【2020年语文精品课件】五年级上册语文课件 2 落花生新课标改编版_16-20

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统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共26张PPT)(1)

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
换成“记在我的心上”怎么样？
“印”：一般是永久的，用“记”的话，每个人都有可能将这些东西忘掉的。
人
浑厚无华，默默无闻
物
喻
梅花竹子莲花花生
想一想
我们要做一个什么样的人？
我要像花生一样，踏踏实实地做一个浑厚的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
liú
石榴
我会认
zhà
榨油
mù
爱慕
ǎi
矮矮地
kòng 空地空格空缺
空
kōng 天空空气空前绝后
pián 便宜大腹便便
便
biàn 方便便利随便便宜行事
天下着大雨，连方向也分（辨√ 辩）不清了。
辨别
他们爱说什么就说什么，我不想分（辨辩√）。
辩解
课文解读
读课文，说说课文环绕落花生讲了几件事。
花生的味儿美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，
都喜欢吃。这就是它的好处。
Байду номын сангаас
谁能把花生的好处说出来？
花生可以榨油。
花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
许地山（1894年－1941年）,笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕果。
我会认

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共24张PPT)

五年级上册
学习目标
1. 能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得
做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。(难点)
花生是一种草本植物，花是黄色。花垂落在地面，花落以后，在地下结果的作物，所以也叫“落花生”。
惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收获了。母亲的话在文中有什么作用？母亲的话点出“我们”姐弟几个都爱吃花生，为下文埋下伏笔。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收获了。
作者只用一句话就写出了种花生的过程，“竟然” 突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。“我们” 的种植水平不高，又是在荒地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。
吃花生
母亲非常能干。
点明“过花生节”
的地点。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花
生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
花生可以榨油。
爱美之心人皆有之，但我们更看重的是一Байду номын сангаас人的内心美，能实实在在地为人民做事。外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，可能需要付出更多，但只要默默努力、坚持不懈，给别人带来好处，会让人更加敬佩。
从文中的对话可以知道花生有什么特点？父亲想借花生告知我们什么道理？
花生的特点：虽然不好看，可是很有用，浑厚无华，默默无闻，无私奉献。

统编版五年级语文上册2落花生课件(共15张PPT)

看看下面的事物，通过你的视察了解，它们有什么特点？
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
坚韧不拔
不畏严寒不怕困境
踏实工作勤勤奋恳
默默无闻照亮他人
小练笔
花生会让我们想到那些默默作贡献的人。看到下面的事物，你又会想到哪些人？请选择其中一个，试着写一段话。（要求：
事物的特点与人的特点相互对应。）
作业超市
1.推举阅读陶铸《松树的品行》、杨朔《香山红叶》、冰心《荷叶母亲》
语文五年级上册
2 落花生
第二课时
播种
第二课时
读词语
浇水吩咐
半亩
爱慕凉亭榨菜矮小
这篇课文写了种花生、收花生、尝花生、议花生。
默读第4-1么讨论花生的好处的？
姐默姐读思考：一家人是怎么讨论花生的好处呢？哥哥我父亲
花生的好处
姐默姐读思考：一家人是怎么讨论花生的好处呢？
味道很美
哥哥
可以榨油
我
价钱便宜，大家都喜欢吃
父亲
虽然不好看，可是很有用
小组讨论完成活动卡2并思考问题：花生到底可贵在哪里？
位置
花生埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果高高地挂在枝头
外表
矮矮地
鲜红嫩绿
印象挖起来才知道一见就生爱慕之心
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
辨析题
a.花生好,桃子、石榴、苹果都不好。 ()
b.埋在地里的都是好的，高挂枝头鲜艳的都不是好的。

部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》优秀课件

“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎预料”。收获了花生出乎作者一家人的意料。
这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。
体会作者收获花生的喜悦。
学习课文第2自然段尝花生
既写出了母亲的勤劳能干，又写出了母亲为过花生节做了精心的准备。
默读课文，一边读一边想：他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？
香。书写指导：第一笔点和 “丁”的竖勾在竖
中线上。
zhà
点击播放
结构：左右结构部首：木
组词：榨干压榨
造句：我每天早上都用榨汁机榨果汁。
书写指导：左窄右宽，左部“木”的捺变点，右部“窄”稍紧凑。
mù
点击播放
结构：上下结构部首：艹组词：羡慕爱慕
造句：我真羡慕她有一双灵巧的手。
课后作业
习作小练笔：请你照事情的发展顺序记叙一件事情，注意表达自己的思想感情。
统编版语文五年级上册
2 落花生
第2课时
课前导入
上节课，我们在初读感知中了解了《落花生》这篇课文的主要内容。那么，课文围绕“落花生”写了几部分内容？
//
第一部分（1）我们
在母亲提议下种花
//
生、收花生。
第二部分（2）母亲提议过一个收获节，并为其做准备。
父亲第一次是拿花生与什么进行对比？
鲜红嫩绿高高地挂
在枝头
对比
位置外表印象
花生
桃、石榴、苹果
埋在地里
高高地挂在枝头
朴实无华
鲜红嫩绿
挖起来才知道一见就生爱慕之心
3.父亲对花生的议论（第二次）
父亲希望我们像花生，做个有用的人。这是父亲对花生的第二次议论,由物及人，借物喻人，引出对“我们”的希望。“虽然……可是……”强调了花生虽然外表不美，却有内在美。

统编版五年级语文上册2落花生课件(共32张PPT)

种花生
味道很美
收花生
尝花生
可以榨油
做
落花生议花生
价钱便宜
有用
果实埋在地里
的
矮矮地长在地上
人
不好看却很有用
半亩榨油茅亭分辨
开辟石榴茅屋辨别
吩咐便宜嫩绿爱慕
嘱咐品尝竟然体面
nán (困难）（难能可贵)
难 nàn （灾难）（苦难）
【开辟】开辟扩大。文中指把本来荒着的地开垦出来。【体面】（相貌或样子）好看，美丽。【竟然】表示出乎意料，竟然。【收获】取得成熟的农作物。
近义词
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
母亲的话在文中起什么作用？
母亲的话点出“我们”姐弟几个爱吃花生，为下文写“我们”吃花生、议花生埋下伏笔。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收获了。
开火车比赛朗读这段话并用“竟然”造句。
造句:阳台上我种的牵牛花竟然开啦！
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
作者借花生讲出了自己的感悟，这样写有什么好处呢？ຫໍສະໝຸດ 依附感情具体事物
生动形象，容易引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品行，也告知我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(共21张PPT)

作者由落花生领会到了做人的道理，你从身边的事物中领会到了什么？
作业
1、抄写本课的生字词 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
➢ 学完了课文，或许你想到了生活中的一些事物，如傲霜的梅花、勤劳的蜜蜂等，也联想到了一些人，他们也具有这些优秀的品质，试着写一段话。
板书设计
种花生、
落花生收花生
买翻播浇收获
做像花
吃花生
做成好几样食品
生一
好处：味美榨油便宜
样
议花生
有不好看用
特点：埋在地里
的
很有用人
写一写
花生的味美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好处说出来？
花生“花生的好处很多，有一样最可贵: 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
所以，你们要像花生，它虽然不
好看，可是很有用。
那么，人要做有用的人，不要做
只讲体面，而对别人没有好处的人。
“印”：牢牢记住毕生不忘。 “记”：把事物保持在头脑里。
（程度不一样）
光鲜默默无闻
小练笔
➢ 学了这篇课文，你有哪些收获？你想对落花生说些什么呢？是想再一次地赞美它，还是要给它一些另外的建议？请以“落花生，我想对你说……” 开头，写一段话，表达你的想法。
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》。

新版五年级上册-2落花生人教部编版(共13张PPT)

过了几个月，居然收获了。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分
（借物喻人，主次分明）
课下作业：
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
“居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？
• 作者由落花生领悟到了做人的道理，你朗读课文，“父亲”的哪一句话让你感受最深？
2 为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？今天我们学习的《落花生》是借（花生）来比喻那些（默默奉献、不图虚名）的人。
17 落花生
生字学习
课文朗读
同学们认识它吗？
落花生它为什么叫“落花生”呢？
它是在地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫“落花生”。
学习下列生字：
吩（fen）咐（fu）因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生”
今后我们在读文章或写文章的时候要注意分这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
请按照课文的顺序填空：
这种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。
写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
方法，我们称为（借物喻人）。默读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。
因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生” “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
种花生（收花生）（尝花生）（议花生）
学习第一段
• 课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？买种,翻地,播种,浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
议一议
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？

五年级语文上册2 落花生【精华版】课件

示例：
梅花
冬天来临，花草树木大多都褪去了盛装，在寒风中瑟
瑟发抖。而它们——一朵朵小小的梅花，却凌寒开放、傲
然挺立。它们从不与百花争夺明艳的春天，也从不炫耀自
己的美丽，只在寒冷的冬天，默默吐露着芬芳。即使凛冽
的寒风把它们吹得东倒西歪，它们仍面带微笑，无怨无悔
地绽放。不远处，交通警察在马路上指挥交通，在寒风中
父亲引导孩子们谈花生，实际上是谈论人生，借助对花生不图虚名、默默奉献的品格的赞美，说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
这种借助具体事物说理的方法，可以使要表达的感情有所依托，使要说明的道理生动形象，引发读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
果实埋在地里矮矮地长在地上
不好看很有用
父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像
花生，它虽然不好看，可是很有用。
默读第10自然段，父亲说花生的最可贵之处时，为什么要提及桃子、石榴和苹果？它们有哪些异同？
相同点好吃，有食用价值
花生的外表不好看，而桃子、石榴、苹果的外
不同点
表鲜红嫩绿；花生矮矮地长在地上，它的果实埋在地里，不引人注意，而桃子、石榴、苹果
课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。
读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受到什么？花生的生命力十分顽强。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。竟然，表示
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生朴实无华、无私奉献的可贵品质，表达了父亲对花生的赞美。同时，父亲借花生的特点，由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人。

部编版五年级语文上册2落花生PPT(最新)

虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。
四、按要求完成句子练习。 3.父亲说：“这是我对你们的希望。” （改为转述句）
父亲说，这是他对我们的希望。
五、课文整体梳理。这篇文章运用__借__物__喻__人___的手法，通
过描写花生的__朴__实_____、_默__默__无__闻__的特点，点明要做_有__用______，不要做只讲 _体__面____而对别人没有好处的人。
雪
不求虚名、默默奉献
三、仿写，形成排比。
因为花生虽然不好看，可是很有用，所以我们要做一个不图虚名，默默奉献的人；因为莲花出淤泥而不染，所以我们要做一个能保持纯真品质的君子；因为白杨树不求生存条件，所以我们要做一个不怕生活的艰苦，只求努力成才的人。
四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？为什么？
榨
2.会写字
mǔ
笔画结构组词
7画
上下
半亩亩产田亩地亩
bō
笔画
15画
结构
左右
播种广播组词播放声名远播
jiāo
笔画
9画
结构
左右
浇水浇花组词浇地火上浇油
fēn
笔画
7画
结构
左右
组词
吩咐
fù
笔画
8画
结构
左右
组词
嘱咐
tínɡ
笔画
9画
结构
上中下
茅亭报亭组词书亭亭亭玉立
示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用的人。
五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。

新版五年级上册-2 落花生人教(部编版) (共20张PPT)

⑤生活中有没有其他事物让人一见 2．研读第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。
写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力，相近的词是“竟然”
就生爱慕之心的？有没有具有花生品质它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
一是因为我家后园是块荒地；
复习引入，深入探究
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 ①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神
茅(máo)亭榨(zhà )油 1．想一想第三部分课文讲了几层意思？
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力，相近的词是“竟然”
的其他事物？你能用上“爱慕”一词说突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格
按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。
一说吗？第一部分（1）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。
读父亲的话，然后完成如下填空：这道题他（）做对了，太出乎意料了。
（浇饶）水（吩粉）咐爱（暮慕）高（矮委）文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。

2020新部编版小学五年级语文上册 2.《落花生》ppt精品公开课课件

填空： “人要做（）的人，不要做（），而（）的人。” 思考：你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只
讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。
总结：
这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻人”的写法。
部编版·五年级语文上册
《落花生》
作者：许地生
简介作者：许地生
许地生：现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于罗花生的
一番话给他留下了深刻的印象，他决心要向花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。
思考：一家人是怎样议论花生的好处的？
姐姐说味美，哥哥说可以榨油， “我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。
花生的作用
默读第三段，思考：
一家人是怎样议论花生的好处的？父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来他有没有果实，必须挖出来才知道。”
作
业
1．用“居然”“成熟”造句。
2．观察周围事物运用借物喻人的写法写

精品课件丨五年级语文上册课文2《落花生》

精品课件丨五年级语文上册课文2《落花生》一、教学内容本节课我们将学习五年级语文上册课文2《落花生》。

具体内容包括：课文朗读、生词掌握、句子解析、主题思想探讨等。

我们将重点学习课文中关于落花生种植、收获以及花生用途等方面知识，深入理解作者对落花生情感表达。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，解落花生生长过程和用途。

2. 培养学生朗读技巧，提高阅读理解能力。

3. 引导学生体会作者对落花生喜爱之情，培养热爱大自然情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中句子含义，如“落花生，名字里有个‘落’字，但它并不是落在地上花生。

”2. 教学重点：掌握课文内容，体会作者情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示落花生实物，让学生观察并描述它外观特征，引发学生对落花生兴趣。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音、语调，培养朗读技巧。

3. 生词学习：讲解课文中出现生词，让学生掌握词义。

4. 句子解析：针对难点句子，进行详细讲解，帮助学生理解课文。

5. 实践情景引入：讨论落花生种植、收获过程，让学生解农作物辛苦付出。

6. 例题讲解：分析课文中例句，引导学生体会作者对落花生喜爱之情。

7. 随堂练习：让学生用新学词语和句子进行造句，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文落花生2. 重点词语：落花生、种植、收获、喜爱3. 句子解析：课文难点句子七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我心中落花生”为主题，写一篇短文。

答案示例：我心中落花生是勤劳、朴实象征。

它虽然外表普通，但用途广泛，营养丰富。

我们要学习落花生精神，努力成长，为社会贡献自己力量。

（1）落花生为什叫“落花生”？（2）课文中落花生有什用途？（3）作者为什喜欢落花生？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、课文学习、讨论交流等方式，让学生解落花生相关知识，体会作者对落花生喜爱之情。

【2020年语文精品课件】五年级上册语文课件 2 落花生新课标改编版_1-5

2落花生第一课时
第二课时
2 落花生
人教版语文五年级上册
第一课时
许地山我国现代著名的作家、学者。

他出生于台湾一个爱国志士家庭。

许
地山小的时候，父亲曾以“落花生”
作比喻教育子女，给许地山留下了深
刻的印象。

1921年许地山开始创造时，
就以“落华生”作为自己的笔名（在
古文中，“华”同“花”），勉励自
己要做一个具有落花生品格的人。

落花生属的一年生草本植物。

它是一种独有的地上开花，地下
结果的植物。

开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。

所以人们把花生叫做
落花生。

落花生我了解为什么
花生被叫做“落
花生”了。

落花生
朗读课文扫清障碍
我会认
mǔfēn zhà
半亩吩咐榨油
pián liúǎi
便宜石榴高矮
双子座：总想的开属于梦幻主义的双子座永远都乐呵呵，常被人吐槽说是魔仙堡中的游乐王子，因为他们总爱游山玩水而且每天还都是笑脸相迎。

摩羯座摩羯座认为自律是他们一生的实践。

而且他们乐于助人，虽然很容易因为相信别人的话，踩进别人设的坑，但是对于别人的请求他们总是想都不想就答应了。

运势网中讲到，习俗中的运势是指一个人的命运走向，包括健康，家运，运气，权势，走势，财运，感情等等。

如果你需要帮助，他们会二话不说就帮你。

只要你对他们撒个娇，装可怜些，他们就会忍不住伸出援手。

，
双鱼座：特立独行双鱼座是特立独行的人，从来不会按照常规的操作来办事。

(五上)五年级上册语文课件-第2课落花生｜PPT精品课件部编版 (16张)

❖
伴随着古代文明的神话时代过去了，人类体验到世界的恐怖和自身的软弱，看到了自己能力的限度，在力求解放和拯救的努力中意识到了自己整体的存在及其根本性的问题，于是，反思产生了，思想成为它自己的对象。
❖
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录体家训的大量出现。辑录体家训就是将宋及宋前历代训家教子的成文文献或相关的家庭规范汇集起来，以历史上的人、事为榜样和范例教育子弟。
（五上）五年级上册语文课件-第2课落花生｜部编版 (16张)
（五上）五年级上册语文课件-第2课落花生｜部编版 (16张)
小练笔：从你的身边找一种事物，
说说它的特点，谈一谈你得到的启示。
（五上）五年级上册语文课件-第2课落花生｜部编版 (16张)
（五上）五年级上册语文课件-第2课落花生｜部编版 (16张)
我选择的事物是它的特点是我由领悟到
。。
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（五上）五年级上册语文课件-第2课落花生｜部编版 (16张)
（五上）五年级上册语文课件-第2课落花生｜部编版 (16张)
我要做花生一样淳朴的人，有用的人，我要为中华而付出，为中华而奉献。
——许地山
（五上）五年级上册语文课件-第2课落花生｜部编版 (16张)
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在指头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

【2020年语文精品课件】五年级上册语文课件 2 落花生新课标改编版_26-30

★收花生
我们家的后园有半亩空地。

……没过几个月，居然收获了。

为什么说“居
然”收获了？
2.前后桌讨论说一说从“居然”一词你感受到了什么。

（1）没想到可以收获
（2）花生很容易成活
种花生的结果
小练笔
没过几个月，居然收获了。

用“居然”造句。

小小的蚂蚁居然有这样令人惊奇的力量。

★吃花生
默读第二自然段，说一说你从
中了解到了什么。

4
母亲把花生做成了好几样食品，还吩
咐就在后园的茅亭里过这个节。

母亲非
常能干。

点明“过
花生节”
的地点。

2落花生
天蝎座似乎从小就有做事情的强烈目标，知道该做什么和不该做什么，并为实现这个目标不断努力，可以说他们是十二星座中最自律的星座。

他们无论做什么事都有自己的要求和计划，如果混日子，他们就会不开心，不能在心里接受这样的自己。

他们想到什么就会努力去实现，这样才能保持对生活的热爱，人生才没有虚度。

运势网发现对人的影响到底有多大，这似乎是很多人都比较想要知晓的问题，但可以肯定的是许多的富贵人家都非常的信奉风水。

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同时，他们是个喜欢和谐共处的人，不想因为小小的事情破坏大家的关系，所以也就只能辛苦自己一点，多帮助别人。

他们会认真的去对待每一个细节，保证把事情做到最好。

，对动手能力很强的他们来说，很多事情都是不在话下的，只要给他们时间那么再难的事情都能成功，做玩具只是小问题而已。

【精品语文课件】五年级上册语文课件 2 落花生新课标改编版_16-20

整体感知
自由读课文，举手回答：全文围绕“种花生、收花生、吃花生、议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

再快速默读课文，说说花生的好处是什么？
味道美、可以榨油、价钱便宜
它虽然不好看，可是很有用。

一、选择题。

本文是按照_____
的顺序写的。

A.议花生种花生收花生吃花生
B.种花生收花生议花生吃花生
C.种花生收花生吃花生议花生C 课堂演练
二、根据课文内容填空。

对于花生，“我”认为花生的价钱便宜，姐姐认为花生味道很美，哥哥
认为花生可以榨油，父亲认为花生虽
然长得不好看，但是很有用。

1.“吩咐”的“吩”读fēn ，不读fèn 。

（）
2.“榨油”的“榨”读zhǎi ，不读zhà。

（）
√×三、判断对错。

2落花生
他对小雪子讲了那天看见的东西。

小骆驼依然拼命地挣扎，日夜不停地哭喊。

“孩子们不听话，所以要打。

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正要回答，又想：我是百兽之王，是不能跟这个鼠辈相提并论的，不能让它成为我的朋友。

我是一个讲究实际而又知道满足的人，不贪心就是。

，”
阿索加哭着说：“我只是一匹小马。

2020最新部编版小学语文五年级上册 2 落花生 PPT课件

播种浇水吩咐半亩爱慕凉亭榨菜矮小
课文围绕落花生写了哪些内容?
这篇课文主要了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程。
学习课文3-14自然段
默读思考：从中可以看出，花生具有什么特点？
花生特点：
我读姐姐说的话。
我读哥哥说的话。
我读文中 “我”说的话。
父亲的话我来读。
可以榨油
那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
仔细阅读下面的资料，想想 “实在”的深层含义。
有关许地山父亲的资料：
许地山的父亲叫许南英,进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙,很少参与家庭活动。
四、如果让你选择的权利，你愿意做一个表面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？为什么？
示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用的人。
课后作业
1.你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。
整体感知
自由读课文，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？
课文写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程。
母亲建议我们在半亩空地上种花生，后来居然收获了，父亲和我们一起过花生节议论花生的好处，希望我们做花生一样的人。
交流：
作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么?
说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对
别人没有好处的人，表达了不__为__名__利_、__只__求_ 有__益__于__社_会__ 的人生理想和价值观。

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