山里的孩子心爱山教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 让学生通过学习《山里的孩子心爱山》这首歌曲，了解山里孩子的生活环境和文化特色。
1.2 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
1.3 引导学生通过歌曲表达自己对家乡的热爱之情，培养他们的爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：《山里的孩子心爱山》是一首描绘山里孩子生活情境的歌曲，歌词中展现了山里孩子的活泼可爱和对家乡的热爱之情。
2.2 歌曲结构分析：这首歌曲由四个乐段组成，旋律优美动听，节奏欢快。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会《山里的孩子心爱山》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.2 教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
第四章：教学方法4.1 采用示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
4.2 采用分组练习法：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
4.3 采用互动教学法：教师引导学生参与歌曲创作和表演，提高学生的创造力。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：让学生进行简单的身体活动，调动学生的积极性。
5.2 歌曲引入：教师播放《山里的孩子心爱山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
5.3 歌词学习：教师带领学生一句一句学习歌词，让学生理解歌词的含义。
5.4 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
5.5 合唱练习：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
5.6 歌曲展示：让学生进行歌曲表演，展示学习成果。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括歌词学习、旋律练习和合唱练习。
6.2 演唱技巧：评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏和发音准确性。
6.3 创作能力：鼓励学生在合唱练习中发挥创造力，进行歌曲创作和表演。
第七章：教学延伸7.1 组织学生进行小组讨论，探讨山里孩子的生活环境和文化特色，分享自己的看法和感受。
7.2 邀请家长参与课堂，共同参与合唱练习，增进家校互动。
《山里的孩子心爱山》教案
《山里的孩子心爱山》教学目标：1、情感态度与价值观引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。
2、过程与方法目标通过本课时教学使学生能与他人一起，随着音乐伴奏演唱《山里的孩子心爱山》，通过细致深入的学唱歌曲和运用不同形式（齐唱、领唱等）的演唱，进一步体验并表现山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。
教具准备：录音机、录音带、电钢琴等。
教学过程：一、激趣导入：【设计意图】引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。
师：今天老师给大家带来了一段视频：（播放）设问：她的家乡在哪里？歌中唱了哪些内容？生：……师：谁能告诉老师，你的家乡在哪里？你的家乡有什么让你留恋的、难忘的？生：……师：介绍我的家乡在临沭县青云镇是一个柳编之乡……二、寓教于乐：（学唱词曲﹑在旋律中感知美）【设计意图】引导学生初步整体演唱歌曲，在聆听与演唱实践的过程中发现问题（本课的知识点、难点：一字多音）、解决问题，并感受音乐的美。
1、听范唱：师：你们喜欢自己的家乡吗？生：……师：在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》。
设问：这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题。
）生：我感觉到高兴﹑快乐。
我觉得歌曲听起来很欢快……师：同学们说得都很好，老师用欢快﹑流畅这两个词来总结大家的发言。
欢快﹑流畅就是这首歌曲旋律的主要特点。
2、再次聆听范唱：师：接下来我们再来欣赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐哼唱在歌词里寻找一下答案。
山里的孩子心爱山教案
山里的孩子心爱山教案【篇一：《山里的孩子心爱山》教案】1234【篇二：四年级音乐下册山里的孩子心爱山教案苏教版】山里的孩子心爱山教学目标：1. 通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱。
2. 创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。
3. 欣赏“空山鸟语”。
教学过程：一、组织教学：1. 师生问好。
.2. 听音做练习。
二、欣赏“空中鸟语”1. 请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告诉大家是用什么乐曲演奏的？怎样演奏？2. 唱一唱主旋律。
3. 请大家模仿二胡的演奏形式，再来感受一遍。
三、学习歌曲1. 导入：有一群山里的小朋友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心爱山》。
2. 教师范唱。
3. 听录音，熟悉旋律。
4. 学唱歌曲。
5. 提出跟不上的地方，老师用琴和同学们一起学唱。
6. 听琴伴奏，小声试唱歌曲。
7. 两段连起来试唱。
8. 听伴奏，加快节奏。
9. 完整地唱好整首歌曲。
四、小组表演歌曲1. 听音乐，表演。
2.评出最佳的律动。
3. 集体表演，师生同乐。
五、小结：1通过学习，你都有什么收获？ .2【篇三：《山里的孩子》教学设计】《山里的孩子》教学设计(第一课时)一、激趣导入今天，老师带来一首好听的歌，我们一起来欣赏（播放《山里的孩子》）看得出大伙儿都很喜欢这首歌，老师每次听到这首歌都很感动，仿佛又回到了童年，仿佛看到了自己背着书包和小伙伴们在山路上奔啊，跳啊。
我就是从大山里走出来的。
今天，老师和大伙儿一起走进大山，去认识山里的孩子（出示课题，齐读）二、感知课文，自学生字1、请大家自由读课文，要求：（出示）读准字音，读通课文，想想山里的孩子是怎样的？２、检查：1）出示词语（自由读——指名读）蘑菇熟悉沉甸甸满盈盈歇歇脚满山遍野健壮登山脚印充满欢跃舒适选你认为难写的词语写一写2）你觉得山里的孩子怎么样呢？出示：山里的孩子。
山里的孩子。
山里的孩子。
《山里的孩子心爱山》教案及教学反思
《山里的孩子心爱山》教案及教学反思《山里的孩子心爱山》教案及教学反思一、教案教案一：听写教学目标：1.通过听写活动培养学生的听觉记忆能力。
2.激发学生对自然的热爱和保护意识。
教学准备：1.山里的孩子心爱山的歌曲录音。
2.相关的图片素材。
教学过程：1.播放《山里的孩子心爱山》的歌曲录音，让学生听一遍。
2.要求学生按照词典的提示，抄写歌曲的歌词。
3.播放歌曲录音第二遍，让学生在抄写的同时进行填词。
4.播放歌曲录音第三遍，让学生进行纠错。
5.学生交流讨论自然环境的重要性，并讲解怎样保护环境。
6.带领学生一起合唱《山里的孩子心爱山》。
教学反思：通过这个听写活动，学生能够通过听觉来感受歌曲的美妙旋律，并通过抄写歌词来加深对歌曲的理解。
同时，结合学生的生活经验，引导他们思考保护自然环境的重要性，培养他们的环保意识。
教案二：合唱教学目标：1.培养学生合作意识和团队精神。
2.通过合唱活动提高学生的音乐素养和表达能力。
教学准备：1.山里的孩子心爱山的歌曲录音。
2.相关的图片素材。
教学过程：1.播放《山里的孩子心爱山》的歌曲录音，让学生听一遍。
2.引导学生一起跟着录音跳舞，并由老师带领学生一起合唱。
3.分配合唱任务，让学生分成多个小组，每个小组分别唱不同的部分。
4.学生分组排练合唱部分，并表演给全班同学观看。
5.全班同学一起合唱《山里的孩子心爱山》。
6.对整个合唱过程进行总结。
教学反思：合唱活动可以培养学生的合作意识和团队精神，通过和同学们共同演唱，增加学生的参与感和自信心。
同时，通过合唱活动，学生能够提高音乐素养和表达能力，感受到音乐的魅力。
二、教学反思通过以上两个教案的设计和实施，学生能够通过听写和合唱活动，感受到《山里的孩子心爱山》这首歌曲的美妙旋律。
在听写活动中，学生通过听歌、抄写和填词来加深对歌曲的理解，同时结合保护自然环境的讨论，引导学生培养环保意识。
在合唱活动中，学生通过合作和表演，提高了音乐素养和表达能力。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《山里的孩子心爱山》，感受山里孩子的纯真与热爱大自然的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解山里孩子的生活环境，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容：1. 歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词含义及背后的故事。
3. 歌曲的演唱技巧及表演方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏，歌词含义的理解。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧及表演方式。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《山里的孩子心爱山》的MV或音频。
2. 教学素材：山里孩子的图片、视频等。
3. 教学用具：钢琴、音响等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示山里孩子的图片和视频，引起学生对山里孩子的关注和兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生了解山里孩子的生活环境和对大自然的热爱。
4. 歌曲学唱：教唱歌曲，指导学生掌握正确的演唱技巧。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
6. 总结：通过歌曲学习，引导学生关注山里孩子的生活，培养他们的同情心和爱心。
7. 作业：让学生回家后向家人分享歌曲《山里的孩子心爱山》，并谈谈自己的感受。
六、教学延伸：1. 组织学生进行讨论，让学生分享自己对于山里孩子的了解和关注。
2. 邀请相关公益组织的代表来校进行讲座，介绍山里孩子的现状和需要帮助的地方。
3. 鼓励学生参与公益活动，如捐款、捐物等，以实际行动支持山里孩子。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《山里的孩子心爱山》的掌握程度，包括歌词记忆、演唱技巧等。
2. 学生对山里孩子的关注程度，包括讨论参与度、公益活动参与度等。
3. 学生对音乐课程的兴趣和热爱，以及对音乐审美的提高。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的最大化。
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对山有较陌生的认识，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。
2.培养学生对山的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.感受山的美好，激发对山的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受山的美好，激发对山的热爱。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，相互交流学习。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答疑问，提高学生参与度。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和歌词。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山的景色，引导学生感受大自然的美好。
同时，提问学生：“你们听说过山吗？你们对山有什么印象？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，可让学生自主讨论，如何更好地表现对山的热爱。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
同时，让学生说说自己是如何表达对山的热爱。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己家乡的山，以及自己对山的喜爱之情。
从而培养学生的情感表达能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调山的美好和我们对山的热爱。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 了解歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及歌曲风格。
1.2 学会歌曲中的歌词，掌握基本的旋律。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
1.4 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的创作背景、作者及歌曲风格。
2.2 歌词学习：带领学生逐句学习歌曲歌词，理解歌词含义。
2.3 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
2.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
3.2 分组法：将学生分为小组，进行歌词、旋律的竞赛。
3.3 讨论法：引导学生就歌曲内容进行讨论，提高学生的参与度。
3.4 欣赏法：组织学生欣赏优秀演唱版本，提升音乐素养。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：组织学生进行简单的身体活动，调动课堂气氛。
4.2 歌曲介绍：简要介绍歌曲《山里的孩子心爱山》。
4.3 歌词学习：逐句教唱歌词，引导学生跟唱。
4.4 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生独立演唱。
4.5 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点。
4.6 实践活动：分组进行歌词、旋律竞赛，增强学生团队合作精神。
4.7 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 熟唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
5.2 分析并总结歌曲的节奏、旋律特点。
5.3 收集其他优秀歌曲，下节课进行分享。
5.4 家长签字确认，监督学生完成作业。
第六章：教学评价6.1 学生能够熟练地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
6.2 学生能够理解并描述歌曲的节奏、旋律特点。
6.4 学生完成课后作业，家长签字确认。
第七章：教学资源7.1 教学课件：制作歌曲《山里的孩子心爱山》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
7.2 音响设备：音响、麦克风等，用于播放歌曲和录音。
7.3 乐谱：准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱，方便学生学习。
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》word教案
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》word教案一. 教材分析《8山里的孩子心爱山》这首歌词描绘了山里孩子对山的热爱之情，歌曲旋律优美，节奏欢快，充满童真。
歌曲以大山为背景，展现了孩子们在大自然中的快乐生活。
歌曲的教育意义在于培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋，以及对生活的乐观态度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在歌曲的情感表达和舞台表演方面，学生还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《8山里的孩子心爱山》的歌词和旋律。
2.培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋，以及对生活的乐观态度。
3.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能较难把握。
2.歌曲的情感表达和舞台表演能力的培养。
五. 教学方法采用互动教学法、情感教学法和舞台实践法，引导学生积极参与，体验音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《8山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词。
2.准备教学录音机、音响设备。
3.准备相关教学道具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示大山的孩子快乐生活的场景，引导学生产生对山的向往之情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲《8山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，让学生重点练习歌曲的高音部分。
在练习过程中，教师针对学生的发音问题进行个别指导，确保学生能够准确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，检查学生的演唱效果，对演唱优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：我们应该如何爱护大自然，保护环境？让学生从音乐教学中感受到保护环境的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《8山里的孩子心爱山》所传递的热爱家乡、珍惜大自然的教育意义。
山里的孩子心爱山 小学音乐教案
五年级下册音乐《山里的孩子心爱山》教案【课型】唱歌课
【教学目标】
1、知识目标：用多种形式和甜美的声音来表现歌曲。
2、能力目标：能创编歌词赞美自己的家乡。
3、情感目标：表达热爱家乡真挚的情感。
【教学重点】体会歌曲欢乐喜悦的情绪。
【教学难点】切分节奏的一字多音和复倚音的演唱。
【教学过程】
一、导学案：
1、课前预习收集歌颂、赞美家乡的美文。
2、这首歌曲是几拍子的？
二、基本练习：
4/4 5 6 3 5 i 6 5 6. 6 ︱5. 6 i 2 6 - ︱
山里的孩子呀心爱山
1、以小组为单位讨论练习。
2、展示练习成果。
三、歌曲教学：
1、聆听歌曲范唱，感受歌曲欢快流畅的曲调及浓郁的民歌风格。
2、教师弹奏歌曲旋律，学生找出带有倚音的小节，并唱一唱。
3、教师弹奏，学生小声模唱。
4、随琴大声用lu演唱。
5、有感情的朗读歌词。
6、用甜美的声音演唱歌曲，注意切分节奏的一字多音和复倚音的演唱。
7、让学生随音乐展示朗读自己收集的美文。
8、指导学生自己创编歌颂家乡美的歌词。
四、师生共同评价、反馈。
五、布置下节课的预习内容。
【教学反思】《山里的孩子心爱山》是一首赞美家乡的歌曲，在演唱的过程中，能激发学生的真情实感，复倚音的演唱的还有欠缺，需要加强。
2023-2024学年 人音版三年级下册第8课家乡赞歌 演唱《山里的孩子心爱山》音乐教案
人音版三年级下册《山里的孩子心爱山》教案歌曲分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够了解音乐中的各种节奏，但对歌谱的视唱还有难度，教师需要加以引导。
另外，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
教学目标1、通过聆听，感受歌曲朴实、甜美的情绪。
2、能够感受歌曲中描述的生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
3、掌握好歌曲中装饰音的演唱，能够用歌声表达对家乡的爱。
教学重难点1、能够感受歌曲中描述的生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
2、掌握好歌曲中装饰音的演唱，能够用歌声表达对家乡的爱。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、在这片广袤的山林里，山里的孩子们与大自然为伴，过着朴实而快乐的生活。
他们穿梭在绿意盎然的林间小道，呼吸着清新的空气，追逐嬉戏。
他们用歌声赞美着大山。
（课件出示山里的孩子图片）2、导入课题：这节课我们要学习一首富有浓郁民族风格的歌曲——《山里的孩子心爱山》。
三、新课学习1、初步聆听：说说歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？歌曲情绪：朴实、甜美的速度：中速表达的情感：歌曲描述了生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
2、再次聆听：说说歌词里面都唱了些什么景物？（山里的泉水香喷喷；山里的果子肥又甜；山上的花儿山上的树。
课件出示这些景物的图片，让学生直观感受山里的景色秀美。
）3、学唱歌曲。
①有感情地朗读歌词。
②跟着老师的钢琴伴奏用“啦”哼唱旋律。
③找一找歌曲中的“前八后十六”“十六分”节奏型，唱一唱，拍一拍。
④跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
⑤歌曲中前倚音的用法有什么好处？前倚音的加入使得旋律更为婉转、亲切。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词内容。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，能够正确地演唱歌曲。
培养学生对山里孩子的生活环境的了解和关注。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、想等多种方式，让学生体验音乐的美感。
引导学生通过歌曲表达自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及创作年代。
讲解歌曲的歌词内容，让学生了解山里孩子的生活环境和情感表达。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、间奏等部分。
讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词内容和演唱技巧。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，能够正确地演唱歌曲。
3.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
引导学生通过歌曲表达自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
第四章：教学过程4.1 课堂导入：引导学生欣赏一些山里孩子的图片，引起学生对山里孩子生活环境的关注。
引导学生谈论自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
4.2 歌曲学习：教师播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生仔细聆听。
教师带领学生一起学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
4.3 歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行点评，指导学生改进演唱技巧。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
评价学生在歌曲演唱中的表现，如音准、节奏、感情表达等。
5.2 课后作业评价：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。
在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并进行点评。
第六章：教学活动设计组织学生进行小组讨论，分享自己心中对山的感悟。
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了山里孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
歌词中充满了童真和美好，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到山里孩子的纯真和对大自然的敬畏之心，同时也能够提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对山里孩子的生活和情感可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和丰富的教学手段，帮助学生更好地理解和感受歌曲的内涵。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《山里的孩子心爱山》，并理解歌曲的主题和情感。
2.能够通过歌曲学习，感受到山里孩子对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3.提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和对位旋律较为困难，需要学生反复练习和掌握。
2.学生对山里孩子的生活和情感的理解，需要教师通过生动的语言和丰富的教学手段来引导。
五. 教学方法1.采用生动的语言和丰富的教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解和感受歌曲的内涵。
2.通过分组演唱、合唱等形式，提高学生的合作意识和团队精神。
3.通过反复练习和指导，帮助学生掌握歌曲的高音部分和对位旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和相关的图片、视频等教学素材，引导学生了解山里孩子的生活环境和生活状态，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的乐谱和歌词，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱、合唱等形式，帮助学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选《山里的孩子心爱山》抒发了山里的孩子心爱山立志将山乡建设得更美好的自豪情感以下是cnfla小编精心整理的《山里的孩子心爱山》音乐教案欢迎阅读教学目标：1、学生能以火热的激情赞美家乡以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》2、通过多种不同形式的聆听使学生熟悉歌曲的旋律;通过为歌词画图使学生熟悉歌曲的内容;通过找出歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音学生能初步体验民歌的音乐特点教学重点：学生能以火热的激情赞美家乡以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》教学难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱课前准备：多媒体课件、琴教学对象：三年级课时安排：第一课时教学过程：一、导入1、师：你们喜欢大山?你来说说我们一起参观参观大山吧3、师生观看大山图片问：你看到了什么?过渡师：美丽的大山是山童的家乡你听山里的孩子为我们唱起了动听的歌声呢3、初听歌曲第一段问：歌曲的情绪是怎样的?二、练声1、导入：我相信同学们应该都感受到了这首歌曲的曲调欢快流畅也感受到了山里的孩子热爱家乡的真挚情感胡老师不禁想和咱们班的同学们一起去大山玩玩我们闭上眼睛想象我们来到一座山顶上山上的空气好清新哦嗯~~~~~2、练声(1)多媒体出示两个山顶师：老师站在山的这头你们站在山的那头来我们打声招呼(师摆出招呼手势：左手张开放在嘴巴旁)“喂同学们好”你们应该样呢?(2)师生合作大屏幕出示两张歌谱A师示范唱“老师您好”师：同学们来一次B生唱C要点讲解师：注意附点节奏和装饰音的地方(教师来到大屏幕前点谱法清唱)老师您好声音通过口鼻到头上微笑的传给老师我们再来试一次“喂同学们好”“老师您好”三、新歌教唱1、揭题师：山里的风景壮光美丽山里的孩子纯真善良你们想想山里的孩子为什么心爱山呢?过渡：人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情因为这里有养育自己的土地同学们感受到山里的孩子对家乡山的热爱之情了?我们一起来朗读下歌词胡老师先示范2、朗读歌词(1)师示范边朗读边画图形(2)生跟着念共两次第二次要求不看歌词朗读师：这段歌词以质朴的语言不仅使人闻到了泥土的芬香也让人感受到山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情作曲家沈波先生为之倾心创作了动听的旋律想听听胡老师演唱?3、师范唱师：请同学们看着歌谱拍手为老师伴伴奏心里也要默唱哦4、生跟着琴声试唱歌曲师：刚发现一些同学已经忍不住唱出来了那接下来轮到你们唱了哦试试看生试唱5、认识一字多音、附点节奏、装饰音听音乐并找出(1)师：细心的孩子应该发现了这首歌曲很有民歌的音乐特点因为它使用了很多的一字多音、附点节奏、装饰音等你发现了?请同学来找一找(2)多媒体先手出示附点节奏、一字多音、装饰音的地方A附点节奏(1)师：谁发现了里有附点节奏?大屏幕出示(2)出示两种附点节奏师：附点节奏有两种俗称大附点节奏小附点节奏大附点节奏这样(师示范并念节奏)小附点节奏这样(师示范并念节奏)你发现了了什么?大附点节奏拍两下第二个音再出来小附点拍一下第二个音就马上出来生打节奏(3)师：可以唱唱?胡老师弹一次我请个同学把这里的歌词唱出来 (4)师：你能唱好这两个不同的附点节奏?师：位同学能唱这里的“子呀”胡老师弹一次我请个同学把这里的歌词唱出来B一字多音(1)找出所有的一字多音师：谁发现了里有一字多音?大屏幕出示(2)解决难点一字多音“里”师：这个“里”(十六分音符35)有一字两个音和一字三个音唱呢?(十六分音符656)师弹出旋律生唱两个里师示范完整两小句(3)解决难点“山上”“山下”师：看来一字多音对你们没有太大的难度了那我考考你们能不能把这两条的一字多音处唱好C装饰音师：装饰音只有两个?大屏幕出示师示范生唱6、对唱合作相机指导(1)师生合作对唱相机指导(2次)第一次师：我们合作分句唱样?一行一句?(相机指导纠正错误) 第二次师：表情微笑点声音甜美点就更好啦再来一次(2)生生合作对唱(1次)(相机指导纠正错误)师：同学们分组合作样?(生：好)分为两组像在两个山顶上对唱这组是山的这头这组是山的那头你们先唱你们再唱同学们注意可要把声音传到山另一边的同学啊7、师生讨论演唱形式生齐唱师：除了这种对唱形式你还知道其他的歌曲演唱形式呢?(齐唱、独唱、合唱、小组唱等)由于今天的时间有限我们来齐唱吧在演唱之前胡老师想问你们你应该用怎样的感情去唱好这首歌曲呢?8、情感升华师：每个人都有自己的家乡每个家乡都有属于自己的歌曲今天当我们唱起这首《山里的孩子心爱山》时就要把自己当做是山里的孩子今天这首歌就是你写的今天歌曲中香喷喷的的泉水正是你每天喝的歌曲中又肥又甜的果子正是你喜爱的美食歌曲中山上的树就是你家旁边的那些树歌曲中山下的田也是你家的田那么你应该以怎样的感情演唱这首歌曲呢?恩正是与山里的孩子一样要以无比的火热的激情唱出对家乡的喜爱之情请同学们站起来唱一唱过渡：为了奖励你们精彩的演唱老师还准备了两首不同音乐风格的歌曲和你们一起分享来听听这两首歌曲给你带来什么感受?四、拓展1、聆听《黄土高坡》《洞庭鱼米乡》对比音乐风格生答2、小结师：《黄土高坡》属于我们西北地区的歌曲音乐粗犷、豪放《洞庭鱼米乡》属于我们中南地区音乐细腻希望通过这节课同学们课外找找自己家乡的歌曲并且唱唱自己家乡的歌曲。
小学音乐教学设计 《山里的孩子心爱山》
课题
山里的孩子心爱山
教学目标
1、知识目标：准确地把握好歌曲中切分音节奏。
2、能力目标：指导学生用甜美、朴实的声音歌唱。运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过演唱《山里的孩子心爱山》，体验歌颂家乡美。
教学重点
体验对家乡情感的表达并感受表现歌曲情境。
教学难点
准确地把握好歌曲中切分音节奏。
教学准备
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
一、组织课堂
二、新课导入
三、感受歌曲
四、学习歌曲
五、知识学习，处理歌曲
六、表现创作
七、小结
1、师生问好。
律动表演歌曲《我的家在日喀则》
聆听歌曲（播放歌曲《我的家在日喀则》，感受歌曲的情绪、节拍。）
1、歌词内容。〔教师画简笔画〕
2、钢琴教唱，分段学唱歌曲。
3、播放音乐，学生哼唱歌曲。
4、纠错。
1、学习切分音节奏xxxx︱
2、纠错。
3、完整地跟琴哼唱歌曲。
1、创编歌词。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、分组表演（师弹琴，生做律动）,
器乐伴奏,跟琴哼唱)。
4、表演（播放音乐）。
调节课堂气氛。
为歌曲的学习做好铺垫。
感受其生动的音乐形象和乐曲的情绪。
知识学习，逐步提升，使学生获得音乐情感体验，解决本课重、难点。
培养学生的创编能力和理解能力，加深学生对主பைடு நூலகம்音乐的记忆。
热爱家乡。
《山里的孩子心爱山》教案
-在情感体验方面，可通过提问、小组讨论等方式，让学生分享自己对于山里孩子生活状态的理解，引导他们从内心深处产生共鸣。
-在写作技巧方面，设计相关的练习题，如仿写句子，让学生在模仿中学会运用修辞手法，并通过互相评价、教师指导等方式，帮助学生突破难点。
-在口语交际方面，提前设计好讨论话题，引导学生进行有序、深入的讨论，提高他们的口语表达能力，同时培养倾听他人观点的良好习惯。
五、教学反思
今天在教授《山里的孩子心爱山》这一课时，我发现学生们对于诗歌的朗读和感悟非常投入，他们在学习诗歌的过程中，能够感受到山里孩子对山的热爱和勤劳。这让我深感欣慰，也证明了这个主题对学生们的吸引力。
在理论介绍环节，我尝试通过生动的语言和具体的例子，让学生们理解诗歌的基本概念和写作手法。从学生的反馈来看，他们对于比喻、拟人等修辞手法有了更直观的认识，但在实际运用中，还是显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地进行写作练习，让学生在模仿中逐步提高。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将诗歌中的情感和景象运用到自己的写作中”这一主题展开讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生思考如何运用所学的修辞手法来表达自己的情感和观察。
3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅朗读了《山里的孩子心爱山》，了解了诗歌的基本概念和写作手法，还通过实践活动和小组讨论，尝试了自己创作诗歌。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的能力，并在今后的写作中灵活运用。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时提问。
《山里的孩子心爱山》教案
一、教学内容
《山里的孩子心爱山》教案，选自人教版小学语文四年级下册第四单元《走进大自然》。本节课主要内容包括：
家乡赞歌第一课时山里的孩子心爱山(教案)
一、教学内容
本节课选自《家乡赞歌》第一课时“山里的孩子心爱山”。教学内容主要包括：1.让学生通过朗读、感悟诗歌，了解诗歌描绘的山村景色和孩子们的生活；2.分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生对诗歌表现力的认识；3.培养学生热爱家乡、保护环境的思想感情；4.引导学生通过观察、想象，创作以家乡为主题的诗歌。通过本节课的学习，使学生深入感受家乡的美丽与独特，激发他们对家乡的热爱之情。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡赞歌》中的“山里的孩子心爱山”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，为什么山里的孩子会特别喜爱山？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣，让我们一起探索山对于孩子们的特殊意义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意象的深层理解和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同诗句，帮助学生理解意象的丰富内涵和修辞手法的效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡意象相关的主题，如“水的灵动”、“田野的绿意”等。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌意象的理解：本节课的核心内容之一是理解诗歌中的意象，如“山里的孩子心爱山”中的“山”字所蕴含的意义，包括自然环境的描绘和孩子们对山的情感。教师需通过实例分析，帮助学生把握意象在诗歌中的作用和表达效果。
-修辞手法的识别与应用：重点讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，通过具体诗句的分析，让学生学会如何识别和应用这些修辞手法，提高自己的写作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.增强学生对诗歌文化的理解与欣赏，培养文学素养；2.提升学生的观察力、想象力及表达能力，激发创造潜能；3.强化学生对中国传统文化和家乡风土人情的认同感，培养家国情怀；4.培养学生的环保意识，提高社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够在新教材指导下，全面提升语文核心素养，实现知识、能力与情感态度的有机结合，为终身发展奠定基础。
歌曲《山里的孩子心爱山》教学设计
歌曲《山里的孩子心爱山》教学设计歌曲《我是少年阿凡提》教学设计教学目标：1．感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。
2．能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲。
3．知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。
培养学生热爱自然、保护自然的情感。
4、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲。
教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲。
教学难点：唱准下滑音、升记号及切分节奏等。
教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。
曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
歌曲为2/4拍，二段体结构。
第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。
第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
教具：电子琴、课件等教学过程：一、创设情境，导入新课1、师生问好。
2、创设情境，舞蹈导入：师：上课之前，我们来放松一下，跟着老师一起动起来吧！（播放儿歌《娃哈哈》，师生一起随歌曲舞蹈。
）师：同学们知道我们刚才所跳的一些动作是什么地方的舞蹈动作？生：是新疆。
师：是的，这些是新疆舞的动作。
新疆是我国面积最大的省级行政区，疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
师：新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？生：阿凡提（设计意图：教师以舞蹈的形式导入，一方面为教学内容服务，另一方面也可以营造融洽、愉悦的教学氛围，而说一说阿凡提是怎样的人则加深了学生对阿凡提这一人物形象的了解，为下一步的学习作好了铺垫。
出示阿凡提的图片3、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（生讨论，回答）师总结：阿凡提是一个机智勇敢，乐于助人，扬善惩恶，聪明善良的人。
《山里的孩子心爱山》教案及教学反思
《山里的孩子心爱山》教案及教学反思《山里的孩子心爱山》教案及教学反思教学目标：1、指导学生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2、认识高音。
重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。
难点：注意一字多音与切分音的唱法。
教具准备电子琴、录音机、磁带、图片教学过程：一、情境导入师：同学们老师想问你们一个问题，那就是你们平时除了学习以外，还有其他什么爱好吗？（抽生答）师：同学们的爱好可真多！大家想知道老师的爱好是什么吗？生：想。
师：我的爱好呀也有很多，我喜欢唱歌﹑弹琴﹑打乒乓球、还有爱好旅游摄影。
想欣赏老师的摄影作品吗？（想）请看大屏幕。
（播放图片）师：同学们老师的摄影技术怎么样？生：评价。
（谢谢同学们的夸奖）师：同学们谁能说说刚才的画面体现的是什么地方的景色？生：山里。
师：真聪明！你们觉得山里风景怎么样？（美）说说你觉得那些地方美？生：奇形怪状的山石，密密的树林，潺潺的溪流，浪漫的嬉戏。
师：同学们的观察能力真棒！山村里的孩子们生活在这么美的地方真幸福！师：这么美的画面好象还缺点什么？给它配上点什么好呢？生：音乐。
师：配上音乐，这个主意不错。
这样吧，我来试试给它配上一首歌，同学们在老师的乐曲中继续去感受山村的美丽吧！（播放《山里的'孩子心爱山》伴奏音乐）师：同学们配上音乐以后你们觉得怎么样？好听吗？是不是更美了？师小结：这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。
美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美家乡﹑热爱家乡的喜悦之情。
师：那，大家想不想学唱这首歌曲呀？下面我们就来共同学唱这首歌曲吧！（出示课题及《山里的孩子心爱山》曲谱）【设计意图】：引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。
二、寓教于乐1、导入我们来听听孩子们的家乡在哪里？2、欣赏歌曲3、复听歌曲设问：为什么山里的孩子心爱山？歌曲的情绪怎么样？4、朗读歌曲恩，你们回答的真好。
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《山里的孩子心爱山》教案
仙岩镇中心小学王丹丹
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》，让学生体验歌颂家乡美，并感受南北两首歌曲的不同的民歌特色。
2、指导学生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
3、认识高音。
教学内容：
1、欣赏歌曲《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》
2、学习歌曲《山里的孩子心爱山》
3、认识高音。
教学重难点：
通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、欣赏歌曲
1、导入
我们的祖国以幅员辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。
她有着有辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市，每个地方都是那么的美丽迷人。
当地的人们都热爱自己的家乡。
那你的家乡是哪呢？能不能来为我们介绍一下？
2、欣赏《黄土高坡》
下面我们一起来欣赏一首赞美自己家乡的歌曲，听一听他唱的是什么地方。
3、介绍黄土高坡
黄土高坡指陕西、山西、宁夏、甘肃等省在内的荒凉的黄土高原地带。
在那里少见青山绿水，放眼望去只见漫漫黄土，少有高楼大厦，他们都住在低矮的窑洞里，但是世世代代居住在这里的人们依然爱着他们的家乡，爱着这片土地。
顽强地和恶劣的自然条件斗争，用滴滴汗水浇灌土地，用勤劳的双手建设家园。
4、感受歌曲
（1）歌曲《黄土坡》表现了什么样的情绪？
表现了黄土地上的儿女们对家乡所怀的执著的爱。
（2）哪句印象最深刻？并唱一唱
5、欣赏《洞庭鱼米乡》
《黄土高坡》是西北歌曲，现在我们在来听一首中南部的歌曲，你能听出南北民歌的不同的风格吗?
6、进行对比
由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同，西北——粗矿、豪放，中南——细腻、抒情。
三、学习歌曲
1、导入
听了大人们都在赞美自己的家乡，我们的小朋友也要来和他们比一比了，我们来听听孩子们的家乡在哪里？
2、欣赏歌曲
3、复听歌曲
设问：为什么山里的孩子心爱山？
歌曲的情绪怎么样？
4、朗读歌曲
恩，你们回答的真好。
山里可真美啊，山里的孩子向我们展示他们美丽的家乡，我们一起来看看山里的美景吧。
5、学习新知识
山里的孩子想邀请你们一起去玩，但是小朋友要能通过王老师的音乐楼梯才能到，我们一起来走一走吧。
⑴．音符的书写在简谱中我们已学过哪几个音?
⑵．高音的音符“do”用“”来表示，同样方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音点即可：“”。
它的手势也是“re、mi”的高一层的位置(教师示范，学生模仿)。
⑶．结合歌曲曲调《山里的孩子心爱山》，认识高音“”，顺带进行。
⑷．复习巩固“-”十三个低、中、高音符。
6、跟录音演唱歌曲
7、跟钢琴哼唱歌曲
8、跟钢琴演唱
9、解决难点（可以根据学生的学习情况进行调整）
10、完整演唱
四、总结下课
不论是黄土高坡、洞庭湖还是美丽的大山，每个人都有自己的故乡，我们都热爱这片生我养我的土地，请同学们回去了解一下我们的家乡，并找一首能赞美我们家乡的歌曲，我们下节课一起来唱一唱。