第九组-工二cass图 Model (1)
CASS方格网法土方计算
CASS方格网法土方计算
CASS方格网法（Cellular Automaton Surface Substitution model）是一种二维土方计算方法，适用于土方工程中的体积计算、
边坡挖方和填方、挖渠填河等。
该方法将整个计算区域划分为若干
个相等的小单元（也称方格或单元），每个小单元的高度与整个计
算区域内的高度差不超过一个预设的值。
具体计算步骤如下：
1. 将整个计算区域划分为若干个相等的小单元，每个小单元的
高度与整个计算区域内的高度差不超过一个预设的值，一般取为
0.5~1米。
2. 确定小单元的高程，首先从采样点（如现场采点、地图测高等）获取到整个计算区域内的高程数据，在边缘处进行插值，得到
整个计算区域的高度分布。
然后对于每个小单元，随机选取一点作
为该小单元的高度，其高程为该小单元中心点高程加上一个随机值，随机值可取为-0.5~0.5米之间的任意值。
3. 进行填挖计算，根据现场实际情况，确定各种填挖方案，通
过抠洞、堆土等操作，修改小单元的高程值，使得所有小单元内的
总体积达到填方量或挖方量。
4. 进行后续处理，对于填方区域，可进行夯实、压实等操作，
对于挖方区域，可进行路基铺设、防护措施等操作，使其达到要求
的工程标准。
CASS方格网法具有计算简单、结果可视、运算速度快等优点。
但该方法有一定的局限性，对于较为复杂的土方工程（如复杂地形、地下管线、土质差异等）可能无法满足实际计算要求，需要结合其
他方法进行综合分析。
cass实体名称-图层-实体代码对照表要点
cass实体名称-图层-实体代码对照表要点本文主要介绍CASS实体名称，图层和实体代码的对照表要点。
CASS是一个地理信息系统软件，是由美国地质勘探局开发的一套软件，主要用于地质/地理研究领域的数据处理和分析。
CASS主要由三个部分组成，分别是系统核心（CassCore）、数据处理（CassTools）和数据展示（CassView）。
实体名称•测量框架点（Network Control Points）：该实体类型是指控制地面测量的基础平台点，用于建立大尺度的测量框架。
•控制点（Control Points）：该实体类型是指地面测量中设置的控制测量点，用于测量和定位。
•特征点（Feature Points）：该实体类型是指地理要素中的特征点，如河流、道路、建筑等。
•边界线（Boundaries）：该实体类型用于表示不同区域的边界线，如市、县、国家等级。
图层在CASS中，不同类型的实体被分为不同的图层。
以下是常用图层：•控制点图层（Control Points Layer）：该图层包括控制点、监测点、基准点和局部控制点，用于地面测量数据管理。
•要素图层（Feature Layer）：该图层包括地貌、道路、河流、建筑物和地形等。
在实际应用中，可以根据具体需要进行分类。
•边界线图层（Boundaries Layer）：该图层包括行政边界、河流边界、地形边界等。
实体代码CASS中的所有实体都有不同的代码。
以下是常用的实体代码：•控制点：包括P、L、A、R等代码，对应不同的控制测量点类型，如第一水准点、第二水准点、法律边界点等。
•要素点：由26个字母代表不同的种类，如A代表林地，B代表草地，C代表耕地等。
•边界线：采用3位数字代表不同类型的边界线，如001代表城市、002代表县界，003代表国家。
总结以上是CASS实体名称、图层和实体代码的基本对照表要点。
CASS是一个功能强大的地图处理和分析软件，它可以帮助用户进行地理信息数据管理和处理，实现可视化的数据呈现和分析。
2024年秋新北师大版一年级上册数学 总复习(2) 图形与几何 教学课件
第2课时 图形与几何
对于图形与几何，你有哪些认识呢?
认识柱体和球体
立体图形的拼组
长方体
图 柱体 正方体
形
圆柱
与 几 球体 球
何
立体图形的拼组
认识图形
长方体
正方体
圆柱
球
认识图形
长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。 圆圆的，没有平平的面。
（ 6 ）个
（ 7 ）个
4.把每组中不同的图形圈出来。 （1） （2） （3） （4）
5.数一数，填一填。
正方体有（ 4 ）个；长方体有（ 3 ）个；圆 柱有（ 3 ）个；球有（ 2 ）个。
6.想一想，下面图形是由哪种图形切割得到的。
球
圆柱
长方体
7.立体图形
和立体图形
新的立体图形。（画出3个）
正方体
圆柱
球
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给 他们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的， 模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充 满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有 你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果 是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教 育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
安全文明施工标准化图集图片(一)安全管理(1)
2、验收
一、 对于按规定需要验收的分部分项工程，施工单位、监 理单位应当组织有关人员进行验收。验收合格的，经施工 单位项目相关负责人及项目专业监理工程师签字后，方可 进入下一道工序。 二、对于按规定需要验收的危险性较大的分部分项工程， 施工单位、监理单位应当组织有关人员进行验收。验收合 格的，经施工单位项目技术负责人及项目总监理工程师签 字后，方可进入下一道工序。 三、施工单位在使用施工起重机械和整体提升脚手架、模 板等自升式架设设施前，应当组织有关单位进行验收。验 收合格的方可使用。在验收前应当经有相应资质的检验检 测机构监督检验合格。 施工单位应在验收合格之日起30日内，向建设行政主管部 门或者其他有关部门登记。
对于超过一定规模的危险性较大的 分部分项工程
对于超过一定规模的危险性较大的分部分项工程，施工单位应当组织专家对专项施工方案 进行论证，通过后，方可组织实施。超过一定规模的危险性较大的分部分项工程范围 包括 ： 1、深基坑工程：开挖深度超过4m（含4m）的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程； 开挖深度虽未超过4m，但地质条件、周边环境和地下管线复杂，或影响毗邻建筑（构 筑）物安全的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程。 2、模板工程及支撑体系：工具式模板工程，包括滑模、爬模、飞模工程；混凝土模板支撑 工程：搭设高度8m及以上，或搭设跨度18m及以上，或施工总荷载15kN/㎡及以上，或 集中线荷载20kN/m及以上；承重支撑体系：用于钢结构安装等满堂支撑体系，承受单 点集中线荷载700㎏以上。3、起重吊装及安装拆卸工程：采用非常规起重设备、方法， 且单件起吊重量在100kN及以上的起重吊装工程；起吊重量300kN及以上的起重设备安 装工程，或高度200m及以上内爬起重设备的拆除工程。 4、脚手架工程：搭设高度50m及以上落地式钢管脚手架工程；提升高度150m及以上附着式 整体和分片提升脚手架工程；架体高度20m及以上悬挑式脚手架工程。 5、拆除、爆破工程：采用爆破拆除的工程；码头、桥梁、高架、烟囱、水塔或拆除中容易 引起有毒有害气（液）体或粉尘扩散、易燃易爆事故发生的特殊建、构筑物的拆除工 程；可能影响行人、交通、电力设施、通讯设施或其它建、构筑物安全的拆除工程； 文物保护建筑、优秀历史建筑或历史文化风貌区控制范围的拆除工程。 6、其它：施工高度50m及以上的建筑幕墙安装工程；跨度大于36m及以上的钢结构安装工 程；跨度大于60m及以上的网架和索膜结构安装工程；人工挖孔桩工程；地下暗挖工程、 顶管工程、水下作业工程；采用新技术、新工艺、新材料、新设备及尚无相关技术标 准的危险性较大的分部分项工程。
信息技术与课程整合(4.2.12)--第九组《多彩的消费》树立正确的消费观教案(1)
课题：树立正确的消费观教材分析：“树立正确的消费观”处于高中《经济生活》教材第一单元第三课的第二框。
本框题从消费心理出发，引导学生了解各种消费心理，并帮助学生能够认识和正确对待这些消费心理，最终将学生树立起正确科学的消费观。
消费观对一个人至关重要，因此本框题对学生有很强的现实意义，在整个教材中占有重要位置。
学情分析：高一学生大多数的认识相对比较感性，很难正确的区分哪种消费心理是科学的，也不能对消费心理有一个体系性的认识，认识比较片面。
特别是在理智消费里面要求做到勤俭节约，艰苦奋斗，这对于学生来说是很难真正做到的。
教学目标：1.知识目标：（1）.识记影响消费的几种心理因素（从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理。
（2）.理解理性消费、适度消费、绿色消费、勤俭节约的内涵。
2．能力目标：（1）做到理智消费，杜绝盲目消费、攀比消费。
（2）坚持绿色消费、物质消费与精神消费相协调。
（3）勤俭节约、艰苦奋斗，量入为出，消费适度。
3.情感态度价值观目标：（1）通过课程知识的学习，纠正学生可能存在的错误消费心理，指导他们选择正确的消费心理，树立起正确的消费观，做理智的消费者。
（2）向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，环保和绿色消费的教育，树立正确的消费观。
（3）不仅学生自己要做理性的消费者，还应教育和带领身边的人也做理智的消费者。
教学重难点： 重点：识记和区分四种消费心理，量入为出，适度消费，理性消费，绿色消费，勤俭节约。
做到理智消费。
难点：勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，环保和绿色消费的教育，树立正确的消费观。
教学方法： 教法：回忆旧课、 提问、讲解、评点、总结先结合上一节课的知识，举例子提出新问题引发学生思考过渡到新课程。
利用多媒体PPT展示各种生活实例，调动学生积极性。
学法：预习课文、讨论、比较、归纳、总结、随堂检测学生带着问题进入课程学习，展开想象和与同学相互讨论，尝试找出解决方法，主动获取知识。
2024-2025学年统编版语文九年级上册第一周周末作业(含答案)
勤建学校2024—2025学年度第一学期初三年级语文周末作业第（1）周基础专练(60分)拟题：审核：班级：姓名：得分：第一组 2024年广东中考真题（21分）1.默写古诗文。
（共10分。
答对一句得1分，满分不超过10分）(1)是故学然后知不足，。
（《礼记》）(2)日月之行，____________；____________，若出其里。
（曹操《观沧海》）(3)会挽雕弓如满月，____________，射天狼。
（苏轼《江城子·密州出猎》）(4)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
，。
[龚自珍《己亥杂诗（其五）》](5)李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。
”如王维的“，”（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的“，”（《钱塘湖春行》）勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；温庭筠的“，”（《商山早行》）视听结合，渲染了旅人早行清冷孤寂的氛围。
阅读下面的文字，完成2～4题。
（7分）古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。
有的像chìrè耀眼的阳光，有的像奔腾______的大海，有的像旋律优美的赞歌。
当然也有与此_____的，那就是比较含蓄地表达情感。
这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的yán wài zhī yì，可以让读者更深切地感受到情感的曲折qū zhé回旋，领悟到更多的_______。
无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。
2.根据拼音写出相应的词语。
（3分）(1)chì rè（） (1)yán wài zhī yì（） (1)qū zhé（）3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）。
（2分）A.呼啸天壤之别意愿B.呼啸大相径庭意蕴C.呼唤天壤之别意蕴D.呼唤大相径庭意愿4.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）。
九图一牌(样式)
一、九牌一图（样式）“九牌一图”是指：工程概况、项目组织及监督电话、安全生产、文明施工、消防保卫、农民工权益告知、农民工工资投诉、建筑节能、安全应急预案牌、施工平面布置图。
样式如下（仅供参考）：1）工程概况表常州北港置业有限公工程名称金玉良园14#房建设单位司设计单位资质等级监理单位资质等级施工单位资质等级结构层次建筑面积开工日期竣工日期建设单位负责人监理单位负责人总监理工程师专业监理工程师项目经理项目工程师项目现场负责人劳务负责人质量目标文明目标项目组织机构图、管理人员名单及监督电话（1）组织机构图（按如下要求设置）（1）、项目部组织机构图（参考样式）说明：1、总包单位项目注册建造师对本项目负总责，对分包单位有指导、组织、协调配合等工作要求。
2、总包单位的各部门有帮助、监督、协调、配合分包单位各部门的职能。
3、分包单位有重、特大事件上报总包单位项目注册建造师和各部门管理人员的责任，同时上报工程所在地建设行政主管部门及相关业务管理部门。
（2）施工单位项目部及相关管理人员情况一览表施工单位项目部及相关管理人员名单岗位名称姓名岗位名称姓名注册建造师技术员现场负责人材料员专业工程注册建造师一质检员专业工程注册建造师二施工员一项目工程师施工员二安全员一施工员三安全员二造价员安全员三机管员监督单位及电话公司监管部门电话质量监督单位监督电话安全监督单位监督电话监督电话市场监督部门监督电话监督电话3）安全生产牌一、建筑施工重地，严禁非施工无关人员进入，凡进入施工现场人员必须戴好安全帽，对施工人员进行三级安全教育，遵守各项安全生产规章制度，严格执行安全责任制，认真落实各项技术，特殊工种应持证上岗。
二、施工操作人员必须懂得本工种的安全技术操作规程，规范操作。
工作中禁止饮酒、赌博、打闹、冒险作业，现场内的操作人员不得穿拖鞋、高跟鞋、赤脚或赤膊穿短裤，吸烟到指定地点。
三、工作前必须检查设备，确认安全后方可操作，现场所有的机电设备应有专人负责，非操作人员禁止乱开、乱动，机操人员在注油和维修时，必须停车拉闸，工作时精神集中、不脱离岗位，不要与别人闲谈。
cass9.1-绘图
图幅整饰
最后 加入图框进行图幅整饰
图形保存与输出
地形图绘制完毕，可以多种方式输出：
• 打印输出：图幅整饰--连接输出设备--输出 • 转入GIS：输出Arcinfo、Mapinfo、 国家空 间
矢量格式 • 其他交换格式：生成cass交换文件（*.cas） • ……
地形成图流程
1. 定显示区 2. 展点 3. 绘制地物 4. 建立DTM 5. 生成等高线（注记、修剪） 6. 加入图幅
*.dat *.yd ……
定显示区与展点
定显示区：通过给定坐标数据文件定出图形的显 示区域。 每作一幅新图形时最好先做这一步。但若是没 有做这一步，也可随后用右侧屏幕菜单中的 “缩放全图”按钮实现全图显示。
展点： 展高程点 野外测点点号 野外测点代码 野外测点点位 切换展点注记
定显示区与展点
编码法成图
编码法：由带简编码格式 的坐标数据文件自动绘图。 简编码可通过JCODE.def 文件定制。
在采集数据的同时输入简 编码，用“简码识别”成 图。示例文件为YMSJ.DAT。
在采集数据时未输入简编 码，编辑引导文件 （*.yd），用 “编码引导” 成图。编码引导的作用是 将“引导文件”与“无码 的坐标数据文件”合并成 一个新的带简编码格式的 坐标数据文件。（*.yd文 件格式参考说明书）。示 例文件为 WMSJ.YD+WMSJ.DAT
cass9.1-绘图
A
内容提要
•CASS9.1 •地形成图CASS9.1简介• CASS地形地藉成图软件是基于AutoCAD平台技 术的GIS前端数据处理系统。
• 应用：地形成图、地藉成图、工程测量应用、 空间数据建库、市政监管等领域，全 面面向GIS
南方CASS制图简要功能说明
2）图块的制作及使用
在CASS系统中绘制地图时， 常常要把一幅图或一幅图 的某一部分以图块的形式 保存起来，以便以后需要 时可以把它插入到所需地 方。另外，为了实现相邻 图幅之间的拼接，常常把 一幅图作为主图，把其他 图做成“块”，然后利用 插入“块”的方法实现。 因此，图块的制作及其使 用是CASS系统中极其重要 的一部分。
6.3.3 地物编辑
根据地形图图式的规定，地物有很多，其类型 也有很多，大致可以分为三类：点状地物、线 状地物、面状地物。 每种类型的地物其实根据其大小、形状、与比 例尺的关系等等的规定，也有很多种不同符号。 一个成熟的数字测图软件应该考虑符号的各种 情况，设计完善的编辑功能，尽可能地贴近实 际作业的习惯和需要。
距离<m>:15.3 屏幕从点176垂直第一条线向上绘出第二条线 曲线Q/边长交会B/跟踪T/区间跟踪N/垂直距离Z/平行 线X/两边距离L/闭合C/隔一闭合G/隔一 点J/微导线A/延伸E/插点I/回退U/换向H点P/<点号>a 微导线 - 键盘输入角度(K)/<指定方向点(只确定平行 和垂直方向)> 在准备绘制直线的方向点击鼠标 距离<m>:13.5 屏幕从最后点垂直第二条线向左绘出第三条线 曲线Q/边长交会B/跟踪T/区间跟踪N/垂直距离Z/平行 线X/两边距离L/闭合C/隔一闭合G/隔一 点J/微导线A/延伸E/插点I/回退U/换向H点P/<点号>j 准备隔一个点绘制垂直线到另一指定点
对于任何一个实体(对象)来说，都具有一 些属性，如实体的位置、颜色、线型、 图层、厚度以及是否拟合等。当我们赋 予的实体属性信息错误时，就需要对实 体属性进行编辑修改工作。
南方CASS制图简要功能说明
2）图块的制作及使用
在CASS系统中绘制地图时， 常常要把一幅图或一幅图 的某一部分以图块的形式 保存起来，以便以后需要 时可以把它插入到所需地 方。另外，为了实现相邻 图幅之间的拼接，常常把 一幅图作为主图，把其他 图做成“块”，然后利用 插入“块”的方法实现。 因此，图块的制作及其使 用是CASS系统中极其重要 的一部分。
距离<m>:15.3 屏幕从点176垂直第一条线向上绘出第二条线 曲线Q/边长交会B/跟踪T/区间跟踪N/垂直距离Z/平行 线X/两边距离L/闭合C/隔一闭合G/隔一 点J/微导线A/延伸E/插点I/回退U/换向H点P/<点号>a 微导线 - 键盘输入角度(K)/<指定方向点(只确定平行 和垂直方向)> 在准备绘制直线的方向点击鼠标 距离<m>:13.5 屏幕从最后点垂直第二条线向左绘出第三条线 曲线Q/边长交会B/跟踪T/区间跟踪N/垂直距离Z/平行 线X/两边距离L/闭合C/隔一闭合G/隔一 点J/微导线A/延伸E/插点I/回退U/换向H点P/<点号>j 准备隔一个点绘制垂直线到另一指定点
1. 点状地物编辑
大部分的点状符号，其形状、大小及其方向均 固定，如测量控制点、独立地物的路灯、避雷 针、旗杆等。
一部分点状地物的形状、方位固定，其大小随着实 际地物的大小变化而变化，如依比例尺的粮仓、圆 形液体贮存设备等。 CASS对粮仓的绘制采用圆周上实测三点后生成符号 的方法，设计思路和方法过于单调，不符合实际工 作。
2. 线状地物编辑
“线型换向”用来改变各种线型地物(如陡坎、 栅栏)的方向。 “修改墙宽”依照围墙的骨架线来修改围墙的 宽度。 “修改坎高”能查看或改变陡坎各点的坎高。 “线型规范化”可控制虚线的虚部位置以使线 型规范。
9.3.1一元一次不等式组(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解一元一次不等式组的基本概念。一元一次不等式组是由几个含有同一个未知数的一元一次不等式组合而成的。它在解决实际问题中起着重要作用，帮助我们确定未知数的取值范围。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过解一元一次不等式组来确定某个学生在数学和英语两门课程中的最低及格分数要求。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对一元一次不等式组的理解还存在一些困难。在讲解重点难点时，我应该更加注意用简洁明了的语言和具体的例子来阐述，让学生更容易理解。此外，我还可以尝试用图表、动画等辅助教学手段，使抽象的知识更加直观。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我发现部分学生在讨论过程中还是过于依赖同学，缺乏独立思考。在今后的教学中，我应该鼓励学生们独立思考，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解一元一次不等式组的定义及解的概念；
（2）掌握一元一次不等式组的解法步骤，包括同大取大、同小取小、大小小大中间找、大大小小无解了；
（3）能够将一元一次不等式组应用于解决实际问题；
（4）了解一元一次不等式组的解与方程组的解之间的关系。
举例：对于一元一次不等式组如：x>-2和x<5，学生需要理解其解集为-2<x<5。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一元一次不等式组的解法和其在实际问题中的应用这两个重点。对于难点部分，如“同大取大、同小取小”的原则，我会通过具体的例题和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一元一次不等式组相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过比较不等式组中的不等式来求解。
(第九组)实验和检测方法标准
白酒检测指标及其检测方法1、酒精性饮料：含酒精成分以容量计算超过0.5%的饮料称为酒精性饮料。
2、白酒：白酒是以高粱等粮谷为主要原料，以大曲、小曲等为糖化发酵剂，经蒸煮、糖化、发酵、蒸馏、陈酿、勾兑而制成的蒸馏酒。
是供人们直接饮用的食品，适量饮用不会对人体健康产生危害。
按香型分类主要为以下5种：①浓香型白酒（以粮谷为原料，经固态发酵、贮存、勾兑而成，具有以己酸乙酯为主体的复合香气的蒸馏酒）、②清香型白酒（以粮谷等为主要原料，经糖化、发酵、贮存、勾兑而酿制成，具有以乙酸乙酯为主体的复合香气的蒸馏酒）、③米香型白酒（以大米为原料，经半固态发酵、蒸馏、贮存、勾兑而制成的，具有小曲米香特点的蒸馏酒、）④酱香型白酒（以高粱、小麦为原料，经发酵、蒸馏、贮存、勾兑而制成的，具有酱香特点的蒸馏酒）、⑤兼香型白酒（以谷物为主要原料，经发酵、贮存、勾兑而酿制成，具有浓香兼酱香独特风格的蒸馏酒）。
而按生产工艺分类则为以下2种：①固态法白酒（以粮谷为原料，经酒醅固态发酵、贮存、勾兑而成，固态法白酒大都香气浓郁，口感柔和，绵甜爽净，余味悠长）②液态法白酒（以谷物、薯类、糖蜜等为主要原料，经液态法发酵蒸馏而得的食用酒精为酒基，再经串香、勾兑而成的白酒。
液态法白酒一般没有固态法白酒那么好的香气和口感）。
无论任何类别的白酒，不论原料、工艺、香型如何不同，也不论执行国标、行标或企业标准，只要是白酒，都必须符合强制性国家标准GB2757-1981《蒸馏酒及配制酒卫生标准》的要求。
3、白酒的检测项目一般主要为：酒精度、总酸、总酯、己酸乙酯或乙酸乙酯（根据香型和标准）、固形物、甲醇、杂醇油、铅、锰、糖精钠等指标。
其中酒精度又称酒度，是白酒的重要理化指标之一，是指在20℃时，100毫升白酒中含有乙醇（酒精）的毫升数，即体积（容量）的百分数。
通常以40°作为分界线，40°以下的称为低度白酒。
各种白酒检测、检查依据：1、GB 10781．1—89 《浓香型白酒》2、GB 10781．2——89 《清香型白酒》3、GB 10781．3—89 《米香型白酒》4、GB 11859．1---89 《低度浓香型白酒》5、GB 11859．2—89 《低度清香型白酒》6、GB 11859．3—89 《低度米香型白酒》7、GB／T 14867---94 《凤香型白酒》8、QB 1498—92 《液态法白酒》9、GB 2757——81 《蒸馏酒及配制酒卫生标准》10、GB 10344 89 《饮料酒标签标准》11、GB 8951——88 《白酒厂卫生规范》12、GB 5009.48—85《蒸馏酒及配制酒的卫生标准的分析方法》13、GB 2760---1996 《食品添加剂使用卫生标准》14、QB／T 2305——97 《特香型白酒》15、GB／T 16289---1996 《豉香型白酒》16、QB／T 2187——95 《芝麻香型白酒》17、GB 10343——89 《食用酒精》18、GB 10345．1—8---89 《白酒试验方法》19、GB 10346—89 《白酒检验规则》20、GB／T 349，2——94 《酒精通用试验方法》白酒部分指标检测方法：1、感官、酒精度、总酸、总酯、己酸乙酯和固形物按GB／T10345规定的方法进行检验。
(高级宏观经济学课件)拉姆齐卡斯库普曼斯模型
储蓄
指居民可支配收入中未用于消费 的部分，可转化为投资，是经济 增长的重要动力。
投资
指企业用于购买固定资产、增加 生产能力以及研发等方面的支出 ，对经济增长具有乘数效应。
跨期选择与最优化原理
跨期选择
消费者需要在不同时间点之间进行权衡，以最大化 其一生中的总效用。这涉及到对当前消费和未来消 费的权衡取舍。
该模型基于跨期最优化原理，将消费者的效用最大化作为 目标，同时考虑生产技术和市场约束条件。
拉姆齐-卡斯-库普曼斯模型为分析经济增长的源泉、经济 政策的效应以及不同经济体的增长差异提供了理论框架。
宏观经济学中的消费、储蓄与投资
消费
指居民用于满足个人生活需要的 商品和服务的支出，是总需求的 重要组成部分。
最优化原理
在给定约束条件下，消费者通过选择最优的消费和 储蓄路径来实现效用最大化。这要求消费者在每一 时点上根据边际效用和预期未来收益进行决策。
02
模型构建与假设条件
Chapter
代表性消费者假设
代表性消费者
模型中假设存在一个代表性消费者， 其行为和决策能够代表整个经济体系 中所有消费者的行为和决策。
06
相关研究领域前沿动态
Chapter
行为经济学对模型假设的挑战与改进
行为经济学对理性人假设的挑战
指出人们在决策时可能受到情绪、认知偏差等因素的影响，不完全符合拉姆齐-卡斯-库 普曼斯模型中理性人的假设。
基异质性及其对经济现象的 影响。
社会保障政策
该模型还可以用于分析社会保障政策对经济主体跨期决策 的影响。例如，养老保险制度的设计需要考虑如何平衡当 前消费和未来养老需求之间的关系，拉姆齐-卡斯-库普曼 斯模型为此类问题提供了分析工具。
cass土石方计算_冶金矿山地质_工程科技_专业资料
DTM法的计 算公式：
上式中：Ｚ１、Ｚ ２、Ｚ３为三角形 三个顶点的填挖高 差，Ｓ３为三棱柱
面线生成】， 【新建】，确定。
步骤九：选择纵断面线，输入合适的横断面宽度，并确定。
步骤十：然后点击【工程应用】， 【生成里程文件】，
【由纵断面生成】，点击【生成】命令，确定。
步骤十一：根据图上界面，输入对应的高程点数据文件，
生成的里程文件名，里程文件对应的数据文件。并确定。
步骤十二：点击【工程应用】， 【横断面法土方计算】，
式中： Ｈｉｊ表示第 ｉ 行 ｊ 列的方格网的高差；ａ、ｂ 为方格网边长； ｎ 为测区方格的个数。
适用范围？ 方格网法适用于大面积土方量的计
算，尤其是地形起伏较小、坡度变化 较缓的区域。由于它简明直观、通用性强，可
以生成挖填线，委托方一般要求用方格网法计算。 但由于方格网法是取４个角上的高程来计算方格网 的体积，因此对于变化较大的地形来说，计算精度 会降低。理论上方格网法采用的方格密度越大，土 方量计算就越接近实际值，精度也会越高，但其工 作量会显著增长，从而不利于工作效率的提高。
操作
一、DTM法操作 步骤一：打开cass程序进入软件界面点击绘图处理，点
击【改变当前图形比例尺】，根据需要设置绘图比例尺（在这 里我们输入比例尺为1:1000）。
步骤二：点击【绘图处理】，点击【展高程点】，选择数据
文件，进行展点。
步骤三：命令行域输入pline命令，将计算区域的外围点连
成封闭的复合线。（注意：复合线一定要闭合，否则，将无 法进行计算）
cass拟和曲线参数
Cass拟和曲线参数1. 什么是Cass拟和曲线Cass拟和曲线是一种通过拟合数据点得到平滑曲线的方法。
该曲线由英国数学家John Cass在20世纪60年代开发，用于处理离散数据点之间的插值和拟合问题。
Cass拟和曲线在统计学、数据分析和机器学习等领域具有广泛的应用。
Cass拟和曲线的基本形式是一个参数化的函数，描述了数据点的平滑变化趋势。
通过调整曲线的参数，我们可以根据已知数据点来推断未知点的值，从而实现曲线的插值和拟合。
2. Cass拟和曲线的参数化形式Cass拟和曲线的参数化形式可以表示为：y = α + β * x + γ * e^(δ * x)其中，y是曲线上点的纵坐标，x是其横坐标。
α、β、γ和δ是需要拟合的参数。
e是自然对数的底数。
3. 拟和Cass曲线参数的方法拟和Cass曲线参数的常用方法是最小二乘法。
最小二乘法通过将拟和曲线与实际数据点的误差平方的和最小化来确定最佳参数值。
具体步骤如下：步骤1：准备数据首先，我们需要准备一组已知的数据点，包括横坐标和纵坐标。
步骤2：初始化参数初始化曲线的参数值，可以随机选择一组初始值。
步骤3：计算拟和值利用曲线的参数和已知数据点的横坐标，计算出拟和曲线上点的纵坐标。
步骤4：计算误差计算拟和曲线与实际数据点之间的误差。
步骤5：调整参数通过调整曲线的参数，使得拟和曲线与实际数据点的误差最小化。
步骤6：重复步骤3至步骤5重复步骤3至步骤5，直到拟和曲线的参数收敛到最优值。
4. Cass拟和曲线的应用案例Cass拟和曲线在实际应用中有广泛的应用。
以下是一些例子：例子1：气温预测假设我们有一组历史气温数据点，我们可以使用Cass拟和曲线来预测未来的气温变化趋势。
通过拟和已知数据点，我们可以得到一个平滑的曲线，从而预测未来的气温变化。
例子2：股价拟和在股市分析中，我们可以使用Cass拟和曲线来拟和过去的股价数据点，从而预测未来的股价走势。
通过拟和过去的股价数据点，我们可以得到一个平滑的曲线，从而预测未来的股价变化。
第九组实验二(建立项目任务与项目中的任务关系)
实验二建立项目任务与项目中的任务关系一、实验目的：学习利用Project创建任务列表，编辑任务列表，排定任务日程，建立任务相关性，拆分任务和任务限制等。
二、实验内容与步骤实验内容：以课程项目为例，创建任务列表，排定任务日程，建立任务相关性。
实验步骤：1、输入任务及工期后如下2、把任务设置为里程碑（里程碑是用于标识日程中的重要事项，其工期为0）。
如下将各个阶段的最后一个任务的结束设置为里程碑3、输入周期性任务（项目进行过程中重复发生的任务）：插入-周期性任务-周期性任务信息。
4、 编辑任务列表（1） 使用任务信息对话框。
（2）使用大纲组织任务列表。
5、对任务分组（甘特图视图常用-分组依据），此处更具工期分组6、排定任务日程（1）为项目选定基准日历。
项目-更改工作时间。
（2）改变日期显示格式。
文件-选项-常规。
（3）自定义工作时间，文件-选项-日程。
上图：项目日历为标准日历，工作时间改为9:00之18:00，2021-4-3至2021-4-5是清明假期，日期格式改为：2009年1月28日星期X(4) 新建日历。
(5) 编辑日历更改工作时间-例外日期或工作周。
(6) 设置日历视图的外观格式-条形图样式。
(7) 为任务分配日历甘特图的任务名称域双击要为其分配日历的任务-打开任务信息对话框-高级-日历下拉列表中选择分配给任务的日历.(选中排定日程忽略资源日历)。
7、建立任务的相关性甘特视图中选择要建立相关性的任务在常用工具栏中,选择链接任务或者选择编辑-链接任务命令建立任务的相关性.。
8、能够进行任务的拆分。
常用工具栏-单击任务拆分。
三、所需仪器设备Win10系统、网络、Microsoft Project2019四、实验思考题1、任务之间的关系有那几种，如何确定活动之间的关系五、任务之间共有四种关系,下面分别举例说明如下:1.FS(完成-开始)关系a.必须先完成任务1，然后任务2才能开始。
b.如任务1"录入",任务2"打印".两者就是FS关系.2.SS(开始-开始)关系a.如果任务1没有开始,那么任务2也无法开始。