2018届高考生物大一轮复习课件选修3现代生物科技专题选修3.1
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高考生物一轮总复习 现代生物科技专题章末知识提升课件 选修3
将单个脱氧核苷酸添加到脱氧核苷酸链上。
(2)限制性核酸内切酶的作用是识别、切割某种特定的脱氧 核苷酸序列,使两条链在特定的位置断开,而解旋酶是将连接 DNA 的两条链的氢键打开形成单链。
(3)基因工程中目的基因的获取和质粒的切割都由相同的 限制性核酸内切酶切割。
(4)DNA 聚合酶、RNA 聚合酶、逆转录酶分别以 DNA 单链 或 RNA 单链为模板,形成磷酸二酯键;而 DNA 连接酶不需要 模板。
、
(续表)
酶的名称
作用
在核糖核苷酸链
RNA 聚合酶 上添加单个核糖 核苷酸
解旋酶
使碱基间氢键断 裂形成脱氧核苷 酸单链
逆转录酶
以 RNA 为 模 板 合成 DNA
化学键
生理过程 或应用
形成磷酸二酯键
转录 复制
、
RNA
破坏氢键
DNA 复 制 及 转录
形成磷酸二酯键
逆转录、基因 工程
(1)DNA 连接酶连接两个 DNA 片段,而 DNA 聚合酶只能
心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上,既是技术上的进步,也是理论上的深化,通过几个相关案例的制作,课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案,把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野,10年来被广泛应用于中小学教学中的手段,是现代教学发 展的必然趋势。
章末知识提升
与 DNA 技术有关的酶的比较
酶的名称
作用
DNA 连接酶
连接 片段
两
个
选修III现代生物科技复习课件
植物组织培际应用 1、植物繁殖的新途径 (1)微型繁殖:用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术, 叫做植物的微型繁殖技术,也叫快速繁殖技术。 (2)作物脱毒:植物分生区附近(如茎尖、芽尖:无病毒或极少) -(植物组织培养)→脱毒苗 (3)神奇的人工种子:以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、 顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子 2、作物新品种的培育 (1)单倍体育种:大大缩短育种年限;常与杂交育种等结合 花药-(花药离体培养:植物组织培养)→单倍体幼苗- (秋水仙素处理)→稳定遗传的优良品种 (2)突变体的利用:植物组织培养过程中的细胞一直处于分生 状态,易受外界影响而发生突变,再筛选出对人类有益的突变体 3、细胞产物的工厂化生产
蛋白质工程
一、蛋白质工程崛起的缘由 基因工程在原则上只能生产自然界己存在的蛋 白质 二、蛋白质工程的基本原理 蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其 与生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基 因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新 的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需求。
细胞工程:植物细胞工程
细胞工程:动物细胞工程
二、动物细胞融合与单克隆抗体 1、动物细胞融合: (1)杂交细胞:指两个或多个动物细胞结合形成的细胞。 灭活的病毒 (2)融合原理:细胞膜具有一定的流动性; (3)诱导方法:聚乙二醇、灭活的病毒和电激等 (4)优点:突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能 2、单克隆抗体的制备: (1)过程: 免疫小鼠产生的效应B细胞:能够产生单一抗体; 小鼠骨髓瘤细胞:体外培养可无限增殖(克隆细胞) (2)应用: 作为诊断试剂:跟一定抗原发生特异性结合,可诊断出感染者。 用于治疗疾病和运载药物 (生物导弹:特异性强, 可定位癌细胞并进行攻击!) 不需要制备培养基
蛋白质工程
一、蛋白质工程崛起的缘由 基因工程在原则上只能生产自然界己存在的蛋 白质 二、蛋白质工程的基本原理 蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其 与生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基 因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新 的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需求。
细胞工程:植物细胞工程
细胞工程:动物细胞工程
二、动物细胞融合与单克隆抗体 1、动物细胞融合: (1)杂交细胞:指两个或多个动物细胞结合形成的细胞。 灭活的病毒 (2)融合原理:细胞膜具有一定的流动性; (3)诱导方法:聚乙二醇、灭活的病毒和电激等 (4)优点:突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能 2、单克隆抗体的制备: (1)过程: 免疫小鼠产生的效应B细胞:能够产生单一抗体; 小鼠骨髓瘤细胞:体外培养可无限增殖(克隆细胞) (2)应用: 作为诊断试剂:跟一定抗原发生特异性结合,可诊断出感染者。 用于治疗疾病和运载药物 (生物导弹:特异性强, 可定位癌细胞并进行攻击!) 不需要制备培养基
2018届高三生物一轮复习课件 选修3 现代生物科技专题 专题3 胚胎工程 选3-3
(1)“精子介导基因转移法”是利用精子易于与外源基因结合 的能力,通过图中的①过程,将精子作为外源基因的 ________,由 ________的精子经过②过程,将外源基因送入卵母细胞。 (2) 进行②过程的卵母细胞应处于 ________期,此时细胞中含 ________个染色体组。受精过程中防止多精入卵的两道屏障是透明 带反应和 ________。 (3)③过程需要在 __________________________(写出两点 )等条 件下进行。 (4) 胚胎工程是指对动物的早期胚胎或 ________所进行的多种 显微操作和处理技术。④过程涉及的胚胎工程技术是 ________。
【答案】 (1)载体 获能(2)减数第二次分裂中 1 卵细胞膜反
应 (3)无菌无毒、适宜的温度和 pH、营养充足、含 95%空气加 5%CO2 的混合气体(答出两点即可)(4)配子 胚胎移植
2.试管婴儿之父 ——爱德华兹因体外受精技术获得 2010 年诺 贝尔生理学或医学奖。体外受精技术又称试管婴儿技术,第一代试 管婴儿的操作流程如图所示。请分析回答:
【解析】 (1)精子在一定浓度肝素溶液中培养后可以获得受精能力。 (2) 超数排卵处理一般需向母体注射促性腺激素。 从母体内获得的卵母细胞不 能立即用于受精, 要在体外经人工培养至减数第二次分裂中期才能进行受 精作用。 (3)防止多精入卵的生理反应包括透明带反应和卵细胞膜反应。 (4) 实验过程需要在严格的无菌条件下进行的原因是杂菌感染可能导致培养 物迅速死亡,使实验失败。 (5)早期胚胎体外培养时,加入血清可模拟人 体的内部环境。 (6)体外受精得到的受精卵一般需培养至囊胚或桑椹胚时 期才能进行胚胎移植。
【解析】 图中过程①为将外源基因导入精子,②为体外受 精, ③为早期胚胎培养, ④为胚胎移植。 “精子介导基因转移法” 就是先将外源基因导入精子,以精子作为外源基因的载体,通过 体外受精将外源基因导入卵母细胞。 卵母细胞需培养至 MⅡ中期 才能进行受精作用,此时细胞中只有一个染色体组。动物细胞培 养需要满足的条件有:无菌无毒的环境、营养充足、适宜的温度 和 pH、气体环境等。
高考生物一轮复习课件-选修3 现代生物科技专题 选修3.1
项目 种类 DNA 连接酶 限制酶 DNA 聚合酶 作用底物 DNA 分子片段 DNA 分子 脱氧核苷酸 作用部位 磷酸二酯键 磷酸二酯键 磷酸二酯键 作用结果 形成重组 DNA 分子 形成黏性末 端或平末端 形成新的 DNA 分子
基础知识整合
(2)DNA 连接酶与限制酶的关系
基础知识整合
3.载体 (1)作用 作为运载工具 ,将目的基因转移到宿主细胞内 利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制 能在宿主细胞内稳定保存并大量复制 (2)条件 有多个限制酶切割位点,以便与外源基因连接 具有特殊的标记基因 ,以便进行筛选 质粒:一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核 DNA 之外 ,能够自我复制的很小的双链环状 DNA (3)种类 分子 λ 噬菌体的衍生物 动植物病毒
可以用该分泌蛋白检测受试者血清中的HIV。(3)HIV主要感染和破坏了患者的T淋 巴细胞,使机体的特异性免疫功能降低,患者免疫系统的防卫功能降低。(4)艾滋
病患者由于免疫功能缺陷使人体免疫系统的监控、清除癌细胞的功能大大降低,
所以艾滋病患者易发生恶性肿瘤。 答案:(1)RNA逆转录酶cDNA(或DNA) (2)抗体抗原—抗体特异性结合 (3)T(或T淋巴) (4)监控和清除
(2)根据质粒的特点确定限制酶的种类 ①一般所选限制酶要与切割目的基因的限制酶相一致,以确保产生相同的 黏性末端。 ②插入的目的基因的表达需要调控序列,作为载体的质粒,其插入基因的 部位之前需有启动子, 之后需有终止子, 所以所选的限制酶的切点应该 “前 有启动子,后有终止子”。 ③质粒作为运载体必须具有标记基因、启动子、终止子等。所选的限制酶 不能破坏这些结构,如图 1 也不能选择 Sma I 限制酶。 2.DNA 连接酶的选择 连接黏性末端既可选择 E·coliDNA 连接酶,也可选择 T4 DNA 连接 酶,而连接平末端则只能选择 T4 DNA 连接酶。
基础知识整合
(2)DNA 连接酶与限制酶的关系
基础知识整合
3.载体 (1)作用 作为运载工具 ,将目的基因转移到宿主细胞内 利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制 能在宿主细胞内稳定保存并大量复制 (2)条件 有多个限制酶切割位点,以便与外源基因连接 具有特殊的标记基因 ,以便进行筛选 质粒:一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核 DNA 之外 ,能够自我复制的很小的双链环状 DNA (3)种类 分子 λ 噬菌体的衍生物 动植物病毒
可以用该分泌蛋白检测受试者血清中的HIV。(3)HIV主要感染和破坏了患者的T淋 巴细胞,使机体的特异性免疫功能降低,患者免疫系统的防卫功能降低。(4)艾滋
病患者由于免疫功能缺陷使人体免疫系统的监控、清除癌细胞的功能大大降低,
所以艾滋病患者易发生恶性肿瘤。 答案:(1)RNA逆转录酶cDNA(或DNA) (2)抗体抗原—抗体特异性结合 (3)T(或T淋巴) (4)监控和清除
(2)根据质粒的特点确定限制酶的种类 ①一般所选限制酶要与切割目的基因的限制酶相一致,以确保产生相同的 黏性末端。 ②插入的目的基因的表达需要调控序列,作为载体的质粒,其插入基因的 部位之前需有启动子, 之后需有终止子, 所以所选的限制酶的切点应该 “前 有启动子,后有终止子”。 ③质粒作为运载体必须具有标记基因、启动子、终止子等。所选的限制酶 不能破坏这些结构,如图 1 也不能选择 Sma I 限制酶。 2.DNA 连接酶的选择 连接黏性末端既可选择 E·coliDNA 连接酶,也可选择 T4 DNA 连接 酶,而连接平末端则只能选择 T4 DNA 连接酶。
高考生物大一轮复习 现代生物科技专题课件(选修3)
克隆技术、体外受精、胚胎 移植等生物技术涉及的伦理 问题
生态工程的基本原理
结合具体实例分析生态工程 的设计及意义
近5年全国 课标统计 5年0考
5年1考
【备考指南】 1.考情分析 (1)考查内容 ①基因工程中三种工具。 ②基因工程操作的四步曲。 ③基因工程成果——转基因生物实例及安全性讨论。 ④细胞工程中植物组织培养、植物体细胞杂交。
胚胎干细胞的移植 (Ⅰ)
胚胎干细胞的移植及应用
胚胎工程的应用 (Ⅱ)
胚胎工程的基本程序
近5年全国 课标统计 5年2考
5年1考
考点呈现
考点透析
转基因生物的安 全性(Ⅰ) 生物武器对人类 的威胁(Ⅰ)
生物技术中的伦 理问题(Ⅰ)
简述生态工程的 原理(Ⅱ) 生态工程的实例 (Ⅰ)
转基因生物的安全性问题
列举生物武器对人制备及应用。 ⑥核移植技术。 ⑦胚胎工程中胚胎移植和胚胎分割。 ⑧干细胞的研究。 (2)考查题型:非选择题。
2.复习线索 ①以基因工程的具体成果(如抗虫棉)为主线,系统复习基 因工程的操作工具和操作步骤等知识点。 ②以植物的组织培养和动物细胞培养为基础,系统复习 其他细胞工程技术手段。 ③以体内受精作用和个体发育过程为基础,系统复习胚 胎工程的流程。 3.复习方法 ①图解法复习基因工程和胚胎工程。 ②比较法复习植物组织培养和动物细胞培养;植物体细 胞杂交和动物细胞融合及单克隆抗体制备。
选修3 现代生物科技专题
【考纲领航】
考点呈现
考点透析
基因工程的诞生 (Ⅰ)
基因工程诞生历程及概念
基因工程的原理 基因工程的基本工具的作用、
及技术(Ⅱ)
特点和操作程序
基因工程的应用 基因工程在农业、医疗、环境
生态工程的基本原理
结合具体实例分析生态工程 的设计及意义
近5年全国 课标统计 5年0考
5年1考
【备考指南】 1.考情分析 (1)考查内容 ①基因工程中三种工具。 ②基因工程操作的四步曲。 ③基因工程成果——转基因生物实例及安全性讨论。 ④细胞工程中植物组织培养、植物体细胞杂交。
胚胎干细胞的移植 (Ⅰ)
胚胎干细胞的移植及应用
胚胎工程的应用 (Ⅱ)
胚胎工程的基本程序
近5年全国 课标统计 5年2考
5年1考
考点呈现
考点透析
转基因生物的安 全性(Ⅰ) 生物武器对人类 的威胁(Ⅰ)
生物技术中的伦 理问题(Ⅰ)
简述生态工程的 原理(Ⅱ) 生态工程的实例 (Ⅰ)
转基因生物的安全性问题
列举生物武器对人制备及应用。 ⑥核移植技术。 ⑦胚胎工程中胚胎移植和胚胎分割。 ⑧干细胞的研究。 (2)考查题型:非选择题。
2.复习线索 ①以基因工程的具体成果(如抗虫棉)为主线,系统复习基 因工程的操作工具和操作步骤等知识点。 ②以植物的组织培养和动物细胞培养为基础,系统复习 其他细胞工程技术手段。 ③以体内受精作用和个体发育过程为基础,系统复习胚 胎工程的流程。 3.复习方法 ①图解法复习基因工程和胚胎工程。 ②比较法复习植物组织培养和动物细胞培养;植物体细 胞杂交和动物细胞融合及单克隆抗体制备。
选修3 现代生物科技专题
【考纲领航】
考点呈现
考点透析
基因工程的诞生 (Ⅰ)
基因工程诞生历程及概念
基因工程的原理 基因工程的基本工具的作用、
及技术(Ⅱ)
特点和操作程序
基因工程的应用 基因工程在农业、医疗、环境
高考生物一轮复习 现代生物科技 第4讲 生态工程课件(选修3)
预下,用科学的发展观获取生物群体共生,生态和谐,质量
安全,优质高效的农业生产载体,也可称为人工生态系统。
生态农业建设的核心是:整体学规划;协调是使农业各业在生产
过程中的技术整合、生产与加工并重,销售与市场对接;循
环是投入与产出及生产过程中物质、能量的良性利用;再生
第 4 讲 生态工程
考纲要求: 1.简述生态工程的原理(Ⅱ) 2.生态工程的实例(Ⅰ)
1.传统经济与生态经济 (1)传统经济
①方式:大量使用化肥、农药、机械 的农业生产方式。 ②特点:不注重 生态环境 的保护、 经济 的发展,
以巨大的生态环境破坏为代价。 (2)生态经济
①方式:实现了 原料→产品→原料→产品 的生产体 系,实现了废弃物资源化 的循环经济。
系统学 和工程 学原理
系统的结构决定功 改善和优化系统的结
能原理:分布式优于 构以改善功能
集中式和环式
桑基鱼塘
新课标高考总复习·生物
创新方案系列丛书
3.生态工程的实例与所用原理[连线]
新课标高考总复习·生物
创新方案系列丛书
1.我国珠江三角洲地区,为了充分利用土地,创造了一 种挖深鱼塘、垫高基田、塘基植桑、塘内养鱼的高效人工生 态系统——桑基鱼塘,如图所示。据图回答有关问题:
(3)蚕沙是蚕食桑叶后排泄出来的粪便,蚕沙富含粗蛋白 质、粗脂肪、粗纤维等营养物质,是上等的肥料,也是猪、鱼、 羊的理想饲料。某种鱼专以蚕沙为食,假设某一时间段蚕从上 一个营养级固定的能量为 1.5×105 kJ,那么这部分能量最多有 ________kJ 被这种鱼所同化。
新课标高考总复习·生物
创新方案系列丛书
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高三生物一轮复习(课件):选修3 现代生物科技专题(4份打包)选修3第3讲
【解析】 本题考查胚胎工程技术的具体应用。体外受 精时首先要利用相关激素处理雌性个体促进其排出更多的卵 子,从而有利于提高体外受精的成功率;由于该对夫妇均为 软骨发育不全患者,因此他们的孩子可能患病,也可能正常, 因此应从囊胚中分离细胞,培养后检测其基因型,然后根据 检测结果选择基因型为 hh 的胚胎进行胚胎移植;进行胚胎移 植的最佳时期为桑椹胚期或囊胚期,而不能选用原肠胚期的 胚胎进行移植(原肠胚细胞已发生细胞分化)。
第 3 讲 胚胎工程及生物技术 的安全性和伦理问题
[目标导航] 1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的 理论基础(Ⅰ) 2.胚胎干细胞的移植(Ⅰ) 3.胚胎工程的应用 (Ⅱ) 4.转基因生物的安全性(Ⅰ) 5.生物武器对人类的威胁 (Ⅰ) 6.生物技术中的伦理问题(Ⅰ)
考点一 体内受精和早期胚胎发育
考点二 体外受精及早期胚胎培养
1.体外受精 (1)卵母细胞的采集和培养
超数排卵法:用促性腺激素处理后冲卵 直接采集法:从屠宰场已屠宰母畜的卵巢中采集或直接
从活体动物的卵巢中吸取
(2)精子的采集和获能
采集: 假阴道法 、手握法、 电刺激法 获能: 培养法 、化学诱导法 (3)受精:获能的精子和培养成熟的卵子,在 获能溶液 或 专用的受精溶液中完成受精过程
【答案】 B
3.(2014·江苏高考)杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优 点,被称为“钻石级”肉用绵羊。科研工作者通过胚胎工程 快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示,相关叙述正确的是 ()
A.为了获得更多的卵母细胞,需用雌激素对雌性杜泊 羊进行处理
B.从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行 体外受精
(2)图中 2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得, 该 过 程 称 为 ________ ; 也 可 从 灰 鼠 体 内 取 出 卵 子 , 通 过 ________后进行早期胚胎培养获得。
2018届新课标高考生物总复习配套课件:选修3阶段归纳整合
• 4.胚胎移植时间:不同动物其胚胎移植的时间不同。牛、羊要培 养到桑椹胚或囊胚阶段;小鼠、家兔在桑椹胚前;人胚胎可在4个 细胞阶段移植。几乎所有动物都不能到原肠胚阶段移植,因为此时 分化程度高,移植成功率很低。
• 5.胚胎工程中其他应注意的问题 • (1)排卵指卵子从卵泡中排出,并非卵泡从卵巢中排出。 • (2)桑椹胚细胞仍具有全能性,是胚胎分割的最佳时期。囊胚开始
• 如图为纯种荷斯坦小奶牛的繁殖过程,请据图回答下列问题:
• (1) 克 隆 动 物 培 养 过 程 与 图 示 繁 殖 过 程 相 比 特 有 的 技 术 手 段 是 ________技术。
• (2)一般用________激素对供体母牛做超数排卵处理,用________激 素处理受体牛以便接受胚胎。
• 6.检测是否导入目的基因及目的基因是否转录出mRNA常用DNA 分子杂交法,检测目的基因是否表达出蛋白质常用分子杂交法,有 时基因工程还需要进行个体生物学水平鉴定。
• 7.DNA复制用解旋酶打开氢键获得模板链,PCR利用高温使氢键 断裂得到模板链。
• 8.基因工程通过转基因Байду номын сангаас得异种生物的蛋白质,蛋白质工程通过 基因修饰或基因合成,对蛋白质进行改造或制造出自然界没有的蛋 白质。
• 答案:(1)核移植 (2)促性腺 孕 (3)动物血清 • (4)显微注射 受精卵 DNA分子杂交 • (5)试管婴儿 解决患不孕不育症夫妇的生育问题;冲击现有的婚
姻、家庭和两性关系
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• (含选修三•教师备选资源)
• 一、基因工程 • 1.限制性内切酶使双链DNA特定部位的磷酸二酯键断开,解旋酶
使双链DNA的氢键断开。 • 2.DNA连接酶与DNA聚合酶都能催化形成磷酸二酯键,前者催化
高考生物选修三现代生物科技专题全套课件
03
胚胎工程
胚胎工程简介
01
胚胎工程定义
胚胎工程是指对早期胚胎进行人为操作,以改变其遗传或分化命运,进
而实现特定生物学目标的生物技术。
02 03
胚胎工程发展历程
胚胎工程起始于20世纪50年代,随着显微操作技术、胚胎培养技术和 基因转移技术的发展,胚胎工程逐渐成熟并广泛应用于农业生产、医学 和生物科学研究等领域。
胚胎工程的意义
胚胎工程在人类生殖、遗传疾病治疗、动物良种繁育等方面具有重要意 义,为人类和动物健康、生态平衡和农业发展提供了有力支持。
胚胎工程的基本技术
显微操作技术
通过显微操作仪对早期胚胎进行人为操作, 如显微受精、胚胎切割、显微注射等。
胚胎移植技术
将早期胚胎移植到母体子宫内,使其发育成 为健康的个体。
克隆技术包括动物克隆、植物克隆和微生物克隆等,其中动物克隆技术最 为成熟。
克隆技术的研究和应用涉及多个学科领域,如遗传学、细胞生物学、发育 生物学等。
克隆技术的基本原理
01
克隆技术的核心是细胞核移植。通过将一个细胞的细胞核转移到 另一个去除了细胞核的卵母细胞中,可以重新构建一个完整的胚
胎。
02
在胚胎发育过程中,细胞核中的遗传物质会控制细胞的分裂和 分化,最终发育成与原生物遗传物质完全相同的个体。
关于在招聘、保险和教育中基于 基因信息的歧视问题,需要关注 平等和公正原则。
克隆技术的伦理问题
动物权益
关于克隆动物实验对动物权益的侵犯,需要考虑动物 福利和伦理关怀。
人类克隆的禁止
关于是否允许克隆人类个体的伦理争议,涉及对人类 尊严和生命的尊重。
克隆技术的滥用
关于克隆技术被用于非医学目的的伦理担忧,需要防 止技术的滥用和误导。
生物《现代生物科技专题》课件(新人教版选修3).ppt
具体的内容标准要求(见教学目标列表)
简述8项; 举例说出6项(了解水平); 关注2项(认同) ; 讨论1项(经历) 。
根据“内容标准”,本模块的知识性目标 以了解水平为主,情感性目标以经历(感受) 水平为主,技能性目标体现在活动建议中,主 要是参观、调查、资料收集等。教学以专题讲 座和学生讨论为主。由于课程内容多属于生物 科学前沿领域,进展迅速,教学过程中需要及 时补充最新进展的资料。学生活动以搜集资料 和讨论为主。鉴于课标中的目标要求大多是了 解水平,教学中需要注意把握难度,避免讲得 过深过细过专,不必要地增加学生的学习负担。
专题2
细胞工程
克隆技术
具体内容标准和教材的对应关系
科技探究之路 细胞工程的发展历程
• 简述植物的组织培养 • 简述动物的细胞培养与 体细胞克隆 • 举例说出细胞融合与单 克隆抗体
2.1 植物细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术
2.1.2 植物细胞工程的实际应用
2.2 动物细胞工程 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术
9、要结合高考要求,强化有效 训练和阶段性考试。可以从各种资 源中精选习题,或者改编、自编。 这些习题必须包括知识间的内在联 系,突出理论联系实际,以提高学 生综合运用知识的能力。
各个专题具体的教学 策略和教学活动建议:
专题1
基因工程
本专题以讲授、启发式引导为主
这部分内容要求在必修课有关基因工程 的基础上,理解基因工程的基本原理和技 术流程,关注基因工程在农业、医疗、环 境保护等方面的广泛应用及其发展前景, 关注蛋白质工程的原理。其中基因工程的 原理及其操作程序、基因工程的应用、蛋 白质工程的原理是本专题教学的重点内容。
2.2.2
动物细胞融合与单克隆抗体
简述8项; 举例说出6项(了解水平); 关注2项(认同) ; 讨论1项(经历) 。
根据“内容标准”,本模块的知识性目标 以了解水平为主,情感性目标以经历(感受) 水平为主,技能性目标体现在活动建议中,主 要是参观、调查、资料收集等。教学以专题讲 座和学生讨论为主。由于课程内容多属于生物 科学前沿领域,进展迅速,教学过程中需要及 时补充最新进展的资料。学生活动以搜集资料 和讨论为主。鉴于课标中的目标要求大多是了 解水平,教学中需要注意把握难度,避免讲得 过深过细过专,不必要地增加学生的学习负担。
专题2
细胞工程
克隆技术
具体内容标准和教材的对应关系
科技探究之路 细胞工程的发展历程
• 简述植物的组织培养 • 简述动物的细胞培养与 体细胞克隆 • 举例说出细胞融合与单 克隆抗体
2.1 植物细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术
2.1.2 植物细胞工程的实际应用
2.2 动物细胞工程 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术
9、要结合高考要求,强化有效 训练和阶段性考试。可以从各种资 源中精选习题,或者改编、自编。 这些习题必须包括知识间的内在联 系,突出理论联系实际,以提高学 生综合运用知识的能力。
各个专题具体的教学 策略和教学活动建议:
专题1
基因工程
本专题以讲授、启发式引导为主
这部分内容要求在必修课有关基因工程 的基础上,理解基因工程的基本原理和技 术流程,关注基因工程在农业、医疗、环 境保护等方面的广泛应用及其发展前景, 关注蛋白质工程的原理。其中基因工程的 原理及其操作程序、基因工程的应用、蛋 白质工程的原理是本专题教学的重点内容。
2.2.2
动物细胞融合与单克隆抗体
高考生物大一轮复习课标版专用全套课件:选修三 现代生物科技专题
高考生物大一轮复习专用全套课件 (课标版)
第35讲 基因工程(包括PCR技术)
总纲目录
考点一 考点二 考点三 突破一 基因工程的工具与操作程序 基因工程的应用与蛋白质工程 转基因生物的安全性与生物武器 基因工程的原理与应用
突破二
蛋白质工程与DNA的粗提取与鉴定
考点一 基因工程的工具与操作程序
一、基因工程的工具
体细胞
原核细胞
转化
过程
将目的基因插入到Ti质
粒的T-DNA上→导入农 杆菌→侵染植物细胞→ 整合到受体细胞的染色
基因表达载体
受精卵
Ca 处理细胞→感受
态细胞→重组表达载 体与感受态细胞混合 →感受态细胞吸收DN
2+
体DNA上→表达
新性状个体
A分子
4.目的基因的检测与鉴定
命题热点
(1)目的基因的插入位点是随意的吗? 提示:不是。基因表达需要启动子与终止子的调控,所以目的基因应插 入启动子与终止子之间,若目的基因插入启动子内部 ,启动子将失去原 B 功能。
B
考点三
转基因生物的安全性与生物武器
1.转基因生物存在安全性问题的原因
(1)目前对① 基因的结构 、基因间的相互作用及基因的调控机制等 都了解得相当有限。 (2)目的基因往往是② 异种生物 的基因。 (3)外源基因插入宿主基因组的部位往往是③ 随机 的。 2.对转基因生物安全性的争论:在④ 食物安全、生物安全、环境安全 三个方面存在激烈的争论。
二、基因诊断与基因治疗
1.基因诊断:又称为DNA诊断,是采用① 基因检测 的方法来判断患 者是否出现了基因异常或携带病原体。 2.基因治疗 (1)概念:把② 正常基因 导入病人体内,使该基因的表达产物发挥功 能,从而达到治疗疾病的目的。 (2)成果:将腺苷酸脱氨酶基因转入患者的淋巴细胞中,治疗复合型免疫 缺陷症。
第35讲 基因工程(包括PCR技术)
总纲目录
考点一 考点二 考点三 突破一 基因工程的工具与操作程序 基因工程的应用与蛋白质工程 转基因生物的安全性与生物武器 基因工程的原理与应用
突破二
蛋白质工程与DNA的粗提取与鉴定
考点一 基因工程的工具与操作程序
一、基因工程的工具
体细胞
原核细胞
转化
过程
将目的基因插入到Ti质
粒的T-DNA上→导入农 杆菌→侵染植物细胞→ 整合到受体细胞的染色
基因表达载体
受精卵
Ca 处理细胞→感受
态细胞→重组表达载 体与感受态细胞混合 →感受态细胞吸收DN
2+
体DNA上→表达
新性状个体
A分子
4.目的基因的检测与鉴定
命题热点
(1)目的基因的插入位点是随意的吗? 提示:不是。基因表达需要启动子与终止子的调控,所以目的基因应插 入启动子与终止子之间,若目的基因插入启动子内部 ,启动子将失去原 B 功能。
B
考点三
转基因生物的安全性与生物武器
1.转基因生物存在安全性问题的原因
(1)目前对① 基因的结构 、基因间的相互作用及基因的调控机制等 都了解得相当有限。 (2)目的基因往往是② 异种生物 的基因。 (3)外源基因插入宿主基因组的部位往往是③ 随机 的。 2.对转基因生物安全性的争论:在④ 食物安全、生物安全、环境安全 三个方面存在激烈的争论。
二、基因诊断与基因治疗
1.基因诊断:又称为DNA诊断,是采用① 基因检测 的方法来判断患 者是否出现了基因异常或携带病原体。 2.基因治疗 (1)概念:把② 正常基因 导入病人体内,使该基因的表达产物发挥功 能,从而达到治疗疾病的目的。 (2)成果:将腺苷酸脱氨酶基因转入患者的淋巴细胞中,治疗复合型免疫 缺陷症。
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(2)根据质粒的特点确定限制酶的种类。 ①所选限制酶要与切割目的基因的限制酶一致,以确 保产生相同的黏性末端。 ②质粒作为载体必须具备标记基因等,所以所选择的 限制酶尽量不要破坏这些结构,如图乙中限制酶SmaⅠ 会破坏标记基因;如果所选酶的切割位点不是一个, 则切割重组后可能丢失某些片段,若丢失的片段含复
(3)某DNA分子片段含有1 000个碱基对(即bp)。经扩增 后,通过只用限制酶EcoRⅠ与同时用EcoRⅠ和HalⅢ两 种方法切割,其电泳结果如图丙所示,可推断限制酶 HalⅢ在该DNA片段上的切割点有________个。
【解析】(1)根据题干信息“野生型腺病毒含有抑制 P53基因活性的55Kda基因,以及病毒复制基因E1”, 构建基因表达载体时,应选用EcoRⅠ和BamHⅠ切割载 体和含有目的基因的DNA,这样既可以去除E1基因以防 止病毒复制后损伤健康细胞,同时还能破坏55Kda基因 以防止其抑制P53基因的活性。(2)由于切下的片段有 可能与原基因重新结合,因此将目的基因与腺病毒重
(6)E·coliDNA连接酶既可连接平末端,又可连接黏性 末端。 ( × ) 分析:E·coliDNA连接酶只能连接黏性末端。
高考角度全练 角度1 限制酶、DNA连接酶的作用 1.(2017·西安模拟)正常细胞中含有抑癌的P53基因, 若它失活而不能表达,则基因突变的细胞易形成肿瘤。 基因治疗肿瘤是根本的方法,腺病毒以其嗜好增殖细 胞和对人体基本无害而成为良好的基因载体。野生型 腺病毒含有抑制P53基因活性的55Kda基因,以及
答案:(1)EcoRⅠ和BamHⅠ E1 55Kda 抑制 P53基因的活性 (2)切下片段有可能与原基因重新结合 (3)2
【方法技巧】限制酶的选择技巧
(1)根据目的基因两端的限制酶切割位点确定限制酶的 种类。 ①应选择切割位点位于目的基因两端的限制酶,如图
甲可选择PstⅠ。 ②不能选择切割位点位于目的基因内部的限制酶,如 图甲不能选择SmaⅠ。 ③为避免目的基因和质粒的自身环化和随意连接,也 可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒,如图甲也 可选择用PstⅠ和EcoRⅠ两种限制酶(但要确保质粒上 也有这两种酶的切割位点)。
黏性末端
平末端
2.DNA连接酶: (1)功能:缝合被限制酶切开的两个核苷酸之间的_磷__ _酸__二__酯__键__。 (2)不同连接酶的比较(连线):
3.载体: (1)常用载体:_质__粒__,其化学本质是独立于拟核之外 的_双__链__环__状__DNA分子。 (2)其他载体:λ噬菌体的衍生物、_动__植__物__病__毒__等。
组时,重组的成功率较低,依然还有大量非重组的野 生型病毒的DNA。(3)只用限制酶EcoRⅠ切割能产生700 bp、200 bp和100 bp三种长度的DNA片段,同时用 EcoRⅠ和HalⅢ两种酶切割可产生420 bp、280 bp和 100 bp三种长度的DNA片段,可见,限制酶HalⅢ又将 长度为700 bp的DNA片段切成420 bp和280 bp两段,将 长度为200 bp的DNA片段切成100 bp的两段,由此可推 断,限制酶HalⅢ在该DNA片段上的切割位点有2个。
【思维诊断】 (1)切割质粒的限制性核酸内切酶均能特异性地识别6 个核苷酸序列。(江苏高考) ( × ) 分析:大多数限制性核酸内切酶的识别序列由6个核苷 酸组成,少数限制性核酸内切酶的识别序列由4、5或8 个核苷酸组成。
(2)载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基 因。(江苏高考) ( × ) 分析:载体质粒通常采用抗生素抗性基因作为筛选标 记基因。
考点一 基因工程的工具 核心知识回顾
1.限制性核酸内切酶(简称:_限__制__酶__): (1)来源:主要从_原__核__生物中分离纯化而来。 (2)作用:识别双链DNA分子中的某种特定核苷酸序 列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的 _磷__酸__二__酯__键__断开。
(3)结果:产生_黏__性__末__端__或平末端。 已知限制酶EcoRⅠ和SmaⅠ识别的碱基序列和酶切位点 分别为G↓AATTC和CCC↓GGG,在下图中写出这两种限制 酶切割DNA后产生的末端种类。
(3)载体的作用是携带目的基因导入受体细胞中,使之 稳定存在并表达。 ( √ ) 分析:载体必须能在宿主细胞内稳定保存并大量复制, 使目的基因稳定存在并表达。
(4)DNA连接酶能将两碱基间通过氢键连接起来。( × ) 分析:DNA连接酶能将两个DNA片段连接起来,两碱基 间氢键的形成不需要酶的催化。 (5)限制性核酸内切酶、DNA连接酶和质粒是基因工程 中常用的三种工具酶。 ( × ) 分析:质粒的化学成分为小型环状DNA,作用为运输目 的基因的载体,不是起催化作用的酶。
病毒复制基因E1,因此需要重新构建有疗效的、安全 的腺病毒。图甲、乙中箭头所指为相应限制酶切点。
世纪金榜导学号
(1)构建重组腺病毒时,限制酶最好选择____________ _____,这样既可以去除________基因以防止病毒复制 后损伤健康细胞,同时还能破坏____________基因以 防止其___________________________。 (2)将目的基因与腺病毒重组时,重组的成功率较低, 依然还有大量非重组的野生型病毒的DNA,这是因为__ ___________________________。
(3)特点及意义:
特点
意义
稳定并能复制
目的基因稳定存在且数量可 扩大
有_一__个__至__多__个__限制 酶切割位点
可携带多个或多种外源基因
具有特殊的_标__记__基因 便于重组DNA的鉴定和选择
【教材易漏边角知识】选修3 P6“寻根问底” DNA连接酶和DNA聚合酶的作用相同吗?试简要说明。 _不__相__同__。__D_N_A_连__接__酶__连__接__的__是__两__个__D_N_A_片__段__,__而__D_N_A_聚__ _合__酶__连__接__的__是__单__个__的__脱__氧__核__苷__酸__。