一年级数学上册 一起做游戏教案 北师大版
一起做游戏(第1课时)(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
一起做游戏（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版“一起做游戏”的第1课时。
课程内容主要包括认识数字0到5，以及通过游戏的方式学习数字的组合和分解。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 数字0到5的认识：学生在上学期的学习中已经初步接触了数字0到5，对它们有一定的认识，本节课将进一步巩固这些知识。
2. 数字的组合和分解：学生在日常生活中已经通过各种方式接触到了数字的组合和分解，如数数、计数等，本节课将通过游戏的方式让学生更加熟练地掌握这一技能。
3. 游戏的学习方式：学生对游戏有天然的兴趣，通过游戏的方式学习数字的组合和分解，可以提高学生的学习兴趣和积极性，使学习变得更加生动有趣。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过游戏的方式学习，可以让学生在愉快的氛围中掌握数字的组合和分解，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 数学思维能力：通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数字的组合和分解解决实际问题。
2. 合作与交流：在游戏活动中，鼓励学生积极参与，与同伴进行合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 创新与实践：通过设计不同的游戏活动，激发学生的创新思维，让学生在实践中体验数学的乐趣和应用。
4. 情感态度与价值观：通过游戏的方式，培养学生的学习兴趣和积极性，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养学生的积极情感态度和正确的价值观。
三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：1. 学生层次：本节课的学生是一年级的学生，他们刚刚从幼儿园进入小学，年龄跨度较大，有的学生可能已经具备一定的数学基础，有的学生可能还需要更多的引导和帮助。
2. 知识、能力、素质方面：学生在幼儿园阶段已经接触了一些基本的数学知识，如数字0到5的认识，以及简单的加减法运算。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教案含教学反思
1.理论介绍：首先，我们要了解加减法的基本概念。加减法是数学中最基础的运算方法，它可以帮我们计算物品的增加或减少。在日常生活中，我们经常需要用到加减法，比如分水果、计分数等。
2.案例分析：接下来，我们通过“小猫钓鱼”游戏来看一个具体的案例。这个游戏展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教案含教学反思
一、教学内容
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》章节，主要包括以下内容：运用简单的数数和计数技能参与数学游戏，通过直观的物品分组游戏理解加法和减法概念，借助游戏环境培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。具体内容包括：
1. "抓虫子"游戏：通过抓虫子活动让学生复习数字1-10的数数和计数。
在课程总结时，虽然大部分学生能够掌握本节课的知识点，但我也意识到，要让孩子们在日常生活中灵活运用这些知识点，还需要更多的练习和引导。在今后的教学中，我会设计更多贴近生活的数学问题，激发学生的兴趣，提高他们的应用能力。
五、教学反思
在本次《一起做游戏》的教学中，我发现孩子们对数学游戏的热情非常高涨，他们积极参与，主动探索，这让我感到很欣慰。通过这些游戏，学生们不仅复习了数字的数数和计数，还对加减法有了初步的认识。然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。
首先，对于加减法的抽象理解，部分学生仍然感到困难。在“小猫钓鱼”游戏中，有些孩子能够很快地理解钓到鱼和鱼逃跑与加、减的关系，但还有一部分学生需要更多的时间去消化这个概念。我意识到，在今后的教学中，需要针对这部分学生设计更多直观、具体的例子，帮助他们更好地理解加减法的本质。
2. "小猫钓鱼"游戏：利用钓鱼玩具进行加减法运算的初步体验。
一起做游戏(说课稿)- 2022-2023学年数学一年级上册 - 北师大版
一起做游戏（说课稿）- 2022-2023学年数学一年级上册 -北师大版一、教学背景和教学目标1.1 教学背景随着社会发展和科技进步，现代的学生们越来越喜欢接触各种数字游戏。
而这些游戏不仅仅能够增加儿童们的趣味性，还能够培养他们的数学思维和数学能力。
作为一名小学数学教师，我们应该善于利用这些数字游戏，将其融入数学教学中，以此达到提高学生学习兴趣，增强数学思维能力，提高数学成绩的目的。
1.2 教学目标在本节课中，我们将以小学数学一年级上册的数学知识为基础，结合一些数字游戏，引导学生们通过游戏的方式，达到以下教学目标：1.通过游戏的方式，增加学生们的学习兴趣，调动他们学习数学的积极性。
2.练习学生们的口算能力和逻辑推理能力，使其进一步提高数学水平。
3.使学生在游戏中体验到数学的乐趣，从而对数学产生积极的兴趣和态度。
二、教学重难点分析2.1 教学重点通过游戏的方式，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的口算和逻辑推理能力。
2.2 教学难点如何设计和组织数字游戏，使其既能够符合数学教学的要求，又能够激发学生的兴趣和思维能力。
三、教学准备和教学过程3.1 教学准备准备教学所需的道具和材料，包括数字卡片、计数棒等。
3.2 教学过程课程设计如下：第一步：引导学生做数学思维游戏1.老师介绍一个数字游戏，让学生们一起尝试。
2.游戏规则：要求学生在数字卡片中选择出2个2和1个5，用计数棒计算后得到10。
3.老师引导学生思考游戏的规则并分析思维过程。
第二步：导入本课的教学内容1.老师介绍本课的教学内容。
2.学生们在老师的带领下，一起探索一些数字游戏与本课教学内容之间的联系。
第三步：课堂学习1.引导学生写出各种数字，并帮助学生们用计数棒进行计算。
2.通过数字游戏的方式，让学生们更好地理解和掌握本课所学内容。
3.在课堂上进行互动交流，使学生们在游戏中逐步加深对数学概念的认识。
第四步：练习和巩固1.让学生们尝试自己设计一些数字游戏，加强练习和巩固。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，培养对数学的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等能力，提高学生合作意识。
3. 让学生掌握简单的数学概念，如数量、大小、顺序等。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习比较物体的大小、长短、高矮等。
3. 学习简单的分类、排序、配对等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中自然地接触、感知数学，培养数学思维。
2. 教学难点：如何将游戏与数学知识有机结合，让学生在游戏中学习数学。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物体、排序卡片、配对图片等。
2. 学具：学生自带的小玩具、文具等。
五、教学过程1. 导入：利用学生感兴趣的玩具或物品，引导学生关注数学知识。
2. 游戏：设计丰富多样的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3. 总结：引导学生总结游戏中的数学知识，培养学生的归纳能力。
4. 实践：让学生运用所学数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 课题：《一起做游戏》2. 教学目标：培养学生对数学的兴趣，提高合作意识，掌握简单的数学概念。
3. 教学内容：认识数字1-10，比较物体的大小、长短、高矮，分类、排序、配对等。
4. 教学重点与难点：游戏与数学知识的有机结合。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩一个数学游戏，共同体验数学的乐趣。
2. 完成课后练习题，巩固所学数学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏中的表现，适时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中感受到数学的乐趣。
3. 教师要不断提高自身综合素质，善于运用教育心理学原理，激发学生的学习兴趣。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
本节课通过设计丰富多样的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。
一年级上北师大《一起做游戏》杨孝淼教案新优质课比赛公开课获奖教学设计11
《一起做游戏》教学设计（第一课时）教学目标：1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。
2、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
教具准备：积木、乒乓球教学过程一、导入师：小朋友们，在上课之前我们先看一个小视频（播放视频30秒），视频里的小女孩是我的女儿，我的女儿在玩什么？生：积木师：小朋友们，你们想玩积木吗？在今天的活动中，老师为每个小组都准备了一些积木和一些乒乓球。
请大家数一数，在小组内说一说，学具盒都有哪些好朋友？他们是什么形状的？有多少个？学生汇报（长方体、正方体、圆柱、球，长方体：长长的，方方的，每个面都是平平的，正方体：方方正正的，每个面都是平平的，每个面一样大，圆柱：两个面是平平的，上下一样粗，放到就滚动，球：圆圆的，可以向任何一个方向滚动，有10个）师：现在先把积木放回盒子里，今天我们就用这些物体来玩搭积木游戏，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起做游戏吧？二、游戏（一）第一轮游戏师：你们每组都有10个立体图形，4人一组游戏，既然是玩游戏，肯定要有游戏规则，我们一起来看游戏规则：（课件出示）1、10个物体都要用上。
2、搭出的作品要有创意。
3、堆得又快又高的小组获胜。
自己先读一读游戏规则师：你们能看懂游戏规则吗？（能）谁来说一说游戏规则。
生介绍规则师：既然你们都明白游戏规则了，我们开始游戏吧？只给你们5分钟的时间。
（巡视时说，不要忘记还要有创意）（二）第二轮游戏师：你们觉得这个游戏好玩吗？对这个游戏你们有意见吗？公平吗？生：不公平？我们组的球最多师：怎样比公平？（每个人的物体都一样）那我就换成一样的，现在每个小组的立体图形都一样，我们再来比一次，游戏规则和上面的一样，堆的最高的小组获胜，开始比赛。
（三）第三轮游戏师：我们再比赛一次好不好？（好）是这次我们要加大难度，球不能放在最上面，游戏规则不变，限时五分钟。
一起做游戏(教案)- 2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版
一起做游戏（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册 - 北师大版教学目标1. 让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念，如数字、形状、分类等。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生合作和分享的意识，提高他们的社交技能。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维。
教学内容1. 数字游戏：通过各种数字游戏，让学生认识和掌握数字0-10。
2. 形状游戏：通过各种形状游戏，让学生认识和掌握基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
3. 分类游戏：通过各种分类游戏，让学生学会根据不同的属性对物品进行分类。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过游戏活动，理解和掌握基本的数学概念。
2. 教学难点：如何设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、形状卡片、分类卡片。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。
教学过程1. 引入：通过一个简单的数学游戏，吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解和演示，让学生了解和掌握新的数学概念。
3. 游戏活动：设计各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论游戏中的数学问题，培养他们的合作和分享意识。
5. 总结：对学生的学习情况进行总结，对他们的表现给予肯定和鼓励。
板书设计1. 一起做游戏2. 内容：数字、形状、分类3. 插图：与教学内容相关的插图，如数字卡片、形状卡片、分类卡片等。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起玩一个数学游戏，巩固课堂上学到的数学知识。
2. 让学生画一幅与数学有关的图画，如画出他们最喜欢的数字、形状等。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否达到了教学目标，学生对数学概念的理解和掌握程度如何。
2. 教师应反思游戏的设计是否有趣，是否能够激发学生对数学的兴趣。
3. 教师应反思学生在小组讨论中的表现，他们的合作和分享意识是否得到了提高。
北师大版一年级上册数学教学设计-数学好玩第2课时 一起做游戏
北师大版一年级上册数学教学设计-数学好玩第2课时一起做游戏一. 教材分析《数学好玩》是北师大版一年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生在轻松愉快的游戏中感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。
第2课时“一起做游戏”的内容包括认识数字4、5、6，以及它们的大小比较。
通过本节课的学习，学生能够理解数字4、5、6的意义，学会用比较的方法判断数字的大小。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识和理解还不够深入。
但他们好奇心强，喜欢游戏，通过游戏可以有效地激发他们的学习兴趣。
在上一节课的学习中，学生已经初步认识了数字1、2、3，对数字的大小比较有了基本的了解。
因此，在本次教学中，可以利用学生已有的知识基础，通过丰富的教学手段，引导学生进一步认识数字4、5、6，并巩固数字大小比较的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：认识数字4、5、6，理解它们的意义，学会用比较的方法判断数字的大小。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.认识数字4、5、6，理解它们的意义。
2.学会用比较的方法判断数字的大小。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以让学生在真实的情境中感受数学的意义；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然地学习数学；小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、多媒体课件等。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅有趣的画面：一只小兔子在和其他小动物玩数字游戏。
引导学生观察画面，让学生说说看到了哪些小动物，它们分别代表了哪个数字。
从而引出本节课的主题：认识数字4、5、6。
2.呈现（10分钟）呈现数字4、5、6，让学生观察并说出它们的特点。
小学数学一年级上册《一起做游戏》教学设计
北师大版小学数学一年级上册数学好玩第二课时《一起做游戏》教学设计课题一起做游戏单元数学好玩学科数学年级一年级学习目标1.在游戏活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。
2.在自主探究中，培养学生对知识的归纳与整理，帮助学生形成知识体系。
3.在游戏中体验到数学的快乐，激发学习兴趣。
重点在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。
难点能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.送小兔回家。
2.搭一搭。
（1）把两个圆柱立在桌子上。
（2）把长方体放在圆柱的上面。
（3）把球放在长方体的上面。
二、导入新课师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？师：今天这节课我们就一起做游戏，争取在游戏中都有收获。
板书课题：一起做游戏学生独自完成，然后集体订正。
学生：喜欢。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。
通过谈话，明确本节课的主要内容，调动学生学习的积极性。
讲授新课一、堆一堆师：第一个游戏叫做“堆一堆”。
你们看，淘气和笑笑从生活中淘了很多的长方体、正方体、圆柱和球的物体。
课件出示：师：你能数数各有几个吗？反馈：长方体有3个，正方体有3个，圆柱有3个，球有1个。
师：我们就用这些图形2人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高？课件出示：游戏规则：1.10个物体都要用上。
2.堆出的作品要有创意。
3.堆得又快又高的小组获胜。
师：你能看懂游戏规则吗？师：拿出课前准备的学具分组堆一堆。
师巡视指导，然后学生展示作品。
学生独自数一数，然后交流反馈。
学生阅读游戏规则，然后自由说说对规则的认识与理解。
学生分组堆一堆。
学生自由给出游戏规则，一则可以让学生明确游戏的内容，二则培养学生的规则意识。
通过摆一摆，培养学生思师：游戏中你发现了什么？说一说。
反馈：我们小组合作的特别愉快！球最难堆了……我们是把大的放在下面…………师：看来大家在堆的过程中，还获得了许多数学经验呀！让老师也知道了球最难堆，大的物体要放在下边，谢谢。
数学好玩 第2课时 一起做游戏(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(北师大
数学好玩第2课时一起做游戏（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过参与游戏，培养对数学的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
4. 巩固和拓展学生对数学知识的理解和应用。
二、教学内容1. 游戏规则及操作方法。
2. 观察并分析游戏中的数学问题。
3. 归纳总结游戏中的数学规律。
4. 解决游戏中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏中发现数学问题，运用数学知识解决问题。
2. 教学难点：引导学生观察、分析、归纳游戏中的数学规律，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、游戏道具、教学卡片等。
2. 学具：学生自带的学习用品、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或生活实例引入游戏，激发学生兴趣。
2. 游戏介绍：讲解游戏规则、操作方法，让学生了解游戏中的数学元素。
3. 游戏进行：分组进行游戏，引导学生观察、分析、归纳游戏中的数学问题。
4. 总结规律：组织学生分享游戏心得，总结游戏中的数学规律。
5. 应用拓展：设计相关练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调数学知识在游戏中的应用。
六、板书设计1. 数学好玩第2课时一起做游戏2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板块清晰明了。
3. 适当添加图片、图表等元素，使板书更加生动有趣。
七、作业设计1. 设计与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生将所学数学知识运用到日常生活中，发现生活中的数学问题。
3. 布置思考题，引导学生主动探索数学奥秘。
八、课后反思1. 教师应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 关注学生在游戏中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断优化教学内容。
3. 注重培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
一起做游戏(教案)北师大版一年级上册数学
教案：一起做游戏一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，增强对数学学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、共同探究的学习习惯。
二、教学内容1. 数字的认识与书写。
2. 10以内的加减法运算。
3. 认识简单的平面图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算，数字的认识与书写。
2. 教学难点：平面图形的认识，加减法运算的熟练应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、平面图形模型、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的数字游戏，让学生复习数字的认识与书写。
2. 新课内容：讲解10以内的加减法运算，让学生通过游戏活动，掌握加减法运算的技巧。
3. 实践操作：让学生分组进行平面图形的认识游戏，每组学生需要在规定的时间内，找出并描述所看到的平面图形。
4. 巩固练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
5. 总结与反思：让学生分享自己在游戏活动中的收获，教师进行点评与总结。
六、板书设计1. 板书一起做游戏——北师大版一年级上册数学2. 内容：数字的认识与书写，10以内的加减法运算，平面图形的认识。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 家长协助孩子进行数字接龙游戏，加强数字的认识与书写。
八、课后反思1. 教师应关注学生在游戏活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与游戏活动。
3. 针对学生的学习情况，适时调整教学进度和方法，确保每个学生都能掌握所学知识。
总结：本节课通过丰富多样的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。
通过课后反思，教师能够更好地了解学生的学习情况，为下一步教学提供有力支持。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思
北师大版一年级上册数学好玩《一起做游戏》教学设计含教学反思简介《一起做游戏》是北师大版一年级上册数学中的教材，主要教授学生基础的数学知识，但相比较传统教材，它更注重针对学生的兴趣进行知识的呈现和教学，为学生提供了一种更加有趣的学习方式。
本文将重点介绍《一起做游戏》这本教材在教学设计方面的相关内容，从而更好地帮助教师们进行教学实践，提高学生的学习效果。
教学设计教学目标1.让学生了解并掌握基础的数学知识，比如数的概念、简单的加减法等；2.通过游戏的形式，激发学生的兴趣，并让他们更加主动地参与到教学中来；3.提高学生的思考能力、组织能力和解决问题的能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容第一节：数的认识教学重点让学生能够认识数字，并能够对数字进行简单的排序。
教学难点数字排列的概念和方法。
教学步骤1.让学生通过练习识别数字，熟练地用数字比较大小；2.针对学生的认知水平，教导他们数字排列的规则和方法；3.通过排队游戏互动的方式来巩固学生对数字排列方法的理解。
第二节：加法运算教学重点掌握加法的运算方法和应用。
教学难点对加法概念和操作符的理解和运用。
教学步骤1.通过数学模型的引导，让学生了解加法的概念和含义；2.以加法的实际运用场景为例，让学生亲身体验加法运算的过程；3.通过游戏的形式，在增加趣味性的同时巩固加法的运算方法。
第三节：减法运算教学重点掌握减法的运算方法和应用。
教学难点对减法概念和操作符的理解和运用。
教学步骤1.通过数学模型的引导，让学生了解减法的概念和含义；2.以减法的实际运用场景为例，让学生亲身体验减法运算的过程；3.通过游戏的形式，在增加趣味性的同时巩固减法的运算方法。
教学反思教学过程中，我采用了游戏之外的教学方式，在课堂教学中融入互动式教学，提高学生的参与度。
通过不断地与学生互动和交流，我发现学生们在学习的过程中充满了愉悦和兴趣。
此外，教学过程中我还特别注重了技能的演练和能力的提高，通过练习提高学生对数字的敏感性和辨别能力，让他们可以更加快速有效地掌握数学知识。
北师大版(2024)小学数学一年级上册第四单元《数学好玩 一起做游戏》教学设计
北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《数学好玩一起做游戏》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用本单元是北师大版小学数学一年级上册第四单元“数学好玩”中的内容——“一起做游戏”。
这一单元的设置旨在通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养学生的数学思维和合作能力。
对于一年级的学生来说，这是他们首次接触“数学好玩”这一板块，具有重要的启蒙意义。
在整个教材体系中，本单元处于初步认识数学、培养学习兴趣的阶段。
它承接了前面数的认识、加减法等基础内容，又为后续更深入的数学学习奠定了基础。
通过游戏活动，学生可以将所学的数学知识运用到实际情境中，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
（二）教材内容结构本单元主要包括两个部分的内容：“堆一堆”游戏：通过用正方体、长方体、圆柱和球等立体图形进行堆高游戏，让学生直观感受不同立体图形的特征，培养学生的观察能力和空间想象力。
“玩一玩”游戏：运用扑克牌进行数字游戏，巩固学生对数字大小的认识，以及加减法的运算能力。
同时，培养学生的规则意识和合作精神。
二、教学目标（一）知识与技能目标认识正方体、长方体、圆柱和球等立体图形，能准确区分不同的立体图形。
掌握数字的大小比较方法，熟练进行10以内的加减法运算。
培养学生的观察能力、空间想象力和动手操作能力。
（二）过程与方法目标通过参与游戏活动，让学生经历观察、操作、思考、交流等过程，体会数学学习的乐趣。
在游戏中培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动参与数学学习的态度。
让学生在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心。
三、教学重难点（一）教学重点认识不同的立体图形及其特征。
掌握数字大小比较和加减法运算。
培养学生的合作意识和团队精神。
（二）教学难点运用立体图形的特征进行堆高游戏，理解稳定性等概念。
在游戏中灵活运用数字大小比较和加减法运算解决问题。
北师大版数学一年级上册《数学好玩 第2课时 一起做游戏》教学设计
北师大版数学一年级上册《数学好玩第2课时一起做游戏》教学设计一. 教材分析《数学好玩第2课时一起做游戏》这一课时主要让学生通过游戏的方式，感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
教材中设计了三个游戏，分别是“比比谁的手快”、“数数有多少”和“拼图游戏”。
这些游戏都与学生的日常生活紧密相连，让学生在游戏中自然而然地接触到数学知识，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维方式以具体形象思维为主，对游戏式的学习充满热情。
然而，他们对数学知识的掌握程度不一，有的学生可能对数字的认识还不够熟练，有的学生可能对游戏的规则理解有困难。
三. 教学目标1.让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养他们学习数学的兴趣。
2.培养学生通过游戏发现数学规律的能力。
3.提高学生手眼协调能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养他们的数学思维能力。
2.难点：让学生在游戏中发现数学规律，并能运用到实际生活中。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作法。
通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，情境教学法让学生在实际情境中感受数学的应用，分组合作法培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计好游戏规则和教学过程。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如铅笔、橡皮等。
3.教学资源：准备相关的教学素材，如数字卡片、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学谜语引起学生的兴趣，然后引入本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的三个游戏，让学生初步了解游戏的内容和规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行第一个游戏“比比谁的手快”，学生分组进行比赛，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生进行第二个游戏“数数有多少”，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）学生进行第三个游戏“拼图游戏”，教师引导学生发现拼图中的数学规律。
一年级上册数学教案-数学好玩一起做游戏-北师大版
一年级上册数学教案-数学好玩一起做游戏-北师大版教学目标1. 让学生通过游戏活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生基本的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 让学生掌握基本的数学知识和技能。
教学内容1. 数字的认识和书写。
2. 基本的加减法运算。
3. 初步的认识和掌握几何图形。
教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识和书写，基本的加减法运算。
2. 教学难点：理解和运用加减法运算，对几何图形的认识和掌握。
教具与学具准备1. 数字卡片。
2. 加减法运算卡片。
3. 几何图形模型。
4. 绘画工具。
教学过程1. 引入：通过一个有趣的数学故事，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：使用数字卡片，让学生认识和书写数字。
3. 活动一：通过加减法运算卡片，让学生进行运算练习。
4. 活动二：使用几何图形模型，让学生认识和掌握几何图形。
5. 总结：对今天的学习内容进行总结，让学生回顾和巩固所学知识。
板书设计1. 数学好玩一起做游戏2. 主要内容：数字的认识和书写，加减法运算，几何图形的认识和掌握。
作业设计1. 完成加减法运算练习题。
2. 画出一个几何图形，并写出其名称。
课后反思通过本次教学，我发现学生们对数学的兴趣和好奇心得到了很大的激发，他们在游戏中学习，感到非常开心。
同时，他们也掌握了基本的数学知识和技能，达到了教学目标。
在今后的教学中，我将继续采用这种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
---以上是一年级上册数学教案-数学好玩一起做游戏-北师大版的主要内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是教案中实施教学的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过一个与数学相关的趣味故事来吸引学生的注意力。
例如，可以讲述一个关于小动物们分配水果的故事，通过故事中的分配问题自然地引出数字和加减法概念。
这样的故事能够激发学生的兴趣，使他们对接下来的数学学习充满期待。
一年级上册数学教学设计-9.2一起做游戏∣北师大版
一年级上册数学教学设计-9.2一起做游戏∣北师大版一、教学目标本节课的教学目标是： 1. 学生能够用加法口算解决少量容易的加法问题； 2. 学生能够通过游戏的方式运用所学的加法知识进行计算； 3. 学生能够在游戏中体验到合作、竞争的乐趣。
二、教学内容和教学重难点（一）教学内容教材：北师大版一年级上册数学第11课教学内容包括两个部分： 1. 复习之前所学的加法知识，主要围绕初步了解加法的意义、学会想象加法运算过程、运用小学一年级所学的数学知识解决加法问题这几个方面进行； 2. 学生通过游戏的方式，运用所学的加法知识计算，感受游戏的趣味性。
（二）教学重难点本节课的教学重点是：复习并掌握加法运算；教学难点为让学生将单一的加法知识运用到游戏环节中。
三、教学方法和教学手段（一）教学方法在本节课中，将采用讲解、示范、操作、小组游戏等多种教学方法，培养学生自主发现和独立思考的能力。
（二）教学手段1.语言、图片等教学工具；2.小组活动中需要使用题目卡片进行计算。
（一）引入1.欢迎学生们参加今天的数学课程；2.让学生回忆一下之前所学的数学知识，尤其是加法的部分；3.教师呈现今天学习的主题“一起做游戏”，让学生体验到数学学习中的趣味性。
（二）呈现1.教师通过图片与语言的方式向学生介绍游戏的规则，包括游戏的目标和方式等；2.介绍游戏中所需要用到的计算方法——加法；3.教师通过示范的方式，让学生了解如何通过头脑计算的方式完成游戏。
（三）实践1.分组，让学生按照规则完成游戏任务；2.学生使用题目卡片进行计算，快速完成游戏。
（四）共享和总结1.让每个小组依次总结游戏流程，以及完成游戏的方法；2.教师再次强调今天学习的内容，也就是加法运算，并总结学生在游戏过程中发现的方法和技巧。
五、教学评价在本课的教学过程中，我们将采用教师观察评价和学生自我评价相结合的方式对学生的学习情况进行评价。
具体评价方式如下： 1. 教师将在课程过程中观察学生的参与情况，了解学生在课堂中的表现； 2. 学生将在课堂结束后自我评价，强化学生对所学知识点的掌握情况，以及对下一节课有个更好的思考准备。
数学好玩-一起做游戏(教案)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
数学好玩-一起做游戏（教案）-2022-2023学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1.知识与技能目标：•通过游戏方式培养学生的数学兴趣；•通过游戏掌握比较大小的基本方法；•通过游戏掌握简单的加法和减法计算方法。
2.过程与方法目标：•通过小组讨论式游戏活动，培养学生的团队协作能力；•通过老师引导，培养学生的自学能力与创新意识。
3.情感态度目标：•通过游戏培养学生自主学习和发现数学的乐趣；•通过游戏活动，提高学生对于数学的兴趣和热情。
二、教学重点与难点教学重点•培养学生数学思维；•提高学生对数学的兴趣和热情。
教学难点•如何通过游戏培养学生数学思维；•如何通过游戏提高学生对数学的兴趣和热情。
三、教学流程第一阶段：导入（10分钟）1.向学生介绍数学游戏的概念。
2.带领学生回忆以前玩过的数学游戏，如“猜数字”、“大富翁”、“数独”等。
3.引导学生思考数学游戏为什么好玩，培养他们对数学的兴趣和热情。
第二阶段：探究（30分钟）1.分为小组，每个小组选择一款比较大小的数学游戏，并阅读游戏规则；2.每个小组进行比较大小游戏，老师在旁边进行指导；3.游戏结束后，学生小组讨论并总结比较大小的方法。
第三阶段：拓展（30分钟）1.老师介绍小学堂网站上的好玩数学游戏。
2.学生自行选择游戏进行尝试，老师在旁边进行指导与布置任务。
3.学生进行游戏，在游戏过程中加深对数学知识的理解。
第四阶段：反思（10分钟）1.学生分组反思，通过欣赏自己以及其他组的表现，发现不足和优点；2.学生小组分别推选出自己小组中一个最佳表现的同学，并进行表扬。
四、教学评估1.学生对于比较大小和加减法的掌握情况；2.学生自主选择并完成小学堂网站上数学游戏的情况；3.学生在游戏中展现的团队协作能力和创新意识；4.学生对于本次活动的反思。
北师大版一年级数学上册教案-一起做游戏
北师大版一年级数学上册教案-一起做游戏一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，培养观察、比较、分析问题的能力。
2. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队意识。
3. 巩固所学知识，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 10以内数的认识及加减法。
2. 认识简单的平面图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加减法运算，平面图形的认识。
2. 教学难点：理解加减法的运算规律，区分不同的平面图形。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性黑板、计数器。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些有趣的数学游戏，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解10以内数的加减法运算，引导学生通过游戏活动，巩固所学知识。
3. 实践活动：让学生分组进行游戏，运用所学知识解决实际问题。
4. 总结：对学生的表现进行评价，总结课堂所学内容。
六、板书设计1. 一起做游戏2. 内容：10以内数的加减法运算、平面图形的认识3. 插图：与教学内容相关的图片，如数字卡片、平面图形等。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子完成一个数学游戏，提高孩子的动手操作能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的团队意识，鼓励学生积极参与游戏活动。
3. 针对学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在游戏中得到提高。
本节课通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的观察、比较、分析问题的能力，提高学生的合作交流能力，使学生在游戏中体验到数学的乐趣，激发学生对数学的兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时发现问题，调整教学方法，注重培养学生的团队意识，鼓励学生积极参与游戏活动，针对学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在游戏中得到提高。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
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一起做游戏
教学目标
1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点
能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点
学会用数学知识解决简单的实际问题。
教学方法讲述、练习、讨论
教具准备积木、扑克牌
教学活动设计修订
一、游戏导入，开展活动。
谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多积木。
你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球）
1、玩“搭积木”游戏。
老师讲解游戏规则。
①每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。
②搭出的作品要有创意。
③堆得又快又高的小组获胜。
2、学生两个人一组，玩搭积木游戏。
二、评比活动，总结经验。
1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。
2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。
3、议一议。
在游戏中你发现了什么？有什么收获？
三、小组合作，操作体验。
谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？
1、四人一组开展游戏
2、教师介绍游戏规则。
①一边摸牌，一边算牌上数的和。
②结果比10大的被淘汰。
③结果最大的人获胜。
④结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。
3、第一轮游戏开始。
① 4人一组，展示各组的游戏情况。
②游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。
4、出示第91页的“玩一玩”主题图。
①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？
②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？
5、第二轮游戏开始。
①展示某一小组的游戏情况。
②你能提出哪些数学问题？
四、总结活动，深化认识。
通过今天的数学活动，你有那些想说的？。