六年级上册美术教学课件(全册)
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美术,湘美版,小学,六年级,上册,全册PPT课件,湖南美术出版社
课堂作业：
请同学们仔细观察背包，把 你看到的形状画在纸上。
课外作业：
想一想自己去旅行的地方在 哪里，需要准备那些物品， 画一画自己的背包及生活用 品。
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第3课
什么是家园？
就是我们居住的地方
服务中心 体育 娱乐器械
家园有美丽的风景， 可是这还缺少了什么呢？
家园有了我们的 活动会变得更加美丽
谢谢观赏
如图将
一张报纸 卷成细而 长的纸卷, 卷好后用 胶水贴固 定.用同样 的方法做 出7根备用.
将纸卷横3根(在上面)，竖4根（在下面）交叉摆放，
并用力按住。在竖着的四根中取最右边的一根做编织 条，如图缠绕其它7根使之固定。最后将其余13根均 匀分开。
单元形的拼摆
仔细观察，你发现 这两组纸图形有什么联 系吗？
相同的单元形，组 拼方向和位置不同，产 生的图形就不相同。
组拼样式欣赏
组拼样式欣赏
活动要求：
灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸 图形拼摆出更多千变万化的图形来。
谢谢观赏
兵 馬 俑
“俑”是什么意思？
• 俑是指古代殉葬用的木制或 陶制的偶像，如：陶俑、女 俑等。
现代化的保护大厅为文物的保护和考古工作顺利进行 提供了有力的保证
考古工作人员在 精心复原兵马俑
考古工作的一般流程和重要意义
• 考古就是通过对实物的材料来直接了 解历史。通过对地下的古代材料的发 现，来直接感觉触摸历史。
• 第一个步骤：收集资料。 • 第二个步骤：考古调查。 • 第三个步骤：做好记录工作。 • 从事考古发掘实际工作是相当辛苦的，
用报纸做出篮子的提手，插进篮身并用胶粘 牢，然后用夹子夹住晾干。
六年级上册美术课件-第二课 光影变幻 ︳湘美版 (共76张PPT)
彩色光影图片
黑白光影图片
思 考：一幅是彩色光影图片，一幅是黑白光影图片，
大家试比较一下黑白光影图片有什么特别之处？
探究四：
是不是它的光影更纯 粹，更明了？
是不是它的黑白明暗 效果更醒目？
探 究 四：
是不是它的体积 感，空间感更突 出？
是不是它的光影 明暗对比更强烈 呢？
探究四结论：
接下来大家想一想：既然
物体受光以后亮部和暗部只有黑和白两种色调吗？
灰 白
黑
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我
投们影带来丰富而细腻的审美感受。
明暗交 界线
探究三结论：
结 论：
当光线照在立体物上时，物体会产生亮 部和暗部两大部分，同时立体物表面会 呈现出 ——黑、白、灰、三种色调
大家观察 对比一下 左边两幅 图片，看 看有什么 不同？
. 有大自然郁郁葱葱 ，和谐
的美。
欣赏与评述
. 有薄雾蔼蔼，晨光映衬下
温馨的美。
欣赏与评述
. 强烈的明暗对比下，热情
奔放的美。
欣赏与评述
. 阳光穿破乌云，明亮耀眼
的美。
欣赏与评述
. 阳光轮罩森林，林间光影
神秘般的美。
欣赏与评述
. 温柔明媚光线下浪漫的美。
欣赏与评述
另外当光线照在立体物上时， 物体的立体感更强了。
结论二：当光线照在 立体物上时,能增强 物体的立体感。
不仅如此，另外当 光线照在立体物上 时，物体有前有后 有虚有实，有强有 弱，物体的空间感 也更强了。
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我 们带来丰富而细腻的审美感受。
结论三：当光线照在立体物 上时，能增强物体的空间感。
我们把用单色线 条或单一颜色来表现 形象的绘画方法称为 素描。
新人教版美术六年级上册《中国画与油画欣赏》优质课件
了战争给人民造成的悲惨境遇，具有震撼人心的 感染力和深刻的警示意义。
13
亲吻婴儿（油画） 现代 毕加索（西班牙） • 作为立体主义的代表人物， 画家用独特的手法打破了 传统的以固定视点观察和 表现对象的绘画方法，开 创了在平面上同时呈现物 象的各个视角的形态。
14
教师小结：
• 关注两点： • 理念：指导人们行为的思想观念和精神追求。不仅仅指 思想观念，而且包含蕴藏在这些思想观念背后的起决定 作用的某种动机和信念。 • 艺术流派：指中外艺术在一定历史时期里，由一批思想 倾向、美学主张、创作方法和表现风格等方面相似或相 近的艺术家们所形成的艺术派别。
11
星月夜（油画） 1889 凡·高（荷兰）
• 画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的 激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。
12
交流与讨论
面包（石版画） 1924 珂勒惠支 （德国）
• 作品在表现什么？为什么用一个母亲的背影？ • 饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛地揭露
15
玛丽莲·梦露（丝网版画 波普艺术） 现代 安迪·沃霍尔（美国）
• 随着经济、社会、文化、科技的不断发展与变化，不同 的艺术流派在表达各自艺术理念的方式上也有很大差异， 并带来人们审美观念的改变。
16
交流与讨论：
• 画家为什么要这样表达 (重复的、变化的) ？ • 玛丽莲·梦露（丝网版画 波普艺术）这种重复构成展现了
24
18
课后拓展与思考
红蓝椅（设计） 1918 里特 维尔德（荷兰）荷兰风格派 追求艺术的“抽象和简化”， 直至艺术本身的基本元素。 红蓝椅的理性设计对包豪斯 艺术产生了很大的影响。
19
• 作品令观者仿佛走进一个看似非常熟悉实际上却完全陌生的世界；一 个生活于其中却全然不了解其真相的世界；一个看似熟知实际上却完 全超出我们认知范围的世界。作品真正的魅力正在于这种“不可解读 性”，即引发观者对现实的思考。
13
亲吻婴儿（油画） 现代 毕加索（西班牙） • 作为立体主义的代表人物， 画家用独特的手法打破了 传统的以固定视点观察和 表现对象的绘画方法，开 创了在平面上同时呈现物 象的各个视角的形态。
14
教师小结：
• 关注两点： • 理念：指导人们行为的思想观念和精神追求。不仅仅指 思想观念，而且包含蕴藏在这些思想观念背后的起决定 作用的某种动机和信念。 • 艺术流派：指中外艺术在一定历史时期里，由一批思想 倾向、美学主张、创作方法和表现风格等方面相似或相 近的艺术家们所形成的艺术派别。
11
星月夜（油画） 1889 凡·高（荷兰）
• 画家运用旋转、跳动和色彩对比强烈的笔触，充分地表达出自己内心的 激情，同时也显示出作者在艺术表现风格上的独特个性。
12
交流与讨论
面包（石版画） 1924 珂勒惠支 （德国）
• 作品在表现什么？为什么用一个母亲的背影？ • 饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛地揭露
15
玛丽莲·梦露（丝网版画 波普艺术） 现代 安迪·沃霍尔（美国）
• 随着经济、社会、文化、科技的不断发展与变化，不同 的艺术流派在表达各自艺术理念的方式上也有很大差异， 并带来人们审美观念的改变。
16
交流与讨论：
• 画家为什么要这样表达 (重复的、变化的) ？ • 玛丽莲·梦露（丝网版画 波普艺术）这种重复构成展现了
24
18
课后拓展与思考
红蓝椅（设计） 1918 里特 维尔德（荷兰）荷兰风格派 追求艺术的“抽象和简化”， 直至艺术本身的基本元素。 红蓝椅的理性设计对包豪斯 艺术产生了很大的影响。
19
• 作品令观者仿佛走进一个看似非常熟悉实际上却完全陌生的世界；一 个生活于其中却全然不了解其真相的世界；一个看似熟知实际上却完 全超出我们认知范围的世界。作品真正的魅力正在于这种“不可解读 性”，即引发观者对现实的思考。
六年级上册美术课件-第3课 水墨人物 ∣ 浙美版 (共19张PPT)
指墨画欣赏
指 墨 画 欣 赏
结语
大师 的 正 真 成为 • 希望
敢想敢试敢做 求变求异求新
• 潘天寿的指画别具一格，成就极为突出。这类作 品，数量大，气魄大，如指墨花卉《晴霞》、 《朱荷》、《新放》等，画的均为“映日荷花”， 以泼墨指染，以掌抹作荷叶，以指尖勾线，生动 之气韵，非笔力所能达。潘天寿作画时，每画一 笔，都要精心推敲，一丝不苟。他在“有常必有 变”的思想指导下，取诸家之长，成自家之体， 他的画材为平凡题材，但经他入手的画，却能产 生出不平凡的艺术感染力。。
秘诀二
• 枯湿浓淡 水墨交融
秘诀三
• 随类赋形 指掌兼用
再看看已经成为小大师的同学大作
可以开始了吗？
• 作业 选取自己喜欢又能表现的事物，完成一幅指墨作
品。 要求：充分尝试运用指墨技法，画面饱满，形象
生动，富有情趣。
注意：动作幅度不要过大，保持桌面、地面和衣 物的整洁；画细致部位注意控制水分。
• 手指没有毛笔的尖、齐、圆、健特性，但手指落墨时会产生一种毛笔 难以达到的拙态韵味，因此要充分发挥指画稚拙、朴实、挺健的特点， 不必追求毛笔作画那样的效果。同时，指墨画创作也离不开生活，大 凡画中之形，都孕育于自然，在技艺勤耕探索之中，只有不断观察自 然，体验变化，培养画外功夫，才能做到指传心意，落墨挥洒，得心 应手。
听我说：指墨画大师
• 第二位大师
• 潘天寿（1897－1971）早年名天授，字大颐， 号寿者，又号雷婆头峰寿者。浙江宁海人。浙江 省立第一师范学校毕业。曾任上海美专、新华艺 专教授，1959年任浙江美术学院院长。他为捍 卫传统绘画的独立性竭尽全力，奋斗一生，并且 形成一整套中国画教学的体系，影响全国。 他曾任中国美术协会副主席、全国人大代表、苏 联艺术科学院名誉院士，是一代艺术大师和美术 教育家，精于写意花鸟和山水，偶作人物。尤善 画鹰、八哥、蔬果及松、梅等。落笔大胆，点染 细心。墨彩纵横交错，构图清新苍秀，气势磅礴， 趣韵无穷。画面灵动 ，引人入胜。
指 墨 画 欣 赏
结语
大师 的 正 真 成为 • 希望
敢想敢试敢做 求变求异求新
• 潘天寿的指画别具一格，成就极为突出。这类作 品，数量大，气魄大，如指墨花卉《晴霞》、 《朱荷》、《新放》等，画的均为“映日荷花”， 以泼墨指染，以掌抹作荷叶，以指尖勾线，生动 之气韵，非笔力所能达。潘天寿作画时，每画一 笔，都要精心推敲，一丝不苟。他在“有常必有 变”的思想指导下，取诸家之长，成自家之体， 他的画材为平凡题材，但经他入手的画，却能产 生出不平凡的艺术感染力。。
秘诀二
• 枯湿浓淡 水墨交融
秘诀三
• 随类赋形 指掌兼用
再看看已经成为小大师的同学大作
可以开始了吗？
• 作业 选取自己喜欢又能表现的事物，完成一幅指墨作
品。 要求：充分尝试运用指墨技法，画面饱满，形象
生动，富有情趣。
注意：动作幅度不要过大，保持桌面、地面和衣 物的整洁；画细致部位注意控制水分。
• 手指没有毛笔的尖、齐、圆、健特性，但手指落墨时会产生一种毛笔 难以达到的拙态韵味，因此要充分发挥指画稚拙、朴实、挺健的特点， 不必追求毛笔作画那样的效果。同时，指墨画创作也离不开生活，大 凡画中之形，都孕育于自然，在技艺勤耕探索之中，只有不断观察自 然，体验变化，培养画外功夫，才能做到指传心意，落墨挥洒，得心 应手。
听我说：指墨画大师
• 第二位大师
• 潘天寿（1897－1971）早年名天授，字大颐， 号寿者，又号雷婆头峰寿者。浙江宁海人。浙江 省立第一师范学校毕业。曾任上海美专、新华艺 专教授，1959年任浙江美术学院院长。他为捍 卫传统绘画的独立性竭尽全力，奋斗一生，并且 形成一整套中国画教学的体系，影响全国。 他曾任中国美术协会副主席、全国人大代表、苏 联艺术科学院名誉院士，是一代艺术大师和美术 教育家，精于写意花鸟和山水，偶作人物。尤善 画鹰、八哥、蔬果及松、梅等。落笔大胆，点染 细心。墨彩纵横交错，构图清新苍秀，气势磅礴， 趣韵无穷。画面灵动 ，引人入胜。
六年级上册第三课美术教学课件
2
要求：构图单纯、主题鲜明。
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第10课 长沙市稻田中学 陈娟娟
请任选一组词语进行行为艺术表演。
才
艺
要求：自创动作，要有肢体的动态
小
与面部的表情。
舞
台
我发现
《 信 天 游 》 雕 塑 肖 小 裘
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第3课
了解家园 记录家园 学生作业
博才阳光实验小学 刘妍
什么是家园？
就是我们居住的地方
服务中心 体育 娱乐器械
家家园园这这个个大大空空有间：里有： 文化
饮食
休闲 绿化带
摄影作品 草稿图
谁能告诉我 该画哪儿啊？
选择有特色的物体作为视觉中心
给你留下深刻印象的一角
我能行
尝试用泥做一个有表情的头部。
我思考
《太阳和月亮》 于庆成
头像组合
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》(湘版）六年级上册 第11课
劳动最光荣
长沙市稻田中学 张佳
一、速写作品欣赏
《拾穗者 》 1857 米勒（法国）
速写作品欣赏
《拉网》1961 叶浅予（中国）
速写作品欣赏
《你追我赶》1973 吴山明（中国）
三角形
除了正方形纸框，三角形纸框也能做成漂亮的纸图形，你 还能想到其他的形吗？
树叶形
简单的异形纸方框也可以制作成纸图形。
在纸框的棱上剪后折压，可以先向里折，再向外折一部分， 能产生丰富多样的形状。请同学们尝试一下，看看还能发现更多 的折压方法吗？
单元形的拼摆
浙美版美术六年级上册全册优质课件
林风眠擅长描写 仕女人物、京剧人物、 渔村风情和女性人体 以及各类静物画和有 房子的风景画。 从作品内容上看 有一种悲凉、孤寂、 空旷、抒情的风格； 从形式上看一是 正方构图，二是无标 题，他的画特点鲜明， 观者一望即知。
林风眠的作品
渔获
《渔获》是林风 眠创作于1950年后至 1960年初的作品，描 绘了充满喜庆节日气 氛的渔村中，10名妇 女和小孩“渔获”丰 富的欢快情景。 香港苏富比“二 十世纪中国艺术专 场”，《渔获》拍出 1634万港元高价，打 破画家个人世界拍卖 纪录
2.依次画出人物 的胸部及上肢。
4.画出部分的色彩。
欣赏
学 生 作 品
谢谢欣赏
画家林风眠
林风眠介绍
林风眠（1900—1991）现代画家、 美术教育家。原名林凤鸣，生于广东梅 县，自幼喜爱绘画，19岁赴法勤工俭学。 他先在蒂戒美术学校进修西洋画，后又 转入巴黎国立高等美术学校深造。1925 年回国后出任北平艺术专科学校校长兼 教授。1927年林风眠受蔡元培之邀赴杭 州创办国立艺术院（后来的浙江美术学 院）任校长。解放后，任上海中国画院 画师。林风眠于70年代定居香港，1979 年在巴黎举办个人画展，取得极大成功。
浙美版六年级上册
美术
全册优质课课件
第一章 打开物理世界的大门
第1节 质量
徐悲鸿与奔马
徐悲鸿（1895年7月 19日－1953年9月26日）， 原名寿康，汉族，江苏 宜兴屺亭镇人，中国美 术家、美术教育家，擅 长画马。他是中国现代 美术的奠基者。
谈谈你对徐悲鸿以及他的马画的了解， 说说你知道的他的马画作品。与周围同学交 流学习，再听听老师的讲解，进一步加强巩 固你的知识。
《南天门》是著名 的京剧剧目。讲的是明 南天门 末吏部尚书曹正邦得罪 魏忠贤被黜，携眷返里， 中途遇伏，仅老仆曹福 及曹女玉莲得脱，相伴 逃往大同投亲，曹福冻 死，玉莲得救。这是一 动人心弦的老戏，描写 恩怨仇杀、出逃，以及 义仆的自我牺牲，是林 风眠生前非常钟爱的戏 目，画家曾多次以此为
小学美术六年级上册第10课《我做的乐器》教学课件
人教版小学美术六年级上册
1.打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生 振动,产生声音。以鼓为例,鼓皮绷得越紧, 振动得越快,音调就越高。击鼓的力量越大, 鼓皮的振动幅度就越大,声音就越响亮。
打击乐器
2.弦乐器：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发 声。长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声 的音调高。绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发 声的音调低,短而细的弦发声的音调高。绷紧的 弦...
制作乐器---小鼓的制作
2 .准备制作鼓面的气球
制作乐器---小鼓的制作
3. 接着，将选好的气球 的开口端减掉，新的开 口一定要比鼓座的直径 小哦
制作乐器---小鼓的制作
4. 用一手把气球固定在 鼓座一端，而另一手则 把气球拉伸到鼓座另一 侧，让气球覆盖作为鼓 座的奶粉桶或水桶的开 口处。
作 品 欣 赏
排箫制作的小视频
作品欣赏
制作要求： 1.请你先设计乐器草图，再利用各 种收集到的材料制作一个自己喜欢 的乐器。 2.制作时要注意安全。 3.制作完成后，主要收拾好卫生。
作品展示
课 后 拓 展
制作乐器---小鼓的制作
1.首先准备制作鼓座的 物品，可以使用奶粉桶 或水桶，选择一个坚固 的深底容器作为鼓座， 避免选用玻璃或其它易 碎物品制成的容器
制作要求：
1.请你先设计小鼓草图，再利用收集到 的材料制作一个自己喜欢的小鼓。 2.制作时要注意安全。 3.制作完成后，主要收拾好卫生。
乐器大演奏
课 后 拓 展
弦乐器
3.管乐器：长笛、箫等乐器,包含一段空气 柱,吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手 指,钟
①将豆子 放入勺子中。
②把两个 塑料勺子扣 在一起，用 胶条固定。
③用毛线、 彩纸或彩胶 带等装饰沙 锤。
1.打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时发生 振动,产生声音。以鼓为例,鼓皮绷得越紧, 振动得越快,音调就越高。击鼓的力量越大, 鼓皮的振动幅度就越大,声音就越响亮。
打击乐器
2.弦乐器：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发 声。长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声 的音调高。绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发 声的音调低,短而细的弦发声的音调高。绷紧的 弦...
制作乐器---小鼓的制作
2 .准备制作鼓面的气球
制作乐器---小鼓的制作
3. 接着，将选好的气球 的开口端减掉，新的开 口一定要比鼓座的直径 小哦
制作乐器---小鼓的制作
4. 用一手把气球固定在 鼓座一端，而另一手则 把气球拉伸到鼓座另一 侧，让气球覆盖作为鼓 座的奶粉桶或水桶的开 口处。
作 品 欣 赏
排箫制作的小视频
作品欣赏
制作要求： 1.请你先设计乐器草图，再利用各 种收集到的材料制作一个自己喜欢 的乐器。 2.制作时要注意安全。 3.制作完成后，主要收拾好卫生。
作品展示
课 后 拓 展
制作乐器---小鼓的制作
1.首先准备制作鼓座的 物品，可以使用奶粉桶 或水桶，选择一个坚固 的深底容器作为鼓座， 避免选用玻璃或其它易 碎物品制成的容器
制作要求：
1.请你先设计小鼓草图，再利用收集到 的材料制作一个自己喜欢的小鼓。 2.制作时要注意安全。 3.制作完成后，主要收拾好卫生。
乐器大演奏
课 后 拓 展
弦乐器
3.管乐器：长笛、箫等乐器,包含一段空气 柱,吹奏时空气柱振动发声。抬起不同的手 指,钟
①将豆子 放入勺子中。
②把两个 塑料勺子扣 在一起，用 胶条固定。
③用毛线、 彩纸或彩胶 带等装饰沙 锤。
六年级上册美术课件-第一课 我们去旅行 ︳湘美版(2014秋)(共14张PPT)
我们去旅行
让我们开始旅行吧~！
什么是导游图？
• 导游图就是各大景区，在景区门口或者周 边的地图，在景区门口显眼处的景区指示 图，一些景区内的各个景点也有导游图， 告诉您的位置在哪里，这样方便您浏览景 区。
导游图的不同表现方式
• 贴图式导游图
• 线描式导游图
• 填色式导游图
• 小练手：
• 我们一起去旅行，收集途中美丽景点照片，完成 填色游戏。
温馨小提示:
请大家仔细观察景点中的代表性建筑及颜色，尤其 建筑物是屋顶和墙壁。
你喜欢哪个 导游图？
帮老师一起完成岳麓山的手绘导游图吧~
温馨提示： 最明显最大块的颜色。 近似颜色就好。
四、自主表现[剩下的25分钟]
• 1．提出作业要求。 • 利用本节课所绘的6个景点，自主完成一幅
岳麓山填色式导游图[附简易地图手绘稿]可 以适当的增加一些难度。 • 2.作业交流：旅游线路图欣赏与评析。
拓展：导游图中常用的标志有哪 些？知道这些公共图标表示什么
意思吗？
让我们开始旅行吧~！
什么是导游图？
• 导游图就是各大景区，在景区门口或者周 边的地图，在景区门口显眼处的景区指示 图，一些景区内的各个景点也有导游图， 告诉您的位置在哪里，这样方便您浏览景 区。
导游图的不同表现方式
• 贴图式导游图
• 线描式导游图
• 填色式导游图
• 小练手：
• 我们一起去旅行，收集途中美丽景点照片，完成 填色游戏。
温馨小提示:
请大家仔细观察景点中的代表性建筑及颜色，尤其 建筑物是屋顶和墙壁。
你喜欢哪个 导游图？
帮老师一起完成岳麓山的手绘导游图吧~
温馨提示： 最明显最大块的颜色。 近似颜色就好。
四、自主表现[剩下的25分钟]
• 1．提出作业要求。 • 利用本节课所绘的6个景点，自主完成一幅
岳麓山填色式导游图[附简易地图手绘稿]可 以适当的增加一些难度。 • 2.作业交流：旅游线路图欣赏与评析。
拓展：导游图中常用的标志有哪 些？知道这些公共图标表示什么
意思吗？
六年级上册美术课件-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版 (共27张PPT)
人美版六年级美术上册
建筑艺术的美
一、故宫
问题1：
为什么故宫的大部分建筑都 是黄色的屋顶、红色的宫墙，会 产生什么样的效果，有什么含义 呢？
黄色是尊贵的色彩、代表了 皇族；红色是喜庆的颜色。这样 搭配使整个建筑群的色彩金碧辉 煌、光彩夺目。
铺首
门钉
问题2： 故宫大门上的铺首和门钉有
什么含义呢？
问题： 1.中西方建筑的不同特点： 2.古今建筑的不同特点：
总结：
1.故宫为木石结构，多采用直线造型，给人以稳重、 古朴、庄严之美。
2.泰姬陵为白色大理石，造型追求简洁、精确的几 何图形构成之美。
3.凡尔赛宫为砖石结构，内部装饰得富丽堂皇，是 欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4.科隆大教堂高、直、尖，具有强烈上升动势。
米，一面是面向花园的17扇巨大落地玻璃窗，另一面是由400 多块镜子组成的巨大镜面。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅 油画，挥洒 淋漓，气势横溢，展现了一幅幅风起云涌的历史 画面。
五、
上 海 金 茂 大 厦
金茂大厦，位于上海浦东新区黄浦江畔的陆家嘴金融 贸易区，楼高420.5米，目前是上海第2高的摩天大楼（截 至2008年1月）、中国大陆第3高楼、世界第8高楼。大厦 于1994年开工，1998年建成，有地上88层，若再加上尖 塔的楼层共有93层，地下3层，楼面面积27万8,707平方 米，有多达130部电梯与555间客房，现已成为上海的一 座地标，是集现代化办公楼、五星级酒店、会展中心、娱 乐、商场等设施于一体，融汇中国塔型风格与西方建筑技 术的多功能型摩天大楼，由著名的美国芝加哥SOM设计事
务所的设计师Adrian Smith设计。
中国国家体育馆
六、里昂国际机场（法国）
建筑艺术的美
一、故宫
问题1：
为什么故宫的大部分建筑都 是黄色的屋顶、红色的宫墙，会 产生什么样的效果，有什么含义 呢？
黄色是尊贵的色彩、代表了 皇族；红色是喜庆的颜色。这样 搭配使整个建筑群的色彩金碧辉 煌、光彩夺目。
铺首
门钉
问题2： 故宫大门上的铺首和门钉有
什么含义呢？
问题： 1.中西方建筑的不同特点： 2.古今建筑的不同特点：
总结：
1.故宫为木石结构，多采用直线造型，给人以稳重、 古朴、庄严之美。
2.泰姬陵为白色大理石，造型追求简洁、精确的几 何图形构成之美。
3.凡尔赛宫为砖石结构，内部装饰得富丽堂皇，是 欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4.科隆大教堂高、直、尖，具有强烈上升动势。
米，一面是面向花园的17扇巨大落地玻璃窗，另一面是由400 多块镜子组成的巨大镜面。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅 油画，挥洒 淋漓，气势横溢，展现了一幅幅风起云涌的历史 画面。
五、
上 海 金 茂 大 厦
金茂大厦，位于上海浦东新区黄浦江畔的陆家嘴金融 贸易区，楼高420.5米，目前是上海第2高的摩天大楼（截 至2008年1月）、中国大陆第3高楼、世界第8高楼。大厦 于1994年开工，1998年建成，有地上88层，若再加上尖 塔的楼层共有93层，地下3层，楼面面积27万8,707平方 米，有多达130部电梯与555间客房，现已成为上海的一 座地标，是集现代化办公楼、五星级酒店、会展中心、娱 乐、商场等设施于一体，融汇中国塔型风格与西方建筑技 术的多功能型摩天大楼，由著名的美国芝加哥SOM设计事
务所的设计师Adrian Smith设计。
中国国家体育馆
六、里昂国际机场（法国）
最新人美版六年级上册美术全册课件
画面中都运用了哪 些魔术组合方法？
重叠 重组
民间剪纸 高凤莲
加何当尔被中这家这画的幅乡些家呢作的房组？品一屋合中些又到还房是画有屋如面夏。
外国建筑 中国建筑
造型
材质
外形
色彩
小组研究讨论
凡尔赛宫（法国）
错落有致 气势恢宏
这座建筑给你的第一感觉是 什么？与故宫比较，你觉得在建 筑风格上有什么不同？
科隆大教堂
清奇冷峻 绮丽神秘
充满力量
感觉可以与上帝沟通。
看了故宫和科隆教堂的介绍， 这两处建筑分别给你什么样的感觉？
故宫：雄伟壮观、金碧辉煌 科隆教堂：高耸入云、神秘莫测
3. 故宫的建筑中还有许多云龙石头的浮雕，你们知道这些浮雕图 案的意思吗？
4. 故宫红色的大门上，布满了圆形、金色的门钉，它们有特殊的 含义吗？
5. 通过宫殿的欣赏，你知道故宫的整体 建筑布局是怎样的吗？
看到这座建筑你的第一感受是什么？
加上了这些线，你又有了什么不同感受？
中国古代皇家建筑——故宫，都是黄色的屋顶和红色的宫 墙，这会产生什么样的效果？它们都代表什么含义呢？
宏 村 （ 安 徽 ）
请你利用我们刚学的方法，结合第一页图片说说宏村 的建筑有哪些特点？
自 我 评价
本课我的 收获指数
我与伙伴 积极交流
敢于发表 自己见解
我的新发现 我的新想法
课件设计制作：
中国人民大学附属小学 李增君
义务教育教科书·美术 六年级上册 第2课
二十世纪初，毕加 索和他的伙伴们发明了 一种新的绘画方法来进 行创作。
猜猜这么精美的装饰，建造的是什么建筑？ 你知道这个建筑的故事吗？讲给大家听听。
泰姬陵（印度）
不同季节， 不同时间里的 泰姬陵给你呈 现出了怎样的 面貌？
重叠 重组
民间剪纸 高凤莲
加何当尔被中这家这画的幅乡些家呢作的房组？品一屋合中些又到还房是画有屋如面夏。
外国建筑 中国建筑
造型
材质
外形
色彩
小组研究讨论
凡尔赛宫（法国）
错落有致 气势恢宏
这座建筑给你的第一感觉是 什么？与故宫比较，你觉得在建 筑风格上有什么不同？
科隆大教堂
清奇冷峻 绮丽神秘
充满力量
感觉可以与上帝沟通。
看了故宫和科隆教堂的介绍， 这两处建筑分别给你什么样的感觉？
故宫：雄伟壮观、金碧辉煌 科隆教堂：高耸入云、神秘莫测
3. 故宫的建筑中还有许多云龙石头的浮雕，你们知道这些浮雕图 案的意思吗？
4. 故宫红色的大门上，布满了圆形、金色的门钉，它们有特殊的 含义吗？
5. 通过宫殿的欣赏，你知道故宫的整体 建筑布局是怎样的吗？
看到这座建筑你的第一感受是什么？
加上了这些线，你又有了什么不同感受？
中国古代皇家建筑——故宫，都是黄色的屋顶和红色的宫 墙，这会产生什么样的效果？它们都代表什么含义呢？
宏 村 （ 安 徽 ）
请你利用我们刚学的方法，结合第一页图片说说宏村 的建筑有哪些特点？
自 我 评价
本课我的 收获指数
我与伙伴 积极交流
敢于发表 自己见解
我的新发现 我的新想法
课件设计制作：
中国人民大学附属小学 李增君
义务教育教科书·美术 六年级上册 第2课
二十世纪初，毕加 索和他的伙伴们发明了 一种新的绘画方法来进 行创作。
猜猜这么精美的装饰，建造的是什么建筑？ 你知道这个建筑的故事吗？讲给大家听听。
泰姬陵（印度）
不同季节， 不同时间里的 泰姬陵给你呈 现出了怎样的 面貌？
美术,苏少版,小学,六年级,上册,全册PPT课件,江苏凤凰少年儿童出版社
学生分析
• 小学六年级的学生想象能力较为丰富，会逐渐出现对美术极为爱好的 个别同学，这些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独 特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的故事特为感兴趣。《美术 课程标准》强调注重美术课程与学生生活经验紧密联系，通过本课的 学习，开阔视野，丰富想象，让学生赋予蔬菜新的生命，提高审美素 养。
二、教学目标 三、教学重难点 四、教学准备 五、教法、学法 六、教学过程
一、教材分析
本课的教学内容是学生在日常生活中经常
接触的蔬菜，学生的认知程度较高。本课主 要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据 其特点加以自由联想；通过拼凑等方法，创 造出新奇有趣的新形象。本课的教学内容题 材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想 象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激 发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运 用，对于全面培养学生的素质具有十分积极 的作用。在教授本课时，我认为不要给学生 过多的框框，尤其是在启发联想时，要积极 鼓励，让学生借助这些蔬菜大胆想象，赋予 蔬菜以人的打扮、人的动作、人的表情等等， 有意识地培养学生的想象能力和创新能力， 使每—个学生的思想都能自由地翱翔。
•
“老师也很喜欢吃蔬菜，因为它们不仅营养丰富，还可以用它们来做变变变 的游戏。”
• 实物出示：卷心菜、辣椒的造型。认识这个是什么吗？”
• “老师就用它来做变变变的游戏，看（把有造型的一面转过来）！”
• “看到了什么？想到了什么？”
• 【范例展示，更具直观性，让学生再次观察蔬菜的形状，再突然变成一个形 象，开拓思路，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的激情，激发学生学习 兴趣，直接导入课题。】
二、教学目标
知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特 点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型的设计知 识和制作方法。
六年级上册 美术 第8课 学做一本书 课件(共21张ppt)
布置作业
• 设计一本送给你好朋友的书籍，把你想 要表达的情感以书的形式表现出来，要求 色彩鲜艳，表达突出，装饰效果明显。
结束
毛毛虫书
顾名思义，毛毛虫书打开的时候就像毛毛虫在爬一样 一伸一缩的，也叫手风琴书。
装饰方法：1、手绘
装饰方法：2、拼贴
装饰方法 3、加入折纸元素制造立体效果
装饰方法四：制作立体效果
……
你也试试看：自己设计一本手工书
主题、内容：小故事、日记、读书笔记、书法、 绘画作品、诗歌、名人名言……（形状，内 页制作，添加封面，装饰美化）
包含封面、封底、书脊三部分。
• 2、内页
手工书封面的设计
封
面 所
文字(醒
具
目）
备 的
图形（具象
要
抽象）
素
色彩（鲜
艳）
书 名 在 上 书 名 在 右
书 名 在 下
书 名 在 中
手工绘本种类
四页书、卷轴书、折叠书、方形 书、蒙古包书、毛毛虫书……
（一）四页书
用一张纸可以完成 四页书制作，而且不需要特别装订哦！
的一种形式，而卷轴书就是将书 的内页连成长幅，以卷轴的性质装裱而成的书。
（2、四页书 二用一张纸可以完成 四页书制作，而且不需要特别装订哦！ ）
折 叠 书
方形书
方形书，也叫翻花书， 是由很多个方形的小单 张粘贴而成的，做法简
单，变化多端。
蒙古包书
学做一本书
做一本属于自己的书，将是独一无二的；把心得感 想，或延深活动做成“一本自己的阅读小书”，更会让 你印象深刻，意义深远。
学习目标
• 1.了解手工书设计的相关知识，学习手工书 设计的基本原理与方法，提高学生对书籍 设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意 识。
六年级上册美术课件-第3课 添画人像 ▏人美版 (共17张PPT)
添画人像
本课选自人美版第11册教材第3课《添画人像》一课，旨在引导 学生通过仔细观察欣赏和了解人物头像的表现方法，根据提供的人 像的一半，引导学生通过想象，运用线条或色彩综合地表现人物形 象。教学上应因势利导，推出一个想象空间较大，能自由发挥的题 材让学生添画，来激发学生的创新精神，培养学生的发散性思维。
教材分析：
本课属于“造型.表现”系列。通过本课学习人物半身像 和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通 过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。
本课在创新思维方面的 训练点是发散思维训练。发散 思维 是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径 的一种思维形式。他从一点出发，沿着多方向、多渠道达 到思维目标，具有思维的流畅性、灵活性、和独特性。
教学目标：
知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。
过程与方法：学习认为头像的画法，运用发散思
维添画人像。
情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激
发学生的想象力。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学
习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
学习本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物 头像的表现方法，灵活运用所学过的美术，根据原作进行 想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。
学情Байду номын сангаас析：
本人在教学时发现学生对添画这一美术活动 很感兴趣，但是由于学校地处城乡接合处， 学生 学习行为习惯和经济条件普遍较差，有较多学生 所备的绘画工具较单一，因此多数学生选择了线 描这种形式。通过仔细观察半幅画的线条组合和 造型特点，展开大胆的想象，常有精彩的表现。 有些学生甚至觉得不过瘾，因为左右对称、人像 构成既定事实的框框束缚了学生进一步展开想象 的空间。
本课选自人美版第11册教材第3课《添画人像》一课，旨在引导 学生通过仔细观察欣赏和了解人物头像的表现方法，根据提供的人 像的一半，引导学生通过想象，运用线条或色彩综合地表现人物形 象。教学上应因势利导，推出一个想象空间较大，能自由发挥的题 材让学生添画，来激发学生的创新精神，培养学生的发散性思维。
教材分析：
本课属于“造型.表现”系列。通过本课学习人物半身像 和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通 过想象，利用线描、色彩的方法生动的表现人像的另一半。
本课在创新思维方面的 训练点是发散思维训练。发散 思维 是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径 的一种思维形式。他从一点出发，沿着多方向、多渠道达 到思维目标，具有思维的流畅性、灵活性、和独特性。
教学目标：
知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。
过程与方法：学习认为头像的画法，运用发散思
维添画人像。
情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激
发学生的想象力。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学
习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
学习本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物 头像的表现方法，灵活运用所学过的美术，根据原作进行 想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。
学情Байду номын сангаас析：
本人在教学时发现学生对添画这一美术活动 很感兴趣，但是由于学校地处城乡接合处， 学生 学习行为习惯和经济条件普遍较差，有较多学生 所备的绘画工具较单一，因此多数学生选择了线 描这种形式。通过仔细观察半幅画的线条组合和 造型特点，展开大胆的想象，常有精彩的表现。 有些学生甚至觉得不过瘾，因为左右对称、人像 构成既定事实的框框束缚了学生进一步展开想象 的空间。
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很久很久以 前，人们就开始用 柳条、藤蔓来编织 因时代变迁，编织工艺与造型器日物趋。完善、精 美。手工篮筐也一直深受人们的喜爱。
提倡环保的现在， 手工篮筐更显珍贵。
今天，就让我们一 起来动动脑，动动手, 制作一个篮筐吧！
日常生123活中，哪些材料可以用来编花篮呢？
1.将纸卷成 细纸棒。
2.将八根纸棒 十字交叉。
就是我们居住的地方
服务中心 体育 娱乐器械
家家园园这这个个大大空空有间：里有： 文化
饮食
休闲 绿化带
摄影作品 草稿图
谁能告诉我 该画哪儿啊？
选择有特色的物体作为视觉中心
给你留下深刻印象的一角
草图：
根据选景，画出物 体的大致轮廓与位置。
选择近景与中景
描绘细节，注 意线条疏密变化
概括地画出轮廓
树叶形
简单的异形纸方框也可以制作成纸图形。
在纸框的棱上剪后折压，可以先向里折，再向外折一部分， 能产生丰富多样的形状。请同学们尝试一下，看看还能发现更多 的折压方法吗？
单元形的拼摆
仔细观察，你发现 这两组纸图形有什么联 系吗？
相同的单元形，组 拼方向和位置不同，产 生的图形就不相同。
组拼样式欣赏
招 贴 画 的 特 点
图形（简洁，有创意）
广告语
（简洁，概括，突出主题）
什么是招贴画？
招引
张贴
它是户外广告的主要形式，招贴画在国内有一个名字叫“海报”。它 是张贴在室内、室外的宣传产品和发布各种信息的平面设计作品。招贴画 形式多样，可以手绘，也可以粘贴，还可以用电脑设计制作。
选一选
你觉得 哪一张招贴 画的字体和 大小位置最 适合。
你能想 想办法让它 饱满么？
构
太
图
空
饱
满
添加背景
绘画过程
取景
打轮廓
细致描绘
比一比
这两幅画哪幅更好？
色彩的深浅
画
面
效
果
线条的疏密
学学生生作作业业
作业要求：
依据你对居住环境的 印象选取你喜爱的一角， 结合收集的资料草图，画 一幅家园小景图。
不同民族、不同家园、不同的特色
家园有美丽的风景， 可是这还缺少了什么呢？
组拼样式欣赏
活动要求：
灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸 图形拼摆出更多千变万化的图形来。
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》六年级上册 第9课
长沙市岳麓区第一小学 刘欣
课前知识小调查
1 地球是一个什么样的球？
A.蓝色的水球 B.蓝色的月球
（A）
2 地球是一个水球，为什么又会缺水呢？ （B）
仔细观察作品中人物的头部表情与 动态，说一说作者为什么选择这样的瞬 间？ 《艰苦岁月》雕塑 潘鹤
我总结
注意头部的基本形体特征，表情可以适当夸张.
工具和材料
我尝试
A.被冰冻了 B.97%是不可食用的海水
3 地球能供人类喝的水有多少？
（C）
A.90% B.3% C.不足3% 全世界人民能喝的水不足3%，可见，水是多么的重要！
工业废水的排放，水源遭到污染
因为污染······
人 类 的 乱 砍 滥 伐
造成森林减少，水土严重流失
因为缺水······
因为缺水······
家园有了我们的 活动会变得更加美丽
张择端的《清明上河图》是当时的民间风
俗，像今天的节日集会，人们借以参加商贸活动。 主要是汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。
点击图片看看吧
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第4课
编织的历史 材料的选择
编织的方法
Байду номын сангаас
创作与欣赏
长沙市天心区青园小学 阳璐
运用描绘明暗 变化的方法可以增 强物体的立体感， 我们既可以在浅色 纸上画出物体的暗 部和投影，也可以 在深色纸上画出物 体的亮部。重点是 把握好物体的形和 光照在形体上的明 暗变化。
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第3课
了解家园
记录家园
学生作业
博才阳光实验小学 刘妍
拓展
什么是家园？
因为缺水······
1 看到这些画面，你想到了什么？把你的感 受跟大家说一说！
2
我们能为我们的地球做些什么？
3 我们如何用所学的美术知识呼吁大家保 护水资源？
制作招贴画你需要准备：
欣赏 思考
请从以下几方面来欣赏作品; 1.说一说这些画面上有些什么内容? 2.你有什么感受？ 3.你猜想作者想表达什么样的意图？ 4.作者用了什么表现手法来表达画面？
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第5课 长沙市仰天湖小学 颜湘萍
作品欣赏
观察比较
1.哪几个纸图形是由相同的单元形拼摆出来的？ 2.哪一个纸图形不是组拼出来的？
单元形的制作方法图解
剪口长度要依序变化
正方形
三角形
除了正方形纸框，三角形纸框也能做成漂亮的纸图形，你 还能想到其他的形吗？
观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
亮面 灰面
明
明暗交 界线
反光
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
2
要求：构图单纯、主题鲜明。
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
谢谢观赏
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第10课 长沙市稻田中学 陈娟娟
请任选一组词语进行行为艺术表演。
才
艺
要求：自创动作，要有肢体的动态
小
与面部的表情。
舞
台
我发现
《 信 天 游 》 雕 塑 肖 小 裘
3.用其中一根编 折绕圈，其余纸 棒均匀散开。
接纸棒时需注 意，将纸棒细的一 端套入另一纸棒粗 的一端，便可继续 编织。
4. 按 “一提一压” 5. 底面编织到一定
方式将纸棒继续 大小，再向上编织
编织。
篮身。
6. 剩下的纸棒编 入篮身，收尾。
毛线团编织的篮筐
陶泥条编织的篮筐
选用你喜欢的材料，编织一个小花篮吧！
创意小训练：
我是一只小青蛙，因为有水，我
可是，好景不长，由于工业废水
躲在水里享受温暖的日光浴。
的排放，我们生活的水源遭到污染，
而我也渐渐死去。
小提示：广告语应该简洁、准确，能清楚地表达画面的意思。
讨论： 这些素材能激发你的灵感吗？跟大家说说你的想法！
作业要求：
1
利用拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、 抽象的形式来设计一张保护水资源的招贴画。