模块三答案分解

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初二因式分解习题大全含答案

因式分解进阶中考要求例题精讲一、基本概念因式分解：把一个多项式化成几个整式的乘积的形式，叫做把这个多项式因式分解，也可称为将这个多项式分解因式.因式分解与整式乘法互为逆变形：()m a b c ma mb mc ++++整式的乘积因式分解式中m 可以代表单项式，也可以代表多项式，它是多项式中各项都含有的因式，称为公因式因式分解的常用方法：提取公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法.分解因式的一般步骤：如果多项式的各项有公因式，应先提公因式；如果各项没有公因式，再看能否直接运用公式十字相乘法分解，如还不能，就试用分组分解法或其它方法.注意事项：①若不特别说明，分解因式的结果必须是每个因式在有理数范围内不能再分解为止；②结果一定是乘积的形式；③每一个因式都是整式；④相同的因式的积要写成幂的形式.在分解因式时，结果的形式要求：①没有大括号和中括号；②每个因式中不能含有同类项，如果有需要合并的同类项，合并后要注意能否再分解； ③单项式因式写在多项式因式的前面；④每个因式第一项系数一般不为负数；⑤形式相同的因式写成幂的形式.二、提公因式法提取公因式：如果多项式的各项有公因式，一般要将公因式提到括号外面.确定公因式的方法：系数——取多项式各项系数的最大公约数；字母(或多项式因式)——取各项都含有的字母(或多项式因式)的最低次幂.三、公式法平方差公式：22()()a b a b a b -=+-①公式左边形式上是一个二项式，且两项的符号相反；②每一项都可以化成某个数或式的平方形式；③右边是这两个数或式的和与它们差的积，相当于两个一次二项式的积.完全平方公式：2222()a ab b a b ++=+2222()a ab b a b -+=-①左边相当于一个二次三项式；②左边首末两项符号相同且均能写成某个数或式的完全平方式；③左边中间一项是这两个数或式的积的2倍，符号可正可负；④右边是这两个数或式的和(或差)的完全平方，其和或差由左边中间一项的符号决定.一些需要了解的公式：3322()()a b a b a ab b +=+-+ 3322()()a b a b a ab b -=-++33223()33a b a a b ab b +=+++ 33223()33a b a a b ab b -=-+-2222()222a b c a b c ab ac bc ++=+++++模块一因式分解的基本方法【例1】已知248﹣1可以被60到70之间的某两个整数整除，则这两个数分别是、．【解析】先利用平方差公式分解因式，再找出范围内的解即可．【答案】248﹣1=（224+1）（224﹣1），=（224+1）（212+1）（212﹣1），=（224+1）（212+1）（26+1）（26﹣1）； ∵26=64，∴26﹣1=63，26+1=65，∴这两个数是65、63．【点评】本题考查了利用平方差公式分解因式，先分解因式，然后再找出范围内的解是本题解题的思路【巩固】333333()()()()ay bx ax by a b x y +-++--=_________. 【解析】原式22222()()()()()b a x y a b ab x y a b xy ⎡⎤=--++++++⎣⎦()()a b x y --22()a ab b ++22()x xy y ++ ()()a b x y abxy =---.【巩固】化简下列多项式：()()()()23200611111x x x x x x x x x ++++++++++ 【解析】原式()()()20051111x x x x x x ⎡⎤=+++++++⎣⎦()()()()200411111x x x x x x x ⎡⎤=++++++++⎣⎦ …()()2005111x x x x =++++⎡⎤⎣⎦()20071x =+【例2】已知整数a 、b 、c 满足不等式a 2+b 2+c 2+43≤ab+9b+8c ，则a 、b 、c 分别等于．【解析】由已知条件构造完全平方公式，得（a ﹣）2+3（﹣3）2+（c ﹣4）2≤0，然后由非负数的性质求解．【答案】由已知得a 2+b 2+c 2+43﹣ab ﹣9b ﹣8c≤0，配方得（a ﹣）2+3（﹣3）2+（c ﹣4）2≤0，又∵（a ﹣）2+3（﹣3）2+（c ﹣4）2≥0，∴（a ﹣）2+3（﹣3）2+（c ﹣4）2=0，∴a ﹣=0，﹣3=0，c ﹣4=0，∴a=3，b=6，c=4．故答案为：a=3，b=6，c=4．【点评】此题考查用分组分解法进行因式分解．难点是配方成非负数的形式，再根据非负数的性质求解．模块二重组分解法【例3】分解因式：2222(1)(2)(1)x x x x x x ++-++-【解析】原式424322212x x x x x x x =+++----43221x x x =--+3(21)(21)x x x =---3(21)(1)x x =--2(1)(21)(1)x x x x =--++.【答案】2(1)(21)(1)x x x x --++【巩固】分解因式：3322()()ax y b by bx a y +++【解析】3322()()ax y b by bx a y +++ 332222axy ab x b x y a by =+++2222()()xy ay b x ab ay b x =+++22()()ay b x xy ab =++【答案】22()()ay b x xy ab ++【例4】分解因式：2222111[()()](2)222x y x y x y -++- 【解析】 2222111[()()](2)222x y x y x y -++- 222222111[](2)442x xy y x xy y x y =-++++- 222211(2)(2)22x y x y =+- 【答案】222211(2)(2)22x y x y +-【巩固】分解因式：2231()b a x abx +--【解析】2231()b a x abx +-- 2223(1)()a x bx abx =-+-2(1)(1)(1)ax ax bx ax =+-+-2(1)(1)ax ax bx =-++【答案】2(1)(1)ax ax bx -++【例5】已知三个连续奇数的平方和为251，求这三个奇数．【解析】设三个连续奇数分别为21,21,23n n n -++，则利用()()()222212123251n n n -++++=，求n 的值．设三个连续奇数分别为21,21,23n n n -++，则 ()()()222212123251n n n -++++=整理后，得2200n n +-=，()()540n n +-=∴15n =-，24n =∴三个连续奇数分别为-11，-9，-7或7，9，11．【答案】连续奇数分别为-11，-9，-7或7，9，11．【巩固】已知：a 、b 、c 为三角形的三条边，且222433720a ac c ab bc b ++--+=，求证：2b a c =+【解析】 22243372a ac c ab bc b ++--+(3)(2)a b c a b c =-+-+0=因为三角形的两边之和大于第三边，所以30a b c -+≠，故20a b c -+=，即2b a c =+.【答案】见解析模块三拆、填项法☞利用配方思想拆项与添项【例 1】分解因式：432234232a a b a b ab b ++++=_______.【解析】432234232a a b a b ab b ++++ 2222222()2()a b ab a b a b =++++222()a b ab =++【答案】222()a b ab ++【例 2】分解因式： 12631x x -+【解析】12631x x -+126621x x x =-+- 6363(1)(1)x x x x =-+--【答案】6363(1)(1)x x x x -+--【例 3】分解因式： 841x x ++【解析】841x x ++ 84421x x x =++- 4242(1)(1)x x x x =+++-42242(12)(1)x x x x x =++-+-2242(1)(1)(1)x x x x x x =+++-+- 【答案】6363(1)(1)x x x x -+--【例 4】分解因式： 4224781x x y y -+【解析】4224422422781188125x x y y x x y y x y -+=++-2222(95)(95)x y xy x y xy =+-++【答案】2222(95)(95)x y xy x y xy +-++【例 5】已知n 是正整数，且4216100n n -+是质数，那么n =_______.【解析】原式4222010036n n n =++- 222(10)(6)n n =+-22(610)(610)n n n n =-+++.又因为4216100n n -+是质数，且n 是正整数，且26101n n ++≠，故26101n n -+=，3n =.【答案】3n =【例 6】分解因式：()()()222241211y x y x y +-++-【解析】()()()222241211y x y x y +-++- ()()()222242212114y x y x y x y =+--+--()()22211(2)y x y xy ⎡⎤=+---⎣⎦ (1)(1)(1)(1)x x x xy y x xy y =+-------【答案】(1)(1)(1)(1)x x x xy y x xy y +-------【例 7】分解因式：42222222()()x a b x a b -++-【解析】42222224222222222()()2()()4x a b x a b x a b x a b b x -++-=--+--222222222222()4(2)(2)x b a b x x b a bx x b a bx =+--=+--+-+()()()()x a b x a b x a b x a b =++--+--+【答案】()()()()x a b x a b x a b x a b ++--+--+【例 8】分解因式：33(1)()()(1)x a xy x y a b y b +---++ 【解析】33(1)()()(1)x a xy x y a b y b +---++33(1)()[(1)(1)](1)x a xy x y a b y b =+--+-+++322322(1)()(1)()a x x y xy b y x y xy =+-++++-2222(1)()(1)()x a x xy y b x xy y =+-+++-+22()()x xy y ax by x y =-++++【答案】22()()x xy y ax by x y -++++【例 9】把444x y +分解因式．【解析】4422224()(2)x y x y +=+使用平方差公式显然是不行的．44422422422422x y x x y y x y +=+⋅⋅+-⋅⋅2222(2)(2)x y xy =+-2222(22)(22)x xy y x xy y =++-+【答案】2222(22)(22)x xy y x xy y ++-+【例 10】分解因式：464x +【解析】464x +42222222166416(8)(4)(48)(48)x x x x x x x x x =++-=+-=++-+【答案】22(48)(48)x x x x ++-+【例 11】证明：在m n 、都是大于l 的整数时，444m n +是合数．【解析】444m n +422422444m m n n m n =++-2222(2)(2)m n mn =+-2222(22)(22).m n mn m n mn =+++-由于在m n 、都大于1时，两个因数中较小的那一个2222222()1m n mn m n n n +-=-+≥>即两个因数都是444m n +的真因数，所以444m n +是合数．【答案】见解析【例 12】分解因式：444222222222a b c a b b c c a ---+++【解析】444222222222a b c a b b c c a ---+++444222222(222)a b c a b b c c a =-++---44422222222(2224)a b c a b b c c a a b =-+++---22222[()(2)]a b c ab =-+--222222(2)(2)a b c ab a b c ab =-+-++--2222[()][()]a b c a b c =-+---()()()()a b c a b c a b c a b c =-+++--+--()()()()a b c a b c a b c b c a =+++--++-【答案】()()()()a b c a b c a b c b c a +++--++-☞拆项与添项【例 13】（“CASIO”杯河南省竞赛）把下列各式因式分解：4322928x x x x +--+【解析】原式()()()()()()42322222228812181x x x x x x x x x x =-+---=-+---()()()()()()221281142x x x x x x x =-+-=+-+-【答案】()()()()1142x x x x +-+-【例 14】若1x y +=-，则43222234585x x y x y x y xy xy y ++++++的值等于( )A.0B.1-C.1D.3【解析】43222234585x x y x y x y xy xy y ++++++4322342233224642x x y x y xy y x y xy xy x y x y =+++++++++42()()()1x y xy x y xy x y =+++++=【答案】1【例 15】分解因式：323233332a a a b b b ++++++【解析】前三项比完全立方公式少l ，四、五、六项的和也比立方公式少l ．如果把2拆为两个l ，那么就可以使两组都成为完全立方，皆大欢喜．于是323233332a a a b b b ++++++3232(331)(331)a a a b b b =++-++++33(1)(1)a b =+++22(2)[(1)(1)(1)(1)]a b a a b b =+++-++++22(2)(1)a b a ab b a b =++-++++【答案】22(2)(1)a b a ab b a b ++-++++【例 16】分解因式：51x x ++【解析】法1：此题既无公因式可提，又无法分组分解，更无法使用什么公式，于是我们想到要添项.不妨试试4x ，55444411(1)(1)x x x x x x x x x ++=+++-=++-无法进行下去.那么试试4x -，554411x x x x x x ++=-+++显然也无法进行下去.开始尝试3x ，如下：55333343311(1)(1)1(1)(1)x x x x x x x x x x x x x x x ++=-+++=+-+++=+-++，无法分解下去.这样尝试下去，可分解如下：552211x x x x x x ++=-+++222(1)(1)1x x x x x x =-+++++232(1)(1)x x x x =++-+.法2：也可以这样解：5543243211x x x x x x x x x x ++=+++++---32(1)(1)x x x =+++-22(x x + 3221)(1)(1)x x x x x +=-+++.只要我们能够用心地思考，大胆地尝试，我们会发现很多非常巧妙的想法！【答案】322(1)(1)x x x x -+++【例 17】分解因式：541a a ++【解析】原式5433322321(1)(1)(1)(1)(1)a a a a a a a a a a a a a a =++-+=++--++=-+++【答案】32(1)(1)a a a a -+++【例 18】分解因式：3333a b c abc ++-.【解析】3333a b c abc ++-332232233333a b a b ab c a b ab abc =++++---33()3()a b c ab a b c =++-++222()(2)3()a b c a b ab c ac bc ab a b c =+++++---++222()()a b c a b c ab bc ca =++++---.也可添加23b c ，23bc 或者23c a ，23ca .【答案】222()()a b c a b c ab bc ca ++++---【例 19】分解因式：22268x y x y -++-【解析】22222226821(69)(1)(3)x y x y x x y y x y -++-=++--+=+--(13)(13)(4)(2)x y x y x y x y =+-+++-=-++-【答案】(4)(2)x y x y -++-【例 20】分解因式： 224414x y x y -++【解析】2244442222222214216(4)(4)x y x y x y x y x y x y xy x y xy -++=++-=+++-【答案】2222(4)(4)x y xy x y xy +++-【例 21】分解因式：42471x x -+【解析】42422224712149(17)(17)x x x x x x x x x -+=++-=+++-【答案】22(17)(17)x x x x +++-【例 22】分解因式： 4414x y + 【解析】4414x y +442222222211()()42x y x y x y x y xy =++-=+-22221(22)(22)4x xy y x xy y =++-+ 【答案】22221(22)(22)4x xy y x xy y ++-+【例 23】分解因式：441x +=__________.【解析】442222222414414(21)(2)(221)(221)x x x x x x x x x x +=++-=+-=++-+【答案】22(221)(221)x x x x ++-+【例 24】分解因式：432433x x x x ++++【解析】(法1)：原式432222222()(333)(1)3(1)(3)(1)x x x x x x x x x x x x x =+++++=+++++=+++(法2)：原式432423222433(3)(3)(3)(3)(1)x x x x x x x x x x x x =++++=+++++=+++【答案】22(3)(1)x x x +++模块三换元法【例1】分解因式：(1)(2)(3)(4)24a a a a -----【解析】2(5)(510)a a a a --+【答案】2(5)(510)a a a a --+【例2】分解因式：22(1)(2)12x x x x ++++-【解析】2(1)(2)(5)x x x x -+++【答案】2(1)(2)(5)x x x x -+++【例3】分解因式：()()()()26121311x x x x x ----+=【解析】原式()()()()()()22226112131671651x x x x x x x x x x =----+=-+-++设2671x x t -+=，原式()()()22222661t t x x t x x x =++=+=-+ 【答案】()22661x x -+【例4】分解因式：()()()()461413119x x x x x ----+=【解析】原式()()22467112719x x x x x =-+-++设2671x x t -+=，原式()()()222422693971t x t x t x x x =++=+=-+ 【答案】()22971x x -+【例5】分解因式：22224(31)(23)(44)x x x x x x --+--+-【解析】咋一看，很不好下手，仔细观察发现：222(31)(23)44x x x x x x --++-=+-，故可设2231,23x x A x x B --=+-=，则244x x A B +-=+.故原式=24()AB A B -+2A =-222()B AB A B -+=--22222(31)(23)(232)x x x x x x ⎡⎤=----+-=--+⎣⎦. 【答案】22(232)x x --+【例6】分解因式：2(2)(2)(1)a b ab a b ab +-+-+-【解析】由于题中以整体形式出现的式子有两个，共4个地方，故采取换元法后会大大简化计算过程，不妨设,a b x ab y +==，则原式=222(2)(2)(1)222x y x y x xy y y x --+-=-++-222221()2()1(1)(1)(1)(1)x y x y x y a b ab a b +=---+=--=+--=--【答案】22(1)(1)a b --【例7】分解因式：()()()2113212xy xy xy x y x y ⎛⎫+++-++-+- ⎪⎝⎭ 【关键词】1997~1998年，天津市初二数学竞赛决赛，换元法【解析】设xy a x y b =+=，则原式()()()213211a a a b b =+++----()()()222221111a a b a b a b a b =++-=+-=+++- ()()()()1111x y x y =++--【答案】()()()()1111x y x y ++--【例8】分解因式：4444(4)a a ++-【解析】为方便运算，更加对称起见，我们令2x a =-4444(4)a a ++-444(2)(2)4x x =++-+22224(44)(44)4x x x x =+++-++422(2416)256x x =+++422(24144)x x =++222(12)x =+222[(2)12]a =-+222(416)a a =-+【答案】222(416)a a -+【例9】分解因式：()()()3332332125x y x y x y -+---【解析】设233255x y a x y b x y c -=-=-+=，，，显然0a b c ++=由公式()()3332223a b c abc a b c a b c bc ca ab ++-=++++---知，此时有3333a b c abc ++= 故原式()()()()()()3233255152332x y x y x y x y x y x y =---+=----【答案】()()()152332x y x y x y ----【例10】分解因式：43241x x x x +-++【解析】原式222222111144x x x x x x x x x x ⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+-++=+++- ⎪ ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎣⎦ 设1x t x +=，则22212x t x+=- 原式()()()2222432x t t x t t =+--=+-()()22311x x x =++- 【答案】()()22311x x x ++-【例11】分解因式：()()4413272x x +++-【解析】设2x t +=，则原式()()444211272212270t t t t =-++-=+-()()()()()2222159241951t t x x x x =+-=+++- 【答案】()()()2241951x x x x +++-模块四主元法【例 25】分解因式：2222223a b ab a c ac abc b c bc -+--++【解析】这个多项式是a 、b 、c 的三项式，相数多，似乎无从下手，解决它的方法却是最基本的：把a 当作主要字母，也就是把这个多项式看成a 的二次式，按a 降幂排列整理为：22222()(3)()b c a b c bc a b c bc +-++++，后用十字相乘进行分解，“常数项”为22()b c bc bc b c +=+ 2222223a b ab a c ac abc b c bc -+--++[()][()]a b c b c a bc =-++-()()a b c ab ac bc =--+-【答案】()()a b c ab ac bc --+-【例 26】分解因式：22(1)(1)(221)y y x x y y +++++【解析】将x 看为主元，原式可化为：22(1)(221)(1)y y x y y x y y ++++++[(1)][(1)]yx y y x y =++++(1)()yx y yx x y =++++【答案】(1)()yx y yx x y ++++【例 27】分解因式：222222()()(1)()()ab x y a b xy a b x y ---+-++【解析】以a 、b 为主要字母，这个多项式是a 、b 的二次齐次式，把它整理为：2222[(1)()]()[()(1)]b xy x y ab x y a x y xy +-++--+++2222[()(1)]()[()(1)]b xy x y ab x y a x xy y =---+--+++2222[(1)(1)]()[(1)(1)]b x y y ab x y a x y y =---+--+++2222(1)(1)()(1)(1)b x y ab x y a x y =--+--++[(1)(1)][(1)(1)]x b y a y b x a =--+--+()()bx b ay a by b ax a =----++【答案】()()bx b ay a by b ax a ----++课后作业1.分解因式：()()()2442111x x x ++-+-【解析】原式224222(21)(21)(21)x x x x x x =+++-++-+423103x x =++ 22(31)(3)x x =++【答案】22(31)(3)x x ++2.若x ，y 是整数，求证：()()()()4234x y x y x y x y y +++++是一个完全平方数.【解析】()()()()4234x y x y x y x y y +++++()()()()4423x y x y x y x y y =+++++⎡⎤⎡⎤⎣⎦⎣⎦22224(54)(56)x xy y x xy y y =+++++令2254x xy y u ++=∴上式2422222(2)()(55)u u y y u y x xy y ++=+=++即()()()()4222234(55)x y x y x y x y y x xy y +++++=++【答案】见解析3.分解因式：44(1)(3)272x x +-+- 【解析】设1322x x y x +++==+，则原式=4442(1)(1)2722(61)272y y y y -++-=++- 422222(6135)2(9)(15)2(3)(3)(15)y y y y y y y =+-=-+=+-+22(5)(1)(419)x x x x =+-++【答案】22(5)(1)(419)x x x x +-++4.分解因式：322222422x x z x y xyz xy y z --++-【解析】原式()()()()()22222222x z y x z xy x z x x z y x =---+-=--【答案】()()22x z y x --。

2020国开大学机械制图单元测试答案(模块三)

模块三：单元测试答案一、根据下图所示组合体，回答如下问题。

题目1正确获得25.00分中的25.00分标记题目题干该组合体可分解为（）较简单的几何形体。

选择一项或多项：A. 肋板B. 前面带孔的空心圆柱，且空心圆柱上面不通C. 竖立圆管D. 凸台E. 四孔底板反馈太棒了，您答对了！The correct answers are: 四孔底板, 竖立圆管, 肋板题目2标记题目题干该组合体的组成体间的组成形式有（）。

选择一项或多项：A. 相切叠加B. 相交叠加式C. 堆砌叠加式D. 截切式E. 支承板相交反馈太棒了，您答对了！The correct answers are: 堆砌叠加式, 相交叠加式, 截切式标记题目信息文本二、根据下图所示组合体，回答如下问题。

题目3正确获得25.00分中的25.00分标记题目题干该组合体可分解为（）较简单的几何形体。

选择一项或多项：A. 凸台B. 肋板C. 卧式半圆管D. 左右双孔底板E. 半拱形带孔立板反馈太棒了，您答对了！The correct answers are: 左右双孔底板, 卧式半圆管, 半拱形带孔立板题目4正确获得25.00分中的25.00分标记题目题干该组合体的组成形式错误说法有（）。

选择一项或多项：A. 堆砌叠加式B. 相交叠加式C. 支承板相交D. 相切叠加E. 截切式反馈太棒了，您答对了！The correct answers are: 相切叠加, 支承板相交。

机械制造基础课后习题参考答案模块1-9 北邮(高职)

机械制造基础课后习题参考答案模块1-9北邮一、名词解释固溶体:合金结晶时，组元之间相互溶解所形成固相的晶体结构与组成合金的某一组元相同，这种固体称为固溶体淬透性：钢淬火时获得马氏体的能力。

时效强化：固溶处理后铝合金的强度和硬度随时间变化而发生显著提高的现象。

临界冷却速度：钢淬火时获得完全马氏体的最低冷却速度。

共晶转变：指具有一定成分的液态合金，在一定温度下，同时结晶出两种不同的固相的转变。

固溶强化：因溶质原子溶入而使固溶体的强度和硬度升高的现象。

残余奥氏体：指淬火后尚未转变，被迫保留下来的奥氏体。

调质处理：指淬火及高温回火的热处理工艺。

过冷奥氏体：将钢奥氏体化后冷却至A1温度之下尚未分解的奥氏体。

二、判断题1-10：错、错、对、错、对、错、对、错、对、错11-20：对、错、对、对、错、对、错、错、错、对21-28：错、对、错、错、对、对、对、对三、选择题1-5： D、B、C、A、A6-10： D、B、C、C、D11-15： C、A、A、 C、 D16-18： B、A、 C四、简答题1、答：当过共析钢中出现网状渗碳体时，会使其硬度增加切削加工性能变差，此时可采用正火或球化退火的方式来改善其切削加工性能。

2、答：T12钢误当作45钢进行完全退火后，其得到的组织为珠光体加上网状二次渗碳体并不同而不同。

首先是利用物理方法、化学方法或物理化学方法进行精选原料，并根据需要与否，对原料进行预烧以改变原料的结晶状态及物理性能，利于破碎、造粒。

然后将破碎、造粒的原料按不同的成形方法要求配制成供成形用的坯料（如浆料、可塑泥团、压制粉料）。

坯体成形：陶究制品种类繁多，形状、规格、大小不一，应该正确选择合理的成形方法以满足不同制品的要求。

选择成形方法时可以从以下几方面考虑：（1）坯料的性能。

（2）制品的形状、大小和薄厚。

（3）制品的产量和质量要求。

（4）其他。

坯体的后处理成形后的坯体经适当的干燥后，先对其施釉（有浸釉、淋釉、喷釉等方法），再经烧制后得到陶瓷制品。

制冷与制冷设备技术课后习题答案分解

《制冷与制冷设备技术》（第5版）教学指南（《指南》分：课程性质与任务、教学要求与建议、以及思考与练习(附参考答案）。

一、课程性质与任务1、性质第5版《制冷与制冷设备技术》是在第4版的基础上，再一版推出的教材。

该版教材继续坚持以基础知识必需够用为原则，以实践操作有的放矢为主线，任务总结学生为主教师为导，开阔视野兴趣知能同行拓展，在以下3方面作了进一步修定：(1)在教育目标上突出能力本位的职业教育思想，理论联系实际，以求实际应用需求。

如：带着学生走进“制冷实操现场参观学习、看一看、听一听、做一做、议一议等。

(2)在教学内容上强调与劳动部门的技能鉴定标准紧密相扣，体现学以致用的原则，操作性强。

在行文中力求文句简练，通佳易懂，图文并茂，使之更直观性。

围绕学习任务，将相关知识和技能传授给学生，激活学生的技能（知识）储备。

如“做实验说现象、电冰箱空调器基本原理和故障检修示图等。

(3)在形式上注意灵活多变，将学习、工作融于轻松愉悦的环境中，如：诗句与故事、电冰箱空调器维修案例、教仪装备介绍，以及全国技能竞赛惊影等。

2、任务第5版《制冷与制冷设备技术》从实际应用出发，分制冷概述、制冷基础知识、制冷设备结构与原理、制冷设备的制冷系统、制冷设备的电气控制系统、空调器的通风系统、制冷设备的选用与维护、制冷设备常见故障分析与处理、制冷设备维修服务与经营管理、电冰箱和空调器基本操作课题十个模块。

其中2009年全国职业院校技能大赛（中职组）“制冷与空调设备组装与调试”任务书，作为提高学生实践操作训练参考用。

通过本课程的学习，使学生掌握制冷技术的基本原理及实际操作技能，以适应社会对该岗位人才的需求。

二、教学要求与建议●：模块一《制冷概述》●教学要求通过讲解，了解本课程教学的性质与内容，以及制冷实操室的规则，树立安全与规范操作的职业意识；通过现场观看，认识制冷实操室的设备、仪器仪表及工具，明确学习目标、培养学习兴趣。

本模块分：制冷物理意义及研究内容、制冷实训室的内容与规则、走进制冷实训现场去看看3个环节。

模块三答案电气控制与PLC课后习题答案

模块三答案任务一思考与练习主要应用在哪些场合答：（1）开关量逻辑控制；（2）模拟量过程控制；（3）运动控制；（4）现场数据采集处理；（5）通讯联网、多级控制2. PLC 的基本结构如何试阐述其基本工作原理。

答：（1）PLC主要有CPU（中央处理器）、存储器、输入/输出（I/O）接口电路、电源、外设接口、I/O（输入/输出）扩展接口组成；（2）PLC采用循环扫描工作方式，其工作过程大致分为3个阶段：输入采样、程序执行和输出刷新；每个扫描周期大概需要1~100ms。

3. PLC 硬件由哪几部分组成各有什么作用答：（1）PLC硬件由基本单元、扩展单元、扩展模块及特殊功能单元构成。

（2）基本单元用于接收、存储和处理数据；扩展单元和扩展模块都用于增加PLC的I/O点数，区别在于前者内部设有电源而后者内部没有电源；特殊功能单元是一些专门用途的装置，如模拟量I/O 单元、高速计数单元、位置控制单元、通信单元等。

4. PLC输出接口按输出开关器件的种类不同，有几种形式分别可以驱动什么样的负载答：（1）PLC有3种输出方式：继电器输出、晶体管输出、晶闸管输出。

（2）继电器输出为有触点输出方式，可用于直流或低频交流负载；晶体管输出型和晶闸管输出型都是无触点输出方式，前者适用于高速、小功率直流负载，后者适用于高速、大功率交流负载。

5. PLC 控制系统与传统的继电接触控制系统有何区别答：（1）组成的器件不同继电接触控制系统是由许多硬件继电器、接触器组成的，而PLC则是由许多“软继电器”组成。

（2）触点的数量不同继电器、接触器的触点数较少，一般只有4～8对，而“软继电器”可供编程的触点数有无限对。

（3）控制方法不同继电接触控制系统是通过元件之间的硬接线来实现的，控制功能就固定在线路中。

PLC控制功能是通过软件编程来实现的，只要改变程序，功能即可改变，控制灵活。

（4）工作方式不同在继电接触控制线路中，当电源接通时，线路中各继电器都处于受制约状态。

六年级数学小升初专题训练-第3节-数论拓展人教新课标含答案

第3节：数论拓展模块一：数位问题我们通常使用的是十进制计数法，其特点是“满十进一”。

.这样，数字0?9可以组成无穷无尽、千变万化的数。

数字的数值、数位的变化，决定不同的数.同一个数字，由于它在所写的数里的位置不同，所表示的数也不同.也就是说，每一个数字除了本身的值以外，还有一个“位置值。

例如“5”，写在个位上，就表示 5个一；写在十位上，就表示5个十；写在百位上，就表示5个百，等等。

根据以上原则，我们可以将数写成另一种形式，例如：926表示9个百，2个十，6个一，即926=9×100＋2×10＋6×1。

11.3表示1个十，1个一，3个0.1，即11.3=1×10＋1×1＋3×0.1。

有时，我们也用字母代替阿拉伯数字表示数，如：abc表示a个百，b个十，c个一。

其中，a可以是1?9中的数字，不能是0；b和c是0?9中的数字。

【例1】有一个小数，先把它的小数点向左移动2004位后，再向右移动2005位，结果是40.3，原来的小数是。

【例2】小李在某个三位数的最左边添上了一个数字1，得到一个新的四位数，且这个数是原数的9倍，那么原来的三位数是。

【例3】一个三位数，三个数位上的数字和为16，百位上的数字比十位上的数字小1，个位上的数字比十位上的数字大2，则十位上的数字是（）A.4B.5C.61.有这样的一类三位数:个位和百位上的数字交换后仍然是这个数，这样的三位数共有（）个。

A.10B.9C.902．—个两位数，它个位上的数字是m，十位上的数字是n，用含有字母的式子表示这个两位数是（）A．mn B．10m n C．10n m3.一个数的小数点向右移动一位后比原来的数大25.2，原数是。

4.一个两位数，个位数字与十位数字的和是9，如果将个位数字与十位数字对调后所得的新数比原数大9，则原来的两位数为（）。

A.54B.27C.72D.455．—个自然数各个数位上的数之和是16，而且各数位上的数字都不相同。

2023年美术各模块继续教育答案

模块一答案题目1在探究性学习中通过美术探索活动，引导学生形成的学习态度。

选择一项：a.开放性6 bX发明性rC.高效性rd.积极积极逐层递进教学的“因材施教“要遵照学生的规律。

选择一项：a.心理6 b认知rC.客观r d生理引探分享模式强调教与学的过程中强调和快乐分享。

选择一项：a.重心下移Jr b重心上移C.重心平均r d重心偏移逐层递进探究的教学模式合用于美术课的教学。

选择一项：a.欣赏画b国r ．中r C.西洋画r.d.技法创作J自探实践式教学，着重开发孩子的，追求人的可持续发展选择一项：r a.田相I义、小心r b潜能rC.智力6 d爱好题目6教学模式是先分解学习目的，由浅到屎、由点到面的设计。

选择一项：r a.欣赏式r b合作式C.逐层探究式Jr d网络自研式题目7引探分享式教学，以独立思索、合作探究、交流分享、为重要形式。

选择一项：r a.自由组合6 b评价反思C.任务合作r d积极倾听题目8逐层递进教学的优势是有助于处理学生时的畏难情绪。

选择一项：a.合作r b分组rC.欣赏r.d.绘画J题目9教学的关键，即努力适合每个学生的学习成长，人人参与，个个展示，体验成功，分享快乐。

选择一项：r.a.引探分享式r b逐层递进探究式C.启发对话式r d灌输式题目10建构主义学习理论认为、“协作“、“会话”、和“意义建构“是影呴学习的四大要素。

选择一项：a.情绪r b态度C.情境Jd情广心题目11引探分享课型的重要环节要做到心得分享，选择一项：a.思维超前6 b思维碰撞C.特立独行r d积极倾听题目12逐层递进探究式课型以学生为手段。

选择一项：ra.被动参与r b分组合作rC.教师主讲r.d.自主参与J题目13美术课程原则指出：“现代社会需要充足发挥每个人的和发明性。

选择一项：ra.积极性r.b.主体性rC.合作性r d参与性题目14逐层递进教学有助于学生的建立。

选择一项：r a.积极性r b团体r 爱好r. C.d.自信心J题目15引探分享式教学是关注人的人的思维方式的一种理念。

《S7-200 SMART PLC应用技术》课后习题答案模块1-5全

模块一S7-200 SMART PLC基本指令的应用任务1.1 答案1．填空题（1）计算机（Computer）技术、控制（Control）技术、通信（Communication）技术（2）整体式、模块式（3）CPU（中央处理器）、存储器、输入/输出（I/O）接口电路、电源、外部设备接口、I/O（输入/输出）扩展接口（4）继电器输出、晶体管输出、晶闸管输出（5）循环扫描，输入采样、程序执行和输出刷新（6）20点、30点、40点、60点；经济型、标准型（7）漏型、源型（8）36、24（9）60（10）3、1002．选择题（1）B （2）B （3）A、B （4）A （5）C3．分析题（1）S7-200 SMART PLC的数字量输入端不可以同时接NPN和PNP两种传感器。

（2）继电器输出型的PLC既可以带直流负载，也可以带交流负载；晶体管输出型的PLC只能带直流负载。

（3）S7-200 SMART晶体管输出型PLC的数字量输出端不可以接漏型设备。

（4）有一台CPU SR40的PLC，控制一只DC24V的电磁阀和一只AC 220V的接触器线圈，PLC的输出端如何接线？任务1.2 答案1.填空题（1）Windows XP SP3（仅32位）、Windows 7（32位和64位）（2）组织编辑项目、提供指令（3）注释、变量的状态、硬件组态、设置通信2.分析题（1）硬件组态的任务就是用系统块生成一个与实际硬件系统相同的系统。

硬件组态包括CPU型号、扩展模块、信号板的添加以及它们相关参数的设置。

（2）按“仅绝对”地址、“符号：绝对”地址和“仅符号”地址来显示参数。

（3）①网线是否连接好。

检查网络电缆是否连接好，在CPU本体左上角以太网接口处有“以太网状态”指示灯“LINK”，此灯常亮表示以太网连接成功。

②检查编程设备的IP地址是否与CPU的IP地址在同一网段中。

编程设备必须与CPU在同一网段中。

S7-200 SMART CPU预置的IP地址为：192.168.2.1。

20版消防设施操作员模块三项目1 燃烧基础知识

项目1 燃烧基础知识一、判断题1.燃烧是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）烟气的现象。

（）答案：√解析：教材35页。

2.具备了燃烧的必要条件，并不意味着燃烧必然发生。

（）答案：√解析：教材37页。

3.可燃物的燃烧一定是在空气中进行的燃烧。

（）答案：×解析：教材36页。

一般来说，可燃物的燃烧均是指在空气中进行的燃烧。

4.闪点是评定可燃性液体火灾危险性的重要参数。

闪点越高，火灾危险性就越大；反之，则越小。

（）答案:×解析：教材54页。

闪点是评定可燃性液体火灾危险性的重要参数。

闪点越低，火灾危险性就越大；反之，则越小。

5.由燃烧或热解作用而产生的气体和烟雾称为燃烧产物。

燃烧产物有完全燃烧产物和不完全燃烧产物两类。

（）答案：×解析:教材57页。

由燃烧或热解作用而产生的全部物质，称为燃烧产物。

燃烧产物有完全燃烧产物和不完全燃烧产物两类。

6.烟气的危害性主要表现为毒害性、减光性和恐怖性三种。

（）答案：×解析：教材60页。

烟气的危害性有：毒害性、窒息性、减光性、高温性、爆炸性和恐怖性。

7.火焰的颜色与燃烧温度有关，燃烧温度越低，火焰就越明亮，颜色越接近蓝白色。

（）答案：×解析：教材66页。

火焰的颜色与燃烧温度有关，燃烧温度越高，火焰就越明亮，颜色越接近蓝白色。

8.燃烧过程的发生和发展都必须具备以下三个必要条件，即可燃物、助燃物和引火源。

（）答案：√解析：教材36页。

9.燃烧是一种十分复杂的氧化还原反应，能燃烧的物质一定能够被氧化，能被氧化的物质一定都能够燃烧。

（）答案：×解析：教材35页。

燃烧是一种十分复杂的氧化还原反应，能燃烧的物质一定能够被氧化，而能被氧化的物质不一定都能够燃烧。

10.凡与可燃物相结合能导致燃烧的物质称为助燃物。

（）答案：×解析：教材36页。

凡与可燃物相结合能导致和支持燃烧的物质，称为助燃物。

11.凡使物质开始燃烧的热源，称为引火源。

模块三施工进度计划的编制.答案

模块三施工进度计划的编制
1.施工进度计划的编制依据（1）上级或合同规定的开工、竣工日期。（2）设计图纸、定额资料等。（3）工程项目所在地的水文、地质、气象等自然情况。（4）工程项目所在地资源可利用情况。（5）项目部可能投入的施工力量、机械设备和主要材料的供应及到货情况。（6）影响施工的经济条件和技术条件。（7）主要工程的施工方案。（8）工程项目的外部条件等。
模块三施工进度计划的编制
任务一编制施工进度横线图
◆了解施工进度计划的编制依据、作用、编制步骤。 ◆熟悉施工进度计划的三种表示方法。 ◆了解施工进度计划的基本作业方法。 ◆了解流水作业的基本方法及流水施工的主要参数。 ◆能正确编制施工进度横线图。
模块三工进度计划的编制
某4座小涵洞的施工任务，假定4座小涵洞的劳动量相等，施工条件、技术配备、工程数量等完全相同，请按不同的作业方法做出其施工进度横线图，并分析采用不同的作业方法施工时的工期。
模块三施工进度计划的编制
2.按有无时间坐标分类（1）时间坐标网络计划图时间坐标网络计划图简称时标网络图，它是与时间坐标联系在一起的网络图，即将网络图的箭杆按时间比例画成横道线，并保持原有网络的逻辑关系，是网络计划优化的工具。（2）非时间坐标网络计划图非时间坐标网络计划图指不按时间坐标绘制的网络计划，即是一般网络或抽象网络，其箭杆无时间比例，只代表非矢量的逻辑关系。
2.双代号网络图的识图（1）工作的表示方法一个工作用一条箭线和两个节点表示，常有实工作和虚工作两种。虚工作表达一种逻辑关系，起链接前后工作的作用，也起隔断工作关系的作用。
模块三施工进度计划的编制
（2）箭线箭线有内向箭线和外向箭线之分。对节点i，凡是箭头指向i 节点的箭线都叫内向箭线；对节点j，凡是箭头指出去的箭线都叫外向箭线。

模块三专题七带电粒子在复合场中的运动

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随堂反馈练习
课时活页训练
重点知识归纳
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模块三电场和磁场
2．“分阶段”类型 (1)质谱仪． (2)回旋加速器．共同规律是带电粒子在电场中加速，在磁场中偏转．如回旋加速器： ①为使粒子在加速器中不断被加速，加速电场的周期必须等于粒子做圆周运动的周期． ②粒子做匀速圆周运动的最大半径等于 D 型盒的半 q2B2R2 径 R.粒子的最大动能 Ek＝与加速电压无关． 2m ③将带电粒子在两盒狭缝之间的运动首尾相连起来可等效为一个初速度为零的匀加速直线运动．
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模块三电场和磁场
受力实质 F 合＝Fn 大小一定，方向总指向匀速圆周运圆心，切向合力动为 0，法向合力为 Fn
运动形式
规律选用
牛顿定律
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牛顿定律分析某 F 合一般不是向一般圆周运点受力，动能定心力，但法向合动理分析过程中力为 Fn 功、能转化关系一般曲线运 F 合≠0，指向曲线动能定理、能的动凹侧转化守恒
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模块三电场和磁场
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(1)C 点的坐标； (2)粒子从 A 点出发到第三次穿越 x 轴所需要的时间； (3)粒子第四次穿越 x 轴时速度的大小及速度方向与电场方向的夹角．
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中安消防-消防设施操作员基础知识-模块三

您的姓名班组：[填空题] *_________________________________1. (单选题)燃烧是指可燃物与( )作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和(或者)发烟现象。

[单选题] *A、氧化剂(正确答案)B、还原剂C、催化剂D、稳定剂2. (单选题)燃烧是一种十分复杂的( )还原化学反应，能燃烧的物质一定能够被( )，而能被( )的物质不一定都能够燃烧。

[单选题] *A、氧化(正确答案)B、还原C、化学D、链式3. (单选题)根据燃烧的定义，不是燃烧中的常见现象是( )。

[单选题] *A、火焰B、发光C、烟气D、爆炸(正确答案)4. (单选题)燃烧过程的发生和发展都必须具备以下三个必要条件：可燃物﹑助燃物和( )。

[单选题] *A、火源B、引火源(正确答案)C、温度D、热源5. 用燃烧四面体来表示燃烧发生和发展的必要条件时，“燃烧四面体”是指可燃物、氧化剂、引火源和( )。

[单选题] *A、化学反应B、热分解反应C、链式反应(正确答案)D、物理反应6. (单选题)可以燃烧的物品称为( )。

[单选题] *A、助燃物B、可燃物(正确答案)C、燃烧产物D、氧化物7. (单选题)燃烧过程中的氧化剂主要是氧。

空气中氧的含量大约为( )。

[单选题]*A 、18%B 、21%(正确答案)C 、25%D 、30%8. (单选题)一定数量或者浓度的可燃物、一定含量的助燃物、( )和相互作用是燃烧发生的充分条件。

[单选题] *A、一定强度的点火源B、一定能量的引火源(正确答案)C、引燃温度D、引燃能量9. (单选题)试验证明，各种不同的可燃物发生燃烧，均有本身固定的最低含氧量要求。

低于这一浓度，即使燃烧的其他条件全部具备,燃烧仍然不会发生。

例如，将点燃的蜡烛用玻璃罩罩起来，使周围空气不能进入，经过较短期后，蜡烛的火焰就会自行熄灭。

通过对玻璃罩内气体的分析，发现气体中还含有( )的氧气，这说明蜡烛在含氧量低于( )的空气中就不能燃烧。

模块3 人为因素(差错管理与SMS)

潜在状况是由事故发生前的决策或行为造成的，它可能会潜伏很长一段时间，而且这些潜在的危险状况常常不被看作失效。显性失效是直接产生（造成）事故的差错与违规等不安全行为。
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中国民航管理干部学院/中国民航安全学院
事故致因模型的启示

绝大部分事故是由人为差错造成

人只是导致事故发生环节中的最后一环：不能用改变人的方法来预防事故；事故链中绝大部分环节是在组织的控制之下:组织中存在的各种问题是对航空安全的最大威胁因此只有组织采取必要的措施才能使系统更加安全。
安全管理体系（SMS)
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安全管理体系（SMS)
民航局的最新要求 SMS的四大支柱 SMS与差错管理的关系
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安全管理体系（SMS）

维修单位的SMS体系实施要求 2011年1月1日以前获得CCAR-145维修许可证的单位在2012年12月31内建立SMS 系统 2011年1月1日后新申请CCAR-145维修许可的单位，应按照咨询通告要求编订SMS 相关手册及程序，维修单位手册需获得局方批准
对人为差错控制效果不好
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现行偏差管理的局限性

仅关注显性失效（谁搞错了？）而不是隐性状况（为什么搞错？）；仅针对个人采取措施（培训、处罚、警告和标准操作程序防止差错）而不是采取系统方案；倾向于解决已经发生的不安全问题（是被动的）而不是事先预防不安全事件的发生（不是主动地）；过于相信责备和培训的作用；责任追究方法不科学等。

消防设施操作员基础知识燃烧和火灾基础知识真题及答案解析

消防设施操作员基础知识燃烧和火灾基础知识真题及答案解析模块三燃烧和火灾基础知识第1节项目1 燃烧基础知识单选题（江南博哥）1.外部引火源作用于可燃物的某个局部范围，使该局部受到强烈加热而开始燃烧的现象，称为（）。

引燃着火自燃轰燃正确答案：引燃解答指引：根据《基础知识》第38页，题干所述为引燃（又称点燃）的定义。

结合题意，本题应选“引燃”。

2当空气中含氧量低于（）时，人的呼吸会停止，约5min就会死亡。

5%6%7%8%正确答案：6%解答指引：根据《基础知识》第60页，结合题意，本题应选“6%”。

3可燃气体或蒸气预先同空气（或氧气）混合，遇引火源产生带有冲击力的燃烧现象，称为（）。

扩散燃烧逸散燃烧预混燃烧混合燃烧正确答案：预混燃烧解答指引：根据《基础知识》第57页，题干所述为预混燃烧的定义。

结合题意，本题应选“预混燃烧”。

4下列物质也可作为燃烧反应的助燃物的是（）。

氯氮氢氦正确答案：氯解答指引：根据《基础知识》第36页，“某些物质也可作为燃烧反应的助燃物，如氯、氟、氯酸钾等。

”结合题意，本题应选“氯”。

5可燃的蒸气、气体或粉尘与空气组成的混合物，遇火源即能发生爆炸的最高或最低浓度，称为（）。

爆炸极限爆炸极限范围爆炸下限爆炸上限正确答案：爆炸极限解答指引：根据《基础知识》第48页，题干所述为爆炸极限的定义。

结合题意，本题应选“爆炸极限”。

6物质无可见光的缓慢燃烧，通常产生烟气并有温度升高的现象，称为（）。

引燃着火自燃阴燃正确答案：阴燃解答指引：根据《基础知识》第52页，题干所述为阴燃的定义。

结合题意，本题应选“阴燃”。

7纸张的燃烧属于（）。

阴燃蒸发燃烧表面燃烧分解燃烧正确答案：分解燃烧解答指引：根据《基础知识》第52页，“木材、纸张、棉、麻、毛、丝以及合成高分子的热固性塑料、合成橡胶等物质的燃烧就属于分解燃烧。

”结合题意，本题应选“分解燃烧”。

8《建筑设计防火规范》（GB50016）在对生产及储存物品场所的火灾危险性分类时，以闪点作为火灾危险性的特征对易燃可燃液体进行相应分类，其中，乙类液体是指（）的液体。

模块三物质的量解读

模块三物质的量【知识网络】一、弄清以下概念及其它们之间的关系二、气体摩尔体积的定义和使用的注意事项（SPT、任何气体都约为22.4L）三、一定物质的量浓度溶液的配制1．配制溶液所需的仪器、步骤2．误差分析。

第一节物质的量气体摩尔体积【考点透视】一、考纲指要1．了解物物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量（g·mlo—1）、气体摩尔体积（L·mol —1）的含义。

2．理解阿伏加德罗常数的含义。

3．掌握物质的量与粒子（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系。

4．掌握有关物质的量的计算。

5．掌握有关气体摩尔体积的计算。

二、命题落点1．物质的质量、物质的量、物质所含粒子数及气体的体积之间的换算，如例1和例2。

2．利用阿伏加德罗定律，比较物质的质量、物质的量、物质所含粒子数或气体体积的大小，如例3、例4和例6。

3．利用阿伏加德罗定律及推论，判断气态产物或反应物，如例5。

4．已知阿伏加德罗常数N A ，计算或判断一定量物质所含粒子数、化学键数，或氧化还原反应中电子转移的数目，如例7。

【典例精析】例1：若以i 表示水的摩尔质量，o 表示在标准状态下的水蒸气的摩尔体积，ρ为表示在标准状态下水蒸气的密度，N A 为阿伏加德罗常数，m 、△分别表示每个水分子的质量和体积，下面是四个关系式： ①m N A ορ= ②∆=A N iρ ③A N i m = ④AN o =∆ 其中正确的是（） A ．①和②都是正确的 B ．①和③都是正确的C ．②和④都是正确的D ．①和④都是正确的解析：本题考查物质的质量、物质的量、物质所含粒子数有气体的体积之间的基本换算关系。

答案：B例2：（06江苏高考）阿伏加德罗常数约为6.02×1023mol －1，下列说法中正确的是A ．1.0L 1.0mol ·L －1CH 3COOH 溶液中，CH 3COOH 分子数为6.02×1023B ．Na 2O 2与H 2O 反应生成1.12L O 2（标准状况），反应中转移的电子数为2×6.02×1023C ．32 g S 8单质中含有的S —S 键个数为6.02×1023D ．22.4 L N 2中所含的分子数为6.02×1023解析：在A 选项中CH 3COOH 是弱电解质，它有部分的电离，但不可能全电离，其分子数应在0＜N （CH 3COOH ）＜6.02×1023。

中安消防-消防设施操作员基础知识-模块三

您的姓名：[填空题] *_________________________________1. (判断题)燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和(或者)烟气的现象。

[判断题] *对(正确答案)错2. (判断题)通常将气相燃烧并伴有发光现象称为无焰燃烧，物质处于固体状态而没有火焰的燃烧称为有焰燃烧。

[判断题] *对错(正确答案)3. (判断题)燃烧过程的发生和发展都必须具备以下二个必要条件：可燃物、引火源。

[判断题] *对错(正确答案)4. (判断题)通常燃烧过程中的助燃物是氧，它包括游离的氧或者化合物中的氧。

[判断题] *对(正确答案)错5. (判断题)凡使物质开始燃烧的热源，统称为引火源。

[判断题] *对错(正确答案)6. (判断题)引火源温度越低，越容易点燃可燃物质。

[判断题] *对错(正确答案)7. (判断题)试验证明，各种不同的可燃物发生燃烧，均有本身固定的最高含氧量要求。

低于这一浓度，即使燃烧的其他条件全部具备，燃烧仍然不会发生。

[判断题]*对错(正确答案)8. (判断题)无论何种形式的引火源，都必须达到一定的浓度，即要有一定的温度和足够的热量才干引起燃烧反应，否则，燃烧不会发生。

[判断题] *对错(正确答案)9. (判断题)要使燃烧发生或者持续，除“燃烧三要素”彼此必须要达到一定量的要求，“燃烧三要素”还必须相互结合、相互作用。

否则，燃烧也不能发生。

[判断题] *对(正确答案)错10. (判断题)无论何种形式的引火源，都必须达到一定的浓度，即要有一定的温度和足够的热量才干引起燃烧反应，否则，燃烧不会发生。

[判断题] *对错(正确答案)11. (判断题)要使燃烧发生或者持续，除“燃烧三要素”彼此必须要达到一定量的要求，“燃烧三要素”还必须相互结合、相互作用。

否则，燃烧也不能发生。

[判断题]*对(正确答案)错12. (判断题)自热自燃和受热自燃的本质是一样的，都是可燃物在不接触明火的情况下自动发生的燃烧。

干法分解法

( 锡石)
2FeCr2 O4 7 Na 2 O2 2 NaFeO2 4 NaCrO4 2 Na 2 O
( 铬铁矿 )
Na2O2对于稀有元素，如铀、钍、稀土、钨、钼、钒等的分析都是常用的熔剂。 Na2O2氧化能力强，分解效能高，可被分解的矿物多。同时，熔融体用水或络合剂（如三乙醇胺、水杨酸钠、EDTA、乙二胺、H2O2等）溶液提取时，可分离许多干扰离子。尽管如此，Na2O2分解在全分析中即很少应用。这是因为试剂不易提纯，一般含硅、铝、钙、铜、锡等杂质。若采用Na2O2+Na2CO3（或NaOH）混合熔剂，既可保持Na2O2的长处，又可避免Na2O2对坩埚的侵蚀及Na2O2不纯而造成的影响。用Na2O2分解含大量有机物、硫化物或砷化物的试样时，应先经灼烧再行熔融，以防因反应激烈而引起飞溅，甚至突然燃烧。
《金属材料化学分析》主编课件制作李江华
司卫华第四单元固体试样的分解及分析方法的选择
二.苛性碱熔融分解法
NaOH、KOH对样品熔融分解的作用与Na2CO3类似，只是苛性碱的碱性强，熔点低。 NaOH为强碱，它可以使样品中硅酸盐和铝、铬、钡、铌、钽等两性氧化物转变为易溶的钠盐。例如：
CaAl2 Si6 O16 14NaOH 熔融 6 Na 2 SiO3 2 NaAiO2 CaO 7 H 2 O
( 斜长石 )
FeCr2 O4 2 NaOH 熔融 2 NaCrO2 Fe(OH ) 2
( 铬铁矿 )
KOH性质与NaOH相似，易吸湿，使用不如NaOH普遍。但许多钾盐溶解度较钠盐大，而氟硅酸盐却相反，基此，氟硅酸钾沉淀分离-酸碱滴定法测硅时得到应用。另外，铝土矿、铌（钽）酸盐矿物宜用KOH，不用NaOH。苛性碱熔融分解试样时，只能在铁、镍、银、金、刚玉坩埚中进行，不能使用铂坩埚

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