双语教研第25-29期

刊头题字：鞠振荣南山双语学校教研室编印2006年第6期（总第25期）乘全市中小学教育教学工作会议东风转变观念强化教研突出特色提高质量[编者按]教学质量是一个学校的声誉，一个学校的形象，是学校的生命之基和发展之本。

牢固树立质量意识，就是要把质量意识引入教育工作的各个环节中。

校长要讲办学质量，教师要讲教学质量，后勤人员也要讲究服务质量，学校一切工作都要围绕提高教育教学质量来开展。

（摘自龙口市教育体育局陈素芹副局长在全市中小学教育教学工作会议上的讲话）校内要闻回顾10月12日，初中部与龙口十中、新港路学校开展地理学科研讨活动，刘洁老师为研讨活动提供了观摩课。

10月13日，总校教研室组织召开第一次月度考试质量分析会，并对本学期期中考试前的教学工作做了全面的部署。

10月13日，小学部举行庆祝中国少年先锋队建队57周年暨一年级新生入队仪式，龙口市团市委、市教育体育局相关科室领导应邀参加了活动，《今日龙口》报给予了专题报道。

10月20日，在全市小学生健美操比赛中，我校小学部代表队荣获第一名，这是我校艺体工作取得的又一丰硕成果。

10月21日，在龙口市教育体育局召开的2006年全市中小学教育教学工作会议上，我校连续第七次荣获“素质教育示范学校”奖牌，张晓波、曲春霞、马淑兰、战继香、王静、杨晓玲、王红波等7位领导和教师被授予“教育教学工作先进个人”称号。

10月24日，烟台市教育科学研究院在我市实验小学组织“十五”课题结题鉴定，小学部的《数学合作创新学习实验与研究》课题得到了专家组的一致好评，并顺利通过鉴定验收。

日前，南山旅游学校韩语专业的三名学生前往韩国忠清大学和京东大学留学。

这是南山旅游学校为学生出国求学开辟的一条新途径。

中学部扎实开展“堂堂清”课堂教学研讨活动。

十月份是总校教研室提出的“堂堂清活动推进月”。

根据总校要求，中学部认真筹划安排，扎实做好“堂堂清”听评课活动。

为了确保活动效果，学部教导处在全体教师会议上宣讲了“堂堂清”课堂教学的具体要求和《课堂评价标准》，并印发了《听课安排表》。

10月13日，学部组织了“堂堂清”示范观摩课，初静宜、马少华、林妍、曲日友四位教师执教了公开课，并分学科组织了评课研讨。

自10月20日开始，所有学科教师人人登台亮相，学部教导处组织了评委小组，按照《评价标准》打分量化，记入教师的课堂教学评估之中。

在此次活动中，全体领导干部深入课堂听课，成世存校长、吴志敏主任、曲春霞主任坚持每节必听，并将听课意见及时反馈给执课教师。

课堂是提高教学质量的主渠道，中学部领导认识到位，措施得力，调动了全体教师参与“堂堂清”课堂研讨活动的积极性，老师们认真参加听评课活动，互相学习，互相促进，掀起了新一轮课堂教学研究热潮。

旅游学校组织青年教师达标课活动。

学部教导处针对青年教师较多的现状，于10月下旬开始组织实施青年教师达标课活动。

新学期开学后，赵焕振校长亲自把关修订出台了《课堂教学评价标准》，达标课活动前学校组织全体教师学习了《评价标准》。

青年教师达标课每天安排一节，教导处组成了听评课小组，对教师的课堂教学进行打分评价，并要求他们根据评课意见进行“二次备课”。

青年教师达标课活动引领教师潜心课堂教学研究，提高了课堂教学质量。

本次青年教师达标课活动将持续到11月下旬。

小学部组织课堂录像光盘观摩活动。

为了深入进行学科课堂教学研究，小学部于近期分学科组织观摩课堂优秀录像光盘。

活动前分管学科领导对录像光盘进行了认真筛选，观摩后分学科组织了研讨活动。

语文学科在教导处王静主任的组织下，通过观摩写人和写事的作文指导课，老师们收获不少，开阔了作文课指导的思路。

观摩录像光盘活动既使电化教学资料得到充分利用，又为教师开展教学研讨活动提供了一条扎实有效的途径。

幼儿园开展教育主题观摩研讨活动。

结合省编幼儿园活动教材主题，南山幼儿园于近期组织了三项活动：一是由刁淑清和成彩梅两位老师出示了主题示范课，听课后全体教师进行了评课活动；二是环境创设观摩活动。

针对本学期第三个活动主题，各班级将教室和走廊的环境创设更换了新的内容，学校组织全体教师逐班观摩，并组织教师打分评价；三是集体备课研讨活动。

各年级组在组长的组织下，全体教师认真开展了第四个主题的备课研讨，为新主题教学奠定了良好的基础。

落实“四个一起”的要求，做好年级组教学工作9月14日，在中学部召开的初四教学工作会议上，南山中等基础教育办公室胡积滨主任就初四年级教学工作提出了“四个一起”的要求，对各学部的年级组教学工作有很重要的指导意义。

“四个一起”的具体内容是：一起钻研教材、整合教材，统一教学的重点与难点，以大家的智慧搞好单元集体备课；一起研究学法，改进教学方法，教师要努力把每一节课都上成精品课，把每个40分钟高效地利用好，以提高课堂教学的效率；一起研究设计好课前过渡性练习、课中形成性练习和课后巩固性练习，通过练习达到巩固知识、培养能力、实现“堂堂清”的目的；一起研究辅优补差的措施，因人而宜，落实辅优补差的效果。

总校要求，各学部要认真落实“四个一起”的要求，强化包级领导的责任，切实抓好年级组教学工作，全面提高各学科的教学质量。

双语学校又一实验课题通过结题鉴定2006年10月24日，烟台市教育科学研究院的六位专家来我市，对我市“十五”期间承担的11项烟台市教育科研重点研究课题进行结题验收。

我校小学部柳玉国校长代表课题组宣读了《小学数学合作创新学习》实验课题研究技术报告，专家组在认真审议的基础上，对我校五年来的实验工作及其取得的研究成果给予了高度评价，并宣布通过鉴定验收。

我校自建校以来，始终坚持“科研兴校、质量立校、特色强校”的办学指导方针，搭建课题平台，引领广大教师走专业化成长的路子。

《小学数学合作创新学习》实验课题于2000年11月被纳入龙口市科学技术发展计划课题，并于2002年12月通过了烟台市科技局组织的专家组鉴定，并被龙口市科学技术进步委员会授予“科技进步三等奖”。

2002年9月，该课题同时申报了烟台市“十五”规划重点课题。

几年来，我校在一期实验的基础上，认真汲取成功的经验和做法，不断探索新课程理念下的小学数学教学新思路，形成了具有我校特色的创新教育模式。

该课题的顺利结题，是我校教育科研工作结出的又一丰硕成果，必将对我校“十一五”期间的科研工作产生新的推动力。

怎样写好景物类文章南山双语学校教研室吴国欣写景类文章是中小学作文教学的一种题材形式，景物描写是中小学生作文的重要内容。

当前，我校的此类作文教学存在着一些问题，主要是内容空洞、华而不实，学生不会细致具体的描写，教师在作文的指导上也存在“方向性”的偏差。

下面是一名三年级的学生在《秋天》作文中写的一段话：秋天来到了果园里。

苹果笑红了脸，像一个害羞的小姑娘。

石榴咧开了嘴，好像在笑呢！葡萄有的像一串珍珠，有的像一串玛瑙，还有的像一串宝石。

柿子像一个个小灯笼，上面还戴着小草帽。

这真是个果实累累的秋天啊！这段文字的突出问题是描写不具体，作者着力使用了比喻、排比等修辞手法，但展现在我们面前的“苹果、石榴、柿子”几种景物描写很空泛，读了这篇文章读者根本不会有感性的认识。

怎样才能写好景物类文章呢？我认为应该注意以下几个方面：第一、勤于观察，抓住特征任何景物都存在有与其他景物不同的特征，只有善于观察，才能抓住事物的特征，将景物写活。

请看下面的一段文章：“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

”杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

（王鲁彦：《我爱故乡的杨梅》）这段文字中，通过对杨梅形状、颜色、味道的特征描写，作者对家乡杨梅的喜爱之情溢于言表。

第二、学会用恰如其分的语言表达恰如其分的语言表达是写好作文的关键一步。

自然界的一切事物都是美的，用你平日积累的语言，用你的欣赏的眼光去看这些景物的时候，你就会发现它其实也很美。

沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫间，只漏下斑斑点点细碎的日影。

骑马穿行林中，只听见马蹄溅起岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。

从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来，这里也许来过辛勤的猎人，在午夜生火宿过营，烤过猎获的野味。

（碧野：《天山景物记》）这段文字细致形象地写出了天山的原始森林的特征，特别突出了密林的幽静和幽暗，颇有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”之意境。

前文中提到了教师指导学生写的《秋天》一个片段，听课的时候在自己的笔记上也草草地写下了“秋天的苹果”一段，作为本文结尾吧。

“还没来到近旁，就闻到了苹果的香气。

走到近前，呵！一簇簇，一两个、两三个，沉甸甸地挂在枝头。

大个头的“红富士”全身淡红色，“小金帅”绿中带黄，黄中带绿，十分惹人喜爱。

伸手摘一个，咬在嘴里，甜中带有丝丝的酸味，果汁流满了自己的嘴。

农民伯伯脚踩凳梯，小心翼翼地把苹果摘进篮子里，乐得眉毛都翘起来了。

听妈妈说，苹果含有丰富的维生素，长期食用可起到“抗衰老、养颜美容、延年盖寿”的功效呢。

南山双语学校中学部王国英任桂英我校于2005年8月出台了《关于加强集体备课的实施意见》，可见学校对集体备课工作的重视程度。

下面就如何提高集体备课的实效性谈几点自己的体会与建议。

一、集体备课备什么？一备教学目标。

认真通读、把握教材内容，了解各章、各节在整个教材中的地位，有针对性地制定好每节课的教学目标；二备教法和学法。

从教师教和学生学两大方面考虑备课内容的实施。

既要备教法，更重要的还要备学法；三备重难点。

要认真思考重难点的突破，切忌面面俱到；四备问题设计和习题设计。

要紧紧围绕当堂所讲内容，筛选、涉猎有针对性的习题，课上提供给学生训练或检测用；五备作业布置。

包括一定量的课前预习作业和课后巩固性作业。

二、集体备课注意什么？集体备课的精华在于互相借签、共同提高，集体备课应该注意以下几点：1、要有良好的心态。

“态度决定一切”。

不管什么样的教科研形式，良好、积极的心态能激发个体参与活动的生命活力，纵然没有制度的约束，个体的智慧活动也一定能取得很好的效果。

反之，缺乏主动、积极的心理准备，消极应付集体备课活动，即使学校有严厉的制度规定和频繁的常规检查，也无法激发个体的心智。

因此，良好的心态是集体备课赢得真实的前提，集体备课应该成为每个教师的自觉行动。

2、备课前要有充分的准备。

这里的准备者不仅指主备人，而是指所有参与集体备课的成员。

大家都应该有备而来，这样才能保证集体备课发言时有话说、说到点子上去，才会对其他教师的备课有启发，真正达到集体备课的目的。

在集体备课上，特别是新课改形势下，老教师和新教师是站在同一起跑线上的，都要认真对待这项工作。

备课时主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，讨论要真正“通透”，切忌做表面文章，凑在一起说说了事。