 8 8
0
44
2 89 8 9 8
1
16
3 48 3 18 18
0
11
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
个位上的“8”被3只小猴平均分，每只小猴分到2个，还剩下2个，所以在余数下面写2。
小结：
两位数除以一位数的计算方法：笔算两位数除以一位数时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，有余数的，余数要比除数小。
数学三年级下册
第一单元
除法
第1课时分桃子
一丰收了，两只小猴正准备去摘桃子，它们想把摘的桃子分给大家吃，让我们一起去帮帮它们，共同分享劳动成果吧！
二、探究新知
图中有多少个桃子？你是怎样知道的？68中的6和8分别是图中的哪部分？
图中有68个桃子。一共有6筐，每筐10个，共60个，外面还有8个，所以一共有68个。6表示6筐，8表示外面的8个。
5 55 5 5 5

北师大版三年级数学下册《分桃子》说课稿

北师大版三年级数学下册《分桃子》说课稿一、教材分析《分桃子》是北师大版三年级数学下册的一篇教材内容。

本篇教材主要通过分桃子的活动让学生理解和掌握等分的概念，并培养学生的分析问题和解决问题的能力。

本文是针对这篇教材编写的说课稿，将围绕教学目标、教学重难点、教学内容和教学方法等方面进行详细解析。

二、教学目标1. 知识目标•掌握等分的概念，理解等分是将一个整体分成相等的部分。

•理解等分的概念在日常生活中的应用，如平均分配物品、公平分享等。

•了解分子、分母的概念，会读、写、比较和顺序排列分数。

2. 能力目标•能够分析问题、解决问题，提出问题和解答问题。

•能够准确理解问题，找出关键信息并进行合理推理。

•培养学生的观察、思维和沟通能力，培养合作学习和团队合作的意识。

3. 情感目标•培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的互助互爱意识。

•培养学生的严谨、实际和创新思维，培养学生勇于思考和解决问题的能力。

三、教学重难点教学重点•等分的概念和应用。

•分子和分母的概念及读、写、比较和排列分数。

教学难点•分数的比较和排序。

四、教学准备•教材《北师大版三年级数学下册》•教学课件•教学素材：桃子的图片、小组活动准备的桃子五、教学过程1. 导入新课通过出示一张桃子的图片，引起学生对桃子数量的注意。

教师可以问学生以下问题：•这是一个桃子，大家估计一下有几个桃子？•如果要将这个桃子平均分给三个人，每个人能分到几个桃子？•如果要将这个桃子平均分给四个人，每个人能分到几个桃子？通过这种引导，让学生思考等分的概念。

2. 展示教学目标告诉学生，今天我们要学习《分桃子》这篇课文，学习等分的概念和应用。

请同学们听教师朗读课文，看一看桃子是如何被分的。

3. 学习课文学生听老师朗读课文，并自己跟读一遍。

在跟读的过程中，学生需要注意理解分子和分母的概念。

4. 分组合作将学生分成小组，每组给每个学生发几个桃子。

要求学生按照课文中的分法进行桃子的分配，让学生亲身体验等分的过程。

三年级下册数学教案-第1单元第1课时分桃子∣北师大版

三年级下册数学教案－第1单元第1课时分桃子∣北师大版一、教学目标1.学会用简便的方法将若干个物品分给若干个人。

2.培养学生认真思考和独立解决问题的能力。

3.使学生能够在分配物品时更好的合作、沟通。

二、教学准备1.教材：北师大版小学数学三年级下册2.工具：黑板、粉笔、桃子模型、分组卡片三、教学步骤1. 导入环节教师拿出一份桃子模型，介绍桃子分配的过程:“同学们，今天我们要学习的是分桃子，我们先来看一下这个桃子模型。

在大家面前有十个桃子，假如我们有三个小朋友要把这个桃子模型分给他们，每个小朋友要拿到几个桃子呢？来，我们一起来想一想。

”2. 重点讲解“现在我们要开始正式学习分桃子问题了，我们可以用什么方法来解决这个问题呢？有没有哪位同学可以来说一下？”“可以用数学公式来算吗？”“可以，不过我们今天主要学习的是用简便的方法来将若干个物品分给若干个人。

”然后将教师将桃子分给学生，让学生体验“不公平”的感受。

接着，让学生进行一个小小的游戏，也就是分桃子。

“同学们，现在老师会拿出20个桃子，请你们一共分给四个人，每个人分到多少个桃子呢？”教师可以用黑板上的数学公式解决问题，也可以让学生思考出自己的解决方法。

“同学们，游戏结束了，我们来看看每一组同学都分到了几个桃子？”3. 实践环节“同学们，我们现在来进行一个小小的活动。

准备一下分组卡片，每组两个人，一组的同学请举手。

”让举手的学生去拿分组卡片，然后进行教师的指令：“请大声告诉大家你们是一组，然后再站到最前面来。

”然后教师会在黑板上写下5个数字：•17•25•33•39•47“同学们，我们现在要做的就是将这些数字分给你们五个小组，让你们尽量平均的分配。

”让学生进行小组讨论及解决方案，教师可以进行小组巡视，帮助提供指导。

4. 总结环节“同学们，今天我们学习了如何分配物品，你们掌握了吗？”接着请学生回答两个问题（教师可根据学生的实际情况调整）：•分桃子有哪些方法？•在今天的活动中，哪些小组分得最公平？四、教学反思在实际教学中，学生们的理解程度各不相同。

三年级下册数学教案-1.1《分桃子》｜北师大版

三年级下册数学教案－1.1《分桃子》｜北师大版一. 教学目标1.通过学习本节课，学生要掌握以下知识：–能用物品的数量相等来解决具体问题–能从简单事例中发现有用的信息2.培养学生良好的合作意识，知道分享的重要性。

3.培养学生的思考能力和创新意识，激发学生的求知欲望。

二. 教学重点和难点教学重点1.帮助学生掌握从简单事例中发现有用的信息的方法。

2.培养学生良好的合作意识，知道分享的重要性。

教学难点1.让学生能够从自己的视角出发，用相等的物品数量来解决具体问题。

2.让学生能够意识到分享是一种美德，从而培养出良好的合作意识。

三. 教学准备•教材：北师大版三年级下册数学•工具：黑板、粉笔、小桶、桃子模型。

四. 教学过程1. Warming-up•老师向学生展示一句话：“一个人分桃子，自己吃一半，还有一个，怎么办？”•老师让学生自己思考这个问题，并让有思路的学生来表述一下。

通过讨论，引出本节课的话题。

2. 学习新知1) 学生动手操作•老师拿出桃子模型，模拟分桃子。

•让学生自己分桃子，并记录每次分配的数量和如何分配。

•让学生分别记录下每次分配的数量，同时观察是否有有用的信息可以发现。

2) 学生合作完成任务•老师将整齐的桃子分配给学生们，在规定的时间内让他们自行组织并完成分配过程。

•学生们需要在合作过程中自己把考虑到的有用信息记录下来。

3. 拓展学习1) 拓展学习•老师设计一个小练习，让学生能够在小组内自行思考，并完成任务。

•问题：有5个孩子想吃3个苹果，怎么分配才公平？2) 知识总结•通过刚才的实际操作，让学生学会用相等的物品数量解决简单的问题。

•帮助学生总结本次实验大小物品数量相等的原则，并引导学生发现由正序数字开始的量的规律性。

4. 课堂总结•共识本节课学习到的知识。

•总结学习方法并评价学习情况。

5. 作业布置•布置课后作业，并要求学生必须在规定时间内完成作业。

五. 教学反思在本课中，我尽可能地让学生们主动参与到课堂活动中，并借助了桃子模型来帮助学生加深对原则的理解。

北师大版数学三年级下册《分桃子》·PPT

2.算一算。（用①作业本完成） 2 48 2 89 3 69
5 55
6 67 2 84 4 85 3 96
3.填一填。
11
31
21
22
23
4.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理相册。可以装满多少页，还剩几张？
5.填一填。
( 14 )×2＝28
( 32 )×2＝64 ( 11 )×8＝88
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68 ÷ 2 = 34
用竖式计算，并说一说竖式每一步的意思。
先分6捆，把6 个十平均分成2 份，每份3个十
十个位位
34 268
6 8 8 0
剩下8根，每只猴子分到4根。
分掉6捆，还剩8根
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？
68 ÷ 3 = 22 （个） …… 2 （个）
22 3 68
6 8 6 2
答：每只分到22个，还剩2个
小结
• 计算两位数除以一位数：先用被除数十位上的数去除，所得的商，写在被除数的十位上，再用被除数个位上的数去除，所得的商，写在被除数的个位上。
幼儿园有86块积木。
（1）把这些积木平均分给2个大班，每班分到多少块？分一分，算一算。
( 11 )×3＝33 ( 21 )×4＝84 ( 11 )×7＝77
归纳总结
• 1、你在这节课里，有哪些收获？ • 2、在计算两位数除以一位数时要
注意什么？ • 3、你还有什么不懂的问题吗？
步的意思。
先分8列，把8个
十平均分成2份，
4
每份40块。
86
8
4

三年级下册数学教案-1.1 分桃子｜北师大版 (10)

三年级下册数学教案-1.1 分桃子｜北师大版 (10)教学目标1.能够通过分桃子的故事感受到平等的重要性；2.能够理解和运用“分——做法未必唯一，结果需相等”这一数学概念；3.能够掌握分桃子的简单应用。

教材分析本节课是三年级下册数学教材中的第一课，讲述了一个分桃子的故事。

教材内容简单明了，适合小学生群体，寓教于乐，易于理解，是孩子们接触数学的好入门。

教学重点与难点教学重点：通过讲述分桃子的故事，引导学生理解平等的重要性，学习“分——做法未必唯一，结果需相等”这一数学概念。

教学难点：学生掌握分桃子的简单应用，理解“分——做法未必唯一，结果需相等”这一数学概念。

教学准备1.教师准备黑板、彩色粉笔、教学PPT等教具和物品；2.学生准备铅笔、橡皮、数学练习册等学具。

教学过程Step 1 复习导入•上节课学了哪些内容？•我们平常生活中，或许在什么场合下会用到数学？Step 2 新课讲解1.用讲故事的方式，引导学生学习分桃子这个数学问题。

（请老师自行讲述）2.引导学生思考，为什么分桃子的时候需要公平，让大家都觉得公平是什么感觉。

3.教师运用教学PPT讲解“分——做法未必唯一，结果需相等”这一数学概念，引导学生理解。

4.举例子，讲解分桃子的应用：问题：有一筐桃子，小明、小红、小兰一人分到一个，还剩下一个桃子，怎么办？解法1：将这个桃子再三分一下，每个人都分到了1个完整的桃子，教师可以在黑板上画图进行演示。

解法2：小明先拿1个桃子，然后将这个桃子再分成3份，小明得到了一个，小红和小兰加起来得到了2个，之后再按照上述分发方法分开即可。

Step 3 讲解练习1.让学生使用黄金记忆法大声说出“分——做法未必唯一，结果需相等”这句话的意义和重要性。

2.让学生阅读页尾应用题并尝试解答。

3.小组合作，学生可以在小组内自行设计一道分桃子的题目，并给出解法。

4.总结讲解本节课学到的内容。

Step 4 家庭作业作业1：完成本节课后的练习题。

三年级下册数学课件分桃子北师大版24

思考
桃子的个数比猴子只数少就不能再分，多就可以再分。在有余数的除法中，余数要小于除数。
余数的读写
68除以3商22余2
拓展应用
我3天大约吃了69只害虫。
69 ÷3=21（只）
我4天大约吃了84只害虫。
84 ÷4=21（只）
我有一串五色珠子，共58 颗，每种颜色的颗粒相等。
这是不可能的。你认为呢？不可能
3 42 6 86880
68÷2=
填一填
31
22
11
21
23
观察
解决问题
68÷3
有68个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子
68÷3=
有68个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个？还剩几个？
68÷3= 22（个）……6（个）2 23 6 86862
归纳笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。
小结
创设情境，导入新课
合作探究，解决问题
分桃子
68÷2
每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。
有68个桃子，平均分给 2只猴子，每只猴子分到多少个？
摆摆
口算
60÷2=308÷2=430+4=34
竖式计算
2 6 86880
3 4
68÷2= 34（个）
60÷2=308÷2=430+4=34

北师大版三年级数学下册第一单元除法第1课时分桃子

分一分，算一算。
68÷2＝ 34（个）
60÷2＝30 30＋4＝34
8÷2＝4
答：每只分到34个。
还有没有其他计算方法呢？
34 2 68
6 8 8
0
看一看，说一说竖式每一步的意思。
十个位位
34 2 68
6 8 8 0
分先十每掉分平份剩猴6篮63均下子篮个，分分8，十个还成到把。，剩246份每个8个个，只。。
3.填一填。
(教材P3 T3)
11
31
21
22
23
(教材P3 T4)
4.淘气喜爱照相，笑笑帮他整理相册。可以装满多少页，还剩几张？
一共46张。每页能装4张照片。
46÷4＝ 11（页）······2（张）答：可以装满11页，还剩2张。
5.填一填。
(教材P3 T5)
( 14 )×2＝28 ( 32 )×2＝64 ( 11 )×8＝88
义务教育北师大版三年级下册
第一单元除法第 1 课时分桃子
情境导入
10
10 个
10 个
10 个
个 10 个
10 个
哇，好多桃子！我们分了吧！
探究新知
10个 10个 10个 10个 10个 10个
图中有多少个桃子？
10个 10个 10个 10个 10个 10个
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？ 68÷2＝
( 11 )×3＝33 ( 21 )×4＝84 ( 11 )×7＝77
课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？
68 ÷ 3 ＝ 22（个）…… 2 （个）

1-1分桃子(课件)北师大版数学三年级下册

还剩多少个？
方法二：竖式计算
68÷3= 22……2
每份2个10
22
3 )6 8
从高位到低位依次除起，每求
6Hale Waihona Puke 出一位商，余数必须比除数小。
8
6
第二次分，每份的数
2
余数为2
二、学习新课
计算两位数除以一位数（首位能除尽）时，先用被除数十位上的数除以一位数，所得的商写在十位上，再用被除数个位上的数除以一位数，所得的商写在个位上。
三、巩固反馈
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大班，每
班分到多少块？分一分，算一算。
80÷2＝40（块） 6÷2＝3（块） 86÷2＝43（块） 40＋3＝43（块）答：每班分到43块。
三、巩固反馈
1.幼儿园有86块积木。
⑵用竖式算一算，并结合分积木的
过程说一说每一步的意思。
十个
2.在做除法计算时，并不是每次都能整除，可能还会出现余数，如果有余数，余数要比除数小。
二、学习新课
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
10个 10个 10个 10个 10个 68÷2＝34（个）
10个
十个位位
34 2 68
6 8 8 0
二、学习新课
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？
10个 10个 10个 10个 10个 10个
23 3 69
6 9 9
0
11 5 55
5 5 5 0
三、巩固反馈
2.算一算。
11 6 67
6 7 6 1
42 2 84
8
4 4 0

北师大版三年级数学下册除法分桃子(2)

分桃子
两位数除以一位数
1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算
方法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
86÷2= 43（块）
43 28 6
8
6
6 0
2个班共分80块积木。每班分到40块，个在十位上商4。 86块积木，分掉80个，还剩6个。 2个班又分掉剩下的 6块，每班分到3个，在个位上商3。
答：每班平均分到43块。
1 （3）如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块？
每个班分20块
余下的6块只够每个班分1块
还剩下2块
1 列竖式计算：
21 48 6
8
6
4 2
86÷4= （块）······2（块）
4个班共分80块积木。每班分到20个，个在十位上商2。 86块积木，分掉80个，还剩6个。 6减4的差，表示不够平均分，余下的部分。
答：每班分到21块，还剩2块。
2 算一算。
24 24 8
一共46张
每页能装4张照片。
46÷4= 11（页）······2（张）答：可以装满11页，还剩2张。
11 4 46
4
6 4
2
5 填一填。
（14）×2=28 （32）×2=64 （11）×8=88

【优选】三年级下册数学课件1.1分桃子_北师大版(秋) (共22张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
48÷3＝16（个）
答：每只猴子分16个。
从高位除起，分别用被除数的每一位数除以一位数，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。如果被除数的哪一位除后有余数，就要把余数与被除数的下一位上的数结合起来再继续除。
注意：每次除得的余数要比除数小。
我4天大约吃 60只害虫。
我5天大约吃 70只害虫。
分桃子
两、三位数除以一位数
口算：
8÷4＝2 50÷2＝25 320÷4＝80
36÷3＝12 42÷2＝21 84÷4＝21
红红的桃子
有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？
48÷2＝
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 5:04:54 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/132021/9/132021/9/13Sep-2113-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/132021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021

三年级下册数学课件1.分桃子(5)北师大版7张

相同数位要对齐，从被除数的高位算起；余数一定要比除数小。
十个位位
22 3 68
6
……3只猴子分掉了60个桃子。
8 ……ห้องสมุดไป่ตู้8个桃子，分掉了60个，还剩8个。
6 ……3只猴子又分掉了6个桃子。
2 ……还剩下2个桃子。
答：每只分到22个，还剩2个。
方法小结：
两位数除以一位数（十位能被整除且有余数）的计算方法：
先用被除数十位上的数除以除数，所得的商写在十位上；再用被除数个位上的数除以除数，所得的商写在个位上。如果有余数，余数一定要比除数小。
算一算。
44
11
2 89 8
9 8
1
6 67 6
7 6 1
除法竖式计算：
相同数位要对齐，从被除数的高位算起；余数一定要比除数小。
21
4 85 8
5 4 1
4.淘气喜欢照相，笑笑帮助他整理相册。可以装满多少页，还剩几张？
3、22 ÷7 ＝ 3…… 1 读作：22除以7等于3余1。
68个
10 10 10 10 10 10 这个些桃子平个均分给个3只猴子，个每只分个到多少个个，还剩多少个？
68÷3＝ 22······2
68个
10 10 10 10 10 10 个个个个个个
68÷3＝ 22（个）······2（个）
除法竖式计算：
北师大版三年级下册第一单元除法
两位数除以一位数（十位能被整除且有余数）的计算方法
复习：
1、在有余数的除法算式中，（余数）一定要比（除数）小。
2、两位数除以一位数（被除数各数位上的数都能被整除）的计算方法：先用被除数（十）位上的数除以一位数，所得的商写在（十）位上；再用被除数（个）位上的数除以一位数，所得的商写在（个）位上。