各种各样的脸[1]
幼儿园小班精品教案《各种各样的脸》含反思通用
幼儿园小班精品教案《各种各样脸》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识我自己》第二章《我模样》，详细内容为第二节《各种各样脸》。
通过本节课学习，让孩子们解不同人脸部特征，培养他们观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们知道每个人都有独一无二脸，解脸部基本结构。
2. 培养孩子们观察力、表达力和想象力。
3. 教育孩子们尊重和接纳他人外貌特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解脸部结构，并能用词语描述不同脸部特征。
2. 教学重点：培养孩子们观察力和表达能力，学会尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：脸部结构图、各种人物脸部图片、镜子、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请孩子们照镜子观察自己脸，然后与同伴交流自己发现。
（2）教师展示脸部结构图，引导孩子们认识脸部基本结构。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种人物脸部图片，让孩子们观察并描述他们脸部特征。
（2）教师选取几个典型图片，引导孩子们用词语描述脸部特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和画笔，让孩子们画出一个自己喜欢脸部。
（2）孩子们相互展示作品，并描述脸部特征。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《各种各样脸》2. 板书内容：脸部结构：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛脸部特征：大眼睛、小嘴巴、高鼻子、圆脸、长脸等七、作业设计1. 作业题目：画出你家人或朋友脸，并描述他们脸部特征。
2. 答案示例：我画是我妈妈，她脸是圆圆，眼睛很大，鼻子小小，嘴巴笑起来很好看。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们积极参与，观察力和表达能力得到锻炼。
但在引导孩子们描述脸部特征时，部分孩子表述不够准确，今后需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家人脸部特征，并与家人分享所学内容，提高他们观察力和表达能力。
同时，教师可组织一次“脸部特征猜猜看”游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
幼儿园小班教案《各种各样的脸》含反思通用
4.作业设计方面：作业具有一定的针对性和实践性，但部分幼儿在课后完成作业时，家长参与度不高。为此，教师应加强与家长的沟通，鼓励家长积极参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
三、教学难点与重点
重点：观察并描绘各种各样的脸。
难点：如何引导幼儿运用丰富的想象力，创作出有个性的脸部作品。
四、教具与学具准备
1.教具：挂图、画纸、画笔、彩泥、镜子等。
2.学具：画纸、画笔、彩泥、镜子等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察挂图上的脸部图片，引导幼儿讨论并描述他们所看到的脸部特点。
2.情景导入要贴近幼儿生活，让他们能够轻松地进入学习状态。
教案反思
1.教学内容方面：本节课涵盖了观察、描绘、创作等环节，但部分环节时间分配不够合理，导致课堂节奏稍显紧张。在以后的教学中，应适当调整时间分配，确保各环节顺利进行。
2.教学方法方面：采用了互动交流、例题讲解等方法，但部分幼儿在绘画过程中仍表现出一定的困难。针对这一问题，教师应加强对幼儿的个别指导，关注他们的需求，提高教学效果。
六、板书设计
1.板书标题：《各种各样的脸》
2.板书内容：
-脸部特点：眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、表情等
-绘画工具：画笔、彩泥
-创作方法：观察、想象、描绘
七、作业设计
1.作业题目：为家人或朋友画一幅脸部肖像。
2.答案：根据观察和想象，用画笔和彩泥描绘出家人或朋友的五官和表情。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，让幼儿学会了描绘各种各样的脸。在教学中，要注意引导幼儿发挥想象力，创作出有个性的作品。
幼儿园小班教案《各种各样的脸》含反思通用
幼儿园小班教案《各种各样的脸》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术领域教材，第四章《可爱的脸》，详细内容为《各种各样的脸》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同表情的脸，学会用自己的方式表达脸部的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识各种各样的脸，了解脸部的五官及其作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创造能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，善于发现生活中的美好事物。
三、教学难点与重点难点：学会用线条、颜色表达脸部的特点。
重点：认识不同表情的脸，了解脸部的五官。
四、教具与学具准备教具：挂图、画纸、画笔、教材。
学具：彩泥、画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察图中不同表情的脸，邀请幼儿分享自己在生活中见过的有趣的表情。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师带领幼儿认识脸部的五官，讲解各五官的作用。
（2）教师示范如何用线条、颜色表达脸部的特点。
（3）教师邀请幼儿用彩泥、画笔尝试创作自己的脸部作品。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的例题，讲解绘画步骤，引导幼儿跟随步骤进行绘画。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教材内容，自主选择材料进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得，对每个幼儿的作品给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《各种各样的脸》2. 板书内容：脸部五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛表情特点：开心、生气、害怕、惊讶、难过绘画步骤：画脸型、画五官、上色、装饰七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一张自己最喜欢的脸。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿充分了解脸部的特点，但部分幼儿在绘画过程中，对五官的布局掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园课件—脸脸各种各样的脸.(1)
幼儿园课件—脸脸各种各样的脸.一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《脸脸各种各样的脸》，涉及第四章“认识情绪与表达”第二节“脸的表情”。
详细内容包括：引导幼儿观察和模仿不同的脸部表情，理解不同表情所代表的情绪，学习用脸部表情表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分喜、怒、哀、乐等基本情绪，了解脸部表情与情绪的关系。
2. 培养幼儿观察、模仿和表达能力，使他们在日常生活中能够运用脸部表情表达自己的情感。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同表情所代表的情绪，并能用脸部表情表达自己的情感。
教学重点：引导幼儿观察、模仿和表达不同的脸部表情，培养他们的情绪认知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、镜子、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《小兔子的脸》引入，引导幼儿关注故事中小兔子的表情变化，讨论小兔子在不同情境下的情绪表现。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示表情卡片，讲解每种表情所代表的情绪，引导幼儿观察、模仿，并用自己的话描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“表情模仿”游戏，每组选出一名幼儿模仿表情，其他幼儿猜测是哪种情绪。
通过游戏，让幼儿加深对不同表情的认识。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“你在生活中遇到过哪些不同的情绪？你是怎样表达自己的情绪的？”引导幼儿分享自己的经历，讨论如何在日常生活中运用脸部表情表达情感。
5. 创作环节（10分钟）每个幼儿领取一张画纸，用彩笔、剪刀、胶棒等学具创作一幅关于脸部表情的作品。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿评价，共同交流创作心得。
六、板书设计1. 板书《脸脸各种各样的脸》2. 板书内容：表情与情绪的关系基本情绪：喜、怒、哀、乐表情模仿游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家人的脸部表情，用画笔记录下他们的情绪，并尝试用语言描述。
幼儿园小班幻灯片—各种各样的脸课件(1)
幼儿园小班幻灯片—各种各样的脸课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幻灯片—各种各样的脸》。
详细内容包括：1. 认识各种各样的脸：通过观察幻灯片，让孩子们了解不同人的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和脸型的差异。
2. 学会表达脸部的情绪：引导孩子们观察幻灯片中脸部的表情，学会表达快乐、生气、害怕等情绪。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察幻灯片，认识并了解不同人的脸部特征。
2. 培养孩子们观察、表达和创造能力，提高他们对脸部表情的认知。
3. 培养孩子们与人分享、交流的良好习惯，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们学会观察脸部特征，并能准确表达不同情绪。
2. 教学重点：培养孩子们观察、表达和创造能力，提高他们对脸部表情的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片播放设备，各种各样的脸的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放幻灯片，展示各种各样的脸，让孩子们观察并说出它们的特点。
2. 新课导入：引导孩子们观察幻灯片中的脸部表情，学会表达快乐、生气、害怕等情绪。
3. 实践环节：（1）请孩子们用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的脸。
（2）鼓励孩子们分享自己的作品，让大家猜一猜画的是哪种情绪。
4. 例题讲解：讲解如何观察脸部特征，并通过幻灯片展示不同情绪的脸部表情。
5. 随堂练习：让孩子们模仿幻灯片中的表情，进行表情模仿游戏。
六、板书设计1. 各种各样的脸2. 内容：脸部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、脸型脸部表情：快乐、生气、害怕七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察家人的脸部特征和表情，画出一张全家福。
2. 答案：根据观察，画出全家福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在观察、表达和创造方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在日常生活中，多观察、多表达，提高他们的观察能力和表达能力。
（2）组织一次“脸部表情模仿大赛”，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
幼儿园小班美术教案《各种各样的脸》含反思
幼儿园小班美术教案《各种各样的脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第二章《可爱的脸》，详细内容包括：认识各种各样的脸，学习用线条和颜色描绘脸的轮廓和表情，培养幼儿对人物脸部特征的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同人脸的特点，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿用线条和颜色表现人脸的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对手绘艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出人脸的特点。
教学重点：掌握用线条和颜色描绘脸的轮廓和表情的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、颜料、调色板、抹布等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察挂图上的各种脸，引导幼儿讨论并说出人脸的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解如何用线条和颜色描绘脸的轮廓和表情，并进行示范。
3. 实践操作（15分钟）让幼儿动手绘制自己的脸，教师巡回指导。
4. 交流与分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并进行交流分享。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，标注人脸的主要特征。
2. 在旁边展示绘制脸的步骤，用不同颜色标注。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己或家人画一幅脸。
答案：无固定答案，要求作品具有人脸的特点，线条流畅，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察人脸的特点，帮助他们掌握绘画技巧。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他材料（如纸黏土、剪纸等）创作脸，提高他们的动手能力和创造力。
同时，可以开展“我的脸”主题活动，让幼儿进一步了解人脸的各个部分及其功能。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出人脸的特点。
2. 教学重点：掌握用线条和颜色描绘脸的轮廓和表情的方法。
3. 实践操作环节中，教师的巡回指导。
4. 交流与分享环节，对幼儿作品的评价与鼓励。
幼儿园优质课件—脸脸各种各样的脸
幼儿园优质课件—脸脸各种各样的脸一、教学内容本节课选自幼儿园优质课件《脸脸各种各样的脸》，涉及教材的第三章节，详细内容包括认识不同表情的脸、了解表情与情感的关系以及学会表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同的面部表情，提高观察力和表达能力。
2. 培养幼儿理解表情与情感之间的联系，提高情感认知能力。
3. 培养幼儿在日常生活中善于表达自己的情感，增进与他人的沟通。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解表情与情感之间的联系。
教学重点：认识不同的面部表情，学会表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、故事书、挂图、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用表情卡片，让幼儿模仿不同的表情，引导幼儿观察、讨论并分享自己模仿的表情。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示故事书、挂图，讲述表情与情感的关系。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的有趣表情。
（3）教师与幼儿互动，引导幼儿学会表达自己的情感。
3. 例题讲解（5分钟）利用磁性白板，展示不同表情的图片，让幼儿判断表情对应的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用水粉画出自己喜欢的表情。
（2）幼儿互相展示作品，分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 表情与情感的关系图。
2. 不同表情的示例。
七、作业设计1. 作业题目：画出家人的表情。
答案：幼儿根据自己的观察，画出家人在不同情境下的表情。
2. 作业题目：分享一个自己学会表达情感的例子。
答案：幼儿讲述在日常生活中，如何通过表情表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观社区，观察不同人的表情，了解表情背后的情感。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的表情创作，增进亲子沟通。
（3）结合其他学科，如音乐、舞蹈等，让幼儿通过肢体语言表达情感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解表情与情感之间的联系。
幼儿园教案脸,脸,各种各样的脸
幼儿园教案-脸，脸，各种各样的脸第一章：认识脸部器官教学目标：1. 让幼儿认识脸部的基本器官，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 引导幼儿观察自己的脸部，认识眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2. 通过图片或实物，展示不同动物和卡通角色的脸部，让幼儿辨别。
教学活动：1. 组织幼儿进行自我介绍，让大家观察并说出自己的脸部器官。
2. 进行脸部器官拼图游戏，锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。
第二章：各种各样的脸教学目标：1. 让幼儿认知不同形状和表情的脸，培养幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容：1. 展示不同形状和表情的脸部图片，如圆形、方形、三角形等。
2. 让幼儿观察并描述这些脸部的特点和表情。
教学活动：1. 组织幼儿进行脸部形状分类游戏，让幼儿辨别和归类。
2. 让幼儿尝试画出自己喜欢的脸部形状和表情，培养幼儿的创造力。
第三章：表情大比拼教学目标：1. 让幼儿认知不同的表情，如开心、生气、伤心等。
2. 培养幼儿的情感认知和表达能力。
教学内容：1. 展示不同表情的脸部图片，让幼儿识别和描述。
2. 引导幼儿表达自己不同的情绪和感受。
教学活动：1. 组织幼儿进行表情模仿游戏，让幼儿尝试模仿不同的表情。
2. 让幼儿通过绘画或表演的方式，表达自己的情感和感受。
第四章：脸部特征连连看教学目标：1. 让幼儿认知不同人物的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和记忆力。
教学内容：1. 展示不同人物的脸部图片，让幼儿观察并描述脸部特征。
2. 让幼儿通过连连看游戏，匹配相同脸部特征的图片。
教学活动：1. 组织幼儿进行脸部特征描述游戏，让幼儿尝试用语言表达。
2. 让幼儿参与连连看游戏，锻炼幼儿的观察力和记忆力。
第五章：创意脸部画教学目标：1. 让幼儿发挥创造力，自己设计独特的脸部图案。
2. 培养幼儿的审美能力和自我表达能力。
教学内容：1. 让幼儿在空白脸部模板上，用各种材料和颜色创作自己的脸部图案。
幼儿园课件—脸脸各种各样的脸
幼儿园课件—脸脸各种各样的脸一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《脸脸各种各样的脸》，涉及第二章《我们的表情》的第三节《不同的脸》。
详细内容包括认识不同的脸部表情，了解表情背后的情感含义，通过绘画和表演等形式，培养孩子的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子能够识别并描述不同的脸部表情，理解表情背后的情感。
2. 培养孩子观察生活中的细节，学会用绘画和表演的方式表达自己的情感。
3. 培养孩子的团队合作意识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子理解不同的脸部表情所代表的情感，并能用绘画和表演的方式表达。
教学重点：培养孩子观察力、表达力和创造力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画纸、画笔、彩泥、表演道具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、表演道具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于脸部表情的故事，引发孩子对脸部表情的兴趣。
2. 讲解：展示表情卡片，讲解不同表情的含义，让孩子认识并理解各种表情。
3. 实践：（1）绘画环节：让孩子用画纸和画笔，绘制自己喜欢的表情。
（2）表演环节：将孩子分成小组，每组选择一个表情，用表演的形式展现该表情。
六、板书设计1. 表情卡片：展示不同表情的图片，标明表情名称和含义。
2. 绘画步骤：简单展示绘画表情的步骤。
3. 表演环节：提醒孩子注意表演时的表情、动作和语言。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家人的脸部表情，用画笔记录下来，并尝试用文字描述。
2. 答案：根据孩子观察到的家人表情，给出相应的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思是否让孩子充分参与，观察孩子的学习效果，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“表情猜猜看”活动，让孩子在游戏中进一步巩固表情知识。
（2）组织孩子参观美术馆、博物馆，观察不同艺术作品中的人物表情，提高孩子的审美能力。
（3）鼓励孩子参加戏剧表演活动，锻炼孩子的表达力和团队合作能力。
幼儿园小班优质教案《各种各样的脸》含反思通用
幼儿园小班优质教案《各种各样的脸》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识我自己》第四章《我的表情》，详细内容为引导幼儿观察和认识各种各样的脸，通过观察、体验、表达，使幼儿了解自己的脸部特征，认识不同的表情和情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己和他人的脸部特征，培养观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿认识不同的表情，理解表情背后的情感，培养情感认知能力。
3. 引导幼儿通过绘画活动，表达自己的情感，培养审美和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同表情背后的情感，并能够表达出来。
教学重点：观察和描述脸部特征，认识不同的表情。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、镜子、画纸、画笔、彩色笔。
2. 学具：幼儿用书《各种各样的脸》、画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，让幼儿描述自己的脸部特征，引导幼儿关注不同的表情。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示表情卡片，讲解不同的表情，如开心、生气、害怕等，让幼儿模仿并表达相应的情感。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿用表情卡片进行配对游戏，巩固对各种表情的认识。
4. 绘画活动（10分钟）教师引导幼儿用画纸和画笔，画出自己的脸，并用彩色笔表现不同的表情。
5. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的情感体验。
六、板书设计1. 板书《各种各样的脸》2. 板书内容：脸部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等表情：开心、生气、害怕、惊讶等情感：喜悦、愤怒、恐惧、好奇等七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的脸，表现出不同的表情。
答案示例：（幼儿作品，画出自己和家人的脸，表现出不同的表情）2. 作业要求：使用画纸、画笔、彩色笔完成作业，注意表情的描绘。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、表达，让幼儿了解了脸部特征和不同的表情。
课后，教师应关注幼儿的情感变化，及时进行心理疏导。
幼儿园课件—脸脸各种各样的脸.(1)
幼儿园课件—脸脸各种各样的脸.一、教学内容本节课我们将学习教材《幼儿启蒙教育》中“认识自己”章节的“脸脸各种各样的脸”部分。
详细内容主要包括：引导幼儿观察和描述不同人脸的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和大小；通过绘画活动，培养幼儿对脸部特征的认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同人脸的特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的美育素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察和描述不同人脸的特征。
重点：培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿对脸部特征的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、彩笔、模型人脸等。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，引导幼儿观察和讨论图中人物的脸部特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以模型人脸为例，讲解脸部各部位的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和大小。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察同伴的脸部特征，并进行描述。
4. 绘画活动（10分钟）指导幼儿用彩笔在画纸上描绘自己的脸部特征，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，对作品进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书“脸脸各种各样的脸”2. 板书内容：脸部特征：眼睛、鼻子、嘴巴绘画步骤：观察、描绘、上色七、作业设计1. 作业题目：画一画自己最喜欢的脸部特征。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家人的脸部特征，并与家人分享课堂所学。
鼓励家长参与，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和绘画活动。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：让幼儿学会观察和描述不同人脸的特征。
这一难点需要教师通过生动形象的语言、直观的教具展示以及互动式的教学活动来突破。
脸，脸，各种各样的脸
脸，脸，各种各样的脸小班幼儿特别喜欢照镜子，常常对着镜子进行表情互动，观察其中的变化。
《脸，脸，各种各样的脸》的每一页都是一张表情鲜明的脸，从幼儿常见的“开心”“伤心”“生气”到距离幼儿比较远的“甜蜜蜜”“一本正经”等表情，无一不是简洁而生动、鲜明而夸张。
越是年龄小的孩子越是对人脸感兴趣，书中的每一页，都像一面镜子，映射出幼儿对日常各种情绪的体验。
同时，同样的表情，有可能会映射出不同幼儿不同的情绪，连接着不同的事件。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中建议：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
”因此，我自制了图书，隐去了书中的文字，将常见的四种表情(开心、哭泣、高兴、生气)串联起来，在集体阅读中引导幼儿边阅读边讨论和交流：他怎么了?发生了什么事?怎么办呢?经验给幼儿的语言表达提供了很好的基础和素材，让他们有话说、能交流，从而促进幼儿倾听能力和表达能力的发展。
幼儿情绪的分化和社会化有一个长期的发展过程，同时，幼儿描述表情的词汇还不那么丰富，个体差异比较大。
因此，对于那些涉及到比较复杂的心理的脸，我进行了特别的处理：用剪贴的方式模仿绘本中的其他表情，制作成各个不同的封面，将一面镜子粘贴在纸板上，藏在封面的背后，制作成有趣的“镜子书”。
当幼儿自主阅读这些“镜子书”的时候，他们自己观察、模仿、体验和交流，加强了同伴之间的学习，获得了充分自主表达的机会。
由于幼儿有了深入的体验和交流，在后来的集体交流中，我用游戏的方式，与幼儿共同体会和演绎他们所描述的“吃辣椒被辣到了”“太酸了”“宝宝睡着了”“偷袭”等独特的经验，毫无情节的绘本被幼儿串联想象成情节起伏的故事，丰富了绘本的内涵，游戏精神在这一活动中得到很好的渗透，灵活有趣。
活动目标1．阅读绘本，结合经验用语言清楚地表达自己的推测。
2．学习理解他人的情绪，在“帮助别人”的情境中知道如何控制不良情绪。
绘本《脸,脸,各种各样的脸》活动设计
绘本《脸,脸,各种各样的脸》活动设计
朱大影
【期刊名称】《儿童绘本》
【年(卷),期】2022()36
【摘要】《脸,脸,各种各样的脸》是一本帮助幼儿认识五官、识别情绪的绘本。
本文针对6名孤独症谱系障碍幼儿使用此绘本进行教学活动,旨在提升幼儿的观察能力、模仿能力、迁移能力等,并从三个方面总结活动经验,以期与同行交流分享。
【总页数】3页(P0020-0022)
【作者】朱大影
【作者单位】江苏省儿童康复研究中心(南京特殊教育师范学院附属幼儿园)
【正文语种】中文
【中图分类】J
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