第六届山东省中小学音乐美术教师基本功

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326-第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛

第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
优秀组织奖获奖名单
（10个）
潍坊市教育局滨州市教育局
济南市教育局济宁市教育局
青岛市教育局东营市教育局
烟台市教育局莱芜市教育局
淄博市教育局泰安市教育局
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
特别贡献奖获奖名单
（1个）
山东省潍坊第一中学
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组音乐教师获奖名单
一等奖（58人）
二等奖（75人）
三等奖（57人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组音乐教师获奖名单
一等奖（49人）
二等奖（63人）
三等奖（47人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组美术教师获奖名单
一等奖（60人）
二等奖（77人）
三等奖（59人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组美术教师获奖名单
一等奖（48人）
二等奖（64人）
三等奖（46人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
最佳音乐单项奖
（每项中学组3个，小学组3个，综合一等奖获得者除外）声乐6个
舞蹈6个
器乐6个
键盘6个
自弹自唱与合唱指挥6个
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
最佳美术单项奖
（每项中学组3个，小学组3个，综合一等奖获得者除外）国画人物写生6个
网页设计6个
色彩画命题创作6个
设计制作6个
主题词：体卫艺基本功比赛通知
抄送：教育部体卫艺司。

厅内发送：厅领导，有关处室。

山东省教育厅办公室 2010年7月21日印发校对：林寿彤共印100份。

中小学美术教师基本功大赛活动方案

中小学美术教师基本功大赛活动方案全文共5篇示例，供读者参考中小学美术教师基本功大赛活动方案篇1一、活动目的：为提升教师的演讲技能，展开“争做人民满意教师”主题活动，切实加强教师的理想信念教育，通过本次活动将教育向更深层次推动。

二、活动时间和地点地点：学校大会议室时间：20xx年4月1日（星期三）下午第三节课。

三、活动要求1.年元月1日以后出生的教师必须参加，其余自愿参加；2.参赛内容文体情势不限，时间控制在2-5分钟之间。

3.参赛选手必须用普通话演讲（可半脱稿）；4、全体教师到场观看，当日第三节课活动前签到。

5、参赛教师于3月30日之前上报参赛题目。

四、活动安排1、活动主持人及摄影：2、活动评委：全体教师；（负责统分）五、评分标准1、评分采取10分制，评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取均匀分就是选手的最后成绩。

2、参考打分标准，演讲按演讲内容(3分)、语言表达(3分)、态势神情(2分)、演讲时间(2分)，得分保存一位小数。

六、嘉奖办法取前六名得分排列，一等奖2名，奖金各80元；二等奖2名，奖金各50元；三等奖2名，奖金各30元;优秀奖若干名，奖金20元。

中小学美术教师基本功大赛活动方案篇2一、指导思想为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，特制定本方案。

二、比赛日期：20xx年10月11日三、评委：各班班主任四、评分标准：总分分1.故事内容健康、富有童趣（10分）2.讲述流畅、发音清晰、标准（15分）3.声音洪亮、语速适中、语调规范正确、富有变化、感染力强（25分）4.表情夸张、精神饱满、肢体语言丰富、恰当（15分）5.仪表大方、有化妆、服装符合故事情节、有道具配合表演（20分）6.故事完整、有始有终、态度积极（15分）注：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。

五、奖项设置：一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人。

中小学音体美教学基本功比赛

中小学音乐、美术、体育教师教学技能大赛竞赛内容竞赛分组：分为小学、初中、高中三个组别。

（一）音乐1、声乐：演唱一首自选的独唱歌曲（不得用通俗唱法），自备CD伴奏带或钢琴伴奏（钢琴伴奏必须是本市参赛的选手），限时6分钟以内。

2、键盘（限钢琴或手风琴）：演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。

3、自弹自唱与合唱指挥：自弹自唱（占60％）：根据指定的歌曲，边演唱边用钢琴作即兴伴奏；合唱指挥（占40％）：根据指定的合唱曲目，指挥由钢琴代表的合唱队。

4、器乐或舞蹈：两项中任选一项。

乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的CD伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用CD伴奏带，服装和CD伴奏带均自备；限时6分钟以内。

（二）美术1、设计制作。

根据现场命题进行纸立体造型设计制作，制作材料（纸质）由组织者提供，制作工具自备，时间为180分钟。

2、色彩画命题创作（独幅）。

水彩画、水粉画、铅笔淡彩或钢笔淡彩等不限，除画纸（4开画纸）、画板、画架外，其余作画工具材料自备，时间为180分钟。

3、国画人物写生。

现场模特写生，水墨、白描等不限。

除画纸（4尺3开生宣纸）外，其余作画工具材料自备，时间为180分钟。

4、网页设计。

根据现场命题进行网页设计制作，电脑、制作软件（FrontPage 2003、Dreamweaver 8、Photoshop Cs2、Flash 8）及图片由组织者提供，时间为180分钟。

（三）体育竞赛项目：每个组别比赛分为理论和教学技能两大部分。

各组别的竞赛内容均以新《课程标准》为依据。

（一）理论部分：1.教学设计：具体教材内容是田径类、体操类、球类、其他类。

通过临场抽签选取一项教材内容进行教学设计。

2.教学评价：现场观摩中小学体育教学录像课各一节，写出评析报告一份。

（二）教学技能部分1.田径类：跑、跳跃、投掷。

2.体操类：技巧、支撑跳跃、单扛、双扛（小学组不含双杠）。

关于举办中小学音乐教师基本功比赛的通知

关于举办中小学音乐教师基本功比赛的通知各中小学：为进一步提高中小学音乐教师的业务素质，推进学校音乐课程教学改革，提高课堂教学质量，县教研室定于3月下旬举办“中小学音乐教师基本功比赛”。

希望各单位认真组织选拔出优秀教师参赛。

本次比赛结束后，我县将选拔出优秀教师参加临沂市教研室于今年4月份举办的全市中小学音乐教师基本功比赛。

现将具体事宜通知如下：一、参赛对象热爱教育事业的在职在岗中小学音乐教师。

二、比赛内容、形式和要求1、声乐：演唱一首自选的独唱歌曲，自备伴奏带或钢琴伴奏曲谱。

2、键盘（限钢琴与手风琴）：演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。

3、器乐或舞蹈：两项中任选一项。

乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。

限时6分钟以内。

三、参赛办法1、以学校为单位组织报名。

小学、初中每校报音乐教师各一名，高中每校三名（高一、高二、高三各一名）。

2、参赛教师必须如实填写登记表，贴好照片，加盖学校的公章，于3月16日前将选手登记表报艺体教研室，同时，将电子表发至邮箱。

过期不报者视为弃权。

电话：、内线：。

四、评奖办法比赛将按小学组、初中组、高中组分别进行，各组分设一等奖、二等奖、三等奖。

五、其他要求1、必须按规定人数参加比赛活动。

2、参加过市级以上教师基本功比赛的选手不再参加本次比赛。

3、参赛教师每人交参赛费30元，参赛时交齐。

六、比赛时间地点2021年3月30日（星期五）上午8：00在四小开始比赛。

附件：报名表教体局艺体教研室年二月十六日。

首届山东中小学美育教师基本功展示活动通知

首届山东中小学美育教师基本功展示活动通知
根据山东省教育厅的要求,首届山东中小学美育教师基本功展示活动将于近期在山东各地举行。

该活动旨在通过展示中小学美育教师的优秀教学实践和成果,加强全省美育教师的交流、学习与进步,提高全省中小学美育教学水平。

参赛教师需符合以下条件：
1.在山东省中小学从教满二年以上,有较长时间的教学实践经验；
2.具有较高的教学水平和教学经验,注重课程体系的建设和创造性教学的实践；
3.积极推进常规教学改革,参与和开展学科教育教学研究或课程建设活动；
4.行为规范,遵纪守法,无违纪行为。

参赛教师可分为个人赛和团队赛,参赛方式为提交教学实践案例和进行现场展示。

本次活动将评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和鼓励奖等多个奖项,并授予获奖教师荣誉证书和奖金。

欢迎符合条件的中小学美育教师积极参加本次活动,共同提高全省中小学美育教学水平。

第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛

第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
优秀组织奖获奖名单
（10个）
潍坊市教育局滨州市教育局
济南市教育局济宁市教育局
青岛市教育局东营市教育局
烟台市教育局莱芜市教育局
淄博市教育局泰安市教育局
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
特别贡献奖获奖名单
（1个）
山东省潍坊第一中学
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组音乐教师获奖名单
一等奖（58人）
二等奖（75人）
三等奖（57人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组音乐教师获奖名单
一等奖（48人）
二等奖（64人）
三等奖（47人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组美术教师获奖名单
一等奖（60人）
二等奖（77人）
三等奖（59人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组美术教师获奖名单
一等奖（48人）
二等奖（64人）
三等奖（46人）
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
最佳音乐单项奖
（每项中学组3个，小学组3个，综合一等奖获得者除外）声乐6个
舞蹈6个
器乐6个
键盘6个
自弹自唱与合唱指挥6个
第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛
最佳美术单项奖
（每项中学组3个，小学组3个，综合一等奖获得者除外）国画人物写生6个
网页设计6个
色彩画命题创作6个
设计制作6个
主题词：体卫艺基本功比赛通知
抄送：教育部体卫艺司。

厅内发送：厅领导，有关处室。

山东省教育厅办公室 2010年7月21日印发
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中小学音乐教师基本功比赛活动总结

中小学音乐老师根本功比赛活动总结【摘要】：^p本次中小学音乐老师根本功比赛旨在提升音乐老师的专业技能和教学程度，通过一系列比赛活动，激发老师的创新精神和教学热情。

本总结报告将比照赛活动进展回忆，分析活动的优点与缺乏，并提出改良建议。

目录引言比赛目的与意义比赛筹备工作3.1 组织机构3.2 比赛工程设置3.3 参赛老师选拔比赛过程回忆4.1 比赛流程4.2 老师表现4.3 评委评价比赛成果与反思5.1 成果总结5.2 存在问题5.3 反思与启示改良建议结论附录1. 引言音乐教育作为美育的重要组成局部，在培养学生审美情趣和文化素养方面发挥着重要作用。

本次中小学音乐老师根本功比赛活动，是对音乐老师专业技能的一次全面检验。

2. 比赛目的与意义2.1 提升老师专业技能通过比赛，促进老师不断提升个人专业技能，包括音乐理论知识、演奏技巧、教学方法等。

2.2 激发教学创新鼓励老师在教学过程中进展创新尝试，进步教学质量和效果。

2.3 增强老师职业荣誉感通过比赛，增强音乐老师的职业荣誉感和使命感，提升社会对音乐教育的重视。

3. 比赛筹备工作3.1 组织机构成立专门的比赛组织委员会，负责比赛的整体规划和施行。

3.2 比赛工程设置设置声乐、器乐、合唱指挥、教学设计等多个比赛工程，全面考察老师的专业技能。

3.3 参赛老师选拔通过学校推荐和个人报名相结合的方式，选拔参赛老师。

4. 比赛过程回忆4.1 比赛流程比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛以视频评审为主，决赛那么为现场比赛。

4.2 老师表现参赛老师在比赛中展现出了扎实的专业功底和良好的教学风貌。

4.3 评委评价评委对参赛老师的表现给予了高度评价，并对局部老师提出了珍贵的改良意见。

5. 比赛成果与反思5.1 成果总结比赛获得了圆满成功，一批优秀的音乐老师脱颖而出，展现了中小学音乐教育的良好风貌。

5.2 存在问题局部老师在教学设计和创新方面还有待进步，比赛的宣传和影响力还需进一步扩大。

第七届山东中小学音乐美术教师基本功比赛

第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛优秀组织奖获奖名单（10个）潍坊市教育局滨州市教育局济南市教育局济宁市教育局青岛市教育局东营市教育局烟台市教育局莱芜市教育局淄博市教育局泰安市教育局第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛特别贡献奖获奖名单（1个）山东省潍坊第一中学第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛中学组音乐教师获奖名单一等奖（58人）学校姓名学校姓名淄博市淄博第一中学李文哲德州市第二中学尚佩佩济南齐鲁学校赵相甲济南艺术中学卢秋宇济南艺术中学腾辉日照市实验学校王凯颖淄博市淄博十七中梁薇潍坊第一中学方美玲潍坊市第四中学刘雪亮青岛市崂山区第三中学江宝亮济宁市第十五中学丛琳淄博市淄博七中崔晓燕枣庄市薛城区舜耕中学王驰淄博市临淄第一中学刁青云潍坊高密市第一中学宋敏济宁市泗水第一中学李秀淄博市房镇中学沈文雅东营市第一中学张珊珊济南市历城区洪楼高级中学李玉红济南市历城第一中学张文亮潍坊奎文实验初中倪海霞枣庄市第三中学徐玉泉潍坊第七中学肖建雪日照市实验高级中学周阳君潍坊第一中学杨国莱芜市第一中学吕鹏祥日照市新营中学孙靖济宁兖州市第一中学张文珍烟台市第三中学宋楠威海市荣成第三中学于玲玉潍坊市高新区东明中学褚倩倩济南外国语学校三箭分校张艳昕东营市实验中学姜建华烟台市牟平区文化一中王亚利潍坊市高新区东明中学王斐德州市第九中学邓静山东省泰安第二中学王彩云临沂市金雀山一路第七中学陈倩潍坊新华中学王微威海市经济开发区西苑学校童晖临沂市金雀山一路第七中学秦鹏楠潍坊新华中学邵帅淄博市桓台第一中学刘蓓济宁市邹城第二中学张林济南玉华中学霍佳明烟台市芝罘区双语实验学校赵辉聊城市高唐县第二中学葛凤丽潍坊市奎文实验初中赵红威海高区第一中学王平平淄博市第三中学吴诚潍坊高密市第五中学高源芬威海市实验中学张祺淄博市第四中学李沛沛潍坊安丘市实验中学曹伟临沂李官中学任宏梅潍坊昌邑市文山中学王世健日照东港区河山中心初中安丰顺潍坊市滨海开发区滨海第三中学王玉莲二等奖（75人）学校姓名学校姓名潍坊寿光市实验中学赵黎山东省泰山现代中学周文鹏德州市第二中学骆媛济南第十九中学王雯莎济宁第十八中学胡晓龙东营市胜利第四中学姚露光济宁实验中学陈磊聊城临清市第三高中宋纪雯德州市第五中学蔺丽潍坊市高新区清池中学王永梅东营市育才学校孙双红东营市广饶第一中学李婧玮临沂市郯城县实验中学刘维玲泰安市泰安第一中学王莹潍坊高密市第五中学张少华烟台市莱州第一中学孙丽艳滨州市邹平县黄山中学张文秀枣庄市第二十四中学王广艳枣庄市峄城区榴园镇棠阴中刘敏济宁邹城市第二中学梁春玉学德州市临邑县邢侗中学陈娜菏泽市鄄城第一中学雷冉泰安市宁阳第四中学胡丽超潍坊安丘市第一中学周玉宝济宁市第二中学廉华潍坊市寒亭区第六中学刘爱芹日照市五莲县第三中学王清富海阳市新元中学罗鹏飞滨州市滨城区第二中学张凯青岛五十七中崔文静荣成十八中王丹青岛即墨新兴中学张晓潍坊寿光市圣都中学吴娜潍坊安丘市第一中学崔丽萍滨州市邹平县黛溪中学孙红滨州实验学校韩娜娜济宁第一职业中专张冬阁山东省泰山中学王琳潍坊寿光市现代中学吴洋文登市侯家中学于娟临沂市北城新区第十七中学徐飞临沂市苍山县高考补习学校耿斐然枣庄市第二十九中学苏彦泰安市东平高级中学李欣华济南章丘市第四中学李洪敏烟台莱阳市第八中学赵静潍坊市昌乐第二中学刘杰莱芜市第一中学张文晶济南市长清中学李兆财日照市莒县寨里镇中心初级中学厉海霞滨州市邹平县黄山中学张丽德州实验中学孙玮青岛城阳区一中徐晶晶青岛市胶州十九中刘淑娟五莲县第一中学潘月丽潍坊市昌乐宝都中学扈芊倩济宁市金乡县第四中学王海珍乳山市下初镇初中王颂莱芜市钢城区里辛镇第一中学李淑伟济宁市梁山县第一中学果林临沂市第二十四中学马晓丽日照市莒县果庄乡中心初级中阚全菊学烟台栖霞市第一中学孙少宁滨州市邹平县明集镇初中张艳梅潍坊市高新区清池中学梁翠红德州实验中学张鹏潍坊第三中学郭敬临沂市莒南县第三中学李媛媛泰安长城中学高霞东营市育才学校栾霞菏泽市实验中学王瑜莱芜市莱城区茶叶口镇汪洋中学郭峰东营市垦利县胜坨中学杨丽烟台市开发区实验中学杨群芳青岛二十一中张静三等奖（57人）学校姓名学校姓名莱芜市综合高级中学段玲聊城市第一中学王玉景滨州市滨城区三河湖一中白耀鹏菏泽市郓城第一中学黎丹枣庄市峄城区吴林中学孙婷枣庄市第十六中学王冉冉青岛三十七中宋畅聊城临清市京华中学刘晓彦枣庄实验学校中学部蔡艳乳山市乳山寨中学李艳济宁市汶上县汶上中学毕于波山东省肥城市新城办事处中心中学王金玲菏泽市东明实验中学李海琴青岛胶南二中于良日照港中学侯燕烟台莱阳市第八中学鲍丹霓青岛三十九中张韶鹏滨州市邹平县好生镇初中郝勇临沂市莒南县实验中学侍少华菏泽市开发区广州路中学张志华烟台市开发区第四初级中学姜承志德州市第一中学谷传勇莱芜市实验中学段元辉潍坊市临朐县临朐第六中学郭海霞潍坊市峡山区峡山中学王慧临沂市费县城关镇东关中学马姗姗滨州市邹平县明集镇初中谢德强菏泽市郓城县实验中学刁雯青岛四中马中华菏泽市东明县实验中学宋芬霞聊城市临清第一中学冯毅聊城市茌平县城关镇中学贾雪青济宁市微山县留庄镇第一中学王晓莹菏泽市定陶实验中学海宁潍坊寿光市世纪学校李琳莱芜市莱城区方下镇鲁西中学李公政日照市经济开发区第三初级中学刘伟潍坊市临朐县临朐实验中学冷保全东营市利津县二中董亚敏泰安第十中学孙磊东营市育才学校郑小书潍坊市坊子区崇文中学刘晓莉东营市胜利第十中学孔爱敏滨州市阳信县第二中学尹学峰枣庄市第九中学程维维聊城市临清民族实验中学王秀娟枣庄滕州实验高中邱真德州市齐河县文玉中学姜萍文登实验中学龙海丽聊城市茌平县实验中学李静济宁市第十六中学刘澍菏泽市牡丹区二十一中王国英烟台莱阳市河洛中心初级中学柳青秀威海市古寨中学董军潍坊市高密实验中学綦海岩山东省新泰市职业中专刘娜潍坊市昌邑第一中学刘杰第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛小学组音乐教师获奖名单一等奖（48人）学校姓名学校姓名淄博高新区傅山小学师剑济南汇文实验学校耿琮琮济南市经九路小学孙蕾枣庄市峄城区曹庄中心小学李艳济南市南辛庄小学王哲东营市胜利实验小学张凤枣庄滕州市西岗卓楼小学杨坤德州市天衢中心小学蔡怡淄博市周村实验学校姜浩济宁邹城市鲍店煤矿学校刘金锋临沂二小沂龙湾校区于苗苗烟台栖霞市官道中学小学部宿正济南市育贤小学马晓琨威海市经济技术开发区皇冠小学江爱玲日照市实验小学丁颖慧青岛胶州市李哥庄镇三屯小学韩凤霞淄博市凯瑞小学穆丛丛济宁邹城张庄镇中心小学殷晓蕊枣庄市高新区兴城街道北点联合小学郑龙临沂市沂水县鲁烟登封小学秦秀永枣庄市中区实验小学王楠楠淄博市辛店中心小学牛金磊临沂市临沭县后里完小杨淑晗文登市柳林完全小学杨婕泰安师范附属学校曹琳琳青岛湘潭路小学姜川潍坊市奎文区潍州路小学袁青青岛城阳区第二实验小学仇剑飞枣庄市中区文化路小学王妍日照市五莲县实验小学叶妍济南市槐荫实验小学李晓丽济宁市郭庄小学李明琦青岛四方区少儿活动中心龙华潍坊安丘市兴安街道兴安小学贾伟娜济南市锦缠街小学郑艺济宁市霍家街小学高环滨州市滨城区第三小学翟静济南市姚家小学李群潍坊市潍城区永安路小学赵婷婷济南市济阳实验小学赵晓娇潍坊市临朐县东城街道营子小学石泰然日照市南湖镇中心小学王玲临沂市郯城县红花乡中心小学王娟淄博市高青县实验小学赵新强滨州市实验学校李希超临沂市苍山县神山镇神山小学徐娜娜临沂市河东区凰岭中心小学沈媛媛日照市新营小学杨莹二等奖（64人）学校姓名学校姓名济宁市霍家街小学孙靖乳山市畅园学校王丁静日照市金海岸小学李平青岛市实验小学纪云泷淄博桓台实验学校王昊济南市南上山街小学戚筱玉日照市莒县浮来山镇中心小学柏春靖济南市槐荫实验小学王耀楼潍坊市奎文区实验小学李洁烟台市福山区清洋街道东留公小学姜礼红日照港第一小学张君娜枣庄滕州市第二实验小学孙鹏鹏临沂第三实验小学罗真潍坊市寿光世纪学校隋飞青岛洛阳路第一小学李霞临沂市第六实验小学来花潍坊市高密第一实验小学王岩山东省肥城市实验小学崔晓彤济宁丰泰中学邵娜莱芜市钢城区艾山街道育才联小苗丽丽蓬莱市第二实验小学任玉华东营市春晖小学蔡雯雯文登市文峰小学林芬威海市乳山市育黎中心小学宋卫淄博市北关小学杨春华东营市实验小学宫辉临沂市费县实验小学宋立文滨州市滨城区实验小学李玲青岛平度市蓼兰小学綦辛潍坊寿光市圣城中学小学部崔鑫媛潍坊市高密恒涛双语实验学校杨昭德州市德城区二屯中心小学胡侠淄博市沂源县南麻五小刘翠兰威海市北竹岛小学苗书婉菏泽市巨野镇朱庄村朱庄小学付天立菏泽市郓城县丁里长镇中心小学乔海霞枣庄市峄城区底阁中心学校白清云聊城市东阿县第一实验学校张婧莱芜市莱城区杨庄镇中心小学陈金潍坊市潍城区芙蓉街小学刘培军潍坊市临朐县第二实验小学刘学超枣庄市立新小学张涛德州市德城区解放南路小学王莹莹东营市胜利胜东小学张辉潍坊市昌乐县南关小学李伟临沂市第七实验小学王志敏莱芜市高庄街道办事处中心小学亓娜威海市第二实验小学姜丽日照港第二小学韩峰威海市高区第一小学段云飞五莲县于里镇中心小学陈西鹏东营市海河小学耿楠泰安市实验学校刘青滨州市邹平县黛溪双语学校张炜青岛市崂山区晓望小学唐章莱阳市古柳中心小学梁娜东营市胜利实验小学梁丽莱州市郭家店镇中心小学王维晶日照市五莲县实验小学韩健丽滨州市邹平县长山镇第二小学李晓庆枣庄滕州市实验小学秦雪滨州市滨城区授田英才学园王君潍坊昌邑市奎聚小学邓丽丽青岛福林小学战涛三等奖（47人）学校姓名学校姓名东营市胜坨学校胡秀华东营市胜利一小杨丽枣庄市中区君山路小学董婷菏泽市东明县第二实验小学范晓路东营市胜利振兴小学赵军潍坊市滨海开发区中心小学王涛莱芜师范学校附属小学王娟莱芜市莱城区口镇中心小学朱秀萍德州市德城区光明街小学吴哲聊城市阳谷县实验小学唐衍超潍坊昌乐县城关街道北关小学王宁潍坊市滨海开发区实验小学张淑芹滨州市实验学校崔伟佳烟台市芝罘区工人子女小学杜雪日照市莒县第四实验小学史云锋菏泽市开发区岳程办事处辛集小朱子敬学滨州市邹平县临池镇黄山小学侯彩霞潍坊市寒亭区第二实验小学贺晓玲潍坊市潍城区北门大街小学王丽英滨州市邹平县开元小学朱青淄博市石炭坞小学王志颖聊城市临清市烟店镇中心小学李杨海阳市新元小学宋丽丽菏泽市郓城县南赵楼中心小学张胜宝潍坊安丘市景芝镇职工子弟小学闫振慧聊城市东阿县顾官屯联校孙伟潍坊市坊子区三马路小学刘佳泰安市岱岳区化马湾中心小学李向峰日照市实验学校胡勤文菏泽市东明县第一实验小学邢保华青岛即墨市第二实验小学黄艳潍坊高密市柴沟镇柴沟小学陆春英潍坊市奎文区实验小学徐永新菏泽市郓城县黄安镇杨庄小学贺瑞丽山东省宁阳县伏山中心小学续敏山东省东平县实验小学王文敏滨州市邹平县黄山实验小学孙汉星菏泽市黄安镇杨庄小学范雯雯莱芜市钢城区辛庄镇龙泉小学张秀霞聊城临清市先锋中心小学张海燕潍坊市坊子区驸马营小学辛文文青岛崂山区枯桃小学宋程潍坊市奎文区育华学校王玉芬潍坊昌邑市外国语学校杨阿娜东营市河口区新户中心小学付同军潍坊寿光实验小学王文娟烟台市芝罘区新桥小学赵雪芹。

小学音乐、体育、美术学科教学效果综合考核办法

小学音乐、体育、美术学科教学效果综合考核办法为进一步深化我校教育教学管理体制的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、激励性、可操作的原则，特制订艺体学科教师教学效果考核办法。

一、考核内容：课堂教学、教师基本功、课外辅导训练、学生综合素质监测等方面。

二、考核方法：（一）学科成绩（200分）1.课堂教学：按教导处课堂教学的检查标准折合记分。

（70分）音乐、体育、美术老师器材的借用作为课堂教学一部分，每周应有一次借用记录，学期末查看器材借用记录。

（10分）2.教师学科基本功：学校在期末对音乐、体育、美术老师进行业务考核，依据教师个人实际得分计入。

（20分）音乐：音乐知识、歌曲演唱、键盘伴奏（课本歌曲）。

美术：美术知识、绘画技能、作品评价（课本作品）。

体育：开始部分口令，小交警操示范，四面转法讲解示范。

3.学生综合素养检测：学科教师对全体学生依据市对音乐、美术、体育检测的要求，在学期末或教学过程中进行全员测试，作为学生学期学业成绩，期末向教导处提供测试成绩表。

对所带班级学生由科任教师分成四个组，任意抽取一个组15-20名学生名学生，依据市学生综合素养检测办法记分。

（Ioo分）（二）民主测评成绩（20分）组织领导、群众打分测评，领导群众各占50%,分三等记分,分别为20、18、16.（三）社团活动（70分）开学初，第三周开始组织社团活动（2分），有活动计划（4分）、有社团成员（2分），有考勤记录（2分），有活动备课（10分），有活动记录（10分），期末能进行活动展演（30分）。

组织社团比赛活动，校内记5分，街道及以上记10分。

（四）学生获奖（10分）学生参加音乐、体育、美术活动，每有一人级、级、省级记2分、3分、4分（以证书为准）。

（五）加分项独立承担（团队）学生集体比赛项目级、级、省级记10分、15分、20分。

独立承担（团队）的表演、展演项目街道级、级、级记10分、15分、20分。

中小学音乐教师的基本功

中小学音乐教师的基本功作者：康秀云来源：《现代教育科学·中学教师》2011年第04期一、音乐技术基本功音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平，是一个合格音乐教师的基础和前提，具体说来就是大中专学校音乐教育专业所开设的几门课程：如声乐、钢琴、舞蹈、合唱与指挥、视唱、练耳、教学法等音乐理论和技术课程，这对于今天的中小学音乐老师来说，不存在主课和副课，主修和选修的要求了，即使在读书期间由于种种原因没有选修的课程今天也不得不补上这些必备的科目。

二、舞台演艺基本功对于“新课标”要求下的中小学音乐教师来说舞台演艺基本功应该是必备的，否则“音乐表现能力”这一教学价值教师无法很好地实施。

表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，教学中培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，在音乐时间活动中使学生感到美的愉悦，受到情感的陶冶。

所以音乐老师应该具备一定的演艺能力即舞台演艺基本功。

三、教学创造基本功音乐教师的教学创造基本功我是从两个方面来理解的，一方面是音乐、舞蹈等的创作和编导，实际就是排节目。

第二课堂是课堂教学的延伸，中小学音乐老师在学校利用课外时间给学生排练节目是不可推辞的责任，这件极富创造性的工作曾使很多音乐老师妙笔生花，乐不可言。

另一方面是指教师在教学中表现出来的创意和灵性。

音乐，是具有抽象性、多解性和模糊性的艺术，它的特征给人们对音乐的理解与演绎提供了想象、联想的广阔空间。

长期以来，教师习惯于把学生当作知识的承载体。

在音乐课堂上不厌其烦的、长时间的讲解乐理知识，要学生记住大量音乐家的生辰年月，代表作品等。

这种做法极大的损害了学生的主观能动性和创造积极性，影响了学生个性的发展。

因此，老师首先要重新调整自己的位置，变支配者为协助者，确立学生的主体地位。

通过组织、点拨，引导学生参与到活动中来，为学生创设一个高度自由的想象与创造的空间，这一切都要求教师的创造基本功来完成。

山东省教育厅关于表彰第六届山东省教学名师的通知-鲁教高字[2011]8号

山东省教育厅关于表彰第六届山东省教学名师的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省教育厅关于表彰第六届山东省教学名师的通知（鲁教高字〔2011〕8号）各高等学校：长期以来，全省高校广大教师认真贯彻党和国家的教育方针，以高度的事业心和责任感，教书育人，爱岗敬业，为进一步深化高等教育教学改革，提高人才培养质量和我省经济文化建设做出了突出贡献，涌现出了一大批政治思想品德优良，专业基础知识扎实，教学改革成效显著，具有现代教育理念，师德高尚、业务精良、为人师表、无私奉献的优秀教师。

为表彰先进，我厅今年四月部署了第六届山东省教学名师评选工作，各高校按照要求认真组织了推荐申报。

经评审委员会评选，决定授予贾秀红等99名同志第六届“山东省教学名师”荣誉称号。

希望受表彰的教师珍惜荣誉，再接再厉，充分发挥模范带头作用，为我省高等教育事业改革与发展再立新功。

全省高校教师要以教学名师为榜样，积极投身我省高等教育改革发展和经济文化建设，解放思想，更新观念，开拓创新，扎实工作，为进一步提高人才培养质量做出新的更大的贡献。

附件：第六届山东省教学名师名单二○一一年九月二日附件：第六届山东省教学名师名单学校名称获奖人滨州医学院贾秀红滨州医学院张树平德州学院徐静德州学院王吉华哈尔滨工业大学（威海）马秀娟哈尔滨工业大学（威海）佟艳华菏泽学院赵玉英菏泽学院王宜磊济南大学王琦济南大学佟月华济宁学院朱松涛济宁学院陈万东济宁医学院吉峰济宁医学院张春芝聊城大学陈德正聊城大学王文军临沂大学李同胜鲁东大学赵慧峰鲁东大学邹海林齐鲁师范学院吴冰沁青岛大学姜振昌青岛大学师忠秀青岛科技大学陈克正青岛科技大学叶庆国青岛理工大学孟广耀青岛理工大学王丰元青岛农业大学潘庆杰青岛农业大学尚书旗曲阜师范大学李安增曲阜师范大学孙晋海山东大学胡金焱山东大学傅有德山东大学王小舒山东大学仪洪勋山东大学威海分校梁文玲山东工商学院刘冰山东工商学院傅志明山东工艺美术学院潘鲁生山东建筑大学周长积山东建筑大学谢秀颖山东交通学院戴汝泉山东经济学院李国锋山东经济学院陈保启山东经济学院燕山学院胡元木山东警察学院王精忠山东科技大学程卫民山东科技大学郭惟嘉山东科技大学泰山科技学院张建中山东理工大学王环山东理工大学曹俊茹山东农业大学侯加林山东农业大学牛钟相山东女子学院王爱英山东轻工业学院赵传山山东师范大学黄明水山东师范大学王宝山山东师范大学历山学院傅希林山东艺术学院张志民山东艺术学院郭跃进山东中医药大学王振国山东中医药大学宋爱莉泰山学院刘钢泰山学院陈伟军泰山医学院吕伯实泰山医学院王鹏程潍坊学院曹慧潍坊医学院刘长云潍坊医学院郭继志烟台大学曲淑英烟台大学王淑云烟台大学文经学院武秀川枣庄学院田贵才中国海洋大学徐祥民中国海洋大学王昭萍中国海洋大学高会旺中国石油大学（华东）刘衍聪中国石油大学（华东）刘雪暖青岛港湾职业技术学院王信友淄博职业学院李高建滨州职业学院徐红济南职业学院XXX嶂济宁职业技术学院庄竞莱芜职业技术学院王峰祥青岛职业技术学院曲建科日照职业技术学院孙刚山东交通职业学院王建良山东科技职业学院董敬贵山东理工职业学院孙宁玲山东商业职业技术学院李佩禹山东省工会管理干部学院戴丕昌山东协和学院王桂云山东医学高等专科学校王宁山东英才学院陈文华山东职业学院杨云山东中医药高等专科学校盖一峰威海职业学院戚晓霞潍坊职业学院杜洪香——结束——。

第七届山东省中小学音乐美术教师基本功比赛

观摩第六届全国中小学音乐优质课听

11月28日——12月2日，有幸到重庆参加了“第六届全国中小学音乐优质课评比”活动。

本次活动各省市都推选了优秀选手参赛，可谓百家争鸣、精彩纷呈。

这次活动让我受益匪浅、感触颇多。

现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。

一、以音乐审美为核心、重视音乐实践在41节音乐课中，我们已看不到花俏不实的东西，“以音乐为本、以学生为本”处处体现在每个环节中，让学生在实践中体验音乐、感受音乐的表现力，教师的创新思维得到了最大程度上的发挥。

例如：来自辽宁大连的薛金老师支教的《白鸽》，是评委口中点到最多的一堂课，关注音乐的本体，从音乐的角度、学生体验出发设计活动，由其是男教师根据歌曲旋律特点带领学生律动学唱，至始至终体现了动中听，动中学。

二、教师独到的设计，营造了生动有趣的课堂。

几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心。

例如：来自四川省成都市的邹维老师的一节《三只小猪》通过儿歌引入音乐故事，进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象，并加入了声势练习，培养了学生良好的节奏感及与人合作的乐趣及态度。

既调动了学生的学习积极性，又为欣赏乐曲打下了基础。

学生在听、唱、想、动的愉快轻松的游戏中不知不觉中学会了乐曲，并通过多种形式进行再创作，使乐曲所表现的音乐形象更立体、丰满、富有表现力。

三、过硬的教学基本功是课堂上不可替代的闪光点。

教师过硬的专业基本功，对于课堂教学来说，是至关重要的。

例如来此天津的付群老师不仅京剧唱功了得，而且电子合成器运用自如，仿佛把京剧伴奏的整个乐队带到了赛课现场。

这也是这节课获得第一名的关键所在。

浙江省湖州市龙泉小学的陈千红老师亲自为学生演奏舒曼的《梦幻曲》，让学生陶醉在音乐中。

听课真是一种非常好的学习，这次执教的教师普遍具有很强的音乐基本功和全面的人文素养，不但乐器、歌唱等音乐能力强，组织、引导、调控等教学水平高，而且相关文化知识丰厚，多媒体辅助教学手段适当，不但使课堂增色，也给观摩教师们带来美好的享受和深深的启发。

山东省教育厅关于举办山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛的通知

山东省教育厅关于举办山东省第六届高校音乐舞蹈专
业师生基本功比赛的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2015.04.16
•【字号】鲁教体字〔2015〕3号
•【施行日期】2015.04.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】体育卫生与艺术教育
正文
山东省教育厅关于举办山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生
基本功比赛的通知
鲁教体字〔2015〕3号有关高等学校：
为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，加强和改进学校美育教学，进一步提高人才培养质量，确定9月在山东师范大学举办山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛。

请按照比赛方案认真组织参赛，并以此为契机，切实提高音乐与舞蹈专业教育教学质量。

山东省教育厅
2015年4月16日
附件
1.山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛方案
2.山东省第六届高校音乐舞蹈专业学生基本功比赛全能组合唱指挥规定曲目
3.山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛学生全能组《综合音乐知
识》考试大纲
4.山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛报名表
5.山东省第六届高校音乐舞蹈基本功比赛报名汇总表
6.山东省第六届高校音乐舞蹈基本功比赛参赛单位情况简表
7.山东省第六届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛原创作品报名登记表
8.山东省高校音乐、舞蹈本（专）科生单项组参赛名额分配。

中小学教师基本功培训心得体会

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中小学音乐教师应具备哪些基本功

中小学音乐教师应具备哪些根本功12 为了进步中小学音乐教师的分解本质,促进中小学音乐教授教养卓有成效的整体晋升,国度教导部每两年举办一次全国音乐教师根本功展示运动,各级教导治理部分每年都举办一次音乐教师根本功的比赛,.对于“中小学音乐教师的根本功”都有一个更清晰,更周全的熟悉.跟着新课程尺度的整体推动,中小学音乐教师根本功的熟悉.进修和进步又有的求,下面谈谈我的几点思虑和摸索.音乐技巧根本功现实就是音乐学科的理论和技巧程度,是一个及格音乐教师的基本和前提,具体说来就是大中专黉舍音乐教导专业所开设的几门课程：如声乐,钢琴,跳舞,合唱与批示,视唱,练耳,乐理,观赏,音乐史,教授教养法……还有层次高一点的和声,曲式,剖析,作曲,配器等等音乐理论和技巧课程,这对于今天的中小学音乐先生来说,不消失主课和副课,主修和选修的请求了,即使在念书时期因为各种原因没有选修的课程今天也不克不及不补上这些必备的科目.2..舞台演艺根本功舞台演艺根本功本来是对职业演艺员的请求,但对于“新课标”请求下的中小学音乐教师来说应当是必备的,不然“音乐表示才能”这一教授教养价值教师无法很好地实行.表示是实践性很强地音乐进修范畴,是进修音乐的基本性内容,教授教养中造就学生自负的演唱,吹奏才能及分解性艺术扮演才能,成长学生的扮演潜能及创造性潜能,使学生能用音乐的情势表达小我的情绪并与他人沟通,融洽情绪,在音乐时光运动中使学生受到美的愉悦,受到情绪的陶冶.尽管蓬勃的现代传媒可以把世界上最高最强最好的艺术形象刹时展如今学生面前,但学生依旧觉得遥远,仿佛不是工资的,因为那是电子的,虚拟的,缺少足够的沾染力,没有活生生的人的扮演来得亲热和天然,这个重要的教授教养实行应当是我们音乐先生尽可能的职责,所以音乐先生应当具备必定的演艺才能,即歌颂扮演才能,乐器吹奏才能,跳舞扮演才能等舞台演艺根本功.音乐教师的教授教养创造根本功我是从两个方面来懂得的,一方面是音乐.跳舞和曲艺等脚本的创作和编导,另一方面是指教师在教室教授教养中表示出来的创意和灵性.音乐.跳舞和曲艺等脚本的创作和编导,现实就是排节目,第二教室是教室教授教养的延长,中小学音乐先生在黉舍应用课外时光给学生排演节目是不成推脱的义务,这件极富创造性的工作曾使很多音乐先生妙笔生花,乐不成言.另一方面,教室教授教养中表示出来的创意和灵性,被传统的教授教养模式禁锢了良久良久.音乐,是具有抽象性,多解性和隐约性的艺术,它的特点给人们对音乐的懂得与演绎供给了想象.联想的辽阔空间.长期以来,教师习惯于把学生当作教授教养的对象,常识的承载体.在音乐教室上,一味的强肄业生进行死板的常识练习,诲人不倦的.长时光的讲授乐理常识,要学生记住大量音乐家的生辰年代,代表作品等.这种做法,极大的伤害了学生的主不雅能动性和创造积极性,影响了学生共性的成长.是以,先生起首要从新调剂本身的地位,变安排者.治理者为协助者,确立学生的主体地位.营造协调.平易近主的教授教养气氛,经由过程组织.点拨,引诱学生介入到运动中来,拓宽学生的音乐文化视野,进步学生健康的审好意识,为学生创设一个高度自由的想象与创造的空间,经由过程对音乐的创造和再创造（音乐表示）更充分地懂得音乐,酷爱音乐.例如音乐教授教养中的即兴创作与即兴创造：可所以节拍.旋律的即兴问答.接龙.重组等,也可所以渗入渗出在音乐教授教养的各个环节：为歌曲配节拍,乐句填空,为旋律即兴填词,命题创作.为歌曲.乐曲编配新的演唱.吹奏情势及为歌曲.乐曲配伴奏,音乐小制造,为诗歌朗涌选配音乐,为跳舞扮演选配音乐等.在创作运动中造就学生灵敏的听觉;敏捷的反响;富有表示力的节拍感;对音乐构造.情势的感知;对音乐的形象.表示的懂得与表达;高度的分散留意力和默契的互相合营.也就是说,音乐课中“创造”其实不是过火着重于理论的指点,也不是有些人所懂得的“学作曲”,以学生作了若干“曲”作为“创造性”的标记.这一切都请求教师本身所具备的创造根本功来完成.音乐教师的音乐制造根本功重要使指电脑音像的制造技巧,说起“电脑音乐制造”,在当今社会上,对于从事音乐艺术工作的人来讲,早已不是什么生疏的事,对中小学音乐教授教养及运动的积极影响使有目共睹的.的确,电脑音乐制造技巧赐与我们的工作带来了很多便利.中小学音乐教师的文化理论根本功重要使指音乐先生的音乐鉴赏才能和与音乐相干的分解文化素养,它不该该只是逗留在酷爱音乐和谈论音乐这个层面,音乐与相干文化是音乐课人文学科属性的分散表现,是直接促进学生文化素养的进修范畴.它有助于扩展学生文化视野,促进学生对音乐的体验与感触感染,进步学生音乐鉴赏,表示,创造以及艺术审美才能.这一范畴教授教养目的的实现,教师的文化理论程度起决议性的感化.例如：教师创设的教授教养情况.教授教养进程增强对人文精力的衬着,存眷学生的精力.洞察学生的心灵世界,全方位的关怀他们具有必定的文化积淀的中小学音乐先生,在音乐教授教养中可以或许造就学生的人文本质,教给学生做人的道理,具备较为完美的人格,也就是具备必定的人文本质,这是时期付与的汗青任务.中小学音乐教师的教室教授教养根本功不该与文化课的请求相抵触：起首是内心正直.天然.大方.得体和卖力的教授教养立场;寓育人于教授教养运动中并具有自身教授教养特点,能吸引学生调动学生的进修积极性的教授教养作风,然后是重视理论接洽现实,造就学生的创新思维和才能,表述不雅点精确,概念清晰,重点凸起,详略及难点处理得当;用通俗话授课,说话精确.简练.活泼;书法流利美不雅;多媒体教授教养技巧闇练,最后是教授教养进程各环节连贯,教授教养时光分派合理.中小学音乐教授教养的整体晋升,离不开中小学音乐教师的分解本质,靠的是音乐教师的根本功.教师的根本功毫不是弹琴唱歌跳舞的扮演和写文章,更不是精雕细作的某一堂师生“做秀”的音乐课,而是把扎实的根本功转化为教室教授教养才能,优化教室教授教养进程,周全进步教授教养质量的整体表现.中小学音乐教师的根本功的造就和进步是多门路的,不但可以靠音乐工范院校的造就,还可以经由过程持续教导等门路教师本身增强和进步现有的才能和程度.可喜的是研讨和思虑中小学音乐教师的根本功并保持不竭的实践与摸索,早已在全部音乐教师中开展得有条有理,信任决不会辜负时期付与的汗青任务.。

中小学音乐教师应具备哪些基本功

中小学音乐教师应具备哪些基本功12为了提高中小学音乐教师的综合素质,促进中小学音乐教学卓有成效的整体提升,国家教育部每两年举行一次全国音乐教师基本功展示活动,各级教育管理部门每年都举办一次音乐教师基本功的比赛,.对于“中小学音乐教师的基本功”都有一个更清楚,更全面的认识;随着新课程标准的整体推进,中小学音乐教师基本功的认识、学习和提高又有的求,下面谈谈我的几点思考和探索;1.音乐技术基本功音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平,是一个合格音乐教师的基础和前提,具体说来就是大中专学校音乐教育专业所开设的几门课程：如声乐,钢琴,舞蹈,合唱与指挥,视唱,练耳,乐理,欣赏,音乐史,教学法……还有层次高一点的和声,曲式,分析,作曲,配器等等音乐理论和技术课程,这对于今天的中小学音乐老师来说,不存在主课和副课,主修和选修的要求了,即使在读书期间由于种种原因没有选修的课程今天也不得不补上这些必备的科目;2..舞台演艺基本功舞台演艺基本功本来是对职业演艺员的要求,但对于“新课标”要求下的中小学音乐教师来说应该是必备的,否则“音乐表现能力”这一教学价值教师无法很好地实施;表现是实践性很强地音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,教学中培养学生自信的演唱,演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演潜能及创造性潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通,融洽感情,在音乐时间活动中使学生受到美的愉悦,受到情感的陶冶;尽管发达的现代传媒可以把世界上最高最强最好的艺术形象瞬间展现在学生眼前,但学生依然感到遥远,仿佛不是人为的,因为那是电子的,虚拟的,缺乏足够的感染力,没有活生生的人的表演来得亲切和自然,这个重要的教学实施应该是我们音乐老师尽可能的职责,所以音乐老师应该具备一定的演艺能力,即歌唱表演能力,乐器演奏能力,舞蹈表演能力等舞台演艺基本功;3.教学创造基本功音乐教师的教学创造基本功我是从两个方面来理解的,一方面是音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导,另一方面是指教师在课堂教学中表现出来的创意和灵性;音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导,实际就是排节目,第二课堂是课堂教学的延伸,中小学音乐老师在学校利用课外时间给学生排练节目是不可推辞的责任,这件极富创造性的工作曾使很多音乐老师妙笔生花,乐不可言;另一方面,课堂教学中表现出来的创意和灵性,被传统的教学模式禁锢了很久很久;音乐,是具有抽象性,多解性和模糊性的艺术,它的特征给人们对音乐的理解与演绎提供了想象、联想的广阔空间;长期以来,教师习惯于把学生当作教学的对象,知识的承载体;在音乐课堂上,一味的强求学生进行枯燥的知识训练,不厌其烦的、长时间的讲解乐理知识,要学生记住大量音乐家的生辰年月,代表作品等;这种做法,极大的损害了学生的主观能动性和创造积极性,影响了学生个性的发展;因此,老师首先要重新调整自己的位置,变支配者、管理者为协助者,确立学生的主体地位;营造和谐、民主的教学氛围,通过组织、点拨,引导学生参与到活动中来,拓宽学生的音乐文化视野,提高学生健康的审美意识,为学生创设一个高度自由的想象与创造的空间,通过对音乐的创造和再创造音乐表现更充分地理解音乐,热爱音乐;例如音乐教学中的即兴创作与即兴创造：可以是节奏、旋律的即兴问答、接龙、重组等,也可以是渗透在音乐教学的各个环节：为歌曲配节奏,乐句填空,为旋律即兴填词,命题创作、为歌曲、乐曲编配新的演唱、演奏形式及为歌曲、乐曲配伴奏,音乐小制作,为诗歌朗涌选配音乐,为舞蹈表演选配音乐等;在创作活动中培养学生敏锐的听觉；迅速的反应；富有表现力的节奏感；对音乐结构、形式的感知；对音乐的形象、表现的理解与表达；高度的集中注意力和默契的相互配合;也就是说,音乐课中“创造”并不是过分偏重于理论的指导,也不是有些人所理解的“学作曲”,以学生作了多少“曲”作为“创造性”的标志;这一切都要求教师本身所具备的创造基本功来完成;4.音乐制作基本功音乐教师的音乐制作基本功主要使指电脑音像的制作技术,说起“电脑音乐制作”,在当今社会上,对于从事音乐艺术工作的人来讲,早已不是什么陌生的事,对中小学音乐教学及活动的积极影响使有目共睹的;的确,电脑音乐制作技术给予我们的工作带来了许多方便.5.文化理论基本功中小学音乐教师的文化理论基本功主要使指音乐老师的音乐鉴赏能力和与音乐相关的综合文化素养,它不应该只是停留在热爱音乐和谈论音乐这个层面,音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的学习领域;它有助于扩大学生文化视野,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐鉴赏,表现,创造以及艺术审美能力;这一领域教学目标的实现,教师的文化理论水平起决定性的作用;例如：教师创设的教学环境、教学过程加强对人文精神的渲染,关注学生的精神、洞察学生的心灵世界,全方位的关心他们具有一定的文化积淀的中小学音乐老师,在音乐教学中能够培养学生的人文素质,教给学生做人的道理,具备较为完善的人格,也就是具备一定的人文素质,这是时代赋予的历史使命;6.课堂教学基本功中小学音乐教师的课堂教学基本功不应与文化课的要求相抵触：首先是仪表端正、自然、大方、得体和认真的教学态度；寓育人于教学活动中并具有自身教学特色,能吸引学生调动学生的学习积极性的教学风格,然后是注重理论联系实际,培养学生的创新思维和能力,表述观点正确,概念清楚,重点突出,详略及难点处理得当；用普通话讲课,语言准确、简洁、生动；书法流畅美观；多媒体教学技能熟练,最后是教学过程各环节连贯,教学时间分配合理;中小学音乐教学的整体提升,离不开中小学音乐教师的综合素质,靠的是音乐教师的基本功;教师的基本功绝不是弹琴唱歌跳舞的表演和写文章,更不是精雕细作的某一堂师生“做秀”的音乐课,而是把扎实的基本功转化为课堂教学能力,优化课堂教学过程,全面提高教学质量的整体体现;中小学音乐教师的基本功的培养和提高是多途径的,不仅可以靠音乐师范院校的培养,还可以通过继续教育等途径教师自己加强和提高现有的能力和水平;可喜的是研究和思考中小学音乐教师的基本功并坚持不断的实践与探索,早已在全体音乐教师中开展得有声有色,相信决不会辜负时代赋予的历史使命;。