中考物理多彩的物质世界复习教案20170318164
(九年级物理教案)多彩的物质世界复习课的教案
多彩的物质世界复习课的教案九年级物理教案教学目标●一、知识技能1.知道质量的初步概念及其单位和换算。
2.会调节天平平衡,会使用砝码,会用天平测固体和液体的质量。
3.掌握密度的概念、公式和单位,能灵活运用密度知识解决简单的问题。
4.会查密度表,记住水的密度。
5.会使用量筒测固体和液体的体积,会利用天平和量筒测固体和液体的密度。
●二、过程与方法1.在教学过程中培养学生的观察能力。
2.培养学生自己动手的能力,●三、情感态度与价值观1.培养学生严谨的科学态度。
2.培养学生科学的世界观。
教学重点1.质量的概念。
2.密度。
3.天平的使用。
教学难点1.理解密度是物质的特性。
2.密度的应用和计算。
3.公式ρ=m/V 的正确理解。
4.判断空心还是实心的问题。
教学方法1.观察法:会观察天平的构造及其作用,观察游码的初始位置,观察天平的最大称量和最小称量,观察砝码(每个砝码的质量)。
2.实验法:会正确使用天平进行简单实验。
教学过程一、知识网络(板书)二、典型例题例1:某仓库有一捆铁丝,其质量为7.9 kg,测得直径为1 mm,问这捆铁丝有多长?分析:铁丝的长度可用刻度尺量,但是一捆铁丝,用刻度尺量很不方便,利用密度公式间接求出就方便了.解法如下:已知:m=7.9 kg,ρ铁=7.9×103kg/m3,r=0.5mm=0.5×10-3m求:L又因为铁丝可视为圆柱体,可由公式V=πr2L得:L=V/πr2= 1274m。
答:这捆铁丝长1274 m。
例2:现有一台已调好的天平(配套砝码),一个盛满水的烧杯,只用这些器材(不使用任何其他辅助工具)测出一堆金属颗粒的密度,要求写出实验步骤和计算金属密度的数学表达式。
分析:从实验原理(ρ=m/V)来分析,要测出金属颗粒的体积才能解决问题,可是器材中没有量筒,但有装满水的烧杯,能不能用排水法,通过质量与密度的知识求出金属颗粒的体积呢?设想可测出盛满水的烧杯的质量(m1),把颗粒加进烧杯,部分水(体积等于颗粒体积)溢出,再测出总质量(m2).若事先测出颗粒的质量(m0),我们再来看看它们之间的关系。
物理第十一章《多彩的物质世界》复习教案(人教版九年级) (1)
中考物理复习备考建议多彩的物质世界（－）物质的结构1．分子物质是有结构的。
从微观来看，所有物质都是由分子构成的，分子是能保持物质性质不变的最小微粒。
大多数分子直径的尺度，其数量级为0.10 nm。
分子又是由原子构成的。
有的分子由多个原子组成，有的分子只由一个原子组成。
2．原子核式结构模型原子也是有结构的。
原子的中心叫原子核，带正电，占很小的体积。
但其密度很大，几乎集中了原子的全部质量；带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动。
科学家发现原子核还有深一层次的结构，人类对微观世界的认识永无止境。
3．人类对宇宙的认识宇宙自古以来就是人类探索的一个重大问题。
我们生活的地球，是太阳系里的一个行星。
太阳系是由太阳这颗恒星和围绕太阳运行的九大行星，以及许多小行星、慧星、流星组成的。
太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员。
银河系异常巨大，一束光穿过银河系需要10万年的时间。
人类目前观察到宇宙中拥有数十亿个星系，银河系只是这数十亿个星系中的一个。
宇宙是无限的，人类对它的探索将不断深入。
4．物体的尺度宇宙之大，原子之小，可以利用它们的空间大小成质量的多少来表示。
物质世界的尺度阶梯和物质世界的质量阶梯见表格。
练习一（物质的尺度）1．研究指出，大多数分子直径的尺度，其数量级为。
乒乓球的直径约为4 cm，它是分子直径的＿＿＿＿＿倍。
2．分子的体积很小，通常1cm3的空气中，约有 2.7×1019个分子，我们深吸一口气，约能吸进3 000 crn3空气，相当于一口吞进个空气分子。
3．英国科学家用真空管进行放电实验时，首次发现从原子内部发出的一种带负电的微粒，这种微粒叫做＿＿＿＿＿，它的质量是kg。
4．具有单位正电量的氢原子核叫做＿＿＿＿。
原子核中有一种跟质子质量差不多的不带电粒子，叫做。
质子和中子由＿＿＿构成。
5．请你用语言或简图描述原子的结构。
6．太阳系家族包括：太阳、＿、＿＿＿、、、、＿、＿＿、、＿＿＿＿等。
7．现在人能观察到的范围内，大约有几十亿个像银河系这样的星系。
中考物理 多彩的物质世界复习教案
多彩的物质世界章节（课题）名称多彩的物质世界复习学时2总课时三维目标知识技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
原子的结构。
（2）了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
（3）知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
（4）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。
（5）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（6）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
过程方法（1）会调节天平，会使用天平测质量。
（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。
情感态度与价值观培养学生对物理美的欣赏能力。
项目内容解决措施教学重点质量、天平的使用、密度的测定及应用。
教学难点密度的概念。
教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记第一课时一、基础练习1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。
2．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．3．物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?4．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因．二、复习内容1、物质:（1）组成：分子、原子（2）原子结构：原子核、和外电子（3）固、液、气宏观及微观特点2、质量：(1)、定义：物体所含物质的多少叫质量。
物体和物质是不同的概念。
一切物体由物质构成；物体有质量物质有密度。
(2)、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg(3)、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
(4)、测量：在测量物体质量时小质量的物体要用测多知少法。
多彩的物质世界复习教案2
准旗第五中学集体备课教案科目物理初三年级集备组主备人刘福全时间集备组长签字包组领导签字例练选讲：11. 人的密度与水的密度相当，试估算一个中学生整个身体的体积大约是（）A.5 m3B.50 dm3C.50 cm3D.50 mm312. 一个瓶子最多能装下500g的水,则这个瓶子能装下500g 的下列哪种物质（）A.浓硫酸 B酒精 C.煤油 D.汽油13.某同学用生了锈的砝码测物体质量时，结果（）A.测量值小于真实值B.测量值大于真实值C.测量值等于真实值D.无法判断14.你所在考场里空气的质量大约是（已知空气的密度是1.29kg/m3）（）A.几十克B.几千克C.几百千克D.几十毫克15. 有一同学在测物体质量时，错把物体放在右盘，在左盘放了50 g、20 g砝码各一个，又把游码拨到４g处使天平平衡，这个物体的质量应是（）A.78 gB.74 gC.70 gD.66 g16.有一个同学在一次用天平测物体质量的实验中，所用的一个砝码被磨损了，请问，这个同学所测的物体的质量与真实值比较（）A. B. C. D.17、想测一张邮票的质量，下列方法可采用的是（）A、将一张邮票直接测量B、测螺帽与一张邮票总质量再减去测得的螺帽质量C 、测10张邮票质量，再除以10D 、测100张相同邮票质量，再除以10018、如图1所示，一密闭容器内装有空气，活塞与容器壁密合不漏气，当把活塞向左推的过程中，空气的质量和密度与原来相比将（ ）A 、质量变小，密度变小B 、质量变大，密度变大C 、质量不变，密度变大D 、质量不变，密度不变19、一个容积为3×10—4m 3的瓶内装有0．2kg的水，一个同学每次将一块质量为o ．01 kg 的小石块投入瓶中，当这个同学投入26块相同的小石块后，水面正好上升到瓶口。
求：(1)瓶内石块的体积。
(2)石块的密度。
20.某活动小组进行社会实践活动中，认真分析“沙尘暴”天气的根本原因在于植被减少.以长江为例，其森林覆盖率已由历史最高的85%下降到不足9%，造成长江流域年年土壤流失约2个县的国土面积.为了监测水土流失情况，活动小组在某河段取了体积为5×10-3 m 3的江水，测其质量为5.3 kg ，则该河段每立方米江水(指纯水和砂的总体积为1 m 3)的含砂量为多少千克？(砂的密度为2.5×103 kg/m 3)21．国家体育中心俗称“鸟巢”(如图5所示)，是2008年奥运会的主场馆，开幕式和闭幕式的体育场馆。
《多彩的物质世界》复习课教案
《多彩的物质世界》复习课教案（一）、复习的重点和难点1、分子运动论：物质是由分子组成的；分子永不停息地做无规则运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2、分子直径以10－10m即埃来量度。
3、扩散：相互接触的不同物质，彼此进入对方的现象。
4、分子间作用力大小：当分子间距大于平衡位置时，引力起主要作用；当分子间距小于平衡位置时，斥力起主要作用。
5、气固液的分子情况：气体：分子间距约为分子直径的10倍，除碰撞外几乎不受相互作用力。
分子除碰撞作匀速直线运动。
没有固定的形状和固定的体积。
液体：分子间距较小，分子间作用力较大，分子在一位置振动一会，又到其它位置振动。
有固定的体积但没有固定的形状。
固体：分子间距小，分子间作用力大，分子只能在各自的平衡位置振动，有固定的体积和固定的形状。
(物体以气固液哪种状态存在，是由分子的结构决定的)（二）基础练习—、填空题1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。
粒子间有强大的作用力的是，没有一定的体积，具有流动性的是．2．水分子的直径是4X10-10m，合nm。
3．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．二、问答题4．物质从液态变为固态时，体积变大还是变小?你能举出两种现象支持你的说法吗?5．我们知道：“当物质从液态变为气态时，体积会显著增大”．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的原因．6，请你用自己喜欢的形式，把物质世界的组成表示出来。
（三）复习过程例1：(2003·江苏苏州市)关于原子核的组成，下列说法中正确的是( )．A．原子核是由质子和电子组成的B．原子核是由质子和中子组成的C．原子核是由中子和电子组成的D．原子核是由质子、中子和电子组成的(分析) 此题考查的是原子核的组成，把握这一知识点是解此类题目的关键．选B。
(拓展) 原子核的组成属于物质世界的组成，对这一知识点还可以以知识框架的形式考查。
中考物理《第十一章 多彩的物质世界》复习教案 新人教版
多
3、纳米和纳米技术：1nm=_________m 彩 1、定义： ，符号 2、单位： ，符号 常用单位从大到小： 进率 。 3、属性：不随物质的 、 、 改变而改变。 4、常见物体的质量：1 个苹果 0.15 ；一个鸡蛋 50 ；一只鸡 2 一个成年人 50 。 1、工具 质 质 量 世 5、 测 量 （2）使用前注意几条： 2、天平 、 （3）使用方法： 、 、 、 、 世 生活工具： 、 实验工具：天平（分 托盘天平： 学生天平： （1）结构 、 、 、 ） 质
（1）质量与体积关系： ， 的 密 ； 物 （3）测沉于水的固体密度： 度 9、实验 （4）测浮于水的固体密度： （5）测液体密度： （6）没有量筒如何测液体密度： （2）量筒和量杯的使用：
的
物
（1）没有量筒，只有天平： 界 A： （测某种液体的密度）方法：V 水=V 液 10 、 特 殊 测量方法 B： （测固体密度）方法：V 固=V 排=m 排水/ρ水 （2）没有天平，只有量筒： 测漂浮于水面物体的密度（固体） 方法：G 物=F 浮 ρ物 V 物 g=ρ水 gV 排
宁夏银川四中中考物理《第十一章 多彩的物质世界》复习教案 新人教 版
1、宏观世界(由大到小的顺序)：_____________ _________ ________ _____ ________ ___ （十亿） （十 万光年） （九大行星） （1）保持物质性质 微 ①物质 分子 原子 2、观 （2）直径用 10-10m 量 电子 世 度 界 a、固体：分子间距_______、分子间作用力___，分子在平衡位置振动 结 构 ②微观 模型 特征：__________________________ b、 液体： 分子间距 ； 分子作用力 ； 分子运动 特征： c、气体：分子间距 分子作用力 分子运动 特征： ； ； 多 1、定义： 2、特性： 3、公式： 4、单位和符号： 5、单位的物理意义： 6、水的密度： 7、密度与温度关系： 符号： 理解： 、 。 。 。 。 。 。
初中九年级物理第11章《多彩的物质世界》单元复习学案
1.回顾本章知识，建立知识网络。
2.会用天平和量筒测物质的密度。
3.会运用质量和密度的有关知识解决实际问题 复 习 过 程请填充下列知识结构图，找出本章各个知识点之间的联系：宇宙：由 组成 物质 物质：由 组成分子：由 组成(1) 原子核原子结构 (2)电子定义： 叫质量。
单位： 、g 、mg 、t实验室用工具 —— 质量 工具 常用工具：案秤、杆秤、台秤、电 测量 直接测量：固态(或粉状)质量 方法特殊测量：微小质量、液体质量定义： 叫密度公式：密度 单位：kg/m 3、常用单位 ，换算关系：测定：测质量、测体积，用公式ρ= mV计算密度应用：求质量、求体积、鉴别物质多彩的物质世界做例题，找规律：例1.甲、乙两种物质的质量和体积关系图像如图所示，由图像可知 ( )A．ρ甲：ρ乙=4：1B．ρ甲：ρ乙=1：4C．若V甲=V乙，则m甲< m乙Ｄ．若m甲＝ m乙，则V甲＞V乙规律小结：例2．冬天暴露在室外的自来水管很容易冻裂，这是因为冬天气温低于0o C时，自来水管中的水要结冰，因为水结冰后不变，而冰的比水的，所以冰的体积比水的，就会把自来水管撑裂。
规律小结：例3.一只空瓶质量是0.2kg，装满水后质量为1.0kg；倒掉水后再装另外一种液体，总质量变为1.64kg，求这种液体的密度是多少？规律小结：强化练习课堂小结1．如图所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是（）２.一个空瓶的质量是24克，装满水后的总质量是64克。
若装满酒精，则总质量应为（）A.50克B.56克C.58克D.60克3．一架托盘天平在调节横梁平衡时，发现指针偏向标尺的左端，下列措施中可以使横梁平衡的是（）A．将左端的平衡螺母向右调B．将右端的平衡螺母向左调C．将左端的平衡螺母向左调D．以上措施都可以4．不用天平，只用量筒，要量出100g酒精，应该在量筒内装入体积是______cm3的酒精．(酒精：0.8×103 kg／m3) 5. 学习了密度的知识后，小芸和小阳同学通过实验测量鲜牛奶的密度。
人教版初中九年级物理《第十一章 多彩的物质世界》复习课详细教学设计(第三课时)
人教版《第十一章多彩的物质世界》复习课详细教学设计(第三课时)一、复习重点测量密度的基本原理及用特殊方法测量密度二、复习内容1、密度有四个方面的应用：（1）根据密度鉴别物质。
（2）根据密度要求选择材料。
（3）计算不便直接测量的物体的质量。
（4）计算不便直接测量的物体的体积。
2、物质的密度可以用实验测定。
原理：ρ=m/V用天平称出物体的质量，对于形状不规则的物体，可利用量筒和水测出它的体积，对于液体，可用量筒直接测它的体积，利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度。
说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
（1）测固体的密度㈠、测密度大于水的固体的密度。
其实验步骤是：①调节天平，用天平测出被测物体的质量m。
②先在量筒中倒入体积为v 1的水，再将用细线拴牢的固体浸没水中，读出这时的总体积v2，那么固体的体积v v v =-21（该方法称之为排液法）。
③用公式ρ=mv计算出物质密度。
④若要知道该物质是由什么材料构成的，可查密度表与标准值对照即可。
㈡、测密度小于水的固体的密度（如木块，蜡块等）。
实验步骤如下：①调节天平测物体的质量。
②用沉锤法测出它的体积。
具体做法是：在量筒内盛有一定量的水，放入铁块如图1A所示，记下水面达到的刻度线v1，再将物体和铁块一起沉入水中，记下此时水面达到的刻度位置v2，如图1B所示，则v v v=-21，③用公式ρ=mv计算出被测物质的密度。
（2）测液体的密度㈠原理：ρ=m/V㈡实验步骤如下：①用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；④锝出液体的密度ρ=（m1-m2）/ V3、密度的应用：⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
（ρ=m/v）⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。
《多彩的物质世界》复习课教案[1]doc初中物理
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《多彩的物质世界》复习课教案[1]doc初中物理〔一〕、复习的重点和难点1、分子运动论：物质是由分子组成的；分子永不停息地做无规那么运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2、分子直径以10－10m即埃来量度。
3、扩散：相互接触的不同物质，彼此进入对方的现象。
4、分子间作用力大小：当分子间距大于平稳位置时，引力起要紧作用；当分子间距小于平稳位置时，斥力起要紧作用。
5、气固液的分子情形：气体：分子间距约为分子直径的10倍，除碰撞外几乎不受相互作用力。
分子除碰撞作匀速直线运动。
没有固定的形状和固定的体积。
液体：分子间距较小，分子间作用力较大，分子在一位置振动一会，又到其它位置振动。
有固定的体积但没有固定的形状。
固体：分子间距小，分子间作用力大，分子只能在各自的平稳位置振动，有固定的体积和固定的形状。
(物体以气固液哪种状态存在，是由分子的结构决定的)〔二〕基础练习—、填空题1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。
粒子间有强大的作用力的是，没有一定的体积，具有流淌性的是．2．水分子的直径是4X10-10m，合nm。
3．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也专门庞大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．二、咨询答题4．物质从液态变为固态时，体积变大依旧变小?你能举出两种现象支持你的讲法吗?5．我们明白：〝当物质从液态变为气态时，体积会显著增大〞．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的缘故．6，请你用自己喜爱的形式，把物质世界的组成表示出来。
〔三〕复习过程例1：(2003·江苏苏州市)关于原子核的组成，以下讲法中正确的选项是( )．A．原子核是由质子和电子组成的B．原子核是由质子和中子组成的C．原子核是由中子和电子组成的D．原子核是由质子、中子和电子组成的(分析) 此题考查的是原子核的组成，把握这一知识点是解此类题目的关键．选B。
(拓展) 原子核的组成属于物质世界的组成，对这一知识点还能够以知识框架的形式考查。
《多彩的物质世界》复习教学设计
第二节质量教学设计一、教学设计思路本节课共两个知识点，但是涉及的内容有三点，第一个是质量的初步概念，第二个是质量的单位，第三个是天平，第四个是怎么样用天平测量物体的质量。
这三个知识点是本节的重点也是难点。
也是初中物理的一个非常重要的一个物理概念和一个很重要的仪器的使用问题。
质量是物理概念教学，所以在概念的引入上要注意。
不过本节要求学生对质量有一个初步的了解，只作“物质的量”的粗浅的介绍，不要让学生感觉到生疏。
可以从实物的观察上来引入。
讲天平(质量测量)的时候可以以生活中的例子，可以由教师和学生一起来完成一个情境剧。
也可以提出问题.也可以创设一定的情境。
二、教学目标知识与技能会背诵质量的概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算通过实际操作，掌握天平的使用方法能简单的测量物体(固体和液体)的质量过程方法通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量情感目标通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度三、重点难点重点：质量的单位难点：用天平来测量质量的问题四、教学媒体实验仪器天平(学生天平和托盘天平)，砝码，木块，土豆(或别的蔬菜)杆称(一个)，牙膏皮，铁锤和铁钉五、课时建议1课时六、教学过程1．质量(1)通过对实物的观察，引入质量的概念。
请学生观察讲台、课桌。
提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。
讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。
由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。
（板书：1．概念物体中含有物质的多少叫质量）(2)让学生通过观察，知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。
出示：①一个牙膏皮。
提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。
多彩的物质世界复习教案
多彩的物质世界复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握物质的基本概念及分类；（2）了解物质的性质和变化；（3）掌握常用的物质分离和提纯方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、分析等方法，提高学生的实验操作能力和观察能力；（2）培养学生运用科学的方法和思维解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容1. 物质的基本概念及分类（1）物质的定义；（2）纯净物和混合物的区别；（3）物质的分类：元素、化合物、混合物。
2. 物质的性质和变化（1）物质的物理性质和化学性质；（2）物质的化学变化和物理变化；（3）反应类型：合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的基本概念及分类；（2）物质的性质和变化；（3）常用的物质分离和提纯方法。
2. 教学难点：（1）物质的分类及判断；（2）反应类型的判断及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 利用实验和观察，培养学生的实践能力；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过复习物质的基本概念及分类，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解物质的性质和变化，重点讲解反应类型的判断及应用。
3. 实践：进行实验，让学生观察和分析实验现象，巩固物质的性质和变化知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调物质的分类及反应类型的判断。
5. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对物质基本概念和分类的掌握情况。
2. 实验观察：评估学生在实验中的操作能力和观察能力。
3. 作业批改：检查学生对物质性质和变化、反应类型的理解和应用。
七、教学拓展1. 邀请化学专家进行专题讲座，加深学生对物质世界认识。
2. 组织学生参观化学实验室或化学企业，增强学生实践经验。
多彩的物质世界复习教案
多彩的物质世界复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能回顾和掌握物质世界的组成、分类和性质。
（2）能理解和运用物质的基本概念，如元素、化合物、混合物等。
（3）能分析物质的性质与用途之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生对物质世界知识的掌握和运用能力。
（2）利用实验、观察等方法，培养学生对物质世界的探究兴趣和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索未知的精神，增强学生对物质世界的认识和理解，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 物质世界的组成：物质、元素、化合物、混合物等。
2. 物质的分类：纯净物、混合物、单质、化合物等。
3. 物质性质与用途：物理性质、化学性质、性质与用途的关系等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念。
2. 教学难点：物质性质与用途之间的关系，物质的分类和判断。
四、教学过程1. 导入：通过简单的日常生活中的物质现象，引发学生对物质世界的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：分别讲解物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念。
3. 案例分析：分析一些物质的性质与用途之间的关系，如铁的导电性在电器制造中的应用等。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，举例说明物质性质与用途之间的关系。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念的知识点。
2. 结合自己的生活，举例说明物质性质与用途之间的关系，并在班级内进行分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 知识测试评价：通过课后测试或课堂小测，了解学生对物质世界知识的掌握情况，为下一步教学提供参考。
(九年级物理教案)多彩的物质世界复习学案
多彩的物质世界复习学案九年级物理教案●一、教学目标：(一)知识目标：1、知道质量的概念、单位。
2、知道水的密度。
3、理解密度的概念，能用密度公式进行简单计算。
(二)技能目标：1、会调节天平，会使用天平测质量。
2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
(三)情感目标：培养学生对物理美的欣赏能力。
●二、教学重点：1、理解密度的概念。
2、测量密度。
3、密度公式的应用。
●三、教学难点：1、体积、面积等的特殊测量。
2、有关密度的计算。
●四、教学方法：四步启发分层式目标教学。
●五、教具：天平、量筒、烧杯、水等。
●六、教学程序：认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑●七、教学过程：(一)认定目标：启发提问学生归纳本章讲了几类问题，并分别指出重、难点。
(二)提问学生回忆知识网络、复习各知识点。
讲解例题并完成知识点练习。
教师投影答案。
(三)分层练习：学生继续进行A、B、C层练习，教师个别辅导、收集信息、精讲点拨、反馈纠正。
(四)反馈答疑：提问学生还有哪些不太懂或哪类问题不太懂，特别要注意哪些，并解答学生提问。
(五)布置作业：A组：练习册练习1、2、3B组：练习册练习4、6学习方案课题：第十一章《多彩的物质世界》复习●一、回忆归纳知识网络及各知识点：●二、例题：1、现有一铜球质量为89g，体积为20cm3，已知铜的密度为8.9g /cm3，问此铜球是实心还是空心的?用三种方法。
根据上述条件，还能求出哪些物理量?2、有一形状不规则的小矿石，请设计两个不同的方案，测出小矿石的体积。
解：(1)(2)●三、知识点练习：1、质量是物体本身的一种属性，它不随________、________、_______而变化。
质量的国际单位是_______，实验室用_______测质量，1千克冰熔化为水，则水的质量______1千克(填>、<或=)。
2、20 t =_____ kg;400g =______kg;7.9g /cm3=___________kg/m3;3、使用托盘天平的步骤是_________(填序号)A、把物体放在______盘里，用_______向_______里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。
人教版九年级物理《多彩的物质世界》复习学案
《多彩的物质世界》复习学案知识结构1.宇宙是由物质组成的:2.物质是由分子组成的:宇宙和微观世界 3.固态.液体.气体的微观模型: （1）原子核:(质子.中子)4.原子及其结构:物质---分子----原子(2) 电子:1.质量: (1).概念:(物体所含物质的多少)（属性）质量（m） (2).国际单位:千克(kg) 常用单位及换算：2.质量的测量:(固体.液体)3.天平的使用:(方法:两个放.调母看针.左物右砝)1.物质的质量与体积的关系:密度 (1).概念:单位体积某种物质的质量.(特性)2.密度 (2).公式:ρ=m/V. (3).单位:千克/立方米(kg/m3) 常用单位及换算：(4)水的密度为它的意义为： ________________________测量物质的密度 1.量筒的使用:(以凹形底部为准)2.测量液体和固体的密度: (1) 天平---质量. 量筒---体积.(2) 液体---先总后剩.1.密度和温度的关系：水的反常膨胀：密度与社会生活 (1)已知. m. ρ求v2.密度的应用 (2)已知. V. ρ求m.(3)已知. V. m求ρ.鉴别物质知识回顾1．宇宙是由组成的，处于不停地运动和发展中。
2．物质是由组成的，又是由原子组成的，原子是由和构成。
3．物质通常以、或的形式存在。
4．物体所含的多少叫质量，通常用字母表示，物体的质量是物质的属性，它不随其、和变化而变化。
5．天平是测量的工具，使用天平的正确方法：(1)天平应放在的桌面上；(2)把天平的游码移到标尺的调节横梁的，使指针指在分度盘的，这时横梁；(3)把被测物体放在里，用镊子向里加减，并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡，这时物体的质量等于总质量加上游码在标尺上所对的。
6．密度是物质的一种，它不随物质的、的改变而改变，不同种类物质的密度一般。
铁块的密度是7．9×103kg／m3，它表示，将它切去一半后，剩余部分的体积，质量，密度。
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多彩的物质世界。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用
生
银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一
最方便．
、质量：
：把天平放在水平台上，把游码放
【天平使用时的注意事项】
测质量算体积。
将天平标尺上的游码移至右端，在调节天平的横梁平衡
_________
千克每立
⑶体积相同的不同物质密度
左图
不同物质的密度也有相同的情况。
例如：冰和蜡；煤油和酒精。
但
发
、密度的计算和应用
利用密度知识解答计算题一定要认真审题，弄清题中哪些量是已知的，所求的
=
说明：在测不规则固体
式
量筒中一部分，读出量筒内。
②在天平左右两盘各放一只烧杯，将大理石放在左盘的烧杯里，在右盘的
）下表是两位同学测量水的密度时不同的实验操作过程，哪位同学的②把烧杯中的水倒入量筒。