人教版九年级化学下册-金属材料教案

课题1 金属材料

教学目标

知识与技能

1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.了解常见金属和合金的性质及用途。

3.了解物质的性质与用途的关系。

过程与方法

1.学习运用观察、实验等方法获取信息。

2.学习运用比较、分析、归纳等方法对获取信息进行加工。

3.通过实验观察、阅读教材、讨论交流的方法，归纳合金的主要用途。

4.学会查阅资料、归纳总结等方法，知道一些重要和新型的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

情感、态度与价值观

1.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

2.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。

教学重点、难点

教学重点

1.金属材料的物理性质。

2.物质的性质和用途的关系。

3.合金和其组成纯金属性质的比较。

4.合金的性质和用途的关系。

教学难点

1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2.提高学生综合分析问题的能力。

一、教学模式

探究式

二、教学过程

阅读课本第2-3页内容，思考以下问题：

1、金属材料的种类有哪些？

2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？

3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第4页中的讨论。

4、说出你所知道的金属之最。

三、

1、某物质为金属材料，则该物质（）

A．一定是单质B．一定是化合物

C．一定是混合物D．可能是单质或混合物

2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（）

①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽

A．①②⑤B．①③④⑤C．②④⑤D．②③⑤

3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性

板书设计课题1 金属材料

一、金属

1、性质①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性

2、用途

二、合金

1、概念

2、性质a、硬度b、熔点

教学反思：

本课题内容多，与实际生活、生产联系紧密。课堂气氛活跃，教学效果较好，但内容琐碎，不易记牢。

课后练一练

必做题

1、下列物质不属于金属材料的是（）

A、青铜

B、铁矿石

C、钢

D、铝

2、下列属于金属共性的是（）

A、硬度很大、熔点很高

B、有良好的导电性、传热性

C、是银白色的固体

D、易在氧气中燃烧

3、灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制，主要是因为（）

A、钨的导电性好

B、钨的熔点高

C、钨的硬度大

D、钨的密度大

4、生铁和钢的主要区别是（）

A、是否为纯净物

B、含碳量不同

C、机械强度不同

D、铸造性不同

5、人类的日常生活离不开合金，下列物质不属于合金的是（）

A、制门窗的硬铝

B、制烟囱的白铁

C、制铁锅的生铁

D、制手术刀的不锈钢

6、大多数金属都具有，和较大，熔、沸点较高，具有良好的和导电、导热性能，金属性质的差异，特别是物理性质的差异，决定了金属的不同。

7、金属就在我们身边。如体温计中的液体是，防止铁制暖气片生锈而粉刷的“银粉”是，暖水瓶内胆上的金属是。

8、在一种金属中加热融合或，形成的的物质叫做合金。常见的合金有、、。

9、利用金属的物理性质鉴别下列各组物质（简要写出物质性质即可）

（1）铁和铝

（2）银和汞

（3）铜和金

（4）铜和铁

（5）铜片和黄铜片

（6）锡和焊锡

选做题

10、金属材料在生产、生活中应用十分广泛。

A B

（1）上图A是金属的一个应用实例，请说出利用了金属的什么物理性质（答一点）

（2）上图B中两块金属片互相刻划后，在纯铜片上有明显的划痕。该实验探究的目的是什么？

11、黄金首饰的纯度常用“k”来表示，24K表示纯金，则标号为18K的黄金项链10克含纯金多少？