静心与用心读书有感

静心与用心

——《心平气和的一年级》读后感

很久的时候就听了薛瑞萍的讲座，认识了这位温文尔雅的小学教师。也知道了她的这本《心平气和的一年级》。记得当时才听报告的时候，心中就想回来的时候一定想办法找来读一读。可是自己的的定力是不够的，过了几日的心潮澎湃之后，便将这个想法放到了一边。今年女儿将上一年级，虽说是教学十年可是真的想起假如是一年级的教学还是有些不知该怎样的来。于是便想起这本书，一个假期没事的时候就轻轻地翻两页来看，作为老师更是作为一名家长，细细读来，从中也收获许多。

没读之前心中总是想这本《心平气和的一年级》会是什么样的著作呢，翻开第一页才发现它远不是什么宏篇的大作，完全就是教育的点点滴滴的记录，而正是这样的教育叙事更给了自己启迪。每天和孩子一起成长，孩子的特点也便多少有了一些的了解，自己每天都在想怎样能够通过自己的影响而让孩子能够更好的成长。薛老师的一年级的教学读来不外乎这样的几个字静心，用心。她在开学的第一天便给了自己这样的话：心平气和，乃为人师者不懈的修炼。这样的心平气和不仅仅是教师所拥有的，更为可贵的是薛老师通过自己对音乐的理解用音乐把这份心平气和传递给了孩子。一年级的孩子在她的影响下能够静下心来去听《雪绒花》，去听《罗密欧与朱丽叶》，去听《梁山伯与祝英台》。看着文字眼前便浮现出那孩子们或坐或趴或闭眼或摇头的样子，很可爱呀。她通过自己对低年级的孩子的特点的理解，一点点的加任务，几周下来孩子便能静下心来将教室打扫得干干静静。她能静下心来对于犯了错误的孩子施加最为爱心的惩罚，让孩子懂得惩罚是必须的和善良的。她能在遇到班级的事务的时候静下心来引导孩子来一条一条的形成自己的班规，让这些小不点们初步的感

觉到什么是民主什么是集体，哪怕这些名词他们是不懂但是他们却在这慢慢的感受。她能静下心来看待那些跟不上的孩子，她没有在那一一的辅导，在她看来，没有差的学生是因为教师的补缺补差来根本改变学习态度的她讲绝不会以沮丧和自卑厌倦为代价来换取今日终于懂了。但这并不是不负责的借口。她在课堂知识的模糊的同时却给孩子开辟了另外的天地。看着薛老师的教学眼前也浮现着自己的工作经历。想起自己通过声嘶力竭的喊，妄想将每一句话送到学生的耳中，想起好多的时候总是将要求一下子加给他们而从未想样样来抓是不是会样样不行。

薛老师作为一位四五十岁的教师，其实是可以偷偷懒的，毕竟多年的教育经验可以让她很轻松的将这批学生送到六年级而后去享受自己的闲暇的时光。但是从一开始她便开始了一条不轻松的历程。从她的第一篇教育日记开始就开始了这样的航程。从一开始的无话可写到一个月后的日吐千言。这样的变化正是她用心在从事自己的这份工作的表现。一个人真的把自己放在一个没有退路的情况下，所表现出来的能量往往是会令自己吃惊的。想要是当时她不是把自己的教育叙事放在网络，想要不是和家长再说“请给我来”也许会兴尽中废吧，至少我是会的。正是这份不以眼前的得失为目的将目标放在给孩子的健康快乐更优秀的成长之上的那份责任，让她乐此不疲的书写着每天的经历，用帖子引领家长们的努力方向。在与家长平等的交流中不断地改变着自己，改变着家长，改变着孩子。她用心的引领着家长一起步入语文阅读的旅程，让一个个孩子享受着语文学习的快乐。她引导家长每天记事，潜移默化的熏陶着孩子早日拿起笔来书写自己的人生。正是这份用心，让一年级的孩子懂得了用自己的眼睛去看自己的周围，去写自己的生活，多年之后这一定是成长路上一份最为宝贵的礼物。薛老师的用心还在于她的课堂，她让孩子阅读，记生活并不是放弃原有

的课堂，而是更好的利用，她向一节课四十分钟要效率，她懂得一位教师最应具备的就是表达能力，她让自己的课堂变成孩子的天堂，让孩子感受到语文课可以是一幅画也可以是一首诗。教师口中的话永远不能是昨天的重复，要不学生听课如上刑，那要想出成绩必定会是以学生的健康来做代价。正是为此她在要求学生阅读的同时自己也在孜孜不倦的读着。也正是为此，在她的课堂上学生最怕的是下课的铃声而非期待。

薛瑞萍在和中国教师报记者的谈话中有这样的一段话“将你把得志定位于和学生一起成长，并且获得幸福，那么每人能阻挡你求取和拥有幸福。我愿意用自己今天的努力，给孩子心中留下爱的碎片，为自己留下温暖的记忆。书读完，薛老师和她的孩子她的家长交流的情形还在眼前晃动。自己还会再读，和自己的女儿的成长一起来读，自己也会和自己的女儿一起来记录下她的成长的痕迹。我也愿给女儿的心中留更多的爱的碎片，给自己留下更多的温暖的回忆。