小学英语辽宁师大版四年级上册《Unit 4 Whose football is it》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
2023-2024期末(试题)辽师大版(三起)英语四年级上册
期末综合测试题（五）时间:40分钟满分:100分Ⅰ.根据汉语提示，选择正确的字母或字母组合补全单词。
（8分）（）1. s_ （看见） A. ea B. ee C. ie（）2. th_y（他们） A. a B. u C. e（）3. p_ _ty（聚会） A. ar B. ur C. er（）4. k_tch_n（厨房） A. i, e B. i, a C. e, e （） 5. dr_ ss （连衣裙） A. i B. a C. e（） 6. k_ow（知道） A. m B. n C. c（） 7. n_c_ （美好的，友好的） A. i, e B. a, e C. e, k （） 8. n_w（新的） A. u B. e C. oⅡ.选出每组单词中不同类的一项。
（8分）（） 1. A. they B. his C. her（） 2. A. ruler B. book C. toy.（） 3. A. football B. kite C. ping-pong（） 4. A. shoes B. socks C. dress（） 5. A. whose B. may C. when（） 6. A. cartoon B. lunch C. dinner（） 7. A. boy B. girl C. teacher（） 8. A. late B. see C. readyⅢ.按要求完成下列各题。
（15分）1. girl （复数） _________2. Mary （所有格形式） _________3. here （对应词） _________4. he （形容词性物主代词） _______5. on（对应词） _________6. what's （完整形式） _________7. early （反义词） _________8. he/she/it（复数） _________9. to （同音词） _________ 10. it is （缩写形式） _________Ⅳ.情景交际。
北师大小学一起点英语四年级上册《unit 4 where is it》教案 (2)
北师大小学英语一起点四年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！（北师大版）四年级英语上册Unit 4 Where is it?Lesson Three教学目标：1.复习巩固功能句型，熟练交谈表达：Where is your (book)? It’s (on) the … Is it (on) your(desk)? Yes, it is. No, it isn’t.培养学生的交际能力。
2.进行听、说、读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写，培养学生的多种能力。
教学重点：1.熟练问答对话，做到声音洪亮，发音准确。
2.单词的认读、快速反应。
教学难点：对话表演，熟练问答：询问物品所在的位置。
教学准备：单词卡片，录音机。
教学过程：一、GreetingsT：Hello, everyone!S：Hello, teacher!二、Review：1.出示卡片，读单词：in, on, under, behind, in front of, next to, bed, sofa, desk, chair, floor（1）齐读（2）指生读。
2.Play a game：（1）拿起一本书，引导学生说出名称。
（2）用同样的方法复习以前学过的问句名称。
（3）把书放在一张课桌上，提问：Where is your book? 引导学生正确回答。
（4）告诉学生接下来玩一个游戏。
叫一个学生到前面来，面向其他学生。
把一个书包放在这个学生身后的桌子下面。
让学生提问问题，猜测书包在哪里。
（5）其他学生只能回答Yes或No.（6）等这个学生做出正确的猜测之后，让别的学生上来，继续游戏。
三、Talk together：1.投影第四十二页上半部分的图片，观察。
2.问答谈话：T：Look at this picture. What can you see in this picture?S：Ann and Ken.T：What do they say?S：Where is your book? Is it on your desk?No, it isn’t.Is it in your desk?Yes, it is.3.示范对话框内的句子：（1）自读句子，体会。
北师大版(三起)四年级上册《Unit_5_At_school》-有答案-同步练习卷(3)
北师大版（三起）四年级上册《Unit 5 At school》同步练习卷（3）一、按要求写单词．1. subject（英译汉）________（2）．classroom（英译汉）________（3）．playground（英译汉）________（4）．play football（英译汉）________（5）．welcome（英译汉）________．二、根据句意及首字母填写单词．What s________ do you have today？We h________ Chinese，math and English．What subjects do you l________？This is our c________．That's t________ goal．三、单项选择This is ____ classroom．（）A.ourB.we_____ subjects do you have？（）A.WhatB.WhichC.WhereDon't draw ____ the blackboard．（）A.atB.onC.inHe wants to play ____ basketball．（）A.aB.theC./She ____ music and art．（）A.likeB.likesC.liking四、根据句意，选词填空．1．What________ do you like？2．She________ music and drawing．3．Don't________ on the blackboard．4．Tom wants to________ basketball．5．This is________playground．五、根据要求完成句子．That is ________ playground．（对画线部分提问）________．I like ________（对画线部分提问）________．Don't play in the classroom．（变为肯定句）________．This is our playground．（变为一般疑问句）________．subjects，you，what，like，do （？）（连词成句）________．六、根据对话内容判断正误，对的用T，错的用F．Kitty：What subjects do you have？Lucy：We have Chinese，math and English．Kitty：What subjects do you like？Lucy：I like music and art．And you？Kitty：I like math best．Mocky：I like playing．Tom：I like to play football．1．Lucy has Chinese，math and English________．2．Lucy likes music and drawing________．3．Kitty likes math________．4．Mocky likes playing________．5．Tom likes to play football________．参考答案与试题解析北师大版（三起）四年级上册《Unit 5 At school》同步练习卷（3）一、按要求写单词．1.【答案】科目,教室,操场,踢足球,欢迎【考点】单词、词组翻译能力At school【解析】（1）subject 科目（2）classroom教室（3）playground 操场（4）play football踢足球（5）welcome欢迎【解答】答案：科目，教室，操场，踢足球，欢迎．本题考查单词翻译和短语翻译．（1）subject（英译汉）：科目（2）classroom（英译汉）：教室（3）playground（英译汉）：操场（4）play football（英译汉）：踢足球（5）welcome（英译汉）：欢迎故填科目，教室，操场，踢足球，欢迎．二、根据句意及首字母填写单词．【答案】ubjects【考点】首字母填空At schoolOur town【解析】你今天有什么科目？【解答】答案：subjects．本题考查首字母填空．根据What s﹣﹣do you have today？可知你今天有什么科目？subject，名词，科目，这里不止一门，用复数形式．故填subjects．【答案】aveAt schoolOur town【解析】我们上语文、数学和英语．【解答】答案：have．本题考查首字母填空．根据We h﹣﹣Chinese，math and English，可知我们上语文、数学和英语．句子叙述一件事实，时态用一般现在时，have，动词，有．故填have．【答案】ike【考点】首字母填空At schoolOur town【解析】你喜欢什么科目？【解答】答案：like．本题考查首字母填空．根据What subjects do you l﹣﹣？可知你喜欢什么科目？这里放在助动词do后面用动词原形，like，动词，喜欢．故填like．【答案】lassroom【考点】首字母填空At schoolOur town【解析】这是我们的教室．【解答】答案：classroom．本题考查首字母填空．根据This is our c﹣﹣．可知这是我们的教室．这里形容词性物主代词修饰名词，classroom，名词，教室．故填classroom．【答案】heir【考点】首字母填空At schoolOur town【解析】这是他们的目标．本题考查首字母填空．根据That's t﹣﹣goal．可知这是他们的目标．放在名词前面用形容词性质的单词，their，形容词性物主代词，他们的，故填their．三、单项选择【答案】A【考点】物主代词At schoolOur town【解析】这是我们的教室．【解答】答案：A．考查形容词性物主代词．our我们的，形容词性物主代词，一般用于名词前面，表示"谁的"；we我们，人称代词的主格，一般用于动词前面，做主语；us我们，人称代词的宾格，用于动词或介词的后面，做宾语．名词classroom前面只能用形容词性物主代词，our classroom意为：我们的教室．故为A．【答案】A【考点】疑问词组At schoolOur town【解析】你们有什么课程？【解答】答案：A．该题考查疑问词的辨析．What什么，Which哪一个，Where哪儿．根据句中的"subjects"可知，前面用What，译为：什么科目．故选A．【答案】B【考点】介词At schoolOur town【解析】不要在黑板上涂画．【解答】考查地点介词的用法．at 用于较小的地方，而in用于较大的地方，on主要指在某物的表面，根据句中Mr．Don't draw ____ the blackboard．可知表达的是在黑板的表面．故选：B．C【考点】零冠词，不用冠词At schoolOur town【解析】他想打篮球．【解答】答案：C．该题考查冠词的运用．三餐饭和球类运动前不用冠词．故填C．【答案】B【考点】一般现在时，动词单数第三人称At schoolOur town【解析】她喜欢音乐和美术．【解答】答案：B．考查动词三单形式，句子是一般现在时，主语"she"是第三人称单数，动词用三单形式，A．like动词原形，不符合题意，B．likes动词三单形式，符合题意，C．liking现在分词形式，不符合题意，故选B．四、根据句意，选词填空．【答案】subjects,likes,draw,play,our【考点】选词填空At schoolOur town【解析】1．你喜欢什么学科？2．她喜欢音乐和绘画．3．不要在黑板上画．4．Tom想要打篮球．5．这是我们的操场．【解答】1．答案：subjects．该题考查选词填空．根据给出的单词信息推知该句句意：你喜欢什么学科？故填：subjects．2．答案：likes．该题考查选词填空．根据给出的单词信息推知该句句意：她喜欢音乐和绘画，该句为一般现在时态，主语是第三人称单数，用likes．故填：likes．3．答案：draw．该题考查选词填空．根据给出的单词信息推知该句句意：不要在黑板上画．Don't的后面用动词原形．故填：draw．4．答案：play．该题考查选词填空．play basketball．wants to的后面用动词原形．故填：play．5．答案：our．该题考查选词填空．根据给出的单词信息推知该句句意：这是我们的操场．我们的our．故填：our．五、根据要求完成句子．【答案】our,Whose playground is that？【考点】就划线部分提问At schoolOur town【解析】那是我们的操场．那是谁的操场？【解答】答案：Whose playground is that？考查划线部分提问．句子"That is our playground"表示"那是我们的操场"，对名词所有格"our"进行提问，用疑问词"whose"．询问"那是谁的操场"，根据特殊疑问句的基本结构：Whose+名词+be动词+代词，故答案为Whose playground is that？【答案】music and art．,What subjects do you like？【考点】就划线部分提问At schoolOur town【解析】我喜欢音乐和美术．【解答】答案：What subjects do you like？考查划线部分提问．句子"I like music and art"表示"我喜欢音乐和美术"，对科目"音乐和美术"划线提问，用"what subjects"提问，后面跟一般疑问句．主语I要变为you，"do you like"是一般疑问句结构．故答案为What subjects do you like？【答案】Play in the classroom【考点】改写句子At schoolOur town【解析】禁止在教室里玩耍．在教室里玩耍．【解答】答案：Play in the classroom．考查句子改写否定句变成肯定句，句子"Don't play in the classroom"是祈使句的否定句，表示"禁止在教室里玩耍"，肯定句结构是把"don't"去掉，其它不变，故填：Play in the classroom．【答案】Is this your playground？【考点】一般疑问句At schoolOur town【解析】这是我们的操场．这是你们的操场吗？【解答】答案：Is this your playground？本题考查肯定句转一般疑问句．题干"This is our playground．"中含有系动词is，转一般疑问句时将is提到this前面，首字母大写，our变为your，其他不变．故答案为Is this your playground？【答案】What subjects do you like？【考点】连词成句ReviewAt school【解析】你喜欢什么科目？【解答】答案：What subjects do you like？本题考查句法结构．根据问号可判断为疑问句，而且是What引导的特殊疑问句，其结构为What+名词+一般疑问句．what subjects什么科目，what修饰名词subjects，what 位于句首，首字母大写；do助动词，you主语，like实义动词，"do you like"是一般疑问句结构．故答案为What subjects do you like？六、根据对话内容判断正误，对的用T，错的用F．【答案】T,F,T,T,T【考点】判断正误At schoolOur town【解析】Kitty：你们有什么科目？Lucy：我们上汉语，数学和英语．Kitty：你喜欢什么科目？Lucy：我喜欢音乐和美术，你呢？Kitty：我最喜欢数学．Mocky：我喜欢玩．Tom：我喜欢踢球．【解答】1．T．细节理解题，根据"We have Chinese，math and English"，可知"Lucy要学习汉语，数学和英语"，与原文表述一致，故填T．2．F．细节理解题，根据原文"Lucy回答：I like music and art"，可知"Lucy喜欢音乐和美术，不是画画"，drawing画画，与原文表述不一致，故填F．3．T．细节理解题，根据"Kitty回答：I like math best"，可知"Kitty最喜欢数学"，与原文表述一致，故填T．4．T．细节理解题，根据"Mocky回答I like playing"，可知"mocky喜欢玩"，与原文表述一致，故填T．5．T．细节理解题，根据原文"Tom回答I like to play football"，可知"Tom喜欢踢球"，play football踢足球，与原文表述一致，故填T．。
小学英语辽宁师大版四年级上册Unit4Whosefootballisit教学设计
小学英语辽宁师大版四年级上册Unit4Whosefootballisit教学设计【名师授课教案】1教学目标1.Ss can listen, speak , read and write the words of “toy car”“robot”“his football”“kite” by practising.2. Ss can listen, speak and read the sentences of “Whose football is it ?”“It’s… . His … is …”by making situation.3. Foster the Ss abilities of cooperation with others.2学情分析四年级的学生活泼好动,纯真可爱,孩子们上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。
但有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,上课听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。
3重点难点1.Students can listen, speak ,read and write the new words.2. Students can ask and answer everyday objects with “Whose football is it ? It’s… . His … is …”3.Ss can use the sentences what we have learned to communicate with others.4教学过程1【导入】Step1 . Warm up and Revision1.Greeting.Ss: Hello,teacher.2.Let’s sing a song, OK ? Sing a song “Boy and Girl.”3.Let’s read sentences together.Ss: It’s a ship .It’s Helen’s . Her ship is blue …( train ,plane ,ball) (老师和学生边听音乐边拍手唱歌来活跃课堂气氛,为新课奠定基础.)2【讲授】Step2 . Presentation and drill。
Unit 4 Whose football is it 第一课时
教
学
反
思
优点：学生能很好掌握单词正确拼写。
不足：个别学生不敢大声朗读。
改进：训练学生多读，多模仿。
3、用It’s Billy’s ,or It’s Lilly .在交流中注意引导用I know与I don’t know .
4、根据掌握程度，出示bear,doll,kite…替换.
选一选，玩一玩。以小组为单位选卡片贴在你认为的人物后面，并说出句子。
1、教师先将准备好的动物粘贴发给上一环节中积极发言的同学作为鼓励，然后教师请同学们观察手中的sticker，并回答问题：“What is it?”
年级
四年级
教者
课时
第一课时
课题
Unit 4 Whose football is it ?
课型
新授
教学三维目标
1、学会运用核心句型Whose football is it ?进行提问，并能根据实际情况用I see…进行回答。
2、能听、说、认读单词kite, robot, toy car, his 。
教具
录音机、磁带
学具
字母卡片
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
Warming up
Presentation
Practice
Consolidation
Homework
1.Greeting: Hello, boys and girls.
2.Sing an English song.
1、听录音跟读本课内容。
辽师大小学英语四年级上期末总复习
辽师大小学英语四年级上期末总复习LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】小学四年级（上）期末总复习资料Unit1一、词组1. 两个新朋友 two new friends2.一张…的图片 a picture of…3. 一条长尾巴 a long tail4. 一个小鼻子 a small nose二、句子1. This is my teacher, Miss Lin. 这是我的老师，林老师.2. Nice to meet you. 见到你很高兴。
—— Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。
3. It’s your nose. 这是你的鼻子。
4. I’m not Sandy. 我不是Sandy.Unit2一、词组1. 你的书 your book2. 我的书my book3. 看一看have a look=take a look4. 把…放进…里put…into5. 一本电子书 an e-book6. 读书 read a book二、句子1. Is this your book 这是你的书吗2. May I have a look 我可以看一看吗3. Put your pencil into the box. 把你的铅笔放进盒子里。
4. Can I read it 我能读它吗5. I’m reading it. 我正在读。
三、语法：A. 现在进行时：1. 含义：表示正在发生的动作或行为。
2. 结构：主语+ be动词+动词ing +其他. Eg: I am reading a book.3. 翻译：……正在做……4. 动词ing的变化规则：(1)正常情况下，动词后直接加ing; (2)若动词以不发音的e结尾，去e加ing ; (3)若动词是重读闭音节结构，双写尾字母再加ing.B. 一般疑问句：如果句子中有情态动词can，变一般疑问句时，要将can提到句首并开头大写，句子中其他成分不变；若句中有I或We, 要变成you.Unit3一、词组1. 看那儿 look there2. Linda的钢笔 Linda’s pen二、句子1. Is it Linda’s pen 这是Linda的钢笔吗2. Her pen is red. 她的钢笔是红色的。
湘少版四年级上册英语阅读理解年级联考习题
湘少版四年级上册英语阅读理解年级联考习题班级：_____________ 姓名：_____________【阅读理解】1. 根据短文内容，判断正误。
Whose Dogs?Tom and his Mum walk in a street. They see a big dog and a small dog there.'Tom, do you know whose dogs they are?' his Mum asks.'Sorry, I don''t know.''The big dog is the small dog''s Mum.' says the mother.'Oh, I know. The small dog is the big dog''s son.' answers Tom.( )（1）Tom and his mother are going to the park.( )（2）They see two dogs there.( )（3）The small dog is the big dog''s mother.( )（4）Mom knows whose dogs they are.( )（5）The big dog is the small dog''s father.2. 阅读短文，判断下列句子的对错。
I live in Shenzhen．Shenzhen is my hometown(家乡)．In spring，it''s warm and wet．It always rains．But I don''tlike the rain．I can''t go out to play．The summer in Shenzhen is very long．It is very hot and sunny．I can go to the beach．I can swim and play volleyball with my friends．The autumn in Shenzhen is very short．It''s cool and windy．I can fly a kite on Lotus Hill(莲花山)．Winter comes fast after the autumn．But it is not very cold．It never(从不)snows in Shenzhen．I love the snow．I want to play with snow．( )（1）My hometown is Shenzhen．( )（2）I like the rain．( )（3）It is very hot and sunny in summer in Shenzhen．( )（4）The autumn in Shenzhen is very short．( )（5）In Shenzhen，it''s snowy in winter．3. 阅读短文，判断正误。
四年级上册英语-Unit 4 Shopping in the City Lesson20 At th
四年级上册英语-Unit 4 Shopping in the City Lesson20 Atthe ShopIntroductionIn this lesson, students will learn about how to ask for colors and sizes when shopping. They will also learn how to ask for discounts and how to count money. By the end of the lesson, they should be able to buy something in a shop on their own.Vocabulary•shirt•sweater•jacket•pants•skirt•dress•color•size•discount•money•yuanActivitiesActivity 1: Vocabulary ReviewTo start the lesson, the teacher can do a quick review of the vocabulary words listed above. The teacher can hold up pictures of the items and ask the students to name them in English. The teacher can also write the words on the board and have the students say them out loud. This will help to ensure that everyone is familiar with the vocabulary before moving on to the next activity.Activity 2: Role-playNext, the teacher can divide the class into pairs or groups and have them do a role-play exercise. One student will play the role of a shopkeeper, while the other(s) will play the role of a customer(s). The shopkeeper should have a variety of items for sale, such as shirts, sweaters, jackets, pants, skirts, and dresses.The customers should ask the shopkeeper about the colors and sizes of the items they are interested in. For example:•Customer: Excuse me, do you have this shirt in blue?•Shopkeeper: Yes, we do. What size do you need?•Customer: I need a medium.After the customers have selected the items they want to buy, they should ask the shopkeeper if they can get a discount. For example:•Customer: Can I get a discount if I buy two shirts?•Shopkeeper: Yes, we can give you a 10% discount if you buy two shirts.Finally, the customers should count out the money they need to pay for their items. The teacher can provide fake money for the students to use. For example:•Customer: I want to buy this shirt and this sweater. How much is it?•Shopkeeper: The shirt is 50 yuan and the sweater is 80 yuan.•Customer: Okay, here’s 130 yuan.Activity 3: Reading and WritingTo reinforce the vocabulary and grammar learned in the lesson, the teacher can have the students read a short dialogue about shopping and then answer some questions about it. The dialogue could go somethinglike this:Shopkeeper: Hello, can I help you? Customer: Yes, I want to buy a dress. Shopkeeper: What color and size do you want? Customer: I want a red dress in size medium. Shopkeeper: Okay, we have one in the back. Would you like to try it on? Customer: Yes, please. (…after trying on the dress…) Customer: This dress is nice. How much is it? Shopkeeper:It’s 100 yuan. Customer: Can I get a discount if I buy two dresses? Shopkeeper: Yes, we can give you a 20% discount if you buy two dresses. Customer: Okay, I’ll take two dresses. Here’s 160 yuan. Shopkeeper: Thank you. Have a nice day!After reading the dialogue, the students can answer questions such as:•What did the customer want to buy?•What color and size did she want?•Did she try on the dress?•How much did the dress cost?•Did the customer get a discount?•How much money did she pay?The teacher can also have the students practice writing their own dialogues, using the vocabulary and grammar they have learned in the lesson.ConclusionBy the end of this lesson, students should be able to communicate with shopkeepers and buy items in a shop on their own, using English. They will have learned how to ask for colors and sizes, how to ask for discounts, and how to count money. These are important skills to have if they ever travel to an English-speaking country or if they encounter an English-speaking shopkeeper in their own country.。
苏教译林版四年级上学期 unit4 单元知识汇总
四上Unit 4 I can play basketball单元知识汇总四会单词1.篮球2. 足球3.跳4. 溜冰；滑冰5.游泳三会单词1. 好2. 不会；不能3. 是的；对的4. （鸭子的）呱呱声5. （小鸟的）叽喳声6. 试一试7.飞8.哎呦9. 难过的，伤心的10. 也四会词组1.打篮球2.非常好3.踢足球4.游泳游得好5.溜冰溜得好6.看我三会词组1. 怎么样2. 试一试3. 伤心的4. 不会飞5. 滑稽的男孩6.打乒乓球四会句型1.我会跳。
2.他会踢足球。
她会踢足球。
3. 你会打篮球吗？是的，我会。
不，我不会。
4.他会溜冰吗？是的，他会。
不，他不会。
她会溜冰吗？是的，她会。
不，她不会。
5.你会吗？6.我既会跑又会跳。
7.我会游泳。
三会句型1. 他打篮球打得非常好。
2.你呢？3.我不会飞。
4.萨姆也不会飞。
5.我不会游泳。
6.露西也会游泳。
7. 我也会飞。
8. 别伤心。
【语法总结】1.too和either的用法：（1）都是“也”的意思（2）too用于肯定句，而either用于否定句。
举例：I can fly too. / I can’t fly either.2.be sad 难过的（be：be动词，分为am, is, are）（1）Don’t be sad.不要难过。
（2）He is sad.他很难过She is sad. 她很难过。
（3）They / We /You are sad. 他们/ 我们/ 你们很难过3.good与well。
（1）good 形容词，好。
He is a good student.他是一名好学生。
（2）well 副词，好。
He can play football very well.他踢足球踢得很好。
【文化背景】1.足球（football）足球是一项古老的体育活动，被誉为“世界第一球”。
足球起源于中国。
据说，后来是由阿拉伯人将这种游戏传到欧洲，才逐渐发展成为现代足球的。
苏教牛津版英语四年级上册《whosegloves》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《whosegloves》教案一、教学目标1.学生能够听、说、认读本课单词和短语：gloves, scarf, hat, boots, jacket, sweater。
2.学生能够听懂、会说本课句型：Whose gloves are these? They are Kate’s。
3.学生能够通过学习本课对物品进行描述的方式，了解物品如何描述的英文表达方式。
二、教学步骤1. Warm-up1.学生们进行猜谜游戏，老师给出一些物品的特征，并让学生猜出这些物品。
例如：“这个物品可以让你不冷。
”（衣服）2. Presentation1.呈现本课的学习内容，介绍本课的目标和学习内容。
2.呈现本课的单词、短语和句型：gloves, scarf, hat, boots, jacket, sweater，Whose gloves are these? They are Kate’s。
3.完成本课的语音、兴趣和文化板块，让学生正确认识英语语言，并了解相关文化背景。
3. Practice1.通过图片、视频等方式，让学生了解英语中物品的描述方法，以及描述该物品所使用到的英语单词、短语、句型。
2.对学生进行听、说、认读操作，让学生能够快速掌握单词、短语和句型。
3.组织学生进行听力练习，练习听懂英语句子。
4.组织学生进行口语练习，练习口语表达能力。
5.通过小组互动等方式，进行角色扮演和问答练习，让学生更深入地学习英语。
4. Production1.启发学生进行创作，在讲授时，可以让学生根据本课内容进行小组workshop，让学生动手制作他们自己喜欢的服装、鞋子等物品并进行描述。
2.通过做游戏帮助学生巩固本课内容，例如通过过家家游戏，让学生描述自己穿得是什么衣服，和别人的衣服有哪些不同。
5. Homework1.布置本节课需要完成的作业。
2.检查本节课的学习情况并总结本节课的教学过程。
三、教学重点和难点教学重点1.学习本课的英语单词、短语和句型。
辽师英语四年上unit 4优质课件
Whose football is it?
Listen and say
Whose football is it?
Back
Listen and say
Whose football is it?
I don’t know.
It’s Billy’s. His football is red and white.
Back
Let’s act
Kick the football, Panda! Monkey: ____ Watch me! Panda: No problem! ______ Great Monkey: _____! Panda: Oh, ___! no football is it? Grandma Bear: Whose ____________ Is it your football, Monkey? ____ Monkey: No, it ____. isn’t Panda: It’s ____ my football. I’m so sorry ____, Grandma Bear.
Back
Grandma Bear: Whose football is it? Is it your football, Monkey? Monkey: No, it isn’t. Panda: It’s my football. I’m so sorry, Grandma Bear.
Back
Let’s act Monkey: Kick the football, Panda! Panda: No problem! Watch me! Monkey: Great! Panda: Oh, no!
Back
Let’s act Grandma Bear: Whose football is it? Is it your football, Monkey? Monkey: No, it isn’t. Panda: It’s my football. I’m so sorry, Grandma Bear.
牛津版四年级英语上册《Unit4Icanplaybasketball》2
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12、人乱于心，不宽余请。17:32:3217 :32:321 7:32Fri day, April 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.221.4. 217:32: 3217:3 2:32Apr il 2, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五 下午5时 32分32 秒17:3 2:3221. 4.2
谢谢大家
2.can’t, I, either, swim, (.)
3.You can play table tennis well.
3.play, tennis, can4.,dotna’tbblees,ady.ou, well (.)
4.sad, be, don’t (.)
5.Mike can play basketball.
Unit 4
I can play basketball
Introduce
Can you skate and can you jump ? Oh, yes, I can. I can skate and jump well.
Can you···? Oh, yes, I can. I can ···well.
Words
jump /dʒʌmp/
动词，表示“跳”；第三人称单数：jumps 常用短语：jump into 跳入
jump up 跳起来 eg： --What can you do ?
--I can jump . 小练习:选出画线部分读音不同的一项。
( ) A. but B. jump C. blue C
Exercise
判断下列各组单词画线部分的发音是否相同，同（S）不 同（D）。
辽宁师范版英语四年级上册unit 4课件
BackΒιβλιοθήκη Listen and say
Whose football is it?
I don’t know.
It’s Billy’s. His football is red and white.
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Listen and say
______________is it? __________.
It’s_____. ___ football is ___and____.
Back
Let’s act
Whose football is it?
It’s ______’s Panda football.
Back
Let’s act
Monkey: Kick the football, Panda! Panda: No problem! Watch me! Monkey: Great! Panda: Oh, no!
Back
Let’s act
Kick the football, Panda! Monkey: ____ Watch me! Panda: No problem! ______ Great Monkey: _____! Panda: Oh, ___! no football is it? Grandma Bear: Whose ____________ Is it your football, Monkey? ____ Monkey: No, it ____. isn’t Panda: It’s ____ my football. I’m so sorry ____, Grandma Bear.
Back
Let’s act Grandma Bear: Whose football is it? Is it your football, Monkey? Monkey: No, it isn’t. Panda: It’s my football. I’m so sorry, Grandma Bear.
北师版-英语-四年级上册-英语北师版(三起)四年级上 Unit 4 lesson 1 教材同步讲解 教案(句型)
Unit 4 Bobby’s house 博比的房子Lesson 1知识详解重难点1．介绍某物的句型——This is…课文应用：This is Bobby’s house．这是博比的房子。
句型结构：This is+某物．重点解析：this为指示代词，表示“这，这个”，通常指空间上离说话人较近的事物。
要点提示：注意this is不能缩写。
生活实例：Chen Jie正在向朋友们介绍自己的学校，让我们来看一看她是怎么说的吧!Chen Jie：This is my schoo1．It’s ver y big．这是我的学校。
它非常大。
知识链接“This is…”的其他用法(1)介绍某人时，常使用“This is…”。
例如：Jim，this is my mom．Morn，this is my friend，Jim．吉姆，这是我妈妈。
妈妈，这是我的朋友吉姆。
(2)打电话向对方介绍自己时，常使用“This is…”，意为“我是……”。
例如：一This is Kate．Who is that?我是凯特。
你是谁?一This is Tom．教．是汤姆。
2.询问某人正在做什么的句型——What+be动词+主语+doing？课文应用：What is he doing?他正在做什么?He’s fishing!他正在钓鱼!句型结构：问句：What+be动词+主语+doing?答语：主语+be动词+动词-ing形式(+其他)．重点解析：此问句用来询问某人正在做什么，是现在进行时的特殊疑问句形式。
what是疑问词，意为“什么”。
生活实例：星期日，妈妈正在收拾房间，她想让Tom来帮忙，于是她问Tom正在做什么：Morn：What are you doing，Tom?你正在做什么，汤姆?Tom：I'm looking for my toy car．我正在找我的玩具小汽车。
3.现在进行时的构成(1)现在进行时表示正在发生或进行的动作，常和now连用。
湘鲁版五年级上册《unit4》小学英语-有答案-同步练习卷(Section_A)
湘鲁版五年级上册《unit4 whose toy is this？》同步练习卷（Section A）一、选出与下列单词或词组相对应的汉语意思．1. dirty（）A.干净B.脏的C.乱的2. plane（）A.飞机B.船C.汽车3. find（）A.丢失B.收拾C.找到4. those（）A.这些B.那些C.这个5. ball（）A.气球B.铅球C.球二、选出下列单词中发音与众不同的一项．选出下列单词中发音与众不同的一项（）A.l o stB.v o lleyballC.h o tel选出下列单词中发音与众不同的一项（）A.th inB.th oseC.th ese选出下列单词中发音与众不同的一项（）A.sh i pB.h i sC.t i dy选出下列单词中发音与众不同的一项（）A.b a llB.t a llC.m a p选出下列单词中发音与众不同的一项（）A.u pB.m u sicp u ter三、选出与下列句意相符合的图片．Whose teddy bear is this？（2）．The ball is Amy's．（3）．Can you find my football？（4）．This is my toy plane．（5）．Where is my English book？四．单项选择Is this your eraser？﹣﹣Yes，it is．It's____（）A.mineB.meC.my________ toy is this？（）A.WhoB.WhoseC.HowI ________ so many books．（）A.lostB.loseC.losingIt's ________ ball．（）A.IB.meC.myPlease help me ________ my football．（）A.foundB.findsC.to findLet's ________ our classroom．（）A.tidy inB.tidy upC.tidy onIs this ________ toy car？（）A.youB.yoursC.yourThese shoes are ________（）A.Andy'sB.Andys'C.AndyThere are so many ________ here．A.boxB.boxsC.boxesMy schoolbag is ________ little dirty．（）A.aB.anC.the五、翻译下列句子．Let's tidy up our classroom．________．Whose toy is this？________．Is this Andy's toy shop？________．There are so many dirty shoes here．________．I lost my blue sweater．________．参考答案与试题解析湘鲁版五年级上册《unit4 whose toy is this？》同步练习卷（Section A）一、选出与下列单词或词组相对应的汉语意思．1.【答案】B【考点】单词、词组【解析】dirty脏的．【解答】答案：B．该题考查单词翻译．干净clean，dirty脏的．乱的messy．故选：B．2.【答案】A【考点】单词、词组【解析】plane飞机．【解答】答案：A该题考查单词翻译．"plane"译为"飞机"．故选：A．3.【答案】C【考点】单词、词组【解析】find找到．【解答】答案：C．该题考查单词翻译．丢失lose，收拾tidy，find找到．故选：C．4.【答案】B【考点】单词、词组【解析】those那些．答案：B．该题考查单词翻译．这些these，those那些，这个this．故选：B．5.【答案】C【考点】单词、词组【解析】ball球．【解答】答案：C．该题考查单词翻译．气球balloon，铅球shot，ball球．故选：C．二、选出下列单词中发音与众不同的一项．【答案】C【考点】国际音标【解析】lost丢失，volleyball排球，hotel旅店．【解答】答案：C．考查字母发音，字母"o"在单词"lost"中发[כ]，字母"o"在单词"volleyball"中发[כ]，字母"o"在单词"hotel"中发[əu]，A，B发音相同，故选C．【答案】A【考点】国际音标【解析】thin瘦弱的，those那些，these这些．【解答】答案：A．考查字母发音，字母"th"在单词"thin"中发[θ]，字母"th"在单词"those"中发[ð]，字母"th"在单词"these"中发[ð]，B，C发音相同，故选A．【答案】C【考点】国际音标【解析】ship轮船，his他的，tidy整齐的．【解答】答案：C．考查字母发音，字母"i"在单词"ship"中发[i]，字母"i"在单词"his"中发[i]，字母"i"在单词"tidy"中发[ai]，A，B发音相同，故选C．C【考点】国际音标【解析】ball球，tall高的，map地图．【解答】答案：C．考查字母发音，字母"a"在单词"ball"中发[כ]，字母"a"在单词"tall"中发[כ]，字母"a"在单词"map"中发[æ]，A，B发音相同，故选C．【答案】A【考点】国际音标【解析】up向上，music音乐，computer电脑．【解答】答案：A．考查字母发音，字母"u"在单词"up"中发[۸]，字母"u"在单词"music"中发[ju]，字母"u"在单词"computer"中发[ju]，B，C发音相同，故选A．三、选出与下列句意相符合的图片．【答案】答案：1﹣D．"Whose"意为"谁的"；"teddy bear"意为"玩具熊"．题干是询问：这是谁的玩具熊．图片D"是一个玩具熊"，可见这两者符合，故选D．2﹣B．"ball"（球），句意为：这个球是艾米的．图片B：是一个球，可见这两者相符合，故选B．3﹣E．"find"（发现，找到），"football"（足球）．句意是问你能找到我的足球吗？图片E：是一个足球，这二者相符合，故选E．4﹣A．"toy plane"（玩具飞机）．句意为：这是我的玩具飞机．图片A：为一个玩具飞机，可见与A 符合，故选A．5﹣C．"where"（哪儿）"English book"（英语书），句意是问我的英语书在哪儿？图片C：是一本英语书，这两者符合，故选C．【考点】看图作答【解析】1﹣D．这是谁的泰迪熊？2﹣B．这个球是艾米的．3﹣E．你能找到我的足球吗？4﹣A．这是我的玩具飞机．5﹣C．我的英语书在哪里？【解答】答案：1﹣D．"Whose"意为"谁的"；"teddy bear"意为"玩具熊"．题干是询问：这是谁的玩具熊．图片D"是一个玩具熊"，可见这两者符合，故选D．2﹣B．"ball"（球），句意为：这个球是艾米的．图片B：是一个球，可见这两者相符合，故选B．3﹣E．"find"（发现，找到），"football"（足球）．句意是问你能找到我的足球吗？图片E：是一个足球，这二者相符合，故选E．4﹣A．"toy plane"（玩具飞机）．句意为：这是我的玩具飞机．图片A：为一个玩具飞机，可见与A 符合，故选A．5﹣C．"where"（哪儿）"English book"（英语书），句意是问我的英语书在哪儿？图片C：是一本英语书，这两者符合，故选C．四．单项选择【答案】A【考点】物主代词【解析】﹣﹣这是你的橡皮吗？﹣﹣是的，它是．它是我的．【解答】答案：A．考查物主代词．句意：这是你的橡皮吗？是的，它是．它是我的．me我，主格．mine 我的，名词性物主代词．my我的，形容词性物主代词．根据题干中后面没有名词，句意为它是我的橡皮．所以应该用名词性物主代词．故选A．【答案】B【考点】疑问词组【解析】这是谁的玩具？【解答】答案：B．该题考查疑问词的辨析．Who谁，Whose谁的，How怎样．根据"…toy is this？"推测该句句意：这是谁的玩具？用Whose提问．故选：B．【答案】A【考点】一般过去时，动词过去式【解析】我丢了很多书本．【解答】答案：A．考查一般过去时，由句意"我丢了很多书本．"可知谓语动词用过去式，"lose"是不规则动词，过去式是"lost"A．lost动词过去式，B．lose动词原形，C．losing现在分词，故选A．【答案】C【考点】这是我的球．【解答】答案：C．考查形容词性物主代词．题干句意是：这是我的球．在"ball"前面要用形容词来修饰，表示"我的球"．修饰名词的代词叫形容词性物主代词．"I"是人称代词的主格形式，一般做主语放在动词前面；"me"是"I"的宾格形式，一般做宾语．"I"和"me"都不修饰名词．"my"是形容词性物主代词，放在名词前，起修饰作用，"my ball"就是"我的球"．故此题选C．【答案】C【考点】动词不定式【解析】请帮我找到我的足球．【解答】答案：C．本题考查动词的形式．A．found找到，动词过去式；B．finds找到，三单形式；C．to find去找到，动词不定式．题干句意为"请帮我找到我的足球．"．"help sb to do sth"意为"帮助某人做某事"．故选C．【答案】B【考点】动词短语【解析】让我们收拾教室．【解答】答案：B．该题考查交际用语．tidy up为固定短语，整理．结合题意可知，B符合题意．故选：B．【答案】C【考点】物主代词【解析】这是你的玩具汽车吗？【解答】答案：C．考查形容词性物主代词．题干句意是询问：这是你的玩具汽车吗．在"toy car"前要用形容词性物主代词来修饰，表示这个玩具汽车是"谁的"．"you"（你）是人称代词不能用来修饰名词；"yours"（你的）是名词性物主代词，它的后面不能跟名词．"your"（你的）是形容词性物主代词，放在名词前，起修饰作用．"your toy car"译为"你的玩具汽车"．故本题选C．【答案】A【解析】这些鞋子是安迪的．【解答】答案：A．本题考查名词所有格．题干句意为这些鞋子是安迪的．因为Andy's是名词所有格，Andys'是错误形式（Andy是人名，而不是姓氏，当作姓氏时才可以这样．），Andy安迪，是人名，故选择A．【答案】C【考点】可数名词及其单复数【解析】这里有如此多的盒子．【解答】答案：C．本题考查可数名词的复数形式．many的含义是很多，后跟可数名词复数形式，根据可数名词单数变复数的规则变化，以s、x、sh、ch结尾，直接加es，box是以x结尾，它的复数形式是boxes，故选C．【答案】A【考点】不定冠词（a,an）【解析】我的书包有点脏．【解答】答案：A．本题考查不定冠词a、an的用法．句意为我的书包有点脏．little是辅音音素开头，其前要用a，"a little"译为"一些，一点"，故选A．五、翻译下列句子．【答案】让我们来整理一下教室【考点】英译汉【解析】让我们来整理一下教室【解答】答案：让我们来整理一下教室．本题主要考查英译汉．Let's让我们，tidy up整理，our classroom我们的教室．结合整句与中文的表达习惯，翻译为"让我们来整理一下教室．"．【答案】这是谁的玩具？【考点】英译汉这是谁的玩具？【解答】答案：这是谁的玩具？本题主要考查英译汉．Whose toy谁的玩具，is是，this这．结合整句与中文的表达习惯，翻译为"这是谁的玩具？"．【答案】这是安迪的玩具商店吗？【考点】英译汉【解析】这是安迪的玩具商点吗？【解答】答案：这是安迪的玩具商店吗？本题主要考查英译汉．Is是，this这，Andy's安迪的，toy shop玩具商店．结合整句与中文的表达习惯，翻译为"这是安迪的玩具商店吗？"．【答案】这里有这么多脏鞋子【考点】英译汉【解析】这里有这么多脏鞋子．【解答】答案：这里有这么多脏鞋子．本题主要考查英译汉．There are"there be句型"，so many如此多的，dirty shoes脏鞋子，here这里．结合整句与中文的表达习惯，翻译为"这里有这么多脏鞋子．"．【答案】我丢失了我的蓝色毛衣【考点】英译汉【解析】我丢失了我的蓝色毛衣．【解答】答案：本题主要考查英译汉．I我，lost丢失，my blue sweater我的蓝色毛衣．结合整句与中文的表达习惯，翻译为"我丢失了我的蓝色毛衣．"．。
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小学英语辽宁师大版四年级上册《Unit 4 Whose football is it?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.Ss can listen, speak , read and write the words of “toy car”“robot”
“his football”“kite” by practising.
2. Ss can listen, speak and read the sentences of “Whose football is it ?”“It’s… . His … is …”by making situation.
3. Foster the Ss abilities of cooperation with others.
2学情分析
四年级的学生活泼好动,纯真可爱,孩子们上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想
比较单纯,善于提问。
但有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,上课听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。
3重点难点
1.Students can listen, speak ,read and write the new words.
2. Students can ask and answer everyday objects with “Whose football is it ? It’s… . His … is …”
3.Ss can use the sentences what we have learned to communicate with others.
4教学过程
1【导入】Step1 . Warm up and Revision
1.Greeting.
Ss: Hello,teacher.
2.Let’s sing a song, OK ? Sing a song “Boy and Girl.”
3.Let’s read sentences together.
Ss: It’s a ship .It’s Helen’s . Her ship is blue …( train ,plane ,ball) (老师和学生边听音乐边拍手唱歌来活跃课堂气氛,为新课奠定基础.)
2【讲授】Step2 . Presentation and drill
1.T: Look, this is my ball.This is my foot . Look carefully ,(kick the ball beh ind the door)Where is my ball? Take out a football and ask the Ss “What’s thi s ?”Ss: It is a football.。