2019年九年级语文上册 6 侯银匠课件 语文版PPT
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秋九年级语文上册(语文版)课件：6 侯银匠(共23张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
•9、要学生Βιβλιοθήκη 的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 2:45:51 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
•9、要学生Βιβλιοθήκη 的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 2:45:51 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
秋语文版九年级语文上册课件：6侯银匠 (共36张PPT)
2.侯银匠由父女相依为命到孤独寂寞无奈的原因是什么？
结构梳理
父女俩相依为命，侯菊精明能干
状元成才路 状元成才路
侯菊出嫁前 侯菊出嫁前侯银匠为女儿选婿
侯银匠为女儿打陪嫁首饰
状元成才路 状元成才路
侯
侯菊改装花轿
状元成才路
银 匠
侯菊出嫁时
侯银匠送状元女成才路 儿上轿出嫁
状元成才路
善
状元成才路
良
纯
朴
状元成才路 状元成才路
神态描写和语言描写。
“连正眼都不看”这 状元成才路
状元成才路
一细节，说明侯菊压根就状元不成才路 打算要银首饰，心中
状元成才路
状元成才路 状元成才路
早有打算。这一细状元成才节路 描写表现了侯菊状元成有才路 主见，会
状元成才路
谋划。
5.自由读第7自然段和第11自然段，从对侯菊 的语言、动作等描写中，说说人物的特点。
282930状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路侯菊出嫁前侯菊出嫁时侯菊出嫁后父女俩相依为命侯菊精明能干侯菊出嫁前侯银匠为女儿选婿侯银匠为女儿打陪嫁首饰侯菊改装花轿侯银匠送女儿上轿出嫁侯菊出租花轿侯菊持家有方成为当家媳妇侯菊出嫁后侯银匠生活孤单结构梳理31小说通过对侯银匠嫁女前后生活故事的描述表现了普通劳动者的人生状况刻画出侯银匠父女勤劳朴实精明能干的性格特点真实表现了具有浓郁地方特色的人性美人情美
直接写，但女儿的生活观念、人生态度，承继于父 亲，从女儿的言行中，读者是完全可以看到侯银匠 是一位怎样的父亲。
从情节安排上看，按照时间顺序：侯菊出嫁前、 出嫁时、出嫁后，来叙述侯银匠的生活故事。先介 绍侯银匠和他经营的银店，引出精明能干的女儿侯 菊，然后叙述中心事件侯菊出嫁，最后又落笔到侯 银匠，以消磨长夜的寂寞结束故事。整篇小说展现 了侯银匠的生活面貌和精神状态，把侯银匠这一形 象塑造得富有人情美、人性美。
秋九年级语文上册课件：6 侯银匠(共25张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 5:53:43 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 5:53:43 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
九年级语文上册 第二单元 6 侯银匠教学课件 语文版
精品课件
17
语言：①侯银匠总是说：“孩子还小，孩子还小 ！”千挑选万挑选，侯银匠看定了一家。 ②侯银匠问菊子的意见；爹问菊子还要什么 ③才一个人笑了：“老了！糊涂了！”
爱女儿、女儿出嫁后的悲凉孤独
2020/1/2
精品课件
18
其他描写：①心里有点甜，又有点苦。 ②鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。 ③侯银匠想让女儿回来住几天，他知道这办不到 ④侯银匠觉得他这个小银匠店大了许多，空了许 多。他觉得有些孤独，有些凄凉。
据说制作这样一顶轿子需要耗费一万多个工 时，古代工匠们工作“一工”等于“一天”，所 以叫“万工轿”。
2020/1/2
精品课件
3
2020/1/2
精品课件
4
走近作者
【汪曾祺】（1920—1997），江苏高邮人， 中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家 的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者， 中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士 大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就 ，对戏剧与民间文艺也有深入研究。
2020/1/2
精品课件
15
人物形象
找出小说中刻画人物语言、动作、神态 的文字，分析侯银匠父女的形象特点。
2020/1/2
精品课件
16
侯银匠
动作：①把灯草浸在油盏里——吹管把银子烧软 ——丁丁笃笃敲打一气——敲出各种银首饰 ②搜罗了一点金子给女儿打了一对……加工细做
善良勤劳、精明能干、深沉父爱
2020/1/2
侧面描写，从街坊四邻羡慕侯银匠有这 么个好女儿烘托了侯菊的能干懂事，使得人 物形象更鲜明。
2020/1/2
精品课件
25
小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切 关系，请简要分析。
2019九年级语文上册第二单元6侯银匠第1课时课件语文版(1)
(2)国际合作的原则:遵循“共同的但有区别的责任”
原则。
3.公众参与:
作为广大公众中的一员,个人在环境中的态度、责任和
行为准则如下:
【跟踪检测】
(2017·漳州模拟)高架源和地面源是污染源按污染物
排放的空间来划分的。2016年7月2日,环保部与京津冀
三省市联合印发《京津冀大气污染防治强化措施 (2016～2017年)通知》。《通知》明确提出三地大气 污染防治强化措施之一就是用排污许可证强化高架源 监管。
(2015·全国卷Ⅱ)贵州省某喀斯特山区石漠化严
重❶。农民在山上放牧、砍柴、找土种玉米❷。当
地农民反映，山上的土一年比一年薄，一发大水，
土全被冲走了❸，玉米也被冲走了。石头越来越
多，最后连玉米也无法种了，生活越来越困难 ❹ 。
简述为改善环境并提高人民的生活水平,当地政府应采
取的具体措施。
【思维流程】
胁等。
答案:趋势:波动上升。
影响:海平面上升,淹没我国
沿海低地;海岸生态恶化;加剧海岸侵蚀、海水入侵与
土壤盐渍化等;高海平面期间的风暴潮致灾程度增加等。
【加固训练】
(2017·吉林模拟)2014年1月,大批已经腐烂的水葫芦
从上游漂入富春江,在杭州市桐庐县富春江大坝处形成
绵延约一千米的“水葫芦带”。水葫芦原产南美,1901
是由于全球气候变暖、极地冰川融化、上层海水变热
膨胀等原因引起的全球性海平面上升现象,我国沿海海 平面上升会淹没我国沿海低地;导致海岸生态环境恶化; 加剧海水对海岸的侵蚀,加剧海水入侵、土壤盐渍化,
仅供学习交流！
加大河口区域咸潮入侵的强度和频度等;高海平面期间,
会加剧风暴潮灾害的致灾程度,还会加大洪涝灾害的威
(赛课课件)九年级语文上册语文版教学课件：6 侯银匠(共39张PPT)
人物形象
找出小说中刻画人物语言、动作、神态
的文字，分析侯银匠父女的形象特点。
侯银匠
动作：①把灯草浸在油盏里——吹管把银子烧
软——丁丁笃笃敲打一气——敲出各种银首饰
②搜罗了一点金子给女儿打了一对„„加工细做
善良勤劳、精明能干、深沉父爱
语言：①侯银匠总是说：“孩子还小，孩子还
小！”千挑选万挑选，侯银匠看定了一家。
“文不对题”，实则表达了侯银匠难以排遣的
落寞忧伤。
探究
小说题为‚侯银匠‛，但写侯菊的文字
多，请结合全文探究作者这样安排的理由。 ①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女 相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等 品质，写侯菊就是表现侯银匠；
②女儿出嫁是他生活中的大事，更多描 写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平 铺直叙；③作者截取侯菊出嫁前后的片段，
„„
侯菊是一位生活在中国二十世纪三四十 年代的，精明能干的，心灵手巧的，自尊自 强的，普通百姓女儿的形象。
小说中写道：‚街坊四邻……骂一句：
‘你看人家侯菊！’‛这样写有什么好处？
侧面描写，从街坊四邻羡慕侯银匠有这
么个好女儿烘托了侯菊的能干懂事，使得人
物形象更鲜明。
小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切
抒写民族的传统美德。
字词积累
铁砧（ zhēn ） 簇新（ cù ） 錾 （ zàn ）
寒碜（ chen） 抽屉（ ti ）
整体感知
从标题可以读出哪些信息？ 标题“侯银匠”，表明小说的写作对 象，人物从事的职业以及社会地位。
小说开头的民谣有什么作用？ 增强小说的地方色彩和民族色彩； 民谣表现了人们对贤惠能干儿媳的盼望； 民谣中的女儿和下文的侯菊形成对比，烘
语文版九年级上册 6.候银匠【课件】(新版)
2. 写街坊四邻的反应有什么作用？ 【答案】本题运用侧面描写作用分析法。运用侧面 描写，衬托出了侯菊的能干。
3. 你怎样理解菊子的这个答复？ 【答案】运用细节描写，形象地写出了菊子对父亲 的决定满意而高兴，和因害羞故意不直接说出来的 心理。
4. 通过对侯菊的语言描写，可以看出她是一个怎样的人？ 【答案】有点虚荣，但更多的是生活的艰辛使她有着 较强的自尊心。
一 读一读字音
笤帚（ｔｉáｏ ｚｈoｕ ）
铁砧（ｚｈēｎ）
掸（ ｄǎｎ ）
帷（ｗéｉ）子
錾（ｚàｎ ）
二 写一写字形
ｊｉàｎ （ 毽 ）子 门ｋǎｎ （ 槛 ） ｘｉàｎ ｍù （ 羡慕 ） 账ｂù （ 簿 ）
三 记一记词义 1.寒碜： 丢脸，不体面。 2.簇新： 极新、全新。 3.錾： 在金银上刻。
6 候银匠
小 说
今天我们来学习汪曾祺的《候银匠》，来感受这 浓浓的父爱。
1.学习鉴赏人物形象的方法，掌握探究题的解答方法。
2.体会父亲对女儿深深的爱，感悟人性美。（重点）
3.掌握小说中鉴赏人物形象的方法。 （难点）
汪曾祺（1920~1997），作 家。江苏高邮人，被誉为“抒情 的人道主义者，中国最后一个纯 粹的文人，中国最后一个士大 夫。”主要作品有小说《受戒》、 《大淖记事》等。现已出版《汪 曾祺短篇小说选》、《汪曾祺文 集》等。
汪曾祺小说的“中国味儿”汪曾祺的小说充溢着 “中国味儿”。正因为他对传统文化的挚爱，所以在 创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。在语 言上则强调着力运用“中国味儿”的语言。在汪曾祺 小说中流溢出的美感，首先在于其对民族心灵和性灵 的发现，其次在于他以近乎虔诚的态度来抒写民族文 化和传统美德。
1.通过生动的人物描写，表现人物性格。文章通过对父女 二人的语言、动作、心理等描写，细致生动地表现了人物 形象。 2.运用侧面衬托、虚实结合的方法来突出人物形象。本文 明写侯菊，暗写侯银匠，以侯菊衬托侯银匠。以花轿来表 现侯菊的能干、精明。 3.语言朴实，感情真挚。文章没有华丽的词语，在朴实的 语言中饱含着浓浓的父爱亲情。儿歌的引用更见其质朴。
九年级语文上册 6 侯银匠(第2课时)课件 语文语文级上册语文课件
Image
12/12/2021
第十二页，共十二页。
6 侯银匠(yínjiàng)
汪曾祺
12/12/2021
第二(dì èr)课时
第一页，共十二页。
二、新课讲解
(jiǎngjiě)
人物形象
侯银匠(yínjiàng)
侯银匠是生活在上世纪三四十年代的善良勤劳、精明
能干、朴实深沉的普通百姓形象。
12/12/2021
第二页，共十二页。
二、新课讲解
(jiǎngjiě)
人物形象
侯菊
侯菊是生活在上世纪三四十年代的勤劳(qínláo)贤惠、
精明能干、智慧成熟的普通百姓中华儿女形象。
Hale Waihona Puke 12/12/2021第三页，共十二页。
二、新课讲解
(jiǎngjiě)
品味语言
“侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工(jiā gōng)细做， 心里有点甜，又有点苦”，表现了侯银匠什么样的情感？
12/12/2021
第六页，共十二页。
二、新课讲解
(jiǎngjiě)
品味语言
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制(shǒu zhì)的花轿 出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响， 老银匠的眼泪就下来了。
侯菊要上轿出门了，女儿是真的要离开父亲了。“眼泪就 下来了”，这是一种复杂情感的流露。曾经既当爹又当娘的侯 银匠，其高兴、依依不舍、孤独等感情一下子涌上心头，导致 眼泪流下来。
No 姓形象。嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）。“及至无人应声，才一个人笑了：‘老了。转过
年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。侯菊要上轿出门了，女儿是真的要离开父亲 了。侯银匠(yínjiàng)由相依为命到孤独、寂寞、无奈，其主要原因是什么。小说开头和最后几段， 都从侯银匠(yínjiàng)的角度来叙事的。五、布置作业
12/12/2021
第十二页，共十二页。
6 侯银匠(yínjiàng)
汪曾祺
12/12/2021
第二(dì èr)课时
第一页，共十二页。
二、新课讲解
(jiǎngjiě)
人物形象
侯银匠(yínjiàng)
侯银匠是生活在上世纪三四十年代的善良勤劳、精明
能干、朴实深沉的普通百姓形象。
12/12/2021
第二页，共十二页。
二、新课讲解
(jiǎngjiě)
人物形象
侯菊
侯菊是生活在上世纪三四十年代的勤劳(qínláo)贤惠、
精明能干、智慧成熟的普通百姓中华儿女形象。
Hale Waihona Puke 12/12/2021第三页，共十二页。
二、新课讲解
(jiǎngjiě)
品味语言
“侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工(jiā gōng)细做， 心里有点甜，又有点苦”，表现了侯银匠什么样的情感？
12/12/2021
第六页，共十二页。
二、新课讲解
(jiǎngjiě)
品味语言
转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制(shǒu zhì)的花轿 出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响， 老银匠的眼泪就下来了。
侯菊要上轿出门了，女儿是真的要离开父亲了。“眼泪就 下来了”，这是一种复杂情感的流露。曾经既当爹又当娘的侯 银匠，其高兴、依依不舍、孤独等感情一下子涌上心头，导致 眼泪流下来。
No 姓形象。嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）。“及至无人应声，才一个人笑了：‘老了。转过
年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。侯菊要上轿出门了，女儿是真的要离开父亲 了。侯银匠(yínjiàng)由相依为命到孤独、寂寞、无奈，其主要原因是什么。小说开头和最后几段， 都从侯银匠(yínjiàng)的角度来叙事的。五、布置作业
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