中考生物模拟试卷 (119)

初中生物学习材料鼎尚图文制作整理中考生物模拟试卷一、选择题1．下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是( )A．细胞是所有生物生命活动的基本单位B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用C．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次2．下列关于“显微镜结构及观察植物细胞的步骤（如图）”的叙述，错误的是( )A．步骤1说明对光成功B．步骤4的操作是向左移动装片C．该显微镜最大能将细胞放大200倍D．步骤5的操作是换用了高倍物镜3．《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年．超过规定年限后，不能再作为粮食出售．原因是( ) A．种子的胚死亡而影响种子的萌发B．种子进入休眠期而无法播种C．种子发霉易引起食物中毒D．种子呼吸作用消耗了大量有机物4．有一种沙漠蜥蜴，在体温28℃时体色灰绿，随着体温的升高而逐渐变蓝和鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色．这一事实表明( )A．蜥蜴的体色调节体温B．蜥蜴的体温能改变体内的基因从而表现出不同的性状C．生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果D．生物体表现出来的性状是显性、隐性基因共同作用的结果5．如图是有关反射弧的模式图，其中说法正确的是( )A．如果该图表示缩手反射的反射弧，则若a受损，则手被针扎后，人既无感觉，也不能缩手B．如果该图表示与视觉产生有关的反射弧，若a受损，则既不能形成物像，也不能产生视觉C．如果该图表示排尿反射的反射弧，若b受损，则既不能排尿，也无尿意D．如果该图表示吃酸梅分泌唾液的反射弧，则图中箭头表示酸梅的酸味的传导方向6．某同学在尝试“用鲜奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”的过程中遇到了一系列问题，其中分析正确的是( )A．制作酸奶需要密封而制作葡萄酒不需要密封B．制作酸奶和葡萄酒都需要在无氧的条件下进行C．制作酸奶用到一种微生物而制作葡萄酒用到两种微生物D．制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能进行孢子生殖7．某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是( ) A．蛋白质、淀粉、脂肪B．氨基酸、麦芽糖、甘油、脂肪酸C．二氧化碳、水、尿素D．氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸8．如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点．下列哪一项可以写在阴影部分( )A．生来就有 B．由生活经验和学习获得C．有利于生存与繁殖 D．能伴随动物一生9．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种．这是利用了( )A．生物各类的多样性 B．基因的多样性C．环境的多样性 D．生态系统的多样性10．自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷．1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”，为不孕症患者带来了福音；1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性．制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是( )A．都属于有性生殖B．前者属于有性生殖，后者属于无性生殖C．都属于无性生殖D．前者属于无性生殖，后者属于有性生殖11．在天然的草原生态系统中，若狼由于某种疾病而大量死亡，图中曲线能正确表示较长时间内兔群数量变化的是( )A．B．C．D．12．植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是( ) A．气孔、导管、根毛 B．根毛、气孔、导管C．根毛、导管、气孔 D．导管、气孔、根毛13的是( )A．Ⅰ植物界、Ⅱ被子植物、Ⅲ裸子植物、Ⅳ双于叶植物B．Ⅰ动物界、Ⅱ脊椎动物、Ⅲ无脊椎动物、Ⅳ鱼类C．Ⅰ血液、Ⅱ血浆、Ⅲ血细胞、Ⅳ白细胞D．Ⅰ大豆种子、Ⅱ子叶、Ⅲ胚、Ⅳ胚芽14．图是某种植物种子在适宜条件下鲜重的变化情况，曲线A表示萌发的种子，曲线B表示休眠或死亡的种子，下列有关种子干重变化描述正确是( )A．在第Ⅰ阶段显著增加，第Ⅱ阶段相对不变B．在第Ⅰ阶段显著减少，第Ⅱ阶段相对增加C．在第Ⅰ、Ⅱ阶段变化很小，第Ⅲ阶段显著减少D．在第Ⅰ阶段显著增加，第Ⅱ、Ⅲ阶段变化很小15．小明被邻居家的狗咬伤过一次，及时接种了抗毒血清和狂犬疫苗，但每经过邻居家听到狗叫，他还会吓得拔腿就跑．下列说法错误的是( )A．接种的狂犬疫苗属于抗原，而接种的抗毒血清属于抗体B．完成“听到狗叫就跑”的反射必须有大脑皮层的神经中枢参与C．“听到狗叫就跑”的反射是人类特有的反射D．“听到狗叫就跑”的反射既可以建立也可以消失16．如图甲为自然生态系统的生态金字塔，乙为城市生态系统（属于人工生态系统）的生态金字塔．以下解释不符合客观事实的是( )A．甲图表示能量流动的途径是绿色植物→食草动物→食肉动物B．乙图表示流经该生态系统的总能量是系统内植物所固定的太阳能总量C．甲图表示该生态系统中能量流动的传递效率为10%～20%D．乙图表示人类活动在该生态系统中起决定性作用17．如图是蜻蜓的幼虫，它和成体的形态结构有显著差异，但蜻蜓的变态却被称为不完全变态，这是因为( )A．该幼虫生活在水中，而成虫则生活在陆地B．该幼虫和成虫的食性不一样C．蜻蜓的生活中没有蛹的阶段D．该幼虫的生活习性和成虫不一样18．如图是某农田长期使用一种农药的甲虫群体密度变化曲线，下列叙述中，不符合达尔文进化观点的是( )A．A、C时期的甲虫对该农药有同样强的抗药性B．从开始使用农药起，甲虫群体抗药性逐渐增强C．B点可以证明甲虫群体中本来就有抗药性的个体D．甲虫抗药性种群形成的原因是长期使用单一农药19．小丽在医院静脉注射葡萄糖后，感觉到了甜味，这是注射的葡萄糖到达了舌上味蕾的缘故．葡萄糖从手臂到达味蕾依次经过( )A．肺循环和体循环B．体循环和肺循环C．体循环、肺循环和体循环D．肺循环、体循环和肺循环20．研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见下表：组别甲乙丙处理方法破坏蝌蚪的甲状腺不做任何处理水中加入甲状腺激素实验结果停止发育正常发育提前发育甲组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育．下列判断错误的是( )A．甲状腺能分泌甲状腺激素B．甲状腺激素会影响蝌蚪的发育C．该实验证明甲状腺是内分泌腺D．乙组在实验中起对照作用二、非选择题：21．图甲表示某生长的大棚蔬菜，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线．请回答：（1）植物生长生理活动需要水和无机盐，是通过甲图中__________运输植物所需要的部位．（2）甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程，[__________]__________过程是在细胞内始终进行的生理活动．这一过程发生在乙图的[__________]__________中．（3）过程B的强弱受__________等环境因素的影响．（4）根据对图丙分析所得结论，对大棚蔬菜采取__________、__________等（请答出两条）措施可以提高产量．22．在生物圈中，动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处．下图列举了几种常见动物．请仔细观察并结合所学知识回答有关问题．（1）A、B与C、D、E的主要区别是身体背部没有__________．（2）所列动物中，生殖方式为卵生的是__________（用字母代号填写）；对绿色开花植物的繁殖帮助最大的是__________．（3）在发育方面，B和C的突出特征是__________．（4）动物通过呼吸作用，都能将体内的一部分有机物分解为无机物，说明它们在自然界中的作用之一是__________．23．交通安全是全社会关注的问题，我县交警系统目前正开展严查酒驾、闯红灯等违反交规活动．下图中甲图表示人眼球结构；乙图表示人类大脑皮层的神经中枢，据图回答下列问题：（1）同学们在上学路上听到汽车鸣笛会马上躲开避让．此反射类型是__________．同学们听到鸣笛声接收声波刺激的感受器位于__________内．（2）司机看到红灯会马上停车，红灯反射来的光线，进入司机的眼球成像的先后顺序是（填序号）__________，其中视觉感受器是__________（3）司机看到红灯马上停车，此时大脑皮层参与此项活动的神经中枢主要有__________．（写出三个）24．某同学以桑叶和其他植物叶为食，通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”．请帮其解决实验中的相关问题：（1）家蚕的发育过程为__________发育，其__________时期进食大量的桑叶，作茧时吐丝较多．（2）为排除学习行为对实验的影响，研究小组最好选择第__________组家蚕为实验对象．①租来的体形较大的蚕；②租来的体形较小的蚕；③用受精卵自己孵化的蚕．（3）实验过程中，应以__________为变量设计实验环境，让隔离饲养的家蚕进行选择．（4）图是该同学将剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃板上放置方式的设计，你认为相对合理的是__________．25．鹦鹉是一种十分受欢迎的宠物鸟，其艳丽的羽毛颜色一直是人们繁殖培育的重点．羽毛的黄色与绿色是一对相对性状，由基因A和a控制．现有几只基因组成相同的雌雄黄色鹦鹉和几只基因组成相同的雌雄绿色鹦鹉，进行羽毛颜色遗传实验，结果如下表．请分析回答问题：组别亲代配对后代数目（只）绿色黄色甲绿色×绿色11 0乙黄色×绿色0 12丙黄色×黄色？？（1）根据实验结果可判断鹦鹉羽毛的__________色是显性性状，根据已提供的鹦鹉后代得出这一判断的依据是__________组．（2）甲组亲代的基因组成是__________，乙组后代的基因组成是__________．（3）丙组是用乙组的后代作为亲本进行杂交，若丙组共繁殖1 6只鹦鹉，则理论上有绿色鹦鹉__________只．（4）若想利用甲乙丙三组的后代作为实验材料，为获得更多的黄色鹦鹉，应选择__________组后代中的__________色鹦鹉进行杂交．26．玉米、小麦是我县的主要农作物，在农田生态系统中，有大量庄稼、杂草、蚜虫、七星瓢虫、麻雀、鹰、鼠、蛇等．随着城市的扩建，农田生态系统面临着有史以来最严重的威胁．（1）玉米和小麦的传粉方式不同，属于自花传粉的是__________．（2）给农作物喷洒农药，由于生物富集现象，__________体内的有毒物质积聚最多．请写出该生态系统中一条有四种生物构成的食物链__________．（3）除草剂的大量使用，有效的控制的杂草与庄稼之间的竞争，但却使__________受到严重的威胁．（4）从进化角度考虑，上述动物中最高等的是__________．2015年山东省枣庄市滕州市鲍沟中学中考生物模拟试卷一、选择题1．下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是( )A．细胞是所有生物生命活动的基本单位B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用C．绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次【考点】绿色开花植物体的结构层次．【分析】动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．即细胞→组织→器官→植物体．【解答】解：A、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，除病毒外，生物体都是由细胞构成的．所以细胞是所有生物体结构和功能的基本单位是错误的．A错误；B、番茄的果皮是保护组织，具有保护作用．B错误；C、绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，C正确；D、动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次．即细胞→组织→器官→植物体，由此可见：植物没有系统．所以多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次是错误的，D错误．故选：C．【点评】解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次．2．下列关于“显微镜结构及观察植物细胞的步骤（如图）”的叙述，错误的是( )A．步骤1说明对光成功B．步骤4的操作是向左移动装片C．该显微镜最大能将细胞放大200倍D．步骤5的操作是换用了高倍物镜【考点】制作临时装片观察植物细胞．【分析】了解显微镜的结构和功能：图中D是反光镜，在镜臂的最下端，可以左右前后转动，是反射光线用的；B是粗准焦螺旋升降镜筒的范围大；C是细准焦螺旋升降镜筒的范围小；A是目镜在镜筒的上端观察时靠近眼睛放大倍数是5×；EF都是物镜，E放大倍数是10×，F放大倍数是40×，安装在转换器上，观察时靠近玻片标本．据此解答：【解答】解：观察“洋葱表皮细胞”时，①首先是对光，眼睛注视目镜内，同时转动D反光镜，直到看到白亮的视野；②放置玻片标本，转动B粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛注视玻片，防止玻片被压破．③当可以看到物像后，再转动C细准焦螺旋，使物像清晰．④显微镜呈倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．使用显微镜观察玻片时，细胞物像位于视野右方，要使物像移至视野中央，物像应向左方移动，因此玻片应向右方移动．⑤显微镜的放大倍数越大，视野就越暗，看到的细胞体积就越大，但细胞数目越少．所以转动转化器使物镜F对准通光孔，可以看到体积较大的细胞．该显微镜放大倍数最大是A目镜5×40=200倍．据此A、步骤1说明对光成功，因视野是白亮的，A正确，不符合题意；B、步骤4的操作是向右移动装片，B错误，符合题意；C、该显微镜最大能将细胞放大200，C正确，不符合题意；D、步骤5的操作是换用了高倍物镜，D正确，不符合题意．故选：B【点评】解答此题的关键是显微镜的使用知识．多动手动脑．3．《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年．超过规定年限后，不能再作为粮食出售．原因是( ) A．种子的胚死亡而影响种子的萌发B．种子进入休眠期而无法播种C．种子发霉易引起食物中毒D．种子呼吸作用消耗了大量有机物【考点】种子萌发的条件和过程．【分析】种子萌发的内部条件是具有完整的且是活的胚，和供胚萌发的营养物质，种子萌发的外界条件是；适宜的温度、充足的空气和适量的水分．【解答】解：A，国家粮油储存库储存的粮食不是用做种子用的，而是用作粮食用的，不需要萌发，“种子的胚死亡而影响种子的萌发”不符合题意，A错误．B．同“A”“种子进入休眠期而无法播种”不符合题意，B错误．C．国家粮油储存库储存的粮食，不能让它发霉，“种子发霉易引起食物中毒”不符合题意，C 错误．D．粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年．超过规定年限后，“种子呼吸作用消耗了大量有机物”，符合题意．D正确．故选：D【点评】解答本题要熟练掌握种子的萌发条件和过程．4．有一种沙漠蜥蜴，在体温28℃时体色灰绿，随着体温的升高而逐渐变蓝和鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色．这一事实表明( )A．蜥蜴的体色调节体温B．蜥蜴的体温能改变体内的基因从而表现出不同的性状C．生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果D．生物体表现出来的性状是显性、隐性基因共同作用的结果【考点】基因控制生物的性状；环境对生物的影响．【分析】此题考查的知识点是环境对生物性状的影响．解答时可以从基因决定性状、环境影响性状方面来切入．【解答】解：生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，同时，性状还受外界环境的影响，沙漠蜥蜴在体温28℃时体色灰绿，基因决定生物的性状，基因决定的色素合成，随着体温的升高而逐渐变蓝和鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色，这是环境对性状影响的结果．因此生物体的性状都是由基因和环境共同决定的，即生物表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果．故选C．【点评】解答此类题目的关键是理解所有性状都是由基因和环境共同作用的结果．5．如图是有关反射弧的模式图，其中说法正确的是( )A．如果该图表示缩手反射的反射弧，则若a受损，则手被针扎后，人既无感觉，也不能缩手B．如果该图表示与视觉产生有关的反射弧，若a受损，则既不能形成物像，也不能产生视觉C．如果该图表示排尿反射的反射弧，若b受损，则既不能排尿，也无尿意D．如果该图表示吃酸梅分泌唾液的反射弧，则图中箭头表示酸梅的酸味的传导方向【考点】反射弧的结构和功能．【分析】此题考查的知识点是反射弧的结构和功能，解答时可以从反射弧的概念、组成、神经冲动的传导方向等方面来分析．【解答】解：神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括A感受器、a传入神经、B神经中枢、b传出神经和C效应器，缺少任何一个环节反射活动都不能完成．A．如果该图表示缩手反射的反射弧，则若a受损，则感受器产生的神经冲动，不能由a传入神经传导到神经中枢，针扎后，人既无感觉，也不能缩手，符合题意；B．如果该图表示与视觉产生有关的反射弧，若a受损，能在视网膜上形成物像，但不能将视网膜产生的神经冲动由a传入神经传导到视觉中枢，故不能产生视觉，不符合题意；C．如果该图表示排尿反射的反射弧，若b受损，则不能排尿，但由于脊髓的传导功能未受损，仍然可以产生尿意，不符合题意；D．如果该图表示吃酸梅分泌唾液的反射弧，则图中箭头表示神经冲动传导的方向，故不符合题意；故选：A【点评】关键：掌握反射弧的结构和功能，并会分析其反射功能完成的情况．6．某同学在尝试“用鲜奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”的过程中遇到了一系列问题，其中分析正确的是( )A．制作酸奶需要密封而制作葡萄酒不需要密封B．制作酸奶和葡萄酒都需要在无氧的条件下进行C．制作酸奶用到一种微生物而制作葡萄酒用到两种微生物D．制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能进行孢子生殖【考点】发酵技术在食品制作中的作用．【分析】制酸奶要用到乳酸杆菌，制酒要用到酵母菌，据此解答．【解答】解：制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，通过分裂进行生殖，在无氧的条件下，牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．制酒要用到酵母菌，酵母菌进行出芽生殖，在无氧的条件下，酵母菌发酵能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，在有氧时会产生水和二氧化碳，因此这两个过程都要密封．可见B符合题意．【点评】多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理．7．某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是( ) A．蛋白质、淀粉、脂肪B．氨基酸、麦芽糖、甘油、脂肪酸C．二氧化碳、水、尿素D．氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程．【分析】此题是一道基础知识题，考查的是食物的消化和营养物质的吸收．【解答】解：人体所需要的营养物质有淀粉、蛋白质、脂肪、水分、维生素和无机盐，其中水分、维生素和无机盐不需要消化就能被吸收，糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收．淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸．所以某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸．A、蛋白质、淀粉、脂肪都不是消化终产物．故不合题意、B、氨基酸、麦芽糖、甘油、脂肪酸中的麦芽糖不是消化终产物．故不合题意．C、二氧化碳和尿素都不是消化终产物．故不合题意．D、氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸都是消化生成物．故符合题意．【点评】食物的消化和营养物质的吸收，是主要的考点．8．如图表示先天性行为与学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点．下列哪一项可以写在阴影部分( )A．生来就有 B．由生活经验和学习获得C．有利于生存与繁殖 D．能伴随动物一生【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为区别．解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入．【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，不管是先天性行为，还是学习行为都应该有利于动物的生存与繁殖．学习行为可以建立，也可以消失，不见得能伴随动物的一生．由此分析，C符合题意．故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．9．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种．这是利用了( )A．生物各类的多样性 B．基因的多样性C．环境的多样性 D．生态系统的多样性【考点】生物的多样性的内涵．【分析】此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种．表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．10．自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷．1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”，为不孕症患者带来了福音；1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性．制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是( )A．都属于有性生殖B．前者属于有性生殖，后者属于无性生殖。