人教版五年级数学下册同分母分数加减法练习题精选38
同分母分数加减法的习题
同分母分数加、减法的习题编题：杨元妹年级 班 姓名 总分一、我会填。
1、45的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）分分数单位就是1；58的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位；（ ）个 19是79；712里有（ ）个112；3个15是（ ）；47是4个（ ）。
2、同父母分数相加减，（ ）不变，只把（ ）相加减。
计算的结果，能（ ）的要约成（ ）。
3、两个加数的和是712，其中一个加数是512，另一个加数是（ ）；两个数的和是1829，其中一个加数是329，另一个加数是（ ）。
4、37＋47表示（ ）个17加上（ ）个17，共有（ ）个17，和是（ ）（ ）=（ ）。
5、512－112表示（ ）个112减去（ ）个112，还剩（ ）个112，约分后是（ ）。
6、3个15加上2个15是（ ）个 15，也就是（ ）；6个110减去4个110是（ ）个110，也就是（ ）；比1113少513的数是（ ）。
7、一个最简分数，分子加1，分数值就等于1，分母加1，分数值等于2,3，原分数是（ ）。
8、王晓鹏两次共剪下一张纸的45，他第一次剪下这张纸的15，他第二次剪下这张纸的（ ）。
有两堆煤共重1415吨，其中一堆重815吨，另一堆煤重（ ）吨。
9、比29多59的数是（ ）。
两个数的差是325，被减数是1725，减数是（ ）。
两个数的和是1，其中一个数是215，另一个数是（ ）。
10、57－27=（ ） 113＋713=（ ） （ ）－1112=11275－（ ）=35二、综合知识。
1、用分母相同的分数分别组成一道加法算式进行计算。
23351627131556372、看图列式。
① 3838② 810（ ） 310 ？列式： 列式： 3、比较大小。
45－25○910－71016＋36○312＋51249－19○47－17715－715○1114－1014 58－38○34－14 47＋37○711＋4114、一个水池，已经灌了58池的水，还要灌多少才能灌满？5、一块饼平均分成8份，爸爸吃了3份，妈妈吃了2份，一共吃了几分之几？6、小亮读一本书，第一天读了全书的1115，还剩这本书的几分之几没读？。
五年级数学计算题分数加减法
五年级数学计算题分数加减法一、分数加减法的基本概念1. 同分母分数加减法- 概念：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
- 例如：公式；公式（最后结果要化成最简分数）。
- 题目解析：在计算公式时，因为分母都是5，根据同分母分数加法的规则，只需要把分子3和1相加，分母5不变，得到公式。
对于公式，分母8不变，分子7减3得到4，结果为公式，再化简为公式。
2. 异分母分数加减法- 概念：异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。
- 例如：公式，先通分，2和3的最小公倍数是6，所以公式，公式，则公式；公式，4和6的最小公倍数是12，公式，公式，所以公式。
- 题目解析：对于公式，由于分母不同，不能直接相加。
找到2和3的最小公倍数6作为通分后的分母，将公式化为公式，公式化为公式，然后按照同分母分数加法计算得到公式。
在计算公式时，同样先通分，4和6的最小公倍数是12，把公式化为公式，公式化为公式，再进行减法运算得到公式。
二、分数加减法的练习题1. 同分母分数加减法练习题- （1）公式- 答案：公式。
- 题目解析：分母都是7，直接将分子2和3相加，分母不变。
- （2）公式- 答案：公式。
- 题目解析：分母10不变，分子相减得到公式，再化简为公式。
2. 异分母分数加减法练习题- （1）公式- 答案：4和6的最小公倍数是12，公式，公式，则公式。
- 题目解析：先求4和6的最小公倍数12进行通分，再按照同分母分数加法计算。
- （2）公式- 答案：8和3的最小公倍数是24，公式，公式，所以公式。
- 题目解析：先通分，将两个分数化为分母是24的同分母分数，再进行减法运算。
五年级数学分数加减法计算题
五年级数学分数加减法计算题一、分数加减法的基本概念1. 同分母分数加减法计算法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
例如：(3)/(5)+(1)/(5)=(3 + 1)/(5)=(4)/(5)；(7)/(8)-(3)/(8)=(7-3)/(8)=(4)/(8)=(1)/(2)（这里最后结果(4)/(8)要化简为最简分数）。
2. 异分母分数加减法计算法则：先通分，将异分母分数化为同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。
例如：计算(1)/(2)+(1)/(3)。
先通分，2和3的最小公倍数是6。
(1)/(2)=(1×3)/(2×3)=(3)/(6)，(1)/(3)=(1×2)/(3×2)=(2)/(6)。
则(1)/(2)+(1)/(3)=(3)/(6)+(2)/(6)=(3 + 2)/(6)=(5)/(6)。
再如：计算(3)/(4)-(2)/(5)。
4和5的最小公倍数是20。
(3)/(4)=(3×5)/(4×5)=(15)/(20)，(2)/(5)=(2×4)/(5×4)=(8)/(20)。
所以(3)/(4)-(2)/(5)=(15)/(20)-(8)/(20)=(15 8)/(20)=(7)/(20)。
二、分数加减法计算题及解析1. 同分母分数加减法题目（1）(2)/(7)+(3)/(7)解析：根据同分母分数加法法则，分母不变，分子相加。
即(2+3)/(7)=(5)/(7)。
（2）(9)/(11)-(5)/(11)解析：按照同分母分数减法法则，分母11不变，分子相减，得到(95)/(11)=(4)/(11)。
2. 异分母分数加减法题目（1）(1)/(4)+(1)/(6)解析：4和6的最小公倍数是12。
将(1)/(4)通分为(1×3)/(4×3)=(3)/(12)，将(1)/(6)通分为(1×2)/(6×2)=(2)/(12)。
五年级下册数学分数加减法练习题
人教版五年级数学下册《相同分母分数加减法》练习题
人教版五年级数学下册《相同分母分数加
减法》练习题
引言
本文档包含了人教版五年级数学下册《相同分母分数加减法》的练题。
通过这些练题，学生们可以巩固并提高他们在相同分母分数加减法方面的能力。
练题
1. 相同分母加法
计算下列相同分母的分数加法：
1. $\frac{2}{5} + \frac{1}{5}$
2. $\frac{3}{8} + \frac{2}{8}$
3. $\frac{4}{9} + \frac{5}{9}$
2. 相同分母减法
计算下列相同分母的分数减法：
1. $\frac{7}{10} - \frac{3}{10}$
2. $\frac{5}{12} - \frac{2}{12}$
3. $\frac{9}{15} - \frac{6}{15}$
3. 综合运算
根据题目要求，进行综合运算：
1. 小明有 $\frac{3}{4}$ 千克的苹果，小红有 $\frac{1}{4}$ 千克的苹果，他们两个人的苹果总重量是多少？
2. 这个月小明听了 $\frac{2}{3}$ 小时的音乐课，小红听了$\frac{1}{3}$ 小时的音乐课，他们两个人一共听了多少小时的音乐课？
3. 爸爸为小明准备了 $\frac{4}{5}$ 米长的绳子，妈妈又准备了 $\frac{2}{5}$ 米长的绳子，他们一共有多长的绳子？
结论
通过这些练习题，学生们可以提高他们在相同分母分数加减法方面的技巧和能力。
这些练习题的目的是帮助学生们巩固所学的知识，使他们能够更好地应用相同分母分数加减法解决实际问题。
希
望学生们认真完成这些练习题，并在解题过程中灵活运用所学的方法和技巧。
五年级下册分数加减题
五年级下册分数加减题一、分数加减法的基本概念1. 同分母分数加减法计算法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
例如：(3)/(5)+(1)/(5)=(3 + 1)/(5)=(4)/(5)；(7)/(8)-(3)/(8)=(7-3)/(8)=(4)/(8)=(1)/(2)（最后结果要化成最简分数）。
题目解析：在同分母分数加法中，如(3)/(5)+(1)/(5)，因为分母相同，表示把一个整体平均分成的份数相同，所以只需要将分子相加，即表示取的份数相加，分母不变。
在减法中同理，如(7)/(8)-(3)/(8)，就是从7个(1)/(8)里面减去3个(1)/(8)，结果为4个(1)/(8)，再化简为(1)/(2)。
2. 异分母分数加减法计算法则：异分母分数相加减，先通分，将异分母分数化为同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。
例如：(1)/(2)+(1)/(3)，先通分，2和3的最小公倍数是6，(1)/(2)=(3)/(6)，(1)/(3)=(2)/(6)，则(1)/(2)+(1)/(3)=(3)/(6)+(2)/(6)=(5)/(6)；(3)/(4)-(1)/(6)，4和6的最小公倍数是12，(3)/(4)=(9)/(12)，(1)/(6)=(2)/(12)，所以(3)/(4)-(1)/(6)=(9)/(12)-(2)/(12)=(7)/(12)。
题目解析：对于异分母分数相加，如(1)/(2)+(1)/(3)，由于分数单位不同（(1)/(2)的分数单位是(1)/(2)，(1)/(3)的分数单位是(1)/(3)），不能直接相加，通分后将它们化为分数单位相同的分数（(3)/(6)和(2)/(6)），就可以按照同分母分数加法法则计算。
减法同理，如(3)/(4)-(1)/(6)，通分后再相减。
二、分数加减混合运算1. 不带括号的分数加减混合运算计算顺序：从左到右依次计算。
例如：(1)/(3)+(1)/(4)-(1)/(6)，先算(1)/(3)+(1)/(4)，通分得到(4)/(12)+(3)/(12)=(7)/(12)，再算(7)/(12)-(1)/(6)，通分得到(7)/(12)-(2)/(12)=(5)/(12)。
五年级下册数学—同分母加减训练(有答案)
3．B
4．B
【详解】从图可以看出，是把一个长方形平均分成了6份，涂色部分占长方形的2份．空白部分占长方形纸的4分．
故答案为B
5．C
【分析】
把这批化肥看作单位“1”，已知第一天运走它的 ，第二天运走它的 ，求第三天运走这批化肥的几分之几，根据求剩余问题，用减法解答．
【详解】
1 ＝
答：第三天运走了这批化肥的 ．
【详解】
根据题意可得：
答：超产了，超产 。
【点睛】
超不超产，主要是求出下半月和上半月完成量的和，和1比较，然后再进一步解答即可。
29．
【详解】
1- -
=1-
=
答：还剩全长的 ．
30．乙， 小时
【分析】
根据题意可知，要求谁做得快，比较两个分数大小即可，同分母分数比较大小，看分子，分子越大，这个分数越大，然后用减法求出快的时间即可.
所以A和B的最大公约数是：2×3=6，
A和B的最小公倍数是：2×3×2×5=60．
故答案为6，60．
9． 8
【详解】
【分析】分数相关知识的考察，能否扎实掌握相关知识。
【详解】先明确最小的质数是2，2减去 得 ，即8个这样的分数单位。
【点睛】此题的解答关键明确最小的质数是2，然后进行解答。
10． 2
【分析】
30．加工同一个零件，甲用了 小时，乙用了 小时，谁做得快？快多少小时？
参考答案
1．B
【详解】
1﹣ ＝ ， ＜ ，
所以第二次用去的长；故选B．
2．C
【详解】
这一过程中，一直没有加牛奶，最后全部喝完，所以共喝了一杯牛奶，又前后共加两半杯水， + =1，则共喝了一杯水，所以喝的牛奶与水一样多． + =1，则共喝了一杯水，所以喝的牛奶与水一样多．