《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
《细菌和真菌在自然界中的作用》教案
《细菌和真菌在自然界中的作用》教案教案：细菌和真菌在自然界中的作用一、教学背景分析细菌和真菌是生物界中最为微小的生物体，也是生物圈中最为重要的组成部分之一、了解细菌和真菌在自然界中的作用，对于培养学生对生物多样性的认识和环境保护意识具有重要的意义。
本节课将通过观察、实验和探讨，使学生了解细菌和真菌的特征和在自然界中的重要作用。
二、教学目标1.知识目标：了解细菌和真菌的特征和分类；了解细菌在自然界中的作用；了解真菌在自然界中的作用。
2.能力目标：培养学生的观察和实验能力；培养学生对生物多样性的认识和环境保护意识。
3.情感目标：培养学生对自然界生物的尊重和保护意识。
三、教学重难点1.重点：了解细菌和真菌在自然界中的作用。
2.难点：理解细菌和真菌的分类和特征。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过图片展示细菌和真菌的形态特征，引导学生了解细菌和真菌的形态特征，并与其他生物进行对比。
2.讲授细菌和真菌的分类和特征（15分钟）介绍细菌和真菌的分类和特征，包括形态特征、生长环境等。
通过对比，引导学生理解细菌和真菌的区别和相似之处。
3.实验观察细菌的作用（25分钟）将几块新鲜的水果放置在不同的环境中，一段时间后观察水果的变化。
学生根据观察结果，分析细菌在水果腐烂过程中的作用，并记录下实验结果和分析。
4.实验观察真菌的作用（25分钟）在一个潮湿的环境中培养一些新鲜的食物，如面包、苹果等，观察食物的变化情况。
学生根据观察结果，分析真菌在食物腐烂过程中的作用，并记录下实验结果和分析。
5.总结和讨论（15分钟）通过学生的观察和实验结果，引导学生总结细菌和真菌在自然界中的作用，并与其他生物的作用进行对比和讨论。
学生可以发表自己对保护生物多样性和环境的看法。
五、教学延伸1.观察其他生物对细菌和真菌的作用，如昆虫和动物。
2.设计更多的实验和观察，展示细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、合成维生素等。
3.组织学生开展细菌和真菌的图文展览，加深对细菌和真菌的了解。
细菌和真菌在自然界的作用 初中生物优秀教学设计(教案)
通过细菌和真菌三种作用了解细菌和真菌的三种生活方式：腐生、寄生、共生。
2.2 能力目标：
通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生了解生物的生活方式与作用的相
关性。培养学生交流表达的能力及观察分析和评价能力。
2.3 情感、态度与价值观目标：
让学生能够从正反两个方面辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。同时教育学生选择
提高土壤肥力，环保、高 共生的意义
3、豆科植物的根瘤共生现象在
效、节能、收益大等。 环保教育
农业生产上有何意义。(课后练习
进一步明确细菌和真菌与
第 1 题)
动植物共生的关系。
4、课件展示与动物共生的一些
例子。
三、小结
概括、总结：细菌和真菌
是广泛分布在生物圈中的
生物，一些细菌和真菌对
动植物有利，有些细菌和
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
1. 教材分析：
《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人民教育出版社八年级《生物学》第五单元第四
章《细菌和真菌》这一章。本节知识点清晰，以细菌和真菌在自然界中的三大作用为主
线，依次呈现细菌和真菌对于动植物的重要性。书中的大量图片符合中学生的喜好，内容
看似简单，但是让学生辩证看待这些作用还需要教师的良好引导。教师在教学中要充分利
烂) 知其所以然。
这是一组对照
二、新课教学
实பைடு நூலகம்，在此要
（一）作为分
解者参与物质 技能训练
学生阅读 P69 评价实验方 给学生充分的
案。各小组讨论并作好记 时间进行思考
循环
为了能证明细菌对植物遗体的分
录，然后与全班同学交流 和交流让他们
解作用，某小组的同学分别提出
初中初二生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》教案、教学设计
3.导入新课：通过以上问题，引导学生进入新课——细菌和真菌在自然界中的作用。
（二）讲授新知
1.细菌和真菌的基本概念、特征、分类及生活习性。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性和实践性的练习题，巩固学生对细菌和真菌的认识。
2.教学实施：教师发放练习题，学生独立完成，教师进行个别辅导。
3.练习题示例：
-判断题：细菌和真菌都是单细胞生物。（）
-填空题：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和______。
-选择题：以下哪个不属于细菌和真菌在自然界中的作用？（A.分解者B.生产者C.消费者D.呼吸者）
1.书面作业：
-完成课本相关章节的练习题，巩固对细菌和真菌基本概念、特征、分类及生态作用的理解。
-结合课堂所学，撰写一篇关于细菌和真菌在自然界中作用的短文，字数不限，要求条理清晰、观点明确。
-设计一道关于细菌和真菌的应用题，要求包含问题分析、解题步骤和答案，以培养学生的知识运用和问题解决能力。
2.实践作业：
4.能够运用所学知识，分析生活中与细菌和真菌相关的实际问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验等实践活动，培养学生动手操作、观察思考的能力，提高科学探究能力。
2.运用小组讨论、合作学习等方式，培养学生沟通、表达、协作的能力。
3.利用多媒体、网络等教学资源，拓展学生知识面，提高信息获取、处理和应用的能力。
3.针对学生恐惧心理的克服和正确生态观念的培养，可以采取以下措施：
《细菌和真菌在自然界中的作用》教案
第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标：●知识方面：①描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
②列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
③通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。
④从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。
●能力方面：首先以视频引出细菌和真菌参与生态系统物质循环，进而说明细菌和真菌作为分解者的重要性，然后以小组为单位，各组把课前收集归纳的资料展示给大家，总结出细菌和真菌使人和动物患病。
最后以图片和视频来讲解真菌和细菌与植物共生的知识，说明真菌和细菌也有有益的一面。
●情感方面：①辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。
②能选择健康的生活方式。
③培养学生爱国主义情操。
学情分析：学生已知道细菌和真菌是生态系统中的分解者，但对细菌和真菌在物质循环中是如何促进物质循环的确不清楚。
所以要求教师要注意从典型案例入手，通过分析学生熟知的事情，了解细菌和真菌在自然界中的作用。
教材分析：《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人民教育出版社八年级《生物学》第五单元第四章第四节.这节内容是在学习认识细菌和真菌的基础上再来学习它们在自然界中的作用的。
它是细菌真菌知识点的拓展和延伸，使科学知识更贴近生活，服务生活。
二、教学重、难点：1、重点：①细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用；②细菌和真菌对人和其他生物既有有利的一面又有有害的一面。
2、难点：如何让学生理解细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用。
三、教学过程：导入：演示课件：苹果慢慢腐烂,最终消失了。
提出问题：（让学生边看图片边思考）1、苹果为什么消失了？2、谁让苹果消失的？3、消失的苹果变成什么了？学生思考后发言学生：1、被分解者分解了2、细菌和真菌（在学生回答时延伸:细菌和真菌的营养类型是什么？细菌和真菌要靠现成的有机物来生存，所以是异养）3、变成二氧化碳等无机物了。
提问：通过以上回答，谁能以二氧化碳为例来说明生态系统中的物质循环？学生讨论后回答：首先植物通过光合作用将二氧化碳合成有机物储存，然后一部分有机物被植物的呼吸作用分解成二氧化碳回到大气中。
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计第一篇：《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计一、教学目标知识与技能．学习细菌和真菌与其它生物共生的现象；2．描述细菌和真菌参与物质循环的过程；3．认识细菌和真菌对动植物生活的影响：引起疾病；4．区分并掌握细菌和真菌营寄生和腐生的营养方式。
过程与方法．从物质循环的角度入手，一步步分析细菌和真菌作为分解者的作用；2．进一步学习如何评价探究实验；情感态度与体会观．用辩证的思维分析细菌和真菌在自然界中的作用；2．从细菌和真菌能引发动植物患病的各个例子中得到启示，引起学生思考如何做好个人卫生，避免病菌的传染。
二、教学思路本从正反两面来谈细菌和真菌在自然界中的作用。
以细菌和真菌的营养方式作为暗线，即“腐生——共生——寄生”。
三、重点与难点重点：、细菌和真菌参与物质循环2、评价实验方案难点：、学习评价实验方案2、用辩证的观点认识细菌和真菌在自然界中的作用四、时安排：一时五、教学过程导入同学们，这些是什么生物？（演示几种细菌和真菌）细菌和真菌在自然界中的分布很广，我们的身上有这些微生物吗？观看视频后给出本导学。
（一）作为分解者参与物质循环除了寄生以外，细菌和真菌还有另一种营养方式，那就是——腐生。
在生态系统中，细菌和真菌作为分解者，能够分解动植物遗体中的有机物，这就是腐生。
观察与思考：（1）水果腐烂与什么生物有关系？（2）水果中的有机物被分解成了什么物质？（3）请描述细菌和真菌在生态系统中的作用。
看图讲解：我们以二氧化碳为例，来分析细菌和真菌在物质循环中的的作用。
环境中的二氧化碳被植物吸收，进行光合作用，制造出有机物；而当动植物死亡后，遗体中的这些有机物正是被细菌和真菌分解成二氧化碳，水和无机盐，这些物质又重新回到环境中，被植物重新利用。
如果在物质循环的过程中，某条链断了，比如细菌和真菌没有了，会出现什么现象？生物遗体将堆积成山；另外，生态系统也会失去平衡。
初中生物细菌和真菌在自然界中的作用教案
第一节细菌和真菌在自然界中的作用教案一教学目标：1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
3、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。
二重点和难点：重点是细菌和真菌在物质循环中的作用。
难点细菌和真菌与动植物共生的关系。
课前准备：多媒体课件。
学生：收集查阅有关资料，预习教材。
课时分配：一课时教学过程名称教师活动学生活动导入如果没有植物，地球将失去绿色，动物都会饿死。
如果没有动物，生态平衡也将难以维持。
如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况呢？学生展开想象并发言(大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间等等。
)新课教学一作为分解者参一作为分解者参与物质循环根据自己的生活经验回忆、思考后，与物质循环1、出示食品图片2、①一个梨长时间放置你会观察到什么现象？(生霉、腐烂)3、②为什么会有这个现象发生？(枯草杆菌以不果为营养源，分解掉了水果中的有机物，导致水果腐烂)4、③利用课件演示细菌、真菌在物质循环中的作用。
很快就能探究出细菌、真菌与水果生霉、腐烂的关系。
课本上的讨论题①也就解决了学生归纳它们在物质循环中的作用(分解动植物的遗体，利用现成的有机物为食。
)同进完成讨论题②③二引起动植物和人患病细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体内吸收营养物质，导致动植物患不同的疾病。
①请同学们举一些自己在日常生活中收集的有关细菌和真菌使人患病的例子。
②课件展示相应的图片标本加以补充归纳。
举例说明三与动植物共生什么是共生呢？指导学生看书课件展示与植物共生的一些例子。
豆科植物的根瘤共生现象在农业生产上有何意义。
课件展示与动物共阅读观察地衣和豆科植物的根瘤。
提高土壤肥力，环生的一些例子。
保、高效、节能、收益大等。
进一步明确细菌和真菌与动植物共生的关系。
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
２ 出示 “ 菌 和 细 菌 在物 质 循环 ． 真
中 的作 用 示意 图”
３ 从 多 角 度 、 多 层 次 比较全 面 地 ． 认 识 自然 界 中细菌 和 真菌 的作用 。 （ ）能力 目标 二
提 高 收 集 资 料 、 交 流 表 达 的 能
生。
１细菌和真菌在物质循环中的作用； ．
将 面 临新 的挑 战 。 以我们 现在 高 校 实 故 ” 。
［ 王虹． ２ ］ 高校实验 室安全管理工作探讨Ⅱ． ］ 江苏警官学院
学报， ０ ， （ ． ２ ７ ２５ ０ ２ ）
【 鲍敏秦． 时期高校实验室安全管理探析Ⅱ． 室研 ３ １ 新 ］ 实验 究与探索， １， （ ） ２ １ ０ １ ０ ３１．
【 关键词】细菌和真菌在 自然界 中的作用；教学设计
《 细菌和 真菌在点的基础 。通 过对细 菌和 真菌
（ ）复 习提 问，导入 新课 一
是 人教版 生物 八年 级上册 、第 五单元第 与动植 物和 人类 关系 的认识 ，体验 从正 五 章 的第 一节 。从 科学技 术与 社会关 系 反两个方面 辩证地看 问题 。 的角度看 ，内容相 当丰 富 ，为 教师在 教
类 群 的关系 ， 明确 细菌和 真菌 的分解 者 各 个 实 验 方 案 可 行 或 不 完 善 的道 理 ： 地 位 ，形成生 态学 观 点，通过 相互 影响 为 学 生 学 会 选 择 最 佳 设 计 方 案 打 下 基
相 互联 系 的现 象 奠立辩证 唯物 注意 普遍 础 ，提 高进 行科 学探 究 的能 力 。
《 细菌和真菌在 自然界 中的作用 》教 学设计
钟 甫 西 安交通大 学 附中
【 摘 要 】为使学生较全面地认识 自 然界 中细菌和真菌的作用，生物教师在教授 《 细菌和真菌在 自然界 中的作用》时，应整合Ｐ Ｔ Ｐ 多媒体课件 、苹果腐烂 的视
细菌和真菌在自然界中的作用 教学设计
细菌和真菌在自然界中的作用教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!细菌和真菌在自然界中的作用教学设计细菌和真菌在自然界中的作用教学设计（精选2篇）细菌和真菌在自然界中的作用教学设计篇1细菌和真菌在自然界中的作用教学设计一、教学设计思想：本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，努力体现现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计一、教学目标1、说出细菌和真菌在自然界中的作用。
2、运用细菌和真菌的有关知识，列举它们对动植物及人类的影响。
3、通过对细菌和真菌与动植物和人类的关系的认识，体验从正反两方面辨证的去看问题。
二、重难点：通过对细菌和真菌与动植物和人类的关系的认识，体验从正反两方面辨证的去看问题。
三、教学过程导入: 同学们，我们生活在这个美丽的星球上，形形色色的生物构成了这个多彩的世界。
那么同学们我们知道地球上有几类生物？对，动物、植物、细菌和真菌。
同学们思考一下，如果没有植物地球将会变成什么样子？对，地球将会失去绿色，动物将会被饿死。
那么失去动物地球将会怎么样呢？对，地球将会失去生态平衡，那么失去细菌和真菌将会怎么样呢？这是这节课我们要学习的内容，细菌和真菌在自然界中的作用。
（一）与动植物共生引入：随着人们生活水平的提高，酸奶逐渐走入人们的生活，并且受到人们的喜爱，同学们知道为什么吗？生：因为酸奶里边含有益生菌。
师：非常好，那么这些细菌到达人体后不会造成伤害吗？生：不会吧。
师：确实不会，这些益生菌和人体之间达成一种互惠互利的关系。
它不仅不会造成伤害还对人体有很大的好处呢！它可以产生一些维生素供人体利用。
那么人体可以为益生菌提供什么呢？生：可以为益生菌提供生活的场所和有机物。
师：大家说的很对。
在自然界中像这种达成互惠互利关系的还有很多。
比如牛羊和胃肠道内的细菌就是这样。
谁能说一下他们是怎样达成互惠互利关系的？生：牛羊可以为细菌提供生活的场所和有机物，而细菌可以帮助牛羊消化纤维素。
师：非常好，这位同学的知识面很广。
我们刚才举了细菌的例子，自然界中有没有真菌的例子呢？确实有，而且它很早就被劳动人民发现并且应用在生产中。
师：出示大豆的例子（我国的劳动人民很早就知道豆类植物具有肥田的作用。
例如，公元前1世纪的《汜胜之书》中就谈到了瓜类与豆类的间作；公元5世纪的《齐民要术》中就指出了豆类与谷类套作轮栽的好处。
八年级生物上册《细菌和真菌在自然界中的作用》教案、教学设计
8.布置开放性作业，鼓励学生拓展学习，提高创新能力。
-让学生调查生活中的微生物应用实例，撰写调查报告，激发学生的创新思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用生活实例和问题驱动的方法，激发学生对细菌和真菌的兴趣。首先，我会向学生展示一些日常生活中的图片，如发酵的面包、腐烂的水果和发霉的墙壁，并提问：“同学们，你们在生活中见过这些现象吗？它们为什么会发生？”通过这些问题，引导学生思考微生物在我们生活中的作用。接着，我会简要介绍细菌和真菌的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将引导学生采用以下过程与方法：
1.通过观察、实验、调查等方法，培养学生动手操作、观察发现问题的能力；
2.采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生团队协作、共同探究的能力；
3.源，提高信息获取和处理能力；
4.设计具有挑战性的问题，激发学生思考、探究的兴趣，培养解决问题的能力；
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计以下练习题，以检验学生对本节课知识的掌握程度：
1.判断题：细菌和真菌都是单细胞生物。（）
2.选择题：下列哪个选项是细菌在自然界中的作用？（）
A.分解有机物
B.进行光合作用
C.固定氮气
D.制造氧气
3.简答题：请简要说明细菌和真菌在生态系统中的作用。
学生通过练习，可以巩固所学知识，同时我也可根据学生的答题情况，了解他们的学习效果。
1.学生对微生物的认知水平和兴趣点，因势利导，激发学生学习动机；
2.学生对生物学概念的理解和运用能力，注重知识点的系统性和连贯性；
《细菌和真菌在自然界中的作用》教案
《细菌和真菌在自然界中的作用》教案
预习提纲
1、细菌和真菌作为分解者参与物质循环
2、细菌和真菌引起动植物和人患病
3、细菌和真菌与动植物共生
教学设计过程与方法
教材分析：从学生生活实际出发，创设情景，通过观察思考、表达交流，达到突破重点、解决难点的目的，进而明白细菌和真菌在自然界中的作用。
一、导入揭题
细菌和真菌作为分解者参与物质循环。
在生物圈中，如果没有细菌和真菌将会是一个什么状况？自然界中就可能会出现动植物的遗体堆积如山，人们就会没有了生存的空间。
二、出示课题：
三、展示目标。
【投影】
1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2、列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
四、引导学生开展教学活动
合作探究（一）：作为分解者参与物质循环
1、请同学们阅读P79“观察与思考”的有关内容，讨论真菌和细菌是怎样促进物质循环的？（引导分析图形，学生交流讨论）
学生交流得出答案：在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
初三生物学《细菌和真菌在自然界中的作用》教案
初三生物学《细菌和真菌在自然界中的作用》教案一、教学目标1. 知识目标说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
2. 能力目标通过观察、分析图文资料，培养学生的观察能力和思维能力。
通过讨论交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3. 情感目标引导学生树立辩证唯物主义观点，正确认识细菌和真菌在自然界中的作用。
激发学生树立生态平衡的意识，增强保护自然环境的责任感。
二、教学重难点1. 重点细菌和真菌在物质循环中的作用。
细菌和真菌与动植物共生的关系。
2. 难点理解细菌和真菌在物质循环中的作用。
如何引导学生从多角度、多层次认识细菌和真菌的作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、资料分析法。
四、教学过程1. 导入新课展示发霉的面包、腐烂的水果等图片，提问：这些现象是由什么引起的？引出细菌和真菌的话题。
2. 讲授新课细菌和真菌在物质循环中的作用结合教材中的图片和文字，讲解物质循环的过程。
引导学生分析细菌和真菌在物质循环中作为分解者的作用，将动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐等。
细菌和真菌引起动植物和人患病展示一些由细菌和真菌引起的疾病的图片，如脚气、肺炎等。
介绍细菌和真菌引起疾病的原理和方式。
细菌和真菌与动植物共生讲解共生的概念。
举例说明细菌和真菌与动植物共生的实例，如豆科植物与根瘤菌、地衣等。
3. 巩固练习给出一些具体的现象或案例，让学生判断是细菌和真菌的哪种作用引起的。
组织学生讨论如何利用细菌和真菌的作用为人类服务。
4. 课堂小结总结细菌和真菌在自然界中的三种主要作用。
强调细菌和真菌与自然界中其他生物的密切关系。
5. 布置作业查阅资料，了解更多细菌和真菌与人类生活的关系。
写短文，谈谈你对细菌和真菌的新认识。
五、教学反思在教学中，要注重引导学生通过观察、分析和讨论，深入理解细菌和真菌在自然界中的作用。
同时，要结合实际生活，让学生认识到细菌和真菌既对人类有危害，也有很多益处。
人教版八年级生物上册第五单元第四章第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对细菌和真菌在自然界中作用的理解，并激发他们对生态学研究的兴趣，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生选择一个自然环境中存在微生物作用的生活场景，如家庭厨余垃圾的处理、公园土壤的肥力情况等，进行连续一周的观察，记录微生物活动的变化和其对环境的影响。要求学生以图文结合的形式，撰写一份观察报告，并在报告中尝试分析微生物在其中的作用。
作业要求：
-所有作业需在规定时间内完成，要求书写工整，内容充实。
-观察报告和小论文需注重实证，避免空泛论述。
-创意作业要注重传播效果，设计新颖，富有创意。
-家庭实验要确保安全，家长需给予适当的指导和监督。
4.家庭实验：指导学生在家中尝试一个小型的微生物实验，如“发酵实验”、“细菌生长观察实验”等，通过亲自动手操作，感受微生物的生命活动，并记录实验过程和结果。
5.思考题：提供一些开放性的思考题，如“你认为微生物在未来的环境保护中将扮演什么角色？”“如何利用微生物来解决当前面临的生态环境问题？”等，鼓励学生思考和探索微生物在环境保护中的潜在价值。
-了解细菌和真菌的基本结构特点，与其在自然界中作用的关系。
-掌握细菌和细菌和真菌与动植物共生的现象及其意义。
2.技能目标：培养学生观察、分析自然界中微生物的作用，提高科学探究能力。通过小组合作、实验操作，学生将学会：
-设计简单的实验，观察细菌和真菌在自然界中的作用。
2.研究作业：鼓励学生结合课堂所学，选择一个感兴趣的微生物作用主题，如“细菌在污水处理中的作用”、“真菌对森林生态系统的影响”等，进行深入的研究。学生需要通过查阅资料、设计实验或调查问卷等方式，收集相关信息，并撰写一份研究小论文。
细菌和真菌在自然界中的作用教案
细菌和真菌在自然界中的作用教案教案：细菌和真菌在自然界中的作用教学目标：1.了解细菌和真菌在自然界中的重要性；2.掌握细菌和真菌在生态系统中的不同角色；3.了解细菌和真菌对人类生活的影响。
教学重点：1.细菌和真菌的定义及基本特征；2.细菌和真菌在自然界中的作用；3.细菌和真菌对人类生活的影响。
教学难点：1.细菌和真菌在生态系统中的相互作用；2.细菌和真菌对人类健康的影响。
教学准备：1.幻灯片或黑板；2.图片或视频素材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.谈论生活中细菌和真菌的常见表现，如发霉的食物、感染的伤口等。
2.提问：你知道细菌和真菌在自然界中的作用吗？它们对我们的生活有什么影响？二、学习细菌和真菌的定义及基本特征（15分钟）1.展示细菌和真菌的图片，简单介绍它们的基本特征。
2.分组讨论：细菌和真菌有哪些不同之处？三、细菌和真菌在自然界中的作用（20分钟）1.细菌在生态系统中的作用：a.分解有机物质：细菌能够分解死亡的植物和动物，将有机物质转化为无机物质，促进养分的循环。
b.固氮作用：一些细菌能够将空气中的氮转化为植物可利用的形式，促进植物生长。
c.共生关系：细菌与其他生物形成共生关系，如人体中的肠道细菌能够帮助消化食物。
2.真菌在生态系统中的作用：a.分解有机物质：真菌能够分解木材、叶子等有机物质，促进养分的循环。
b.形成土壤：真菌能够将有机物质转化为土壤，提供植物生长所需的养分。
c.共生关系：真菌与其他生物形成共生关系，如树木的根系与真菌形成菌根共生。
四、细菌和真菌对人类生活的影响（20分钟）1.细菌对人类的影响：a.有益细菌：人体内的一些细菌能够帮助消化食物、合成维生素等。
b.病原细菌：一些细菌能够引起疾病，如感冒、肺炎等。
c.工业应用：细菌在食品加工、制药等领域有广泛应用。
2.真菌对人类的影响：a.食用真菌：一些真菌可作为食物，如蘑菇。
b.药用真菌：一些真菌能够产生抗生素，用于治疗疾病。
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计教学目标：1.了解细菌和真菌在自然界中的作用。
2.掌握细菌和真菌在生态系统中的重要角色。
3.增强对细菌和真菌的保护意识。
教学重点：1.认识细菌和真菌的基本特点。
2.了解细菌和真菌在自然界中的重要作用。
教学难点：1.理解细菌和真菌在生态系统中的重要角色。
2.培养对细菌和真菌的保护意识。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一些与学生生活息息相关的问题引入课题，如“你是否曾经看到过发霉的食物？你是否知道造成食物发霉的真菌是如何生长的？”二、知识讲解（20分钟）1.细菌的基本特点和作用：-细菌是一类微小的生物，单细胞构成，可以自由生存。
-细菌在自然界中的重要作用，如分解有机物，制造食品等。
2.真菌的基本特点和作用：-真菌与细菌不同，是由许多细胞组成的多细胞生物。
-真菌的分类和生长形态。
-真菌在自然界中的重要作用，如分解死物质，形成土壤等。
三、案例分析（20分钟）1.分组讨论将学生分成小组，每个小组选择一个生活场景，如森林、湖泊等，在自然环境中使用细菌和真菌的案例进行讨论，包括它们的作用和影响。
2.小组呈现每个小组选择一个代表性的案例，向全班呈现他们讨论的内容。
四、展示与讨论（15分钟）老师和学生一起对每个小组的呈现进行评价，并进行讨论。
通过讨论，引导学生认识到细菌和真菌在自然界中的重要作用，以及它们对生态系统的影响。
五、综合练习（15分钟）1.学生个人思考并回答问题：“细菌和真菌对我们的生活有什么重要意义？”2.合作解答问题：“如何保护细菌和真菌在自然界中的作用？”六、概括总结（10分钟）通过师生互动，概括总结细菌和真菌在自然界中的作用，并对学生提出的保护细菌和真菌的建议进行点评。
七、课堂小结（5分钟）回顾课堂所学知识，强调细菌和真菌在自然界中的重要作用，并号召学生积极保护细菌和真菌。
教学反思：通过这个教学设计，学生能够了解细菌和真菌的基本特点，学习细菌和真菌在自然界中的作用，并加强对它们的保护意识。
细菌和真菌在自然界中的作用(教学设计)
第四节细菌和真菌在自然界中的作用教学目标1．描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3．关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。
教学重点细菌和真菌在物质循环中的作用。
教学难点细菌和真菌与动植物共生。
教学准备多媒体课件等。
教学过程新课导入【教师活动】展示森林落叶的图片，讲解：每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。
年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？为什么？【学生活动】思考，根据生活经验回答。
新知探究一、作为分解者参与物质循环【教师活动】展示发霉的面包和橘子的图片，提出问题，引发学生思考。
1．是什么导致面包和橘子发霉的？2．面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质。
【学生活动】思考，根据生活经验回答：空气中的霉菌落到面包和橘子上并大量繁殖，导致其发霉。
面包发霉后，其中的有机物被分解成了二氧化碳、水和无机盐。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
继续提出问题：由此可见，细菌和真菌是靠什么生活的？【学生活动】思考，并根据所学知识，回答：细菌和真菌是利用现成的有机物生活的。
【教师活动】展示真菌、细菌在物质循环中的作用示意图，提出问题，引发学生思考：你能用你自己的语言描述图中的物质循环过程吗？【学生活动】观察图片，尝试描述自然界中的物质循环过程。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并对自然界中的物质循环过程进行总结。
接着提出问题，引发学生思考。
1．细菌和真菌在物质循环中起什么作用？2．如果没有细菌和真菌的分解作用，地球将会变成什么样子？【学生活动】思考，并根据所学知识，尝试回答问题。
1．大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，它们可以将复杂的有机物分解为简单的无机物，这些无机物，如无机盐和二氧化碳又可以被植物利用，进而制造有机物。
2．如果没有细菌和真菌的分解作用，动植物的遗体会堆积如山。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
师生共同总结：依靠分解动植物和其他有机物来获取物质的营养方式，称为腐生。
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计标题：细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标1.知识目标：了解细菌和真菌在自然界中的作用。
2.技能目标：能够描述细菌和真菌的功能和作用。
3.情感目标：培养学生对细菌和真菌的兴趣和爱护自然环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解细菌和真菌在自然界中的不同作用。
2.教学难点：培养学生对细菌和真菌的正确认知，避免对它们的误解。
三、教学内容1.细菌的作用：a.分解有机物质：学生通过视频观看、教师讲解等方式了解细菌分解有机物质的过程和作用。
b.促进养分循环：通过示例和实验活动，让学生了解细菌在土壤中、海洋中等环境中的作用。
c.生物工程应用：介绍细菌在医学、食品工业和环境保护等领域的应用。
2.真菌的作用：a.分解有机物质：学生通过实地考察、观察活动等方式了解真菌分解有机物质的过程和作用。
b.土壤改良：通过案例分析，让学生了解真菌在土壤改良中的作用。
c.药用价值：介绍一些常见的药用真菌，让学生了解它们在医学领域中的应用。
四、教学过程1.导入新知识（5分钟）通过观看一个有关细菌和真菌的视频，激发学生对它们的兴趣，并提出问题：“你认为细菌和真菌在自然界中有哪些作用？”2.细菌的作用（30分钟）a.学生集体观看一段细菌分解有机物质的视频，学生描述观察到的现象。
b.教师讲解细菌促进养分循环的作用，并通过示例和实验活动让学生理解具体的过程。
c.教师以医学、食品工业和环境保护为例，介绍细菌在生物工程应用中的作用。
3.真菌的作用（30分钟）a.学生进行实地考察，观察真菌分解有机物质的过程，并记录观察结果。
b.学生通过观察活动，了解真菌在土壤改良中的作用，并分析其原因。
c.学生小组讨论，展示一个关于药用真菌的小研究项目，并讨论其在医学领域中的潜力。
4.总结和拓展（15分钟）a.教师引导学生总结细菌和真菌在自然界中的作用，并进行概念澄清和解释。
八年级生物《细菌和真菌在自然界中的作用》教案【DOC范文整理】
八年级生物《细菌和真菌在自然界中的作
用》教案
一、学情目标
学习目标：
描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
重点：
细菌和真菌在物质循环中的作用。
细菌和真菌与动物或植物的共生。
学法：自主学习、自主探究、合作学习
二、自主学习
利用我们身边的例子来说明细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？
三、合作探究、交流展示
阅读69页的内容，评价实验方案。
甲、乙两组为什么要用相同的树叶？
为什么要使树叶保持潮湿？
分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组
哪个实验方案更能说明问题，并说明各个实验方案可行或不可行的道理。
四、当堂训练
细菌、真菌等微生物对自然界的主要作用是
a、分解有机物
b、制造有机物
c、导致动植物和人患病
d、促进物质循环
大多数细菌和真菌在生物圈中属于
a、生产者
b、消费者
c、分解者
d、寄生者
足藓是由下列那种生物引起的？
a、细菌
b、真菌
c、病毒
d、单细胞生物
下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是
a、枯草杆菌
b、酵母菌
c、链球菌
d、根瘤菌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
Teaching design of the role of bacteria and fu ngi in nature
《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计
前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的
研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、
行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。
本教案根据生物课程标准的要求和针对教
学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及
打印。
1．学习细菌和真菌与其它生物共生的现象；
2．描述细菌和真菌参与物质循环的过程；
3．认识细菌和真菌对动植物生活的影响：引起疾病；
4．区分并掌握细菌和真菌营寄生和腐生的营养方式。
过程与方法
1．从物质循环的角度入手，一步步分析细菌和真菌作为分
解者的作用；
2．进一步学习如何评价探究实验；
情感态度与体会观
1．用辩证的思维分析细菌和真菌在自然界中的作用；
2．从细菌和真菌能引发动植物患病的各个例子中得到启示，引起学生思考如何做好个人卫生，避免病菌的传染。
二、教学思路
本课从正反两面来谈细菌和真菌在自然界中的作用。
以细菌和真菌的营养方式作为暗线，即“腐生——共生——
寄生”。
三、重点与难点
重点：
1、细菌和真菌参与物质循环
2、评价实验方案
难点：
1、学习评价实验方案
2、用辩证的观点认识细菌和真菌在自然界中的作用
四、课时安排：一课时
五、教学过程
导入
同学们，这些是什么生物？（演示几种细菌和真菌）细菌和真菌在自然界中的分布很广，我们的身上有这些微生物吗？观看视频后给出本课导学。
（一）作为分解者参与物质循环
除了寄生以外，细菌和真菌还有另一种营养方式，那就是——腐生。
在生态系统中，细菌和真菌作为分解者，能够分解动植物遗体中的有机物，这就是腐生。
观察与思考：
（1）水果腐烂与什么生物有关系？
（2）水果中的有机物被分解成了什么物质？
（3）请描述细菌和真菌在生态系统中的作用。
看图讲解：
我们以二氧化碳为例，来分析细菌和真菌在物质循环中的的作用。
环境中的二氧化碳被植物吸收，进行光合作用，制造出有机物；而当动植物死亡后，遗体中的这些有机物正是被细菌和真菌分解成二氧化碳，水和无机盐，这些物质又重新回到环境中，被植物重新利用。
如果在物质循环的过程中，某条链断了，比如细菌和真菌没有了，会出现什么现象？生物遗体将堆积成山；另外，生态系统也会失去平衡。
（二）与动植物共生
介绍奇怪的生物：冬虫夏草。
在这个例子中，真菌生活在幼虫体上，属于哪种营养方式？寄生。
细菌真菌与其它生物生活在一起都是有害的吗？
分析
1、地衣
地衣中的藻类和真菌是如何共生的？
2、豆科植物与根瘤菌
u 豆科植物与根瘤菌之间如何互帮互助？
u 为什么种豆科植物可以提高土壤的肥力？
3、与动物共生
在牛羊的肠胃中，有一些细菌，可以帮助它们分解草料中的
纤维素；而在我们人体中，有没有共生的一些细菌呢？比如，有
些细菌虽然寄生在我们肠胃中，但是它们能制造一些微量的维生素，对我们的身体有一定的帮助。
共生：
细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此
有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫做共生。
（三）引起动植物患病
寄生在生物体上的细菌和真菌，大多数都会引起疾病。
1、引起植物患病
（1）水稻稻瘟病
（2）玉米瘤黑粉病
2、引起动物患病
（1）寄生在人体体内，由链球菌引起的：扁桃体炎、腥红
热
（2）寄生在人体体内引起：足癣和甲癣（灰指甲）
患上这些疾病，和个人的生活习惯有关吗？只有保持好个人
的卫生，环境的卫生，我们的身体才不受病菌的侵害。
这是某个大学生宿舍的一角，卫生情况怎么样？你能给住在这个
宿舍的同学提一些卫生建议吗？
（四）本课小节：
2、细菌和真菌在自然界中的作用
（五）技能训练：评价实验方案
讨论：
1、除了无细菌不同外，其他条件要相同。
2、保持潮湿是利于细菌生长。
3、甲均为对照组，乙为实验组。
4、方案3。
因为，严格控制到只有一个变量。
-------- Designed By JinTai College ---------。