学校教师表彰奖励制度
优秀教师奖励表彰制度(3篇)
优秀教师奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号1.学校班级德育工作中，做出显著成绩教师老师，授予“优秀教师”荣誉称号。
2.在学校德育工作中，做出显著成绩的其他德育工作者(主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等)，授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件(一)优秀教师1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；3、班级____管理能力强，教师综合考评成绩优异；4、班级被评为“文明班级”；“班级文化建设先进班级”等称号；5、班____积极、健康、向上，有良好的班风班貌；6、能____开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活7、师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；8、有一定质量的德育工作论文或教师工作经验介绍文章；9、获得“优秀中队辅导员”称号；10、民主评议票数较多。
(二)德育工作先进个人1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保____》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。
5.有较强的德育工作____管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。
每年有____篇工作心得或德育经验论文。
三、评比办法1.德育工作先进每学期评比一次。
2.德育工作先进个人____人、优秀教师____人。
3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。
考核标准见《教师综合考核细则》。
四、奖励表彰1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀教师”教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。
2.有以上荣誉称号的老师，在干部晋级、职称评定、等活动中，同等条件下优先。
老师奖罚制度
老师奖罚制度一、目的建立和完善教师奖罚制度，旨在激励教师提高教学质量和工作积极性，同时对违反教育教学规定的行为进行必要的惩戒，以维护学校教育教学秩序，提升教育质量。
二、奖励机制1. 教学成果奖：对于教学成果显著，学生满意度高的教师，给予奖金、荣誉证书或其他形式的奖励。
2. 教研贡献奖：鼓励教师参与教学研究，对于在教研活动中有突出贡献的教师，提供研究经费支持或职称晋升机会。
3. 学生指导奖：对于在学生课外活动、竞赛指导等方面有显著成绩的教师，给予相应的奖励。
4. 专业发展奖：鼓励教师提升自身专业水平，对于取得更高学历或专业资格证书的教师，给予奖励。
三、惩罚机制1. 教学事故处理：对于在教学过程中出现严重失误，造成不良影响的教师，根据情节轻重，给予警告、记过、降职等处分。
2. 违反师德行为：对于违反教师职业道德，如体罚学生、歧视学生等行为，给予严肃处理，包括但不限于通报批评、取消评优资格、解除劳动合同等。
3. 学术不端行为：对于抄袭、剽窃他人学术成果的教师，一经查实，将给予学术处分，并记录在个人诚信档案中。
四、奖罚程序1. 奖罚决定应由学校奖罚委员会根据事实和相关规定进行评定。
2. 奖罚结果应公开透明，确保公平公正。
3. 受奖罚的教师有权申请复议，学校应设立相应的申诉渠道。
五、附则1. 本制度自发布之日起生效，由学校管理层负责解释。
2. 对于本制度未尽事宜，参照国家相关教育法律法规和学校其他规章制度执行。
六、修订本奖罚制度定期进行评估和修订，以适应教育教学发展的需要。
请注意，以上内容是一个基本框架，具体实施时需要根据学校的实际情况和法律法规进行调整和完善。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度一、奖励内容和条件1.突出贡献奖：对那些在教育教学方面有具有卓越贡献的教师进行表彰。
如教学方法创新、教育研究成果、教育科研论文等。
2.工作成果奖：对教学成绩突出的教师给予肯定和奖励。
如学生升学率、学生获奖情况、教学效果评估等。
3.团队奖：对教研团队在教育教学方面取得的突出成绩进行表彰，激励教师相互合作、形成团队协作精神。
4.个人荣誉奖：对取得各级教育教学、教育管理荣誉称号的教师进行表彰。
如市级优秀教师、区级教学能手等。
二、评选程序和要求1.评选委员会：设立专门的评选委员会，由学校领导、学科带头人、教研主任和校长等组成。
委员会要具备专业知识和丰富经验，对各个评选项目有一定的了解。
2.评选要求：教师在获奖前需要满足一定的条件。
如应具有教师资格证书、在校内或校外有突出的教育教学成绩、具有一定的科研能力、在教学实践中有创新成果等。
3.评选程序：评选程序应具有科学、公正、公平的原则。
首先，学校应公布评选信息，鼓励教师参与评选；然后，教师提交相关材料，包括个人简历、教学成果和教育教学创新等证明材料；接着，评选委员会成员进行材料评审，初选出具备条件的教师；最后，对初选出的教师进行面试和教学观察等环节，确定最终的获奖名单。
三、奖励形式和待遇1.奖金：对获奖教师给予一定的经济奖励，以激发教师的积极性。
奖金数额可以根据不同的奖项和级别进行确定，但应具有合理性。
2.荣誉称号：给予获奖教师相应的荣誉称号，如优秀教师、名师、专家等，以增加教师的社会声望和荣誉感。
3.晋升机会：对于在教育教学方面表现突出的教师，可以为他们提供晋升的机会，如晋升为学科带头人、副校长等，以更好地发挥其影响力。
4.培训机会：给予获奖教师参加各类学术研讨会、培训班等的机会，以提高他们的学术研究和教育教学水平。
四、制度执行和完善1.监督机制：应建立健全的监督机制，对获奖教师进行跟踪和考核，确保他们在日后的工作中能够继续保持优秀的表现。
教师奖励表彰管理制度
教师奖励表彰管理制度一、背景介绍教师奖励表彰管理制度是为了激励教师积极主动地投入教学工作，提高教育质量，推动学校教育事业的发展而建立的一套制度。
它旨在通过明确目标、建立公正评审机制、制定奖励政策来鼓励教师的积极性和创造性，同时也可以起到激励教师队伍发展、促进团队建设的作用。
二、制度设计1. 奖励的类型教师奖励分为个人奖励和团队奖励两类。
个人奖励主要包括教学成果奖、教学能力提升奖、科研创新奖等，团队奖励则以教学团队为单位，鼓励团队协作、共同提升。
同时，制度设计还可以考虑设置特殊奖励，如师德师风奖等，以强调教师的全面素质。
2. 评审机制设立一个独立的评审委员会，由校领导、学科专家和教师代表组成。
委员会成员应具备专业素养和公正意识，并有丰富的教育教学经验。
评审委员会的成员应定期轮换，以保证评审过程的公正性。
3. 评审标准评审标准应根据学校的实际情况制定，既要注重教学成果，也要体现教师的教学能力、师德师风和科研能力等方面。
在评审标准中，可以参考其他教育机构的经验，也要结合学校的实际情况和发展方向进行确定。
三、政策落实1. 激励政策制定相应的奖励政策，明确奖励的形式、金额、评选周期等。
政策要公开透明，让教师清楚奖励的获得方式和标准。
2. 资金保障教师奖励需要一定的资金投入，学校应确保足够的奖励经费，并及时拨付。
同时，可以利用校企合作、校友捐赠等渠道，增加奖励的资金来源。
四、奖励的意义教师奖励可以激发教师的工作热情和创造力，增强教师的归属感和荣誉感。
奖励的公正性和透明度也可以提高教师的工作积极性，促进其不断提高教学质量和教学水平。
五、师德师风建设教师奖励制度应与师德师风建设相结合。
通过奖励优秀的师德表现，可以引导教师向德育教育方向发展，建设一支品德高尚、业务精湛的教师队伍。
六、公平评选在教师奖励评审过程中，要确保公平公正。
评审委员会成员应严格遵守职业道德，准确、客观地评价教师的教学成果和能力，并避免主观偏见。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度一、获奖标准和奖项设置获奖标准应当明确具体，既要突出教学水平的评价，也要兼顾教育教学研究方面的突出表现。
常见的获奖标准包括：教学成绩突出，如学生成绩优秀率、升学率等；教学能力突出，如教学设计方法独特、学生反馈良好等；教育教学研究成果突出，如发表教学论文、获得教学研究项目等。
奖项设置可以根据不同等级和类型，如国家级、省级、市级等，包括优秀教师、骨干教师、教育教学先进个人等不同的奖项。
二、评选程序和流程评选程序应当公开、公正、透明，遵循一定的程序和流程。
一般包括提名、初评、复评和最终评选等环节。
提名阶段可以由学校、学生、教师自荐等途径提名；初评阶段由专家、教研组等进行初步评定；复评阶段则由专家、领导和评选委员会进行进一步评议；最终评选阶段则是由决策机构或相关部门根据综合评议结果进行公示、表彰。
三、奖励形式奖励形式可以通过物质奖励、荣誉称号等多种方式进行，以表彰优秀教师。
物质奖励可以是奖金、奖品、提职等，具体根据不同获奖等级和奖项而定。
荣誉称号可以是“全国优秀教师”、“省级教学名师”等，可以悬挂纪念牌匾、颁发证书等。
四、奖励使用与监管奖励的使用应当明确具体，可以用于教师进修学习、科研活动、项目实施等相关费用。
监管机构可以设立相应的管理机构，负责对奖励的使用和效果进行监测和评估。
同时，还可以建立奖励的评估机制和动态调整机制，对教师的奖励情况进行定期评估。
五、奖励制度推广与宣传总之，建立和完善优秀教师奖励表彰制度是推动教育教学质量提高的重要举措。
只有通过对优秀教师的充分表彰和激励，才能进一步激发教师们参与教育事业、不断创新和提高的积极性，为培养更多优秀学生和教育人才做出更大的贡献。
教育教学素质表彰奖励制度
教育教学素质表彰奖励制度一、背景介绍随着教育事业的快速发展，提高教育教学素质是教育工作的核心任务之一。
为了鼓励教师们积极投入到教学工作中，提高其教育教学水平，我们制定了教育教学素质表彰奖励制度。
二、奖励内容1. 优秀教师奖：对在教学过程中取得卓越成绩的教师进行表彰和奖励，激励其继续努力。
2. 教学创新奖：对在教学设计、方法上有突出创新的教师予以表彰和奖励，鼓励他们提供更好的教学方案。
3. 学科专业奖：对在学科专业研究、教学和指导方面有重大贡献的教师给予表彰和奖励，促进学科建设与发展。
4. 教育教学团队奖：对以团队合作形式开展教育教学工作并取得显著成果的团队进行表彰和奖励，推动教育教学改革。
三、评选方式1. 提名推荐：教育行政部门、学科评审团队和教师同事可以提名推荐候选人。
2. 综合评审：由专家评审团进行综合评审，根据各项评选标准和申报材料进行评定。
3. 公示公示：将评选结果进行公示，接受社会监督和意见反馈。
4. 最终评选：根据专家评审和公示结果，确定最终的获奖名单。
四、奖励措施1. 经济奖励：给予获奖者一定的奖金或津贴，作为对其辛勤工作和出色成绩的肯定。
2. 荣誉称号：颁发获奖证书和奖牌，以示荣誉和鼓励。
3. 宣传报道：通过媒体等渠道广泛宣传获奖者的事迹和成就，树立榜样。
五、目标与效果通过建立教育教学素质表彰奖励制度，我们的目标是：1. 激励教师积极投入教学工作，提高其教育教学水平。
2. 鼓励教师进行教学创新，提供更优质的教学方案。
3. 促进学科专业建设与发展，提高学科教学质量。
4. 推动教育教学改革，促进团队协作。
这一制度的实施将有效提升教育教学素质，为学生提供更好的教育环境，推动教育事业的持续发展。
以上是关于教育教学素质表彰奖励制度的介绍。
希望能够通过这一制度，激励教师们不断提升自身素质，为教育事业做出更大的贡献。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度一、奖励的目标和原则1.奖励的目标：激励教师，提高教学质量；促进教学，增强教师的教育教学能力和专业发展；加强教师队伍建设，提高教师职业素质和敬业精神。
2.奖励的原则：公开、公正、公平；多元化、分类别、分层次。
二、奖项设置1.教学质量奖：对在教学工作中表现突出、成绩显著的教师进行表彰。
2.教育科研奖：对在教育科研方面取得突出成果的教师进行表彰。
3.师德师风奖：对在师德师风方面表现优秀的教师进行表彰。
4.班主任工作奖：对在班主任工作中表现突出的教师进行表彰。
5.特殊贡献奖：对在教育教学工作中做出特殊贡献的教师进行表彰。
三、奖励条件和标准1.教学质量奖：（1）优秀奖：教学满意度达到90%以上、学生成绩平均提高10%以上。
（2）称职奖：教学满意度达到85%以上、学生成绩平均提高5%以上。
2.教育科研奖：（1）一等奖：发表1篇及以上的高水平教育科研论文。
（2）二等奖：发表1篇教育科研论文。
3.师德师风奖：（1）先进个人奖：用心教育、关爱学生，没有违纪行为；受学生、家长和同事尊敬。
（2）先进集体奖：教师团队协作有序，充满正能量，师生关系良好，树立了良好的师德师风形象。
4.班主任工作奖：（1）优秀奖：在两年内，班级教育管理工作卓有成效，校园文化建设显著，班级凝聚力大，学生综合素质明显提高。
（2）称职奖：在两年内，班级教育管理工作扎实有效，完成班级各项工作任务。
5.特殊贡献奖：（1）特殊贡献奖：在推动教育教学发展、办学创新和教育事业有突出贡献的教师。
四、评奖程序和评审标准1.评奖程序：（1）教学质量奖、教育科研奖、师德师风奖、班主任工作奖、特殊贡献奖由学校组织评审委员会进行评审。
（2）评审委员会由学校的教学领导、学科骨干教师以及学校领导组成。
（3）评审会议由评委们对申请人的材料进行审查和评估，然后进行投票决定是否获奖。
2.评奖标准：（1）教学质量奖：包括教学满意度和学生成绩的提高。
（2）教育科研奖：主要考虑论文的质量和学术影响力。
优秀教师奖励表彰制度
优秀教师奖励表彰制度
一、奖励时间和方式
1.年度奖励：每年评选出优秀教师，并举行表彰仪式，奖励给予表彰证书、奖金等。
2.季度奖励：每季度评选出表现突出、工作成绩突出的教师，并给予奖励。
3.优秀团队奖：每学期评选出优秀教师团队，奖励给予团队记功奖。
二、评选标准
1.教学水平：包括教学方法、教学效果、学生评价等。
2.教育教学创新：包括课程设计、教材开发、教学科研等。
3.学科带头人：在学科建设和教师队伍培养方面具有良好的表现和贡献。
4.教育教学评估优秀：通过教师评估考核中取得突出成绩。
5.学生表现突出：指导学生取得优异的学业成绩和在课外活动中取得突出成就等。
三、奖励措施
1.奖金：根据评选结果和教师表现的突出程度，给予奖金作为认可和鼓励。
2.证书：颁发表彰证书，表彰教师的优秀教学成果和个人突出贡献。
3.荣誉称号：聘任教师作为校内荣誉师资，通过职务晋升等方式予以表彰。
4.师德标兵：评选出师德标兵，每年参加评选的教师中表现突出的个人获得表彰。
5.学术交流奖励：支持和资助优秀教师参加学术会议、讲座等学术交流活动。
四、评选程序。
学校教师奖惩制度最新修订(范本7篇)
学校教师奖惩制度最新修订（范本7篇）学校教师奖惩制度（精选篇1）学校教师的结构工资与工作业绩、贡献大小挂钩，学校设月份奖、半年奖、年终奖及特殊贡献奖四项奖励，以奖金为主。
一、月份奖金(一)师德奖(10元)1、教工在当月中能做到师德规范“十不准"各项规定的发给奖金5元，如违反一条的不得此项奖金。
2、在当月中，教工工作职能范围内无不安全事故发生，发给安全奖5元;如有不安全事故发生，则不发安全奖;如因渎职造成重大损失和影响的，除不得安全奖外，还得追究其责任。
(二)出勤奖(20元)3、教工当月内无病事假，迟到、早退及私自离岗现象，发给精勤奖20元，病事假累计不超过四小时，发给满勤奖15元;病事假一天少发5元，超三天者不发给出勤奖;迟到、早退及私自离岗者取消出勤奖;病事假超过一周者，取消当月月份奖励。
(三)教育教学质量奖(20元)4、按时完成当月学校规定的教育教学工作任务，发给奖金20元;如教案缺项，不够进度，书写不规范，学生本簿不够次数，批改不及时，错批、漏批，讲课出现知识性错误，不按要求开展活动的，出现一次少得奖金10元。
教学质量抽测“三率"，有“一率"不达标者，扣发奖金10元。
5、学校领导、后勤人员此项奖励，比照一线教师。
(四)其它奖励6、按班级人数，奖励班主任教育管理费每生每月0。
5元，另奖班主任每月班级活动管理费30元(其中10元为责任区奖励)，月活动少参加一次者扣10元。
7、科任教师按要求完成副班主任及卫生责任区工作奖励10元，经检查不符要求者一次扣2元。
8、教导主任岗位奖励60元，校级领导岗位奖励90元。
9、参加各类教学竞赛获最佳成绩者及撰写论文在刊物上公开发表的，予以大会表扬，并作为评优选先时优先的参考依据。
10、学年(学科)组长月奖励10元;科研室组长每月奖励10元。
11、专科教师值周工作认真、负责、时间上无缺漏者，一周奖励10元。
12、专任教师教学课时标准为16——18课时，超过18课时者，每节奖励2元;代课一节，奖励2元。
教师奖惩制度实施细则
教师奖惩制度实施细则一、奖励制度教师奖励制度的目的是激励和表彰优秀的教师，促进他们的个人发展和专业成长。
以下是教师奖励制度的实施细则：1. 教师岗位评优为了评选出优秀的教师，学校将定期举行教师岗位评优活动。
评选标准将综合考虑教师的教学成绩、学科竞赛成绩、教学论文、教育科研成果等因素。
评选出的岗位优秀教师将享受相应的荣誉和奖励。
2. 教育教学成果奖学校将设立教育教学成果奖，奖励在教学实践中取得显著成绩的教师。
该奖项考虑的因素包括教学效果、教学方法创新、学生综合素质提高等。
获奖者将获得荣誉证书和奖金作为奖励。
3. 培训进修奖励为了鼓励教师不断提升自己的专业素养，学校将设立培训进修奖励制度。
教师参加学术会议、研讨会、进修班等专业培训活动，学校将给予相应的经费支持和奖励。
二、惩罚制度教师惩罚制度的目的是规范教师的行为，维护校园纪律和正常的教育秩序。
以下是教师惩罚制度的实施细则：1. 违纪处分如果教师有严重违反学校纪律和教育教学规范的行为，将根据情节轻重给予相应的纪律处分。
处分的方式包括口头警告、书面警告、记过、降职等，情节严重者甚至可能被解除聘用合同。
2. 教学行为不端处罚如果教师在教学过程中存在严重的行为不端问题，如不负责任的态度、不当的言行举止等，将给予相应的惩罚。
惩罚方式包括扣除奖金、停止晋升机会、通报批评等。
3. 其他违规行为处分教师如果从事与教学工作无关的商业活动、违规参与学生教育资源变现等行为，将给予相应的违规行为处分。
处分方式包括停职、调离工作岗位、解除聘用等。
三、奖惩透明公正原则教师奖惩制度的实施必须遵循透明公正的原则，确保奖惩的公正性和公开性。
下面是具体的要求：1.奖惩程序公开学校将制定详细的奖惩程序，并公开发布给所有教师，确保每位教师都能了解奖惩的具体流程和标准。
2.奖惩标准明确学校将制定明确的奖励和惩罚标准，确保教师对于奖励和惩罚的评判具有明确的依据和参照。
3.奖惩结果公示学校将定期公示奖励和惩罚的结果，以便教师和相关人员了解具体情况，并促进公正的评价。
教师奖励制度(精选16篇)
教师奖励制度（精选16篇）教师奖励制度 1为了调动教师的工作积极性，全面积提高教学质量，发展学生多元智能，扩大教学成果，特制订教师教学成果奖励制度。
一、学科教学质量及学科竞赛奖励。
1、乡质量抽测：按均分进行奖励。
（40%+及格率40%+优秀率20%+学生人数权重=综合成绩，每超过一百个分点奖励10元，寄宿部超过6个百分点以上计算奖励，不享受寄宿部待遇的老师除外。
）2、学校质量抽测：（1）四、五、六年级语文，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分2分以上的奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元；走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差2分范围内（含2分）奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元。
四、五、六年级数学，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分4分以上的奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元；走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差4分范围内（含4分）奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元。
（2）一、二、三年级衡量方法与四、五、六年级相同，奖次设：一、二年级奖前两名，三年级寄宿班、走读班各奖前一名。
综合科、英语科等学科仿照语、数学科计算方法执行。
专职教师所带班级要高出兼职老师所带班级2分，享受寄宿班待遇的要高出走读班5分。
3、县质量检查：集体获前十名的分别奖500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元，个人单项奖100、90、80、70、60、50元。
（集体与个人不重奖）市级以上加倍。
4、学科竞赛：（属闭卷竞赛）获县一、二、三等奖（含选拔参加省竞赛，视县一等奖看待），每生50、30、20元，省竞赛获一、二、三等奖每生奖300、200、100元。
以上奖金奖给辅导老师，若各班抽出集训的，辅导老师得奖额的五分之四，任课教师得奖额的`五分之一。
其它形式竞赛参照体育文艺比赛执行。
教师奖励制度
教师奖励制度教师奖惩制度篇一为提高我部教师的业务水平，促进教学的顺利开展，督促、激励教师积极向上和自我约束的工作作风，深化教学改革，提高教学质量，特对我部教师制定基础科学部教师奖惩制度。
奖励制度：1、对积极参加政治学习，做到教书育人、为人师表，且教学效果优秀者，每学期评2—3人给予表彰和奖励。
2、积极参加学院、教学部组织的各项活动，工作业绩突出者，给予表彰和奖励。
3、为了鼓励教研室教师进行课程建设，我部对于在课程建设方面取得成绩的教师和教研室将给予适当的奖励。
4、对获国家、省、市级有关教学成果的教师上报学院，同时给予表彰和奖励。
5、对认真备课、主动积极地开展教学、科研活动且教案书写工整清晰细致、教学效果优秀者，给予表彰和奖励。
6、青年教师讲课竞赛奖励制度，我部不定期进行35岁以下青年教师讲课竞赛活动，对于在活动中表现突出的青年教师，设立奖项以资鼓励，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；基础科学部将给予不同程度的物质奖励。
一等奖获得者将被推荐到全校的讲课大赛中去。
惩罚制度：1、对无故不参加学校、部教学会议和政治学习一次者批评教育，多次者大会检讨、并取消学年评优资格。
2、上课迟到或提前下课累计多次者，其本人在教学部大会检讨、并取消学年评优资格。
3、无故出现误课者，取消学年评优资格和罚款，并上报学校教务处，通报批评。
4、对不维护教师形象，不积极和配合教研部工作、屡教不改的教师，上报学校，并建议给予相应的`处分。
教师奖惩制度篇二一、奖励：㈠团体奖：１、凡被中心校、教体局其中之一命名的先进班级、教研组、模范办公室等，均可获得学校荣誉奖。
２、凡在中心校、教体局组织的运动会、艺术节中取得优异成绩，为学校赢得荣誉的均可参照前款规定授奖。
３、在市县级统考中获得县前六名的，均可获得资金。
４、在中心校统考中，取得前三名的班级，均可获得资金。
㈡综合奖：１、经详实考评，学年获责任书总分前五名的，由中心校授予先进工作者称号。
优秀教师奖励表彰制度范文（三篇）
优秀教师奖励表彰制度范文一、奖励机制设计为了激励和鼓励优秀教师的工作积极性和创造性，特设立“优秀教师奖励表彰制度”。
二、奖励对象1. 优秀教师奖针对在教学工作中表现突出、在教育教学改革中做出巨大贡献、在学生思想道德、学业水平和全面素质培养中取得显著成绩的教师；2. 教育科研成果奖针对在科学研究和教学科研中取得突出成效、取得国家级和省级教育科研项目的教师；3. 教育管理贡献奖针对在教育管理中有杰出贡献的教师；4. 新教育技术应用奖针对在新教育技术应用中有突出成绩、在课堂教学改革中发挥引领作用的教师；5. 师德表彰奖针对具有良好师德的教师。
三、评选标准1. 优秀教师奖（1）教学成果突出，学生满意度高；（2）教育教学改革贡献突出；（3）学科建设和教材研究成果突出；（4）教育教学论文发表数量和质量突出。
2. 教育科研成果奖（1）科研项目（包括国家级、省级）获奖情况；（2）教育研究论文的数量和质量；（3）学术成果的转化和应用情况。
3. 教育管理贡献奖（1）在学校教育管理中担任重要职务；（2）教育管理改革和创新成果；（3）承担教育管理研究项目情况。
4. 新教育技术应用奖（1）在课堂教学中运用新教育技术的程度；（2）在新教育技术应用研究中的成果；（3）在学校新教育技术培训和推广中的突出表现。
5. 师德表彰奖（1）教师的教育教学态度和行为；（2）教师在学生思想道德、学业水平和全面素质培养方面的努力和贡献。
四、奖励额度及礼品1. 优秀教师奖颁发荣誉证书、奖金10000元人民币；2. 教育科研成果奖颁发荣誉证书、奖金5000元人民币；3. 教育管理贡献奖颁发荣誉证书、奖金3000元人民币；4. 新教育技术应用奖颁发荣誉证书、奖金3000元人民币；5. 师德表彰奖颁发荣誉证书。
五、评选程序1. 提名阶段：教职工可以提名自己或其他教师，并填写提名理由；2. 筛选阶段：由评委会对提名教师进行筛选，并评审提名理由；3. 面试阶段：对通过筛选的教师进行面试，以综合评价教师的教学质量、科研成果、管理贡献等方面的表现；4. 决定阶段：评委会根据面试结果，对被提名的教师进行排名，确定获奖教师。
优秀教师奖励表彰制度范文(三篇)
优秀教师奖励表彰制度范文第一章总则第一节目的和依据1. 为了激励优秀教师的工作热情，提高教学质量，加强教师队伍建设，制定本奖励表彰制度。
2. 本制度的制定依据有：《教师法》、《中华人民共和国劳动法》及其他相关法律法规，以及学校相关规章制度。
第二节评选范围1. 本制度适用于学校各级各类教师。
第三节评选原则1. 公平公正原则：评选过程中要严格遵守中立、公平、公正的原则，保证评选结果的客观性和准确性。
2. 综合考评原则：综合考察教师在教学、管理、科研等方面的表现，全面评价教师的综合素质。
第二章评选条件第一节基本条件1. 遵守国家法律法规，保持良好的教师道德操守。
2. 具备相应的教学知识和教育教学能力，取得相应教师资格证书。
3. 教学效果突出，具有良好的教学评价。
4. 在教学工作中无违纪违法行为。
第二节高级条件1. 参与、组织教学改革和课程建设，有卓越的教改创新成果。
2. 积极参与学校教研活动，发表高水平的教学研究论文。
3. 在教学工作中取得突出的成绩，有较高的教学贡献。
4. 在教师管理、师德师风建设等方面有杰出表现。
第三章评选程序第一节提名阶段1. 学校组织教师自荐和推荐。
2. 教师只能自荐或被推荐一次。
第二节评选阶段1. 评选委员会由学校聘请有关专家和教育局的有关人员组成，负责评选工作。
2. 评选委员会对符合评选条件的教师进行资格审查，确定评选入围名单。
3. 评选委员会将评选入围名单公示，接受社会公众监督。
4. 评选委员会组织对入围教师进行综合评价。
5. 评选委员会根据综合评价结果确定最终获奖教师。
第三节公布和颁奖阶段1. 学校公布最终获奖教师名单，并向获奖教师颁发荣誉证书。
2. 学校组织表彰仪式，向获奖教师颁发奖金和奖杯。
第四章奖励待遇第一节荣誉奖励1. 获得优秀教师称号，并颁发相应荣誉证书。
2. 在学校和教育局官方网站上公布获奖教师的事迹。
第二节经济奖励1. 每年奖励一定金额的奖金，作为对获奖教师的经济支持。
学校教师表彰奖励制度
学校教师表彰奖励制度学校是培养未来人才的摇篮，而教师则是学校的中坚力量。
教师的素质和教学水平直接关系到学校教学质量的提高和学生成绩的优良。
为了激励教师的积极性和鼓励教师的奉献精神，学校教师表彰奖励制度应运而生。
本文将从多个角度展开，探讨学校教师表彰奖励制度的意义、内容、评选标准和影响等方面。
一、制度的意义学校教师表彰奖励制度是以奖励为手段，对优秀教师进行公开表彰和奖励，旨在激发教师的工作热情和积极性，增强教学质量和学校的声誉，同时也是对教师辛勤工作和付出的一种肯定和鼓励。
二、表彰奖励的内容学校教师表彰奖励制度应包括多个方面的内容，如教学成果奖、教学创新奖、道德师范奖、教育教学质量奖等。
其中，教学成果奖可以奖励那些在学生各方面综合素质提高方面有突出贡献的教师；教学创新奖可以鼓励教师在教学方法和教学内容上进行创新尝试；道德师范奖可以表彰教师廉洁奉公、关爱学生的优秀品德；教育教学质量奖可以奖励教学效果显著的教师。
三、评选标准的公正性学校教师表彰奖励制度的评选标准应该公正、科学，不能偏袒个人主观印象，也不能只以成绩为唯一评判标准。
可以将教学效果、科研成果、教师培训参与度、学生评价等综合考虑，避免单一荣誉评选。
四、评选程序的透明性学校教师表彰奖励制度的评选程序应该公开透明，确保每一位教师都有机会参与评选，并且评选结果应该及时公布，接受广大教师和学生的监督。
评选过程应经过严格审核，防止人为干预。
五、奖励的公平性学校教师表彰奖励制度的奖励必须公平公正，不能重奖重罚或者只向个别教师倾斜。
奖励应该根据事实公正评判，避免个人偏见和成见的干扰，确保每一位真正有成绩、有贡献的教师都能得到公正的评价和认可。
六、奖励的激励作用学校教师表彰奖励制度能够激励教师积极向上、展示个人价值和教育理念，进而带动整个教育系统的进步。
优秀的教师通过获得奖励，不仅能够对自己进行进一步的提升和追求，还能够成为其他教师学习的榜样，从而带动教育质量的提高。
教师职工表彰与奖励制度
教师职工表彰与奖励制度一、背景介绍教师职工表彰与奖励制度是教育管理体制中的重要组成部分。
它可以激励教师的积极性和创造性，促进教师队伍的稳定和发展，提高教育质量和学生的综合素质。
本文将从多个角度来探讨教师职工表彰与奖励制度的必要性、目标和实施方法。
二、必要性教师职工表彰与奖励制度对于提高教师队伍的素质和服务质量至关重要。
首先，它可以激励教师的工作热情和敬业精神。
通过表彰和奖励优秀教师，可以让其他教师树立学习的榜样，鼓励他们不断提升自己的教育教学能力和专业水平。
其次，它可以提高教育质量和学生综合素质。
通过表彰和奖励教师对教育事业的突出贡献和优秀教学成果，可以为学生营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。
三、目标教师职工表彰与奖励制度的目标是激励教师的工作动力，提高教育质量和学生的综合素质。
具体而言，它包括以下几个方面的目标：一是树立学习榜样，激励教师的进一步成长。
二是增强教师的工作热情和责任感，提高教育教学质量。
三是推动教师队伍的稳定和发展，促进学校的良性循环。
四是提高学生的学习积极性和综合素质，为社会培养有用之才。
四、实施方法教师职工表彰与奖励制度的实施方法应该多样化和灵活性。
首先，可以通过评比制度来表彰优秀教师。
学校可以设立评选优秀教师的奖项，要求教师通过自我申报或同行评议等方式参与评选，选拔出具有优秀业绩和教育教学能力的教师。
其次，可以通过资助和培训来奖励教师。
学校可以为表现优秀的教师提供进修和学术研讨的机会，资助他们参加教育教学相关的培训班和学术大会，进一步提升他们的专业知识和教学水平。
另外，学校还可以设置特殊岗位和津贴制度来奖励教师。
例如，设立“名师工作室”或“骨干教师岗位”，给予相应的津贴和职称，以鼓励教师在教育教学方面的研究和实践。
五、实施效果教师职工表彰与奖励制度的实施效果直接体现在教师队伍的稳定和发展、教育质量的提升以及学生综合素质的提高上。
首先，它可以激发教师的工作热情和创新能力，提高他们的工作积极性和教学质量。
师德师风表彰奖励制度
师德师风表彰奖励制度
师德师风表彰奖励制度是针对优秀教师在教育教学工作中展现出的师德师风行为和业绩所设立的一种奖励制度。
通过表彰和奖励师德师风表现突出的教师，旨在激励教师树立正确的教育理念，增强教师的责任感和教育教学的热情，提高教育教学质量。
师德师风表彰奖励制度一般包括以下方面：
1. 师德表彰奖励：对在工作中始终保持良好的师德表现出色的教师进行表彰和奖励，如教育教学工作中遵守教师职业道德、积极主动关心学生、带头参与学校活动等。
2. 教学成果奖励：对在教育教学中取得突出成绩的教师进行表彰和奖励，如学生在各类竞赛中获得优异成绩、教学评估反馈良好等。
3. 学术创新奖励：对在教育教学工作中积极参与学术研究和创新的教师进行表彰和奖励，如发表高水平论文、参与科研项目等。
4. 教师团队奖励：对教师团队在师德师风建设和教育教学工作中取得突出成绩的进行表彰和奖励，如团队合作取得的教学成果、团队组织的教研活动等。
在设立师德师风表彰奖励制度上，可以结合具体学校的实际情况和特色，制定相应的评选标准和评选程序，使奖励制度更加科学和灵活。
同时，在实施过程中要注重公平公正，确保评选的公正性和透明度，并及时向社会公布获奖名单，以提高教师的荣誉感和责任感，进一步推动师德师风建设和提高教育教学水平。
教师获奖与表彰管理制度
教师获奖与表彰管理制度1. 介绍教师是社会发展的基本力量，他们的工作成绩和贡献应该得到社会的认可和鼓励。
因此，建立一套科学合理的教师获奖与表彰管理制度显得尤为重要。
2. 公平公正教师获奖与表彰管理制度应该具备公平公正的特点，以确保每一位教师都有机会得到表彰。
这意味着评定标准应该明确、具体，并且能够客观、准确地评价教师的工作成绩。
3. 综合考量教师获奖与表彰管理制度应该综合考量教师的教学能力、科研水平、教学成果等方面的表现。
这样可以鼓励教师全面提升自己的能力，并激发更多的教学创新和教学研究活力。
4. 奖项设置教师获奖与表彰管理制度中应该设立不同层次的奖项，包括个人奖项和集体奖项。
个人奖项可以分为教学奖、科研奖、教育管理奖等，在各个领域鼓励教师的专业能力提升；集体奖项可以分为教研团队奖、学科带头人奖等，鼓励教师合作、共建优质教学环境。
5. 激励机制教师获奖与表彰管理制度应该设立一套激励机制，使得获奖教师能够真正受益于荣誉，进一步提升教育教学水平。
例如，可以给予获奖教师一定的奖金或者晋升机会，让获奖成为教师事业发展的动力。
6. 评审流程教师获奖与表彰管理制度应该明确评审流程，遵循公开、透明、公正的原则。
评审过程中应该注重对教师各项工作的全面了解，并充分听取教师的评价和建议。
7. 奖项宣传教师获奖与表彰管理制度应该做好奖项的宣传工作，以激发更多教师的积极性和创造性。
可以通过学校内部的宣传、校报、校刊等媒体，将获奖教师的事迹进行广泛宣传，让更多人了解和认可他们的努力和成就。
8. 定期评估教师获奖与表彰管理制度应该定期评估其有效性和适应性。
随着教育教学环境的变化，制度也需要不断的完善和更新，以更好地适应教师的需求和实际情况。
9. 奖项来源教师获奖与表彰管理制度中的奖项可以来自学校、地方教育主管部门以及教育行业的组织机构。
这样可以实现资金来源多样化，增加奖项的权威性和公信力。
10. 各地的实践不同地区的教育教学水平存在差异，因此，建立教师获奖与表彰管理制度时，可以参考各地的优秀实践经验，借鉴其成功做法，并结合本地实际情况进行改进。
教师奖励和表彰制度
教师奖励和表彰制度一、制度的意义教师是国家培养未来的希望，他们的辛勤工作和付出是教育事业发展的关键。
而教师奖励和表彰制度的建立，对于促进教师的努力和创新，激发教师的工作热情和积极性具有重要意义。
它能够提升教师的专业水平，增加教师的自信心，进而提升教育质量。
二、奖励和表彰的形式教师奖励和表彰制度可以以多种形式存在。
首先，可以设立教师荣誉称号，如优秀教师、特级教师等，以表彰他们在教学实践中的杰出表现。
其次，可以设立教育教学成果奖，用以奖励教师在科研和教学方法上的突出成绩。
此外，还可以设立教师技能竞赛，通过竞赛的方式展示教师的专业水平并给予奖励。
三、奖励和表彰的标准教师奖励和表彰的标准应该明确、公平、公正。
在这个制度下，教师们能够根据一定的评估指标获得奖励和表彰。
这些指标可以包括教育教学成果、科研创新能力、教研成果等。
同时，评估过程应该透明公开，确保评选结果的客观性。
四、引导教师的专业发展教师奖励和表彰制度可以引导教师的专业发展。
通过设立不同级别的奖项，可以激励教师不断提升自己的教育教学水平。
同时，奖励和表彰制度还可以为教师提供机会参加培训和学术交流，促进他们专业知识的更新和扩展。
五、培养教师的敬业精神教师奖励和表彰制度也能够培养教师的敬业精神。
对于那些为教育事业默默奉献的教师来说，获得奖励和表彰是对他们工作的肯定和鼓励，也能够激发他们更加投入和热爱自己的工作。
六、为教育事业引进人才教师奖励和表彰制度也可以吸引更多的人才从事教育工作。
对于那些有才华和潜力的人来说，能够通过努力获得奖励和表彰，这无疑是一种激励和动力。
七、改进教师评价体系教师奖励和表彰制度可以推动教师评价体系的改进。
在过去的评价体系中，对教师的职称和工资多以学历和工龄为主要指标，忽略了教师的实际表现和教学质量。
而奖励和表彰制度的引入，则可以使教师评价更加全面和科学。
八、提高学生学习的积极性教师奖励和表彰制度也有助于提高学生学习的积极性。
当学生看到自己的老师在教学岗位上取得好成绩并获得奖励时，会对学习产生积极向上的影响。
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2015-2016下塘中学教师表彰激励制度
1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。
具体规定如下：
（ 1 ）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真-相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。
（ 2 ）、将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在
教师大会上作检讨，予以告诫。
如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。
（ 3 ）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发绩效工资。
（ 4 ）违反“十不准”其它规定者，经举报，调查属实，由校长在教师大会上予以点名批评，告诫，影响较恶劣者，责令其在教师大会上作检讨，对学校声誉造成严重影响者，取消该学年度评优、评先资格，酌情扣发该学期学校所发奖金，并报送教育主管部门处理。
为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
1.学校班级德育工作中，做出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。
2.在学校德育工作中，做出显著成绩的其他德育工作者（主要是指德育主管领导、大队辅导员、品德教师等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件
（一）优秀班主任
1、拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；
2、热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；
3、班级组织管理能力强，班主任综合考评成绩优异；
4、班级被评为“文明班级”；“班级文化建设先进班级”等称号；
5、班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌；
6、能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活
7、师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象；
8、有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章；
9、获得“优秀中队辅导员”称号；
10、民-主评议票数较多。
（二）德育工作先进个人
1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护-法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。
5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。
每年有1-2篇工作心得或德育经验论文。
三、评比办法
1.德育工作先进每学期评比一次。
2.德育工作先进个人1人、优秀班主任3人。
3.推选时应坚持民-主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。
考核标准见《教师综合考核细则》。
四、奖励表彰
1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。
2.有以上荣誉称号的老师，在干部晋级、职称评定、等活动中，同等条件下优先。