7.送鸡毛信

体育游戏--送鸡毛信评课稿

大家好，我是来自宜都市实验小学的张飞娟老师，今天就宜都市王家畈镇横冲小学高波老师水平一二年级体育游戏类内容《送鸡毛信》做简单评价。在本次课中教师以主人公海娃的英勇事迹导入课题，整节课都在教师创设的送鸡毛信的情境中完成。在教学过程中教师将跨、跳、钻、绕以及平衡能力等技术贯穿于整个课堂，运用小组合作的形式使学生掌握各种障碍跑的方法和技巧。整体来说，高老师整节课取材特殊，设计理念新颖，预设流程也较为清晰。整个教学过程有以下几个亮点：

一、情境设计合理

情境教学法是我们体育教学过程中常用的教学方法，对于课堂教学气氛的创设和学生学习情况的掌握都有一定的联系。而此次刘老师设计的“送鸡毛信”将简单的教材内容加以“包装”，使学生在演绎教学内容的同时，也体验了英雄人物应有的风采。

二、练习方式突出

本次授课对象是(水平一)二年级的学生，这个年段的学生已经具备一定的技术技能，能够很好的完成障碍跑的各项技术，因此在教学过程中年刘老师采用了小组合作练习的方式进行教学。引导学生发现问题后，通过小组合作的方式自主的解决问题，很好的体现了学生的主体作用，也培养了学生的小组合作意识。

三、课堂应变能力灵活

障碍跑的教学需要较大的场地，但是由于雨天的缘故，这次的研

讨课是在室内的体育馆进行的。场地的改变，使教学过程发生了较大的变化，在这种情况下刘老师能及时的采取应变措施，调整了场地器材的布置，使学生在场地变化的情况下正常的学习，也减少了课堂安全隐患。由此可见，刘老师具备了一定的课堂应变能力。

四、学生的主体地位充分体现

本课始终围绕着以学生为本，健康第一的指导思想，以发展学生的主动性、自主性为目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养。在练习障碍跑时，教师让学生通过各种不同的障碍进行尝试练习，让学生通过观察、讨论、交流，得出克服障碍的方法。在接力比赛中通过合力运送鸡毛信等方法激发学生的练习兴趣，培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。在游戏中充分体现出学生竞争意识和团结协作的精神，在教师评价下，使学生感受到了成功的欢悦。