如何恰当运用作文素材

二、议论文材料运用的方法
（一）会安排 （二）会叙述 （三）会议论
（一） 会安排
善于使用材料提引句
聪明的考生，在提出论点（中心论点或分论点）之后， 常从整体入手设计并列的材料提引句，从而将相关材料整 合成一个 整体。
材料提引句+事例---------
常用提引语（学生作文）
论据
有一个声音高高在上+事例----有一句告诫振聋发聩+事例------
和时间，进行了一万多次实验。但白炽灯发明之后， 性能仍然不够稳定，因为灯丝的使用寿命短。爱迪生 为了寻找合适的灯丝，爱迪生可谓绞尽脑汁，几乎实 验了他所能接触的一切植物纤维材料：稻草、纱纸、 线、麻绳、马鬃、钓鱼线、硬橡皮、藤条，甚至是人 的胡须、头发都被他用作实验材料，各种纤维材料达 到了6000多种。但结果还是不能让爱迪生满意，总觉 得灯丝的发光不够理想。一个偶然的机会，他发现以 竹子为原料制做的灯丝效果比任何材料都好，于是他 马上下决心，要找到世界上最好的竹子。可是全世界 共有1200种左右的竹子，哪一种最好呢?爱迪生出人 意料地作出决定，组织了一支20人的调查队，拨款
“发明大王”爱迪生，为了寻找寿命更长的灯丝，屡次实验。他失败了 一次又一次，可是他在饱尝失败痛苦的情况下，继续埋头工作。终于， 他找到了钨丝。此时，他心中的苦涩，定化作了清甜的泉水，滋润他疲 惫的心田。
例1 一只青蛙被突然丢进滚沸的油锅中 竟然能奋力跃出，安然逃生；然而却在慢慢 加热升温的水中葬身锅底。我们如果把滚沸 的油锅看成“逆境”，那么微温的水锅便是 “顺境”。面对逆境，青蛙奋力一跃，化险 为夷；身处顺境，青蛙得意忘形，终至丧命。 两种不同的结果实在发人深省。
练习：
材料：一万多次的“失败” 爱迪生为了电灯的发明，投入了难以想象的精力
材料 要善于抓住机遇
被誉为“科学幻想 之父”的法国著名科学 幻想小说家凡尔纳，十 八岁时在巴黎学法律。 有一次，他参加了一个 上流社会的晚会。当他 从楼上走下来的时候， 童心未泯的凡尔纳像孩 子一般从楼梯扶手上往 下滑，结果撞在一个胖 胖的绅士身上。此人正 是法国著名作家大仲马。 从此，凡尔纳结识了大 仲马，并在大仲马的影 响下，走上了文学创作 之路。
10万美元，到世界各地寻找各种竹子。爱迪生本人也 亲自参加了这次活动。“苍天不负有心人”，数以千 计的竹子被搜集到爱迪生的实验室。经过了无数次的 实验、筛选、比较，爱迪生发现日本竹子性能最佳， 用这种竹子制成的碳丝作灯丝，可持续工作lO00多个 小时。
试验灯丝的故事告诉我们，恒心能使人经受住失
败的考验。正是因为恒心，才使一切失败富有意义。 有一位年轻记者曾问爱迪生：“爱迪生先生，你目前 的发明曾失败过一万次，你对此有何感想?”爱迪生回 答说：“年轻人，因为你的人行旅程才起步，所以我 告诉你一个对你未来很有帮助的启示。我并没有失败 过一万次，只是发现了一万种行不通的方法。”
动作令海顿惊叹不已。
浓缩后的材料：莫扎特儿时从师于著 名的作曲家海顿。一次，他拿出自己写的 一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两 端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符 难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲 子。莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的 那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活 地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的成功， 让海顿赞叹不已。
法国科幻小说家凡尔纳， 就是一个善于抓住机遇的典型。 他十八岁在巴黎学法律时，一 个偶然的机会让他参加了一个 上流社会的晚会。当时，凡尔 纳从楼梯上往下滑，正好碰在 法国大作家大仲马的身上。这 个偶然的机会让他兴奋不已， 他觉得这是个难得的机会，是 命运之神的安排，必须抓住它。 于是，凡尔纳主动结识大仲马， 并在大仲马的影响下，走上了 文学创作之路，成为一代著名 科幻小说家，被誉为“科学幻 想之父”。凡尔纳终生庆幸自 己能抓住那次机遇。
有一种思想破空而来+事例-------
论据
翻开历史的卷帙，风云人物纷至沓来+事例 --放眼现实的世界，杰出青年济济一堂+事例 ---
遥望未来的天空，灿烂群星魅力四射+事例
这-是--历史的诗+事例---论据 这是现百度文库的画 +事例---
这是高雅的乐+事例----
论据
可忧 === 可惜==== 可气==== 可悲==== 可恨 === 可喜====
如何恰当运用作文素材
2012届语文组
2011、05、15
一、议论文材料运用的原则
高度概括
宁 用 一 百 字 写 三 个 材 料 ， 也 决不用一百字写一个材料。
原始材料：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐 师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神 童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他 与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不 一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂 的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老 师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子 呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在 键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫 扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅 弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便俯身 弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个
论据 治者 仁者 智者 勇者 学者 愚者
温馨提示 1、要按一定的条理去设计引语（按逻辑
顺序，不可重复） 2、要按一定的条理去安排事例 自然 社会 古今 中外 个体 集体 特殊 一般
（二）、会叙述
A、剪裁舍弃法 B、挖掘增补法
C．概括排比法
•剪裁舍弃法
剪裁舍弃法
根据论证的需要，对典型 事例进行剪裁处理，舍弃 次要信息。
报载：19 世纪末的最后几个年头，美国康乃尔大学 做过一个有名的实验，实验 人员把一青蛙冷不防丢进煮
沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发之际，奋 力跃出锅外安然逃生！可半小时后，他们把这只死里逃 生的青蛙丢进放满冷水的大锅里，并在锅底偷偷地加热， 把青蛙置于温暖、舒适的“安乐窝”中，青蛙开始还悠 悠地享受“温暖”，等到它意识到危险时，却全身无力， 欲跃不能，终于葬身锅底。