班级考评制度
班级量化考核条例和班主任考核方案及评优细则
京华中学班纪、班风、卫生每日量化考核细则为加强班级管理，提高教育教学质量，学校对班级的常规工作每周一至周五进行量化考核，每天公布,每周小结,每四周进行汇总,所得分与流动红旗和班主任津贴挂钩，每期进行一次大汇总，最后得分作为评选优秀班主任和先进班集体的主要依据。
一、集会、课间操计15分1.班主任不到每次扣2分。
2.列队计8分，以第二次进行曲结束,做操铃响为准.队列做到快、齐、静、达不到要求的扣1－2分。
3. 出勤计7分。
抽查人数每缺1人扣1分。
4。
不按规定解散，拥挤吵闹每次扣3分。
二、早读计10分，每缺1人扣1分（搞卫生的学生除外)，迟到、早退每人扣1分（有请假条请假的除外)。
三、课堂计15分1. 出勤计8分.凡迟到、早退、旷课每人次扣1分。
(假条交学生处年级分管老师)2. 纪律计7分，凡在课堂内闹纠纷,影响教学秩序的扣2分/次，自由走动扣1分/次，课间在走廊上追打的扣2分/次。
四、读报和眼保健操计5分班主任不到每次扣1分.1. 出勤计3分,每缺席1人扣1分,扣完为止。
2. 不参加各项活动，每缺1人扣1分，扣完为止。
五、养成教育计35分1. 学生有乱扔果皮、纸屑、瓜皮，饭盒,乱拉大小便,踢墙壁，乱倒垃圾，乱倒水等现象的每人次扣1分。
2. 玩电游、抽烟、酗酒、打架、偷盗、谈情说爱、看黄色书刊，除给行政处分外，每人次扣2分，不参加集会、升旗的每人次扣1分。
3。
期中、期末考试舞弊的每人次扣2分。
4. 不佩戴校牌、不穿校服每人次扣1分，不准在校服上乱写乱画，校服上乱写乱画的每人次扣1分，校门口骑车下坡每人次扣2分（给检举班级加分）。
5。
午休纪律好、教室整洁干净各加2分，纪律差、卫生差各扣1分。
午休回家学生不准提前到校、在校生不准缺到，午休各班必须有值日班干部，提前到校或缺到每人次扣1分。
六、卫生计20分1。
教室计6分，地面、瓷砖不干净,墙壁和后黑板乱画的，天花板有蛛网的扣2分.窗、门不干净的扣1分。
走廊不干净的扣1分，损坏门窗、玻璃的要赔偿损失，每赔偿1元人民币折扣班分1分.2。
班级规章制度及考核标准
班级规章制度及考核标准一、学习规章1.1学习时间：每天上午8:00-11:30，下午13:30-17:00晚自习时间为晚上19:30-21:001.2学习内容：按照学校教学安排进行学习，及时完成作业和复习任务1.3学习态度：认真对待每一节课，积极参与讨论，不擅自离开教室1.4学习纪律：不得在课堂上玩手机、听音乐，不得互相交头接耳影响他人学习1.5学习成绩：期中、期末和月考必须取得合格及以上成绩，如有不及格者，须进行补考1.6作业：按时提交作业，如有延迟需向班主任请假二、生活规章2.1宿舍卫生：每周由宿舍长组织打扫，保持宿舍整洁、卫生2.2宿舍安全：禁止私藏危险物品，如刀具、易燃品等，禁止私自外出夜不归宿2.3饮食安全：不得买卖零食，不得进食快餐，遵守学校餐厅就餐管理规定2.4健康保健：每周进行一次体育锻炼，保持健康体魄，按时服用药物，如有患病需及时就医2.5日常礼仪：遵守队列、礼貌用语，在公共场合注意言行举止，维护班级形象三、管理考核标准3.1学习成绩：期中、期末以及月考成绩按照班级规定划定A、B、C等级，不及格者需进行补考3.2操纵行为：按照学校规定进行表扬、警告、处分，严重者可进行请假或劝退处理3.3学习态度：每月进行一次学习态度考核，评选出学习积极者和懈怠者，奖励或处分相应分数3.4日常表现：每周进行一次学习、生活、综合表现综合考核，奖惩并重，鼓励优秀，督促不良者改正3.5班级活动：每月至少组织一次班级活动，鼓励班级凝聚力和团队精神以上为班级规章制度及考核标准，希望同学们能共同遵守，营造一个和谐、互助、团结的班级氛围。
祝愿大家学习进步，健康成长！。
班级综合测评加分减分制度
班级综合测评加分减分制度一、加分制度1、向广播站投递的稿件（被采用的），每篇加1分2、每学期满勤者加10分（不请假、不旷课、不迟到、不早退）3、学院和系部以及班级组织的政治学习满勤加5分4、参加业余党校和团校学习，并取得结业证书的加2分5、参加无偿献血活动的加10分；参加青年志愿者等活动的每次加2分6、参加院和系部组织的义务劳动每次加2分7、参加文艺、征文、演讲等各类比赛，获院级（含院团委）奖励的一、二、三等奖，分别加5分、3分、1分（只要积极参加者加1分，获奖者在此基础上加分）8、被评为优胜卫生宿舍的成员，每次每人加2分9、学生干部经考核为优秀、良好、合格的分别加3分、2分、1分10、经常主动配合班委、团支书工作的，视情况加1-3分11、一学期考试成绩（不含体育）总分在班级一、二、三名的，分别加10分、7分、5分12、通过英语四、六级考试的，分别加5分、10分13、获得各科技能证书的，每科证书加5分14、参加院、系举办的各学科知识竞赛，获一、二、三等奖的分别加5分、3分、1分15、参加省级举办的各学科知识竞赛，获一、二、三等奖的分别加10分、7分、5分16、在省级以上报刊发表学术论文的，每篇加5分17、获院、系体育竞赛个人项目前六名的分别加7分、5分、4分、3分、2分、1分；破纪录的另加2分；集体项目获奖的每人加5分18、获省级育竞赛个人项目前六名的分别加14分、10分、8分、6分、4分、2分；破纪录的另加5分二、减分制度1、无故不参加班级集体活动的，每次扣2分；无故不参加政治学习的，每次扣5分2、旷课一次扣2分，迟到一次扣1分，早退一次扣1分3、不遵守作息制度、夜不归宿的，每次扣5分4、每月宿舍卫生检查总分低于60分的，每人每次扣2分5、受到留校察看、记过、严重警告、纪律处分的，分别扣20分、15分、10分、5分6、受到院、系部通报批评的，每次分别扣4分、2分7、上课、晚自习期间，手机没有调成震动发出声音的，响一次扣1分8、其他违纪行为，尚未受到纪律处分的，视情况扣1-3分9、期末考试，一门课不及格扣5分，两门扣10分，以此类推10、违反考试纪律，受到纪律处分的，一门课扣5分，两门扣10分，以此类推11、体育考试不及格的扣10分12、体育课，缺课一次扣2分。
班级量化考核积分制度
班级量化考核积分制度一、学习方面（一）学习减分项1、上课后不能按时安静下来(不能做到”三不”即不说话、不抬头、不扭头)—12、上课以及年级要求的时间点迟到－1（以铃声结束为准）3、旷课一节－54、上课（包括自习课）不注意听讲的（说话、睡觉、看闲书等）－15、自习课随便出入教室的（不出教学楼，要向班长请假，否则向班主任请假）－16、不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的－1（情节特别严重的视情况由老师处理）(以上各项由值周班长负责)7、迟交、不交及交了没写作业的－1，抄作业的—2分，让别人抄作业—3分。
考试作弊者－2分，协同作弊者－4分，8、学习考试成绩退步最快的前五名－1（学习委员负责、各科课代表协助）。
注：早读不合格-1分/次，以语文英语老师、班主任、班干部、值日班长检查为准，值日班长记录。
（二）学习加分项1、参加学校及上级单位组织的各种竞赛＋1，获奖者＋32、期中考试前15名同学：1－5名＋3, 6－10名+2, 11－15＋13、期中考试进步最快的前5名＋14、各单科第一名＋35、被老师评为作业优秀的+0、5分/次（课代表负责统计，若课代表作假—5分）6、上课积极举手发言，受到老师表扬的的每次+1分（三）特别说明：上课有事、有病需向老师请假（老师不在或有特别紧急的事，可向班长请假）并由值日班长记录在<值日记录表>。
值日班长记录不全面—1分，徇私舞弊—2分。
二、卫生、劳动方面（卫生委员负责、各宿舍长、组长协助）（一）卫生减分项1、值日生忘记值日－2，值日迟到-12、宿舍值日不合格，责任人－3；宿舍值日合格，责任人-1分3、教室和卫生区、责任区不合格，值日生－2，组长－3，卫生委员-2，垃圾筐未倒-0、5分/次。
4、窗户等未关造成的不合格，相关负责人—1分，安全委员—1分5、桌面乱-0、5分/次，以负责人检查为准。
6、能够积极参加学校、班级临时劳动＋1。
三、文体方面（体育：体委负责、班长协助；文艺：文艺委员负责，副班长协助）（一）文体减分项1、旷操（含早操、课间操、眼保健操值日班长负责）－22、课间操迟到-1。
班级量化考核评比方案的制度设计
班级量化考核评比方案的制度设计一、方案背景随着教育教学改革的不断深入，班级考核评比成为了衡量教学质量和学生综合素养的重要指标之一。
为了更好地促进班级管理和学生发展，我们制定了以下班级量化考核评比方案。
二、方案目标本方案的目标是通过量化指标的设定，使班级的管理和教学工作更加精细化和规范化，对学生的综合素质和学业成绩进行全面评估，激发学生的学习动力，提升班级整体综合实力。
三、方案内容1. 班级考核指标（1）根据学校教育教学方针，将学生的学业成绩、思想品德、学科竞赛、体育健康、社会实践等方面纳入考核指标范围。
（2）对于学业成绩，可以参考学生的考试成绩、平时表现、课堂参与度等综合评定，以及科研项目、小组合作等个人或团队素质。
（3）思想品德方面，可根据学生的诚信守规、团结互助、积极乐观等综合品质进行评估。
（4）学科竞赛、体育健康和社会实践等方面，可以考虑学生的获奖情况、参与度以及社会反响等进行综合评价。
2. 评比方式和标准（1）班级考核评比采用加权平均法，根据不同考核指标的重要程度和分值设置权重，计算出班级的总体得分。
（2）评比标准可以分为优秀、良好、合格和待提高四个等级，具体分数和等级标准由学校教务处或班级管理团队根据实际情况制定。
3. 实施和监督（1）班级量化考核评比方案由班级管理团队负责具体实施和监督。
（2）评比结果将以月度或学期为周期进行公示，向班级师生展示全面的综合素质和学习成果。
（3）针对评比结果，班级管理团队将及时进行分析和反馈，帮助学生发现不足、明确提高方向，并提供相应的个性化辅导和支持。
四、方案效果和意义1. 促进班级发展：班级量化考核评比方案旨在形成良好的班集体氛围，鼓励班级成员共同努力，集体进步。
2. 激发学生动力：通过考核评比，激发学生的学习动力和竞争意识，积极参与各项活动，提升成绩和综合素质。
3. 规范管理流程：班级量化考核评比方案将班级管理工作规范化，提高管理效率，促进教师队伍的专业化发展。
班级评比制度及评分细则
班级评比制度及评分细则一、制度目的二、评比对象全体班级成员，包括班主任、学生干部和全体同学。
三、评比周期每学年分为两次评比，分别为上学期和下学期的末尾。
四、评比类别评比分为班级组织评比、学习成绩评比、文体活动评比、道德品质评比、卫生评比等五个类别。
五、评分细则1.班级组织评比（1）班主任评比：评估班主任的管理水平、对学生的关怀和指导程度，满分为10分。
（2）学生干部评比：评估学生干部的工作情况、纪律遵守程度和表现能力，满分为10分。
2.学习成绩评比（1）成绩优秀奖：按照成绩排名，前10%的同学，按照名次给予奖励，满分为10分。
（2）成绩进步奖：按照成绩提高幅度给予奖励，满分为10分。
（3）成绩优良奖：班级中成绩较好的同学，给予奖励，满分为10分。
3.文体活动评比（1）体育活动评比：根据学生参与率和表现情况进行评比，满分为10分。
（2）文艺活动评比：根据学生参与率和表现情况进行评比，满分为10分。
（3）社会实践评比：根据学生的积极性和参与度进行评比，满分为10分。
4.道德品质评比（1）道德模范评比：评选出道德行为表率，满分为10分。
（2）文明礼貌评比：评估学生的日常行为是否文明礼貌，满分为10分。
5.卫生评比（1）班级卫生评比：根据班级整体卫生情况进行评比，满分为10分。
（2）个人卫生评比：根据个人卫生习惯进行评比，满分为10分。
六、评比结果及奖励根据每个评比类别的得分情况统计，评选出本学期的班级优秀奖、先进个人奖和先进集体奖，同时颁发相应的奖励和荣誉证书。
七、评比公正性保障评比工作由班级评比委员会负责，委员会成员由班级全体同学选举产生，并由班主任指导工作。
评比过程公开、透明，同学们可以提出异议并得到妥善解决。
八、评比制度的宣传与检查班主任负责宣传班级评比制度，使每个成员都充分了解，并进行定期检查和总结。
定期召开班会，向全班同学宣布评比进度和结果，倡导大家以积极向上的态度参与评比活动。
以上是班级评比制度及评分细则的相关内容。
班级成绩评定管理制度
班级成绩评定管理制度随着教育的快速发展，班级成绩评定管理制度逐渐成为学校教育管理的重要组成部分。
一个科学合理的班级成绩评定管理制度不仅可以提高学生的学习积极性和成绩水平，还可以促进班级的和谐发展。
本文将从不同角度进行分析和探讨，以期对班级成绩评定管理制度有一个更深入的了解。
一、制度背景随着社会对教育的要求越来越高，班级成绩评定管理制度的建立成为了必然趋势。
班级成绩评定管理制度作为学校的一项重要管理制度，旨在通过科学的评定方式和公正的评价标准来激发学生的学习动力，提高学生的学习成绩，并为学生提供一个公平竞争的学习环境。
二、制度目标班级成绩评定管理制度的目标是多元化评价学生的学习表现，鼓励学生全面发展。
通过实施科学的评价方式，使学生能够在自我评价、家校互评和师生互评的基础上，全面了解自己的学习成果和不足之处，从而有针对性地进行学习提高，形成积极向上的学习态度，促进学生全面发展。
三、评价标准班级成绩评定管理制度的评价标准应该科学、公正、公平。
评价标准应该包括知识掌握情况、学习态度、学习进步等多个方面的内容。
同时，评价标准应该符合教育教学的规律和学校实际情况，充分体现学生的主体性和创造性。
四、考试形式班级成绩评定管理制度中的考试形式应该多样化、灵活性。
传统的笔试形式应该与实际生活中的应用能力的考查相结合。
通过开展实践课程、综合项目等形式，能够更准确地评价学生的能力水平，促进学生的全面发展。
五、评价方式班级成绩评定管理制度中的评价方式应该注重分层次、全面性。
学生的学习表现应该从多个角度进行评价，如学业水平、综合素质、个性特点等。
评价方式应该既有定量评价，也有定性评价，使学生能够在全方位的评价下得到准确的评价结果。
六、个别差异在班级成绩评定管理制度中，应该充分考虑学生的个别差异。
每个学生都有自己的特点和优势，在评价过程中应该充分尊重和发掘学生的个性，注重发挥学生的潜能，促进学生的全面发展。
七、教师评价班级成绩评定管理制度中的教师评价是重要的组成部分。
班级管理工作考核积分细则模版
班级管理工作考核积分细则模版一、考核目的和原则：1. 考核目的：班级管理工作考核的目的在于评估班级管理者在一定时期内对班级的整体管理和学生发展的贡献，从而为改进班级管理工作、激励班级管理者并提升班级整体素质提供参考依据。
2. 考核原则：（1）客观公正原则：考核评分需建立在客观、公正、公平的原则基础上，避免主观评价和偏见影响评分结果。
（2）综合评价原则：考核应综合考核班级管理者在班级建设、班级文化、学生管理等方面的综合素质和能力。
（3）激励导向原则：考核结果应能够激励和鼓励班级管理者更好地履行职责，提升管理水平，并对优秀的班级管理者给予适当的表彰和奖励。
（4）规范操作原则：考核细则应明确、具体，评分标准应清晰准确。
二、考核内容和权重分配：1. 班级建设（权重：30%）（1）组织开展班级会议和活动的情况，包括会议的次数、内容和效果。
（2）师生关系处理的情况，包括管理者对学生的关心、指导和帮助；对教师的配合、支持和督促。
（3）班级沟通与交流的情况，包括管理者是否及时向学生和家长传达学校的重要通知和信息。
（4）班级风气的培养和维护，包括管理者是否管理好班级内的学风、纪律和文明礼仪。
2. 班级学习（权重：20%）（1）作业布置与批改的情况，包括管理者对学生作业的布置是否合理和及时批改。
（2）学习策略与方法指导的情况，包括管理者是否根据学生的特点和需求指导学生合理高效地学习。
（3）学生学业情况的关注和分析，包括管理者对学生学习成绩、学习进步的关注和跟踪分析。
3. 班级文化（权重：20%）（1）班级文化建设的情况，包括管理者是否鼓励学生参与班级文化的建设，如班级口号、班级歌曲等。
（2）班级荣誉感和归属感的培养和维护，包括管理者是否激发学生对班级的归属感和认同感。
（3）班级精神风貌的塑造，包括管理者是否引导学生形成积极向上、团结友爱的班级精神。
4. 学生管理（权重：30%）（1）学生纪律管理的情况，包括管理者对学生纪律的要求和监督，以及对违纪学生的处理措施。
班级管理制度及积分考核细则
班级管理制度及积分考核细则班级管理制度及积分考核细则7篇班级管理制度及积分考核细则有哪些呢？班级是构成学校的基本单位，学校的各种目标、制度、计划等都靠班级具体实施，以下是小编精心收集整理的班级管理制度及积分考核细则，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
班级管理制度及积分考核细则（精选篇1）为了搞好班级管理，树立良好的班风学风，根据年级的高低，每月进行一次文明班级评比活动：学前班、一年级、二年级设文明班极指标一个，三至五年级设文明班级指标一个，另视全体班级管理情况全段加设一个文明班级。
（一）班集体建设制度1、开学初，班主任必须组织全班学生民主选举班干部，建立由班长、副班长、学习委员、文艺委员、体育委员、劳动委员组成的班委会。
2、确立班训和奋斗目标，建立健全班规，持之以恒地建设良好的班风与学风。
3、按日期安排班干部值勤，记录当天学生出勤情况、纪律表现、好人好事、教室与卫生区卫生情况等。
4、经常召开班委会，针对本班实际情况，逐步改进本班管理工作。
（二）班级环境要求1、教室前面黑板上方正中挂国旗。
2、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。
3、奖状、锦旗一律挂在教室后面黑板上方，做到整齐、美观。
4、“三表三册”——课程表、作自时间表、值日生表、留守学生花名册、教师安全教育对象分管花名册、学生出勤花名册等贴在规定位置。
墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。
5、教室黑板报、校园宣传栏的内容必须按教导处规定的主题，每月更换一次；南北两边墙壁的学习园地内容要求丰富多彩，版面设计要求有特色和创意，讲究艺术美。
6、教室保持良好的通风和整洁。
（三）班级公物保管制度1、公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。
2、公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。
3、班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。
4、公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。
5、公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。
小学“星级班级”考评细则范文（二篇）
小学“星级班级”考评细则范文一、引言星级班级考评是为了鼓励和表彰优秀的班级，以激发学生的学习热情和积极性，促进全面素质的培养。
通过评估班级的管理和组织能力、师生关系、学习氛围以及品德养成等方面，确定是否达到星级班级的标准。
以下是小学“星级班级”考评细则。
二、班级管理和组织能力1.班级规章制度执行情况评估班级是否严格执行班级规章制度，包括早操、纪律要求、作业和考试等方面。
标准：班级规章制度执行良好，班级纪律良好，学生能够自觉遵守规定。
2.班级活动组织能力评估班级是否能够积极组织和参与各类集体活动，如班级会议、课外活动、演讲比赛等。
标准：班级活动组织规范，班级活动丰富多样，学生能够积极参与。
3.班级管理团队评估班主任和班委会的组织和管理能力，包括班级的班干部选拔和培养等方面。
标准：班主任和班委会具备良好的领导能力，班级管理团队协作顺畅。
三、师生关系1.师生沟通评估教师和学生之间的沟通情况，包括教师是否关心学生的学习和生活，学生是否主动和教师沟通等。
标准：师生之间的沟通畅通，互相理解和尊重。
2.师生互动评估教师是否与学生建立良好的互动关系，包括课堂互动、讨论和辅导等方面。
标准：教师注重学生的主体地位，能够激发学生的参与和创造力。
3.师生合作评估教师和学生之间的合作情况，包括教师是否与学生一起参与班级活动、组织和推进集体活动等。
标准：教师与学生能够积极合作，共同推动班级事务的发展。
四、学习氛围1.学习积极性评估学生对学习的态度和积极性，包括上课专注、课后自主学习、课堂表现等方面。
标准：学生愿意主动参与学习，对学习有较高的积极性。
2.学习气氛评估班级是否营造了良好的学习气氛，包括师生互动、同学间相互学习和帮助等方面。
标准：班级学习气氛浓厚，学生能够互相帮助和借鉴。
3.学习效果评估班级学习成绩和学生学习进步的情况，包括平时考试成绩和学习态度等方面。
标准：班级整体学习成绩较好，学生有明显的学习进步。
五、品德养成1.遵纪守法评估学生是否严格遵守校纪校规，遵守社会公德和道德规范。
班级量化考核规章制度排版
班级量化考核规章制度排版第一章总则第一条为了提高班级管理水平，激发学生的学习积极性，推动班级发展，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体班级成员，包括学生、班主任、学科老师等。
第三条班级管理以量化考核为主要手段，量化考核指标包括学习成绩、学习态度、班级纪律等方面。
第四条班级量化考核结果作为评选优秀学生、评定奖励惩罚的依据，具有一定的权威性和约束力。
第二章考核指标第五条学习成绩是班级量化考核的重要指标，包括期中期末考试成绩、平时课堂表现、作业完成情况等。
第六条学习态度是班级量化考核的另一重要指标，包括学习积极性、课堂纪律、作业完成情况等。
第七条班级纪律是班级量化考核的基础指标，包括服从管理、遵守规章制度、维护班级秩序等。
第八条学生考核成绩由班主任主持，学科老师协助，根据学生的学习成绩、学习态度、班级纪律等方面进行评定。
第九条班级考核成绩按照一定比例划分，学习成绩占比50%，学习态度占比30%，班级纪律占比20%。
第三章考核流程第十条每学期开始前，班主任制定班级考核计划，明确考核指标、评定标准、奖惩办法等内容。
第十一条学生每学期末根据考核指标填写个人自评表，班主任根据自评表及学科老师评定的成绩综合评定学生的优良中差等级。
第十二条班主任根据学生的考核成绩确定奖励和惩罚措施，奖励包括表彰、奖金等，惩罚包括批评、提醒等。
第十三条班主任将考核结果向学生公布，并对学生的考核成绩进行评析，指导学生改进不足，提高自身素质。
第四章考核奖惩第十四条优秀学生根据成绩优良等级进行评定，奖励表彰，并给予奖金或奖品。
第十五条中等学生根据成绩中等等级进行评定，鼓励努力，提出改进建议，并给予提醒和帮助。
第十六条差等学生根据成绩差等级进行评定，需要加强学习和规范行为，给予批评和指导。
第十七条学生有违纪行为，扣减相应分数，并做出相应处理，包括警告、罚款等。
第五章考核总结第十八条每学期末，班主任对学生的考核结果进行总结，评选出优秀学生、中等学生、差等学生等。
学校校纪班风考评细则模版
学校校纪班风考评细则模版一、引言校纪和班风是学校管理的基本内容，对于培养学生良好的行为习惯和道德品质具有重要意义。
为了规范校园行为，提高学生素质，特制定本考评细则，以期推动学校纪律和班级风气的改善和发展。
二、校纪考评细则1. 提到校纪，大家首先会想到的是一种严肃和约束的氛围，因此我们希望每位同学都能懂得以下基本要求和准则：- 遵守校规校纪，不迟到、早退和旷课。
- 尊重师长和教职员工，不干扰上课秩序和学习进程。
- 尊重他人，不打架斗殴，不辱骂他人，不进行欺凌行为。
- 爱护公物，不损坏学校设施和教室物品。
- 礼貌待人，保持良好的言谈举止。
2. 关于违规行为的处理：- 对于违反校规校纪的行为，将进行相应的处分，包括口头警告、书面检讨、劳动或附加任务、警示教育等。
- 严重违反校规校纪的行为将会被记录在案，并报请家长参与处理，情节严重者将移交相关部门进行进一步处理。
- 学生的日常行为将纳入考评系统，对于成绩优秀、行为良好的学生将予以表扬和奖励。
三、班风考评细则1. 优良的班级风气是每个班级内部共同努力的结果。
以下是我们期待每个班级能够形成并遵守的规范：- 建设和谐的人际关系，互相尊重，不进行争执和冲突。
- 共同营造良好的学习氛围，不被手机等电子设备干扰课堂秩序。
- 关心团结，相互帮助，班级内部团结友爱，不组织小圈子或排斥他人。
- 班干部要起到模范带头作用，注重班级管理和学生事务。
2. 班级风气的评判标准：- 学习成绩和学术表现：班级内的学习成绩和学术排名将作为评判标准之一。
- 班级活动参与度：班级组织的各项活动参与度会影响班级风气的评判。
- 行为规范和集体荣誉感：班级成员的行为规范和对班级集体荣誉感的体现会被重点考察。
- 内外表现和社会责任感：班级成员在校内外的表现和对社会责任感的体现也会被纳入评判标准。
3. 班级风气的建设措施：- 加强班级管理，提高班级组织的凝聚力和执行力，确保各项规章制度的有效实施。
班级量化奖惩管理制度（3篇）
班级量化奖惩管理制度是一种根据学生表现和成绩进行量化评定，并给予奖励或惩罚的管理制度。
下面是一个班级量化奖惩管理制度的示例：1. 积分制度：为每个学生设定一个初始积分，根据学生的表现和成绩进行增减。
例如，考试成绩优秀可以得到加分，违反纪律则扣分。
2. 奖励机制：设立积分阈值，当学生的积分达到一定数值时，可以获得相应的奖励，如奖状、奖品或特殊待遇。
3. 惩罚措施：当学生的积分低于一定数值时，会受到相应的惩罚，如罚款、降低评优机会或限制某些特殊活动的参与。
4. 记录和通知：将学生的积分记录在档案中，并及时通知学生和家长。
这样可以激励学生争取奖励，也提醒他们注意遵守规则和纪律。
5. 定期评估和调整：根据实际情况，定期评估和调整奖惩标准和机制，保证其公平性和有效性。
这种班级量化奖惩管理制度可以激励学生积极向上，提高学习成绩和纪律意识，同时也为学生提供了参与竞争和获得奖励的机会。
然而，需要注意的是，奖惩管理制度应该公正公平，并且要结合个别学生的具体情况进行评定，避免对学生的发展产生负面影响。
班级量化奖惩管理制度（2）为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则初一(1)班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。
具体细则(以原始积分零分为准，优则加分，劣则减分)如下:教室纪律:1、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室或罚站的，扣____分;2、外出学校不请假的，当旷课对待，每次扣____分。
3、迟到早退同学，每次扣____分，并罚扫地一周。
4、上课不认真听讲，睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从管理的扣____分;5、自习课(早上早读前，下午上课前)纪律，负责人连续提醒两次不听者，扣____分，并在班级通报批评。
屡教不改者，酌情加倍扣分并扫地一周。
6、每旷课一节扣____分，请假需有班主任签字，否则当旷课计算;7、不按时完成作业的，作业不签字，抄袭作业的，每次扣____分;8.损坏班级、学校公物、践踏草坪，每次扣____分;9.上课不带书本，参考资料，学习用品等，被老师批评的，扣____分。
先进班集体考评细则(三篇)
先进班集体考评细则第一章总则为了激励班级集体的进步和发展，树立先进班集体的榜样，增强班级凝聚力和团队合作精神，制定本先进班集体考评细则。
本细则适用于各级各类班级集体考评。
第二章考评内容1. 班级组织和管理能力（1）班委会的组建是否合理，成员分工是否明确。
（2）班会的组织和开展情况。
（3）班级的日常管理是否规范，活动策划是否周密。
2. 学习成绩（1）班级学风是否浓厚，学业进步情况。
（2）班级内部学习氛围的建立和维护。
（3）班级整体成绩的提高情况。
3. 班级协作能力（1）班级内部的团队协作能力。
（2）班级与其他班级的合作和协调情况。
（3）班级内部决策过程和执行情况。
4. 班级文化建设（1）班级内部的文化活动开展情况。
（2）班级的形象塑造和文化特色。
（3）班级的社会责任和公益活动开展情况。
5. 班级团队凝聚力（1）班集体的凝聚力和团队精神。
（2）班级的组织生活和集体活动开展情况。
（3）班级成员之间的团结和互助。
第三章考评指标与权重1. 班级组织和管理能力评估指标及权重（1）班委会组建和分工情况（权重30%）（2）班会组织和开展情况（权重20%）（3）班级管理规范情况（权重50%）2. 学习成绩评估指标及权重（1）学习氛围的建立和维护（权重30%）（2）班级整体学习成绩（权重40%）（3）学业进步情况（权重30%）3. 班级协作能力评估指标及权重（1）班级内部协作能力（权重30%）（2）班级与其他班级合作情况（权重30%）（3）决策与执行情况（权重40%）4. 班级文化建设评估指标及权重（1）文化活动开展情况（权重40%）（2）班级形象和文化特色（权重30%）（3）社会责任和公益活动情况（权重30%）5. 班级团队凝聚力评估指标及权重（1）凝聚力和团队精神（权重40%）（2）组织生活和集体活动情况（权重30%）（3）团结和互助情况（权重30%）第四章考评流程1. 提名阶段（1）学校组织各班级进行自荐，每个班级可提交一份自荐材料。
学校规章制度之班级量化考核细则
学校规章制度之班级量化考核细则一、路队纪律(20分)1、上学路上自然成队，有秩序入校。
违纪者，每人次减1分2、中午、下午放学，各班在教室门前整好队由班主任带到校园，等值勤教师放行。
整队混乱的班级减1分－－5分3、放学路上各班要举好班级标志牌，有班主任负责把学生送到校门口两侧减速线，违纪者每人次减1分。
4、各班集合整队快、静、齐，要求路队排到家门口，违纪者每人次减1分。
5、过马路要走人行横道，违纪者每人次减1分。
6、按学校规定的时间到校、离校，违纪者每人次减1分。
7、需要家长接送的同学要告诉家长，南在桥头，北在路口，违纪者每人次减1分。
8、有自行车的同学推车自觉排队，等路队走完后，有秩序地推车离开减速线可以骑车，违纪者每人次减1分。
9、中午放学后20分钟静校，下午放学30分钟静校，违纪者每人次减1分。
10、课间不准串楼层，大声喧哗，追逐打闹、按规定的路线行走。
违反者一人次扣1分。
二、卫生：（20分）室外:1、道路、花池、等区域，无烟头、纸屑、塑料袋、碎石等废弃物。
（1 分）2、建筑物、附属物、标志牌（物）无乱写、乱画、乱刻、乱贴等现象。
（1分）3、垃圾清运及时。
（ 1分）室内：1、张贴物悬挂整齐无破损。
（ 1 分）2、建筑物、附属物、标志牌（物）无乱写、乱画、乱刻、乱贴等现象。
（1分）3、门牌工整无损；课桌凳摆放整齐有序。
（ 1 分）4、窗台，窗棱，窗梁，油泥面无灰尘、玻璃洁净无破损；窗帘规范放置，干净。
（1分）5、地面干净无废纸、无积痰、无瓜子皮。
（ 1分）6、墙壁无灰尘，无乱贴、乱画、脚（手）印、污痕、蜘蛛网。
（1分）7、灯具、暖气设施无灰尘；开关盒（盖）无污痕。
（ 1 分）三、两操（20分）1、课间操检评细则。
（1）、铃声响后，学生出教室自觉站队，队伍集合快、静、齐，否则酌情扣1mdash;2分。
（2）、每班学生全员参加，每缺一人次扣0.5分，每迟到一人次扣0.5分，（3）、做操认真规范、有力度、舒展大方，节奏准确，给人以美的享受，入、退场按音乐踏点，臂平、否则根据情况扣1mdash;mdash;2分。
学校班级考核制度及办法
学校班级考核制度及办法一、考核制度简介二、考核内容和权重1.学业表现：学生的学科成绩、学习态度、作业完成情况等。
权重：学科成绩占比60%，学习态度占比20%，作业完成情况占比20%。
2.品德表现：学生的遵纪守法、乐于助人、团队合作等。
权重：遵纪守法占比40%，乐于助人占比30%，团队合作占比30%。
3.课外活动：学生的文体活动、社会实践、志愿服务等。
权重：文体活动占比30%，社会实践占比40%，志愿服务占比30%。
三、评价手段1.学业表现评价：根据学生的课堂表现、考试成绩以及作业完成情况进行评价。
2.品德表现评价：通过观察学生的日常行为、参与度以及与同学之间的相处情况进行评价。
3.课外活动评价：根据学生的参与度、组织能力以及取得的成果进行评价。
四、考核周期和频次1.考核周期：每学期为一个考核周期。
2.考核频次：每月对学业表现进行一次评价，每学期对品德表现和课外活动进行一次评价。
五、奖励与激励措施1.学业奖励：根据学生在班级内的学科成绩排名，给予相应的奖励，如班级荣誉称号、学习资料或小礼品等。
2.品德奖励：根据学生的品德表现，给予认可和表扬，并记录在学生的个人素质档案中。
3.课外活动奖励：对于在课外活动中表现突出的学生，可以给予奖励，如奖状、奖杯或校内特殊待遇等。
4.综合奖励：根据学生在学业、品德和课外活动三个方面的综合表现，评选出优秀学生，并给予相应的奖励和激励。
六、考核结果的公示与反馈1.考核结果的公示：将每次考核的结果以榜单形式公示在班级内，并通知学生和家长。
2.考核结果的反馈：班级老师将考核结果进行详细解读，并与学生和家长进行面对面反馈，指导学生改进不足之处。
七、改进与完善总结：学校班级考核制度及办法旨在全面提高学生的学业水平、品德素养和综合能力。
通过科学有效地考核方式，给予学生充分的激励和奖励，进一步推动学生的发展和进步。
同时，考核结果的公示与反馈，能够促使学生和家长更加关注学生的学习和成长情况，为他们提供明确的方向和目标。
班级队伍管理与考核规定
班级队伍管理与考核规定1. 引言班级是学生学习和成长的重要环境，班级管理与考核规定的合理性和科学性对于班级的良好运行和学生的全面发展起着至关重要的作用。
2. 班级目标设定每个班级都应确定明确的班级目标，这些目标既包括学习成绩指标，也包括社会实践和综合素质的提升。
班级目标的设定应根据学生的实际情况和需求，以适当的挑战和激励为导向。
3. 学生管理制度班级学生管理制度应明确规定学生的权利和责任，并建立健全的管理程序。
学生管理制度的内容可以包括学生的出勤、迟到早退、作业完成情况等方面，同时也应注重学生的个性发展和情感需求。
4. 换届选举机制班级应设立换届选举机制，每学期或每年换届一次，学生可以通过参加竞选来担任班级职位。
换届选举机制能够培养学生的组织能力和领导能力，提升班级活动的参与度和积极性。
5. 班级荣誉体系班级可以设立荣誉体系，对于在学习、公益活动、班级管理等方面表现突出的学生进行奖励和肯定。
班级荣誉体系能够激发学生的积极性和竞争意识，促进班级队伍的良好发展。
6. 班级导师制度每个班级可以配备一名班级导师，负责班级学生的学业指导和心理辅导工作。
班级导师制度能够提供个性化的关怀和支持，增进学生与老师之间的互信和情感纽带。
7. 团队合作活动班级可以组织团队合作活动，如班级拓展训练、班级运动会等。
这些活动能够培养学生的团队合作精神和协作能力，增强班级凝聚力和向心力。
8. 班级考核制度班级应建立科学合理的考核制度，包括考试成绩、作业完成情况、课堂参与等多个方面。
班级考核制度应既注重学习成绩的评价，也注重学生的个性发展和综合素质的提升。
9. 考核结果反馈班级考核结果应及时反馈给学生和家长，让他们清楚了解自己在班级中的位置和表现。
同时，还应提供个性化的发展建议和辅导，帮助学生发现不足，提高自身能力。
10. 班级队伍管理的困境与解决方案管理班级队伍可能会遇到一些困境，如学生之间的冲突、纪律问题等。
解决这些问题可以采取加强师生沟通、开展班级活动、提供个性化辅导等方式，促进班级稳定和积极发展。
学校班级公物考评制度
一、制度背景为了加强学校班级公物的管理和维护，提高班级学生的公德意识和责任感，营造良好的学习环境，我校特制定班级公物考评制度。
二、考评对象班级公物考评制度适用于我校所有班级，包括教室、实验室、图书馆、食堂等场所的公物。
三、考评内容1. 公物使用情况：班级学生是否按照规定使用公物，是否存在滥用、损坏等现象。
2. 公物维护情况：班级学生是否积极参与公物的清洁、保养和维护工作。
3. 公物爱护意识：班级学生是否具有爱护公物的意识，是否存在故意损坏、破坏公物等行为。
四、考评标准1. 公物使用情况：满分10分，根据公物使用情况给予评分。
2. 公物维护情况：满分10分，根据公物维护情况进行评分。
3. 公物爱护意识：满分10分，根据班级学生爱护公物的行为给予评分。
总分：30分五、考评方法1. 日常巡查：学校管理员定期对班级公物进行检查，发现问题及时记录并通报给班级。
2. 班级自查：班级定期组织学生自查公物使用、维护和爱护情况，发现问题及时整改。
3. 学生反馈：鼓励学生积极参与公物考评，对发现的问题及时向班主任或学校管理员反映。
六、考评结果运用1. 班级公物考评结果作为班级评优评先的重要依据。
2. 对考评不合格的班级，学校将给予通报批评，并要求班级进行整改。
3. 对考评优秀的班级，学校将给予表彰和奖励。
七、考评时间1. 每学期进行一次班级公物考评。
2. 每学期末，学校将公布班级公物考评结果。
八、附则1. 本制度由学校制定，解释权归学校所有。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过实施班级公物考评制度，我校旨在提高班级学生的公德意识和责任感，培养良好的学习环境，为全体师生创造一个和谐、美好的校园。
班级考试与测评管理制度
班级考试与测评管理制度第一章考试的意义与目的考试是一种衡量学生学习成绩和能力的重要方式，也是教育教学过程中的必要环节。
通过考试，可以检验学生的学习成果，鼓励学生的学习动力，促进教师对教学内容和方法的调整优化。
因此，建立健全的班级考试与测评管理制度对于提高教育教学质量、激发学生学习兴趣至关重要。
第二章考试内容的合理设置班级考试的内容设置应根据教学大纲和课程要求，针对学生的学科知识和能力进行合理安排。
考试内容应包括基础理论知识的考察，能力和技能的综合测试，能够全面评价学生的学习状况和水平。
同时，还可以适当设置开放性题目，鼓励学生发散思维，培养创新能力。
第三章考试形式的多样化班级考试形式的多样化有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
除了传统的笔试和口试外，还可以引入小组讨论、实际操作、实验报告等形式，培养学生的团队合作能力、实践能力和创新思维。
第四章考试时间的合理安排考试时间的合理安排是保证考试公平性的重要前提。
应当根据考试内容和考生实际情况，合理分配考试时间，确保每个学生有充分的时间完成考试。
同时，还要注意避免考试时间过长，以减轻学生的心理压力和疲劳程度。
第五章考试场所的舒适环境考试场所的舒适环境有助于提高学生的考试效果和积极性。
应当选择安静、明亮、通风良好的考场，保证学生在舒适的环境中完成考试。
同时，还需要注意考场的安全设施，确保学生的人身安全。
第六章考试纪律的严肃执行考试纪律的严肃执行是维护考试公平性和公正性的重要保障。
班级考试应建立健全的纪律管理制度，明确考生的行为规范，制定相应的处罚措施，对于违反考试纪律的学生依法进行处理，以起到警示作用，确保考试的严肃性和公正性。
第七章考试作弊的防范措施考试作弊是严重破坏考试公平性和信誉性的行为，应当采取有力措施进行防范。
可以采用监考制度、闭卷考试、分座位随机换座等方式来减少作弊行为的发生，并加强对作弊行为的惩处力度，确保考试结果的真实可信。
第八章考试成绩的反馈与分析考试成绩的反馈与分析是学生和教师了解学习效果的重要途径。
班级成绩奖罚制度
班级成绩奖罚制度一、奖励制度：1. 成绩优异奖：每学期期末考试成绩排名前5%的学生，将获得“成绩优异奖”，并颁发证书及奖学金。
2. 进步显著奖：与上一学期相比，成绩提升超过20%的学生，将获得“进步显著奖”，并给予适当的物质奖励。
3. 单科状元奖：每学期期末考试中，各科成绩第一名的学生，将获得“单科状元奖”，并颁发奖杯。
4. 全勤奖：学期内无迟到、早退、旷课记录的学生，将获得“全勤奖”，并给予一定的奖励。
5. 优秀小组奖：鼓励团队合作，每学期对表现突出的学习小组进行表彰，颁发“优秀小组奖”。
二、惩罚制度：1. 迟到早退：学期内累计迟到或早退超过3次的学生，将被记录并给予警告。
2. 旷课处罚：未经请假批准而缺课的学生，每次旷课将被记录，并在达到一定次数后进行相应的处罚。
3. 学术不端：对于抄袭、剽窃等学术不端行为，一经发现，将视情节轻重给予警告、降低成绩或取消考试资格等处罚。
4. 行为失范：对于违反校规校纪、影响课堂秩序的行为，将根据情节轻重给予批评教育、记过或其他纪律处分。
5. 成绩警示：对于学期成绩排名在班级后10%的学生，将进行成绩警示，并要求其参加辅导课程。
三、奖罚实施：1. 奖罚制度由班主任负责执行，并定期向学校管理层报告执行情况。
2. 所有奖励和惩罚措施都将记录在学生的个人档案中，并作为学生评价的一部分。
3. 学生及家长有权了解奖罚制度的执行情况，并可对不公正的奖罚提出申诉。
4. 奖罚制度的最终解释权归学校所有，学校有权根据实际情况对制度进行调整。
四、附则：1. 本制度自发布之日起生效，适用于所有在校学生。
2. 对于本制度未尽事宜，按照学校相关规定执行。
3. 本制度的修改和解释权归学校所有。
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班级考评制度
为了科学、公正、全面地评估一个班级的工作，更好地调动班主任和学生的工作积极性，推动班集体的建设，进一步提高教育教学质量，特制定本制度。
第一条中学生日常行为规范
《中学生日常行为规范》的考核作为平时对班级日常工作的量化考核制度，其考核结果是班集体考核的最重要依据，具体考核办法按考核细则进行。
第二条学生干部的工作态度及能力
1、按时参加各类学生干部会议，并认真执行会议要求。
2、做好班务日记及有关的班团档案材料工作。
以上二项，由政教处组织考核。
第三条值周班工作
1、班长责任心强，值周生始终主动认真，做好各项值日工作，按时交接班，作好值周小结。
2、认真完成学校的卫生监督任务。
3、升降国旗严格执行规范要求。
以上三项由学生会监督，政教处统计考核。
第四条学业成绩
班级文化课成绩分为优秀、良好、及格、不及格四档次此项由教务处考核。
第五条体育成绩
1、体育达标成绩，合格率95%要在以上。
2、课间操。
按课间操纪律分A、B、C三档计分。
以上由政教处考核。
第六条班级的财产保管（含教室、寝室财产）
班级财产保管以总务处检查为准，分教室和寝室两部分检查，财产损失按原价赔偿费。
以上由总务处考核。
第七条任课教师民意调查
1、任课教师民意调查项目：思想素质、课堂纪律、文明礼貌、干部能力、学习态度、班主任工作共六项。
2、任课教师民意调查每学期末进行。
以上由政教处组织考核。
第八条以上各条的考核为班级评优提供依据。
第九条其他特殊情况的考核由政教处决定。
（主要是指学校重大活动——运动会、文娱会演等）。