26.1.2反比例函数的图象和性质(3)

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人教版九年级数学下册:26.1.2《反比例函数的图象和性质》教案2

人教版九年级数学下册:26.1.2《反比例函数的图象和性质》教案2

人教版九年级数学下册:26.1.2《反比例函数的图象和性质》教案2一. 教材分析《反比例函数的图象和性质》是人教版九年级数学下册第26章第1节的内容。

本节课主要介绍了反比例函数的图象和性质,是学生在学习了正比例函数和一次函数的基础上进行学习的。

通过本节课的学习,使学生能理解反比例函数的概念,会绘制反比例函数的图象,掌握反比例函数的性质,并能应用于实际问题中。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了正比例函数和一次函数的相关知识,对函数的概念、图象和性质有一定的了解。

但反比例函数的概念和性质与前两者存在较大差异,需要学生在已有的知识基础上进行迁移和拓展。

同时,学生需要理解反比例函数图象的特点,如双曲线、渐近线等,这对学生的空间想象能力有一定要求。

三. 教学目标1.了解反比例函数的概念,掌握反比例函数的性质。

2.学会绘制反比例函数的图象,并能分析反比例函数图象的特点。

3.能将反比例函数应用于实际问题中,提高解决问题的能力。

4.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.反比例函数的概念和性质。

2.反比例函数图象的绘制和分析。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法。

通过设置问题引导学生思考,分析案例使学生理解反比例函数的应用,小组合作讨论促进学生交流和拓展思维。

六. 教学准备1.准备反比例函数的相关案例和问题。

2.准备多媒体教学设备,如投影仪、电脑等。

3.准备反比例函数图象的素材,如图片、图表等。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过展示一些实际问题,如购物时商品的单价和数量的关系,引出反比例函数的概念。

让学生思考并讨论这些问题,引导学生发现其中的规律。

呈现(10分钟)教师通过多媒体展示反比例函数的图象和性质,引导学生观察和分析。

同时,教师给出反比例函数的定义,并解释反比例函数的性质。

操练(10分钟)教师提出一些有关反比例函数的问题,让学生独立解答。

教师选取部分学生的解答进行讲解和分析,引导学生掌握反比例函数的性质。

26.1.2 反比例函数的图象和性质 第1课时 课件

26.1.2 反比例函数的图象和性质 第1课时 课件

注意: 两个
分支合起来 才是反比例 函数的图象.
y
6 5 4 3 2
1
-6-5-4-3-2-1O -1 -2 -3 -4 -5 -6
y 减y
12
小x
yx增6 大 x
1 2 3 4 5 6x
观察这两个函数图象, 回答问题:
(1) 每个函数图象分 别位于哪些象限? (2) 在每一个象限内, 随着x的增大,y 如何 变化?你能由它们的 解析式说明理由吗?
k 图象
反比例函数 y k (k≠0) x
k>0
k<0
图象位于第一、三象限 图象位于第二、四象限
性质 在每一个象限内,y 随 x 在每一个象限内,y 随x
的增大而减小
的增大而增大
1. 在同一直角坐标系中,函数 y = 2x 与 y 1 的图象大致是 ( D ) x
y
y
y
y
O
x
O
x
O
Ox
x
A
函数图象画法:描点法
列 表
描 点
连 线
例1:画出反比例函数
y6与 x
y
12 x
的图象.
画函数的图象步骤一般分为:列表→描点→连线. 需要注 意的是在反比例函数中自变量 x 不能为 0.
温馨提示:学友主讲,师傅补充和纠正,其他师友进行答疑或点评
解:列表如下:
步骤一:列表
x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 …
3
2 y6
1
x
y 12 x
步骤二:描点
描点:以表中各组对 应值作为点的坐标, 在直角坐标系内描绘 出相应的点.
-6-5-4-3-2-1O 1 2 3 4 5 6 x

人教版九年级下册第二十六章:26.1.2反比例函数的图象和性质 教学设计

人教版九年级下册第二十六章:26.1.2反比例函数的图象和性质 教学设计

26.1.2《反比例函数的图像和性质》教材分析众所周知,函数知识是中学代数的核心内容,反比例函数是初中阶段所要学习的三种函数之一,反比例函数这部分的体系和安排,基本上与一次函数部分相同,教学中要注意和一次函数,尤其是正比例函数对比,引导学生从函数的意义,自变量的取值范围,图象的形状等方面辨明相应的区别。

《反比例函数的图像和性质》在反比例函数这部分的第二小节,是在学生学习了反比例函数的意义和掌握了用描点法画函数图象的基础上进行教学的。

反比例函数图像与一次函数图像不同,研究方法更具有一般性和代表性。

《反比例函数的图像和性质》分两课时完成:第一课时,主要内容反比例函数的图像和性质;第二课时;反比例函数与一次函数的图像和性质对比,确定反比例函数的表达式,本课为第一课时主要内容为探究反比例函数的图像和性质。

学情分析此时学生已经学习了函数及其图像的初步知识,及系统的研究了一次函数和二次函数的概念,图像,性质以及简单应用。

学生研究函数的基本方法有一些初步的了解。

但是反比例函数图像分两支,与一次函数、二次函数图像有很大的差别,学生很容易走进误区。

教学目标分析知识与技能(1)进一步熟悉作函数图像的主要步骤和注意事项;(2)会用描点法画反比例函数图像;(3)理解反比例函数的图像与性质。

过程与方法(1)学生通过自己动手,列表,描点,连线,提高学生的作图能力;(2)通过观察反比例函数图像,分析、探究反比例函数的性质,培养学生探究、归纳及概括的能力。

体会数形结合思想和分类讨论思想。

情感与态度通过对本节课的学习,让学生感受双曲线对称美,有限和无限思想,激发他们对数学学习的兴趣;教学重、难点分析基于本节课的教学内容和教学目标,结合学生学情。

确定本节课的重难点如下:重点:用描点法画反比例函数图像,理解反比例函数的性质。

难点:用描点法画反比例函数图像,理解反比例函数的性质。

教法学法分析学法:学生已经研究了一次函数、二次函数,对研究函数的图像和性质的思想方法有所了解,学生可以通过类比的方法学习,实现知识的迁移。

26.1.2_反比例函数的图象和性质(3)

26.1.2_反比例函数的图象和性质(3)
y
A.S1>S2 B.S1<S2 C.S1 = S2 D.S1和S2的大小关系不能确定.
o
S2
S1
A
B
x
C
D
k 1.已知k<0,则函数 y1=kx, y2= x 在同一坐标系中的图象大致是 ( D) y y
(A)
0
x
(B)
0
x
y
y
(C)
0
x
(D)
0
x
2. 已知k>0,则函数 y1=kx+k与y2=
26.1.2 反比例函数的图像与性质(2)
填表 分析 正比 例函 数和 反比 例函 数的 区别
函数 解析式
图象形 状
位 置
正比例函数
y=kx ( k≠0 ) 直线 一三 象限
反比例函数
k y = x ( k是常数,k≠0 )
双曲线 一三象限 y随x的增大而减小 二四象限 y随x的增大而增大
K>0
增 减 y随x的增大而增大 性 位 置
C o Q x y P
D
3.如图,已知一次函数 y kx b的图象与反比例函数 8 y 的图象交于A, B两点, 且点A的横坐标和点 B x 的纵坐标都是 2.
y A
求(1)一次函数的解析式 (2)根据图像写出使一 次函数的值小于反比例函 数的值的x的取值范围。
O B
x
4.如图:一次函数y=ax+b的图象与反比例函数 k y= x 交于M (2,m) 、N (-1,-4)两点 (1)求反比例函数和一次函数的解析式;
(2)根据图象写出反比例函数的值大于一次函数的值 y 的x的取值范围。
M(2,m)

人教版九年级数学下册26.1.2反比例函数的图象和性质(第3课时) 课件

人教版九年级数学下册26.1.2反比例函数的图象和性质(第3课时) 课件

O
x
B
SAOB SOMB SOAM 2 4 6.
(2)解法二:
y x 2,当x 0时, y 2, N(0,2).
ON 2.
1
1
SONB

ON 2
x B

2 4 4, 2
y A
N
SONA

1 ON 2
xA

1 2 2 2. 2
反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。
有两条对称轴:直线y=x和 y=-x。对称中心是:原点
y y = —kx
y=-x
y=x
0
12
x
.如图,在y 1 (x 0)的图像上有三点A,B,C, x
经过三点分别向x轴引垂线,交x轴于A ,B ,C 三点, 111
边结OA,OB,OC,记OAA , OBB , OCC 的
(2)根据图象写出反比y例函数的值大于一次函数的值 的x的取值范围。
M(2,m)
-1 0 2
x
N(-1,-4)
(1)求反比例函数和一次函数的解析式;
解(1)∵点N(-1,-4)在反比例函数图象上
4
∴k=4,
∴y= x
y
又∵点M(2,m)在反比例函数图象上
∴m=2 ∴M(2,2)
∵点M、N都y=ax+b的图象上 M(2,m)
(1)分别求直线AB与双曲线的解析式; (2)求出点D的坐标;
(3)利用图象直接写出当x在什 么范围内取何值时,y1>y2.
5、如图,已知反比例函数 y 12 的图象与一次函数 x
y= kx+4的图象相交于P、Q两点,且P点的纵坐标

人教版初中数学课标版九年级下册第二十六章26.1.2反比例函数的图像和性质

人教版初中数学课标版九年级下册第二十六章26.1.2反比例函数的图像和性质
当k<0时,y随x的增大而减小.
当k>0时,在每一象限内,y 随x的增大而减小 当k<0时,在每一象限内,y 随x的增大而增大
19
作业
必做题:教材6页第2题,8页第3题 选做题:教材9页第9题
20
6 -6 -3 -2 -1.5-1.2 -1 …
y
6
y=
6 x
5 4
3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 x
-1
-2 -3
-4 -5
-6
6
y
6
y6 x
5
y 6
4
x
3
2
1
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
x
-1
-2
-3
-4 -5
-6
7
(2)将反比例函数的图象绕原点旋转180度后, 能与原来的图象y 重合吗?
y
y2、 k反x 比例函数
的图象如图所示,则k_0;
在图象的每一支上,y随x的增大而__
O
x
3、
y k2 x
当x>0时,y随x的增大而增大
则k的范围是_
16
当堂检测
- 1、 y=
上5x 有两点A(m, y),1 B(n,
y)若2 m>n>0,则
y_ 1
y 2
y
y y 27x 、y=
上有两点A(3, ) B(-1, )y,则 __ y
5
… -6 -5 -4 -3 -2
y
=
6 x

-1 -1.2 -1.5 -2
-3
y=
6 x

26.1.2反比例函数的图像和性质

26.1.2反比例函数的图像和性质

03
反比例函数性质分析
单调性判断方法
01
02
03
求导判断法
通过对反比例函数求导, 根据导数的正负判断函数 的单调性。
图像观察法
通过观察反比例函数的图 像,可以直接判断出函数 在不同区间的单调性。
特殊点比较法
选取反比例函数上的特殊 点,比较它们的函数值大 小,从而判断函数的单调 性。
奇偶性讨论
奇函数性质
02
反比例函数图像特点
图像形状及位置
01
反比例函数的图像是一条双曲线 ,该曲线以原点为中心,分布在 两个象限内。
02
当$k > 0$时,双曲线的两支分别 位于第一、第三象限;当$k < 0$ 时,双曲线的两支分别位于第二 、第四象限。
渐近线与坐标轴关系
反比例函数的图像无限接近于坐标轴 ,但永远不会与坐标轴相交。
的关系等。
工程学
在工程学中,复合反比例函数可用 于描述某些物理量之间的关系,如 电阻、电容和电感等。
数学建模
在数学建模中,复合反比例函数可 作为一种数学模型来描述实际问题 ,如人口增长、资源消耗等。
THANKS
感谢观看
在第一、三象限内,双曲线无限接近 于$x$轴和$y$轴的正半轴;在第二、 四象限内,双曲线无限接近于$x$轴和 $y$轴的负半轴。
图像对称性
反比例函数的图像关于原点对称,即如果点$(x, y)$在双曲线上,则点$(-x, -y)$ 也在双曲线上。
此外,反比例函数的图像还关于直线$y = x$和$y = -x$对称。
04
反比例函数在实际问题中应用举例
面积问题求解
矩形面积
当矩形的长度和宽度成反比例关系时 ,可以通过反比例函数求解其面积。

26.1.2反比例函数的图像和性质(3)

26.1.2反比例函数的图像和性质(3)

余庆县实验中学九年级(下)数学《三环五步》课堂教学 教学设计(师生共用)上课时间 2017年 月 日(第 周 星期 )总第 课时 课 题26.1.2反比例函数的图像和性质(3) 主 备 人黄行龙 二次备课人 黄行龙 九年级( )班 学生 学习目标 1、认识反比例函数的图象与性质,并能简单运用; 2、利用反比例函数的图象性质,渗透数形结合的思想方法。

一、填空题:1、已知反比例函数y=k x(k ≠0)与一次函数y=x 的图象有交点, 则k 的范围是______ 。

2、已知反比例函数xm y 23-=,当______m 时,其图象的两个分支在第二、四象限内;当______m 时,其图象在每个象限内y 随x 的增大而减小。

3、若反比例函数x k y 3-=的图象位于一、三象限内,正比例函数x k y )92(-=过二、四象限,则k 的整数值是________。

4、已知P (1,m 2+1)在双曲线xk y =上,则双曲线在第______象限,在每个象限y 随x 的增大而_____。

5、函数9x y =-和函数2y x =的图象有 个交点。

6、反比例函数k y x =的图象经过(-32,5)点、(,3a -)及(10,b )点,则k = ,a = ,b = ; 7、若反比例函数1232)12(---=k k x k y 的图象经过二、四象限,则k=_______。

8、已知y-2与x 成反比例,当x=3时,y =1,则y 与x 间的函数关系式为 。

9、已知正比例函数y kx =与反比例函数3y x =的图象都过A (m ,1),则m = ,正比例函数的解析式是 。

10、设有反比例函数y k x=+1,(,)x y 11、(,)x y 22为其图象上的两点,若x x 120<<时,y y 12>,则k 的取值范围是___________。

二、选择题:1、下列函数中,是反比例函数的是( )A. y x =-2B. y x =-12C. y x =-11D. y x =122、函数y kx =-与y k x=(k ≠0)的图象的交点个数是( ) A. 0 B. 1 C. 2 D. 不确定3、若点(3,4)是反比例函数y=221m m x+- 图象上一点,则此函数图象必经过点( ) A.(2,6) B.(2,-6) C.(4,-3) D.(3,-4)4、已知一次函数y=kx+b 的图象经过第二、三、四象限,则反比例函数kb y x= 的图象在( ) A.第一、二象限 B .第三、四象限 C .第一、三象限 D .第二、四象限5、向高为H 的圆柱形水杯中注水,已知水杯底面半径为2,那么注水量y 与水深x 的函数图象是( )6、一次函数y=kx -k 与反比例函数y=k x在 同一直角坐标系内的图象大致( )7、下列函数中,当x>0时,y 随x 的增大而增大的是 ( ) A.y=2-3x B.y=2x C.y=-2x-1 D.y=-12x8、函数y =-ax +a 与x a y -=(a ≠0)在同 一坐标系中的图象可能是( )三、解答题:1、已知函数12y y y =-,其中1x y 与成正比例,22x y -与成反比例,且当x=1时,y=1; 当x=3时,y=5。

26.1.2反比例函数的图像和性质(第三课时)

26.1.2反比例函数的图像和性质(第三课时)

解:设y=kx2,因为 x=3时y=4,所以 4 9k=4,所以k= 9 , 当x=1.5时, y= 9 ×(1.5)2=1
4
练习 2
5 ,四 1.函数 y = _____ 象限,在每个象 x的图象在第二 增大 . 限内,y 随 x 的增大而_____ y 1 1 2. 双曲线 y = 3x 经过点(-3,___ 9 ) m-2 x 3.函数 y = x 的图象在二、四象限,则m的取值 范围是m____ . <2 1 减小 4.对于函数 y = 2x,当 x<0时,y 随x的_____ 而增 三 大,这部分图象在第 ________ 象限. 5.函数 y =(2m+1)x 3 m= ____.
12 (2)把点B、C和D的横坐标代入 y x
,可知点B、
点C,点D的纵坐标,点D的坐标不满足函数关系式,
12 所以点B、点C在函数 y 的图象上,点D不在这个 x
函数的图象上。
k 1、反比例函数 y 的图象经过(2, x
-1),则k的值为
-2

k 2、反比例函数 y 的图象经过点(2, x
k 2
k ;且

3.如图,点P是反比例函数图象上的一
点,过点P分别向x轴、y轴作垂线,若阴 影部分面积为3,则这个反比例函数的
3 y 关系式是 x .
p
y
N
o x
M
面积性质(一)
k 设P(m, n)是 双 曲 线 y (k 0)上 任 意 一 点 ,有 : x (1)过P作x轴 的 垂 线 ,垂 足 为 A, 则 1 1 1 SOAP OA AP | m | | n | | k | 2 2 2
∵图象过点A(2,6)

26.1.2反比例函数的图像与性质 (教学课件)- 初中数学人教版九年级下册

26.1.2反比例函数的图像与性质   (教学课件)- 初中数学人教版九年级下册
作业布置1.课后习题3,5题;2.完成练习册本课时的习题。
典例精析例4如下图,它是反比例函数 图象的一支,根据图象,回答下列问题:(1)图象的另一支位于哪个象限?常数 m 的取值范围是什么?(2)在这个函数图象的某一支上任取点 A(x₁,y₁) 和点B(x₂,y₂), 如果x₁>X₂, 那么 y₁ 和 y₂有怎样的大小关系? o A
3.反比例函 的图象如图所示,则k<_0, 在图象的每一支上,y 随 x 的增大而增 大4.如图,M 为反比例函 图象上的一点,MA 垂直y轴,垂足为A,△MAO 的面积为2,则k的 值 为 4 .
yA M0
642o5-2-6
5X
课堂练习
3
课堂练习5.已知一次函数y=kx+b 的图象与反比例函 图象交于点A(3, 司),点B(14-2a,2).(1)求反比例函数的解析式;(2)若一次函数图象与y 轴交于点C, 点 D 为点C 关于原点O 的对称点,求△A CD 的面 积 . yAC ABO X
可得 解 故一次函数的解析式为

课堂练习∵当x=0 时 ,y=6,C(0,6)..OC=6. ∵点D 为点C关于原点O 的对称点, ∴CD=20C=12.
板书设计反比例函数的图象和性质1.反比例函数的性质:反比例函 的图象,当k>0 时,图象位于第一、三象限, 在每一象限内,y 的值随x的增大而减小;当k<0 时,图象位于第二、四象限,y 的 值随x的增大而增大.2.双曲线的两条分支逼近坐标轴但不可能与坐标轴相交。3.反比例函数的图象是一个以原点为对称中心的中心对称图形.4. 在反比例函数 的图象上任取一点,分别作坐标轴的垂线(或平行线), 与 坐标轴所围成的矩形的面积S矩形=|k|.
典例精析解:(1)反比例函数的图象只有两种可能:位于第一、第三象限,或 者位于第二、第四象限.因为这个函数的图象的一支位于第一象限,所以另 一支必位于第三象限.因为这个函数的图象位于第一、第三象限,所以m-5>0解 得 m>5.( 2 ) 因 为m-5>0, 所以在这个函数图象的任一支上,y 都随x 的增大而减小,因此当X₁>X₂ 时 ,y₁<y₂.

人教版九年级数学下册第二十六章:26.1.2 反比例函数的图像和性质 优秀课件

人教版九年级数学下册第二十六章:26.1.2  反比例函数的图像和性质  优秀课件

-4
-6
-8
当k>0时,两支双曲线分 位于第一,三象限内; 当k<0时,两支双曲线分别 位于第二,四象限内;
反比例函数的图象和性质: 1.反比例函数的图象是双曲线; 2.图象性质见下表: k y= K>0 K<0
x
图 象
当k>0时,函数图象 的两个分支分别在第 一、三象限,在每个 象限内,y随x的增大 而减小. 当k<0时,函数图象 的两个分支分别在第 二、四象限,在每个 象限内,y随x的增大 而增大.
一、复习引入
反比例函数的定义:
一般地,形如 (k是常数,k≠0)的函数, 叫做反比例函数。其中, x是自变量,y是函 数.自变量x的取值范围是不等于0的一切实 数.
反比例函数的三种表达式:
① ② ③
1、过点(2,5)的反比例函数的解析 10 式是: y x . 2、一次函数y=2x-1的图象 是 一条直线 ,y随x的增大而 增大. 3、用描点法作函数图象的步骤:
y
4 C(-3,y3)是 y B(5,y2)是反比例函数 x
数形结合

⑴代入求值
y1 y2 y3
A
2
⑵利用增减性
B
5
-3
⑶根据图象判断
x
O
C
7、若点(-2,y1)、(-1,y2)、(2,y3)在
100 反比例函数 y = 的图象上,则( x
B

A、y1>y2>y3
C、y3>y1>y2
B、y2>y1>y3
x
标系中的 图象可能是 D
y o x y o x
:
y o x y o x
(A)
(B)

人教版数学九年级下册26.1.2反比例函数图象和性质课件

人教版数学九年级下册26.1.2反比例函数图象和性质课件
自变量与因变量的关系
在反比例函数中,自变量 $x$ 和因变量 $y$ 之间存在一种倒数关系。 当 $x$ 增大时,$y$ 减小;当 $x$ 减小时,$y$ 增大。这种关系反映 了反比例函数的基本特性。
函数值域及变化规律
函数值域:反比例函 数的值域为所有非零 实数。当 $k > 0$ 时 ,函数图象位于第一 、三象限;当 $k < 0$ 时,函数图象位于 第二、四象限。
变化规律
1. 当 $k > 0$ 时,随 着 $x$ 从正无穷大逐 渐减小到零(或从负 无穷大逐渐增大到零 ),函数值 $y$ 从零 逐渐增大到正无穷大 (或从负无穷大逐渐 减小到零)。
2. 当 $k < 0$ 时,随 着 $x$ 从正无穷大逐 渐减小到零(或从负 无穷大逐渐增大到零 ),函数值 $y$ 从零 逐渐减小到负无穷大 (或从正无穷大逐渐 增大到零)。
不具备单调性。
与一次函数比较
关系
一次函数 $y = ax + b$ (a ≠ 0) 和反比例函数无直接关联。
图象
一次函数的图象是一条直线,而反比例函数的图象是两条曲线。
性质
一次函数在其定义域内是单调的,而反比例函数在其定义域内不具备单调性。此外,一次 函数的值域为全体实数,而反比例函数的值域为除去使分母为零的点外的全体实数。
3. 在每个象限内,随 着 $x$ 的绝对值增大 ,函数值 $y$ 的绝对 值逐渐减小。
02
反比例函数图象绘制方法
列表法绘制步骤
确定自变量的取值范围,并在此范围 内选取若干个自变量的值。
列出表格,将自变量和对应的函数值 分别填入表格中。
根据反比例函数的解析式,求出与每 个自变量值对应的函数值。
根据表格中的数据,在坐标系中描出 各点,并用平滑的曲线连接各点,即 可得到反比例函数的图象。

人教版九年级下册26.1.2《反比例函数的图象和性质》教案

人教版九年级下册26.1.2《反比例函数的图象和性质》教案
(1)反比例函数的定义及表达式:y = k/x (k≠0);
(2)反比例函数图象的绘制方法:以坐标轴为基准,选取不同的x值,计算对应的y值,连接点形成图象;
(3)反比例函数的性质:
①对称性:反比例函数图象关于原点对称;
②单调性:在第一、三象限内,反比例函数为增函数;在第二、四象限内,反比例函数为减函数;
人教版九年级下册26.1.2《反比例函数的图象和性质》教案
一、教学内容
人教版九年级下册26.1.2《反比例函数的图象和性质》教案:
1.理解反比例函数的定义及表达式;
2.学习反比例函数图象的绘制方法;
3.掌握反比例函数的性质,包括对称性、单调性及极值等;
4.能够运用反比例函数的性质解决实际问题。
教学内容:
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调反比例函数的定义和图象性质这两个重点。对于难点部分,我会通过图象绘制和实际案例来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与反比例函数相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如测量物体在不同速度下的运动距离,以演示反比例函数的基本原理。
其次,在新课讲授环节,我发现理论介绍部分,学生们对反比例函数的定义和表达式掌握得还不错,但在案例分析部分,有些学生对于如何将实际问题转化为反比例函数模型感到困惑。针对这个问题,我打算在今后的教学中,多安排一些实际案例的分析,让学生有更多的机会练习和掌握这一方法。
此外,实践活动环节,学生们在分组讨论和实验操作过程中,积极参与,表现出了很高的热情。但我也注意到,有些小组在讨论过程中,对于反比例函数在实际生活中的应用还不够深入。为了提高讨论效果,我计划在今后的教学中,加强对学生的引导,鼓励他们提出更多有创意的想法,并与其他小组进行交流。

26.1.2反比例函数的图象和性质

26.1.2反比例函数的图象和性质

1.(2018•香坊区)对于反比例函数y 2
不正确的是( )
x
C
A.点(﹣2,﹣1)在它的图象上
B.它的图象在第一、三象限
C.当x>0时,y随x的增大而增大
D.当x<0时,y随x的增大而减小
,下列说法
课堂检测
基础巩固题
2.(2018•上海)已知反比例函数y k 1 (k是常数,k≠1) 的图象有一支在第二象限,那么k的取x值范围是 k<1
-5
解析式说明理由吗?
-6
探究新知
(3) 对于反比例函数y k (k>0),考虑问题(1)(2), x
你能得出同样的结论吗?
y
O
x
探究新知
归纳: 反比例函数 y k (k>0) 的图象和性质: x
y
(1)由两条曲线组成,且分别位
于第一、三象限,它们与 x 轴、y
轴都不相交;
O
x (2)在每个象限内,y 随 x 的增
若 x1> x2,则 y1与y2的大小关系为 ( ) C
A. y1 > y2 B. y1 = y2 C. y1 < y2 D. 无法确定
解析:因为8>0,且 A,B 两点均在该函数图象的第一 象限部分,根据 x1>x2,可知y1,y2的大小关系.
探究新知
观 察
当 k =-2,-4,-6时,反比例函数y k
的图象上,并说明理由;
解:分别把点 B,C 的坐标代入反比例函数的解析式, 因为点 B 的坐标不满足该解析式,点C的坐标满足该 解析式,所以点 B 不在该函数的图象上,点C 在该函 数的图象上.
巩固练习
(3) 当 -3< x <-1 时,求 y 的取值范围.

人教版数学九年级下册26.1.2《反比例函数的图象和性质》教学设计

人教版数学九年级下册26.1.2《反比例函数的图象和性质》教学设计

人教版数学九年级下册26.1.2《反比例函数的图象和性质》教学设计一. 教材分析人教版数学九年级下册26.1.2《反比例函数的图象和性质》是反比例函数部分的重要内容。

本节内容是在学生已经掌握了比例函数的知识基础上进行学习的,通过本节课的学习,使学生理解反比例函数的概念,会画反比例函数的图象,了解反比例函数的性质,并能运用反比例函数解决一些实际问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的函数知识,对于比例函数有一定的了解,但反比例函数作为一种新的函数形式,对学生来说还比较陌生。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过观察、分析、归纳等方法,自主探究反比例函数的图象和性质,提高学生的动手操作能力和思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生理解反比例函数的概念,会画反比例函数的图象,了解反比例函数的性质。

2.过程与方法:通过观察、分析、归纳等方法,培养学生自主探究的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习函数的兴趣,培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.反比例函数的概念及其图象的画法。

2.反比例函数的性质及其运用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法,引导学生主动探究,培养学生的动手操作能力和思维能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作反比例函数的图象和性质的课件,用于辅助教学。

2.学生活动材料:反比例函数图象和性质的练习题,用于巩固所学知识。

3.教学设备:投影仪、计算机等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾比例函数的知识,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师通过课件展示反比例函数的图象和性质,引导学生观察、分析,并总结反比例函数的特点。

3.操练(10分钟)教师布置练习题,学生独立完成,巩固所学知识。

教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。

4.巩固(5分钟)教师通过提问方式检查学生对反比例函数图象和性质的掌握情况,并对学生的回答进行指导和纠正。

26.1.2反比例函数的图象与性质 课件

26.1.2反比例函数的图象与性质 课件
分别位于第二、第四象限;
2.在每一个象限内,y随x的 增大而增大.
课堂小结
反比例函数y k 的图象是双曲线,它具有以下性质:
x
(1)当 k 0 时,双曲线的两支分别位于 第一、第三象限,在每一个象限内,y随x的增,在每一个象限内,y随x的增 大而增大.
再见
探究问题
你能由它们的解析式说明这些结论吗?
1.函数图象分别位于第一、第三象限;
y k (k 0) x
xy k(k 0)
x 0,y 0
x 0,y 0
点(x,y) 在第一象限
点(x,y) 在第三象限
探究问题
你能由它们的解析式说明这些结论吗?
1.函数图象分别位于第一、第三象限;
y k (k 0) x
提出问题
(2)在每一个象限内,随着x的增大,y如何变化?
图象位于第一、第 三象限,因此需要 分第一、第三象限 分别研究.
对应x轴上的点 从左至右运动.
提出问题
(2)在每一个象限内,随着x的增大,y如何变化?
图象位于第一、第 三象限,因此需要 分第一、第三象限 分别研究.
对应x轴上的点 从左至右运动.
反比例函数的图象与性质
提出问题
画出反比例函数 y 6 与 y 12 的图象,请思考:
x
x
(1)每个函数的图象分别位于哪些象限?
这两个函数的 图象分别位于 第一、第三象 限.
提出问题
(2)在每一个象限内,随着x的增大,y如何变化?
提出问题
(2)在每一个象限内,随着x的增大,y如何变化?
图象位于第一、第 三象限,因此需要 分第一、第三象限 分别研究.
观察图象上对 应点的纵坐标 的变化情况.
提出问题

26.1.2反比例函数的图象与性质(3)

26.1.2反比例函数的图象与性质(3)

26.1.2 反比例函数例2:已知一次函数y kx b 的图像的图象与性质(3)与反比例函数y 8x的图像交于A、B一、学习目标:两点,且点 A 的横坐标和点 B 的纵坐标1.通过练习熟练掌握反比例函数的图象都是-2,求:(1)一次函数的解析与性质;式;(2)△AOB的面积2. 能运用反比例函数的图象与性质解决数学问题.二、温故互查1.下列函数,①y=2x,②y=x,③y=x -1,④y=x 1是反比例函数的个数有().1A .0 个B .1 个C .2 个D.3 个2.反比例函数ky (k 为常数,k≠0)xk例3:如图, 直线l 和双曲线y (k 0)x交于A、B亮点,P 是线段AB上的点(不的图像中的两支曲线都与x 轴、y 轴 B 重合), 过点A、B、P 分别向x 轴作垂(1)当k>0 时,图像在象线, 垂足分别是C、D、E,连接OA、OB、OP,设△AOC面积是S1、△B OD面积是S2、限,,y 随x 的增大△P OE面积是S3、则()而;(2)当k<0 时,图像在象A. S1<S2<S3 B. S1>S2>S3限,,y 随x 的增大C. S 1=S2>S3 D.S1=S2<S3而。

3.反比例函数y= 2x的图象位于()A.第一、二象限 B .第一、三象限C.第二、三象限 D .第二、四象限三、设问导读:m例1:函数y x m与y(m 0)x在同一坐标系内的图像可能是()四、自学检测:1. 某反比例函数的图象经过点(-1,6 ),y y y y 则下列各点中,此函数图象也经过的点是()A. (-3,2 )B. (3,2 )x x x xO O O OC. (2,3)D. (6,1 )A B C D 2、函数y 2x与函数y在同一坐1x。

26.1.2反比例函数的图象与性质课件(共18张PPT)

26.1.2反比例函数的图象与性质课件(共18张PPT)

-5 -6
议一议

比较
y

6 x

y6 x
两个图象,它们有什
么共同特点?它们之间有什么关系?
活动二、模拟画图
请模拟例1,在同 一平面直角坐标系
中画出反比例函数
y
3 x

y


3 X
的函数图像。
安排两个学生上台展示,老 师应关注: (1)学生是否熟练地利用 描点方法画出反比例函数图 象; (2)学生能否使用反比例 函数的对称性,找出比较快 捷的画图方法。
对同学说你有什么收获: 1、知识 2、思想方法
下课了!
结束寄语
函数来自现实生活,函数是描述现实 世界变化规律的重要数学模型.
函数的思想是一种重要的数学思想, 它是刻画两个变量之间关系的重要 手段.
作业: 习题26.1 必做题 第3、5、6 题
选做题 第8 题
正 比
解析式 y=kx ( k≠0 )
y=
k x
(
k是常数,k≠0)


图象形状
直线
双曲线

y
位 一、三
一、三
y
和 反
置 象限
0x
象限
0x

K>0 增 从左到右上升 在每个象限内
例 函
减 性 y随x的增大而增大 y随x的增大而减小
数 的 比
位 置
二、四 象限
y 0
x 二、四 象限
y
0
x

K<0 增 从左到右下降 在每个象限内
y
y
6
6
5
4 3
y
=
6 x
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y
(A) 10 (C) 12
(B) 11 (D) 13
3 y x
A
D
o
B
C
x
6 6.点M是函数 y 图象上一点,MN垂直x轴 x 2 于N,交函数 y 于点A,则S△MOA = x
(
C
)
y
(B) -4 (D) -2 o
M A N
(A) 4 (C) 2
x
7.过点M(0,2)的直线l和x轴平行,且直
(A) 4 (C) 8
(B) -4 (D) -8
y
M
N
o
ห้องสมุดไป่ตู้
x
2 4.如图B1、B2 、 B3是反比例函数 y - x 的图象上任意三点,过这三点作y轴的 垂线,垂足为A1、A2 、 A3 ,得到三个 三角形△OA1B1, △OA2B2,△OA3B3, 设它们的面积为S1, S2 ,S3则( B )
性 质
复习 书P9 9
w5 已知反比例函数 y 的图象的 x 一支在第一象限 w-5>0即w>5
(1)图象的另一支在哪个象限?常数 w的取值范围是什么? y (2)在这个函数图象的某 y 1 一支上任取点A(x1,y1)和 x 点B(x2, y2)如果y1> y2那 2 x1 A o 么x1和x2有怎样的大小关 y2 B 系?
P o
M Q
x
2.如图,P是反比例函数的图象上的 一点,过P分别作两轴的平行线,所 得阴影部分面积为 6 。求反比例函数的 6 6 或 y解析式为 y x 。
xy
如果没有图形, 解析式怎样?
P
N
M o
x
k 3.反比例函数 y 的图象如图,点M x 是函数图象上一点MN垂直x轴于N, 若S△MON = 4,则k的值是( D )
书:P47:7
册: P3: 10 P 7: 1--8
反比例函数比例系数k 的几何意义
反比例函数的图象和性质: 1.反比例函数的图象是双曲线; 2.图象性质见下表: k y= K>0 K<0
x
图 象
函数图象的两个分支分 别在第一、三象限, 在每个象限内,y随x的 增大而减小. 函数图象的两个分支分 别在第二、四象限, 在每个象限内,y随x的 增大而增大.
(A)S S S (B)S S S (C)S S S (D) S S S
1 2 3
1
2
3
B1 B2 B3
y
1
2
3
1
3
2
A1 A2 A3
o
x
5.以正方形ABCD两条对角线的交点O为坐 标原点,如图建立平面直角坐标系反比例 3 函数的 y x 的图象过点D,则正方形面积 为( C )
6 线l分别与反比例函数y x

k y (k<0) x
图象交于P,Q (1)求P点坐标
y
M
(2)若△POQ面积为8,
求k的值
P
l
o
x
提高
8 例.如图,函数 y -2x 与 y - 的图 x
象交于A、B两点,过A作AC垂直x轴, 过B作BC垂直y轴,交点C。求△ABC的 y 面积。
A D
o
B
x
C E
提高
4 如图,函数 y -x 与 y - 的图 x
象交于A、B两点,过A作AC垂直y轴 于点C。求△BOC的面积。 y
A C
o
B
x
归纳 图形面积求法: 1.将点坐标转化成相关线段的大小;
2.不能直接求的图形用“割补”法。
小结 1.反比例函数k值的几何意义 2.图形面积求法
作业
x
归纳 反比例函数k值的几何意义:
k 过反比例函数 y x 图象上任意 一点作两轴垂线,与两轴围成的矩形 面积都相等,并且等于 k
S矩形PAOB= k
k S △POA = S △POB= 2
y
o
A
B
P(x,y)
x
巩固
2 1.反比例函数的 y x 的图象如图所示, 图象上任意一点M,过M分别作两轴 的垂线,垂足为P、Q,求四边形OQ 2 MP的面积为 。 y
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