人教版九年级数学下册课件《解直角三角形》PPT1
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解直角三角形PPT课件(1)
在进行测量时,从下向上看,视线与水平线 的夹角叫做仰角; 从上往下看,视线与水平线的夹角叫做俯角.
视线 铅 直 线
仰角 水平线 俯角 视线来自1、如图,为了测量电线杆的高度AB,在离 电线杆22.7米的C处,用高1.20米的测角仪 CD测得电线杆顶端B的仰角a=22°,求电 线杆AB的高.(精确到0.1米)
=220 1.20 22.7
2、在山脚C处测得山顶A的仰角为45°。问 题如下: 1)沿着水平地面向前300米到达D点,在D点 测得山顶A的仰角为600 , 求山高AB。
A
3x
45° 60°
C
D
x B
2、在山脚C处测得山顶A的仰角为450。问题如下:
变式: 沿着坡角为30 °的斜坡前进300米到达D 点,在D点测得山顶A的仰角为600 ,求山高AB。
α
2. 两座建筑 AB及CD,其 地面距离AC为50.4米,从 AB 的顶点 B 测得 CD 的顶 部 D 的仰角 β = 250, 测得 其 底 部 C 的 俯 角 a = 500, 求两座建筑物 AB 及 CD 的 高.(精确到0.1米)
A
C
B
课本P92 例4
(第 2 题)
3.国外船只,除特许外,不得进入我国海洋100海里 以内的区域,如图,设A、B是我们的观察站,A和B 之间的距离为157.73海里,海岸线是过A、B的一条 直线,一外国船只在P点,在A点测得∠BAP=450,同 时在B点测得∠ABP=600,问此时是否要向外国船只 发出警告,令其退出我国海域.
A
D 30°
C E
x x
F B
3、在山顶上处D有一铁塔,在塔顶B处测得地面上一 点A的俯角α=60o,在塔底D测得点A的俯角β=45o,已 知塔高BD=30米,求山高CD。 B α
视线 铅 直 线
仰角 水平线 俯角 视线来自1、如图,为了测量电线杆的高度AB,在离 电线杆22.7米的C处,用高1.20米的测角仪 CD测得电线杆顶端B的仰角a=22°,求电 线杆AB的高.(精确到0.1米)
=220 1.20 22.7
2、在山脚C处测得山顶A的仰角为45°。问 题如下: 1)沿着水平地面向前300米到达D点,在D点 测得山顶A的仰角为600 , 求山高AB。
A
3x
45° 60°
C
D
x B
2、在山脚C处测得山顶A的仰角为450。问题如下:
变式: 沿着坡角为30 °的斜坡前进300米到达D 点,在D点测得山顶A的仰角为600 ,求山高AB。
α
2. 两座建筑 AB及CD,其 地面距离AC为50.4米,从 AB 的顶点 B 测得 CD 的顶 部 D 的仰角 β = 250, 测得 其 底 部 C 的 俯 角 a = 500, 求两座建筑物 AB 及 CD 的 高.(精确到0.1米)
A
C
B
课本P92 例4
(第 2 题)
3.国外船只,除特许外,不得进入我国海洋100海里 以内的区域,如图,设A、B是我们的观察站,A和B 之间的距离为157.73海里,海岸线是过A、B的一条 直线,一外国船只在P点,在A点测得∠BAP=450,同 时在B点测得∠ABP=600,问此时是否要向外国船只 发出警告,令其退出我国海域.
A
D 30°
C E
x x
F B
3、在山顶上处D有一铁塔,在塔顶B处测得地面上一 点A的俯角α=60o,在塔底D测得点A的俯角β=45o,已 知塔高BD=30米,求山高CD。 B α
人教版九年级数学下册《解直角三角形》PPT课件
由cosB a ,得 c
a=c·cosB=287.4×0.7420=213.3
由sinB b ,得 c
b=c·sinB=287.4×0.6704=192.7
跟踪训练
1.(2010·江西中考)如图,从点C测得树的顶角为33º,
BC=20米,则树高AB=
米(用计算器计算,结果
精确到0.1米)
解析:由tanC AB,得 BC
(2)在Rt△ABC中,∠C=90°,c=8,b=4.
2、在ABCD中,AB∥CD,AB=4,CD=8,AD=6, ∠D=43°,求梯形的面积。(精确到0.01)
1、根据下列条件,解直角三角形。(精确到0.01) (1)在Rt△ABC中,∠C=90°,ɑ=30, ∠B=80 °;
∠A=10°, b=170.14, c=172.76 (2)在Rt△ABC中,∠C=90°,c=8,b=4.
1 2
AB CD
1 bc sin 2
A
D
当A=55,b 20cm, c 30cm时,有
S ABC
1 bc sin 2
A= 1 20 30sin 55 2
1 20 30 0.8192 245.8(cm2 ) 2
【反思】本题通过作垂线或高,把任意的三角形转化为两个直角三角形, 使问题变得简单易解。因此,大家可别忘了“遇斜化直”的数学思想方法!
正切函数:tanA
A的对边 A的邻边
如果知道了五个元素的两个元素(至少有一个边), 就可以求出其余三个元素.
在直角三角形中,除直角外,由已知元素求出未知元 素的过程,叫做解直角三角形.
例1
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=42°6′, c=287.4.解这个直角三角形.
a=c·cosB=287.4×0.7420=213.3
由sinB b ,得 c
b=c·sinB=287.4×0.6704=192.7
跟踪训练
1.(2010·江西中考)如图,从点C测得树的顶角为33º,
BC=20米,则树高AB=
米(用计算器计算,结果
精确到0.1米)
解析:由tanC AB,得 BC
(2)在Rt△ABC中,∠C=90°,c=8,b=4.
2、在ABCD中,AB∥CD,AB=4,CD=8,AD=6, ∠D=43°,求梯形的面积。(精确到0.01)
1、根据下列条件,解直角三角形。(精确到0.01) (1)在Rt△ABC中,∠C=90°,ɑ=30, ∠B=80 °;
∠A=10°, b=170.14, c=172.76 (2)在Rt△ABC中,∠C=90°,c=8,b=4.
1 2
AB CD
1 bc sin 2
A
D
当A=55,b 20cm, c 30cm时,有
S ABC
1 bc sin 2
A= 1 20 30sin 55 2
1 20 30 0.8192 245.8(cm2 ) 2
【反思】本题通过作垂线或高,把任意的三角形转化为两个直角三角形, 使问题变得简单易解。因此,大家可别忘了“遇斜化直”的数学思想方法!
正切函数:tanA
A的对边 A的邻边
如果知道了五个元素的两个元素(至少有一个边), 就可以求出其余三个元素.
在直角三角形中,除直角外,由已知元素求出未知元 素的过程,叫做解直角三角形.
例1
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=42°6′, c=287.4.解这个直角三角形.
解直角三角形完整版PPT课件
余弦或正切函数计算得出。
已知一边和一角求另一边
02
在直角三角形中,已知一边长和一个锐角大小可以求出另一边
长,通过正弦、余弦或正切函数计算得出。
解直角三角形的实际应用
03
例如测量建筑物高度、计算航海距离等。
三角函数在实际问题中应用
测量问题
在测量问题中,可以利用三角函数计算高度、距离等未知量。例如,利用正切函数可以计算 山的高度或者河的宽度。
直角三角形重要定理
勾股定理
如上所述,勾股定理描述了直角三角 形三边之间的数量关系。
射影定理
相似三角形判定定理
若两个直角三角形的对应角相等,则 这两个直角三角形相似。根据此定理, 可以推导出一些重要的直角三角形性 质和定理。
射影定理涉及直角三角形中斜边上的 高与斜边及两直角边之间的数量关系。
02
三角函数在解直角三角形中应用
• 性质:正弦、余弦函数值域为[-1,1],正切函数值域为R;正弦、余弦函 数在第一象限为正,第二象限正弦为正、余弦为负,第三象限正弦、余 弦都为负,第四象限余弦为正、正弦为负;正切函数在第一、三象限为 正,第二、四象限为负。
利用三角函数求边长和角度
已知两边求角度
01
在直角三角形中,已知两边长可以求出锐角的大小,通过正弦、
注意单位换算和精确度
在求解过程中,要注意单位换算和精确度的控制,避免因单位或精 度问题导致答案错误。
拓展延伸:非直角三角形解法简介
锐角三角形和钝角三角形的解法
对于非直角三角形,可以通过作高线或利用三角函数等方法将其转化为直角三角形进行 求解。
三角形的边角关系和面积公式
了解三角形的边角关系和面积公式,有助于更好地理解和解决非直角三角形问题。
解直角三角形ppt课件
经济学中的复利计算
在经济学中,经常需要进行复利计算。虽然复利计算本身与解直角三角形没有直接关系, 但是可以通过构造类似直角三角形的数学模型并求解,得到复利计算的精确结果。
06
解直角三角形的拓展与延伸
斜三角形的解法探讨
斜三角形的定义与性质
斜三角形是指一个三角形中不包含直角的情况。其性质包 括三角形的内角和为180度,以及三边关系等。
工程问题中的解直角三角形
土木工程中的坡度计算
在土木工程中,经常需要计算坡度,即斜坡的倾斜程度。 通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的坡度值。
机械工程中的力学分析
在机械工程中,经常需要对物体进行力学分析。通过构造 直角三角形并利用三角函数求解,可以得到物体受到的力 的大小和方向。
电气工程中的相位差计算
在电气工程中,经常需要计算两个交流信号之间的相位差 。通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的相位差值 。
其他实际问题中的解直角三角形
航海问题中的航向和航程计算
在航海问题中,经常需要计算航向和航程。通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的 航向和航程值。
物理学中的矢量合成与分解
在物理学中,经常需要对矢量进行合成与分解。通过构造直角三角形并利用三角函数求解 ,可以得到合成或分解后的矢量的大小和方向。
在直角三角形中,已知任意两边长,可以利用勾股定理求出 第三边长。
已知角度和一边求另一边
在直角三角形中,已知一个锐角和一条边长,可以利用三角 函数和勾股定理求出另一条边长。
勾股定理在实际问题中的应用
测量问题
在测量问题中,可以利用 勾股定理解决距离、高度 等测量问题。
工程问题
在工程问题中,可以利用 勾股定理解决角度、长度 等计算问题。
在经济学中,经常需要进行复利计算。虽然复利计算本身与解直角三角形没有直接关系, 但是可以通过构造类似直角三角形的数学模型并求解,得到复利计算的精确结果。
06
解直角三角形的拓展与延伸
斜三角形的解法探讨
斜三角形的定义与性质
斜三角形是指一个三角形中不包含直角的情况。其性质包 括三角形的内角和为180度,以及三边关系等。
工程问题中的解直角三角形
土木工程中的坡度计算
在土木工程中,经常需要计算坡度,即斜坡的倾斜程度。 通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的坡度值。
机械工程中的力学分析
在机械工程中,经常需要对物体进行力学分析。通过构造 直角三角形并利用三角函数求解,可以得到物体受到的力 的大小和方向。
电气工程中的相位差计算
在电气工程中,经常需要计算两个交流信号之间的相位差 。通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的相位差值 。
其他实际问题中的解直角三角形
航海问题中的航向和航程计算
在航海问题中,经常需要计算航向和航程。通过构造直角三角形并求解,可以得到精确的 航向和航程值。
物理学中的矢量合成与分解
在物理学中,经常需要对矢量进行合成与分解。通过构造直角三角形并利用三角函数求解 ,可以得到合成或分解后的矢量的大小和方向。
在直角三角形中,已知任意两边长,可以利用勾股定理求出 第三边长。
已知角度和一边求另一边
在直角三角形中,已知一个锐角和一条边长,可以利用三角 函数和勾股定理求出另一条边长。
勾股定理在实际问题中的应用
测量问题
在测量问题中,可以利用 勾股定理解决距离、高度 等测量问题。
工程问题
在工程问题中,可以利用 勾股定理解决角度、长度 等计算问题。
《解直角三角形》-完整版PPT课件
整理,得4t2-26t+39=0
解之,得
t1
13413,t2
13 13 4
∴台风抵达D港的时间为 1 3 1 3 小时.
B
∵轮船从A处用 1 3
≈25.5.
4
13
4
小时到达D港的速度为60÷
1
3413∴为台风抵达D港之前轮船到D港,轮船至少应提速6里/时.
例7 如图,公路MN和公路N上沿PN方向行驶时,学校是否会受 到噪声影响?请说明理由(2)如果受影响,已知拖拉机的速 度为18千米/时,那么学校受影响的时间为多少秒?
(1)切割法:把图形分成一个或几个直角三角形与 其 他特殊图形的组合;
(2)粘补法:此方法大都通过延长线段来实现
例1 要求tan30°的值,可构造如图所示的直角三角形进行
计算:作Rt△ABC,使∠C=90°,斜边AB=2,直角边AC=1,
那么BC= ,
3
∴tan30°= AC 1 3 BC 3 3
A
D
C
B
祝同学们学习进步! 再见!
∴C1D0=201208(02米)
学校受噪声影响的时间t=120米÷18千米/时= 时=1 24秒
150
小结:
1、将实际问题经提炼数学知识,建立数学模 型转化为数学问题 2、设法寻找或构造可解的直角三角形,尤其 是对于一些非直角三角形图形,必须添加 适当的辅助线,才能转化为直角三角形的 问题来解决
C FG
∵ sinB= ,AG AB
D E
AG=AB•sinB=415•sin37°=415 06=
A
37 °B
249 25cm,
即EF 25cm
答:球的直径约为25cm
人教版九年级数学解直角三角形PPT课件优秀课件
分析:我们知道,在视线与水平线所
仰角
成的角中视线在水平线上方பைடு நூலகம்是仰角,
B
视线在水平线下方的是俯角,因此,
在图中,a=30°,β=60°
αD
Aβ
Rt△ABC中,a =30°,AD=120,
所以利用解直角三角形的知识求出
俯角
BD;类似地可以求出CD,进而求出BC.
C
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水平线
解:如图,a = 30°,β= 60°, AD=120.
coa sO Q640 00.95 OF64 0 30 50
a18
∴ PQ的长为
F
P Q
α O·
1864 03.1 0 4642 00.609
180
当飞船在P点正上方时,从飞船观测地球时的最远点距离P点约
2009.6km
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例4: 热气球的探测器显示,从热气球看一栋高楼顶部的仰角为 30°,看这栋高楼底部的俯 角为60°,热气球与高楼的水平距 离为120m,这栋高楼有多高(结果精确到0.1m)
taanBD ,tanCD
AD AD
B D AtD a a n 1 2 ta 3 0 n 0
B
120 3 40 3 3
C D AtD an 12 t0 a6n 0
αD Aβ
12031203
B C B D C D 40 3 12 30
C
160327.17
答:这栋绿色楼圃中高小学教约育网为277.1m
练习
1. 建筑物BC上有一旗杆AB,由距BC40m的D
A
处观察旗杆顶部A的仰角54°,观察底部B的
仰角为45°,求旗杆的高度(精确到0.1m)
解直角三角形(共30张)PPT课件
比例性质应用
利用相似三角形中对应边 之间的比例关系进行计算。
实际应用举例
测量问题
利用相似三角形原理解决 测量中的实际问题,如测 量建筑物高度、河宽等。
航海问题
在航海中,利用相似三角 形原理解决船只定位、航 向确定等问题。
物理问题
在物理实验中,利用相似 三角形原理解决光学、力 学等问题,如光的折射、 力的合成与分解等。
利用相似三角形求边长
通过已知边长和相似比,可以求出未知边长。
利用相似三角形求角度
通过已知角度和相似关系,可以求出未知角度。
利用相似三角形求面积
通过已知面积和相似比,可以求出未知面积。
相似比计算方法和技巧
01
02
03
直接计算法
根据已知条件直接计算相 似比。
间接计算法
通过引入辅助线或构造特 殊图形来计算相似比。
解直角三角形(共30张)PPT课 件
目录
• 直角三角形基本概念与性质 • 解直角三角形方法论述 • 三角函数在解直角三角形中应用 • 相似三角形在解直角三角形中作用
目录
• 复杂图形中解直角三角形策略探讨 • 拓展延伸:非直角三角形解法探讨
01
直角三角形基本概念与性 质
直角三角形定义及特点
有一个角为90度的三角形称为直角三角形。
案例三
在三角形中解直角三角形问题。 通过作高线构造直角三角形,并
结合相似性质进行求解。
总结归纳与提高建议
总结归纳
在复杂图形中解直角三角形的关键在于构造直角三角形并利用 已知条件进行推理和计算。通过添加辅助线、利用相似性质和 三角函数关系等方法,可以有效地解决这类问题。
提高建议
为了更好地掌握解直角三角形的技巧和方法,建议多做相关练 习题并总结归纳经验。同时,也可以学习一些高级的数学知识 和技巧,如三角函数恒等式、极坐标等,以便更好地应对复杂 的数学问题。
人教版九年级数学下册28.2.1解直角三角形课件1(共35张PPT))
sinA=___54_____. 4、在△ABC中,∠C=90°,sinA= 3 ,则cosA的
5
值是( B )
3
4
A. 5
B. 5
9 C. 25
16 D. 25
1、直角三角形ABC中,∠C=90°,a、b、c、 ∠A、∠B这五个元素间的等量关系:
(1)三边之间的关系:___a2_+_b_2_=_c_2__________
分析: 从飞船上能直接看到的地球上最 远的点,应该是视线与地球相切时的_切__点__.
如图,⊙O表示地球,点F是飞船的位置, FQ是⊙O的切线,切点Q是从飞船观测地球时 的最远点. 弧PQ的长就是地面上P, Q两点间 的距离.为计算弧PQ的长需先求出 (即 )
解:在上图中,FQ是⊙O的切线, 是直角三角形,
∴ ______ ∴弧PQ的长为 _2_0_7_1__ 由此可知,当飞船在p点正上方时, 从飞船观测地球时的最远点距离P点 约_2_0_7_1__ km.
如下左图,某人想沿着梯子
爬上高4米的房顶,梯子的倾斜
角(梯子与地面的夹角)不能 32
大于60°,否则就有危险,那
么梯子的长至少为多少米.
解:如图所示,依题意
如图,在△ABC中,∠C=90°,sinA= 4
5
AB=15,求△ABC的周长和tanA的值
解:∵sinA= BC 4
B
AB 5
∴ BC 4 AB 4 15 12
55
AC AB2 BC2
152 122
81 9
A
C
∴△ABC的周长=15+12+9=36
tan A BC 12 4 AC 9 3
5
值是( B )
3
4
A. 5
B. 5
9 C. 25
16 D. 25
1、直角三角形ABC中,∠C=90°,a、b、c、 ∠A、∠B这五个元素间的等量关系:
(1)三边之间的关系:___a2_+_b_2_=_c_2__________
分析: 从飞船上能直接看到的地球上最 远的点,应该是视线与地球相切时的_切__点__.
如图,⊙O表示地球,点F是飞船的位置, FQ是⊙O的切线,切点Q是从飞船观测地球时 的最远点. 弧PQ的长就是地面上P, Q两点间 的距离.为计算弧PQ的长需先求出 (即 )
解:在上图中,FQ是⊙O的切线, 是直角三角形,
∴ ______ ∴弧PQ的长为 _2_0_7_1__ 由此可知,当飞船在p点正上方时, 从飞船观测地球时的最远点距离P点 约_2_0_7_1__ km.
如下左图,某人想沿着梯子
爬上高4米的房顶,梯子的倾斜
角(梯子与地面的夹角)不能 32
大于60°,否则就有危险,那
么梯子的长至少为多少米.
解:如图所示,依题意
如图,在△ABC中,∠C=90°,sinA= 4
5
AB=15,求△ABC的周长和tanA的值
解:∵sinA= BC 4
B
AB 5
∴ BC 4 AB 4 15 12
55
AC AB2 BC2
152 122
81 9
A
C
∴△ABC的周长=15+12+9=36
tan A BC 12 4 AC 9 3
人教版九年级数学下册§28.2解直角三角形PPT
2019/3/10
5.解:在Rt△ADE中,DE=3 2 , ∠DAE=45°, DE ∴sin∠DAE= AD ,
∴AD=6. 又∵AD=AB, BC 在Rt△ABC中,sin∠BAC= AB ,
∴BC=AB· sin∠BAC=6· sin65°≈5.4. 答:点B到地面的垂直距离BC约为5.4米.
2019/3/10
4.(2006,盐城)如图,花丛中有一路灯杆 AB.在灯光下,小明在D• 点处的影长DE=3米, 沿BD方向行走到达G点,DG=5米,这时小明的 影长GH=5米.• 如果小明的身高为1.7米,求路灯 杆AB的高度(精确到0.1米).
2019/3/10
4.解:设AB=x米,BD=y米. 由△CDE∽△ABE得
设BC=x,则EC=BC=x. 在Rt△ACE中,AC= 3 x,
∵AB=AC-BC, 即20= 3 x-x. 解得x=10 3 +10.
∴BD=BC+CD=BC+EF =10 3+10+35≈45+10×1.732≈62.3(m). 所以小山BD的高为62.3m.
2019/3/10
题型4 应用举例
2019/3/10
3.解:如图设BC=x, 在Rt△ADF中,AD=180,∠DAF=30°, ∴DF=90,AF=90 3 . ∵∠BAC=∠ABC=45°, ∴AC=BC=x. ∴BE=BC-EC=x-90. 在Rt△BDE中,∠BDE=60°, 3 3 ∴DE= BE= ( 3 3 x-90). FC=AC-AF=x-90 3 . ∵DE=FC, 3 ∴ ( x-90)=x-90 .
径,弦AC、BD相交于E,则
A.tan∠AED C.sin∠AED
新人教版九年级数学下册 28.2.解直角三角形 课件 (20张PPT)
a ∵ s in A c c s i n A 4 0 0 . 6 4 3 2 5 . 7 ∴a b ∵ s in B c s i n 5 0 4 0 0 . 7 6 6 3 0 . 6 ∴b c
1.在下列直角三形中,不能求解的是 ( D) A.已知一直角边一锐角 B.已知一斜边一锐角 C.已知两边 D.已知两角 2.在Rt△ABC中∠C=90°,已知a边及∠A,则斜边应为( A ) a a A.a sin A C. acos A B. D. s in A cos A 3.有一个角是30°的直角三角形,斜边为1cm,则斜边上的高 为 (C ) 1 1 3 3 A . cm B . cm C. cm D. cm 4 2 4 2 4.等腰三角形底边与底边上的高的比是2:3,则底角的余弦值 为 (D)
b a b 2 0 2 8 . 6 ∴ a t a n B t a n 3 5
∵ ta n B
一直角边和一锐角,合理选
b ∵ s in B c
b 2 0 3 4 . 9 ∴ c s i n B s i n 3 5
类型四.已知直角三角形的斜边长和一锐角,解直角三角形.
c 40 ; 解这个直角 例. 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°, ∠A=40°, 三角形.(结果保留小数点后一位). 分析: 本题已知的是斜边长和锐角,可以先利用互余关系求出另一个锐 角,求余下的两个未知元素的路径比较多,合理的选择一种“锐角 函数”进行解答即可. 还有其 略解:在Rt△ACB中, ∠C=90° 它方法求 B 9 0A 9 0 4 0 5 0 a,b边吗?
B C 3 3 ∵ sinA A B 23 2
∴ A60
B 9 0 6 0 3 0 ∴ 1 1 C A B 23 3 ∴A 2 2
1.在下列直角三形中,不能求解的是 ( D) A.已知一直角边一锐角 B.已知一斜边一锐角 C.已知两边 D.已知两角 2.在Rt△ABC中∠C=90°,已知a边及∠A,则斜边应为( A ) a a A.a sin A C. acos A B. D. s in A cos A 3.有一个角是30°的直角三角形,斜边为1cm,则斜边上的高 为 (C ) 1 1 3 3 A . cm B . cm C. cm D. cm 4 2 4 2 4.等腰三角形底边与底边上的高的比是2:3,则底角的余弦值 为 (D)
b a b 2 0 2 8 . 6 ∴ a t a n B t a n 3 5
∵ ta n B
一直角边和一锐角,合理选
b ∵ s in B c
b 2 0 3 4 . 9 ∴ c s i n B s i n 3 5
类型四.已知直角三角形的斜边长和一锐角,解直角三角形.
c 40 ; 解这个直角 例. 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°, ∠A=40°, 三角形.(结果保留小数点后一位). 分析: 本题已知的是斜边长和锐角,可以先利用互余关系求出另一个锐 角,求余下的两个未知元素的路径比较多,合理的选择一种“锐角 函数”进行解答即可. 还有其 略解:在Rt△ACB中, ∠C=90° 它方法求 B 9 0A 9 0 4 0 5 0 a,b边吗?
B C 3 3 ∵ sinA A B 23 2
∴ A60
B 9 0 6 0 3 0 ∴ 1 1 C A B 23 3 ∴A 2 2
人教版九年级数学下册解直角三角形ppt课件
AD 4 2 2
∴∠ADC=45°, ∴∠ADB=180°-45°=135°.
5.(2018黑龙江大庆龙凤月考)在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C的对边 分别为a,b,c.根据下列条件解直角三角形. (1)已知a=5,∠B=60°; (2)已知a=5 2 ,b=5 6 .
解析 (1)∵∠C=90°,∠B=60°, ∴∠A=30°, ∵cos B=cos 60°= a = 1 ,a=5,∴c=10,
5
(1)求AB的长; (2)求cos∠BAD的值.
图28-2-1-6
解析 (1)在Rt△ADC中,∵∠C=90°,sin∠ADC= AC = 4,AD=5,∴AC=4.
AD 5
由勾股定理得CD= AD2 -AC2 =3, ∴BC=CD+DB=3+5=8, 在Rt△ABC中,∠C=90°, 由勾股定理得AB= AC2 BC2 = 42 82 =4 5 . (2)∵AD=BD, ∴∠BAD=∠ABD.
知识点一 解直角三角形 1.解直角三角形的定义与边角关系
2.解直角三角形的类型
在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C所对的边分别为a,b,c.
已知条件
解法
两直角边 斜边、一直角边(如c,a) 一锐角与邻边(如∠A,b) 一锐角与对边(如∠A,a) 斜边与一锐角(如c,∠A)
由tan A= a,求∠A;∠B=90°-∠A;c= a2 b2
点O,AB⊥AC.若AB=8,tan∠ACB= 2,则BD的长是
.
3
图28-2-1-3
答案 20
解析 ∵▱ABCD的对角线AC与BD相交于点O,∴BO=DO,AO=CO,∵AB
⊥AC,AB=8,tan∠ACB= 2= AB ,∴AC= 3AB=12,∴OA=6,∴BO= OA2 AB2=
∴∠ADC=45°, ∴∠ADB=180°-45°=135°.
5.(2018黑龙江大庆龙凤月考)在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C的对边 分别为a,b,c.根据下列条件解直角三角形. (1)已知a=5,∠B=60°; (2)已知a=5 2 ,b=5 6 .
解析 (1)∵∠C=90°,∠B=60°, ∴∠A=30°, ∵cos B=cos 60°= a = 1 ,a=5,∴c=10,
5
(1)求AB的长; (2)求cos∠BAD的值.
图28-2-1-6
解析 (1)在Rt△ADC中,∵∠C=90°,sin∠ADC= AC = 4,AD=5,∴AC=4.
AD 5
由勾股定理得CD= AD2 -AC2 =3, ∴BC=CD+DB=3+5=8, 在Rt△ABC中,∠C=90°, 由勾股定理得AB= AC2 BC2 = 42 82 =4 5 . (2)∵AD=BD, ∴∠BAD=∠ABD.
知识点一 解直角三角形 1.解直角三角形的定义与边角关系
2.解直角三角形的类型
在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B,∠C所对的边分别为a,b,c.
已知条件
解法
两直角边 斜边、一直角边(如c,a) 一锐角与邻边(如∠A,b) 一锐角与对边(如∠A,a) 斜边与一锐角(如c,∠A)
由tan A= a,求∠A;∠B=90°-∠A;c= a2 b2
点O,AB⊥AC.若AB=8,tan∠ACB= 2,则BD的长是
.
3
图28-2-1-3
答案 20
解析 ∵▱ABCD的对角线AC与BD相交于点O,∴BO=DO,AO=CO,∵AB
⊥AC,AB=8,tan∠ACB= 2= AB ,∴AC= 3AB=12,∴OA=6,∴BO= OA2 AB2=
解直角三角形课件人教新课标九年级下(共9张PPT)
答:开挖点E离点D 332.
O·
解:在图中,FQ是⊙O的切线,△FOQ是直角三角形.
分析:从飞船上能最远直接看到的地球上的点,应是视线与地球相切时的切点.
如图,沿AC方向开山修路.为了加快施工进度,要在小山的另一边同时施工,从AC上的一点B取∠ABD = 140°,BD = 520m,∠D=50°,那么开
球表面上P点的正上方时,从飞船上最远能直接看到地球上的点在什么位置?这样的最远点与P点的距离是多少?(地球半径约为6 400km,结果
12031203 精确到0.
Rt△ABC中,a =30°,AD=120,
解:在图中,FQ是⊙O的切线,△FOQ是直角三角形.
B C B D C D 43 0 12 30
第1页,共9页。
解直角三角形: 直角三角形中, 由已知元素求未知元素的过程
归纳小结
B
解直角
三角形
∠A+ ∠ B=90°
a2+b2=c2
斜边c
∠A的对边a
┌ A ∠A的邻边b C
三角函数
关系式
计算器
sinAa,sinBb
c
c
cosAb,cosAa
c
c
tanAa,tanBb
b
a
由锐角求三角函数值
由三角函数值求锐角
第2页,共9页。
例3: 2003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功.当飞船完成变轨后,就在离地
球表面350km的圆形轨道上运行.如图,当飞船运行到地球表面上P点的正上方时, 从飞船上最远能直接看到地球上的点在什么位置?这样的最远点与P点的距离是多 少?(地球半径约为6 400km,结果精确到0.1km)
Rt△ABC中,a =30°,AD=120,
O·
解:在图中,FQ是⊙O的切线,△FOQ是直角三角形.
分析:从飞船上能最远直接看到的地球上的点,应是视线与地球相切时的切点.
如图,沿AC方向开山修路.为了加快施工进度,要在小山的另一边同时施工,从AC上的一点B取∠ABD = 140°,BD = 520m,∠D=50°,那么开
球表面上P点的正上方时,从飞船上最远能直接看到地球上的点在什么位置?这样的最远点与P点的距离是多少?(地球半径约为6 400km,结果
12031203 精确到0.
Rt△ABC中,a =30°,AD=120,
解:在图中,FQ是⊙O的切线,△FOQ是直角三角形.
B C B D C D 43 0 12 30
第1页,共9页。
解直角三角形: 直角三角形中, 由已知元素求未知元素的过程
归纳小结
B
解直角
三角形
∠A+ ∠ B=90°
a2+b2=c2
斜边c
∠A的对边a
┌ A ∠A的邻边b C
三角函数
关系式
计算器
sinAa,sinBb
c
c
cosAb,cosAa
c
c
tanAa,tanBb
b
a
由锐角求三角函数值
由三角函数值求锐角
第2页,共9页。
例3: 2003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功.当飞船完成变轨后,就在离地
球表面350km的圆形轨道上运行.如图,当飞船运行到地球表面上P点的正上方时, 从飞船上最远能直接看到地球上的点在什么位置?这样的最远点与P点的距离是多 少?(地球半径约为6 400km,结果精确到0.1km)
Rt△ABC中,a =30°,AD=120,
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解:∠A=90°-∠B=90°-35°=55°
Q tan B b a
b
20
a tan B tan 35o 28.6
Q sin B b c
你还有其他方
c
b sin B
20 sin 35o
34.9
法求出c吗?
探究新知 变式:如图所示,在Rt△ABC中,∠C=
90°,∠B=30°,c=30,解这个直角三角形.
拓展提升
在Rt△ABC中,∠C=90°. (1)已知∠A,c,写出解Rt△ABC的过程; (2)已知∠A,a,写出解Rt△ABC的过程; (3)已知a,c,写出解Rt△ABC 的过程.
解(:1)B 90 A,
a c sin A, b c cos A.
(c 2)aB
,
90 b
A, a
.
sin A tan A
(3)b c2 a2 ,
由sin A a 求出∠A,B 90 A. c
课内检测
在Rt△ABC中,∠C=90°根据下列条件 解直角三角形: (1)c=20,∠A=45°;
B 45, a b 10 2.
(2)a=36,∠B=30°;
(1)三边之间的关系
A
a 2 b 2 c 2(勾股定理)
b
c
(2)两锐角之间的关系
∠A+∠B=90°
Ca B
(3)边角之间的关系
sin
A
A斜的边对边
a c
cos
A
A斜的边邻边
b c
tan
A
AA的的对邻边边
a b
回顾旧知 30°,45°,60°角的三角函数值是多少?
a
30°
∠B的平分线BD=16,求AB.
BC 2 3
A 60 B 30
已知一斜边与 一直角边,如何解 这个直角三角形?
探究新知
归纳1:已知两边: 1. 求第三边(勾股定理) 2. 求角(根据锐角三角函数)
探究新知
例2:如图所示,在Rt△已A知BC一中直,角∠边与C=900, ∠B=35°,b=20,解这一直个锐角角三直,角角如形三何 ?角解形这.个(结果 保留小数点后一位)
45°
60°
1
2
3
sin a
2
2
2
cos a
3
2
1
2
2
2
tan a
3
1
3
3
探究新知
A
(1)三边之间的关系 a 2 b 2 c(2 勾股定理)b c
(2)两锐角之间的关系 ∠A+∠B=90° C a B
(3)边角之间的关系
sin
A
A斜的边对边
a c
cos
A
A斜的边邻边
b c
tan
【人教版 数学 九年(下)第28章 锐角三角函数】
A
b
c
CaBiblioteka B情境引入意大利的伟大科 学家伽俐·略,曾在斜 塔的顶层做过自由落 体运动的实验 .
如图所示,已知在 Rt△ABC中,∠C =90°,BC=5.2 m, AB=54.5 m.
sin A BC 5.2 0.0954 AB 54.5
BD
AB
22 cosABD
5
cos 60
5
1
5
22
CD AC 2 AD2 72 ( 5 3 )2 11
2
2
BC BD CD 5 11 8
22
体验收获
说一说你的收获 ……
1. 解直角三角形的概念 2. 解直角三角形的方法 3. 解决问题要结合图形
A
AA的的对邻边边
a b
从上面可以看出,直角三角形的
边与角,边与边,角与角之间都存 在着密切的关系,利用这些关系, 知道其中的两个元素(至少有一个 是边),就可以求出其余三个元素.
为什么
知道的两 个元素中 至少有一 个是边?
探究新知
已知两直
角边,如何解
例1:如图所示,在Rt△这AB个C直中角,三∠角C=
(3)a=A196,0,cb=1192
3,;c 24
2
3.
(4) b 19,A B 45. a 6 2, b 6 6.
c 12 2,A 30,B 60.
布置作业
必做题: 教材77页习题28.2第1、2题
选做题: 在Rt△ABC中,∠C=90°c,os A 3 , 2
利用计算器可得 ∠A≈50°28′
CB 直“角斜三而角未形倒”
中,除直角外, 共有五个元素, 即三条边和两 个锐角.
由直角三角 形素未程你∠数中,知,能吗A的求元叫的求?已出素做度出知其的解元余过直 角三角形.
A
回顾旧知
在Rt△ABC中,∠C=90°,a、b、c、∠A、 ∠B这五个元素间有哪些等量关系呢?
∠BAC的平分线AD=4 3 ,解此直角三角形.
A 60 B 30
AB 12
BC 6 3
巩固提高
3. 如图,在△ABC中,AB=5,AC=7,
∠B=60°.求BC的长.
解:过点A作AD⊥BC于D.
AD AB sinABD 5 sin 60°
5 3 5 3
A 60
AC 15
BC 15 3
已知一斜边与一锐 角,如何解这个直角三 角形?
探究新知
归纳2:已知一锐角、一边(直角边或斜边): 1. 求另一角(根据∠A+∠B=90°) 2. 求其它边(根据锐角三角函数)
巩固提高
1. 在Rt△ABC中,∠C=90°,根据下列 条件解直角三角形.
90°,A2C = ,6BC= ,形解?这个直角三角
解形:. tan A BC 6 3 AC 2
A 60
B 90 A 90 60 30
AB 2AC 2 2
探究新知 变式:如图所示,在Rt△ABC中,∠C=
90° ,AC =2,AB=4,解这个直角三角形.
(1)c=30,b=20;
a 10 5 A 481123 B 414837
(2a)∠4.3B=72b°,13c.=3 14;A 18
7
(3b)∠B21=30c°,2a=21 .A 60
3
3
巩固提高 2. 在Rt△ABC中,∠C为直角,AC=6,