探究铁丝燃烧所需最低氧气浓度
中考化学实验《铁丝在氧气中燃烧的系列探究实验》教学设计
铁丝在氧气中燃烧的系列探究实验教学设计1 实验设计目标1.1 知识与技能学会用排水法收集一定体积分数的氧气；学会酒精灯、坩埚钳等常见化学仪器的使用方法；学会铁丝燃烧实验的操作技巧和实验规范。
1.2 过程与方法培养学生的问题意识，质疑意识，培养学生动手能力，使学生逐步形成独立思考的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生的化学观、探究观，体验化学探究的乐趣，感受化学物质及反应的魅力； 培养学生深度思考的习惯，体验化学世界的美妙；引导学生赞赏化学，从而提升科学素养和激发研究潜能。
2 实验内容2.1 准备好实验相关用品。
2.2 具体探究活动：探究活动1：探究铁丝燃烧和氧气浓度的的关系；探究活动2：探究铁燃烧和反应物接触面积的关系；探究活动3：探究铁丝燃烧和含碳量的关系。
3 实验教学设计思路（下页）4 实验教学过程实验：在空气中点燃镁条及铁丝（铁丝末端系一根火柴），观察实验现象。
学生：讨论、分析铁丝燃烧实验失败原因。
（教师提示从燃烧条件角度进行分析）1、是不是没有可燃物？2、是不是没有和氧气接触？3、是不是温度没有达到着火点以上？学生：联系铁丝在氧气中顺利燃烧的现象进行讨论，分析。
得出实验实验失败的原因和氧气有关。
1、氧气浓度不足；2、和氧气接触不充分。
提问：铁丝燃烧是不是一定需要纯氧？学生：讨论，设计方案（有难度），进行如表1所示对比实验，并观察实验现象。
探究实验1：表1实验现象 实验结论20％（空气）不能燃烧氧气浓度太低，到不到铁丝燃烧所需的氧气浓度。
80％ 轻微火星四溅（链接视频）铁丝燃烧并不一定需要纯氧100％火星四溅明显教师：引导学生讨论、分析，得出结论——铁丝燃烧不一定需要纯氧。
（小结：铁丝在氧气中燃烧，并不一定需要纯氧，氧气的浓度越大，反应越剧烈。
） 提问：如何收集一瓶（330mL ）浓度为80％的氧气（瓶底要预留50mL 水）？ 学生：思考，以实验中80％为例，讨论如何收集一定体积分数的氧气。
2023年海南省海口市中考化学一模试卷(含解析)
2023年海南省海口市中考化学一模试卷1. 下列生活用品，利用金属导电性的是( )A. 铁锅B. 铜导线C. 铝箔包装纸D. 金饰品2. 为确保空气质量，环境保护部门在重点区域开展空气质量监测。
下列物质不纳入监测范围的是( )A. 二氧化硫B. 稀有气体C. PM2.5D. 臭氧3. 化肥对提高农作物的产量具有重要作用。
下列物质能用作钾肥的是( )A. K2SO4B. CO(NH2)2C. NH4ClD. Ca(H2PO4)24. 如图是有关实验室制取氢气的部分实验操作，其中正确的是( )A. 连接仪器B. 量取液体C. 倾倒稀硫酸D. 氢气验纯5. 图甲是氯元素在元素周期表中的信息，图乙是氯元素某种粒子的结构示意图，下列说法中不正确的是( )A. 氯元素为非金属元素B. 氯原子的相对原子质量为35.45C. 图乙粒子化学性质稳定D. 图乙粒子带1个单位的正电荷6. 酸雨对农作物以及一些建筑有不利影响。
下列措施中与酸雨的防治有关的是( )A. 控制二氧化碳的排放量B. 减少使用一次性塑料制品C. 分类回收处理生活垃圾D. 减少含硫化石燃料的燃烧7. 钛(Ti)合金在国防、医用材料等领域有重要应用。
某钛铁矿的主要成分为钛和铁的含氧化合物，可用于制备金属钛。
则该钛铁矿的主要成分可能为( )A. FeTiO3B. TiO2C. CaTiO3D. Fe2O38. 下列用微粒观点解释不正确的是( )A. 氮原子和磷原子属于不同种元素--质子数不同B. 端午时节，粽叶飘香--分子总是在不断运动着C. 酸有相似的化学性质--酸溶液中都含有H+D. 压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起--分子的体积增大9. 下列物质混合后，无明显实验现象的是( )A. CaCO3和稀盐酸B. NaOH和硫酸铜溶液C. 盐酸和氢氧化钠溶液D. Fe和稀硫酸10.古代“打火机”—火折子是将少量硫磺、土纸和棉花等混合物点燃后置于竹筒中，使火种不熄灭(仅剩火星)。
2013秋学期初三化学同步辅导期末测试题
2013秋学期初三化学同步辅导期末测试题2014.1你可能用到的相对原子质量：H ：1 O ：16 C ：12 N ：14 Fe ：56 Ca ：40一、单项选择题1．下列发电方法中，属于化学变化的是A ．水力发电B ．风能发电C ．太阳能发电D ．火力发电2．近日，美国罗斯韦尔帕克癌症学会的研究人员检测了中国13个品牌的香烟，得到以下数据：每克香烟平均包含0.82微克砷、3.21微克镉、2.65微克铅，这里的砷、镉、铅是指A ．分子B ．原子C ．离子D ．元素3．下列金属中，最活泼的是A ．银B ．铜C ．镁D ．铝4．下图是生活中常见物品的近似pH ，其中呈碱性的是5．偏钛酸钡（BaTiO 3）因其显著地“压电效应”而广泛的应用于超声波发生装置中。
已知偏钛酸钡中Ba 元素的化合价为+2价，则钛元素的化合价为A ．+1B ．+2C ．+3D ．+ 46．实验室欲配制100g 、10％的NaCl 溶液，需要H 2O 的质量为A ．1gB ．10gC ．90gD ．100g7．下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是A ．称量药品B ．过滤C ．取用固体D ．点燃酒精灯8．下列化学方程式正确的是A ．C + O 2 ==== CO 2B ．CaCO 3 + HCl ==== CaCl2 + H 2O + CO 2↑C ．Mg + O 2 MgO 2D ．2H 2O 2H 2↑ + O 2↑9．关于铁及其制品的说法正确．．的是 A ．含有某些金属和碳元素的铁合金，其性能比纯铁更优良B ．可在铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳，配制杀菌剂波尔多液C ．其它金属单质与铁一样，都能与盐酸反应得到氢气D ．铁生锈时生成四氧化三铁10．每年我区都要进行初中化学实验操作考试。
以下是一些同学在化学实验操作考试中的点燃 通电pH=1.2 pH=5.7 pH=6.5 pH=12.5 A B C D做法，你认为正确的是A ．把胶头滴管伸入试管中滴加液体B ．在托盘天平上直接称量固体物质C ．用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底D ．握住试管夹的短柄给试管内的药品加热11．金秋的瘦西湖万花园中，百花怒放，香气扑鼻。
“铁丝在氧气中燃烧的探究”实验教学设计
探究 能力也有 了＿ 一 定 的提 高， 故而在复习课 教学 中， 对
该实验展 开深度探究就有 了可能。 在教学 中， 要通过 对
学生 的思维潜能的挖掘 ， 培养 学生 的化学学科素养， 真 正体现 “ 把培养学生学习化学的兴趣 、 提高科学素养放
在首要的位置” 。
２ 实验教学 目标分析
２ ． ２ 过 程 与方 法
２ ０ ％（ 空气 ）
８ Ｏ ％ １ ０ ０ ％
不能燃 烧
轻微 火 星 四射 火 星 四射明显
氧 气浓度 太低 ， 达 不 到铁 丝燃 烧 所 需 的氧气浓 度 。 铁 丝燃 烧并 不一定需 要 纯氧
培养学生的问题意识 、 质疑意识及动手能力 ， 使学 生逐步形成独立思考的能力。
究 潜能。
３ 实验教学过 程
训练 学生的实验基本操 作技 能 （ 如收集不同浓度的氧气 操作等 ） 。
提问： 如何收集一瓶 （ ３ ３ ０ ｍ Ｌ ） 体积分数为 ８ ０ ％的
氧气 （ 瓶底要预 留 ５ ０ ｍ Ｌ水 ） ？
实验 ： 在 空气中点燃 镁条及铁 丝 （ 铁丝末 端系一根
火柴 ） ， 观察实验现象 。
学生 ： 讨论 、 分析 铁丝燃烧实验失败原 因。
学 生： 思考 、 讨论， 如 何 收集 一定体 积分 数 的 氧 气。
。
本 文系江苏省教育科学 “ 十二五 ” 规划课题 《 运用差异教学策略优化区域初中实验教学 的实践研究》的阶段研究成果之一
化 学教 学 ２ ０ １ ４＃ － ｇ ２期
聚 焦 课 堂
“ 铁丝在氧气 中燃烧 的探究＂ 实验教学设计
周 志源，陈建安
（ 江都 区邵伯 镇 中学 ， 江 苏扬 州 ２ ２ ５ ２ ６ １ ） 摘要： 围绕 铁 丝 在氧气 中燃 烧 的影 响因 素设 计探 究 实验 ， 重点 探究 氧气 浓度 、 接 触 面积 对铁 燃 烧 的影 响 ， 同时 探究 铁 丝 燃烧 过 程 中产生 火 星四射 现象与 铁丝 中含碳 量 的关 系。 关键词： 铁 丝燃 烧 ； 氧气浓 度 ； 含碳 量 文章编号： １ ０ ０ ５ — ６ ６ ２ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ２ — ０ ０ ３ ７ — ０ ３ 中图分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ８ 文献 标 识 码 ： Ｂ
2019人教版化学九年级上册 第二单元 我们周围的空气 同步单元练习题 含答案
第二单元我们周围的空气一．选择题（共17小题）1．空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占0.94%的是（）A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体2．测定空气中氧气含量时的正确装置是（）A．B．C．D．3．医学上常用“冷冻法”治疗咽喉炎，其冷冻剂是下列物质中的（）A．液态氮B．液态氧C．液态空气D．液态二氧化碳4．减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”已成为世界各国人民的心声。
下列气体会造成空气污染的是（）A．一氧化碳B．氧气C．二氧化碳D．氦气5．2019年环境日的主题是“美丽中国，我是行动者”，下列行动与主题相符合的是（）A．将煤火发电厂烟囱加高B．提倡植树造林C．多开私家车出行D．燃放烟花爆竹6．下列关于氧气的叙述，不正确的是（）A．氧气不易溶于水B．液态氧是无色的C．相同条件下，氧气的密度比空气略大D．通常状况下，氧气是无色无味气体7．下列说法错误的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．氧气化学性质活泼，常温下能与所有金属反应8．下列叙述错误的是（）A．从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化B．化学变化的主要特征是有新物质生成C．空气中氧气的体积分数约为21%D．火箭发射时，用液氢液氧作为燃料9．下列现象描述正确的是（）A．镁条在空气中剧烈燃烧发出耀眼的白光生成氧化镁固体B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C．硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体D．细铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体10．下列反应属于化合反应的是（）A．煅烧碳酸钙固体得到氧化钙和二氧化碳B．碳在空气中燃烧得到二氧化碳C．氯化钠溶液中滴入硝酸银溶液生成氯化银沉淀与硝酸钠D．氯酸钾与二氧化锰混合加热得到氧气11．加热等质量的KClO3和KMnO4制氧气，反应情况如下图中（）A．B．C．D．12．某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定产生的氧气体积。
2020年初中化学常见题型知识点专练 探究题
2020年初中化学常见题型知识点专练探究题1.某化学兴趣小组在做“铁在氧气中燃烧”实验时，进行了一系列探究活动，请你一同参与。
（探究）铁丝燃烧是否需要纯氧（实验内容）取长短相同，直径均为0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的O2中实验。
O2% 90% 70% 60% 55%实验现象燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功难以燃烧，只是发红若用如图1装置收集一瓶（150mL）含氧气的体积分数约为60%的气体，方法是：在150mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。
则停止通入氧气时量筒内水的体积约为________mL。
（结论）就0.38mm铁丝而言，燃烧所需氧气的最低体积分数为________，且氧气浓度越大，燃烧现象越________剧烈（填“剧烈”或“不剧烈”）；（拓展）小明指出上述关于铁丝燃烧所需氧气最低浓度的结论不合理，理由是________铁丝可能在氧气浓度为56%～59%的范围内燃烧。
2.某同学家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包装袋上字迹模糊。
该同学进行了如下探究，请你参与探究并填空：[提出问题]该化肥中含有什么物质？[收集信息]经询问得知，该化肥可能为铵态氮肥。
[提出猜想]该化肥所含的阴离子可能是Cl－、、中的一种或几种。
实验操作步骤实验现象实验分析⑴取少量该化肥样品和少量熟石灰放在研钵中混合研磨________ 含有铵根离子⑵另取少量该化肥样品于试管中，加入适量的水完全溶解，滴加足量的硝酸钡溶液，再滴加少量稀硝酸，过滤产生白色沉淀，沉淀不溶解没有________存在⑶取⑵所得滤液少量于试管中，滴加________ ________ 有Cl-存在[实验反思]若步骤⑵中用氯化钡溶液代替硝酸钡溶液________(选填“是”或“否”)可行，请简要说明原因：________。
铁丝在空气和氧气中燃烧的实验现象
铁丝在空气和氧气中燃烧的实验现象以铁丝在空气和氧气中燃烧的实验现象为标题，我们将探讨铁丝在两种气体环境下的燃烧行为，并分析其原因。
1. 实验背景铁是一种常见的金属元素，其具有较高的熔点和燃点。
在正常情况下，铁丝并不会自燃，但当铁丝接触到氧气时，会发生燃烧反应。
为了进一步研究铁丝在空气和氧气中燃烧的实验现象，我们进行了以下实验。
2. 实验设备和方法我们准备了一段铁丝和两个实验室瓶子，一个用于放置空气，另一个用于放置氧气。
首先，我们将一小段铁丝放入空气瓶中，并点燃铁丝的一端。
我们观察到铁丝在空气中燃烧，并产生明亮的火焰。
然后，我们使用同样的方法在氧气瓶中进行实验。
在氧气中，铁丝燃烧得更加剧烈，并产生了更亮的火焰。
3. 实验现象和观察结果在空气中，铁丝燃烧时产生明亮的火焰，火焰呈现出橙色。
然而，在氧气中，铁丝燃烧得更加剧烈，火焰呈现出明亮的白色。
4. 实验结果分析铁丝在空气和氧气中燃烧的实验现象可以通过以下反应方程式来描述：2Fe + 3O2 -> 2Fe2O3在空气中，铁丝与氧气发生反应生成氧化铁(III)，即铁丝燃烧的产物为三氧化二铁(Fe2O3)。
这种物质是一种常见的红色粉末，也被称为铁锈。
因此，我们观察到的橙色火焰是由铁丝燃烧产生的氧化铁颗粒所发出的光线。
而在氧气中，由于氧气的浓度更高，铁丝燃烧的速度更快，火焰更加明亮。
这是因为氧气提供了更多的氧供给燃烧反应，使得铁丝燃烧更加充分。
5. 实验结论通过本次实验，我们可以得出以下结论：- 铁丝在空气中燃烧产生的火焰颜色为橙色，燃烧产物为三氧化二铁(Fe2O3)，即铁锈。
- 铁丝在氧气中燃烧产生的火焰颜色更亮，燃烧更剧烈，燃烧产物仍为三氧化二铁(Fe2O3)。
6. 实验意义和应用铁丝在空气和氧气中燃烧的实验现象具有重要的科学意义和应用价值。
首先，通过研究铁丝燃烧的机制，我们可以更好地理解金属燃烧的过程和规律。
其次，对于工业中的燃烧过程，如铁制品的焊接、切割等，我们可以利用氧气的高浓度来提高燃烧的效率和速度。
人教版九年级化学上册培优练：2.2 氧气
姓名：班级2.2 氧气本课重点（1）氧气性质及其用途，燃烧反应。
本课难点（2）掌握氧化反应与化合反应的关系，熟记燃烧现象及表达式一、单选题1．下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）A．金属的锈蚀B．动植物体的腐烂C．塑料的老化D．酒精灯安静地燃烧【答案】D【详解】A．金属的锈蚀是铁与氧气、水蒸气等发生化学反应的过程，属于氧化反应，比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项A不符合题意；B．动植物体的腐烂过程属于氧化反应，比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项B 不符合题意；C．塑料的老化，过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化，故选项C不符合题意；D．酒精灯安静地燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项D符合题意。
故选D。
2．下列关于氧气性质的叙述正确的是（）A．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水B．在相同条件下密度比空气的小C．液氧为淡蓝色D．在-218℃变为白色雪花状固体【答案】C【详解】A.鱼类能在水中生存，说明水中溶有氧气，但是不能说明氧气易溶于水，氧气不易溶于水，A选项叙述不正确，不符合题意；B.在相同条件下氧气的密度比空气的密度大，B选项叙述不正确，不符合题意；C.液氧为淡蓝色，C选项叙述正确，符合题意；D.氧气在-218℃时变为淡蓝色的雪花状固体，D选项叙述不正确，不符合题意。
故选C。
3．如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法正确的是A．燃烧匙上的硫磺点燃时先燃烧后熔化B．硫在空气中反应更剧烈C．瓶底的水主要作用是防止集气瓶底部炸裂D．集气瓶内发生的反应为化合反应【答案】D【详解】A.用药匙取少量浅黄色的硫粉，放入燃烧匙中，点燃酒精灯，加热燃烧匙中的硫粉，硫粉先熔化成液体，后燃烧，不符合题意；B.硫在氧气中反应更剧烈，不符合题意；C.瓶底的水主要作用是吸收二氧化硫，不符合题意；D.集气瓶内发生的反应是：，该反应符合“多变一”的反应，属于化合反应，符合题意。
故选D。
4．下列有关燃烧的实验现象描述正确的是（）A．磷燃烧时，会产生大量的白色烟雾B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射C．木炭在氧气中燃烧，发出白光D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰【答案】C【详解】A.磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。
有关铁在氧气中燃烧实验问题探析
有关铁在氧气中燃烧实验问题探析作者：潘国荣陈正美来源：《化学教与学》2013年第08期摘要：铁在氧气中燃烧是初中化学一个重要的演示实验和学生实验，也是一个难点实验。
文章通过十个问题的形式对有关铁在氧气中燃烧实验涉及到的一些知识与技能问题作了探析。
关键词：铁；氧气；燃烧；实验；问题文章编号：1008-0546（2013）08-0086-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.08.032铁在氧气中燃烧实验是初中化学的一个重要的演示实验和学生实验，也是一个难点实验，涉及到氧气和铁两种单质的化学性质。
看似简单的实验，却蕴含着丰富的知识与技能内涵。
下面以问题的形式进行探析。
一、铁在空气中能燃烧吗？燃烧是物质发生发光、发热的剧烈的化学反应。
通常需要具备：足量的可燃物与助燃剂、温度达到着火点。
这三个条件同时满足才能产生燃烧现象。
这里的温度，不一定是环境的温度，可以是环境提供热能或反应提供热能积累达到的温度。
刘蕊和丁伟[1]将还原性铁粉洒向煤气灯的灯焰，铁粉颗粒与灯焰接触后，产生明亮火星。
在地上铺一张报纸，在空气中倾倒试管中的纳米铁粉。
看到：倒出来的铁粉在空气中自发出现红热现象，落在报纸上可将报纸引燃。
徐昌学[2]老师把铁粉洒在胶布的沾胶面上，在空气中点燃胶布，抖动胶布，可以看到白光闪闪，很多白光点往下落，现象十分明显。
由此可见，很细的铁粉在空气中与氧气反应是可以产生燃烧的现象，但不是持续燃烧。
纯铁的熔点[3]是1530℃、沸点是3000℃，很高。
生铁的含碳量2%～4.3%，熔点是1100℃～1300℃。
钢的含碳量0.03～2%，熔点是1300℃～1500℃。
氧气在与铁反应时，只能扩散在铁表面上进行，其燃烧形式是表面燃烧[1]。
铁丝由于表面积小，空气中氧气含量低，使铁丝与氧气反应不剧烈，不能产生燃烧现象。
二、铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射？木炭在氧气中燃烧产生火星四射的现象，原因是由于木炭内部的碳燃烧产生气体，气体体积在受热时膨胀，使固体或液体向四周飞溅形成爆裂物造成的现象。
对铁丝在氧气中燃烧实验的探究
对铁丝在氧气中燃烧实验的探究李严张雯（中华中学江苏南京210006）铁丝在纯净的氧气中能够燃烧而在空气中不能燃烧，所以做铁丝在氧气中燃烧实验失败时常有人把原因归咎于氧气浓度较低。
针对这一现象，我们就铁丝在多大浓度的氧气中才能被引燃这一问题，做了以下探究。
一、实验仪器及用品仪器：锥形瓶、分液漏斗、大针筒（规格为60m L，注满水，塞上塞子，用量筒测量其实际体积为71m L）、球形贮液漏斗、酒精灯、铁架台。
用品：5%过氧化氢溶液、二氧化锰、铁丝（直径分别为0.20mm细铁丝和0.50mm粗铁丝）、砂纸、火柴、红色墨水、生料带。
二、实验装置设计实验装置如图1所示，分为氧气的制取和氧气浓度设定两个部分，说明如下：(1) 氧气制取部分由锥形瓶、双孔塞和分液漏斗组成，可通过控制过氧化氢滴加的速度来获得稳定的氧气流。
(2) 氧气浓度设定部分由铁架台、球形贮液漏斗、大针筒和单孔塞组成，实验时通过球形贮液漏斗的上下移动，使针筒内的水达到所需体积，进而确定气体收集完毕后针筒内氧气浓度。
这种气体浓度的设定方法特点在于针筒内水的体积可任意设定，读数方便；排到球形容器内的水可不限次数重复使用，操作便捷。
图1 实验装置三、实验步骤1. 平稳氧气流制备。
按图1所示连接氧气制取装置，在锥形瓶中加入一小勺二氧化锰，分液漏斗中放入5%过氧化氢溶液，使过氧化氢溶液逐滴流下，等到装置内空气排尽后，便可以得到稳定的氧气流。
2. 氧气浓度设定。
连接氧气浓度设定装置，调节铁夹和铁圈高度，使球形贮液漏斗放在铁圈上时，针筒内水面刚好达到10m L 刻度处（在针筒下端口缠一些生料带后再套上乳胶管，可有效解决此处漏水问题；可在水中滴加几滴红色墨水，更便于观察液面高度）。
3. 氧气收集和铁丝燃烧。
把球形贮液漏斗提到适当高度，使针筒内水面达到60m L 刻度处，塞紧针筒上的塞子收集氧气，当针筒内水减少到10m L 时立即把塞子打开（保留10m L 水是为了防止铁丝燃烧时炸裂针筒），插入火柴将要燃尽的螺旋状铁丝，观察并记录铁丝燃烧现象；以10m L 水量依次减少针筒内水的体积，重复上述实验（注意：每次收集氧气前要排尽上一次实验残留在针筒内的气体），实验结果如表1所示。
2020年初中化学常见题型知识点专练 探究题
2020年初中化学常见题型知识点专练探究题1.某化学兴趣小组在做“铁在氧气中燃烧”实验时，进行了一系列探究活动，请你一同参与。
（探究）铁丝燃烧是否需要纯氧（实验内容）取长短相同，直径均为0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的O2中实验。
O2% 90% 70% 60% 55%实验现象燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功难以燃烧，只是发红若用如图1装置收集一瓶（150mL）含氧气的体积分数约为60%的气体，方法是：在150mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。
则停止通入氧气时量筒内水的体积约为________mL。
（结论）就0.38mm铁丝而言，燃烧所需氧气的最低体积分数为________，且氧气浓度越大，燃烧现象越________剧烈（填“剧烈”或“不剧烈”）；（拓展）小明指出上述关于铁丝燃烧所需氧气最低浓度的结论不合理，理由是________铁丝可能在氧气浓度为56%～59%的范围内燃烧。
2.某同学家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包装袋上字迹模糊。
该同学进行了如下探究，请你参与探究并填空：[提出问题]该化肥中含有什么物质？[收集信息]经询问得知，该化肥可能为铵态氮肥。
[提出猜想]该化肥所含的阴离子可能是Cl－、、中的一种或几种。
实验操作步骤实验现象实验分析⑴取少量该化肥样品和少量熟石灰放在研钵中混合研磨________ 含有铵根离子⑵另取少量该化肥样品于试管中，加入适量的水完全溶解，滴加足量的硝酸钡溶液，再滴加少量稀硝酸，过滤产生白色沉淀，沉淀不溶解没有________存在⑶取⑵所得滤液少量于试管中，滴加________ ________ 有Cl-存在[实验反思]若步骤⑵中用氯化钡溶液代替硝酸钡溶液________(选填“是”或“否”)可行，请简要说明原因：________。
铁丝在氧气中燃烧实验失败的原因及改进方法
铁丝在氧气中燃烧实验失败的原因及改进
方法
铁丝在氧气中燃烧是一个经典的化学实验，但在实际操作中，有时会出现实验失败的情况。
那么，为什么实验失败了？如何改进？
一般来说，实验失败的原因有以下几点：
氧气的浓度不够，一般情况下，氧气的浓度应大于21%，这样才能够支撑铁丝在氧气中燃烧。
氧气中可能含有其他气体，这些气体会与铁丝燃烧时形成反应，使燃烧失败。
铁丝的温度可能不够高，铁丝的温度应该超过600℃才能在氧气中燃烧。
还有一些不可控的因素，会对实验结果造成影响，比如温度、湿度等。
针对这些原因，要想让实验成功，需要改进以下几点：
应确保氧气的浓度足够，可以使用气体分析仪来测量氧气浓度；应保证气体中无其他物质，可以在实验前对气体进行分析；
应确保铁丝温度足够高，可以使用火花塞等工具来加热铁丝。
以上就是铁丝在氧气中燃烧实验失败的原因及改进方法。
只有综合运用这些改进方法，才能保证实验成功，并得到满意的实验结果。
人教版九年级上册 初中化学第一二单元测试题(无答案)
化学第一、二单元测试卷（1）一、选择题（每题2分, 共26分）1.你认为下列哪项工作不应是绿色化学的研究重点（）A.设计或重新设计对人类健康和环境更安全的化合物B.探求新的、更安全的、对环境更友好的化学合成路线和生产工艺C.改善化学反应条件、减少废弃物的生产和排放D.限制新物质的合成与使用, 尽量开发使用纯天然物质2、下列变化中, 有一种变化与其他三种变化有本质区别, 这种变化是（）A.水分蒸发B.蜡烛燃烧C.矿石粉碎D.铁铸成锅3.下列物质的性质属于物理性质的是（）A.酒精能燃烧B.铝线能导电C.钢铁会生锈D.二氧化碳能使石灰水变浑浊4.判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的依据是（）A.生成白色固体B.放出大量热C.固体质量增加D.发出耀眼的强光5.物质发生化学变化时一定有（）①颜色变化；②状态变化；③发光；④放热；⑤其他物质生成；⑥沉淀生成；⑦气体放出。
A.①③⑤⑦B.②④⑥C.①⑤D.⑤7. 下列物质属于纯净物的是A. 冰水B. 医用的生理盐C. 高锰酸钾加热制氧气后的剩余物D. 雪碧饮料8、下列有关氧气性质的描述中, 错误的是（）A.在通常情况下, 氧气是一种无色、无味的气体B.氧气不溶于水C.氧气的密度比空气的大D.氧气是一种化学性质比较活沷的气体9、实验室用加热高锰酸钾制取并用排水法收集氧气实验的主要步骤有: ①装入药品；②检查装置气密性；③给固体药品加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。
则正确的操作顺序为（）A.①②③④⑤⑥⑦B.②①④③⑥⑤⑦C.①②④③⑥⑤⑦D.②①④③⑥⑦⑤10、在下列变化中, 既不属于化合反应, 也不属于氧化反应的是A. 硫在氧气中燃烧B. 石蜡在空气中燃烧C. 高锰酸钾受热分解D. 铝箔在氧气中燃烧11.某同学用加热高锰酸钾的办法制取氧气, 实验结束时, 发现试管炸裂。
造成试管炸裂的原因可能是下列的:①没有给试管均匀加热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后, 先撤酒精灯。
初三化学试卷带答案解析
初三化学试卷带答案解析考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.“节能减排”是当今社会发展的主题，下列做法不符合这一主题要求的是 A ．燃料燃烧时供给充足的氧气 B ．推广使用太阳能热水器 C ．回收已生锈的废旧钢铁D ．将学生实验后的废液直接倒入下水道 2.下列物质的鉴别方法正确的是（ ）A ．用观察颜色的方法鉴别氧气和氮气B ．用过滤的方法鉴别蒸馏水和蔗糖水C ．用CaCl 2溶液鉴别Na 2CO 3溶液和Ca(OH)2溶液D ．用澄清石灰水鉴别氢气和一氧化碳3.甲醛(CH 2O)是室内污染的主要成分之一，它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料。
下列关于甲醛的说法错误的是( )。
A ．甲醛由C 、H 、O 三种元素组成B ．甲醛分子由一个碳原子和一个水分子构成C ．一个甲醛分子含有四个原子D ．甲醛分子中C 、H 、O 原子个数比是1∶2∶14.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是 A ．观察颜色 B ．加入明矾，搅拌 C ．溶解食盐 D ．加肥皂水，搅拌5.下列说法符合事实的是A ．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中会剧烈燃烧B ．氯酸钾与二氧化锰混合后，即可产生大量氧气C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D．铝放置在空气中不与氧气反应6.如图四个图象中能正确反应其对应实验操作的是A．向等质量的铝粉和镁粉中分别滴入质量分数相同的足量的稀盐酸B．向一定量的氢氧化钡溶液中不断加入稀硫酸C．等质量的块状石灰石和粉末状石灰石分别与质量分数相同的足量的稀盐酸反应D．碳和氧化铜的固体混合物在高温条件下反应7.河水净化的主要步骤如图所示．有关说法错误的是A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B．X试剂可以是活性炭C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒D．净化后的水是纯净物8.袋装饼干的包装中，常装有一包干燥剂，该干燥剂的主要成分是A．石灰石 B．生石灰 C．熟石灰 D．烧碱9.某同学郊游时不慎被蜜蜂蛰伤，蜜蜂的刺液是酸性的．为减轻疼痛可以在蛰伤处涂抹（）A．食醋（pH≈2） B．牛奶（pH≈6．5） C．矿泉水（pH≈7） D．肥皂水（pH≈10）10.（2015秋•连城县期末）下列关于铁、铝、铜的说法正确的是（）A．都是银白色的金属B．都能与稀硫酸反应C．都能被磁铁吸引D．都能与氧气反应二、填空题11.将氧气、氮气、氢气、水四种物质的化学式填写在下列横线上（1）能供给呼吸的气体（2）空气中含量最多的气体（3）二十一世纪最清洁的能源（4）生活中最常用的溶剂12.（10福建南安22.）（4分）2010年4月14日，青海省玉树县发生大地震，某护士为在帐篷里的一位病人滴注500mL的生理盐水（NaCl的质量分数为0.9%，溶液的密度约为1g/mL）。
探究铁丝燃烧所需最低氧气浓度
探究铁丝燃烧所需最低氧气浓度在做铁丝燃烧实验时，发现该实验常用的0.2mm细铁丝在空气中加热只会变红，而在纯氧中却能燃烧。
故本实验讲探究0.2mm细铁丝燃烧所需最低氧气浓度。
实验时间：2012年2月25日实验员：曾学韬准考证号：3512350346实验目的：探究铁丝燃烧所需最低氧气浓度，掌握探究实验的方法实验器材：硬质玻璃管，50ml量筒，锥形瓶，长颈漏斗，水槽，铁架台，烧瓶，酒精灯实验药品：浓氨水，5%双氧水，二氧化锰，氧化铜，0.2mm细铁丝实验步骤：1.连接装置：本实验包括氧气，氨气，氮气制取装置和铁丝燃烧装置，各装置图如下：氨气制取装置氮气制取装置氧气制取装置铁丝燃烧装置氨气制取原理：NH3·H2O NH3↑+ H2O氮气制取原理：2NH3 + 3CuO 3Cu + 3H2O + N2氧气制取原理：2H2O22H2O + O2↑其中，铁丝燃烧装置的水槽中滴入了几滴品红以便观测液面，试管中装有铁丝并通过导线与电源连接。
2.在氨气制取装置的烧瓶中加入少量浓氨水，点燃酒精灯，向铁丝燃烧装置的试管中通一分钟氨气备用，然后关闭阀门并塞好橡皮塞。
3.向氧气制取装置的锥形瓶中加入一小匙二氧化锰，再向长颈漏斗中加入10mL双氧水。
待气泡稳定后，将导管插入铁丝燃烧装置的量筒中（量筒内事先充满水）。
待液面下降至12.5mL处时，将导管移出。
4.向氮气制取装置的硬质玻璃管中加入一小匙氧化铜粉末，再向氨气制取装置中加入20mL浓氨水，然后连接这两个装置，并分别点燃酒精灯和酒精喷灯。
待气泡稳定，氧化铜开始变红色时，将导管口迅速插入量筒并伸至量筒底以防倒吸。
待液面下降到50mL刻度处时，迅速将导管口移出水槽，这样就得到了氧气浓度为25%的氮氧混合气。
5.将铁丝燃烧装置的导管口伸入量筒底，然后后打开导管上的阀门，利用氨气易溶于水的性质将混合气吸入试管（先将导管口置于水中吸入2~3mL水，然后再吸入混合气，试管底部保留些水以防点燃铁丝时烧坏管底）。
含氧量低于多少不会燃烧
含氧量低于多少不会燃烧
答：含氧量低于14-18%不会燃烧。
拓展：
氧气浓度一般低于14%~16%会停止燃烧，但不同物质燃烧所需的浓度不同。
热铁丝氧气浓度低于60%时不能燃烧，蜡烛氧气浓度低于5%~6%时会熄灭，木炭燃烧时大约4%以下熄灭。
但是需要注意的是，金属钙和镁即使氧气耗尽，也能与空气中的氮反应持续燃烧。
氧气浓度低于多少会窒息
当空气中氧气浓度低于19%时，空气中的氧气通过毛细血管自由扩散的方式进入静脉血管，是指从高浓度扩散到低浓度，静脉氧气浓度低，会吸收空气中的氧气。
但是，如果空气中的氧气浓度低于静脉，静脉就会失去氧气，形成缺氧环境。
氧气浓度低于6%时，人类会抽搐，停止呼吸，严重时甚至会死亡。
铁丝在空气中燃烧的实验现象
铁丝在空气中燃烧的实验现象铁丝在空气中燃烧是一种颇具奇特的实验现象，它展示了铁在特定条件下的化学性质和反应特点。
这一实验通常会引起人们的好奇和兴趣，下面我们来详细探讨一下这一现象的原理和特点。
我们需要明确的是铁丝在空气中燃烧并非是铁本身在燃烧，而是铁与氧气发生化学反应导致的。
铁丝是一种金属材料，其化学性质决定了它在空气中会发生怎样的变化。
当铁丝受热到一定温度时，铁的表面会与空气中的氧气发生氧化反应，生成铁氧化物。
这个过程伴随着放热现象，产生的热量会使铁丝继续升温并加剧氧化反应的进行，最终导致铁丝完全燃烧。
在铁丝燃烧的过程中，我们会观察到一系列引人注目的现象。
首先是铁丝表面开始出现明显的氧化现象，呈现出红色或橙色的颜色。
随着反应的进行，铁丝逐渐变热，发出刺鼻的气味，最终燃烧出明亮的火焰。
在燃烧过程中，铁丝会迅速变脆并变形，最终完全消耗殆尽，只留下一些灰烬和氧化铁的痕迹。
这一实验现象背后蕴含着丰富的化学知识和原理。
铁丝燃烧的过程实质上是一种氧化还原反应，铁在高温下失去电子，与氧气发生化学结合生成氧化铁。
这种反应释放出大量的热能，是一种放热反应。
同时，铁丝燃烧的过程也受到温度、氧气浓度等因素的影响，只有在适当的条件下才能发生。
通过观察铁丝在空气中燃烧的实验，我们可以深入了解金属材料的化学性质和反应特点。
这种实验不仅具有教育意义，还能引起学生对化学知识的兴趣和探索欲望。
通过实验操作和观察，学生不仅可以学习到化学反应的基本原理，还能培养实验技能和科学思维能力。
铁丝在空气中燃烧的实验现象虽然看似简单，但蕴含着丰富的化学知识和实验技巧。
通过深入探究和理解，我们能更好地认识金属材料的性质和应用，为化学教育和科学研究提供有益的参考。
希望大家能够对这一实验现象保持好奇和探索精神，不断探索科学的奥秘，拓展自己的知识视野。
初中化学 2023-2024学年江苏省苏州市吴江区九年级(上)月考化学试卷(10月份)
2023-2024学年江苏省苏州市吴江区松陵一中九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、单项选择题（包括20小题，每小题2分，共40分）A ．纺纱织布B ．粮食酿酒C ．烧制陶瓷D ．冶炼生铁1．（2分）“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。
丝绸之路将我国的发明和技术传到国外，下列古代生产工艺中属于物理变化的是（ ）A ．倾倒液体B ．点燃酒精灯C ．加液体D ．量取液体2．（2分）如图所示实验操作正确的是（ ）A ．试管B ．烧杯C ．细口瓶D ．量筒3．（2分）下列仪器一般需经过磨砂处理的是（ ）A ．78%B ．21%C ．0.94%D ．0.03%4．（2分）2021年12月9口，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。
水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为（ ）A ．猜想与假设B ．提出问题C ．制定计划D ．解释与结论5．（2分）根据生物知识指出：“人体进行呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体中含较多的水蒸气”。
这在科学研究中属于（ ）6．（2分）某同学用托盘天平称量时（1g 以下用游码），两托盘上各放一张质量相同的纸，左盘放10g 砝码，游码在0.6g 处，右盘加入食盐达到平衡，则实际称取的食盐质量是（ ）A．12.2g B．10.6g C．10g D．9.4g7．（2分）下列氧气的性质中，属于化学性质的是（）A．无色无味B．沸点低C．能支持燃烧D．不易溶于水8．（2分）下列不属于缓慢氧化的是（）A．蜡烛缓慢地燃烧B．食物的腐烂C．酿酒酿醋D．钢铁生锈9．（2分）下列说法不正确的是（）A．不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费C．玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下D．连接玻璃管和胶皮管，要先用水湿润玻璃管口10．（2分）下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A．净化后的空气，过氧化氢B．冰水混合物，澄清石灰水C．稀有气体，高锰酸钾充分加热后的剩余固体D．蒸馏水，液氧11．（2分）为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内少量的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂一层物质，该物质是（）A．红磷B．氧化镁C．二氧化锰D．高锰酸钾12．（2分）某同学在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的过程中，造成了试管炸裂，原因可能是（）①没有给试管均匀预热②试管外壁有水③试管口略向下倾斜④加热时试管与灯芯接触⑤用排水法收集完氧气后，先将导管从水中取出，后熄灭酒精灯⑥装药品前忘了检查装置气密性A．①②④B．①②③④C．除⑤外D．除⑥外A ．红磷在空气中剧烈燃烧，产生大量白雾B ．蜡烛在空气中燃烧，火焰分三层，生成二氧化碳和水C ．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体D ．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体13．（2分）燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应．下列物质在空气中燃烧的现象描述正确的是（ ）A ．收集到的氧气量太少或纯度太低B ．铁丝生了锈C ．铁丝的温度不够D ．集气瓶底部没有放少量水或细沙14．（2分）在“氧气的制取和性质”的实验中，某同学取一段纱窗上的细铁丝，在自己收集的氧气中做“细铁丝在氧气中燃烧”实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．你认为造成此实验失败的原因不可能是（ ）A ．氧气和氮气——燃着的木条B ．氧化镁和五氧化二磷——观察颜色C ．空气和氧气——带火星的木条D ．铁丝和铜丝——观察颜色15．（2分）要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是（ ）A ．用10mL 量筒量取8mL 的水B ．用托盘天平称取5.85g 食盐C ．实验中没有规定取用药品的量时，需按最少量取用D ．酒精灯内的酒精不能超过容积的2316．（2分）下列有关实验操作中“量”的说法不正确的是（ ）A ．加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润B ．根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢C ．输出的氧气可作为燃料，用于切割金属D ．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧17．（2分）小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理图如图所示。
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探究铁丝燃烧所需最低氧气浓度
在做铁丝燃烧实验时，发现该实验常用的0.2mm细铁丝在空气中加热只会变红，而在纯氧中却能燃烧。
故本实验讲探究0.2mm细铁丝燃烧所需最低氧气浓度。
实验时间：2012年2月25日
实验员：曾学韬
准考证号：3512350346
实验目的：探究铁丝燃烧所需最低氧气浓度，掌握探究实验的方法实验器材：硬质玻璃管，50ml量筒，锥形瓶，长颈漏斗，水槽，铁架台，烧瓶，酒精灯
实验药品：浓氨水，5%双氧水，二氧化锰，氧化铜，0.2mm细铁丝实验步骤：
1.连接装置：本实验包括氧气，氨气，氮气制取装置和铁丝
燃烧装置，各装置图如下：
氨气制取装置氮气制取装置氧气制取装置
铁丝燃烧装置
氨气制取原理：NH3·H2O NH3↑+ H2O
氮气制取原理：2NH3 + 3CuO 3Cu + 3H2O + N2
氧气制取原理：2H2O22H2O + O2↑
其中，铁丝燃烧装置的水槽中滴入了几滴品红以便观测液面，试管中装有铁丝并通过导线与电源连接。
2.在氨气制取装置的烧瓶中加入少量浓氨水，点燃酒精灯，向铁丝燃烧装置的试管中通一分钟氨气备用，然后关闭阀门并塞好橡皮塞。
3.向氧气制取装置的锥形瓶中加入一小匙二氧化锰，再向长颈漏斗中加入10mL双氧水。
待气泡稳定后，将导管插入铁丝燃烧装置的量筒中（量筒内事先充满水）。
待液面下降至12.5mL处时，将导管移出。
4.向氮气制取装置的硬质玻璃管中加入一小匙氧化铜粉末，再向氨气制取装置中加入20mL浓氨水，然后连接这两个装置，并分别点燃酒精灯和酒精喷灯。
待气泡稳定，氧化铜开始变红色时，将导管口迅速插入量筒并伸至量筒底以防倒吸。
待液面下降到50mL刻度处时，迅速将导管口移出水槽，这样就得到了氧气浓度为25%的氮氧混合气。
5.将铁丝燃烧装置的导管口伸入量筒底，然后后打开导管上的阀门，利用氨气易溶于水的性质将混合气吸入试管（先将导管口置于水中吸入2~3mL水，然后再吸入混合气，试管底部保留些水以防点燃铁丝时烧坏管底）。
6.关闭阀门，接通电源，给铁丝加热，观察铁丝是否燃烧。
7.以5%为梯度提升氧气浓度并重复上述步骤，直至观察到铁
丝剧烈燃烧。
实验结果：
由此可得出结论：0.2mm铁丝燃烧所需最低氧气浓度为40%
实验自评：
通过这次实验，我掌握了一些探究实验的方法，比如在减小误差方面，我利用氨气易溶于水的性质来吸取混合气，利用电流的热效应来加热铁丝，这些都是课本上没有的。
但该实验还有需要改进的部分，比如为了防止氮气中混有的氨气使水倒吸，出氮气的导管要迅速地插入量筒，取出时也要迅速，这势必增加操作难度，降低实验精确性。