事物形象——诗歌鉴赏 ppt课件

具有特定含意源自文库形象
▪ 鹧鸪天 晏几道 ▪ 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自
与行人语，不似流莺取次飞 。
▪ 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂 是无归意，争奈归期未可期。
▪ ★在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？ 最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感 情？
▪ 【参考答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说： “不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡 之情。这首词的主题是写游子思乡，最适宜从描 写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。最 后两句是说：不是不想回家，只是自己也不知道 回家的日期。表达了作者无法主宰自己的生活， 浪迹天涯，有家难归的感慨。
▪ 答题步骤
▪ （1）指出形象（物象）并概括 物象的基本特征；
▪ （2）结合诗句具体分析形象(结 合表现手法)；
▪ （3）点出形象的意义（作者的 情感、理想、追求、品性等）。
课堂演练 白梅（元）王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
▪ （1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什 么？突出了它的哪些特征？
▪ （2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人 借此表达了怎样的思想感情？
【答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花； 突出了它耐寒、清高、报春的特征。 （2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚 毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志） 的手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与 世俗同流合污的思想感情。
马诗 (李贺) 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？
▪ 问：诗人是如何借梅展示自我形 象的？
▪ 【答案】
▪ （步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、 迎风而发的形象。
▪ （步骤2）“寒”字点明早梅生存条件 的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单； “白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉， 鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
▪ （步骤3）作者以梅自喻，展示了一个 孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自 我形象。
认知理解形象
具有象征意义的形象
▪ 画 菊 郑思肖 ▪ 花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 ▪ 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ▪ [注]郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。 ▪ ★本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？
▪【参考答案】作者运用托物言志的手法，以菊花 自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自己不屈 从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨， “宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。
阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。 病牛 李纲
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
禾熟 孙平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
牛 王安石 朝耕及露下，暮耕连月出。 自无一毛利，至有千箱实。 这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一 句话阐明。
鉴赏方法:
▪ ①鉴赏的依据——事物形象的自然 属性（事物特征）。
▪ ②鉴赏的角度——事物形象的社会 属性（作者借此抒发的感情、表现 的寓意等）。
▪ 鉴赏流程：物的外形特征——物的 神韵、品格——诗人的理想情操
物的形象鉴赏窍门
诗人笔下的 +物+ 诗中描绘的 物的
诗中的
特征
+
诗人托物寓意 诗人借物喻人 诗人以物自喻 诗人托物明理
▪ 古诗中的事物形象： ▪ 1、具有象征意义的形象 ▪ 2、具有特定含意的形象
物象，即被作者人格化了的描写对象。诗 人通过这种象征性的物象描写来曲折地表 现他的品格节操、思想感情。
作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
分析思路:
▪ 欣赏这类诗时，一要注意物象的特 点，提炼所写物象描写特征的词语， 挖掘物象内在的品格、精神 ，二要 注意作者在描摹的事物中所寄托的 情感，抓物与志的“契合点”，就 能明白作者意在何为，情为何端。
第一首： “病牛”心有不平而无怨尤。 第二首： “老牛”在结了债之后的轻松与满足
诗歌鉴赏之事物形象
分析下面诗歌中的形象。 石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【答案】刻画了一个要把自己的清白留在人间 的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深 山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨 又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头 的描写，以此自喻表达自己为国尽忠，不怕牺 牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
诗人托物象征
表达诗人……情 感（追求、理想）
+寓意
表明了……生 活哲理
象征了……人 物或精神
❀归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结 合诗句+诗人托物言志+表达了什么感情 （表明了什么哲理/象征怎样的精神）
规范答题
▪ 【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面 的问题。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋 疆场、大显身手的骏马形象。
问题2：抒写诗人怎样的思想感情？
抒写了诗人渴望建功立业的抱负 和怀才不遇的激愤之情。
白鹭图 (刘羽) 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下 的白鹭是一个怎样的形象？
白鹭是一个孤独、寂寞、追 求清高而无人理解的悲剧形 象。
【考向探究】
古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”，这类 诗歌以某些事物为具体描写对象，在形象描写 中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现 的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折的 表达出来，这种象征性的形象就是事物形象。 大自然中的万物，大至山川河流，小至花鸟虫 鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托 诗人的感情。所以所谓物象，即被作者人格化 了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描 写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作 者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
知识点指津
▪ （一）事物形象分类
▪ 1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是 托物言志（象征）的手法，通过对某一具 体事物的描绘来表达自己的某种理想和人 格，以物喻人，言在此而意在彼。
▪ 2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些 意象具有特定的含义，比如：柳，谐音 “留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别 怀远之意。