大学生领导力调查问卷
领导力能力问卷调查
领导力能力问卷调查
背景
领导力是一个重要的管理概念，它对于组织成功具有关键作用。
为了了解领导力能力的现状以及提高方向，我们特别设计了一份领
导力能力问卷调查。
目的
通过问卷调查，我们旨在了解受访者的领导力能力现状，包括
其领导力能力水平、领导风格、领导方法等方面，以提供有针对性
的个人和组织发展建议。
问卷题目
1. 您认为您的领导力能力如何？（1-10分）
2. 您倾向于采用以下哪种领导风格？（请从以下选项中选择一
个答案）
* a. 民主式领导风格
* b. 强制式领导风格
* c. 自由式领导风格
* d. 激励式领导风格
3. 您认为您最成功的一次领导经验是什么？请简要介绍并阐述您所采用的领导方法。
（不超过100字）
4. 您认为领导者最需要掌握的技能是什么？（不超过50字）
5. 对于领导者来说，下列行为应该避免的是？（请选择其中一个）
* a. 安排不必要的开会
* b. 没有明确的目标和任务
* c. 忽视员工的情感需求
* d. 经常更改计划
6. 您认为领导力能力培养最有效的方式是什么？（不超过50字）
结论
通过问卷调查，我们可以得出有价值的结论，帮助受访者在领导力方面取得更大的进步和不断提高。
同时，我们还将提供针对性的个人和组织发展建议，帮助领导者达到更高的成功境界。
领导力课程调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解当前领导力课程的现状、需求以及效果，我们特设计此调查问卷。
本问卷旨在收集有关领导力课程的相关信息，以期为课程设计和改进提供依据。
您的宝贵意见将对我们研究工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！第一部分：基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18-25岁B. 26-35岁C. 36-45岁D. 46-55岁E. 56岁以上3. 您的学历：A. 高中/中专B. 大专C. 本科D. 硕士E. 博士4. 您所在的行业：A. 服务业B. 制造业C. 金融业D. 教育业E. 医疗卫生F. 其他5. 您所在的公司规模：A. 50人以下B. 50-100人C. 101-500人D. 501-1000人E. 1000人以上第二部分：领导力课程需求6. 您是否需要参加领导力课程？A. 需要B. 不需要C. 不确定7. 您对以下领导力课程主题的兴趣程度（1-5分，1为最不感兴趣，5为最感兴趣）：A. 团队领导与沟通B. 决策与问题解决C. 情绪管理与冲突处理D. 激励与激励策略E. 个人发展与管理8. 您希望领导力课程采用以下哪种教学方法？（多选）A. 讲座B. 案例分析C. 小组讨论D. 角色扮演E. 观察与反馈9. 您认为以下哪些因素对领导力课程的效果影响最大？（多选）A. 教师的专业水平B. 课程内容与实际工作相关性C. 课程时长D. 课程形式（线上或线下）E. 同学间的互动与交流第三部分：领导力课程现状10. 您是否参加过领导力课程？A. 是B. 否11. 如果您参加过领导力课程，请评价以下方面（1-5分，1为非常不满意，5为非常满意）：A. 课程内容B. 教师水平C. 教学方法D. 课程组织E. 同学互动12. 您认为领导力课程对您的工作和生活有哪些积极影响？A. 提升领导能力B. 增强团队协作能力C. 提高工作效率D. 改善人际关系E. 其他13. 您对以下领导力课程改进建议（多选）：A. 增加实际案例分析B. 丰富教学形式C. 提高课程互动性D. 增设实践环节E. 其他感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见对我们非常重要，我们将根据您的反馈不断改进领导力课程，以满足您的需求。
领导能力培养需求调查问卷
领导能力培养需求调查问卷
介绍
该问卷旨在调查员工对领导能力培养的需求和期望。
您的参与至关重要，以帮助我们了解您在领导能力方面的需求，并提供更好的发展方向。
请您根据个人经验和意见，如实回答以下问题。
您的回答将被保密处理，仅用于统计分析和内部发展研究。
个人信息
1. 姓名：
2. 性别：
3. 年龄：
4. 职务：
5. 所在部门：
需求调查
6. 您认为领导能力对您的职业发展有何重要性？请简要说明：
7. 您认为现阶段您在哪些领导能力方面存在不足？请列举具体的方面：
8. 您希望通过什么方式进行领导能力的培养？请在下方勾选适用选项：
- 领导力培训课程
- 领导力导师辅导
- 领导力书籍阅读
- 领导力研讨会/研讨班
- 其他方式（请注明）：______
9. 您认为领导能力培养应注重哪些方面？请在下方勾选适用选项：
- 沟通与协调能力
- 战略思维与决策能力
- 团队管理与激励能力
- 问题解决与冲突管理能力
- 建立信任与影响力能力
- 创新与变革管理能力
- 其他方面（请注明）：______
10. 您对领导能力培养的期望是什么？请简要说明您希望在什么方面得到提升：
11. 如果您有任何其他关于领导能力培养的建议或意见，请在下方填写：
谢谢您参与本次调查！您的意见对我们非常重要，帮助我们更好地满足您的需求。
领导力评估调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您的领导力现状，提升领导力培训的针对性和有效性，我们特此开展本次领导力评估调查。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于研究分析，请您放心填写。
感谢您的参与与支持！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 20岁以下B. 20-30岁C. 30-40岁D. 40岁以上3. 您的学历：A. 高中及以下B. 大专C. 本科D. 硕士及以上4. 您所在行业：A. 金融B. 制造业C. 服务业D. 教育E. 其他5. 您所在职位：A. 初级管理人员B. 中级管理人员C. 高级管理人员D. 顾问/专家E. 其他二、领导力观点6. 您认为领导力在个人职业发展中的重要性：A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要E. 不清楚7. 您认为领导力可以通过以下哪些方式提升？A. 实践经验B. 专业培训C. 案例学习D. 反思总结E. 其他（请注明）8. 您认为以下哪些因素对领导力提升影响最大？A. 个人能力B. 团队协作C. 情绪管理D. 决策能力E. 其他（请注明）三、领导力行为9. 在工作中，您通常如何激励团队成员？A. 设定明确的目标B. 提供必要的资源支持C. 表扬优秀表现D. 关注团队成员成长E. 其他（请注明）10. 面对团队冲突，您通常采取以下哪种处理方式？A. 倾听各方意见，寻求共识B. 站在管理层角度，做出决策C. 调整团队结构，减少冲突D. 忽略冲突，避免影响工作E. 其他（请注明）11. 在团队决策过程中，您通常扮演以下哪种角色？A. 主导者B. 协调者C. 支持者D. 执行者E. 其他（请注明）12. 当您遇到困难或挑战时，您通常如何应对？A. 积极寻求解决方案B. 请求团队成员帮助C. 向上级汇报，寻求指导D. 忽略问题，继续工作E. 其他（请注明）四、领导力自我评估13. 请根据以下描述，对自己的领导力进行评分（1分为最低，5分为最高）：A. 激励团队成员的能力B. 解决冲突的能力C. 决策能力D. 团队协作能力E. 情绪管理能力14. 您认为自己在以下哪些方面还有待提升？A. 沟通能力B. 决策能力C. 团队管理能力D. 情绪管理能力E. 其他（请注明）感谢您参与本次领导力评估调查！您的宝贵意见将有助于我们更好地了解您的领导力现状，为提升您的领导力提供有力支持。
领导能力360度评价问卷1
领导能力360度评价问卷1领导能力360度评价问卷尊敬的参与者，您好！感谢您参与我们的领导能力360度评价问卷调查。
为了更好地了解您的领导风格和能力，我们设计了以下一系列问题，请按照您对被评价领导的实际情况进行评价。
本问卷共有七个部分，评价的内容包括领导者的沟通能力、决策能力、人际关系管理能力、团队管理能力、目标设定和实现能力、领导者的影响力以及自我评价。
请您根据以下评价指标为每个问题选择一个最适合的选项以评价目标领导者：1. 非常差2. 较差3. 一般4. 较好5. 非常好请务必根据实际情况进行评价，保证评价结果的准确性。
在您评价完所有问题后，请将问卷提交给我们。
在评价过程中，请确保保密，您的回答结果将被匿名处理，仅用于研究和改进领导力培训。
感谢您的参与！部分一：沟通能力1. 您认为目标领导者在沟通过程中表达清楚、简洁和明确吗？2. 目标领导者是否经常倾听并积极回应他人的意见和问题？3. 目标领导者在沟通过程中是否能够充分理解他人的观点和需求？4. 您认为目标领导者以什么方式进行沟通能够最有效地传达信息？5. 您认为目标领导者在面对困难或敏感问题时是否能够妥善处理？部分二：决策能力1. 您认为目标领导者在决策过程中是否能够充分收集和分析相关信息？2. 目标领导者是否在做出决策时能够权衡各种利益和风险？3. 目标领导者是否能够在压力下做出明智的决策？4. 您认为目标领导者在决策过程中是否能够充分考虑团队成员的意见和建议？5. 您认为目标领导者在决策时是否能够充分考虑组织的整体利益？部分三：人际关系管理能力1. 您认为目标领导者是否能够与员工建立良好的工作关系？2. 目标领导者是否能够理解员工的个人需求和职业发展意愿？3. 目标领导者是否能够适当地处理员工之间的冲突和问题？4. 目标领导者是否能够鼓励员工的创新和积极参与？5. 您认为目标领导者是否能够对员工的工作表现给予充分的认可和激励？部分四：团队管理能力1. 您认为目标领导者是否能够有效地组织和管理团队的工作？2. 目标领导者是否能够合理地分配和激励团队成员的工作？3. 目标领导者是否能够鼓励团队成员之间的合作和协作？4. 目标领导者是否能够制定明确的团队目标和工作计划？5. 您认为目标领导者是否能够处理团队内部的纷争和问题？部分五：目标设定和实现能力1. 您认为目标领导者是否能够制定明确和具有挑战性的目标？2. 目标领导者是否能够与团队成员共同制定目标和工作计划？3. 目标领导者在实现目标时是否能够合理分配资源和时间？4. 目标领导者是否能够持续地跟进和评估目标的进展情况？5. 您认为目标领导者在实现目标时能否为团队提供必要的支持与资源？部分六：领导者的影响力1. 您认为目标领导者在组织内部拥有足够的影响力？2. 目标领导者能否有效地影响和激励员工？3. 目标领导者在组织外部是否能够代表组织与外界建立良好的关系？4. 您认为目标领导者在面对困难和挑战时能否有效地影响和激励团队？5. 目标领导者是否在组织内部能够赢得员工的尊重和信任？部分七：自我评价1. 您认为自己在沟通能力方面的表现如何？2. 您是否认为自己在决策能力方面需要进一步提升？3. 您是否认为自己在人际关系管理能力方面需要进一步提升？4. 您是否认为自己在团队管理能力方面需要进一步提升？5. 您认为自己在目标设定和实现能力方面的表现如何？6. 您认为自己在领导者的影响力方面的表现如何？感谢您耐心完成本次问卷调查，您的反馈对于我们了解并提升领导力培训非常重要。
领导能力评估调查问卷模板
领导能力评估调查问卷模板评估目的本问卷旨在评估被调查者的领导能力，以便对其在工作中的表现和潜力进行全面的分析和评估。
调查问题请根据你对被调查者的观察和了解，回答以下问题。
1. 在处理工作任务方面，被调查者是否能够合理安排时间、管理资源，并按时交付结果？2. 被调查者是否具有良好的沟通和协作能力，能够与团队成员有效交流并解决问题？3. 被调查者是否能够明确目标，并带领团队朝着这些目标努力前进？4. 被调查者是否具有决策能力和解决问题的能力，在面临挑战时能够作出明智的决策？5. 被调查者是否具有积极的领导风格，能够激励团队成员发挥他们的潜力？6. 被调查者是否能够处理冲突和困难情况，保持冷静并找到解决方案？7. 对于被调查者的领导风格和能力，你是否有任何其他的观察或意见？评分标准请根据被调查者在每个问题上的表现，从以下选项中选择适当的评分：- 优秀：表现出色，超出预期- 良好：表现良好，符合预期- 一般：表现一般，需要改进- 不足：表现不足，需要大幅改善- 无法评估：缺乏足够的观察或了解，无法评估版权声明请在以下空白区域提供你的回答和评分：1. 在处理工作任务方面，被调查者是否能够合理安排时间、管理资源，并按时交付结果？评分：______________________2. 被调查者是否具有良好的沟通和协作能力，能够与团队成员有效交流并解决问题？评分：______________________3. 被调查者是否能够明确目标，并带领团队朝着这些目标努力前进？评分：______________________4. 被调查者是否具有决策能力和解决问题的能力，在面临挑战时能够作出明智的决策？评分：______________________5. 被调查者是否具有积极的领导风格，能够激励团队成员发挥他们的潜力？评分：______________________6. 被调查者是否能够处理冲突和困难情况，保持冷静并找到解决方案？评分：______________________7. 对于被调查者的领导风格和能力，你是否有任何其他的观察或意见？______________________谢谢你的参与！你的反馈将对我们进行评估和分析，并为被调查者提供个人发展建议。
领导力类型调查问卷
领导力类型调查问卷调查目的本次调查旨在了解不同领导力类型在组织中的分布情况，以及对组织绩效和员工满意度的影响。
通过对员工进行匿名调查，我们将收集到有关领导力类型的数据，为组织提供改进领导力培训和发展计划的依据。
请您在回答问题时，选择与您当前领导力类型最为贴近的选项，以保证调查结果的准确性。
感谢您的参与和支持！调查问题1.您在组织中的职位是：–[ ] 高层领导–[ ] 中层领导–[ ] 前线管理人员–[ ] 普通员工2.您认为自己的领导风格属于以下哪种类型？–[ ] 指导型领导：善于明确目标，提供指导和支持，推动团队向目标迈进。
–[ ] 服务型领导：关注员工需求，提供资源和支持，促进员工个人和团队发展。
–[ ] 激励型领导：激励员工充分发挥潜力，通过奖励和激励机制提高绩效。
–[ ] 变革型领导：勇于改变、创新，引领团队应对挑战和变化。
–[ ] 教练型领导：培养下属的能力和潜力，注重个人成长和发展。
–[ ] 其他，请描述：3.您认为您的领导风格对团队绩效的影响程度如何？–[ ] 很大程度影响–[ ] 较大程度影响–[ ] 一般影响–[ ] 不太影响–[ ] 不影响4.您认为您的领导风格对员工满意度的影响程度如何？–[ ] 很大程度影响–[ ] 较大程度影响–[ ] 一般影响–[ ] 不太影响–[ ] 不影响5.您认为哪种领导风格在当前的组织环境中最为重要？–[ ] 指导型领导–[ ] 服务型领导–[ ] 激励型领导–[ ] 变革型领导–[ ] 教练型领导–[ ] 其他，请描述：6.您认为您自己在以下哪个领导能力上有较大的提升空间？–[ ] 战略思维–[ ] 沟通能力–[ ] 团队管理–[ ] 决策能力–[ ] 影响力和说服力–[ ] 其他，请描述：7.您认为组织是否应该提供领导力培训和发展计划？–[ ] 是–[ ] 否8.您希望在领导力培训和发展计划中学习哪些方面的知识和技能？（多选）–[ ] 领导沟通技巧–[ ] 团队建设和激励–[ ] 变革管理–[ ] 决策分析与解决问题–[ ] 领导风格与个人发展–[ ] 其他，请描述：请在回答完所有问题后，将调查问卷提交。
大学生领导力测试题库
大学生领导力测试题库一、情商测试1. 在处理矛盾和冲突时，你更倾向于：A. 直接表达自己的观点和需求B. 倾听他人的观点并寻求共识C. 避开矛盾，保持和谐D. 采取权威姿态，决定最终结果2. 在团队协作中，你更喜欢担任以下哪种角色？A. 领导者，负责组织和决策B. 协调者，促进团队合作C. 参与者，积极执行任务D. 辅助者，提供支持和帮助3. 当面对困难和挫折时，你的反应是：A. 沮丧、消极，放弃努力B. 力争克服，寻找解决方案C. 寻求他人支持和鼓励D. 独自承担，并寻求个人成长4. 在与他人沟通时，你更注重：A. 传达自己的观点和意图B. 倾听他人的感受和想法C. 维持良好的人际关系D. 解决问题和达成共识5. 在处理紧急情况时，你更倾向于：A. 迅速做出决策和行动B. 分析情况并制定应对策略C. 寻求他人的意见和建议D. 遵循规章制度和程序二、领导风格测试请根据自己的实际情况选择最符合你的选项。
1. 在集体活动中，你更喜欢：A. 发号施令，统一组织B. 提供指导和建议C. 与团队成员平等讨论D. 按照规定和流程进行2. 当下属遇到问题时，你会：A. 直接告诉他们正确的解决方法B. 提示他们寻找解决方案C. 鼓励他们独立思考和解决D. 指导他们按照规章制度处理3. 在团队工作中，你更注重：A. 任务的全面完成B. 团队合作和氛围C. 所有成员的参与和贡献D. 遵循规定的工作流程4. 当面对困难和挑战时，你会：A. 坚定地带领团队克服困难B. 鼓励团队成员共同战胜困难C. 鼓励个人发挥潜力并寻找解决方案D. 遵循规章制度处理困难情况5. 在与他人合作时，你更倾向于：A. 与团队共同讨论决策B. 主动提供建议和意见C. 充分倾听他人的意见和需求D. 遵守团队领导的指导和决策三、创新能力测试1. 当面对新问题时，你更多的是：A. 照搬以往的经验和方法B. 分析问题并提出改进意见C. 思考新的解决方案和创意D. 遵循已有的规定和程序2. 对于未知领域或知识未掌握的领域，你更倾向于：A. 避开，寻求已知解决方案B. 学习并试错，改进方法C. 探索和创造新的知识和方法D. 遵守规定和专业要求3. 当你遇到困难时，你的解决办法是：A. 寻求他人的帮助和指导B. 充分分析问题并找到解决方案C. 探索新的解决途径和方法D. 遵守规章制度和程序要求4. 在工作中，你更喜欢：A. 按部就班，完成既定任务B. 提出改进意见和方法C. 尝试新的工作方式和技巧D. 遵循规定的工作流程5. 对于他人的新观点和创意，你更倾向于：A. 怀疑和拒绝接受B. 考虑并分析其可行性C. 积极探讨和尝试D. 遵从团队领导的决策四、团队建设测试1. 在组建团队时，你更看重：A. 各成员的专业能力和经验B. 团队的协作和合作氛围C. 个人的责任和价值观D. 遵循组织的规定和制度2. 团队出现内部矛盾时，你会：A. 协调各方，寻求共识和解决办法B. 倾听各方的意见和需求C. 提供冲突解决的指导和建议D. 按照规章制度处理矛盾3. 当团队遇到挑战和困难时，你会：A. 带领团队统一目标，共同克服B. 鼓励团队成员积极面对挑战C. 关注个人发展和团队学习D. 遵循组织的规定处理困难情况4. 在团队中，你更注重：A. 成员间的合作和默契B. 任务的分配和执行C. 激励团队成员的发展和成长D. 遵循规定的工作流程5. 当团队取得较好成绩时，你会：A. 肯定团队成员的努力和贡献B. 分享成功经验并总结教训C. 鼓励个人积极性和主动性D. 遵从团队领导的决策和规定总结：根据你的选择结果，你在情商、领导风格、创新能力和团队建设方面的得分分别为：X分、Y分、Z分和W分。
大学生领导力构成要素问卷
《大学生领导力构成要素》问卷调查
亲爱的同学，您好！
此问卷是为了解大学生领导力构成要素而设计。
请您仔细阅读问卷，并根据您的实际情况和真实感受完成选项。
您的回答采用不记名方式，仅供研究之用，谢谢您的合作与支持！
《大学生领导力构成要素》课题级
2012.2. 一、基本情况
您的性别： A.男；B.女
就读年级： A.大一；B.大二；C.大三；D.大四；
E.研一；
F.研二；
G.研三；
H.已毕业；
学位类别： A.管理学；B教育学；C.工学；D.理学；
E.经济学；
F.法学；
G.文学；
H.哲学；
I.历史学
是否担任过学生干部： A.是；B.否
二、填表
请根据您的实际感受，将下表左侧各要素按其对大学生领导力水平的影响程度大小在右侧相应的框内输入“√”
1 / 3
3 / 3。
领导力自我测评问卷[整理版]
![领导力自我测评问卷[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f483b1379ec3d5bbfc0a7472.png)
领导力自我评估问卷
请用1〜5的数字来反映你对以下陈述的赞同程度，数值越高，代表越赞同这一陈述。
打分
1我认为共同理念强调多了反而失去效果
2我更关注问题的解决，而不是强调处理问题的原则
3当我的行为与大家认可的价值观有些冲突时，我希望没有人发现
4我喜欢和众人说起我心目中理想的领导方式
5我可以自如地举出最近一周内所做的符合共冋价值观的事情
6当小组的目标和计划不明确时，我会带头把它弄清楚
7我会在无意识中流露出对未来的不确定性
8我喜欢把我对未来的各种设想说给冋事听
9冋事认为我对未来的想法很难实现
10在我描绘对未来的设想时，常有人质疑它所带来的好处
11冋事乐于向我谈起他们对将来的想法
12我很善于唤起冋事对未来的热情
13我会主动为自己设置有挑战性的目标
14我通常对新概念、新思想持谨慎态度
15我乐于接受团队和组织现有的状况
16为了追求超越，我常常打破常规来做事
17我认为，不管什么理由，失败都是令人难以接受的
18我常鼓舞自己和他人冒已经分析过的风险
19在规划工作时我习惯于独自思考
20我发自内心地尊重每一个冋事
21我经常发现事情来临时找不到适合的人来做
22就我的经验来看，群体合作能提高个人的工作效率
23由冋事负责的事情我通常不用费心去检查
24有时我请别人做事，却忘了告诉他们这有什么意义
25当团队取得大的成绩时，我会积极发动大家来庆贺
26我能让每个冋事感觉到他们做出了重要贡献
27团队成员表现的好是应该的，不需要特别的赞扬
28在我的工作团队中口头赞赏起到的作用不大
29在我的工作团队中值得庆贺的事情不多
30同事做的出色工作在团队和组织中传播的很快。
领导能力评估调查问卷
领导能力评估调查问卷尊敬的受访者，感谢您参与本次领导能力评估调查。
请您认真回答以下问题，您的意见和建议对于我们评估和提升领导能力至关重要。
我们承诺对您的回答进行机密处理，仅用于统计分析和内部评估目的。
请在每个问题的括号中标记您的选择。
1. 您认为领导力对于组织的成功有多重要?（）- a) 非常重要- b) 重要- c) 中等重要- d) 不太重要- e) 不重要2. 您认为领导者应该具备以下哪些特质?（可以多选）- a) 沟通能力- b) 激励他人的能力- c) 坚定的决策能力- d) 团队合作能力- e) 领导者的坦诚和诚信- f) 其他（请在括号中注明具体特质）3. 您认为哪些因素对于提升领导能力至关重要？（可以多选）- a) 经验积累- b) 研究和培训机会- c) 自我反思和改进- d) 具备适应变化的能力- e) 以身作则- f) 其他（请在括号中注明具体因素）4. 您认为有效的领导力如何影响组织绩效和员工工作满意度?（）5. 您参与过哪些培训或课程来提升自己的领导能力？（请列举）6. 您是否愿意就您的领导能力进一步深入交流和提供反馈？（）- a) 是- b) 否7. 请提供您对我们如何改进领导力发展的任何其他建议和意见。
（请写出您的建议）以上是本次调查问卷的全部问题，再次感谢您的参与。
我们将会根据您的反馈进行领导能力的评估和改进，并倾听您的声音。
如有任何问题，请随时与我们联系。
联系方式：（请提供联系方式）再次感谢！。
学生领导力问卷调查6
附件一：学生领导力培养现状调查问卷附件二：学校领导者访谈提纲附件三：教师访谈提纲附件四：学生访谈提纲附件一学生领导力培养现状调查问卷您好！感谢您在百忙中填写问卷。
我们组织这次学生领导力培养现状调查是为了能够正确认识目前我区学生领导力培养的重视程度以及影响学生领导力开发的因素。
我们在此承诺，本调查问卷的所有信息将严格保密并绝不用于商业用途。
对您的积极配合，深表感谢！填写要求：基本信息为必填项，除注明的题目外其余均为单选题，注明需要填写的其他项，烦请按要求填写。
基本信息：您的身份（学生）（您是学生、教师还是学校领导者）您的性别：女年级：高三（12）学校：华高调查问题：第一部分个人情况1 您喜欢用什么方式得到别人的认同？BA 以情胜人B 用事实说话C 靠个人魅力和能力2 您认为自己是否具备领导者的潜在素质或能力？BA 完全具备B 基本具备C 很少具备D 几乎不具备3 您认为有没有必要提高自身领导力？BA 十分必要B 不是很必要C 完全不必要4 您认为该如何提高领导力？BA 以后走上领导岗位再说B 有意识地参加一些能够增强自身领导力的活动C 做好日常小事就行了D 其他（请说明:）5 （1）您是否参加过校内的社团活动？AA 是B 否选A请继续作答，选B请直接回答第6题。
B（2）您是否在社团中担任过领导者？A 是B 否6您是否在班级中担任过领导职务？AA 是B 否7 您参加社会实践活动的频率如何？BA 经常B 偶尔C 几乎不第二部分观点态度8 您认为，领导力培养对学生的重要性如何？BA 只对学生干部有用B 对每个学生都很重要 C为时过早，意义不大D 毫无意义9 您认为对于学生来讲，领导力应包含哪些特质？（可多选）ABEA 组织能力B 社交能力 C创新能力D 前瞻眼光E 个人魅力F 知识储备G 其他（请说明:）10 您认为最重要的领导力特质是什么？EA 组织能力B 社交能力C 创新能力D 前瞻眼光E 个人魅力F 知识储备G 其他（请说明:）11 您认为目前的学生领导者最欠缺的领导力特质是什么？DA 组织能力B 社交能力C 创新能力D 前瞻眼光E 个人魅力F 知识储备G 其他（请说明:）第三部分影响因素12 （1）您认为影响学生领导力的因素主要有哪些？（可多选）ACDA 先天因素B 知识掌握程度C 以往领导工作经验积累D 课外实践活动经历E 其他（请说明:）（2）您认为其中最重要的影响因素是什么？CA 先天因素B 知识掌握程度C 以往领导工作经验积累D 课外实践活动经历E 其他（请说明:）13 您认为对于学生来讲，领导力主要靠什么方式发挥、培养和提高？（可多选）ABDA 利用自身领导禀赋B 参加社会实践活动 C参加校内社团活动D 不断学习理论知识 G 其他（请说明: B ）14 您认为学生过程中最能锻炼领导力的途径是什么？BA 参加社会实践活动B 参加校内社团活动 D 分享成功人士经验D 课程讲解和书本知识 G 其他（请说明:）15 （1）您认为参加社会实践活动和校内社团活动对于提高自我领导力有用吗？CA 非常有用B 比较有用C 有点作用D 完全没用选A、B、C请继续作答，选D请直接回答第16题。
【调研问卷模板】关于领导力的调查问卷
【调研问卷模板】关于领导力的调查问卷
1. 您的性别是
男
女
2. 您的年龄是
10-19
20-29
30-39
40以上
3. 您对领导力的理解是
拥有丰富的知识，善于在各类实践中进行自我反思、学习与创新的能力
善于沟通与协调、激发各方激情与动力，统筹领导活动有序进行的能力
具有大局观念，能够对发展现状和趋势进行正确判断和预见的能力完善个人道德、坚定思想追求、协调人际关系的能力
4. 您认为领导力需要具备的素质包括
人格魅力
战略远见与系统思维
组织领导能力
团队合作意识与能力
决断决策能力
知识理论素养
创新精神
文化传承意识、人文关怀情怀
善用媒体与信息的能力
5. 您认为领导力培养应该侧重在以下哪个方面
领导欲望
领导知识
领导技能
其他
6. 您认为通过以下哪种渠道可以更好地帮助自己提高领导力与生俱来的能力、很难再有所提高
通过培训班、相关书籍等
向前辈或有关专家借鉴经验
加大自我实践力度
7. 您觉得当代为什么需要一名优秀的领导者
模范带头作用，增强任务完成效率
使人的才能得到充分发挥
使人与人之间出现等级之分
待遇、薪酬更高，自身利益更大化的实现
8. 您认为领导力可以运用到哪些方面
朋友关系
情侣关系
家庭关系
班级、社团关系
社会关系
国际关系。
领导力修炼自我察觉问卷
领导力修炼——自我察觉问卷一个人学会与别人沟通之前,首先学会与自己沟通,了解自己的个性便是沟通的开始你了解你自己吗那么现在就开始吧下列有40道题目,每道题目四项选择,只可选择一．．．．．项最符合自己的．．．．．．．．．．．．．．．．;．．．．．．．,．在后页选项纸上做出标记并进行统计▲不要和别人讨论,独立完成;▲请想象你是身处平常工作、生活环境中的自己;▲假如拿不定主意,想想在朋友眼中你是什么样子;▲若还拿不定主意,想想小时候的您是什么样子的;▲请于20分钟内作答完毕,这不是考试,没有对错,您只需依直觉诚实回答; 1、 L：愿意面对新事物并下决心做好P：轻松自如融入任何环境H：充满活力,表情生动多手势W：喜欢研究细节之间的逻辑关系2、 W：完成一件事后才接手新事H：充满乐趣和幽默感L：用逻辑和事实而不是威严和权力服从P：平和,在任何冲突中不受干扰,保持冷静3、 P：为他人利益愿意放弃个人意见W：不愿为他人利益放弃个人意见H：善于社交,认为与人相处很好,无所谓挑战或商机L：决心依自己的方式做事4、 W：关心别人的感觉与需要P：控制自己的情感,极少流露L：把一切当成竞赛,总是有强烈的赢的欲望H：因个人魅力或性格使人认同5、 H：给他人清新振奋的刺激W：对人诚实尊重P：控制和约束自己的情绪与热忱L：对突发情况能很快做出有效反应6、 P：满足,容易接受任何情况和环境W：对周围的人事非常关心、敏感L：独立性强,凭自己的能力判断事物H：兴奋,充满生命力7、 W：事前详尽计划,依计划工作而不愿执行任务P：有耐性,不因延误而懊恼,冷静且容忍L：积极,相信自己有转危为安的能力H：动用性格魅力鼓励推动别人参与8、 L：办事肯定,极少犹豫H：无拘无束,不喜预先计划,或受计划牵制W：生活和处事均依计划和时间表,不喜欢干扰P：安静、羞涩、不易开启话匣9、 W：有系统,有条理安排事情P：迁就,愿改变自己很快与人协调配合L：毫不保留,坦率发言H：乐观,相信任何事都会好转10﹑P：不主动交谈,经常是被动回答W：可靠、忠心、甚至毫无理由的奉献H：风趣、幽默能将任何事讲成精彩的故事L：发号施令者,别人不敢反抗11、L：勇敢,不怕冒险H：带给别人欢乐,令人喜欢P：待人得体有耐心W：做事有条不紊,记忆清晰12、H：始终精神愉快,并将快乐感染他人P：情绪平稳,反应能让人预料到W：爱好学术和艺术L：自信,确信个人的能力与成功13、W：以自己完美的标准来设想衡量事情L：自给自足,自我支持,无需他人帮忙P：不说或做引起他人不满的事H：鼓励别人参与,将事情变得有趣14、H：感情外露,不掩饰情感和喜好L：果断,有很快做出判断与结论的能力P：尖刻的幽默近乎讽刺W：认真、深沉、不喜肤浅的交谈或消遣15、P：避免冲突,经常居中调和不同的意见W：爱好音乐的艺术性,不单是欣赏表演的乐趣L：闲不住,努力推动工作,别人跟随的领导H：喜好结交朋友,不把任何人当陌生人16、W：善解人意,能记住特别的日子,不吝于帮助别人L：执着,不达目的誓不罢休H：话多,不断谈笑来娱乐周围的人,避免沉默P：容忍,易接受别人的想法,不愿反对或改变他人17、P：愿意聆听别人的倾诉W：对自己的理想、工作和朋友都绝对忠实L：天生的带领者,不想让别人的能力比得上自己H：充满活力,精力充沛18、P：满足自己拥有的,很少羡慕别人L：要求领导地位及别人的跟随W：用图表、数字来组织生活,解决问题H：讨人喜欢,令人羡慕,人们注意的中心19、W：对己对人高标准,一切事情有秩序P：和气,易相处,易让人接近L：不停地工作,不愿休息H：聚会时的灵魂人物,受欢迎的宾客20、H：充满活力和生机L：大胆前进,无所畏惧P：时时保持自己的举动合乎认同的道德规范W：稳定,走中间路线21、P：面上极少流露表情或情绪W：躲避别人的注意力H：好表现,华而不实,声音大L：喜命令支配,有时略傲慢22、H：生活任性无秩序L：不易理解别人的问题与麻烦P：不易兴奋,经常感到喜事难成W：不易宽恕或忘记别人对自己的伤害,易嫉妒23、P：不愿意参与,尤其当事物复杂时W把实际或想象的别人的冒犯,经常放在心中L：抗拒接受别人的方法,固执已见H：唠叨,反复讲同一件事,总是不断找话题说话24、W：挑剔,注意琐事和细节P：胆小,经常感到强烈的担心、焦虑、悲戚H：健忘,不愿记无趣的事L：直言不讳,不介意把自己的看法直说25、L：没耐性,难于忍受等待别人W：无安全感,感到担心且无自信心P：优柔寡断,很难下定决心H：不是好的听众,好插嘴,不留意别人也在讲话26、W：强烈要求完善,拒人千里之外,不大受欢迎P：无兴趣且不愿介入团体活动或别人生活H：情绪变化快,承诺总难兑现L：缺乏同情心,很难有语言或肢体当众表达事情,即使表达也很僵硬27、L：坚持依自己的意见行事H：做事没有一贯性W：标准太高,很难取悦P：迟迟才有行动,不易参与28、P：平淡,情绪起伏不大,很少表露感情W：悲观,尽管期待好结果往往先看事物的不利之处L：自我评价高,认为自己是最好的人选H：容许别人包括孩子做他喜欢做的事,为的是讨好别人令人喜欢自己29、H：有小孩子般的情,易激动生气,事后马上又忘了P：不喜欢订目标,也无意订目标L：易与人争吵,永远觉得自己是对的W：容易感到被人疏远,经常无安全感或担心别人不喜欢与自己相处30、H：孩子般的单纯,不喜欢去理解生命的意义W：往往看到事物的消极面,而少有积极的态度L：充满自信,坚忍不拔,但常鲁莽P：不关心,得过且过,以不变应万变31、W：时时感到不确定、焦虑、心烦P：感到需要大量的时间独处L：为了回报或成就感,不断工作,耻于休息H：需要旁人认同、赞赏、如同演员需要观众的掌声、笑声与接受32、W：敏感,被人误解时感到冒犯L：不圆滑,常用冒犯或未斟酌的方式表达自己P：胆怯,遇到困难退缩H：难以自控,滔滔不绝地说话,不是好听众33、P：腼腆,事事不确定,对事缺乏信心H：生活紊乱,缺乏过有秩序生活水平的能力L：冲动地控制事情或别人,指挥他人W：很多时候情绪低落34、H：缺乏毅力,反复无常,情绪与行动不合逻辑W：思想兴趣放在内心,活在自己的世界里L：不接受他人的态度、观点、做事方法P：对多数事物均漠不关心35、H：生活无秩序,经常找不到东西W：情绪不易高涨,不被欣赏时很容易低落P：低声说话,不在乎说不清楚L：精明处事,喜欢操纵事情36、P：行动思想均比较慢,懒于行动L：决心依自己的意愿行事,不易被服H：好表现,要做别人注意力的中心W：不易相信别人,怀疑语言背后的真正动机37、W：需大量时间独处,喜避开人群L：毫无犹豫地表示自己的正确或控制能力P：事先估量事情耗费多少精力,不愿意做太操心的事H：说话声和笑声总是盖过别人38、P：凡事起步慢,需要推动力;w：凡事怀疑,不相信别人L：当别人没有完成指定的工作;如行动不够快时;容易感到不耐烦而发怒;H：无法专心或集中注意力39、W：记恨并力惩冒犯自己的人L：喜新厌旧,不喜欢长期做相同的事P：不愿参与投入H：因无耐性,不经思考,草率行动40、P：为避免矛盾,宁愿放弃自己的立场W：不断的思考和衡量,经常提出反面意见L：精明,总是有办法达到目的H：像孩子般注意力短暂,需要各种变化,怕无聊美国管理心理学家弗洛伦斯·妮蒂雅Florence Littauer设计统计：H 个；W 个；L 个；P 个P型：平和型、憋曲型有观点不清、随和、老好人,经常跟随者,做事是为了好看,不做事是为了避免难看,为“面子”活着,宽容到纵容的程度;这种人适合“修道院”去饭店点餐：随便、怎么着都行;与P交往：尊重他们,有时可用命令的语气;建议：要说“不”H型：快乐型快乐、活在当下,说话表情丰富、手势多,做事情有N种方法、不固定,思维是游动的,有创意、有冒险精神,是最热心的人,但好心不得好报、花心;无秩序、无规则,适合做销售;与H型的人交往：谈话要风趣、有味道,最好加之身体语言,这种人进精神病院的多;。
大学生社会责任型领导力调查问卷
大学生社会责任型领导力调查问卷社会责任型领导力量表是一个基于领导力发展的社会改变模型的大学生领导力评估量表，回答结果的精确程度与回答问题的诚实程度密切相关。
您所选择的答案应当是反映您日常的行为习惯，而非您期待自己应当或理想的行为，请根据您看到该条目时的第一反应作答。
1. 您的姓名？ [填空题] *_________________________________2. 您所在的班级？ [填空题] *_________________________________3. 我很乐于接受别人的意见。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意4. 讨论能激发创造力。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意5. 我很重视他人的不同观点。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意6. 我能清晰地表达出自己的观点。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意7. 听取不同的意见可以开拓我的思路。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意8. 我对自己的评价很低。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意9. 当小组成员的意见和我的意见不同时,我试图说服他们。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意10. 变化使我不能适应。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意11. 一般来说，我是自信的。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意12. 在别人看来,我很善于与他人合作。
[ ] [单选题] *○不同意○不确定○同意○完全同意13. 人们能从不同的观点中找到最佳答案。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意14. 我能够适应新的看待问题的方式。
[ ] [单选题] *○完全不同意○不同意○不确定○同意○完全同意15. 我的行为和我的信念相符。
领导力自我效能感问卷
领导力自我效能感问卷简介本文档旨在介绍领导力自我效能感问卷及其重要性。
领导力自我效能感是指个人对自己在领导角色中能够做出有效决策和行动的信心和信念程度。
这种信心对于领导者在组织中发挥有效影响力至关重要。
问卷内容领导力自我效能感问卷由一系列问题组成，旨在评估个体在领导角色中的自我效能感水平。
该问卷包括以下核心领域的问题：1.决策能力：个体对自己在做出决策时的能力和信心的评估。
2.沟通能力：个体对自己在与他人进行有效沟通时的能力和信心的评估。
3.团队合作能力：个体对自己在团队合作中的能力和信心的评估。
4.变革管理能力：个体对自己在组织变革中的能力和信心的评估。
问卷重要性领导力自我效能感问卷的重要性在于：1.识别个体的领导力潜力：通过问卷评估，可以发现个体在不同领导角色下的自我效能感水平，进而发现个体在领导力方面的潜力。
2.明确培养方向：问卷结果可以帮助个体了解自身在领导力方面的优势和不足，从而确定继续发展的方向和目标。
3.促进自我反思和成长：通过问卷评估，个体可以反思自身的领导风格和行为，进而进行改进，实现个人领导力的成长和提升。
使用建议以下是使用领导力自我效能感问卷时的建议：1.保证匿名性：为了获得真实和诚实的反馈，应确保问卷的匿名性，鼓励被评估者真实回答问题。
2.建立反馈机制：为被评估者提供问卷结果反馈和解释，以便帮助其理解评估结果和发展方向。
3.结合其他评估工具：领导力自我效能感问卷可以和其他领导力评估工具结合使用，以获得更全面的领导力评估结果。
总结领导力自我效能感问卷是一种评估个体在领导角色中的自我效能感水平的工具。
通过问卷评估，可以发现个体的领导潜力，明确自我发展方向，促进个人领导力的成长和提升。
在使用问卷时，需保证匿名性，建立反馈机制，并结合其他评估工具以获得更全面的评估结果。
大学生参加志愿服务活动与大学生领导力调查问卷
大学生参加志愿服务活动与大学生领导力调查问卷亲爱的同学：您好！我正在做一项关于大学生领导力方面的研究，感谢你的参与。
本调查的目的是了解志愿服务与大学生领导力的研究，以作为相关研究之参考。
请根据问卷的具体要求结合自身的实际情况，选择最匹配的答案。
回答这份问卷，会耽误你的一些宝贵时间，为此深表歉意！衷心感谢你的支持与合作，祝你身体健康，生活愉快，学习、工作顺利！1. 你的性别 [单选题] *○男○女2. 你的年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四3. 你的政治面貌 [单选题] *○共青团员○党员（包括预备党员）○群众4. 你的学校是 [单选题]○郑州大学○河南大学○河南理工大学○郑州工商学院5. 你是否独生子女 [单选题]○是○否6. 你来自 [单选题]○农村○城市7. 你是否参加过志愿服务活动 [单选题]○是○否8. 你认为多久参加一次志愿服务最合适 [单选题] ○每周○每半个月○每月○每学期○每年9. 你平均一年参加志愿服务的频次 [单选题]○1-2次○3-4次○5-7次○7次以上10. 你一年参加志愿服务活动的平均时间 [单选题]○5小时以下○5-20小时○20-50小时○50小时以上11. 你认为你在大学几年级参加志愿服务活动次数最多 [单选题]○大一○大二○大三○大四○都一样多12. 你一般通过什么渠道参加志愿服务活动（多选） [多选题] *□个人自己去做志愿服务活动□志愿者协会、团委、学生会官方组织□非政府各种社会公益组织或志愿服务机构□各类政府官方组织□报刊杂志、电视广播□家人好友老师推荐与邀请第二部分：志愿服务动机调查大学生参加志愿服务活动的动机维度（包括：价值观表达、能力提升、社会交往、职业发展、外部因素）13. 你参加志愿服务活动是出于你的社会责任感 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合14. 你参加志愿服务活动是为了帮助他人，实现个人价值 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合15. 你参加志愿服务活动是因为你曾经也受过别人的帮助，想为社会贡献自己的一份力量 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合16. 你参加志愿服务活动是因为出于奉献精神 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○比较符合○非常符合17. 你参加志愿服务活动是为了发展人际关系，多交朋友 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合18. 你参加志愿服务活动是为了使你减少孤独感 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合19. 你参加志愿服务活动是为了增强人际交往能力 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合20. 你参加志愿服务活动是为了丰富个人经验、体验 [单选题] *○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合21. 你参加志愿服务活动是为了提升认识社会的能力 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合22. 你参加志愿服务活动是基于你对活动本身感兴趣，想接触新的事物 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合23. 你参加志愿服务活动是为了考验自己适应社会的能力 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合24. 你参加志愿服务活动是为了学习一定的知识技能 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合25. 你参加志愿服务活动是为了结识一些对自己今后就业有用的人 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合26. 你参加志愿服务活动是因为这个活动与自己专业就业相关 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合27. 你参加志愿服务活动是为了填满空余时间，充分利用你的空闲时间拓宽职业选择 [单选题] *○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合28. 你参加志愿服务活动是为了获得成就和信心 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合29. 你参加志愿服务活动是为了以后就业做准备 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合30. 你参加志愿服务活动是因为与学分考核挂钩 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合31. 你参加志愿服务活动是因为他作为你入党的必须考核条件 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合32. 你参加志愿服务活动是因为活动颁发的荣誉证书具有含金量 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合33. 你参加志愿服务活动是因为他有一定的报酬或者物质奖励 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合34. 你参加志愿服务活动是不知情的情况下被同学拉去的 [单选题] *○非常不符合○基本符合○比较符合○非常符合35. 你参加志愿服务活动是因为周围同学都参加了 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合36. 你参加志愿服务活动是学校、学院（系）的要求 [单选题] *○非常不符合○比较不符合○基本符合○比较符合○非常符合第三部分：大学生领导力评估量表以下是有关大学生领导力的一些行为叙述，请仔细阅读每一个题目，并通过选择从 1-5 的五个等级来确定其与你的实际情况符合度，1=“从不”，2=“很少”，3= “时而”，4=“经常”，5=“总是”请在最符合你的情况的数字下划“ √ ”。
大学生领导力调查问卷
大学生领导能力开发的影响因素调查问卷亲爱的同学：您好：我们组织这次“大学生领导能力开发的影响因素调查活动”的目的是为了能够正确的认识目前我国大学对大学生领导力的重视程度以及大学生领导能力开发的影响因素。
填写本问卷调查时不记名的，希望填写时不要有任何顾虑。
谢谢您真诚的合作！1、请问你觉得当代大学生有必要进行大学生领导力教育吗？A 有B 没有2、请问你认为领导者是否有其独特的领导特质？A 有B 没有3、请问你认为领导者是否在突发状况下有良好的应变能力？A 非常符合B 部分符合C 较少符合D 不符合4、请问你认为领导者是否符合具有较好的创新性和自信？A 非常符合B 部分符合C 较少符合D 不符合5、请问你认为领导者是否符合具有合作精神？A 非常符合B 部分符合C 较少符合D 不符合6、请问你认为领导者是否符合具有待人和蔼、热情的特质？A 非常符合B 部分符合C 较少符合D 不符合7、请问你认为领导者是否符合具有言行一致、可以信赖？A 非常符合B 部分符合C 较少符合D 不符合8、请问你认为领导者是否符合具有社会交往能力？A 非常符合B 部分符合C 较少符合D 不符合9、请问你有参加社会实践活动吗？A 有B 没有10、如果你有参加社会实践的机会，你会选择？A 个人寻找社会兼职B 学校社团活动C 任课老师安排的教学实践D 参加社区组织的活动11 、请问你认为参加社会实践活动对于提高自我领导力有用吗？A 非常有用B 有用C 一般D 没用12 请问你有在班上或其他部门担任（过）干部吗？A 有B 没有13、请问你认为担任学生干部对于提高自己的领导力重要吗？A 非常重要B 重要C 一般D 不重要14、请问你认为参加社会实践活动和学生干部能提高自己哪方面的能力？（多选）A 社交能力B 解决问题的能力C 过大了人际关系D 团队合作能力15、请问你的家人是否会希望你能够提高你自己的领导能力？A 是B 不是16、请问你所在的宿舍和班级是否经常提及和注意培养领导力？A 是B 不是17、请问老师上课时是否注意培养同学们的领导力？A 是B 不是18、请问你所在学校是否举办关于领导力的讲座？A 有B 没有19、请问你是否参加过学校开设的关于领导力的讲座、课程或项目？A 有B 没有20、请问你是否认为学校应该营造领导力开发的校园文化氛围？A 应该B 不应该21、请问你认为是否应该讲领导力教育加入到通识教育中A 应该B 不应该22、请问你认为是否应该讲领导力教育纳入正规的学位课程体系？A 应该B 不应该23、请问你目前我国大学对大学生领导力的教育水平如何？A 非常好B 好C 一般D 不好。
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大学生领导能力开发的影响因素调查问卷
亲爱的同学：
您好：我们组织这次“大学生领导能力开发的影响因素调查活动”的目的是为了能够正确的认识目前我国大学对大学生领导力的重视程度以及大学生领导能力开发的影响因素。
填写本问卷调查时不记名的，希望填写时不要有任何顾虑。
谢谢您真诚的合作！
1、请问你觉得当代大学生有必要进行大学生领导力教育吗？
A 有
B 没有
2、请问你认为领导者是否有其独特的领导特质？
A 有
B 没有
3、请问你认为领导者是否在突发状况下有良好的应变能力？
A 非常符合
B 部分符合
C 较少符合
D 不符合
4、请问你认为领导者是否符合具有较好的创新性和自信？
A 非常符合
B 部分符合
C 较少符合
D 不符合
5、请问你认为领导者是否符合具有合作精神？
A 非常符合
B 部分符合
C 较少符合
D 不符合
6、请问你认为领导者是否符合具有待人和蔼、热情的特质？
A 非常符合
B 部分符合
C 较少符合
D 不符合
7、请问你认为领导者是否符合具有言行一致、可以信赖？
A 非常符合
B 部分符合
C 较少符合
D 不符合
8、请问你认为领导者是否符合具有社会交往能力？
A 非常符合
B 部分符合
C 较少符合
D 不符合
9、请问你有参加社会实践活动吗？
A 有
B 没有
10、如果你有参加社会实践的机会，你会选择？
A 个人寻找社会兼职
B 学校社团活动
C 任课老师安排的教学实践
D 参加社区组织的活动
11 、请问你认为参加社会实践活动对于提高自我领导力有用吗？
A 非常有用
B 有用
C 一般
D 没用
12 请问你有在班上或其他部门担任（过）干部吗？
A 有
B 没有
13、请问你认为担任学生干部对于提高自己的领导力重要吗？
A 非常重要
B 重要
C 一般
D 不重要
14、请问你认为参加社会实践活动和学生干部能提高自己哪方面的能力？（多选）
A 社交能力
B 解决问题的能力
C 过大了人际关系
D 团队合作能力
15、请问你的家人是否会希望你能够提高你自己的领导能力？
A 是
B 不是
16、请问你所在的宿舍和班级是否经常提及和注意培养领导力？
A 是
B 不是
17、请问老师上课时是否注意培养同学们的领导力？
A 是
B 不是
18、请问你所在学校是否举办关于领导力的讲座？
A 有
B 没有
19、请问你是否参加过学校开设的关于领导力的讲座、课程或项目？
A 有
B 没有
20、请问你是否认为学校应该营造领导力开发的校园文化氛围？
A 应该
B 不应该
21、请问你认为是否应该讲领导力教育加入到通识教育中
A 应该
B 不应该
22、请问你认为是否应该讲领导力教育纳入正规的学位课程体系？
A 应该
B 不应该
23、请问你目前我国大学对大学生领导力的教育水平如何？
A 非常好
B 好
C 一般
D 不好。