蜡和笔的乐趣 教学反思
《在快乐的节日里》说课稿、课堂教学实录和教案(共四篇)
《在快乐的节日里》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第七册第4课《在快乐的节日里》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课属“造型·表现”领域的学习内容，教材版面共分左右2页。
左页以节日图片为主，向同学们介绍多姿多彩的节日，小组研究的问题引领同学们找到本节的重点，发现本节的难点。
右页则以学生作品为主，引起学生创作欲望，同时展示了刮色画的制作方法。
本课在整册教材中，承接色彩与绘画的学习深化，有承上启下的作用。
二、学情分析我所任教的五年级学生，与我有着深厚感情，无论是学生的学习习惯还是教师的授课方法彼此都很熟悉。
五年级的学生也正处于认知上由无意识向有意识转变的过程，具备了一定的绘画造型和语言表达能力，能依据所学美术语言对作品进行欣赏与分析，这就为本课的学习做好的知识与技能的铺垫。
五年级学生的心理发展上带有一点点叛逆和害羞，对此在教学过程的师生互动中，我将采取营造安全平和的学习氛围，引导他们大胆的发表内心的学习感受。
三、说教学目标根据本课教材特点和学生实际知识储备现状，依据课程标准的理念和要求，坚信每一个学生都具有学好美术的潜质能力，我将本课的教学目标设定为：知识与技能：1、学习刮蜡画的制作方法。
2、了解世界各地节日风情。
过程与方法：1、欣赏节日图片形成感知。
2、小组探究，体验“刮”的方法，尝试创作体会刮蜡画的乐趣。
情感、态度、价值观：1、大胆作画，体会刮蜡画的乐趣。
2、了解世界各地节日风情，调动学生生活经验，激发学生学习兴趣。
四、说教学重点和难点重点：学习刮蜡画的制作方法。
难点：如何用刮蜡画，表现节日情景。
五、说教学过程（一）、设疑自探，游戏导入第一关组织接龙游戏，迅速的报出自己知道的节日名称。
【设计意图】营造富有情趣的气氛，激发兴趣.（二）、知识闯关第二关1.课件出示闯关要求（1）记忆小超人：播放各种节日的课件，（端午节，中秋节，六一儿童节等等）（2）播放关于春节的课件提出要求：观看影片你能猜到是哪个节日吗？你脑海中立即会浮现出哪些形象？2.这个节日中最典型的装扮和活动是什么？有哪些有趣的事情发生3.你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？4.出示课件欣赏学生的作品（1）当你看到这些作品时你有什么感受和想法呢？(2) 教师出示作品5.老师也带来了自己的作品是画的是小朋友在快乐的过着六一儿童节的场面，针对老师的画你有什么想法和疑义呢？【设计意图】观察发现感受不同节日的风情，引导学生回忆生活中的节日场景，以直观的资料引导学生感受。
教学反思案例精选6篇
教学反思案例精选6篇教育教学反思案例篇一一、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的反思音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学生的主体性，从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。
在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。
案例一：第五册《八只小鹅》的识谱教学：师生互动学会歌词后，请学生欣赏小鹅们快乐游戏玩耍的录象。
可慢慢地，有不少同学象发现了“新大陆”，发现他们看的是“无声电影”。
老师非常热心地出“主意”：“是啊，想不想尝尝当音响大师的滋味儿？你们把歌谱唱出来，配上去，不就有音乐了！”在兴趣的激发中鼓励学生自学歌谱。
同时，随机进行个别指导，很快，“有声电影”就开始放映了。
有的学生还兴致勃勃地边唱边模拟小鹅动作，逗得大家哈哈大笑。
反思：本例教学方法从“趣”入手，“先唱歌，后识谱”首先让学生在“似曾相识”的感觉下识谱，接着借用相声“抖包袱”艺术手段，着眼于激活学生的内心心理活动，精心安排歌谱教学。
从“无声电影”设趣到做“音响大师”激趣，最后达到放映“有声电影”的乐趣，设计创造出促使学生识谱学习的最佳内心情感激发点，使学生在兴趣的激活中感受到学唱歌谱的快乐，从而最大限度地发挥学生学习的积极主动性，获得深深的音乐审美体验。
案例二：第三册《快乐的节奏》。
首先，引导欣赏动画片《猫和老鼠》片段“老鼠爬百叶窗”（八分节奏）、“老鼠偷吃”（二分节奏）和《唐老鸭当兵》片段“唐老鸭报名”（四分节奏），并把它们并列动态显示，启发学生观察、模拟、比较，在动态欣赏中形象感受二分、四分、八分节奏时值，解决感知节奏特点这个难点。
后段学唱歌曲《大鹿》后，鼓励学生根据情节用打击乐器选择节奏为歌曲伴奏。
学生们兴趣盎然。
反思：看动画片是小学生最喜爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。
本例运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。
幼儿园中班主题教案《蜡笔小黑》及教学反思(精选五篇)[修改版]
![幼儿园中班主题教案《蜡笔小黑》及教学反思(精选五篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0abb6cef6bd97f192379e9a2.png)
第一篇：幼儿园中班主题教案《蜡笔小黑》及教学反思中班主题教案《蜡笔小黑》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，学习用各种线条及色块来作画，感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理，快来看看幼儿园中班主题《蜡笔小黑》含反思教案吧。
活动目标：1、学习用各种线条及色块来作画。
2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。
3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点：感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。
活动准备：绘本PPT,教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支活动过程：一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。
1、老师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?2、认识十种蜡笔颜色。
3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色?为什么?(教师示范：“我喜欢绿色，因为他是小草的颜色”。
引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点)二、出示九只蜡笔完成的图片1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。
2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢?4、为什么小黑没有在里面(幼儿讲述后听故事对话)5、这时候的小黑心情怎么样?(伤心、难过、不开心……)为什么?6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说?(角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。
引导幼儿用完整的语言对小黑讲。
)7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事?8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情?(本文.来源：快思.教案网)小黑出来画画了么?它画了什么?它这么做是为了什么呢?三、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出1、教师采用故事的形式制作刮画纸。
2、介绍工具：刮花笔(故事里的铅笔哥哥)四、幼儿分组作画，教师巡回指导1、幼儿自己制作刮画纸2、引导幼儿使用刮花笔，刮出美丽的烟花(采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面)五、相互展示作品。
幼儿园小班教案《神奇的画笔》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《神奇的画笔》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《神奇的画笔》含反思一
幼儿园小班教案《神奇的纸船》含反思二
幼儿园小班教案《神奇的花巾》三
幼儿园小班教案《神秘的舌头》含反思四
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幼儿园小班教案《神奇的画笔》含反
思一
小班教案《神奇的画笔》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画，对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动，进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动，快来看看幼儿园小班《神奇的画笔》含反思教案吧。
活动目标：
1．对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。
2．初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。
3．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
水彩笔、油画棒、粉笔、白纸等。
事前了解有那些幼儿已有绘画经验。
活动过程：
以游戏的口吻引起幼儿参与的兴趣。
提问:今天老师请来了一位神秘的客人，你们看它是谁?这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。
教师根据幼儿的提议作画，供幼儿欣赏。
小朋友你们想让他画什么呢？根据幼儿的提议画出来。
介绍几种常见的笔。
介绍水彩笔、油画棒、粉笔的名称。
部分幼儿尝试用笔画画。
（已有画画经验的幼儿）。
幼儿尝试用笔画画。
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四年级下册美术教案-4.11蜡和笔的乐趣丨岭南版
（2）教师小结，板书课题。
三、自主学习。
引导学生阅读课文“可以这样做”栏目，学习刮蜡画的制作方法。
四、欣赏作品
（1）你觉得哪张作品的点、线、面和构图最好？
（2）这些作品中你最喜欢哪一部分的效果？
二．思考与探究。
找出这些不能写字的笔能画出彩色线条的原因
教学课题
蜡析
教学目标是让学生在活动中认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。本课内容主要分为三个部分：刮蜡画作品欣赏、刮蜡画制作步骤、刮蜡画创作练习。
教学目标
1.知识与技能：了解刮蜡画的表现方法，感受刮蜡画色彩、造型、机理的美感特点。
三．学习刮蜡画的制作方法
四.欣赏作品，从中找到共鸣
思考与探索
自主学习
欣赏作品
引导学生从范画中找到刮蜡画的点、线、面的运用，不同底色效果的差异
三、课堂
作业
五、示范：
老师进行刮蜡纸制作步骤的示范，并且在示范的过程中讲解要注意的问题，为同学们的创作打好基础
六、布置作业
（1）以“多彩的春天”为题，大胆想象创作一幅刮蜡画。
教学小结
让学生在活动中认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果
课堂拓展
请同学们找一找版画还有哪些种类和特点
教学反思
教学方式
启发谈话法、观察发现法、比较分析法、合作学习法。
经验准备
找找有关蜡笔画的资料。
教学准备
有关蜡笔画的光碟、图片资料；使用蜡笔表现的视觉艺术作品。
小蜡笔的教案8篇
小蜡笔的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级美术课堂教学模式
四年级美术课堂教学模式四年级上册主要教学内容：欣赏课：《丰富多彩的民间美术》、《寻找身边的民间美术》、手工课：《泥板植物》、《泥板动物》、《印染“花布”》绘画课：《神秘的图腾柱》、《炊具与餐具》、《妈妈的好帮手》、《漂亮的挂盘》、《蔬果造型》、《盐的妙用》、《美丽的荷塘》、《快乐的黑天鹅》、《千姿百态的树》、《我的第一次》、《可爱的童帽》、《我设计的童装》、《我们的“小超市”》教学过程：一、课前准备：科代表提醒学生准备好绘工具做好课前准备。
二、导入新课：针对不同的课堂内容，采用不同的教学语言，直接导入新课。
三、讲授新课：根据本课的重难点，利用多媒体作为辅助工具对学生进行分析、讲解。
四、示范创作：学生观摩教师现场示范，示范过程中教师应注意针对本课的重难点再次提醒学生，示范完毕，学生动手创作。
五、展示阶段：将不同特色的作品，展示出来，让学生自评，从而提高学生的欣赏能力及语言表达能力。
美术学科同其它学科不同，其评价标准比其它学科要模糊得多，没有一定的量化标准。
这就要求我们教师慎重地处理好量化的过程。
面对作品，我们不能简单地以优与差来区分，以免人为地造成学生心理的障碍，扼杀学生的自信心。
我们对学生的作品可以从是否有情趣、创新意识、有一定技法等方面分别去定位，突出每件作品的优点及不足。
备注：四年级1周2节美术课，我的教学安排是一课2节上。
新课第1节为讲重难点，学生构图，第2节为学生勾线上色，作品展示及学生自评和教师小结！六、课后反思：课后反思是促进教学能力提升的重要手段之一，根据在课堂上教学过程中发现的问题及存在的问题进行深思，讨论，改进，从而将课完善再完善。
附：四年级本学期学习重点：1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3.了解民间美术，感受民间美术的魅力。
四年级下册主要教学内容：欣赏课：《小桥.流水.森林》、《高山.大海.江河》绘画课：《从不同角度画物体》、《我的书包》、《趣味纸笔插》、《自行车和摩托车》、《变写生画为装饰画》、《变照片为黑白画》、《模仿画家画一画》、《蜡和笔的乐趣》教学过程：一、课前准备：科代表提醒学生准备好绘工具做好课前准备。
蜡和笔的乐趣教案
蜡和笔的乐趣教案教案主题：蜡和笔的乐趣教案目标：1.让学生了解蜡和笔的基本知识和用途；2.培养学生对蜡和笔的兴趣和创造力；3.提高学生的动手能力和想象力。
教学准备：1.蜡笔和彩色笔；2.白色纸张；3.图片或图片展示设备；4.创意作业材料。
教学流程：第一步：引入主题（10分钟）1.展示蜡笔和彩色笔，并向学生询问他们对这两种工具的了解；2.引导学生观察蜡笔是否容易融化，彩色笔是否更容易控制；3.通过讨论，了解学生已有的蜡和笔的使用经验。
第二步：学习蜡和笔的基本知识（15分钟）1.向学生介绍蜡和笔的起源和基本成分；2.解释蜡笔和彩色笔的区别，如颜料类型和使用方式；3.让学生自由探索蜡笔和彩色笔的一些特点，如是否可混色等。
第三步：展示作品和示范（15分钟）1.展示一些艺术家使用蜡笔和彩色笔创作的作品，让学生欣赏和学习；2.示范一些简单的蜡和笔技巧，如渐变色、涂鸦等；3.鼓励学生尝试不同的手法和效果。
第四步：学生活动时间（30分钟）1.让学生使用蜡笔和彩色笔，在白色纸上自由发挥，创作属于自己的作品；2.鼓励学生尝试不同的颜色组合、层次和表现手法；3.提供实时指导和反馈，帮助学生克服遇到的难题。
第五步：作品展示和评价（15分钟）1.邀请学生展示他们的作品，并向其他同学和教师提问和收集反馈；2.鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，分享创作的思路和心得；3.总结学生的成果和收获，表扬优秀作品并给予建议。
扩展活动：1.给学生提供一些创意作业，如用蜡笔和彩色笔设计个性化的书签、明信片等；2.鼓励学生利用蜡笔和彩色笔进行日常绘画和创作，培养艺术兴趣及创造力；3.邀请艺术家或画家来校，与学生分享使用蜡笔和彩色笔进行创作的经验和技巧。
教学反思：通过这个教案的实施，学生们在了解蜡和笔的基本知识的同时，也得到了动手实践的机会。
在自由探索和尝试的过程中，他们不仅增强了对蜡和笔的兴趣，还培养了动手能力和想象力。
同时，在作品展示和评价环节，学生们也学会了欣赏和评价他人的作品，提高了艺术鉴赏能力。
《小蜡笔》教案
《小蜡笔》教案《小蜡笔》教案《小蜡笔》教案1设计思路：《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，大班的幼儿已初步接触过文学作品，思维积极、活跃，有较强好奇心和求知欲，也有了一定的语言理解能力和表达能力，能比较清晰完整地表达自己的想法和感受。
《小蜡笔》是一首简洁、清晰、层次分明的儿歌，读起来琅琅上口，对于大班孩子来说，比较符合年龄发展和心理需求，整个活动中我采用演示法，激发幼儿兴趣，引导幼儿感受儿歌内容，理解儿歌；提问法，引导幼儿有目的地，仔细地观察；游戏法引导幼儿在轻松、愉快的环境中，充分地表现自我，大胆说话。
意在使幼儿能感知儿歌的韵律，萌发热爱祖国的情感。
活动目标：1、在欣赏、讨论、朗诵、创编等活动中，感受家乡的美好，萌发热爱祖国的情感。
2、理解儿歌内容，能大胆表达自己的想法和感受。
3、会有感情地朗诵儿歌，并用“我用×颜色画××”的句式仿编儿歌，丰富词汇“五颜六色”。
活动重点：理解儿歌内容，并有表情的朗诵儿歌活动难点：能用“我用×颜色画××”的句式仿编儿歌活动准备：1、课件《小蜡笔》2、五颜六色的小卡片3、五颜六色的小蜡笔若干，一个漂亮的盒子活动过程：一、出示蜡笔，导入活动师：孩子们，老师带来了一个宝贝，想知道是什么吗？对，这是一盒五颜六色的蜡笔，我还有一首好听的儿歌，让我们仔细地来听一听。
二、初步感知儿歌的内容播放课件完整的欣赏儿歌师：儿歌里说蜡笔是什么颜色的，除了用五颜六色形容蜡笔的颜色，还可以用什么词语来形容呢？你在儿歌里还听到了什么？师小结：大家都说得很好。
三、理解儿歌，并有感情朗诵儿歌1、欣赏儿歌第一段师：是什么样的小蜡笔呀？2、欣赏儿歌第二段师：我用红色画什么？我用绿色画什么？我用蓝色画什么？我用黄色画什么？3、欣赏儿歌第三段，师：十二种颜色，画出了什么呀？4、引导幼儿有感情的朗诵儿歌①师：你喜欢这首儿歌吗？读这首儿歌时你的心情是怎样的？那我们有感情地来朗诵一下这首儿歌吧！②边播放课件，边带领幼儿朗诵儿歌四、体验儿歌，经验迁移师：如果是你，你会用什么颜色的蜡笔画出什么来表达对祖国的热爱呢？五、仿编诗歌并大胆表演1、师：那你们能不能用“我用×颜色画××”的句式来说一说呢？①教师示范：“我用红色画太阳”。
幼儿美术中班蜡笔画教案
幼儿美术中班蜡笔画教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解蜡笔画的基本知识，掌握蜡笔的使用方法。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的艺术表现能力。
3. 通过蜡笔画的教学，激发幼儿对美术的兴趣，培养其对艺术的热爱。
二、教学重点。
1. 教学幼儿正确使用蜡笔的方法。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用蜡笔表现自己的想法和感受。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿用蜡笔画出自己的想法和感受。
2. 如何在教学中激发幼儿对美术的兴趣，让他们愿意参与到蜡笔画的创作中来。
四、教学准备。
1. 蜡笔、画纸、橡皮擦等绘画工具。
2. 蜡笔画的范例图片。
3. 艺术教育相关的教学资料。
五、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿展示蜡笔画的范例图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，让他们对蜡笔画有一个初步的了解。
2. 激发兴趣。
教师和幼儿一起讨论蜡笔画的特点和魅力，让幼儿了解蜡笔画的乐趣和意义，激发他们对蜡笔画的兴趣。
3. 示范教学。
教师向幼儿示范如何正确使用蜡笔进行绘画，包括握笔姿势、颜色混合等技巧，让幼儿能够学会基本的蜡笔画技巧。
4. 创作实践。
教师给幼儿提供一些简单的素材和题材，引导他们进行蜡笔画的创作，同时鼓励幼儿发挥想象力，表现自己的感受和想法。
5. 欣赏交流。
教师组织幼儿相互欣赏和交流作品，让他们学会欣赏他人的作品，同时也能够从他人的作品中获得启发和提高。
6. 教学总结。
教师对幼儿的作品进行总结和评价，肯定他们的努力和成果，同时指出他们需要改进的地方，为下一次的蜡笔画创作提供指导和帮助。
六、教学反思。
通过本次蜡笔画教学，幼儿对蜡笔画有了更深入的了解，掌握了一些基本的蜡笔画技巧，同时也培养了他们的观察力和想象力。
在教学中，教师要注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中参与到蜡笔画的创作中来，从而提高他们的艺术表现能力。
同时，教师也要注重对幼儿作品的评价和指导，让他们在蜡笔画的创作中不断进步，感受到美术带来的乐趣和成就感。
《蜡和笔的乐趣》课件
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂，但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习 模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
()
刮 蜡 画 作 品 花 瓶
你发现画中的点、线、面了吗？
你觉得他们哪里最美?
色彩美
线条美
要求：1、独立完成，题材不限 2、突出点、线、面
3、创作时间15分钟
动手画一画
小知识
其它制作刮蜡画的方法：
第二层颜色不用深色蜡笔覆盖，而用黑色水粉色 拌肥皂覆盖第一层蜡笔色，画出的版画味道更浓。
【学习力-学习方法】
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名：周事树法人
• 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
、
• 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故 （图片来自网络）
中班主题教案及教学反思《小小蜡笔》
中班主题教案及教学反思《小小蜡笔》教案：《小小蜡笔》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学一年级美术教材第一册第五课《小小蜡笔》。
本节课主要让学生通过学习蜡笔的使用技巧，发挥想象力，绘制出自己喜欢的图画。
二、教学目标1. 让学生掌握蜡笔的基本使用方法，学会用蜡笔描绘出简单的图形和色彩。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，学会互相欣赏、互相学习。
三、教学难点与重点重点：蜡笔的使用方法，简单图形的绘制。
难点：培养学生观察力、想象力，以及团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、蜡笔、画纸、颜料等。
学具：蜡笔、画纸、颜料等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种色彩鲜艳的画作，引导学生关注蜡笔这一绘画工具，激发学生对绘画的兴趣。
2. 基本技能学习（10分钟）讲解蜡笔的使用方法，示范绘制简单图形，如圆形、方形、三角形等，并引导学生尝试绘制。
3. 实践练习（10分钟）让学生自由发挥，用蜡笔在画纸上绘制自己喜欢的图画。
教师巡回指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）让学生展示自己的作品，互相欣赏、互相学习。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《小小蜡笔》1. 蜡笔使用方法握笔姿势绘制简单图形2. 绘画技巧观察力想象力创造力3. 团队协作互相欣赏互相学习七、作业设计1. 请用蜡笔绘制一幅自己喜欢的图画，展示自己的观察力、想象力和创造力。
答案：学生根据自己的喜好绘制出的图画。
2. 请以小组为单位，合作完成一幅画作，体现团队协作精神。
答案：学生以小组为单位，共同创作的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过蜡笔的使用，让学生发挥想象力，创作出自己喜欢的图画。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中互相学习、互相欣赏。
大班笔教案反思最新5篇
大班笔教案反思最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《蜡笔、水笔和毛笔》含反思
幼儿园中班教案《蜡笔、水笔和毛笔》含反思教学目标•知道蜡笔、水笔、毛笔的不同特点和用途；•了解不同笔的不同颜色；•提高幼儿画图的兴趣和能力；•引导幼儿学会分享、合作。
教学内容蜡笔•知道蜡笔的颜色丰富，可擦拭，适合画小面积的图案；•给幼儿提供蜡笔让其自由涂画。
水笔•知道水笔的颜色较少，可用水混合使颜色更丰富；•给幼儿提供水笔让其自由混合颜色创作。
毛笔•知道毛笔的笔头形状特殊，用于书写和画画；•给幼儿提供毛笔让其体验书写和绘画的不同艺术感受。
教学步骤1.师生互动 - 合作创作•介绍蜡笔、水笔、毛笔，让幼儿试着描绘它们的不同特点•分组合作：“自由创作”、“大合作创作”2.合作创作•针对合作创作，老师为幼儿提供丰富的色彩用品，以及配以背景图、剪纸、绘本、游戏元素等•老师鼓励每个小组在尽量发挥创意的同时，不忘把自己的想像和感受融入到作品的中3.表演、展示•幼儿自行展示作品，向大家介绍自己的构思、用的色彩搭配和创作过程等•举办华丽多彩的小展览，让孩子们自由观赏、交流、整体欣赏，让幼儿在欣赏和瞩目中越好地理解“每件艺术品都是一份创造的快乐”教学反思教学过程中，幼儿们对于蜡笔、水笔和毛笔的使用方法还是比较陌生的，只会在不同的物品上用它们涂涂画画。
所以，在这期间我们以“自由作画”、“合作作画”的方式，使用它们来画不同的图案，让孩子们更加了解到不同笔的特点和应用。
在教学过程中，我还发现孩子们在合作创作环节上难免会出现意见不和等问题，但是经过引导和解决，他们能够自发地学习到分享和合作的重要性，同时也能够体验到群体运作的魅力。
在整个教学过程中，我们也会根据孩子们不同的学习能力给予个性化教学，并且不断调整和改进教学内容，让幼儿们在愉悦中得到有效的教学成果。
中班优秀数学教案《有趣的笔》教案及反思
中班优秀数学教案《有趣的笔》活动目标：1、识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。
2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。
活动过程：一、导入活动，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗？他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（蜡笔、油画棒）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类）解释种类小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？师：那怎么分呢？他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分？小结：刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。
看看第二道工序可以怎么分呢？2、第二道工序，给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢？请两个小朋友来操作，提问：为什么这么分？请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。
贴上标志。
小结：刚才我们按颜色（**）分法完成了第二道工序。
二、进行二维的示范练习操作1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔？（勾线笔、铅笔）他们有什么不一样？（颜色、种类、有盖无盖、长短）2、那看看我们又能帮什么忙了呢？工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢？(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么？（标志）我们看看这些标志告诉我们什么？出示"红色的勾线笔""黑色的铅笔""红色的铅笔""黑色的勾线笔"四个笔盒。
一个个笔筒解说，教师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。
3、这个工序怎么做你们明白了吗？那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这道工序。
完成以后请把笔筒放到货架上。
蜡笔画大班教案6篇
蜡笔画大班教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，写清晰的教案能够帮助教师更好地把握教学节奏，提高课堂的教学效果，本店铺今天就为您带来了蜡笔画大班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
蜡笔画大班教案篇1活动目标1、通过观察、讨论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的巧妙运用。
2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜欢的事物。
3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。
活动准备1、幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有基本的用毛笔创作的经验。
2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。
3、国画工具材料。
活动过程1、欣赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。
教师：吴冠中是著名的国画大师。
今天老师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。
（1）欣赏《小鸟天堂》。
教师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？（2）欣赏《城市》。
教师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？如果你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？（3）欣赏《花草地》。
教师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？2、通过观察、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。
（1）教师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。
你们找找看，是什么？（2）教师小结：原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。
我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。
（3）教师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇妙的点和线又变成了什么。
3、幼儿创作。
教师：请你和你的朋友一起合作绘画。
你们准备用奇妙的点、线来画什么？怎么画？4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
教师：你让奇妙的点和线变成了什么？谁愿意来说一说？【评析】该活动通过欣赏大量的吴冠中的作品，使幼儿在体会点与线奇妙运用的同时，拓宽了思维，激发了想象与创作的热情。
大班美术活动有趣的刮蜡画教案反思
紧急处理方式：在活动现场设置急救箱，并熟悉常见的意外伤害处理方法，以便及时处理幼儿意 外受伤情况。
安全教育：加强幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识，确保他们在活动过程中能够注意自身安 全。
确保刮蜡画材料安全：选择无毒、无害的刮蜡画材料，避免使用含有有害物质的 材料。
规范操作流程：制定详细的操作流程，确保幼儿在操作过程中不会发生意外。
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 活 动 背 景 及 目 标 03 活 动 准 备 及 实 施 过 程 04 幼 儿 表 现 及 反 馈 05 教 学 方 法 与 手 段 反 思 06 教 学 资 源 利 用 反 思
活动背景：介绍大 班美术活动有趣的 刮蜡画的背景，包 括刮蜡画的特点、 发展历程等。
加强幼儿安全教育：在活动前对幼儿进行安全教育，让他们了解如何正确使用刮 蜡画材料，避免误食或误伤。
配备专业教师：在活动中配备专业的美术教师，确保活动的安全性和有效性。
定期检查设备：定期对刮蜡画设备进行检查和维护，确保设备的正常运行和使用 安全。
强调安全意识的重要性，提高幼儿对安全问题的 认识 输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
丰富教学内容：根据幼儿的兴趣和需求，增加刮蜡画的种类和难度，激发幼儿的学习兴趣。
加强家园合作：与家长保持密切联系，及时了解幼儿在家中的表现，为下一步教学提供参 考。
实施计划：制定具体的实施计划，包括时间表、责任人、所需资源等，确保改进措施能够 顺利实施。
美术教育理念更新：注重培养孩子的创造力和想象力 教学方法创新：采用更多有趣、互动性强的教学方法 美术材料多样化：提供更多种类的美术材料，激发孩子的创作兴趣 评价方式多元化：采用多种评价方式，全面评价孩子的美术能力 加强师资培训：提高美术教师的专业素养和教学能力
中班主题教案及教学反思《小小蜡笔》
中班主题教案及教学反思《小小蜡笔》教案内容：一、教学内容1. 教材章节：《小小蜡笔》2. 详细内容：学习使用蜡笔进行绘画，通过绘制自己的想象，培养幼儿的创造力和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣；2. 提高幼儿的动手能力和创造力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力进行绘画；2. 教学重点：培养幼儿动手绘画的能力，激发幼儿的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、蜡笔；2. 学具：画纸、蜡笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发幼儿对绘画的兴趣；2. 讲解：讲解蜡笔的使用方法，引导幼儿观察和发现蜡笔的颜色变化；3. 示范：教师示范绘画一幅简单的画作，边示范边讲解；4. 实践：幼儿自己动手绘画，教师巡回指导；5. 展示：让每个幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书《小小蜡笔》；2. 板书内容：蜡笔的使用方法、绘画步骤、创作要点。
七、作业设计1. 作业题目：用蜡笔绘制一幅自己的画作；2. 答案：幼儿根据自己的想象，用蜡笔绘制出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续使用蜡笔进行绘画，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
教学内容：本节课通过学习《小小蜡笔》这首歌曲，让幼儿了解蜡笔的使用方法和绘画技巧，培养幼儿的创造力和动手能力。
通过绘制自己的想象，让幼儿感受到绘画的乐趣。
教学目标：1. 学会《小小蜡笔》这首歌曲，理解歌曲内容；2. 掌握蜡笔的使用方法，能够自主进行绘画；3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对绘画的兴趣。
教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力进行绘画；2. 教学重点：学会《小小蜡笔》这首歌曲，掌握蜡笔的使用方法。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、录音机、蜡笔；2. 学具：画纸、蜡笔。
教学过程：1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发幼儿对绘画的兴趣；2. 讲解：讲解蜡笔的使用方法，引导幼儿观察和发现蜡笔的颜色变化；3. 示范：教师示范绘画一幅简单的画作，边示范边讲解；4. 实践：幼儿自己动手绘画，教师巡回指导；5. 展示：让每个幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
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《蜡和笔的乐趣》教学反思
谭晓君我上《蜡和笔的乐趣》这一课,是学生第一次接触刮蜡画，目的是让学生在课堂活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。
我把活动的目标定位在让学生了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。
了解刮蜡画的基本方法和材料，激发学生对其兴趣，并培养学生发现美和感受美的能力。
为了使课堂活动更能吸引学生，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧。
然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。
学生操作实践后，我组织学生交流、分享活动的感想。
学生很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。
通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。
交流后，我又让学生进行了第二次尝试。
这次，孩子们的目标很明确，许多学生另要了
一张纸来重新画画。
活动收到了很好的效果。
“兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。
在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。
1、创设情境，激发兴趣。
兴趣是最大的动机。
一开始我就以“变魔术”的方法来引起学生的兴趣，有效地把学生的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发学生探索秘密的动力。
2、动手操作成为学生探索学习的主要途径。
活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。
3、及时肯定，增强学习兴趣。
对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。
教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。
在整个教学活动中，"你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"'你的画真有创意"等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的"闪光"，让他们体验学习过
程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。