妙笔生花——文本的修饰教案
妙笔生花教案
妙笔生花教案教案名称：妙笔生花教学目标：1. 学习并掌握描述事物的生动形象的语言技巧。
2. 提高学生的写作能力和表达能力。
3. 培养学生观察和想象力，激发他们对写作的兴趣。
教学准备：1. 教师准备多组形容词或形容词短语卡片。
2. 教师准备一些图片和实物供学生观察和描写。
教学步骤：第一步：导入新知（5分钟）教师出示一些图片或实物给学生观察，并请学生用简洁生动的词语描绘出物品的特点和形象。
第二步：语言技巧讲解（10分钟）教师介绍和讲解一些形容词或形容词短语的使用方法，如“如脱胎换骨”、“美不胜收”等。
通过例子说明这些形容词的用法和功效，并和学生共同总结出一些高效的描述技巧。
第三步：合作实践（15分钟）教师将学生分成小组，每组提供一个图片或实物，要求学生团队合作，用所学的语言技巧来描绘出物品的形象，并用词卡片组成一篇完整的描写。
每个小组展示自己的作品，并互相交流。
第四步：个人实践（15分钟）学生们自行选择一个自己喜欢的事物或场景，用所学的技巧来描写，并写成一篇短文。
鼓励学生想象力发挥得更加自由，可以使用一些比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
第五步：展示和分享（10分钟）学生们将自己的作品展示给全班同学，并进行互相分享和点评。
教师也可以选取几篇优秀的作品进行展示，帮助学生更好地理解如何运用语言技巧描写事物。
第六步：总结提升（5分钟）教师带领学生总结本节课所学的语言技巧，并鼓励学生将其运用到日常写作中，提高写作的表达能力。
教学扩展：教师可以将上述教学内容延伸到诗歌创作中，教导学生如何运用生动的描写来营造诗歌的意境。
同时，也可以引导学生阅读一些优秀的文学作品，并分析其中用到的形容词和修辞手法，使学生对语言技巧有更深入的理解和应用。
第三课 妙笔生花——文本的修饰
第三课妙笔生花——文本的修饰课题：第三课妙笔生花—文本的修饰课时安排：1课时教学目标：1、掌握一种快速选取文本的方法；能够利用格式菜单设置文本字体格式和文本段落格式。
2、教师引导，学生小组合作学习，上机操作的方式学会文本的修饰。
3、培养学生审美，创造美的能力以及提高学生自主学习能力。
教学重难点：（重）掌握快速选取文本，设置文本格式的方法。
（难）能够自主完成文本的选取和格式的设置。
教学准备：教师机，学生机，word文档教学方法：引导法、讲解法、小组合作学习法、练习法、任务驱动法教材分析：“文本的修饰”这节课的内容是在文本的编排之后，要求学生通过本课的学习，能够对文本进行字符格式的设置和段落格式的设置，使所编辑的文本变得更精美，是对文本录入之后，根据自己的审美情趣进行的艺术加工。
通过本课的学习能够培养和体现学生审美及实际动手操作能力，提高学生信息素养。
教学过程：一、导入：word作品对比欣赏学生观察，思考师引入：我们能否把我们已有的文本，也修改成和这个word作品一样具有美观性、欣赏性呢？这就是我们今天的任务，对输入的文字进行修饰。
（板书课题）二、新授（一）师：为了方便我们对文本的修饰，编排，我们首先要知道如何选中文本，之前我们学习了一种选取文本的方法，在word中还为我们提供了多种快速选取文本的方法，请你试一试下面的几种操作方法。
（任务一：快速选取文本）结合课本P11-12和教师出示的表格，自学或小组合作找到本课讲了那些快速选取文本的方法，下面的操作你能完成吗？学生动手实践并将表格填写完整……学生通过实践展示自己所学到的内容：到教师机演示。
教师评价、总结：首先要把鼠标指针移到文本左侧空白的区域，燃后，进行单击、双击、三击操作才能快速将文本选中。
我们已经知道了选取文本的方法，接下来学习对文本的修饰，我们一起来完成下一个任务吧。
2、师：我们要利用“格式”菜单来修饰文章。
（任务二：文字格式化设置）学生结合课本P30自学或小组讨论完成文字格式化设置，设置要具有特色。
三年级下册信息技术教案-1单元第3课妙笔生花文本的修饰清华版
步骤2：按住shift键不放，将鼠标移动到要选取文本的最后一行左侧，待鼠标指针形状变为箭头时单击，然后开释shift键，现在多行文本被选中。
2.设置文本字体格式
利用“开始”选项卡上的“字体”组工具将文章的标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
教学后记
板
书
设
计
第3课妙笔生花
——文本的修饰
作业安排
距等。
3.情感目标：学会Word文本的各种修饰。
重难点
几种快速选取文本的方法和行间距、段间距的设置教学难点：Enter键和空格键的用法。
教法
学法
教学资源开发利用
课
堂
教学Βιβλιοθήκη 设计︵教
师
活
动
、
学
生
活
动
︶
教学内容、时刻安排、教法选择、学法指导
一、教学引入：
Word不愧是处理文字的专业大师，不但能够对文本进行修改、编排，还能设置文本字体、字号、颜色和行距等。
本课，聪聪利用word的这些功能《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
二、新课教学：
1.快速选取文本
（1）快速选取一行、一段或整篇文本
步骤1：将鼠标指针移到文本的左侧，现在鼠标指针形状变为箭头。
《妙笔生花》教案
《妙笔生花》教案一、教学内容本课教材章节为小学语文四年级上册第五单元第一课时，课文名为《妙笔生花》。
本课主要内容是学习生字词，理解课文大意，感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、观察生活的习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认生字词，能正确读写“妙笔生花”、“绚烂”等词语；能够理解课文大意，了解作者对大自然的热爱。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱生活、观察生活的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，学会珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：理解作者对大自然的热爱，学会观察生活。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生观察并发表自己的感受。
2. 生字词学习：让学生自读课文，找出新认识的生字词，并互相交流。
教师通过PPT展示生字词，讲解字词意思，引导学生朗读。
3. 课文理解：让学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 讨论交流：让学生分组讨论，谈谈自己对大自然的感受，以及如何观察生活。
5. 练习巩固：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行练习。
六、板书设计板书课题：妙笔生花生字词：妙笔、生花、绚烂、大自然教学重点：生字词学习、课文理解七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察生活中的一件事物，写一篇小短文，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的学习比较扎实，但对课文内容的理解还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高学生的理解能力。
拓展延伸：让学生收集更多关于大自然的诗歌、文章，进行阅读交流，培养学生的阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学内容《妙笔生花》这篇课文主要描绘了大自然的美景，通过细腻的描绘，让学生感受到大自然的魅力。
课文中的生字词较多，如“妙笔生花”、“绚烂”等，需要学生重点掌握。
妙笔生花——文本的修饰教案
《妙笔生花——文本的修饰》教学设计教学分析：1、对比创设情境（编辑两份文档，白板出示，引导学生仔细观察两份文档效果图，让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受，体会word处理文本的强大功能。
2、学生兴趣和生活衍生（出示几份下载的书法名家的作品，与在word中创作的字体进行对比，让学生体会word一身兼众家之长的本领，激发学生兴趣。
）3、教师演示文本修饰的过程：先选取对象，后编辑操作；组织学生参考教材合作学习的方式将自己的作品进行编辑修饰，鼓励创新，用与众不同的字体、颜色修饰的漂亮点，学生边自主完成边用语言表述修改方法，使学生全面掌握本课的知识点，使本课教学目标达到预期目标4、通过对比创设—讨论体会---演示—讲解---质疑探究---讨论汇总结合任务驱动教学法来掌握word对文本的修饰方法。
教学设计：教学目标知识与技能1)掌握几种快速选取文本的方法2) 掌握文本字体格式的设置方法3) 掌握文本段落格式的设置方法4) 利用菜单“格式”及格式工具栏设置文本格式教学过程：利用教师演示与学生自学操作演示相结合的方式进行教学，最终让学生完成本课任务。
情感态度与价值观1)培养学生信息加工与信息处理的意识2)培养学生对文档修饰的整体美的认识，加强美学素养教学重点信息技术实践原则的掌握“先选中后操作”；文本的格式修饰方法教学难点字体格式及段落格式的设置教学方法自主学习和演示讲授相结合；任务驱动和自主探究相结合教学准备授课PPT，对比文档时间安排1课时教学过程教学导入(3分钟)由美羊羊和懒羊羊的故事进行导入，并出示PPT及对比文档，让学生进行分析和讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受。
新课讲授任务一：快速选取文本鼠标点击次数：鼠标放置在文本最左侧，单击选一行文本，双击选一段文本，三击选整篇文本。
Shift键的用法：鼠标放置在文本左侧，按shift不放，移动到目标行，释放shift键，多行被选中。
问题质疑：如何删除一行文字？提示：不需一个字一个字删，有了选取文本操作，就能快速删除一行，或多行方法：选取要删除的文本，按delete键或常用工具栏中的“剪切”按钮即可。
妙笔生花教案
妙笔生花教案
妙笔生花是一种写作技巧，指的是以流畅准确的笔法，描绘出色彩鲜明的形象、诗意盎然的场景、生动活泼的人物以及丰富多彩的情感。
它给人的感觉就像是一把妙笔，在纸上绽放出美丽的花朵一样。
在教学中，我们可以通过以下步骤来引导学生掌握妙笔生花的技巧：
1. 阅读优秀作品：让学生阅读一些经典文学作品或者散文，思考作者是如何运用妙笔生花的技巧来描绘出色彩鲜明的形象以及丰富多彩的情感。
2. 词语的选择：妙笔生花离不开丰富多彩的词汇，引导学生运用形象、生动、富有感情的词语，使写作更有力度感。
3. 句式的运用：妙笔生花需要灵活运用各种句式来表达不同的情感和形象。
通过分析优秀作品中的句式运用，教导学生如何运用多样化的句式，达到表达效果。
4. 运用修辞手法：引导学生学习一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，让他们在写作中恰如其分地使用这些修辞手法，增强作品的艺术性。
5. 多练习写作：集中时间让学生进行写作练习，可以给予一些话题或者场景，让学生去描绘，然后相互交流讨论。
教师可以给予针对性的指导和评价，帮助学生进一步提高。
通过以上步骤的教学，相信学生能够逐渐掌握妙笔生花的技巧，并在写作中能够更好地表达自己的情感和观点。
妙笔生花—文本的修饰说课稿
妙笔生花—文本的修饰说课稿教学目标：知识与技能（1）快速选取文本的方法（2）掌握设置字体、字号、居中、文字颜色的方法；（3）设置文本段落格式。
过程与方法：通过观察自主探究，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独到的修饰文字效果。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生优良的审美能力和互助协作能力。
在不断尝试中激发求知欲和创新思维。
教学重难点：重点：设置文字的字体、字号、居中和字体颜色和设置文本段落格式。
难点：培养学生灵活运用所学知识，合理修饰文字的能力。
在教学过程中我将利用任务驱动法来突出重点，作品创作、展示及互评来突破难点。
教学环境和教学准备：多媒体教学系统，Word2010软件。
讲授新课：根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，为了达到本节课的教学目标，我设计了以下五个教学环节：（一）创设情境，激趣导入课件展示两篇内容一样、排版例外的文章,提出问题：你喜欢哪篇文章的排版方式？为什么？师生共同总结好的地方。
两篇文章最明明的就是文字的颜色例外。
你还可以看出什么例外？学生会说第一篇的字小。
第二篇的字大。
这里可以引导学生字的大小在word2010中，被称为“字号”例外；再看两篇文章的大标题有什么例外。
学生会说第一篇的字是字体颜色字体字号居中行距此时出示课题：修饰文字（二）任务驱动，导学达标任务一：教师演示1、请全体学生启动word,并打开《妈妈的目光》这篇文章。
复习旧知2、通过教学系统，向学生简单介绍“字体”组工具和“字体”对话框怎么打开。
并演示在“字体”组工具上任何一个按钮上多停留一下，就可以看到它的帮助（也就是可以看到工具名和它的功能）。
3、出示练习1：将《妈妈的目光》的大标题设置成：楷体、初号、红色。
（强调：第一步要先干什么才能用我们刚才看到的工具进行设置）。
其实这部分内容很简单，关键在于第一步对对象的选定，在这里我采用了教师演示的方法，目的是让学生先感受一下胜利的怡悦，为接下来进行更好的自主学习打下基础。
三年级下册信息技术课件-妙笔生花-文本的修饰｜清华版(共11张PPT)
色”。
二、怎样改变字体、字号、颜色和字 形。
自学指导（三）
怎样设置文本段落格式、对齐方式、段落间距 、行间距。学生先带着问题自学P14，并尝试；
调整段落之前 先进行什么操
作？
•单击编缉－全选，选定文档中的所有文字。 •Ctrl+A,也可以选定文档中的所有文字。
自学指导（一）
• （一）怎样快速选取一行、一段或整篇文本 • 1、学生先带着问题自学P11、p12，并尝试选
取； • 2、思考：怎样可以选取一行文本？怎样可以
选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？
一、怎样快速选取文本、快速选取连 续多行文本。
自学指导（二）
• （二）设置文本字体格式 • 1、将第一段‚妈妈的目光设置为“华文彩云”
三年级下册信息技术课 件-妙笔生花-文本的修饰
｜清华版(共11张PPT)
2020/8/28一、学来自目标1、掌握几种快速选取文本的方法 2、能利用“格式”菜单中的，“字体”命令
和“格式”工具栏对文本格式进行设置 3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设
置文本的行间距、段间距等。
你认为哪一篇更好 呢？好在哪里？
比一比：用自己的审美观点 对这篇文章进行修饰，也可 以用你所知道的任何修改方 法来进行修饰，比一比看哪 一组把文稿修饰得又美观、 又大方、又漂亮。
3妙笔生花公开课优秀教学设计
1、快速选取文本。
2、设置字体的格式。
教学难点
设置段落的格式。
课时
2课时
授课时间
年 月 日----- 月 日
前置性
作 业
1、怎样快速选取一行、一段和整篇文本？
2、怎样改变字体、字号和字的颜色？
教
学
过
程
设
计
一、引入新课
课件出示两种不同效果的《妈妈的目光》效果图，仔细观察，你有什么发现？word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
板书课题：字斟句酌
二、出示教学目标
1．掌握几种快速选取文本的方法。
2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
3．能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
三、出示前置性学习作业单
1、怎样快速选取一行、一段和整篇文本？
2、怎样改变字体、字号和字的颜色？
七、学生当堂练习
将《妈妈的目光》文件中的文字标题设置为“华文彩云”、“三号”、“加粗”、“蓝色”，段间距为“固定值，20磅”，将文字设置为自己喜欢的颜色。
板书设计
3妙笔生花
选取文本：单击鼠标→选取一行文本
双击鼠标→选取一段文本
三击鼠标→选取整篇文本
指针移到文本的左侧→按住Shift键不放→指针移动到要选取文本的最后一行左侧→释放Shift键
删除文本：（1）、选取文本→Delete键
（2）、选取文本 “剪切”
设置文本段落：“开始”→“段落”
课后反思
第2课时：
妙笔生花教案
妙笔生花教案教案题目：妙笔生花教案阶段：小学一年级主题：书写乐趣与美感培养目标：通过本课教学，学生能够理解书写的重要性，并在书写过程中培养乐趣和美感。
教学步骤：1. 情境引入（10分钟）- 向学生展示一些美丽的字体和写得很好的字体作品，激发他们对书写的兴趣。
- 引导学生思考：好的字体与普通的字体有何区别？写字的时候我们应该注意哪些方面？2. 知识讲解（10分钟）- 介绍字的构成要素：横、竖、撇、捺等。
- 讲解正确的握笔方法和姿势，并强调书写的规范性和整齐性。
3. 情感培养（15分钟）- 提供一些练习纸和毛笔，让学生体验毛笔的特殊感觉。
- 鼓励学生放松心情，用毛笔随意挥洒，尽情书写，并欣赏自己的作品。
- 在欢快的音乐中，学生轮流展示自己的书写作品，表达对书写的喜悦。
4. 实践练习（20分钟）- 提供一些字帖和练习纸，让学生按照字帖上的样板进行复制。
- 引导学生观察自己写出的字体，逐渐发现问题并改正。
- 鼓励学生与同桌互评，给予积极的反馈和建议。
5. 总结梳理（5分钟）- 让学生总结本节课学到的知识和体会，并与他人分享。
- 引导学生认识到书写是一个需要不断练习和提高的过程，鼓励他们积极坚持。
6. 课后延伸（5分钟）- 布置书写作业，要求认真规范书写。
- 鼓励学生在生活中多观察、模仿和创造，培养对美的敏感性。
教学评估：1. 课堂笔记：观察学生在课堂上的书写表现，包括书写姿势、字体规范性等。
2. 书写作业：检查学生课后的书写作业，评估他们在书写乐趣和美感方面的表现。
3. 口头评价：整理学生对书写乐趣和美感的理解和体会，通过讨论和互动的方式进行评价。
教学资源：1. PPT幻灯片：包括书写示范、字体展示和知识讲解等内容。
2. 毛笔、字帖、练习纸等书写工具和材料。
3. 音乐播放器：播放欢快的音乐，帮助学生放松心情。
教学反思：本节课注重培养学生的书写乐趣和美感，通过情境引入和实践练习等环节，使学生在书写过程中体验乐趣，并激发他们对书写的兴趣。
妙笔生花教案
妙笔生花教案一、教学目标1.了解并掌握"妙笔生花"的意思和用法。
2.通过多种练习与实践，提高学生的写作技巧和创造力。
3.培养学生的审美意识和品味，使其能够用恰如其分的措辞和表达方式美化文字。
二、教学重点1.掌握"妙笔生花"的含义，能正确运用于实际写作中。
2.通过示范和练习，培养学生的写作技巧和表达能力。
3.引导学生注重修辞语言的运用和创造力的发挥。
三、教学难点1.培养学生的写作创造力，使其能在作文中展现妙笔生花的效果。
2.教授不同的修辞手法，引导学生运用到写作中，增加作文的艺术性。
四、教学方法1.导入法：通过启发性问题导入，引发学生对"妙笔生花"的思考。
2.口头讲解法：讲解"妙笔生花"的概念，以及如何运用修辞手法来彰显"妙笔生花"的效果。
3.示范法：通过给学生展示范文，让学生感受到"妙笔生花"的美妙之处。
4.实践练习法：组织学生进行多样化的写作练习，包括仿写、创作等，以提高他们的写作水平。
五、教学步骤第一步：导入教师可以说几句富有表情的话，引发学生思考，例如："当我们在读一篇作文时，有没有遇到过令人愉悦、有趣、美轮美奂的表达？"第二步：讲解概念1.通过上述的导入，引出"妙笔生花"的概念。
2.讲解"妙笔生花"的含义，即用巧妙的表达方式使文字更加生动、美丽、有鲜明的艺术效果。
3.提供一些经典的例句，并让学生分析其中所用到的修辞手法。
第三步：示范与实践1.给学生展示一篇精彩的范文。
2.通过分析范文中的修辞手法和表达方式，引导学生对"妙笔生花"有更深入的理解。
3.组织学生进行仿写练习，让他们通过模仿范文的修辞手法和表达方式来提升自己的写作水平。
4.鼓励学生在写作时发挥自己的创造力，运用各种修辞手法，使作文更加生动、有趣。
妙笔生花教案
妙笔生花教案妙笔生花教案一、教学目标：1.了解妙笔生花的概念和特点；2.培养学生的文学艺术鉴赏能力；3.提高学生的写作水平，使其能够运用妙笔生花的技巧写作。
二、教学重点：1.理解妙笔生花的概念和特点；2.运用妙笔生花的技巧进行写作。
三、教学难点：1.运用妙笔生花的技巧进行写作；2.培养学生的文学艺术鉴赏能力。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过阅读一段文学作品引出妙笔生花的概念，让学生体会妙笔生花的艺术。
2.讲解（15分钟）a.讲解妙笔生花的概念和特点，包括运用形象生动的描写、巧妙的比喻、细腻的感情描写等手法；b.讲解妙笔生花的基本技巧，如如实写、形象比喻等；c.分析优秀文学作品中的妙笔生花的例子，让学生理解和欣赏。
3.实践操作（25分钟）a.给学生分发一篇文章，让他们分析文章中哪些地方使用了妙笔生花的技巧；b.让学生尝试自己改写原文，运用妙笔生花的技巧提升文采；c.学生互相交流并评价对方的文章，提出改进意见。
4.总结归纳（5分钟）要求学生总结妙笔生花的概念、特点和技巧，并进行分享。
五、拓展延伸：可以让学生阅读更多优秀的文学作品，发现其中妙笔生花的例子，并进行分析和欣赏。
也可以组织学生进行写作比赛，以激发学生的写作兴趣和动力。
六、课堂作业：要求学生自选一篇文学作品，分析其中妙笔生花的技巧，并进行写作实践，改写作品的某个片段，运用妙笔生花的技巧进行提升。
七、板书设计：妙笔生花教案八、教学反思：通过本节课的教学，学生对妙笔生花的概念和特点有了初步的了解，并能够尝试运用妙笔生花的技巧进行写作。
通过分析优秀的文学作品，学生的文学艺术鉴赏能力也得到了提高。
但是由于时间有限，学生的实践操作时间较短，建议在以后的教学中多加强这方面的训练。
妙笔生花―文本的修饰说课稿
妙笔生花―文本的修饰说课稿教学目标：知识与技能（1）快速选择文本的方法（2）掌握设置字体、字号、居中、文字颜色的方法；（3）设置文本段落格式。
过程与方法：通过观察和自主探索，让学生学会做，自己动手做，不断修改和总结，并结合个人经验逐步建立起独特的文本修改效果。
情感、态度和价值观：通过学习培养学生良好的审美能力和互助协作能力。
在不断尝试中激发求知欲和创新思维。
教学重难点：要点：设置文本的字体、大小、中心和字体颜色，设置文本段落格式。
难点：培养学生灵活运用知识和合理修改单词的能力。
在教学过程中我将利用任务驱动法来突出重点，作品创作、展示及互评来突破难点。
教学环境和准备：多媒体教学系统，word2021软件。
讲授新课：根据本课程的教学内容和信息技术的特点，结合高三学生的实际认知水平和生活情感，为实现本课程的教学目标，我设计了以下五个教学环节：（1）创设情境，激发兴趣课件展示两篇内容一样、排版不同的文章,提出问题：你喜欢哪篇文章的排版方式？为什么？师生共同总结好的地方。
两篇文章最明显的就是文字的颜色不同。
你还能看到什么不同？学生们会说第一篇文章中的单词很小。
第二部分很重要。
在这里，可以引导学生使用不同的字号，在word2022中称为“字体大小”；看看这两篇文章标题之间的区别。
学生们会说第一篇文章中的单词是字体颜色、字体大小和行距此时出示课题：修饰文字（二）任务驱动、学习指导和达标任务一：教师演示1.请打开word，打开“母亲的眼睛”这篇文章。
复习旧知识2、通过教学系统，向学生简单介绍“字体”组工具和“字体”对话框怎么打开。
并演示在“字体”组工具上任何一个按钮上多停留一下，就可以看到它的帮助（也就是可以看到工具名和它的功能）。
3.展示练习1：将“母亲的眼睛”的标题设置为：楷体、首字母和红色。
（强调：第一步是在使用我们刚才看到的工具之前先做一些事情）。
事实上，这一部分非常简单。
关键在于第一步选择对象。
这里我用教师示范的方法，让学生第一次感受到成功的喜悦，为更好的自主学习打下基础。
《妙笔生花》教案
《妙笔生花》教案第一篇：《妙笔生花》教案《妙笔生花》教学内容：这是一节中国传统绘画艺术的教学课，本课的学习，以欣赏、感受、体验为线索，通过导入激趣，走进水墨，观察学习认识水墨，欣赏感受创作水墨，展示评价热爱水墨，使学生对中华民族创作的这种传统绘画形式有了一个初步的了解和认识，从而激发学生对中国传统文化艺术的热爱和向往之情。
教学目标：1、知识目标：初步了解水墨画的相关知识，领悟水墨画的笔墨韵味。
2、能力目标：掌握水墨画的基本技法，能尝试表现水墨画。
3、情感目标：通过欣赏和尝试水墨作品，激发学生对中国传统水墨画的兴趣。
教学重点：学习了解水墨画的相关知识。
教学难点；掌握水墨技法，能学以致用，尝试水墨作品表现。
教学过程：一、导入激趣，走进水墨欣赏影片《山水情》，激发学生的学习兴趣。
二、观察学习，认识水墨1、水墨画定义：之纯用水墨所作之画，它是以中国画特有的材料——墨加以清水的多少在宣纸上画出不同层次的一种绘画形式。
2、作画工具：毛笔、墨水、宣纸、砚台。
3、墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
4、水墨画用笔：中锋和侧锋。
5、水墨元素：点、线、面。
6、师生合作完成一幅水墨画。
三、欣赏感受，创作水墨1、欣赏名家水墨作品。
2、互相讨论：画什么？怎么画？3、胸有成竹完成一幅水墨作品。
（友情提示：1、大胆作画，敢于用水、用墨、下笔。
2、小心使用工具，注意卫生。
）四、展示评价，热爱水墨1、评选优秀作品，请上展示台，发表推荐感言。
2、结束语：同学们，几千年传承的中国传统文化艺术博大精深，今天这节课的学习，知识揭开了它神秘面纱的一角，希望同学们满怀这份挚诚，满载这份热爱，沿着这条路深入下去，把中国传统文化艺术不断的传承、发扬光大。
第二篇：妙笔生花教案第九课妙笔生花教学目标：1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出蔬果和花卉的形象特征3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
三年级下册信息技术教案妙笔生花文本的修饰清华版
三年级下册信息技术教案1一、学习目标:1、把握几种快速选取文本的方法。
2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置；能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
3、通过自主探究，小组合作学习培养学生探究，创新精神，以及留心观看的适应。
二、学习重点：设置字体的格式。
三、学习难点:设置段落的格式。
四、课时安排：1课时五、教学预备：运算机网络教室导学材料word2021多媒体课件六、教法与学法：教法：讲授法、演示法、引导法学法：自学、小组合作学习七、教学过程：课前教师奖导学材料分发给学生，提早阅读。
（一）、情形导入师：赶忙确实是三月吧号妇女节啦，同学们有什么想送给妈妈或是老师的礼物吗？生：回答师：那和我们信息课结合一下我们是不是能够送个电子贺卡呢，在做之前我们来玩一个找不同的游戏，请同学们认真观看。
生：倾听、观看、找不同师：出示两张成效图，引导学生认真观看两张成效图，让学生小组讨论两者之间的差异。
（教师板书课题）生：回答有哪些不同，教师补充。
（字体格式不同，段落格式不同）（二）、新授：师：word不愧是处理文字的专业大师，不但能够对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。
今天，我们就学习利用w ord这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
请同学们依照导学材料自主学习主问题一（快速选取）A、快速选取文本：1、快速选取一行、一段或整篇文本（1）学生先带着问题自学并尝试；问题：如何样能够选取一行文本？如何样能够选取一段文本？如何样能够选取整篇文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中显现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本（1）学生先带着问题自学并尝试；问题：如何样能够快速先以连续多行文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中显现的问题和困难及解决方法。
评判：生：评判操作正确与否师：归纳总结，点评自学效率小组合作学习主问题二（字体格式、段落格式设置）B、设置文本字体格式：1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”。
《妙笔生花》优秀教案设计与教学反思
《妙笔生花》优秀教案设计与教学反思《妙笔生花》优秀教案设计与教学反思教学目标1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
教学重点难点重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。
难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。
教学过程一、导入新课1、导入新课：今天，老师给大家带来一段精彩的视频资料，你们想不想看一看?下面，请同学们看大屏幕，这位画家表现的是什么内容?是以哪种绘画形式表现的?(出示视频课件)大家说的都很好，一支小小的毛笔，辅以水、墨、宣纸、色彩，能把世间万物都表现的淋漓尽致，真是——妙笔生花呀!(板书课题)2、明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。
3、预期效果：老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。
二、民主导学任务一：学生自主探究。
大家可以尝试表现一下么?哪位同学能到前面给大家演示一下?(请一名同学上台演示)师生共同评价。
教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。
妙笔1、用笔：中锋与侧锋：中锋圆厚，一般表现线条、点厾;侧锋活泼，可表现大的块面。
顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。
妙笔2、用墨(一)：墨分五色。
即：焦、浓、重、淡、清。
如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。
妙笔3、用墨(二)：浓墨：精神。
淡墨：清雅。
枯墨：苍劲。
湿墨：滋润。
妙笔4、用墨(三)：蘸墨法。
积墨法。
泼墨法。
破墨法。
任务二：师生合作探究。
任务三：学生自主创作。
安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的花卉作品。
采用所学妙法，大胆运用水墨色，画一幅你所熟悉的花卉图。
三、总结1、你认为哪幅画是你心目中的妙品呢?妙在哪里?。
三年级下册信息技术教案-1.3妙笔生花-文本的修饰 ｜清华版2
3妙笔生花—文本的修饰1教学目标1、学会设置文字的字体、字号、字形。
2、学会设置文字的颜色。
3、学会使用格式刷。
2学情分析学生初次学习编辑文字,家里大部分没有电脑,因此学起来有点难度。
3重点难点重点:学会编辑文字的字体、字形、字号、颜色等。
难点:格式刷的使用。
4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】1、导入课题师:同学们,大家知道我来自哪所学校吗(学生回答)师:在榆次区东阳镇有一个以“民间故宫、古典园林、外贸世家、儒商巨贾”于一身的旅游景点,大家知道是哪个旅游景点吗 (学生回答)师:今天老师带来了两篇常家庄园的简介。
(课件出示两篇文章)师:你更喜欢哪一篇为什么 (学生回答)师:同学们想把常家庄园的简介设计的更加完美,吸引更多的游客来我们家乡吗 (学生回答)师:今天我们就一起学习《文字编辑巧搭配》(课件出示课题)2、明确目标①改变文字的字体、字号及颜色。
②会给选定文字改变字形、加下划线。
③会用格式刷工具统一文字格式。
(课件出示)预期效果师:你觉得自己这节课能完成这三个学习目标吗(学生回答)师:相信通过大家认真倾听,积极思考,勇于表现自己的想法,这节课的学习目标就一定能圆满完成!活动2【活动】任务(一):改变文字的字体、字号及颜色任务呈现打开桌面上的文档《常家庄园简介》课件出示任务:将第一自然段的第一句话设置字体为“华文行楷”,字号为“三号”,颜色为“红色”。
师:遇到问题可以小组讨论。
完成的同学可将下面绿色的文字也设置字体为“华文行楷”,字号为“三号”,颜色为“红色”。
2、自主学习学生自己操作,教师巡视展示交流师:哪位同学给大家展示一下你的设置。
(一名学生演示,其他同学补充)方法一:①选中标题“儿童节的来历”。
(在学生叙述时,强调“选中”)②单击菜单栏中的“格式”→“字体”,在弹出的“字体”对话框中单击字体右面的相关按钮,单击下拉菜单中的“华文行楷”,单击字号右面的相关按钮,单击下拉菜单中的“三号”按钮,单击颜色下面的相关按钮,在弹出的颜色面板中选择“红色”按钮。
〖2021年整理〗《妙笔生花》优秀教案
湖南美术出版社小学美术四年级下册《妙笔生花》教学设计简案执教者：杨思颖鲤城区第三中心小学一、课题：《妙笔生花》二、课时：一课时三、授课班级：四年五班四、教学目标1、知识目标：学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、技能目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出荷花的形象特征。
3、情感与价值观：感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
五、教学重点难点重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。
难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。
六、教学过程（一）、导入新课1、师：同学们，上课前我们先来欣赏一段视频，请同学们认真观看，看看视频中播放的是什么？现在请一位同学来说说看。
好，这位同学手举得特别的好，你来生：视频中播放的是老师作画的过程师：那么老师画的什么呢？生：牡丹师：太棒了，你的观察能力真好，就是牡丹，有哪位同学知道这是什么画种吗？生：国画师：同学们，我们的中国画源远流长，历史悠久，一张白纸，一支小小的毛笔，辅以水、墨、色彩，就能开出这朵朵绚烂的花朵，这可真是——妙笔生花呀！师：那么今天大家就跟着老师走进这水墨花卉的世界吧。
同学们观察ppt上的这两幅水墨花卉图，仔细观察这两幅图，在表现的形式上面有什么不同，谁来说说。
后面的这位小男生。
你是从画面的角度来分析，那么在笔墨的表现上有什么不同呢？看看左边这幅和右边这幅，后面这位同学。
生：左边画得比较随意师：还有吗？生：右边画得比较精细师：好的，同学们都非常的棒，观察得也都非常的仔细。
左边这种比较随意豪放的画法我们称之为中国画的大写意画法，而右边这种比较严谨工整的画法我们称之为工笔画。
我们今天主要要来学习的是左边的写意花卉绘画方法。
同学们，有谁知道这幅水墨花卉出自谁之手呢？生：潘天寿师：嗯，这位同学一定是有回家预习做功课的，潘天寿也是我们国家一位非常有名的画家，但是这幅画不是出自他的手，还有谁来说说看？注意哦，这幅画是有落款的。
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《妙笔生花——文本的修饰》教学设计
教学分析：
1、对比创设情境（编辑两份文档，白板出示，引导学生仔细观察两份文档效果图，让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受，体会word处理文本的强大功能。
2、学生兴趣和生活衍生（出示几份下载的书法名家的作品，与在word中创作的字体进行对比，让学生体会word一身兼众家之长的本领，激发学生兴趣。
）
3、教师演示文本修饰的过程：先选取对象，后编辑操作；组织学生参考教材合作学习的方式将自己的作品进行编辑修饰，鼓励创新，用与众不同的字体、颜色修饰的漂亮点，学生边自主完成边用语言表述修改方法，使学生全面掌握本课的知识点，使本课教学目标达到预期目标
4、通过对比创设—讨论体会---演示—讲解---质疑探究---讨论汇总结合任务驱动教学法来掌握word对文本的修饰方法。
教学设计：
教学目标
知识与技能
1)掌握几种快速选取文本的方法
2) 掌握文本字体格式的设置方法
3) 掌握文本段落格式的设置方法
4) 利用菜单“格式”及格式工具栏设置文本格式
教学过程：
利用教师演示与学生自学操作演示相结合的方式进行教学，最终让学生完成本课任务。
情感态度与价值观
1)培养学生信息加工与信息处理的意识
2)培养学生对文档修饰的整体美的认识，加强美学素养
教学重点
信息技术实践原则的掌握“先选中后操作”；文本的格式修饰方法
教学难点
字体格式及段落格式的设置
教学方法
自主学习和演示讲授相结合；任务驱动和自主探究相结合
教学准备
授课PPT，对比文档
时间安排
1课时
教学过程
教学导入(3分钟)
由美羊羊和懒羊羊的故事进行导入，并出示PPT及对比文档，让学生进行分析和讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受。
新课讲授
任务一：快速选取文本
鼠标点击次数：鼠标放置在文本最左侧，单击选一行文本，双击选一段文本，三击选整篇文本。
Shift键的用法：鼠标放置在文本左侧，按shift不放，移动到目标行，释放shift键，多行被选中。
问题质疑：如何删除一行文字？
提示：不需一个字一个字删，有了选取文本操作，就能快速删除一行，或多行方法：选取要删除的文本，按delete键或常用工具栏中的“剪切”按钮即可。
任务二：设置文本字体格式
利用格式菜单将文档标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色。
格式工具栏设置字体、字号、加粗、倾斜、下划线、颜色、文本加边框、底纹、对齐方式做一做，将标题文字设置为76号，楷体、加粗、倾斜、蓝色，并居中。
做一做，将标题文字设置为76号，楷体、加粗、倾斜、蓝色，并居中。
提示：合适好，行距过宽，浪费纸张，而且也不美观。
任务三：设置文本段落格式
师解释：文本默认的行距为“固定值：25磅”，可随机显示下默认的行距对话框
为了使版面看起来美观，需要将行距调整得小一些，具体做法：
1、选取文本---格式---段落---“段落”对话框---缩进和间距/
常规/对齐方式
缩进/特殊格式、度量值
间距/段前、段后、行距、设置值
拓展：文字效果这样玩！
（只适合word2003版本）
格式---字体\文字效果
a)预览效果并保存
将修饰好的的文档以指定的文件名保存到指定的文件夹中D：\3.1 文件—保存—另存为文件名保存类型.doc 指定位置 D：\
归纳总结：
为了方便对文本的操作，让文档美观整齐，可以对文本的字体及段落的格式进行修饰，在修改前，必须要对文本进行选中，选中文本的方法不唯一，而且了解软件窗口结构及操作命令和工具栏命令可以让编辑工作事半功倍。