2019-2020学年人教A版必修3 3.1 3.1.3 概率的基本性质 作业

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3.1.3 概率的基本性质(高中数学人教A版必修三)

3.1.3 概率的基本性质(高中数学人教A版必修三)
3.1.3 概率的基本性质
事件的关系和运算
事件 关系 事件 运算
3.事件的并 (或和)
1.包含关系 2.等价关系
4.事件的交 (或积) 5.事件的互斥 (或互不相容) 6.对立事件 (逆事件)
思考:你能说说互斥事件和对立事件的区别吗?
1.包含关系
若事件A 发生则必有事件B 发生,则称事件B 包含事件A(或称事件A包含于事件B), 记为A B (或B A)。
解:
B
显然事件A 发生必有 不可能事件记作 , A 事件 B发生 。记为 A B 任何事件都包含不可能 (或 B A)。 事件。
例:某一学生数学测验成绩记 A = 95~100分, B = 优,说出A、B之间的关系。
2.等价关系
若事件A发生必有事件B 发生;反之事件B 发生 必有事件A 发生,即,若A
A
B(A )
例:从某班级中随机抽查一名学生,测量他的 身高,记事件 A =“身高在1.70m 以上”, B =“身高不多于1. 7m ” 说出事件A与B的关系。
显然,事件A 与 B互为对立事件
对立事件一定是互斥事件
1、投掷一枚硬币,考察正面还是反面朝上。 A={正面朝上} ,B={反面朝上}
A,B是对立事件 A,B是互斥事件

等, 记为 A = B
A
显然事件 A 与事件 B 等价 记为:A = B
B
例:从一批产品中抽取30件进行检查, 记 A =30件产品中至少有1件次品, B =30 件产品中有次品。说出A与B之间的关系。
3 .事件的并(或称事件的和) 若某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发生 (即 事件A ,B 中至少有一个发生),则称此事件 为A与 B的并事件(或和事件) 记为 A B (或 A + B )。

人教A版高中数学必修三试卷3.1.3概率的基本性质

人教A版高中数学必修三试卷3.1.3概率的基本性质

高中数学学习材料金戈铁骑整理制作3.1.3概率的基本性质A 组一、选择题1.下列说法正确的是( )A .互斥事件一定是对立事件,对立事件不一定是互斥事件B .互斥事件不一定是对立事件,对立事件一定是互斥事件C .事件B A 、中至少有一个发生的概率一定比B A 、中恰有一个发生的概率大D .事件B A 、同时发生的概率一定比B A 、中恰有一个发生的概率小2.从装有2个红球和2个黒球的口袋内任取2个球,那么互斥而不对立的两个事件是( )A.至少有一个黒球与都是红球B.至少有一个黒球与都是黒球C.至少有一个黒球与至少有1个红球D.恰有1个黒球与恰有2个黒球3.某产品分甲、乙、丙三级,其中乙、丙两级均属次品,在正常生产情况下,出现乙级品和丙级品的概率分别是5%和3%,则抽验一只是正品(甲级)的概率为( )A .0.95B .0.97C .0.92D .0.084.把红,黄,蓝,白4张纸牌随机地分发给甲,乙,丙,丁四个人,每人一张,则事件"甲分得红牌"与事件"丁分得红牌"是( )A .不可能事件B .互斥但不对立事件C .对立事件D .以上答案都不对5.从集合{}543,21,,,中随机取出一个数,设事件A 为“取出的数是偶数”, 事件B 为“取出的数是奇数”,则事件A 与B ( )A .是互斥且是对立事件B .是互斥且不对立事件C .不是互斥事件D .不是对立事件6.从一批产品中取出三件产品,设A=“三件产品全不是次品”,B=“三件产品全是次品”,C=“三件产品不全是次品”,则下列结论正确的是( )A. A 与C 互斥B. B 与C 互斥C. 任何两个均互斥D. 任何两个均不互斥7.一个人打靶时连续射击两次,事件“至少有一次中靶”的互斥事件是( )A.至多有一次中靶B.两次都中靶C.只有一次中靶D.两次都不中靶8.掷两颗相同的均匀骰子(各个面分别标有1,2,3,4,5,6),记录朝上一面的两个数,那么互斥而不对立的两个事件是()A. “至少有一个奇数”与“都是奇数”B. “至少有一个奇数”与“至少有一个偶数”C.“至少有一个奇数”与“都是偶数”D.“恰好有一个奇数”与“恰好有两个奇数”9.出下列命题,其中正确命题的个数有()①有一大批产品,已知次品率为010,从中任取100件,必有10件次品;②做7次抛硬币的试验,结果3次出现正面,因此正面出现的概率是37;③某事件发生的概率是随着试验次数的变化而变化的;④若()()()1P A B P A P B=+=,则,A B是对立事件。

2019-2020学年数学高中人教A版必修3学案:3.1.3概率的基本性质 Word版含解析

2019-2020学年数学高中人教A版必修3学案:3.1.3概率的基本性质 Word版含解析

第三章概率3.1随机事件的概率3.1.3概率的基本性质学习目标1.正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件,以及互斥事件、对立事件的概念;通过事件的关系、运算与集合的关系、运算进行类比学习,培养类比与归纳的数学思想.2.概率的几个基本性质:(1)必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0≤P(A)≤1;(2)当事件A与B互斥时,满足加法公式:P(A∪B)=P(A)+P(B);(3)若事件A与B为对立事件,则A ∪B为必然事件,所以P(A∪B)=P(A)+P(B)=1,于是有P(A)=1-P(B).3.正确理解和事件与积事件,以及互斥事件与对立事件的区别与联系,通过数学活动,了解数学与实际生活的密切联系,感受数学知识应用于现实世界的具体情境,从而激发学习数学的兴趣.合作学习一、设计问题,创设情境(一)在掷骰子试验中,可以定义许多事件,例如:C1={出现1点};C2={出现2点};C3={出现3点};C4={出现4点};C5={出现5点};C6={出现6点};D1={出现的点数不大于1};D2={出现的点数大于3};D3={出现的点数小于5};E={出现的点数小于7};F={出现的点数大于6};G={出现的点数为偶数};H={出现的点数为奇数}……类比集合与集合的关系、运算说明这些事件的关系和运算,并定义一些新的事件.1.如果事件C1发生,则一定发生的事件有哪些?反之,成立吗?2.如果事件C2发生或C4发生或C6发生,就意味着哪个事件发生?3.如果事件D2与事件H同时发生,就意味着哪个事件发生?4.事件D3与事件F能同时发生吗?5.事件G与事件H能同时发生吗?它们两个事件有什么关系?(二)提出以下问题:1.概率的取值范围是多少?2.必然事件的概率是多少?3.不可能事件的概率是多少?4.何为互斥事件,其概率应怎样计算?5.何为对立事件,其概率应怎样计算?二、信息交流,揭示规律(一)(学生思考或交流,教师提示点拨,事件与事件的关系要判断准确.)讨论结果:1.如果事件C1发生,则一定发生的事件有D1,E,D3,H,反之,如果事件D1,E,D3,H分别成立,能推出事件C1发生的只有D1.2.如果事件C2发生或C4发生或C6发生,就意味着事件G发生.3.如果事件D2与事件H同时发生,就意味着C5事件发生.4.事件D3与事件F不能同时发生.5.事件G与事件H不能同时发生,但必有一个发生.总结:由此我们得到事件A,B的关系和运算如下:(1)如果事件A发生,则事件B一定发生,这时我们说(或称事件A包含于事件B),记为B⊇A(或A⊆B).不可能事件记为⌀,任何事件都包含不可能事件.(2)如果事件A发生,则事件B一定发生,反之也成立,(若B⊇A同时A⊆B),我们说这,即A=B.(3)如果某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发生,则称此事件为事件A与事件B的(或和事件),记为A∪B(或A+B).(4)如果某事件发生当且仅当事件A发生且事件B发生,则称此事件为事件A与事件B的(或积事件),记为A∩B(或AB).(5)如果A∩B为不可能事件(A∩B=⌀),那么称,即事件A与事件B在任何一次试验中不会同时发生.(6)如果A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,那么称,即事件A与事件B在任何一次试验中有且仅有一个发生.(二)(教师引导学生,学生根据试验的结果,总结对各种事件的理解.)根据概率的意义得:1.由于事件的频数总是小于或等于试验的次数,所以,频率的取值范围是[0,1],因而概率的取值范围为[0,1].2.必然事件是在试验中一定要发生的事件,所以频率为1,因而概率是1.3.不可能事件是在试验中一定不发生的事件,所以频率为0,因而概率是0.4.当事件A与事件B互斥时,A∪B发生的概率等于事件A发生的概率与事件B发生的概率之和.5.事件A与事件B互为对立事件,A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,则A∪B的频率为1,因而概率是1,所以事件B的概率是1与事件A发生的概率的差.讨论结果:三、运用规律,解决问题【例1】一个射手进行一次射击,试判断下列事件哪些是互斥事件?哪些是对立事件?事件A:命中环数大于7环;事件B:命中环数为10环;事件C:命中环数小于6环;事件D:命中环数为6,7,8,9,10环.【例2】如果从不包括大小王的52张扑克牌中随机抽取1张,那么取到红心(事件A)的概率是,取到方块(事件B)的概率是,问:(1)取到红色牌(事件C)的概率是多少?(2)取到黑色牌(事件D)的概率是多少?四、变式训练,深化提高1.抛掷一骰子,观察掷出的点数,设事件A为“出现奇数点”,B为“出现偶数点”,已知P(A)=,P(B)=,求出“出现奇数点或偶数点”的概率.2.袋中有12个小球,分别为红球、黑球、黄球、绿球.从中任取1球,得到红球的概率为,得到黑球或黄球的概率是,得到黄球或绿球的概率也是,试求得到黑球、得到黄球、得到绿球的概率各是多少?五、反思小结,观点提炼布置作业课本P123习题3.1A组第5题;B组第1,2题.参考答案二、信息交流,揭示规律(一)总结:(1)事件B包含事件A(2)两个事件相等(3)并事件(4)交事件(5)事件A与事件B互斥(6)事件A与事件B互为对立事件(二)讨论结果:1.概率的取值范围为[0,1],即0≤P(A)≤1.2.必然事件的概率是1.如在掷骰子试验中,E={出现的点数小于7},因此P(E)=1.3.不可能事件的概率是0,如在掷骰子试验中,F={出现的点数大于6},因此P(F)=0.4.当事件A与事件B互斥时,A∪B发生的概率等于事件A发生的概率与事件B发生的概率之和,互斥事件的概率等于互斥事件分别发生的概率之和,即P(A∪B)=P(A)+P(B),这就是概率的加法公式.也称互斥事件的概率的加法公式.5.事件A与事件B互为对立事件,A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,P(A∪B)=1.所以1=P(A)+P(B),P(B)=1-P(A),P(A)=1-P(B).如在掷骰子试验中,事件G={出现的点数为偶数}与H={出现的点数为奇数}互为对立事件,因此P(G)=1-P(H).三、运用规律,解决问题【例1】解:A与C互斥(不可能同时发生),B与C互斥,C与D互斥,C与D是对立事件.【例2】解:(1)因为C=A∪B,且A与B不会同时发生,所以A与B是互斥事件.根据概率的加法公式得P(C)=P(A)+P(B)=.(2)C与D也是互斥事件,又由于C∪D为必然事件,所以C与D互为对立事件.所以P(D)=1-P(C)=.四、变式训练,深化提高1.解:记“出现奇数点或偶数点”为事件C,则C=A∪B,因为A,B是互斥事件,所以P(C)=P(A)+P(B)==1.答:出现奇数点或偶数点的概率为1.2.解:从袋中任取1球,记事件“得到红球”“得到黑球”“得到黄球”“得到绿球”为A,B,C,D,则有P(B∪C)=P(B)+P(C)=;P(C∪D)=P(C)+P(D)=;P(B∪C∪D)=1-P(A)=1-,解得P(B)=,P(C)=,P(D)=.答:得到黑球、得到黄球、得到绿球的概率分别是.五、反思小结,观点提炼1.概率的基本性质是学习概率的基础.不可能事件一定不会发生,因此其概率为0;必然事件一定发生,因此其概率为1.当事件A与事件B互斥时,A∪B发生的概率等于A发生的概率与B发生的概率的和,从而有公式P(A∪B)=P(A)+P(B);对立事件是指事件A与事件B有且仅有一个发生.2.在利用概率的性质时,一定要注意互斥事件与对立事件的区别与联系,互斥事件是指事件A与事件B在一次试验中不会同时发生,其具体包括三种不同的情形:(1)事件A发生且事件B不发生;(2)事件A不发生且事件B发生;(3)事件A与事件B同时不发生;而对立事件是指事件A与事件B有且仅有一个发生,其包括两种情形:①事件A发生事件B不发生;②事件B发生事件A不发生,故对立事件是互斥事件的特殊情形.。

人教A版高中数学必修三3.1.3概率的基本性质

人教A版高中数学必修三3.1.3概率的基本性质

[ 典例 3] 某射击运动员在一次射击中射中 10 环、9 环、8 环、7 环、7 环以下的概率分别为 0.1,0.2,0.3,0.3,0.1. 计算这个运动员在一次射击中:
(1)射中 10 环或 9 环的概率; (2)至少射中 7 环的概率.
[解] 设“射中 10 环”、“射中 9 环”、“射中 8 环”、 “射中 7 环”、“射中 7 环以下”的事件分别为 A,B,C, D,E,则
A
B
例.因为事件C1={出现1点}与事件C2={出现2点}不可能 同时发生,故这两个事件互斥。
事件的关系和运算:
(6)互为对立事件
若A B 为不可能事件,A B为必然事件,那么称事
件A与事件B互为对立事件,其含义是:事件A与事件B在 任何一次试验中有且仅有一个发生。
如图:
A
B
例. 事件G ={出现的点数为偶数}与事件H ={出现的点 数为奇数} 即为互为对立事件。
举一反三
从 40 张扑克牌(红桃、黑桃、方块、梅花点数从 1~10 各 10 张)中任抽取 1 张,判断下列给出的每对事件是否为互斥事件, 是否为对立事件,并说明理由. (1)“抽出红桃”与“抽出黑桃”; (2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”; (3)“抽出牌的点数为 5 的倍数”与“抽出牌的点数大于 9”. 解:(1)是互斥事件,不是对立事件.理由是:从 40 张扑克牌 中任意抽取 1 张,“抽出红桃”和“抽出黑桃”是不可能同 时发生的,所以是互斥事件.同时,不能保证其中必有一个 发生,这是由于还可能抽出“方块”或者“梅花”,因此二 者不是对立事件.
P(A∪B)=P(A)+P(B) (3)特别地,当事件A与事件B互为对立事件时,
有 P(A)=1- P(B)

2019版高中高中数学第三章概率3.1.3概率的基本性质课件新人教A版必修3

2019版高中高中数学第三章概率3.1.3概率的基本性质课件新人教A版必修3
1 1 1 1 2 + + + = . 6 6 6 6 3
(2)年降水量在(250,400](mm)范围内的概率; 规范解答:(2)设事件D={年降水量在(250,400](mm)范围内}, 它包含事件C={年降水量在(250,300](mm)范围内}、事件E={年降水量在 (300,350](mm)范围内}、事件F={年降水量在(350,400](mm)范围内}三 个事件, 因为C,E,F这三个事件不能同时发生,所以它们彼此是互斥事件, 所以P(D)=P(C∪E∪F)=P(C)+P(E)+P(F), 由已知得P(C)=0.21,P(E)=0.14,P(F)=0.08, 所以P(D)=0.21+0.14+0.08=0.43. 即年降水量在(250,400](mm)范围内的概率为0.43.
探究2:在同一试验中,对任意两个事件A,B,P(A∪B)=P(A)+P(B)一定成立吗?
提示:不一定,只有A与B互斥时,P(A∪B)=P(A)+P(B)才成立.
探究3:互斥事件的概率加法公式是否可以推广到多个互斥事件的情况? 提示 : 可以 . 若事件 A i (i=1,2,3, … ,n) 彼此互斥 , 则 P(A 1 ∪A 2 ∪A 3 ∪…∪A n )
知识探究
1.事件的关系与运算
定义 一般地,对于事件 A 与事件 B,如果事件 A 发生,则 事 件 的 关 系 包含 关系 事件 B 一定发生 ,这时称事件 B 包含事件 A(或 . A=B 若A B , 则 A 与 B 互斥 B⊇ A (或 A⊆ B) 称事件 A 包含于事件 B).不可能事件记作 ,任何 事件都包含 不可能事件 相等 事件 互斥 事件 一般地,若 B⊇ A,且 A⊇ B,那么称事件 A 与事件 B 相等. 若 A∩B 为 不可能事件 互斥 ,则称事件 A 与事件 B 表示法

2019-2020学年人教a版必修3 3.1.3概率的基本性质 课件(35张)

2019-2020学年人教a版必修3 3.1.3概率的基本性质 课件(35张)
• (2)记A:一位顾客一次购物的结算时间超过2 分钟;A1:该顾客一次购物的结算时间为2.5 分钟;A2:该顾客一次购物的结算时间为3分 钟;频率视为概率求出相应的概率,利用互
【解析】(1)由已知得 25+y+10=55,x+30=45,所以 x
=15,y=20.
(2)记 A:一位顾客一次购物的结算时间超过 2 分钟;
• 2.一盒中装有各色球12个,其中5个红球、4 个黑球、2个白球、1个绿球.从中随机取出1 球,求:
• (1)取出的1球是红球或黑球的概率;
• (2)取出的1球是红球或黑球或白球的概率.
解:方法一(利用互斥事件求概率):记事件 A1={任取 1 球 为红球},A2={任取 1 球为黑球},A3={任取 1 球为白球},A4 ={任取 1 球为绿球},则 P(A1)=152,P(A2)=142,P(A3)=122, P(A4)=112.
• 从集合的角度看,几个事件彼此互斥,是指 由各个事件所含的结果组成的集合彼此的交 集为空集,事件A的对立事件所含的结果组 成的集合,是全集中由事件A所含的结果组 成的集合的补集.
• 2.“互斥事件”与“对立事件”的区别:对 立事件是互斥事件,是互斥中的特殊情况, 但互斥事件不一定是对立事件,“互斥”是 “对立”的必要不充分条件.
相等关系
若B⊇A且A⊇B
符号表示
___B_⊇_A___ (或A⊆B)
__A_=__B___
事件
定义
符号表示
并事件 (和事件)
若某事件发生当且仅当事件A发生 或事件B发生,称此事件为事件A与 事件B的_并__事__件___(或和事件)
A∪B(或A+B)
交事件 (积事件)
若某事件发生当且仅当_事__件__A_发__生__ 且_事__件__B_发__生__,则称此事件为事件 A与事件B的交事件(或积事件)

2019版三维方案数学同步人教A版必修3第三章 3.1 3.1.3 概率的基本性质

2019版三维方案数学同步人教A版必修3第三章  3.1  3.1.3  概率的基本性质

定义 一般地,对于事件A与事
表示法
图示
件 B ,如果事件 A 发生,
一定发生 ,这 包含关系 则事件B_________
B⊇ A _____
时称事件B包含事件A(或
(或______) A⊆ B
称事件A包含于事件B)
相等关系 A⊆B且B⊆A
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A=B
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定义
表示法 ________ A∩B=∅
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2.设 A,B 为两个事件,且 P(A)=0.3,则 P(B)=0.7 时,两 事件的关系是 A.A 与 B 互斥 C.A⊆B
解析:选 B 结论成立.
( B.A 与 B 对立 D.A 不包含 B
)
∵P(A)+P(B)=1,∴当 A 与 B 对立时,
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3.某射手在一次射击中,射中 10 环,9 环,8 环的概率分 别是 0.20,0.30,0.10.则此射手在一次射击中不够 8 环的概 率为 A. 0.40 C. 0.60 B.0.30 D.0.90 ( )
解析: 选 A 依题意, 射中 8 环及以上的概率为 0.20+0.30 +0.10=0.60,故不够 8 环的概率为 1-0.60=0.40.
图示
事件
互斥
不可能事件 , 若A∩B为___________
则称事件A与事件B互斥 若A∩B为___________ 不可能事件 ,
事件 对立
A∪B 为 _________ 必然事件 ,那么
A∩B=∅
称事件 A 与事件 B 互为对 且A∪B=U

2020-2021学年人教A版高中数学必修3课件:3.1.3 概率的基本性质

2020-2021学年人教A版高中数学必修3课件:3.1.3 概率的基本性质
第三章 概率
3.1 随机事件的概率 3.1.3 概率的基本性质
学习目标 1.了解事件间的包含关系和相等关系.
核心素养 1.通过互斥事
2.理解互斥事件和对应事件的概念及关 件与对立事件
系.(难点、易混点)
的学习,体会逻
3.会用互斥事件与对立事件的概率公式求 辑推理素养.
概率.(重点)
2.借助概率的
4.了解并事件与交事件的概念,会进行事 求法,提升数学
D.A 与 B 对立
C [由于事件 A 与 B 不可能同时发生,故 A、B 互斥.]
3.一批产品共有 100 件,其中 5 件是次品,95 件是合格品.从 这批产品中任意抽取 5 件,现给出以下四个事件:
事件 A:“恰有一件次品”; 事件 B:“至少有两件次品”; 事件 C:“至少有一件次品”; 事件 D:“至多有一件次品”.
件的运算.
运算素养.
自主 预习 探新 知
1.事件的关系与运算
(1)事件的关系:
定义
表示法
包含 关系
一般地,对于事件 A 与事件 B,如 果事件 A 发生,则事件 B 一定发生, _B_⊇__A___ 这时称事件 B 包含事件 A(或称事件 (或 A⊆B )
A 包含于事件 B)
图示
相等 关系 事件 互斥
A⊆B 且 B⊆A
A=B
若 A∩B 为 不可能事件 ,则称事件 _A_∩_B_=__∅__
A 与事件 B 互斥
事件 对立
若 A∩B 为 不可能事件 , A∪B 为必然事件,那么称事件 A 与事件 A∩B=∅且
A∪B=U B 互为对立事件
(2)事件的运算:
定义
表示法
若某事件发生当且仅当事件A发生或

人教A版高中数学必修三3.1.3概率的基本性质

人教A版高中数学必修三3.1.3概率的基本性质
答案
一般地,有下表:
互斥 若A∩B为 不可能事件,那么称
事件 事件A与事件B互斥
若 A∩B=∅ ,则A与B互斥
若A∩B为 不可能事件 ,A∪B 对立
为必然事件 ,那么称事件A与 事件
事件B互为对立事件
若A∩B=∅,且A∪B=U, 则A与B对立
答案
知识点四 概率的基本性质 思考 概率的取值范围是什么?为什么? 答案 概率的取值范围是0~1之间,即0≤P(A)≤1; 由于事件的频数总是小于或等于试验的次数, 所以频率在0~1之间, 因而概率的取值范围也在0~1之间.
答案
一般地,关于事件的运算,有下表:
定义
表示法

事 若某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发生 ,

A∪B 或A+B
件 则称此事件为事件A与事件B的并事件(或和事件)


运 交 若某事件发生当且仅当 事件A发生且事件B发生 ,
事பைடு நூலகம்
A∩B (或 AB )
算 则称此事件为事件A与事件B的 交事件 (或积事件)
第三章 §3.1 随机事件的概率
3.1.3 概率的基本性质
学习目标
1.正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件,以及互斥事件、 对立事件的概念; 2.理解并熟记概率的基本性质; 3.会用概率的性质求某些事件的概率.
问题导学
题型探究
达标检测
问题导学
新知探究 点点落实
知识点一 事件的关系 思考 一粒骰子掷一次,记事件A={出现的点数大于4},事件B={出现的 点数为5},则事件B发生时,事件A一定发生吗? 答案 因为5>4,故B发生时A一定发生. 一般地,对于事件A与事件B,如果事件 A 发生,则事件 B 一定发生,这时 称事件B包含事件A(或称事件A包含于事件B),记作 B⊇A (或A⊆B).不可能 事件记为∅,任何事件都包含不可能事件.如果事件A发生,则事件B一定发 生,反之也成立,(若 B⊇A ,且 A⊆B ),我们说这两个事件相等,即A=B.

2019-2020数学必修3人教A版课件:第三章 3.1 3.1.3 概率的基本性质

2019-2020数学必修3人教A版课件:第三章 3.1 3.1.3 概率的基本性质
且易知事件 C1 与事件 D1 相等,即 C1=D1. (2)因为事件 D2={出现的点数大于 3}={出现 4 点或出 现 5 点或出现 6 点}, 所以 D2=C4∪C5∪C6(或 D2=C4+C5+C6). 同理可得,D3=C1+C2+C3+C4,E=C1+C2+C3+C4 +C5+C6,F=C2+C4+C6,G=C1+C3+C5.
第二十七页,编辑于星期日:点 二十一分。
(2)从 12 个球中任取 1 球,红球有 5 种取法,黑球有 4 种取法,得白球有 2 种取法,从而得红球或黑球或白球的概 率为5+142+2=1112.
解法二:(利用互斥事件求概率) 记事件 A1={任取 1 球为红球}, A2={任取 1 球为黑球}, A3={任取 1 球为白球}, A4={任取 1 球为绿球}, 则 P(A1)=152,P(A2)=142, P(A3)=122,P(A4)=112.
第十九页,编辑于星期日:点 二十一分。
[解] (1)因为事件 C1,C2,C3,C4 发生,则事件 D3 必 发生,所以 C1⊆D3,C2⊆D3,C3⊆D3,C4⊆D3.
同理可得,事件 E 包含事件 C1,C2,C3,C4,C5,C6; 事件 D2 包含事件 C4,C5,C6;事件 F 包含事件 C2,C4, C6;事件 G 包含事件 C1,C3,C5.
□ □ ___1_8__[0_,_1_]___,必然事件的概率为____1_9__1_____,不可能事 □ 件的概率为____2_0__0_____.
2.概率的加法公式:若事件 A 与 B 是互斥事件,则 P(A
□ ∪B)=_2_1__P_(_A_)_+__P_(_B_)_._
3.对立事件的概率:若事件 A 与 B 是对立事件,则 P(A)
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2019-2020学年人教A版必修3 3.1 3.1.3概率的基本性质作业一、题组对点训练对点练一互斥事件与对立事件1.给出以下结论:①互斥事件一定对立.②对立事件一定互斥.③互斥事件不一定对立.④事件A与B的和事件的概率一定大于事件A的概率.⑤事件A与B互斥,则有P(A)=1-P(B).其中正确命题的个数为()A.0个B.1个C.2个D.3个解析:选C对立必互斥,互斥不一定对立,∴②③正确,①错;又当A∪B=A时,P(A ∪B)=P(A),∴④错;只有A与B为对立事件时,才有P(A)=1-P(B),∴⑤错.2.从1,2,…,9中任取两数,①恰有一个偶数和恰有一个奇数;②至少有一个奇数和两个数都是奇数;③至少有一个奇数和两个都是偶数;④至少有一个奇数和至少有一个偶数.在上述事件中,是对立事件的是()A.①B.②④C.③D.①③解析:选C从1,2,…,9中任取两数,有以下三种情况:(1)两个奇数;(2)两个偶数;(3)一个奇数和一个偶数.至少有一个奇数是(1)和(3),其对立事件显然是(2).故选C.3.掷一枚骰子,记A为事件“落地时向上的数是奇数”,B为事件“落地时向上的数是偶数”,C为事件“落地时向上的数是3的倍数”.其中是互斥事件的是________,是对立事件的是________.解析:A,B既是互斥事件,也是对立事件.答案:A,B A,B对点练二事件的运算4.给出事件A与B的关系示意图,如图所示,则()A.A⊆B B.A⊇BC.A与B互斥D.A与B互为对立事件解析:选C由互斥事件的定义可知C正确.5.掷一枚骰子,“向上的点数是1或2”为事件A,“向上的点数是2或3”为事件B,则()A .A ⊆BB .A =BC .A +B 表示向上的点数是1或2或3D .AB 表示向上的点数是1或2或3解析:选C 设A ={1,2},B ={2,3},A ∩B ={2},A ∪B ={1,2,3},∴A +B 表示向上的点数为1或2或3.对点练三 用互斥、对立事件求概率6.若A 、B 是互斥事件,则( )A .P (A ∪B )<1B .P (A ∪B )=1C .P (A ∪B )>1D .P (A ∪B )≤1解析:选D ∵A ,B 互斥,∴P (A ∪B )=P (A )+P (B )≤1.(当A 、B 对立时,P (A ∪B )=1).7.某射手在一次射击中,射中10环、9环、8环的概率分别为0.2、0.3、0.1,则此射手在一次射击中不超过8环的概率为( )A .0.5B .0.3C .0.6D .0.9解析:选A 此射手在一次射击中不超过8环的概率为1-0.2-0.3=0.5.故选A.8.围棋盒子中有多粒黑子和白子,已知从中取出2粒都是黑子的概率为17,都是白子的概率是1235,则从中任意取出2粒恰好是同一色的概率是( ) A.17B .1235 C.1735 D .1解析:选C 设“从中取出2粒都是黑子”为事件A ,“从中取出2粒都是白子”为事件B ,“任意取出2粒恰好是同一色”为事件C ,则C =A ∪B ,且事件A 与B 互斥,所以P (C )=P (A )+P (B )=17+1235=1735,即任意取出2粒恰好是同一色的概率为1735. 9.盒子里装有6个红球,4个白球,从中任取3个球.设事件A 表示“3个球中有1个红球,2个白球”,事件B 表示“3个球中有2个红球,1个白球”.已知P (A )=310,P (B )=12,求“3个球中既有红球又有白球”的概率. 解:记事件C 为“3个球中既有红球又有白球”,则它包含事件A “3个球中有1个红球,2个白球”和事件B“3个球中有2个红球,1个白球”,而且事件A与事件B是互斥的,所以P(C)=P(A∪B)=P(A)+P(B)=310+12=45.10.在数学考试中,小明的成绩在90分以上的概率是0.18,在80分~89分的概率是0.51,在70分~79分的概率是0.15,在60分~69分的概率是0.09,在60分以下的概率是0.07,计算:(1)小明在数学考试中取得80分以上成绩的概率;(2)小明考试及格的概率.解:记小明的成绩“在90分以上”“在80分~89分”“在70分~79分”“在60分~69分”为事件A,B,C,D,这四个事件彼此互斥.(1)小明成绩在80分以上的概率是P(A∪B)=P(A)+P(B)=0.18+0.51=0.69.(2)法一:小明及格的概率是P(A∪B∪C∪D)=P(A)+P(B)+P(C)+P(D)=0.18+0.51+0.15+0.09=0.93.法二:小明不及格的概率为0.07,则小明及格的概率为1-0.07=0.93.二、综合过关训练1.从装有2个红球和2个白球的口袋内任取2个球,那么互斥而不对立的两个事件是()A.“至少有1个白球”和“都是红球”B.“至少有1个白球”和“至多有1个红球”C.“恰有1个白球”和“恰有2个白球”D.“至多有1个白球”和“都是红球”解析:选C该试验有三种结果:“恰有1个白球”、“恰有2个白球”、“没有白球”,故“恰有1个白球”和“恰有2个白球”是互斥事件但不是对立事件.2.甲、乙两人下棋,甲获胜的概率为40%,甲不输的概率为90%,则甲、乙两人下成和棋的概率为()A.60% B.30%C.10% D.50%解析:选D设A={甲获胜},B={甲不输},C={甲、乙和棋},则A、C互斥,且B =A∪C,故P(B)=P(A∪C)=P(A)+P(C),即P(C)=P(B)-P(A)=50%.3.现有语文、数学、英语、物理和化学共5本书,从中任取1本,取出的是理科书的概率为( ) A.15 B .25C.35D.45解析:选C 记取到语文、数学、英语、物理、化学书分别为事件A 、B 、C 、D 、E ,则A 、B 、C 、D 、E 互斥,取到理科书的概率为事件B 、D 、E 概率的和.∴P (B ∪D ∪E )=P (B )+P (D )+P (E )=15+15+15=35. 4.对一批产品的长度(单位:毫米)进行抽样检测,如图为检测结果的频率分布直方图.根据标准,产品长度在区间[20,25)上的为一等品,在区间[15,20)和区间[25,30)上的为二等品,在区间[10,15)和[30,35)上的为三等品.用频率估计概率,现从该批产品中随机抽取一件,则其为二等品的概率为( )A .0.09B .0.20C .0.25D .0.45解析:选D 由图可知抽得一等品的概率为0.3,抽得三等品的概率为0.25,则抽得二等品的概率为1-0.3-0.25=0.45.5.为维护世界经济秩序,我国在亚洲经济论坛期间积极倡导反对地方贸易保护主义,并承诺包括汽车在内的进口商品将最多在5年内把关税全部降低到世贸组织所要求的水平,其中21%的进口商品恰好5年关税达到要求,18%的进口商品恰好4年关税达到要求,其余进口商品将在3年或3年内达到要求,则包括汽车在内的进口商品不超过4年的时间关税达到要求的概率为________.解析:设“包括汽车在内的进口商品恰好4年关税达到要求”为事件A ,“不到4年达到要求”为事件B ,则“包括汽车在内的进口商品在不超过4年的时间关税达到要求”是事件A ∪B ,而A ,B 互斥,∴P (A ∪B )=P (A )+P (B )=0.18+(1-0.21-0.18)=0.79.答案:0.796.同时掷两枚骰子,既不出现5点也不出现6点的概率为49,则5点或6点至少出现一个的概率是________.解析:记既不出现5点也不出现6点的事件为A ,则P (A )=49,5点或6点至少有一个的事件为B .因A ∩B =∅,A ∪B 为必然事件,所以A 与B 是对立事件,则P (B )=1-P (A )=1-49=59. 故5点或6点至少有一个出现的概率为59. 答案:597.(2019·北京高考)改革开放以来,人们的支付方式发生了巨大转变.近年来,移动支付已成为主要支付方式之一.为了解某校学生上个月A ,B 两种移动支付方式的使用情况,从全校所有的1 000名学生中随机抽取了100人,发现样本中A ,B 两种支付方式都不使用的有5人,样本中仅使用A 和仅使用B 的学生的支付金额分布情况如下:(1)估计该校学生中上个月A ,B 两种支付方式都使用的人数;(2)从样本仅使用B 的学生中随机抽取1人,求该学生上个月支付金额大于2 000元的概率;(3)已知上个月样本学生的支付方式在本月没有变化.现从样本仅使用B 的学生中随机抽查1人,发现他本月的支付金额大于2 000元.结合(2)的结果,能否认为样本仅使用B 的学生中本月支付金额大于2 000元的人数有变化?说明理由.解:(1)由题知,样本中仅使用A 的学生有27+3=30(人),仅使用B 的学生有24+1=25(人),A ,B 两种支付方式都不使用的学生有5人.故样本中A ,B 两种支付方式都使用的学生有100-30-25-5=40(人).估计该校学生中上个月A ,B 两种支付方式都使用的人数为40100×1 000=400. (2)记事件C 为“从样本仅使用B 的学生中随机抽取1人,该学生上个月的支付金额大于2 000元”,则P (C )=125=0.04. (3)记事件E 为“从样本仅使用B 的学生中随机抽查1人,该学生本月的支付金额大于2 000元”.假设样本仅使用B的学生中,本月支付金额大于2 000元的人数没有变化,则由(2)知,P(E)=0.04.答案示例1:可以认为有变化.理由如下:P(E)比较小,概率比较小的事件一般不容易发生,一旦发生,就有理由认为本月支付金额大于2 000元的人数发生了变化.所以可以认为有变化.答案示例2:无法确定有没有变化.理由如下:事件E是随机事件,P(E)比较小,一般不容易发生,但还是有可能发生的.所以无法确定有没有变化.。

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