珠算教案——凑补数减法
珠算减法
✓补数减法：
25-16,25-17,25-18,25-19,27-18,28-19 235-196,211-188,222-193,384-295 5050-1,5044-5，5038-4949,3318-2529 5005-10
[例1] 12-8=4
演示
① ②
（退1加上8的补数2）
[例2] 15-6=9
✓计算规则：
• 满10减与凑5加的计算规则联合运用 口诀：六退1还5去1、七退1还5去2、八
退1还5去3、九退1还5去4。
✓可使用补数减法的种类：
14-9、14-8、14-7、14-6 13-8、13-7、13-6 12-7、12-6 、11-6
• 21-6, 22-7, 23-8, 24-9
[例1] 13-7=6
第二节 基本减法
❖ 直减法 ❖ 凑数减法 ❖ 补数减法 ❖ 凑补减法
一、直减法：
❖直减法的含义 ❖可使用直减法的种类 ❖直减法的计算规则 ❖例题讲解
✓什么叫做直减法？
在算盘上能直接减去要减的 数。（即减看梁珠，够减直减） • 口诀：一去1 、二去2、三去3、 四去4、五去5、六去6 ……
✓可使用直减法的种类：
⑥ 2,142-677= ⑦32,142-6,677= ⑧13,242-6,797= ⑨234,136-78,687= ⑩568,273-89,584=
•退位满5减练习题：
⑥ 2,142-677=1,465 ⑦32,142-6,677= 25,465 ⑧13,242-6,797=6,445 ⑨234,136-78,687=155,449 ⑩568,273-89,584=478,689
•破五减练习题：
（7）8,657-4,312= （8）6,785-3,441= （9）77,865-43,443= （10）68,656-24,342= （11）558,765-234,344= （12）858,576-434,134=
珠心算《满十凑五加减法》(教案)一年级上册数学人教版
珠心算《满十凑五加减法》教案一、教学目标1. 让学生掌握满十凑五加减法的基本概念和计算方法。
2. 培养学生运用珠心算进行满十凑五加减法计算的能力。
3. 培养学生细心观察、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 满十凑五加减法的基本概念2. 满十凑五加减法的计算方法3. 满十凑五加减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：满十凑五加减法的基本概念和计算方法。
2. 教学难点：如何运用珠心算进行满十凑五加减法计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解满十凑五加减法的基本概念和计算方法。
2. 示范法：演示满十凑五加减法的计算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固所学知识。
4. 互动法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察力和思考能力。
五、教学步骤1. 导入新课通过简单的数学游戏或问题引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解满十凑五加减法的基本概念详细讲解满十凑五加减法的定义，使学生明确满十凑五加减法的意义。
3. 讲解满十凑五加减法的计算方法介绍满十凑五加减法的计算步骤，引导学生掌握计算方法。
4. 演示满十凑五加减法的计算过程通过实物演示或PPT展示，让学生直观地了解满十凑五加减法的计算过程。
5. 练习满十凑五加减法设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点知识。
7. 布置作业布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和练习。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确率和书写规范。
3. 单元测试：通过单元测试检验学生对满十凑五加减法的掌握程度。
七、教学反思1. 及时总结教学经验，不断调整教学方法，以提高教学效果。
2. 关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
通过本节课的教学，使学生掌握满十凑五加减法的基本概念和计算方法，培养学生运用珠心算进行满十凑五加减法计算的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
第2章 珠算加减法
珠不够减，要拨去上珠，同时把多拨去的数 用下珠补上的减法。
要领：拨入减数的凑数，拨去上珠5。
24
计算技术与点钞
2.3 基 本 减 法
【例2—6】 6,757－2,413=4,344
①在算盘上选定个位档，拨入被减数6,757。
②逐位拨减减数2,413。 在千位档上拨入减数2的凑数3，同时拨去上珠5。
3）进一的加
进一的加，是指在同一数位档上两数相加，
其和满10的加法。
要领：减去加数的补数，向左一档进一。
12
计算技术与点钞
2.2 基 本 加 法
【例2—3】 3,964+8,359=12,323
①在算盘上选定个位档，拨入被加数3,964。
②逐位拨加加数8,359。 在千位档上减去加数8的补数2，并向左一档进一。
25
计算技术与点钞
2.3 基 本 减 法
依次在以下各位档上拨入加数的凑数1、4、2，同
时拨去上珠5。
③书写答案4,344。
26
计算技术与点钞
2.3 基 本 减 法
3）退一的减
退一的减，是指本档被减数不够减，必须向
左边一档借一，把差数加在本档上的减法。
要领：左一档退一，本档加上减数的补数。
凑数
两个数字之和为5时，这两个数互为凑数，其
中一个数称为另一个数的凑数。
3
计算技术与点钞
2.2 基 本 加 法
2.2.1 加法的计算法则
加法运算的基本法则是：数位对齐，同位相加， 满十进一。运算顺序，笔算一般从低位算起， 珠算一般从高位算起。实际计算时从哪一位 算起均可，可以灵活掌握。
总规律：
①在算盘上选定个位档，拨入被加数3,424。
《儿童珠心算》加减法兴趣班的教学计划详案
第一次课：一、认识算盘1、算盘的故事：森林里有一群珠宝宝，虽然个子小小的，本领却很大，能够帮助大家算数字，大家都非常喜欢他们。
小猴子摘桃子，要请珠宝宝帮忙数数摘了几个桃子；小白兔拔萝卜，要请珠宝宝帮忙数数拔了几个萝卜；小猫钓鱼，要请珠宝宝帮忙数数钓了几条鱼？要计算的东西太多了，珠妈妈就生了很多珠宝宝来帮助这些小动物们。
一天，珠妈妈坐在森林里叹气，被小动物们看见了，于是问道：“珠妈妈，你怎么啦？”珠妈妈说“唉，珠宝宝们太多了，也没有一个房子住？每天到处乱跑，我实在是照顾不过来啊！”森林里面的大树爷爷听到珠妈妈的烦恼，于是大树爷爷说：“珠妈妈，你们家的珠宝宝平时经常帮助小动物们算数字，现在你们有困难了，那让我们来帮帮你吧。
大家互相帮助才能生活的更加快乐、幸福啊”。
不一会儿，大树爷爷把自己变成一个四四方方的大框子，让珠宝宝们都住在了框子里面，这样珠宝宝们就不会到处乱跑了，大树爷爷也从此改名叫做“框”。
大树伯伯也想帮珠妈妈的忙，于是大树伯伯把自己变成了一根根短木棍，整整齐齐地竖在方框里面，这样珠宝宝的家就分成了许多小房间，大树伯伯从此改名叫做“档”，珠妈妈们在每个房间里面都安排了5个珠宝宝。
大树叔叔也想帮帮忙，于是大树叔叔把自己变成了一根长木棍，横着躺在方框里面，这样珠宝宝的家就变成了两层楼，大树叔叔从此改名叫做“梁”，珠妈妈安排大珠宝宝住在楼上，住楼上的珠宝宝责任很大，一颗要表示5个；小珠宝宝住在楼下，住楼下的珠宝宝每颗只能表示1个。
在大家的帮助下，珠宝宝们终于有了自己的家，还是一幢两层楼的房子，房子里面分了许多小房间，珠宝宝们整整齐齐地住在各自的房间里面，更加有效地帮助小动物们计算数字了。
小动物们还给珠宝宝的家起了一个好听的名字，叫做“算盘”。
2、算盘的儿歌：老师来问问小朋友了，四四方方的叫什么呀？“框”。
把房子分成许多小房间的短木棍叫什么呀？“档”。
把房子变成两层楼的长木棍叫什么呀？“梁”。
框、梁、档组成了珠宝宝的家，那珠宝宝的家叫什么呀？“算盘”。
一年级下册珠心算教案
一年级下册珠心算教案第一章：认识算盘教学目标：1. 让学生了解算盘的起源和发展历程。
2. 学会使用算盘，掌握基本的珠算方法。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 算盘的起源和发展历程。
2. 算盘的结构和功能。
3. 基本的珠算方法。
教学步骤：1. 引入算盘的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解算盘的结构和功能，让学生了解算盘的作用。
3. 示范基本的珠算方法，让学生跟随操作。
4. 练习题巩固所学内容。
第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握基本的加减法运算方法。
2. 能够运用算盘进行加减法运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 基本的加减法运算方法。
2. 算盘上的加减法运算。
教学步骤：1. 讲解基本的加减法运算方法，让学生理解加减法的概念。
2. 示范如何在算盘上进行加减法运算，让学生跟随操作。
3. 练习题巩固所学内容。
第三章：乘除法运算教学目标：1. 让学生掌握基本的乘除法运算方法。
2. 能够运用算盘进行乘除法运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 基本的乘除法运算方法。
2. 算盘上的乘除法运算。
教学步骤：1. 讲解基本的乘除法运算方法，让学生理解乘除法的概念。
2. 示范如何在算盘上进行乘除法运算，让学生跟随操作。
3. 练习题巩固所学内容。
第四章：混合运算教学目标：1. 让学生掌握混合运算的方法和顺序。
2. 能够运用算盘进行混合运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 混合运算的方法和顺序。
2. 算盘上的混合运算。
教学步骤：1. 讲解混合运算的方法和顺序，让学生理解混合运算的概念。
2. 示范如何在算盘上进行混合运算，让学生跟随操作。
3. 练习题巩固所学内容。
第五章：算盘在生活中的应用教学目标：1. 让学生了解算盘在生活中的应用。
2. 能够运用算盘解决实际问题。
3. 培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 算盘在生活中的应用。
珠算加减法教案
第二章珠算加减法教学目的：通过本章的学习能够熟记珠算加减法口诀；能熟练进行基本珠算加减法运算，无决式加减法运算。
了解珠算结合心算加减法运算。
教学重点：（1）珠算加减法口诀；（2）凑五补十加减法；（3）珠算结合心算加减法。
教学难点：（1）珠算加减法口诀；（2）凑五补十加减法。
课时安排：总学时16课时。
课前五分钟：爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
加减法是珠算四则运算（加、减、乘、除）的基础，在熟练掌握加减法之后，才能有效地作乘除运算。
珠算加减口诀式根据算盘位数、档位和五升十进位制等特点，结合加减数字的内容要求，科学地概述、总结出来的。
加减具体运算在多位数加减法运算中，其具体步骤、方法是：（1）现在算盘上选定个位档，一般把右起第一个记位点作为小数点为宜。
（2）再拨上被加数或被减数。
（3）在相加或相减时，初学时要从高位向低位（即从左到右）依次加减，这与笔算由低位向高位运算正好相反，熟练之后亦可来回运算。
（4）加数或减数要和被加数、被减数的档位对齐，然后进行加减运算，如百位对百位，十位对十位，个位对个位等。
（5）要从左到右三位或四位一节看数拨珠，熟练后边看边打。
珠心算教案(精选7篇)
珠心算教案（精选7篇）珠心算教案篇一游戏名称：超市购物。
游戏目的：巩固4以内的直减。
游戏准备：模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的“物价”。
游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。
游戏可重复进行。
建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。
附：限时看打算（听心算）。
2 1 234 42 3 - 1 -2 - 2 - 3- 4 2 3 1 1 - 1—— —— —— —— —— ——对家长的话：孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。
比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。
借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。
家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的`过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。
回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。
珠心算教案篇二教学内容：满十加法的拨珠方法。
教学目标：掌握满十加法的拨珠方法及口诀，能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数，并能进行简单的心算。
教学重点：拨珠方法及口诀。
教学难点：能正确进行满十加法的`珠算及心算。
教学方法：直观演示法。
教学手段：课件及算盘。
教学过程：一、复习引入1.全盘拨珠练习。
2.10以内加减法拨珠练习。
3.10以内加减法心算练习。
师：刚才我们所做的练习都是10以内加减法，所有的拨珠过程都可以在算盘的个位)○(档上完成，那么老师想在算盘上播出8+4的得数，个位档可以完成这项任务吗？今天我们就来学习满十加法的珠算方法。
（板书课题）二、讲授新知找朋友游戏。
课件出示数字“10”，引出补数。
板书：相加=10互补数。
2.找补数游戏3.课件出示算盘，个位档上有2个珠子，要加8.引导学生思考，个位档上没有8个珠子，怎么办？（课件演示拨珠方法，同时进行讲解，引出口诀：加8加十减2）4.出示例题2：4+9引导学生拨珠，总结口诀5.比较两道例题有什么相同的地方？总结出满十加法的口诀：加十减补数。
全套珠心算教案实用
珠心算教学大纲第一单元三位数以内直加减珠心算1、认识算盘A、认识算盘各部分名称框是快乐的算盘家，横梁竖档分家家一二三四住楼下，五珠宝宝住楼上B、正确的坐姿，握笔拨珠方法C、学会清盘D、引导幼儿体验拨珠的快乐2、拨珠指法（小手准备，准备完毕）A、认识个位档B、认识下珠及拨珠方法（拨入、拨去1234）C、认识上珠及拨珠方法（拨入、拨去56789）D、请小朋友上台拨珠，并给予鼓励，增强自信E、模拟拨珠、写数3、5以内直加减A、认识珠像图，千里眼，看看看B、根据珠像图及数字卡拨珠C、5以内直加减，指法引导D、模拟心算写出答案E、做答题卡，得小红花4、一位数直加减A、认识珠像图，千里眼，看看看B、根据珠像图及数字卡拨珠C、一位数直加减，指法引导D、模拟听心算写出答案5、认识2位数的数字读写及拨珠A、复习一位数直加减B、二位数数字正确读法C、二位数数字正确写法D、认识十位档及二位数拨珠指法E、练习二位数拨珠指法（由慢道快）F、模拟两位数拨珠并写出数字6、两位数直加减A、千里眼（二位数数字、珠像图）B、跟据数字或珠像图拨珠C、复习一位数直加减D、学习二位数直加减E、模拟二位数听心算直加减并写答案7、学习3位数数字读写及拨珠A、 3位数数字正确读法B、3位数数字正确写法C、认识佰位档及3位数拨珠指法D、练习3位数拨珠指法（由慢道快）E、模拟3位数拨珠并写出数字F、3位数直加减，模拟听心算8、三位数直加减A、千里眼（3位数数字、珠像图）B、根据数字或珠像图拨珠C、复习2位数直加减D、学习3位数直加减E、模拟3位数听心算直加减并写答案9、强化综合训练A、千里眼，看看看（数字、珠图）B、根据数字或珠像图拨珠C、1、2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听珠算D、1、2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听心算第二单元（凑数）三位数以内破5珠心算加法珠算技巧口诀加看外珠，够加直加。
减看内珠，够减直减。
下加不够，加5减凑。
珠算减法
A
16
是指被减数本不够减去减数（减 数为6、7、8、9）时，需向前位借一珠（ 以一作十）相减后，其差数与本为数之和是 五或大于五时，要拨一上珠，同时要把多拨 的数从下珠拨去的方法。 例：
11-6= 12-6= 13-6= 14-6=
12-7= 13-7= 14-7=
表示要拨动算珠的数。 珠算减法口诀共二十六句，分为直接减、破五减，退
十减和退十补五减等四种。
A
4
减法口诀表
不退位的减
减数 直减 破五减
一 一去一 一上四去五
二 二去二 二上三去五
三 三去三 三上二去五
四 四去四 四上一去五
五 五去五
六 六去六
七 七去七
八 八去八
九 九去九
退位的减
A
25
无口诀减——凑数减
凑数减练习题
56-43=
78-34=
67-23=
758-314=
675-231=
578-144=
8,657-4,312=
6,785-3,441=
77,865-43,443=
68,656-24,342=
558,765-234,344=
858,576-434,134=
32,142-6,677=
13,242-6,797=
234,136-78,687= 568,273-89,584=
A
20
无口诀减法
学习内容：无口诀减法与口诀减法在 数学原理上是完全一致的，所不同的是 不需用口诀来进行运算，其运算方法是 在口诀减法的基础上归纳、简化为直减 法、凑数减（破五减法）、补数减（退 位减法）和凑补减（退十补五减）四种 类型。
退位减
退十补五的减
珠心算教学计划
珠心算教学计划
我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下:
一、教学目标
１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的能力。
３、进一步巩固满五加的珠心算能力。
４、学会珠心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排
三月份：１、复习；珠心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减
４、复习。
五月份：１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
３、复习珠算满五加破五减。
４、复习心算满五加破五减。
六月份：１、学习珠算进位加。
２、学习心算进位加。
３、复习珠算进位加。
４、复习心算进位加。
七月份：１、学习珠算退位减。
２、学习心算退位减。
３、复习珠算退位减。
珠心算加减法
◆认识100以内的数
◆100以内的加减法（一）
一下
满五退位减：13-7
◆100以内的加减法（二）
一、20以内的退位减法 含义
在同一数位上两数相减，被减数小于减 数，不够减，先从前一档退1（即减10）， 同时在本档加上多减了的数（即减数的补 数）。这种减法叫做“退位减”。
一、20以内的退位减法 算理及算法 算理：个位不够减,先在十位减一个十，多减 了几，就要在个位加上几。 算法：个位不够减，减十加补（退一还补）。
第 二 册
教学中要强调强调在哪一位减4，为什么？
十位上满五加
个位上破五减
第 二 册
珠心算算法：
两位数加减两位 数中的不进位加、 不退位减
从高位算起，相 同数位相加减。
第 二 册
十位直加，个位 直加
十位直减，个位 直减
十位满五加， 个位满五加
十位破五减，个 位破五减
双上9双下9
珠心算算法：
两位数加两位数 中的进位加
从高位算起，相 同数位相加减。
第 二 册
十位直加，个位 相加满十，破五 进位加，双上9 进一，同时十位 4加1，满五加， 加5减4，下5去4 或双下9
十位直加，个位 相加满十，直减 进位加，加10减 5（去5进一） 十位直加，个位 相加满十，直减 进位加，加10减 5（去5进一）， 同时十位4加1， 满五加，加五减 4，下5去4或双 下9
• 珠心算学习手册加减法教学内容分析
◆认识9以内的数
1、2、3、4、0 5、6、7、8、9
◆9以内的加法和减法
直加直减：3+1 4-3 满五加：1+4/4+3, +2,+1 破五减：5-4/5-3,-2，-1
珠心算加减法.
复习小学数学中的基础知识
1、什么叫加法？
把两个或两个以上的数合并 起来的运算叫加法。 加数+加数+„„=和
2、什么叫减法？ 减法是加法的逆运算。 已知两个数的和与其中的一 个加数，求另一个加数的运算叫 减法。 和-一个加数=另一个加数 被减数-减数=差
一、基本珠算加减法
本部分内容是根据算盘“十进 制”的特点，运用凑数和补数的 方法进行教学的。
练一练：
9
1
4
7
10 12
-2 -3
8
4
11 15
-4 -6
6
9
8
7
13
-4
注：这些题都是可以直减补数或直加补数的题
②破5进位加、满5退位减 破5进位加和满5退位减是进、退位加减 法中教与学的难点，它综合了满5加和破5减 及进、退位加减法。 例1、5+6=11 拨珠方法：右手在个位档先拨入5，加6，个位 满十，左手在十位档上拨入1，右手在个位档用 双上的指法，拇指拨入1食指拨去5（即个位减 去6的好朋友4，进1减补）
破5减共有10题： 5-4= 6-4= 7-4= 8-4= 5-3= 6-3= 7-3= 5-2= 6-2= 5-1=
练习：
1 4 -3 2 6 -4 3 4 -3 3 5 -4 2 4 -3 3 2 -4 4 4 -4 5 2 -3 8 -4 2
22 66 55 77 33 44 99 33 88 44 44 -22 -11 -66 22 11 -77 44 -44 33 -11 11 33 44 -44 33 44 -66 55 -66
+2
例2、2938+63=3001 拨珠方法：拨入2938，加63，十位加6，右手 在十位档拨入6；个位加3，满十，向十位进1， 十位9加1又满十，又要向百位进1，百位是9， 加1又满十，要向千位进1，因此右手在个位拨 去7后，连续拨去十位、百位上的9，同时左手 在千位拨入1，盘上结果为,3001。
珠心算加减乘除教案
珠心算加减乘除教案一、教学目标：1.掌握珠心算的基本加减乘除运算方法；2.培养学生的心算能力和逻辑思维能力；3.提高学生的注意力和集中力。
二、教学重点和难点：1.掌握珠心算的基本加减乘除运算方法；2.培养学生的心算能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1.准备珠心算工具，珠心算珠、算盘等；2.准备相关教学资料和习题。
四、教学过程：1.导入，通过数学游戏或趣味数学题目引导学生对珠心算产生兴趣；2.讲解珠心算的基本加减乘除运算方法，包括进位借位、乘法竖式、除法竖式等；3.示范操作，老师示范珠心算的基本运算方法，让学生跟随操作；4.练习，让学生进行相关练习，巩固珠心算的基本运算方法；5.拓展，引导学生进行一些拓展性的珠心算运算，提高他们的心算能力；6.总结，对珠心算的基本运算方法进行总结，强调注意事项和技巧。
五、教学方法：1.示范教学法，通过示范操作引导学生学习珠心算的基本运算方法；2.激发兴趣法，通过数学游戏等方式激发学生对珠心算的兴趣；3.拓展教学法，引导学生进行拓展性的珠心算运算，提高他们的心算能力。
六、教学评价：1.观察学生的学习情况，及时纠正他们的错误，肯定他们的进步；2.通过课堂练习和作业检查，评价学生的珠心算能力和水平；3.鼓励学生多进行珠心算的练习，提高他们的心算能力。
七、教学反思：1.教学过程中要注意引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣；2.要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容；3.要及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学建议：1.珠心算是一项需要长期练习的技能，建议学生多进行珠心算的练习；2.家长要给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯；3.学校要加强对珠心算的教学和培训，提高学生的心算能力和数学素养。
珠心算是一项非常有益的数学技能，它不仅可以提高学生的心算能力，还可以培养他们的逻辑思维能力和注意力集中力。
因此，教师、家长和学校都应该重视珠心算的教学和培训，帮助学生全面提高数学素养。
珠算加减法教案
【课题】珠算加法【教材版本】：中等职业教育国家规划教材高等教育出版社【教学内容简介】：本节主讲珠算加法【教学目的与要求】：通过本节课的教学，使学生掌握无口诀加法中的直加、凑五加、进位加、破五进位加及指法要求，能够顺利的进行加法运算【教学重点、难点】：重点：①直接加；②补五的加；③进位加;④破五进十加难点：补五的加破五进十加【教具及教学方法】：大算盘，采用讲授与演示相结合。
教师在示范演示过程中，掌握珠算加法【课时安排】：2课时第一课时〖教学过程〗：第一环节新课引入复习①基本指法；②“凑数”与“补数”等概念。
第二环节讲授新课一、加法运算顺序：由左至右，位数对齐，高位算起基本法则: 靠梁为加，靠框为减二、直接加当两数相加时，本档算珠够加，本着“加看外珠（靠框的珠），够加直加”直接从本档中加上加数。
例1. 623+126=749讲解：拨入被加数623，再拨入加数126，即在百位档上+1，十位档上+2，个位档上+6（详见图2-1、2）盘面上显示的数749，即为两数和。
三、补五的加当盘面上被加数已占去部分下珠，再加上小于5的数，下珠不够用，需拨上珠，但同时要把多加的数加数的凑数从下珠中减去，这叫做补五的加。
其运算要领是“下珠不够，补五减凑。
”例3. 3,442+3,214=6,656讲解：拨入被加数3,442，再拨入加数3,214，即在千位档上+3=+5-2，百位档上+2=+5-3，十位档上+1=+5-4，个位档上+4=+5-1第三环节 巩固课内练习 练习1（单号）（学生演练完后，教师报答案，对其中错误较多的题，教师再演示）课外作业： 练习1（双号）第二课时（连堂）第一环节 讲授新课一、 进十的加和退十的减两数相加等于或大于10，需向前（左）档进位，叫做进十的加。
其运算要领“本档满十，减补进一”。
例5. 564+547=1,111讲解：拨入被加数564，再拨入加数547，即在百位档上+5=-5+10（进一），十位档上+4=-6+10，个位档上+7=-3+10二、破五进十的加这种类型的加法，其实是上述学过两种加法的综合。
珠算教案——凑数减法
珠算教案——凑数减法一、教学目的及要求1、了解珠算加减法的基础知识2、掌握凑数减法二、教学重难点凑数减法三、教学方法实例分析讨论法、多媒体教学讲述法、自主学习法、合作学习法等四、教学课时2课时五、教学过程1、回顾直加法和直减法，口诀，拨珠指法和速度。
操作比赛：书练习1看哪组速度最快，每个同学拨完数和写好答案就可以举手，看哪个组的同学最快全部举手。
当然，我是要抽查的。
2、凑数减法：1）、凑数减法的含义本档5已靠梁，在减去少于5的各数时，下珠不够直减，必须先减去5，再加上多减的数才可完成的计算。
也叫破5的减：本档下珠不够减，需要拨入减数的凑5数（和为5的两个数互为凑数），同时拨去5（破5），使用破5减口诀。
（即下减不够，加凑减5）例： 5-1= 5-2= 6-2=5-3= 6-3= 7-3=5-4= 6-4= 7-4= 8-4=2）、凑数减法口诀一上4去5、二上3去5、三上2去5、四上1去5。
或-1=+4-5、-2=+3-5-3=+2-5、-4=+1-53）、可使用凑数减法的种类5-1、5-2、5-3、5-46-2、6-3、6-47-3、7-48-44）、凑数减法的计算规则直减不够，加凑去55）、例题讲解[例1] 5-2=3[例2] 7-3=43、学生练习：5-3= 6-4= 5-1=7-4= 5-2= 8-4=5-4= 6-3= 7-3=6-2=加强练习：55-33= 66-44= 55-11=77-44= 55-22= 88-44=55-44= 66-33= 77-33=66-22=拓展练习：56-43= 78-34= 67-23=758-314= 675-231= 578-144=8,657-4,312= 6,785-3,441=77,865-43,443= 68,656-24,342=558,765-234,344=858,576-434,134=4、加减法指法速度练习题“七盘算”：将123456789拨入算盘，而后加123456789，连续七次，再在个位上加9，得数987654321.“七盘算还原”：从987654321中，先减9，然后连续七次减123456789，最后得数：123456789.5、作业：书21页，练习7的1-5小题。
珠算教案——补数加法
珠算教案——补数加法第一篇：珠算教案——补数加法珠算教案——补数加法一、教学目的及要求1、了解珠算加减法的基础知识2、掌握补数加法二、教学重难点补数加法三、教学方法实例分析讨论法、多媒体教学讲述法、自主学习法、合作学习法等四、教学课时2课时五、教学过程1、先回顾上一节课内容，然后开始新内容。
什么叫做凑数加法？凑数加法口诀？凑数加法的计算规则？检查作业：变龙灯上讲台演示。
不出错加5分，出错扣1分。
2、检查作业：小元宝上讲台演示。
不出错加5分，出错扣1分。
3、补数加法：（1）补数加法的含义什么叫做补数加法？在同一档两数相加的和大于或等于10，必须向左进位才可完成的计算。
进10的加：两数相加的和满10或大于10时，本档的上、下珠不够用，就在本档拨去加数的补数，在左档拨1。
这种方法叫做进10的加。
补数加法口诀：加1=-9+10 如9+1 加2=-8+10 如8+2 加3=-7+10 如7+3 加4=-6+10 如6+4 加5=-5+10 如5+5 加6=-4+10 如4+6 加7=-3+10 如3+7 加8=-2+10 如2+8加9=-1+10 如1+9小组比赛记忆，随意抽小组成员，背对了加5分，背错了扣2分。
（2）可使用补数加法的种类1+92+9、2+83+9、3+8、3+7 4+9、4+8、4+7、4+6 5+56+9、6+5、6+47+9、7+8、7+5、7+4、7+38+9、8+8、8+7、8+5、8+4、8+3、8+29+9、9+8、9+7、9+6、9+5、9+4、9+3、9+2 9+1 用算盘表示，并报出得数，看哪组最快（3）补数加法的计算规则本档满10，减补数加10（4）例题演示讲解[例1] 2+8=10（去掉8的补数2然后进1）[例2] 8+7=15（去掉7的补数3然后进1）5、分梯度练一练学生练习1：（每题均可全盘拨入练习）1+9= 6+5= 8+7= 6+9= 3+8= 9+7= 5+5= 4+6= 9+8= 8+4= 9+5= 2+8= 7+9= 7+4= 9+2= 2+9= 8+9= 8+5= 8+8= 7+3= 6+4= 7+5= 9+1= 7+8= 9+4= 8+3= 9+6= 3+9= 3+7= 4+8= 8+2= 9+3= 4+9= 9+9= 4+7=用算盘表示，并报出得数，看哪组最快练习237+74= 53+58= 92+89= 287+394= 764+548= 193+987= 4,926+8,195= 6,753+5,458= 89,732+21,499= 95,643+25,488= 645,983+575,849= 428,626+893,584=6、作业：书13-14页的练习2、练习3里面的所有加法六、课堂小结七、课堂巩固八、课后作业九、教学后记1、图文并茂，讲解难点。
珠心算《满十凑五加减法》(教案)-一年级上册数学人教版
珠心算《满十凑五加减法》教案一、教学目标1. 让学生掌握满十凑五加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用珠心算进行计算的兴趣和自信心。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容1. 满十凑五加减法的概念和运算规则。
2. 满十凑五加减法的应用。
3. 珠心算在满十凑五加减法中的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：满十凑五加减法的运算规则，珠心算的运用。
2. 教学难点：满十凑五加减法的运算过程，珠心算的熟练运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解满十凑五加减法的概念、运算规则和运用。
2. 演示法：演示满十凑五加减法的运算过程和珠心算的运用。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学知识，提高计算能力。
4. 合作学习法：分组让学生相互讨论、交流，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入新课a. 复习旧知识：让学生回顾加减法的运算规则。
b. 提出问题：如何快速准确地计算加减法？c. 引入新课：介绍满十凑五加减法及其运算规则。
2. 讲解满十凑五加减法a. 概念：讲解满十和凑五的概念。
b. 运算规则：讲解满十凑五加减法的运算规则。
c. 应用：举例说明满十凑五加减法在实际计算中的应用。
3. 演示满十凑五加减法的运算过程a. 演示加法运算过程：通过具体例子，演示满十凑五加法的运算过程。
b. 演示减法运算过程：通过具体例子，演示满十凑五减法的运算过程。
4. 珠心算在满十凑五加减法中的运用a. 讲解珠心算的概念：介绍珠心算的定义和作用。
b. 演示珠心算的运用：通过具体例子，演示珠心算在满十凑五加减法中的运用。
c. 练习珠心算：让学生动手操作，练习珠心算。
5. 巩固练习a. 布置练习题：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 小组讨论：分组让学生相互讨论、交流，共同解决问题。
6. 总结与拓展a. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
b. 拓展：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、课后作业1. 完成练习题：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
新珠脑算(补数的认识及利用)
新珠脑算——补数的认识及利用一、领进门㈠、什么是补数？只要两个数加起来为10就是互相为补数．1－9、2－8、3－7、4－6、5－5。
“拍手歌”学补数：1和9，手拉手，2和8，是一家，3和7，好兄弟，4和6，亲不够，5和5，跳跳舞。
㈡、补数在珠心算的利用1、加法⑴不满五加法直加口诀：加1直加1 ；加2直加2、加3直加3、加4直加4、加5直加5、加6直加6、加7直加7、加8直加8、加9直加9直加基础习题：1+1= 2+1= 3+1= 5+1= 6+1= 7+1= 8+1= 1+2= 2+2=5+2= 6+2= 7+2= 1+3= 5+3= 6+3= 5+4= 1+7= 1+8=1+5= 2+5= 3+5= 4+5= 1+6= 2+6= 3+6= 2+7=⑵满五加法讲：1. 3+2 =5 ——双下2的补数8; 2. 4+4=8 ——双下4的补数6;练：1. 4+3= 2.4+1= 3. 4+2= 4.3+3= 5.3+4=⑶满十的加法：讲：4+7=11 ——去7的补数3，同时进一练：5+5= 6+5=9+4= 9+8=讲：6+7=13 ——双上7进1 6+8= 6+7=5+9=2⑴直减基础习题：1-1= 2-1= 3-1= 4-1= 6-1= 7-1= 8-1= 9-1= 2-2= 3-2=4-2= 7-2= 8-2= 9-2= 3-3= 4-3= 8-3= 9-3= 4-4= 9-4= 5-5= 5-5= 6-5= 7-5= 8-5= 9-5= 6-6=7-6= 8-6= 9-6= 7-7= 8-7= 9-7= 8-8= 9-8= 9-9=⑵满五减法讲：1. 6-2 =4 ——双上2的补数8; 2. 5-4=1 ——双上4的补数6;练：1. 7-4= 2.6-3= 3. 8-4= 4.5-3= 5.6-4=⑶满十的减法：被减数个位本身大于减数的遵循⑴不满五减法或⑵满五减法计算⑸满十的减法（个位数本身小于减数的）对应讲：11-4=7 ——退1还4的补数6 练：12-3= 13-9=②讲：14-6=8 ——退1练：14-6= 13-6=二、苦练基本功定数5连加减对照表定数6连加减对照表定数7连加减对照表定数8连加减对照表定数9连加减对照表1-100增数连加减对照表。
如何实际运用珠心算中的补数和替数
如何实际运用珠心算中的补数和替数第一章预备概念1、补数和齐数若两数之和是10、100、1000、……10n的乘方数（n是正整数），这两个数就互为补数。
例如：4和6、88和12、455和545等就互为补数。
看补数的方法：某数是几位数，它的补数也是几位数。
若补数的有效数字前面有空位，用“0”补齐。
互为补数的各对应位，末位相加为10，其余各位相加为9，两数之和，叫做它们的齐数。
某数与其补数、齐数的关系如下：某数＋补数＝齐数齐数－补数＝某数齐数－某数＝补数如：齐数＝某数＋补数补数半数10 2 8 4100 88 12 061000 998 002 0012、强数和填数位数相同，比某数的首位数字大1，后面带若干个零的数，叫某数的强数，例如：317、369、383的强数是400。
某数的强数与该数之差，叫做该数的填数，例如：389的填数是11等等。
计算填数方法：首位不填，中间相加成9，末位相加成10。
某数与其强、填数的关系如下：某数＋填数＝强数强数－某数＝填数强数－填数＝某数补、填数应用于珠算四则运算均较为简捷，特别是乘除法。
下面分章节叙述。
所以应养成心算凑整方法，求一数的补（填）数，就不必另行拨珠运算了。
第二章加减法第一节无诀加减法在实际工作中，加减法应用最广泛，约占所有计算量的80%左右。
同时，加减法又是乘除运算的基础，不掌握过硬的加减法，乘除运算就不可能达到既准又快的水平。
加法的算式是：被加数＋加数＝和。
被加数和加数可以交换位置，其和不变。
减法的算式是：被减数－减数＝差。
被减数和减数不可交换位置。
加法和减法互为逆运算。
补数加减法的理论依据是：“加原数=进1减补数”，“减原数=退1加补数”。
其实质是将原数变成“10”，进行加减，用补数调整。
一、加法珠算加法的特点是“补五进十”。
上珠一颗作5，下珠一颗作1，下珠满5颗用上珠一颗代替。
因此，在直接加减法的同时，有补五加法，算盘相邻两档，本档满10要向前档进1，因此，珠算是十进制加法。
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珠算教案——凑补数减法
一、教学目的及要求
1、了解珠算加减法的基础知识
2、掌握凑补数减法
二、教学重难点
凑补数减法
三、教学方法
实例分析讨论法、多媒体教学讲述法、自主学习法、合作学习法等
四、教学课时
2课时
五、教学过程
1、回顾
珠算直加与直减、口诀、指法
珠算凑数加与凑数减、口诀、指法
珠算补数加与补数减、口诀、指法
比赛熟练度
2、凑补数减法：
1）、凑补数减法的含义
本档只有下珠靠梁，不够减6以上的数，借10后，多减的数在本档内又不能直接加上，还要和“补5的加”联系起来做。
这种减法也叫借10补5的减。
2）、补数减法口诀
六退1还5去1、七退1还5去2、八退1还5去3、九退1还5去4。
或
-6=-1+5-10 如13-6=
-7=-2+5-10 如14-7=
-8=-3+5-10 如13-8=
-9=-4+5-10 如14-9=
3）、可使用凑补数减法的种类
14-9、14-8、14-7、14-6
13-8、13-7、13-6
12-7、12-6
11-6
4）、凑补数减法的计算规则
满10减与凑5加的计算规则联合运用
5）、例题讲解
[例1] 13-7=6
[例2] 11-6=5
3、学生练习：
14-9= 12-6= 13-8=
11-6= 14-6= 12-7=
13-6= 14-8= 13-7=
14-7=
4、珠算基本加减法归纳
直加：加看框珠，够加直加
直减：减看梁珠，够减直减
凑数加：直加不够，下5减凑
凑数减：直减不够，加凑去5
补数加：本档满10，加10减补数补数减：本档不够，减10加补数凑补加：补数加与凑数加结合运用凑补减：补数减与凑数减结合运用
5、作业：加减法基础训练题
六、课堂小结
七、课堂巩固
八、课后作业
九、教学后记。