单项式乘以多项式
单项式与多项式相乘完整版课件PPT
三.选择
下列计算错误的是( D ) (A)5x(2x2-y)=10x3-5xy (B)-3xa+b •4xa-b=-12x2a (C)2a2b•4ab2=8a3b3 (D)(-xn-1y2)•(-xym)2=xnym+2
=(-xn-1y2)•(x2y2m=) -xn+1y2m+2
四:解方程
7x-(x–3)x–3x(2–x)=(2x+1)x+6
2.4（a-
4a-4b+4
b3+.13)x=（_2_x_-_y_2_)_=____6__x__2__-__3__x__y__2_____________
4.-3x（2x-5y+6z)=__-_6_x_2_+1_5_x_y_-_1_8_xz____ 5.(-2a2)2（-a-2b+c)=-_4_a_5_-_8_a4_b_+_4_a_4_c__
3.不要出现漏乘现象，运算要有顺序。
注：
单项式与多项式相乘时，分两个阶段： ①按乘法分配律把乘积写成单项式 与单项式乘积的代数和的形式； ②单项式的乘法运算。
作业：
一、教科书P104习题14.1第3（4）、4题。
二、已知 a 2 ，b 3 求
3ab(a2b ab2 ab) ab2 (2a2 3ab 2a) 的值。
想一想
如何进行单项式的乘法运算？ 单项式的系数？ 相同字母的幂？ 只在一个单项式里含有的字母？
（系数×系数）×（同字母幂相乘）×单独的幂
计算
( 2a2b3c) (-3ab) = -6a3b4c
问题: 怎样算简便？
6(1 1 1) 236
=6×
1 2
+6×
单项式与多项式相乘
单项式与多项式相乘教学建议一、知识结构二、重点、难点分析本节教学的重点是掌握单项式与多项式相乘的法则．难点是正确、迅速地进行单项式与多项式相乘的计算．本节知识是进一步学习多项式乘法，以及乘法公式等后续知识的基础。
1．单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加，即其中，可以表示一个数、一个字母，也可以是一个代数式．2．利用法则进行单项式和多项式运算时要注意：（1）多项式每一项都包括前面的符号，例如中的多项式，共有两项，就是．运用法则计算时，一定要强调积的符号．（2）单项式必须和多项式中的每一项相乘，不能漏乘多项式中的任何一项．因此，单项式与多项式相乘的结果是一个多项式，其项数与因式中多项式的项数相同．（3）对于混合运算，要注意运算顺序，同时要注意：运算结果如有同类项要合并，从而得出最简结果．3﹒根据去括号法则和多项式中每一项包含它前面的符号，来确定乘积每一项的符号；4﹒非零单项式乘以不含同类项的多项式，乘积仍然是多项式；积的项数与所乘多项式的项数相等；5﹒对于含有乘方、乘法、加减法的混合运算的题目，要注意运算顺序；也要注意合并同类项，得出最简结果．三、教法建议1．单项式与多项式相乘的基本依据是乘法分配律，故在本课开始先讲述乘法分配律，由有理数过渡到字母．2．由乘法分配律过渡到单项乘多项式的法则时，也可以采用以下代换的方法，如计算：(-4x2)·(2x2+3x-1)．设m=-4x2，a=2x2，b=3x，c=-1，∴ (-4x2)·(2x2+3x-1)=m(a+b+c)=ma+mb+mc=(-4x2)·2x2+(-4x2)·3x+(-4x2)·(-1)=-8x4-12x3+4x2．这样过渡较自然，同时也渗透了一些代换的思想．3．单项式与多项式相乘，积仍是多项式，它的项数与多项式的项数相同．这是单项式与多项式相乘的结果，这个结果也是我们掌握法则的关键．一般说来，对于一个运算法则的掌握应从分析结果开始，分析结果的结构，分析结果与各算式的关系，这样才能较好地掌握法则．教学设计示例一、教学目标1．理解和掌握单项式与多项式乘法法则及推导．2．熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法计算．3．培养灵活运用知识的能力，通过用文字概括法则，提高学生数学表达能力．4．通过反馈练习，培养学生计算能力和综合运用知识的能力．5．渗透公式恒等变形的数学美．二、学法引导1．教学方法：讲授法、练习法．2．学生学法：学习单项式与多项式相乘的运算法则是运用了“转化”的数学思想方法，利用分配律把单项式乘以多项式问题转化为前面学过的单项式与单项式相乘；最后再合并同类项，故在学习中应充分利用这种方法去解题．三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点单项式与多项式乘法法则及其应用．（二）难点单项式与多项式相乘时结果的符号的确定．（三）解决办法复习单项式与单项式的乘法法则，并注意在解题过程中将单项式乘多项式转化为单项式乘单项式后符号确定的问题．四、课时安排一课时．五、教具学具准备投影仪、胶片．六、师生互动活动设计1．设计一道可运用乘法分配律进行简便运算的题目，让学生复习乘法分配律，并为引入单项式与多项式的乘法法则打下良好的基础．2．通过面积分割法，形象直观地引入单项式与多项式的乘法法则，并引导学生用文字语言概括出其结论．3．通过举例，教师分析、讲解并示范板书全过程，让学生规范解题过程，再通过反复的练习巩固所学过的法则．七、教学步骤（一）明确目标本节课重点学习单项式与多项式的乘法法则及其应用．（二）整体感知单项式乘以多项式的乘法运算主要是将它转化为单项式与单项式的乘法运算，放首先应适当复习并掌握单项式与单项式的乘法运算方法，再在计算过程中注意单项式与多项式相乘后的符号问题．（三）教学过程1．复习导入复习：（1）叙述单项式乘法法则．（单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式.）（２）什么叫多项式？说出多项式的项和各项系数.2．探索新知，讲授新课简便计算：引申：计算，基中m、a、b、c都是单项式，因为式中字母都表示数，故分配律对代数式也适用，则引导学生用学过的长方形面积知识加以验证，把宽为m，长分别是a、b、c的三个小长方形拼成大长方形，研究图形面积的整体与部分关系．由该等式，你能说出单项式与多项式相乘的法则吗？单项式与多项式乘法法则：单项式与多项式相乘，就是用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加．例1 计算：（1）（2）说明：计算按课本，讲解时，要紧扣法则：①用单项式遍乘多项式的各项，不要漏乘．②要注意符号，多项式的每一项包括它前面的符号．③“把所得积相加”时，不要忘了加上加号．例2 化简：化简按课本，化街时直接写成省略加号的代数和，注意正确表达，做完乘法后，要合并同类项．练习：错例辨析（1）（2）（2）错在单项式与多项式的每一项相乘之后没有添上加号，故正确答案为（四）总结、扩展1．由学生叙述单项式与多项式相乘法则，并回答积仍是多项式，积的项数与多项式因式的项数相同．2．考点剖析：单项式乘以多项式这一知识点在中考试卷中都是以与其他知识综合命题的形式考查的．但它是多项式乘法、因式分解、分式通分、解分式方程等知识的重要基础．故必须掌握好．如（99，河北）下列运算中，不正确的为（）A． B．C． D．八、布置作业P112 A组 1．（2）（4）（6）（8），2，3．（2）参考答案：略单项式与多项式相乘。
中考复习：单项式、多项式乘法、除法
单项式、多项式乘法、除法
单项式乘以多项式：
用单项式去乘以多项式的每一项，再把结果相加。
m(a+b+c)=am+bm+cm
注意： ①单项式与多项式相乘实质上是转化为单项式乘以单项式； ②用单项式去乘多项式中的每一项时，不能漏乘； ③注意确定积的符号．
先化简，再求值3a（2a2-4a+3）-2a2（3a+4），其中a=-2。
1、单项式乘以单项式需要注意： ①在计算时，应先进行符号运算，积的系数等于各因式系数的积； ②注意按顺序运算； ③不要丢掉只在一个单项式里含有的字母因式； ④此性质对于多个单项式相乘仍然成立
2、多项式乘以多项式时要注意： ①相乘时，按一定的顺序进行，必须做到不重不漏； ②多项式与多项式相乘，仍得多项式，在合并同类项之前，积的项数 应等于原多项式的项数之积．
解：（1）根据题意可知， 由于欢欢挑错了第一个多项式中的a的符号， 得到的结果为6x2-13x+6， 那么（2x-a）（3x+b） =6x2+（2b-3a）x-ab=6x2-13x+6， 可得2b-3a=-13 ①乐乐由于漏抄了第二个多项式中的x的系数， 得到的结果为2x2-x-6，
可知（2x+a）（x+b）=2x2-x-6 即2x2+（2b+a）x+ab=2x2-x-6， 可得2b+a=-1 ②，解关于①②的方程组， 可得a=3，b=-2； 2）正确的式子： （2x+3）（3x-2）=6x2+5x-6
将系数、同底数类分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母 则连同它的指数作为商的一个因式。
若（mx-6y）与（x+3y）的积中不含xy项，试求m的值．
单项式乘以多项式课件PPT课件
3.积的每一项的符号由原多项式各项 符号和单项式的符号来决定,注意运用 去括号法则．
知识延伸
1.已知：xy2=-2,求-xy(x3y7-3x2y5-y)
2.思考: 若 5x3 x2 ax 5 的结果中不含
x 4 项，则 a 等于多少？
知识延伸
3.已知A=-3xy2,B=2xy(x-y),求A·B 4.已知M，N分别表示不同的单项式,且3
x(M-5x)=6x2y3+N,求M、N的值.
学海无涯
驶向成功的 彼岸
再 见
直长 挂风 云破 帆浪 济会 沧有海时
感谢下 载
单项式乘以多项式
单项式的乘法法则
单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字 母的幂分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字 母,则连同它的指数作为积的一个因式.
单项式的乘法法则包括以下三部分:
有理
((12))积相的同系字数母等相于乘各 ; 因式系数(同的底积数; 幂的乘数 乘法的 法)
(3)只在一个单项式里含有的字母，
单项式的乘法法则adab解答abacad结论单项式与多项式相乘用单项式乘单项式与多项式相乘用单项式乘多项式的每一项再把所得的积相加多项式的每一项再把所得的积相加ababab住宅用地人民广场商业用地3a2b2abab18单项式与多项式相乘的依据是乘法对加法的单项式与多项式相乘其积仍是项数与原多项式的积的每一项的符号由原多项式各项符号和单项式的符号来决定注意运用去括号法则
要连同它的指数写在积里.(注意 不要把这个因式丢掉)
1.根据单项式乘单项式的法则填空：
1 3xy 12x2 y
22ab 6a2bc
单项式乘以多项式1
1 ③ 2 x ( 4 xy x 1) 2
2
(1)按分配率用单项式 乘以多项式中的 每一项 1 2 解： ③ 2 x (4 xy x 1) 2
1 2 2 x 4 xy 2 x ( x) 2 x 1 2
2 2
8x y x 2 x
3 3
2
(2)按单项式的乘法法则把 所得的积相加
a
2.1.4多项式的乘法（一）
单项式乘以多项式
1. 什么叫多项式? 几个单项式的代数和叫做多项式.
如 : 2 x x 1. 它的项是 : 2 x , x, 1.
2
2
2. 乘法对加法的分配律.
m(a+b) =ma+mb
m(a+b)= ma+mb
2 2x(5x+y)=10x +
2xy
1 1 x( xy x) = x2y x2 4 4
观察上面的几个式子有什么特征?
思考：单项式与多项式相乘的法则？
单项式乘以多项式的步骤：
(1)将单项式分别乘以多项式 的各项； (2)再把所得的积相加.
练一练：
①
3xy ( x y xy )
2 2
1 2 2 ②( b 4a )( 4ab) 2
其中x 1, y 2.
解：x( x xy y ) y( x xy y )
2 2 2 2
x x y xy x y xy y 3
3
2
2
2
2
x 2 xy y ;
3
2
3
当x 1, y 2时，原式 1 8 8 17.
注意: (3)要先化简，然后再求值； (4)混合运算后，有同类项的 一定要合并同类项
单项式乘以多项式.2.2单项式与多项式相乘
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第十四章 第十二章 整式的乘法 整式的乘除
情景 & 导入
某街道为美化环境,对街道进行了大整治。其中 一项就是把一块矩形的空地补上了彩色地砖(如下 图),成为市民休闲健身的场所。 你能够表示出这块矩形空地的面积吗?
m
ma
mb
mc
c a b m(a b c) = ma mb mc
2
18x 6 x 4x
2
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第十四章 整式的乘法
2
(3) (x - 3y) (-6x )
解 : 原式
x (-6x2 ) 3y (-6x2 )
3
-6x 3 2 -6x 18x y
(18x2 y )
运算时要注意哪些问题？
1、不能漏乘: 即单项式要乘以多项式的每一项. 2、计算时，要注意符号问题，多项式的每一项 都包括它前面的符号，单项式分别与多项式的每 一项相乘时，同号相乘得正，异号相乘得负。 3、单项式与多项式的结果仍是多项式，积的项 数与原多项式的项数相同。
例3
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计算 3(5a2b–2b3) ： (-2ab)
=(-8a3b3)·5a2b+(-8a3b3)·(-2b3） =-40a5b4+16a3b6
第十四章 整式的乘法
解:原式=(-8a3b3)(5a2b–2b3)
说明：先进行乘方运算，再进行 单项式与多项式的乘法运算。
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第十四章 整式的乘法
6x -3xy
2 4.-3x（2x-5y+6z)=___________________ -6x +15xy-18xz 5-8a4b+4a4c -4a 2 2 5.(-2a ) （-a-2b+c)=__________________
专题3-10 单项式乘以多项式(知识讲解)-七年级数学下册(浙教版)
专题3.10 单项式乘以多项式（知识讲解）【学习目标】1. 会进行单项式与多项式的乘法计算；2. 掌握整式的加、减、及单项式乘以单项式及单项式与多项式相乘的的混合运算，并能灵活地运用运算律简化运算.【要点梳理】单项式与多项式相乘的运算法则单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加. 即.特别说明：（1）单项式与多项式相乘的计算方法，实质是利用乘法的分配律将其转化为多个单项式乘单项式的问题.（2）单项式与多项式的乘积仍是一个多项式，项数与原多项式的项数相同.（3）计算的过程中要注意符号问题，多项式中的每一项包括它前面的符号，同时还要注意单项式的符号.（4）对混合运算，应注意运算顺序，最后有同类项时，必须合并，从而得到最简的结果.【典型例题】类型一、单项式乘以单项式➽➼化简✭✭求值1．化简(1)2(1)3(25)x x x x x x -++--． 【答案】2316x x -+【分析】先根据单项式乘多项式运算法则展开，再合并同类项即可．解：(1)2(1)3(25)x x x x x x -++--22222615x x x x x x =-++-+22226215x x x x x x =+--++2316x x =-+【点拨】本题考查了整式的混合运算，熟练掌握运算法则是解题的关键． 举一反三：【变式1】计算：（1）3(52)a a b ； （2）(3)(6)x y x --．【答案】（1）2156a ab ；（2）2618x xy -+．【分析】根据多项式乘单项式的运算法则计算即可．解：（1）()352a a b -()m a b c ma mb mc ++=++3532a a a b =⋅-⋅2156a ab =-（2）()()36x y x --663x x x y =-⋅+⋅ 2618x xy =-+【点拨】本题考查了多项式乘单项式，熟练掌握运算法则是解题的关键．【变式2】计算：（1）()2222433x y xy xy ⎛⎫--⋅ ⎪⎝⎭ （2）()2213233a ab b ab ⎛⎫-+⋅- ⎪⎝⎭.2．计算：(1) ()()3222346a b b a -⋅-+； (2) 221(2)534m m m ⎛⎫-⋅-- ⎪⎝⎭．举一反三：【变式1】计算下列各式（1）22412332ab ab b ab ⎛⎫-+⋅ ⎪⎝⎭；（2） （2）()111223n n n n y y y y -+-⋅+-．【点拨】本题考查整式的乘法，涉及单项式乘多项式、单项式乘单项式、同底数幂的乘法等知识，熟练掌握这些知识的运算法则是解答的关键．【变式2】计算：22232(2)()53a bc ab ac ac -+-⋅-．类型二、单项式乘以单项式➽➼化简求值 ✭✭求参数✭✭应用3．先化简，再求值：2(1)(2)26x x x x x --+-，其中53x =．举一反三：【变式1】先化简，再求值：3a(2a 2- 4a + 3)- 2a 2 (3a + 4) ，其中a =-2 .【答案】-98【分析】首先根据单项式与多项式相乘的法则去掉括号，然后合并同类项，最后代入已知的数值计算即可．解：3a(2a2−4a+3)−2a2(3a+4)=6a3−12a2+9a−6a3−8a2=−20a2+9a，当a=−2时，原式=−20×4−9×2=−98.【点拨】此题考查单项式乘多项式，解题关键在于掌握运算法则.【变式2】阅读下列文字，并解决问题．已知x2y＝3，求2xy(x5y2－3x3y－4x)的值．分析：考虑到满足x2y＝3的x，y的可能值较多，则不能逐一代入求解，故考虑整体思想，将x2y＝3整体代入．解：2xy(x5y2－3x3y－4x)＝2x6y3－6x4y2－8x2y＝2(x2y)3－6(x2y)2－8x2y＝2×33－6×32－8×3＝－24.请你用上述方法解决问题：已知ab＝3，求(2a3b2－3a2b＋4a)·(－2b)的值．【答案】－78【分析】根据单项式乘多项式，可得一个多项式，根据把已知代入，可得答案．解：(2a3b2－3a2b＋4a)·(－2b)＝－4a3b3＋6a2b2－8ab＝－4(ab)3＋6(ab)2－8ab＝－4×33＋6×32－8×3＝－108＋54－24＝－78.【点拨】本题考查了单项式乘多项式，整体代入是解题关键．4．已知()223531062-+=-+ax x x y by x x y xy ，求a ，b 的值． 【答案】a =2，b =1【分析】根据整式的乘法展开，分别得到a ，b 的关系式，故可求解．解：∵()3222353531062ax x x y by ax ax y abxy x x y xy -+=-+=-+∵5a =10，-3a =-6，ab =2∵a =2，b =1．【点拨】此题主要考查整式运算的应用，解题的关键是熟知整式乘法的运算法则． 举一反三：【变式1】若23()3265x x a x b x x -+-=-+成立，请求出a 、b 的值．【变式2】先化简，再求值：A ＝3a 2b ﹣ab 2，B ＝ab 2+3a 2b ，其中a ＝12，b ＝13．求5A ﹣B 的值．5．若n 为自然数，试说明整式(21)2(1)+--n n n n 的值一定是3的倍数． 【答案】见分析【分析】先把n （2n ＋1）−2n （n −1）进行计算，然后合并同类项，即可得出n （2n ＋1）−2n （n −1）的值一定是3的倍数．解：∵n （2n ＋1）−2n （n −1）＝2n 2＋n −2n 2＋2n ＝3n ，n 为自然数，∵3n 是3的倍数，∵n （2n ＋1）−2n （n −1）的值一定是3的倍数．【点拨】此题考查了整式乘法的应用，解题的关键是把所求的式子进行计算，然后进行整理，得到3n ，n 为自然数，说明一定是3的倍数．举一反三：【变式1】某中学扩建教学楼，测量地基时，量得地基长为2m a 宽为()224m a -，试用a 表示地基的面积，并计算当25a =时地基的面积．【答案】()22448m a a -，13002m ． 【分析】根据题意可直接利用长×宽进行求解面积，然后把25a =代入求解即可． 解：根据题意得：地基的面积是：()()222224448m a a a a -=-，当25a =时，地基面积为：()22244842548251300m a a -=-=⨯⨯．【点拨】本题主要考查整式的乘除的应用，熟练掌握整式的乘法是解题的关键．【变式2】一块长方形硬纸片，长为(5a 2＋4b 2)m ，宽为6a 4m ，在它的四个角上分别剪去一个边长为32a 3m 的小正方形然后折成一个无盖的盒子，请你求这个无盖盒子的表面积．。
第12章 12.2 2.单项式与多项式相乘
5．－2ab(a2－3a＋1)＝ －2a3b＋6a2b－2ab
.
6．设 A＝－12x2y，B＝2xy2－52xy，则 A·B＝ －x3y3＋51x3y2
.
7．计算：
(1)－5x(2x2－3x＋4); (2)(2x＋4y)(－6xy)；
(3)(－2a)2·(a2b－ab2); (4)(2xy2－3x2y－1)·12xyz.
单项式与多项式相乘法则． 【例 1】计算：(－2x3y)·(3xy2－3xy＋1)．
【思路分析】单项式为－2x3y，应注意符号，多项式含有三项：3xy2、－3xy、 1，所以结果为多项式，特别是“1”不能漏乘． 【规范解答】原式＝－2x3y·3xy2＋(－2x3y)·(－3xy)＋(－2x3y)×1＝－6x4y3＋ 6x4y2－2x3y. 【方法归纳】单项式与多项式相乘分两步：(1)利用分配律转化为单项式乘 以单项式；(2)将单项式相乘的结果相加．
(2)a2(a＋2)－a(a2－3)－3a＋5，其中 a2－4＝0.
解：原式＝a3＋2a2－a3＋3a－3a＋5＝2a2＋5. ∵a2－4＝0，∴a2＝4.∴原式＝2×4＋5＝13.
21．若不论 x 取何值时，多项式 x3－2x2－4x－1 与 x(x2＋mx＋n)＋2(mx－12) 的值都相等，求常数 m、n 的值． 解：∵x(x2＋mx＋n)＋2(mx－12)＝x3＋mx2＋(n＋2m)x－1，且无论 x 取何值， 它与多项式 x3－2x2－4x－1 的值都相等，∴m＝－2，∴n＋2m＝－4，解得 n＝0.
项是( B ) A．x2y2
B．－x2y2
C．12x2y2
D．－2x2y2
3．已知－2x2y(－xmy2＋3xyn)＝2x4y3－6x3y4，则 m、n 的值分别是( A )
单项式乘以多项式教案
单项式乘以多项式教案引言：在代数学中，单项式和多项式是非常基础且重要的概念。
本教案旨在教导学生如何乘以一个单项式和一个多项式，以加深他们对这些概念的理解。
通过这个教案，学生将学习如何正确地进行单项式和多项式的乘法运算，并能够应用这些技巧解决实际问题。
一、概念解释1. 单项式单项式是一个代数表达式，由一个常数（称为系数）与若干个同一变量的乘积构成。
例如，5x、2xy和8x²都是单项式。
单项式的指数可以是任何实数，但不能是负数或分数。
2. 多项式多项式是由多个单项式相加（减）而得到的代数表达式。
例如，3x + 2y、4x² - 7xy + 9和2a²b - 3ab + 5b³都是多项式。
二、单项式乘以单项式1. 规则解释要将一个单项式乘以另一个单项式，只需要将两者的系数相乘，并将两者的变量乘积的指数相加。
例如，(4x)(3x³)可以计算为4 * 3 =12，并将x的指数1和3相加得到x的指数4，所以(4x)(3x³) = 12x⁴。
2. 示例演示让我们通过一些示例来更好地理解单项式相乘的过程。
例1：计算(7u)(5u²)解：将系数7和5相乘得到35，将变量u的指数1和2相加得到u的指数3。
所以(7u)(5u²) = 35u³。
例2：计算(2y²)(4y³)解：将系数2和4相乘得到8，将变量y的指数2和3相加得到y 的指数5。
所以(2y²)(4y³) = 8y⁵。
三、单项式乘以多项式1. 规则解释要将一个单项式乘以一个多项式，只需将单项式依次与多项式的每个单项式相乘，并将结果相加。
例如，(3x)(4x² - 2x + 6)可以计算为3x * 4x² + 3x * -2x + 3x * 6。
2. 示例演示让我们通过一些示例来更好地理解单项式乘以多项式的过程。
单项式多项式的乘除法
单项式多项式的乘除法
单项式和多项式是数学中的基础概念，它们在乘除法运算中有一些特定的规则和步骤。
下面将详细介绍单项式与多项式的乘除法。
首先，我们来看单项式与单项式的乘法。
单项式是由一个或多个相同或不同的字母（或未知数）的幂相乘，再乘以一个常数（这个常数可以是正数、负数或零）得到的代数式。
单项式与单项式相乘时，我们只需将它们的系数相乘，并将相同字母的幂次相加。
例如，单项式2x^2与3x^3相乘，结果为6x^5。
接下来是单项式与多项式的乘法。
多项式是由一个或多个单项式通过加法或减法运算得到的代数式。
单项式与多项式相乘时，我们需要将单项式分别与多项式中的每一个单项式相乘，然后再将所得的结果相加。
例如，单项式2x与多项式3x^2+4x+5相乘，结果为6x^3+8x^2+10x。
至于多项式与多项式的乘法，其原理与单项式与多项式的乘法类似。
我们需要将第一个多项式中的每一个单项式分别与第二个多项式中的每一个单项式相乘，然后再将所得的结果相加。
这个过程可能会比较复杂，但只要按照步骤进行，就能得到正确的结果。
至于单项式与多项式的除法以及多项式与多项式的除法，这些运算通常可以通过长除法或者合成除法来进行。
但需要注意的是，多项式除法并不总是能得到一个整式结果，有时可能会得到一个带有余数的结果。
总的来说，单项式与多项式的乘除法运算需要遵循一定的规则和步骤。
在进行这些运算时，我们需要仔细、耐心，并确保每一步都正确无误。
通过这些运算，我们可以更好地理解和应用数学中的基本概念和原理。
单项式与多项式相乘的计算方法
单项式与多项式相乘的计算方法英文回答：Multiplying a monomial (single term) by a polynomialcan be done using the distributive property. To do this, we multiply each term in the polynomial by the monomial and then combine like terms, if any.Let's say we have the monomial 2x and the polynomial3x^2 + 4xy 5y^2. To multiply the monomial by the polynomial, we multiply each term in the polynomial by 2x:2x 3x^2 = 6x^3。
2x 4xy = 8x^2y.2x -5y^2 = -10xy^2。
Now we combine the like terms:6x^3 + 8x^2y 10xy^2。
So the result of multiplying the monomial 2x by the polynomial 3x^2 + 4xy 5y^2 is 6x^3 + 8x^2y 10xy^2.中文回答：单项式与多项式相乘可以使用分配律进行计算。
我们将单项式的每一项与多项式相乘，然后合并相同的项（如果有的话）。
假设我们有单项式2x和多项式3x^2 + 4xy 5y^2。
为了将单项式与多项式相乘，我们将多项式中的每一项与2x相乘：2x 3x^2 = 6x^3。
2x 4xy = 8x^2y.2x -5y^2 = -10xy^2。
现在我们合并相同的项：6x^3 + 8x^2y 10xy^2。
所以将单项式2x与多项式3x^2 + 4xy 5y^2相乘的结果是6x^3 + 8x^2y 10xy^2。
第7课 单项式乘以多项式
15. 化简求值： 2x2(x＋1)＋x(3x2－x)－5x(x2＋x－1)，其中 x＝12.
解：原式＝2x3＋2x2+3x3－x2－5x3－5x2+5x
=－4x2+5x.
当 x＝12时，
原式＝－4×122+5×12＝－1+52＝
3 2
.
第3关 16. 解方程 2x(x－1)－x(2x－5)=12.
解：2x2－2x－2x2＋5x＝12 3x＝12 x＝4
17.计算下面图中阴影部分的面积.
解：12π(2a)2－12π4a－2 2a2 ＝12π·4a2－12π·a2 ＝2πa2－12πa2 ＝32πa2
18. 规定一种运算：a b＝ab＋a－b. 例如：1 2＝1×2＋1－2＝1. (1) 2 3＝___5_____； (2) 2 (x－1)＝__x_＋__1___； (3)计算 m n＋(n－m) n.
10.(例 5)一个长方体的长、宽、高分别为 3a－4，2a，a，则
它的体积等于( C ) A. 3a3－4a2
B．a2
C. 6a3－8a2
D．6a3－8a
11.若一个直角三角形的两条直角边的长分别为4a2， 8(a＋b)，则此直角三角形的面积是__1_6_a_3＋__1_6_a_2_b__.
三、过关检测
解：原式＝x3－x2－x3－x2＋x＝－2x2＋x. 当 x＝12时，原式＝－2·122＋12＝－12＋12＝0.
9. 化简求值： x(x2－1)＋2x2(x＋1)－3x(2x－5)，其中 x＝－1.
解：原式＝x3－x＋2x3＋2x2－6x2＋15x＝3x3－4x2＋14x. 当 x＝－1 时， 原式＝3×(－1)3－4×(－1)2＋14×(－1) ＝－3－4－14 ＝－21
八年级数学《单项式乘以多项式》课件
（4） x2 3 - x2 4x + 1
2、化简 x x2 -1 + 2x2 x +1
回顾交流：
单项式乘以多项式的依据是什么？
如何进行单项式与多项式乘法运 算？
已 知：ab 2 6 求 ab ( a 2 b 5 ab 3 b ) 的值?
这个长方形可分割为宽为m，长分别为a、b、c 的三个小长方形，它们的面积之和为ma+mb+mc
∴ m(a+b+c)=ma+mb+mc
m ma a
mb
mc
b
c
x(mx- ) ＝ mx2- 2 m(a+b＋c) = ma+mb＋mc
观察以上两个式子有什么特征? 思考： 你能说出单项式与多项式相乘的法则吗？
13.2整式的乘法
2、单项式乘以多项式
议一议
宁宁作了一幅 画，所用的纸 的边长为x，她 在纸的左右两 边各留了 米 的空白，这幅
画的画面面积是多少呢？
(1). x(mx- ) (2). mx2- 2
∴x(mx- )＝ mx2- 2
设长方形长为（a+b+c），宽为m，则面 积为； m（a+b+c）
当 a=2,b= -3 时 原式= 2a2– 2ab + b2 = 2×22－2×2 ×(-3)＋ (-3)2 = 8 + 12+ 9 = 29
合作探究
1.分别计算下面图中阴影部分的面积。
a (1).
3 32
2
(2). at + bt - t 2
练一 练：
下列各题的解法是否正确，如果错了，指 出错在什么地方，并改正过来。
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《单项式乘以多项式》教学反思
1.教学过程始终围绕教学目标展开。
我首先复习了单项式乘以单项式的知识，然后让学生自己得出本节课的研究内容，并举出了一个单项式乘以多项式的实例。
在进行单项式乘以多项式的法则的生成教学时。
我先在具体情境中让学生用不同方法计算长方形面积从而抽象出一个单项式乘以多项式的等式，并引导学生用学过的知识来说明这个等式的正确性。
在这点上，我认为自己处理的比较好。
在接下来的知识应用中用适量例题来掌握法则的运用。
例题难度呈阶梯形，层层深入。
用适量练习让学生巩固和加深法则的应用。
2.给学生创设了一个轻松和乐于向上的学习环境。
在上课过程中，我关注学生的情感。
新课堂改革，不应该是对原有课堂的全盘否定，原有课堂教学中对学生的表扬和鼓励应该在新课堂教学中得到更好
的体现，因为学生的学习是认知和情感的结合，只有给了他们情感上的极大满足，学生才会获得渴望成功的动力，我们的自主学习活动才能收到应有的效果。
3.对学生举出的单项式乘以多项式的实例在得出法则后未能解决。
对部分练习中渗透的对后续知识的学习有帮助的思想没能进行很好的点拨。