基因分离定律学案(学生版)

遗传的基本规律－基因分离定律

考纲要求

命题热点预测

1.孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ

2.基因的分离定律Ⅱ

1.考查内容：主要考查遗传杂交实验的方法、遗传概念的辨析、性状显隐性与纯合子和杂合子的判定、分离定律的实质与应用等。

2.考查方式：以遗传实验、遗传现象及遗传图解的方式单独考查，或者与自由组合定律、伴性遗传综合考查。

3.考查题型：以选择题为主，非选择题主要涉及基因分离定律的实质及应用。

第1课时：一对相对性状杂交实验分析

知识点1：几组核心概念的理解(要求：在理解的基础上要熟记)1、交配类：杂交（×）、自交（○×）、测交（杂种一代×隐性纯合子，如Dd×dd （验证杂(纯)合子、测定基因型）P：亲本、♀：母本、♂：父本、F 1：子一代、F 2：子二代

2、性状类：相对性状、显性性状和隐性性状、性状分离（在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做性状分离。）

3、基因类

4、个体类：基因型、表现型、纯合子（如DD 、dd 、AABB 、AAbb ）、杂合子（如Dd 、AaBB 、AaBb ）

注意：多对基因中只要有一对杂合，不管有多少对纯合都是杂合子。

知识点2：一对相对性状的遗传实验分析（假说－演绎法）1．杂交实验，发现问题

2．提出假说，解释现象

提醒

①孟德

尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来，孟德尔用“遗传因子”表示。（基因是在1909年由约翰逊提出）②F 1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种：D 和d，D 和d 的比例为

1∶1，而不是雌、雄配子的比例为1∶1。生物雄配子的数量一般远远多于雌配子的数量。

人工异花传粉（两性花）的一般步骤：去雄（即去除母本的雄蕊，豌豆在花蕾期进行）→套袋（防止其他花粉的干扰）→受粉→套袋（防止外来花粉的干扰）；注：玉米是雌雄同株异花（单性花），进行异花传粉时不用去雄。

相同基因、等位基因、非等位基因、复等位基

因（若同源染色体上同一位置上的等位基因的

数目在两个以上，称为复等位基因。如控制人类ABO 血型的I A 、I B 、i 三个基因）

3．设计实验，验证假说

方法：在下面方框中写出测交实验遗传图解4．归纳综合，总结规律

测交结果与预期设想相符，证明了F1产生了种配子，

F1产生配子时，分离，分别进入不同配子中。

知识点3：解读分离定律

实质：

时间：

【典例1】下列四项能正确表示基因分离定律实质的是()

【典例2】下图为基因型为Aa的生物自交产生后代的过程，基因的分离定律发生于()

Aa――→①1A∶1a――→②配子间的4种结合方式――→③子代中3种基因型、2种表现型

A.①

B.②

C.③

D.①②

【典例3】豌豆和玉米的高茎对矮茎均为显性。将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎玉米间行种植。自然状态下，从矮茎植株上获得的F1的性状是()

A．豌豆和玉米均有高茎和矮茎B．豌豆均为矮茎，玉米有高茎和矮茎

C．豌豆和玉米的性状分离比均为3∶1D．玉米均为矮茎，豌豆有高茎和矮茎

【典例4】下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是()

A．孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”

B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容

【典例5】下列有关孟德尔豌豆杂交实验及其假说的叙述，正确的是()

A.假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离

B.正交和反交实验的结果相同，验证了假说是成立的

C.假说能解释F1自交出现3∶1分离比的原因，所以假说成立

D.根据假说推断，F1能产生数量比例为1∶1的雌雄配子

【典例6】基因型为Aa的大豆植株产生的配子及比例是()

A.雌A∶雄a＝1∶1

B.雌A∶雄a＝3∶1

C.雄A∶雄a＝3∶1

D.雌A∶雌a＝1∶1

【典例7】生物学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是()

A.等位基因随同源染色体分开而分离

B.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，在F2中表现型之比接近3∶1

C.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1与隐性亲本测交，后代表现型之比接近1∶1

D.雌雄配子结合的机会均等

【典例8】豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性，孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆为亲本，

杂交得到F1，F1自交获得F2(如图所示)，下列有关分析正确的是()

A.图示中雌配子Y与雄配子Y数目相等

B.③的子叶颜色与F1子叶颜色相同

C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶

D.产生F1的亲本一定是YY(♀)和yy(♂)

知识点4：性状分离比的模拟实验

（1）实验原理：甲、乙两个小桶分别代表，甲、乙内的彩球分别代表，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中。

（2）实验注意问题

①要随机抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀，保证两种雌配子或两种雄配子比例相同。

②重复的次数足够多。（每个小桶中两种颜色的小球要相同）

（3）结果与结论：彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈，彩球代表的显隐性性状的数值比接近

第2课时：基因分离定律解题指导

１、显、隐性状的判别

判断方法：1、A×B→A 则A 性状为显性2、A×A→A+B 则A 性状为显性

3、如果子代的性状分离比为3：1，则比例为3的那个性状为显性

【典例5】大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）

①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+110白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花+107白花A．①和③B．②和③C．③和④D．④和①２、纯合子与杂合子的鉴定

①植物：常用自交法，也可用测交法，但自交法更简便。也可用花药离体培养

②动物：测交法；但待测对象若为生育后代少的雄性动物，注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。

③花粉鉴定法的原理：花粉中所含的直链淀粉和支链淀粉，可通过遇碘后分别变为蓝黑色和红褐色的测试法进行鉴定，并可借助于显微镜进行观察。若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子；若亲本只产生一种类型的花粉，则亲本为纯合子。

【典例9】一匹家系来源不明的雄性黑马与若干匹雌性红马杂交，生出20匹红马和22匹黑马，你认为这两种亲本马的基因型是()

A ．黑马为显性纯合子，红马为隐性纯合子

B ．黑马为杂合子，红马为显性纯合子

C ．黑马为隐性纯合子，红马为显性纯合子

D ．黑马为杂合子，红马为隐性纯合子３、表现型与基因型的相互推导

亲本子代基因型

子代表现型AA ×AA AA 全为显性

AA ×Aa AA ∶Aa ＝1∶1全为显性AA ×aa Aa 全为显性Aa ×Aa AA ∶Aa ∶aa ＝1∶2∶1显性∶隐性＝3∶1

Aa ×aa Aa ∶aa ＝1∶1显性∶隐性＝1∶1aa ×aa aa 全为隐性４、杂合子逐代自交问题

(1)杂合子Aa 连续自交，第n 代的比例情况如下表：F n 杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例

12

n 1－

12

n 12－12

n ＋112－12

n ＋112＋12

n ＋112－12

n ＋1由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体(显性)，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。

注意：实际育种工作中往往采用逐代淘汰隐性个体的办法加快育种进程。在逐代淘汰隐性个体的情况下，F n 中显性

纯合子所占比例为（2n -1）/(2n

+1)。

【典例10】豌豆高茎对矮茎为显性，现在有高茎豌豆进行自交，后代既有高茎又有矮茎，比例为3∶1，将后代中全

部高茎豌豆再进行自交，则所有自交后代的表现型之比()A ．1

∶1B ．3∶1C ．5∶1D ．9∶1

【典例11】豌豆的花色中紫色(A)对白色(a)为显性。一株杂合紫花豌豆连续自交繁殖三代，则子三代中开紫花的豌豆植株和开白花的豌豆植株的比例是()A ．3∶1B ．15∶7C ．9∶7D ．15∶9５、自交与自由交配（随机交配）

方法总结：自交→用常规的自交的方法解答

自由交配（随机交配）→用基因频率法解答

【典例12】一种生物个体中，如果隐性个体的成体没有繁殖能力，一个杂合子(Aa)自交，得子一代(F 1)个体，在F 1个体只能自交和可以自由交配两种情况下，F 2中有繁殖能力的个体分别占F 2总数的()

A．2/31/9B．1/92/3C．8/95/6D．5/68/9

注：学生需记住这六种交配方式，不管哪个牵涉到交配的考题，都在

这六种交配方式中；其中，考的最多的是第4（杂合子自交）第5（测

交）这两种交配方式。