初中物理《合理利用机械能》优质课教案、教学设计
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第十章机械与人第
一节合理利用机械能
【教学目标】
知识与技能知道机械能包括动能与势能,能用实例说明动能和势能之间可以互相转化,能解
释有关动能,重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象。
过程与方法能够运用控制变量法进行实验设计,逐步养成在实验中认真观察,勤于思考的习惯;善于分析数据、归纳总结的思维培养。
情感、态度与价值观让学生认识到机械能与人们生活的联系,增强合理利用能源的意识。
重点影响动能和势能大小的因素
难点动能和势能的转化
【合作探究】
1.动能与势能
(新课引入)亚洲极限运动赛U 型管滑板
物理学中,___________________,即它具有做功的本领,我们就说它具有能量。因此,流动的水、风,张开的弓都具有__。物体做功的过程就是能量转化的过程,国际单位制中,能的单位与功的单位相同,都是__。
势能分为_____和______。物体由于被举高而具有的能叫做_____。
物体由于发生弹性形变而具有的能叫做_____。动能和势能统称为_____。
探究一:物体动能的大小与什么因素有关呢?
我的猜想:___________________________________
我控制的变量:_________________________________
实验步骤:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
序号下滑物体速度大小木块运动的距离远近
1钢球
2钢球
3玻璃球
4钢球
数据分析:分别比较1.2 组3.4 组
结论:1. _____相同时,速度大的物体具有的_________。
2. _____相同时,_____的物体__________。
概念规律:物体的动能与物体的_____和_____有关。____越大,____越大,物体所具有的____就越大。
巩固题为什么要对机动车的行驶速度进行限制?同样的道路上,不同车型的限制车速不一样?________________________________________
探究二:物体势能的大小与什么因素有关呢?
我的猜想:___________________________________
我控制的变量:_________________________________
实验步骤:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
数据分析:分别比较1.2 组3.4 组
结论:1. 质量相同,被举的越高,___________。
2. ___________具有的______越大。
概念规律:物体的势能与物体的___和___有关。物体被举的___,___越大。它具有的__________。
2.动能和势能的相互转化
1 弹簧_____________________
2 蹦床_____________________
3 荡秋千_____________________
4 单摆实验____________________
巩固题骑自行车上坡前,往往要加紧蹬几下,试说明这样做的道理?
________________________________________
知识拓展U 型管滑板_________________
三下水电大坝________________
【体验成功】
1、唐诗中“黄河远上白云间”,“不尽长江滚滚来”的诗句,这动人的诗句生动形象地反映出这两条大河分别蕴藏着大量的能和能,三峡大坝关闸蓄水的首要目的是为了提高是的能。
2、下列物体各具有那种形式的机械能
(1)正在空中飞行的飞机。
(2)竖直上抛的小球到达最高点是(速度为零)。
(3)受压的“席梦思”床垫。
(4)百米赛跑中正在冲刺的运动员。
(5)加速升空的火箭。
3、洒水车沿街道匀速行使,将水洒向地面,在此过程中洒水车动能将,(填“增大”“减小”或”不变“)这是因为。
【畅所欲言】
谈谈这节课你有什么收获?
给你印象最深的是什么?
这节课用到了什么实验探究方法?
谈这节课你有什么收获?
如果你是物理老师,你最想让你的学生学习到什么?