新加坡小学教育分为几个阶段

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新加坡升学体系

新加坡升学体系一、新加坡升学体系概述新加坡的升学体系在全球范围内备受瞩目。

该体系以其严谨性、多元性和灵活性而闻名，为学生提供了广泛的选择和发展机会。

新加坡的教育体系由多个阶段组成，从幼儿园到高等教育，每个阶段都有其独特的特点和目标。

二、幼儿园教育新加坡的幼儿园教育是学生教育旅程的起点。

幼儿园教育注重培养学生的社交技能、情感发展和基本技能。

在这个阶段，学生将学习如何与他人合作、分享和表达自己的想法。

幼儿园的课程注重提供丰富的学习和游戏体验，以培养学生的好奇心和求知欲。

三、小学教育小学是新加坡教育体系中的重要阶段。

在小学，学生将接受全面的学科教育，包括语言、数学、科学、社会和文化课程。

小学教育注重培养学生的基本技能和学习习惯，如阅读、写作、计算和解决问题的能力。

此外，小学也注重培养学生的品德和价值观，以及社交技能和领导能力。

四、初中教育初中是新加坡教育体系中的关键阶段。

在初中，学生将接受更加深入和专业的学科教育。

他们将开始学习更多的学科，如物理、化学、生物、历史、地理和经济学。

初中教育注重培养学生的批判性思维、问题解决和创新能力。

此外，学生还将参与各种课外活动，如体育、艺术和文化活动，以培养他们的兴趣和才能。

五、高中教育高中是新加坡升学体系中的最后一个阶段。

高中教育旨在为学生提供丰富的学术和职业发展机会。

学生可以选择不同的学术课程，如文科、理科和商科。

此外，学生还可以选择参加职业技能培训和实习项目，以准备他们进入职业生涯。

高中教育注重培养学生的独立思考、批判性思维和领导能力。

六、大学教育新加坡的大学教育享有国际声誉。

新加坡有多所世界一流的大学，如国立大学和南洋理工大学。

这些大学提供广泛的学科和专业选择，包括人文科学、社会科学、自然科学、工程、医学和商科。

大学教育注重培养学生的专业知识和技能，以及创新和研究能力。

此外，大学还鼓励学生参与社会服务和实习项目，以培养他们的领导能力和社会责任感。

七、总结新加坡的升学体系以其严谨性、多元性和灵活性而著名。

新加坡初等教育制度

部委员会
课程设置部
学校部
7个下属部门
信息服务部研究测试部课程发展署
-新加坡初等教育学制-
教育制度——主体
新加坡初等教育学制
分流制度
-新加坡初等教育学制1959年以前，没有统一的学制
“十年教育计划”规定6-12岁儿童可接受免费的小学教育
1959年，确立了“6*4*2”学制（统一学制或者单一学制）
2004年小学教育分流
• 合并EM1和EM2源流，学生仍修读英文、母语、数学和科学，较有能力的学生可读高级母语 • EM3源流的学生修读基础程度的英文、母语、数学和科学。 • 学校灵活制定各自的小四年终考试
• 学校为家长提供关于孩子是否适合报读高级母语的意见，供家长参考
2008年小学教育分流改革
1-6年级没有留级现象，六年级结束后参加毕业离校考试
1979年规定小学教育由6周岁开始
新加坡初等教育学制-教育分流制度
1979年，进行分流改革，开始实施教育分流制度。
教育分流的含义：所谓教育分流，就是将某一年龄组的儿童，按照他们不同的能力编到不同的学校或者班级，接受不同类型、不同层次的教育。
• 正式取消推行多年的小四分流制度
• 科目分班制度取代分流制度。
现今新加坡初等教育学制
入学年龄构
教育属性
公立小学为主，部分私立学校
义务性（强制性）未通过小学离校考试的要留级，但比率较低无升学考试，但有小学离校考试
升留级制度
连续性衔接
S.A.Y
1979年分流标准
• 三年级统考合格者入读此课程，约占90%
普通双语课程
• 3年后参加全国性小学毕业考试（3+3=6 六年制）成绩合格者进入初中就读 • 三年级统考不合格但二年级考试全部合格者入读此课程，约占5%-6% • 5年后参加全国性小学毕业考试（3+5=8 八年制）成绩合格者进入初中就读。 • 三年级统考不合格，二年级考试也不合格者入读此课程，约占4%-5% • 5年后参加全国性小学水平考试（3+5=8 八年制）成绩合格者可接受职业技术训练。不能进入普通中学就读。

详解新加坡教育分流制

详解新加坡教育分流制《新加坡教育分流制度》一文中为大家简单的介绍了一下新加坡教育的分流制度。

这一次，新加坡留学专家详细为大家详细解读一下新加坡教育分流制度。

新加坡教育分流制度可分为四个阶段：(一）小四分流。

新加坡的小学教育实行弹性学制，年限为 6 - 8年，前四年所有学生都学习同样的课程，重点是学习双语即英语和各种族的母语(EM : English and Mother Language)，辅之数学、道德教育学习。

四年级结束进入五年级时要进行第一次分流考试（1991年前在三年级结束时实行分流）。

根据双语考试成绩结合数学和道德教育成绩，把学生分为三“流”，即EM1、EM2、EM3（EM1的学生成绩最好，EM2的学生一般，EM3的学生较差）。

通过鉴定，让学生分别升入五年级三个不同的课程班。

1、普通双语班。

升入这个班级的学生，用 6 年时间完成小学课程，参加教育部举办的小学毕业离校考试( PSLE)，合格者升入中学学习。

这类学生占学生总数 90 %左右。

2、延长双语班。

EM2的学生在一、二年级成绩较好，但三、四年级成绩欠佳者，可以进入延长双语班，课程设置与EM1学生一样，但进度较慢，他们用8年时间完成小学课程，然后参加PSLE的考试，合格者进入中学，这类学生占学生总数 6 %左右。

3、单语课程班。

EM3的学生学习能力较差，允许对他们进行单语教学，只选修一门语言课（第一语言“英语”或第二语言“本民族语”），课业负担不重，也要再学习五年，学习期满后接受新加坡职业训练局提供的初级技能训练，进入技能训练系统，将来成为技术工人，这部分人占学生总数4%左右。

需指出的是，分流在继续学习的过程中是动态的，如普通班的学生成绩下降就进入延长双语班，延长双语班的学生成绩上升就进入普通双语班。

(二）小六大考。

第二次分流考试是小学毕业的离校考试，普通双语班和延长双语班的学生分别经过6年和8年的小学教育后，通过PSLE的考试，被分别编入中学（相当于我国的初中）三种不同的课程班：特选课程班、快捷课程班、普通课程班。

新加坡教育制度

新加坡教育制度新加坡教育制度简介：1.新加坡的教育制度，目标是为国人及海外学生提供均衡的教育，通过培养对家庭、社会和国家的责任感，培育好公民。

2.新加坡的教育体系比较复杂，但基本路线是多次筛选，因材施教。

3.新加坡每个适学儿童都能接受至少十年的学校教育，这包含六年的小学教育和四至五年的中学教育。

4.除了十年的常规教育之外，学生们也能在中学毕业后选择工艺学院、理工学院、初级学院和其他职业训练课程。

5.在这一阶段之后，学生们可以在新加坡或海外大学进一步深造或直接就业。

截止目前，新加坡共有小学196所，5所附办小学的中学；中学147所（包括18所自治学校），8所自主中学；14所初级学院和4所高级中学。

此外，还有3所大学、4所理工学院、34所技术和商科训练学院。

新加坡是马来半岛南端的一个岛国，虽然她位于总体并不富裕的东南亚，可她却是全球最为富裕的国家之一，并有亚洲四小龙之一的美誉。

经济上区别于其他亚洲国家，因而教育商业与其他亚洲国家有很大的区别。

学前教育：在中国，我们通常说，要让孩子赢在起跑线上。

新加坡也不例外，新和加坡的学前教育的对象是2至6岁的儿童，他们从幼儿园开始在学校必须学习英语和汉语，除此之外他们还要学习当地的语言，虽然听起来新加坡的小孩幼儿园学习压力很大，但新加坡的教育家却抓准啦孩子学语言的最佳时期，可以让孩子更轻松地接受英语和汉语，同时学习本地语言也可以延续本地的文化，与家人更好地沟通。

除了语言，新加坡的幼儿园还有开设其他课程，比如算术音乐美术等等课内活动。

我国常说三好学生是德智体劳全面发展，而我国的教育偏向于应试教育，而学生却缺少自主能力和智力开发等等，而新加坡从小孩小时就开始完好地抓准这四点，除了课内活动，新加坡的教育家还为这些小朋友准备啦多姿多彩的课外活动，根据不同年龄段的儿童她们有不同的锻炼方法，适当的锻炼让每位小朋友得到身体上的成长。

关键的是，教师与小朋友们一起做运动，起到带头作用，激励孩子运动。

细看新加坡教育体系,正确规划升学途径!

确定了要留学，可是却没想好去哪个国家？或者是想好了去新加坡留学，可是却不知新加坡的教育体系，而不敢盲目去留学。

今天就为想去新加坡留学的小白们准备扫盲贴主要介绍各年龄段留学新加坡的教育体系一起来看看吧！1. 幼儿教育/学前教育（3-6岁）新加坡的小孩也是从一出生就要和同龄人竞争，3岁懂事到6岁上小学之前需要在幼儿园完成学前教育，培养独立自主能力和英语学习能力。

新加坡幼儿园教育从3岁开始，分为Nursery和Kindergarten两个不同阶段：启蒙班Nursery（小班）：3～4岁幼儿园一年级K1（中班）：4～5岁幼儿园二年级K2（大班）：5～6岁新加坡的幼儿园多数为民间开办，如宗教团体、私人机构、商业机构、社团等，需要在教育部（MOE）注册，由教育部学前教育司直接管辖。

新加坡的幼儿园采用统一教材，双语教学（英语+母语）。

每年4个学期，每学期10周，每周上学5天。

通常来说，政府基金幼儿园的费用为700-900新/月，私立幼儿园为1000-1500新/月不等，更高级的国际幼儿园则需3000新币/月以上。

很多家长为了培养孩子更多技能和兴趣，在幼儿园阶段就会报各种课外补习班，比如画画、跆拳道、英语班等等。

这些都可以在进入有名的小学时加分。

2. 小学教育（6-12岁）新加坡教育法规定：“小学教育的目的是使学生掌握一定水平的英语、数学和母语，按照每个学生的不同能力进行教育。

”从这项规定很明显能看出新加坡教育体系设计的思路——按照学生的个人能力因材施教，也就是“让适合的人做适合的事”。

新加坡的小学教育从6岁开始，一共6年，采取的是半天制教学。

虽然小学生只需要在学校上半天课，但是为了从激烈的竞争中脱颖而出，课外还会一直参加各种补习班，否则就会被别人甩在后面。

这6年可以分成两个阶段：小一到小四的基础阶段；小五小六的定向阶段。

基础阶段的重点是基本的读写能力与计算机技能，核心课程是英语、母语和数学三门，占用80%的学习时间。

解读新加坡的中小学教育制度

解读新加坡的中小学教育制度新加坡的中小学教育制度一直以来备受关注，因为它在全球教育排名中表现出色。

本文将对新加坡中小学教育制度进行解读，从其核心特点、学制、课程设置、评估方式以及师资培训等方面进行探讨。

一、核心特点新加坡的中小学教育制度的核心特点有三个方面：普及性、综合性和国际化。

首先，新加坡致力于普及教育，确保每个学生都能接受到良好的教育。

其次，新加坡的教育注重培养学生的多元能力，注重学术、体育、艺术和领导力等多个方面的综合素质发展。

最后，新加坡注重与国际接轨，鼓励学生参与国际竞赛和交流活动，培养具有国际视野和全球胸怀的年轻人。

二、学制新加坡的中小学教育从小学一年级开始，共分为小学、初中和高中三个阶段。

小学为6年制，初中为4年制，高中为2年制。

学生经过初中毕业后，可以选择升入普通高中或职业学校继续学业。

三、课程设置新加坡的中小学教育课程设置非常丰富多样，主要包括核心学科、选修学科和课外活动。

核心学科包括语文、数学、科学和母语，是学生必须学习的基础学科。

选修学科则根据学生的兴趣和能力进行选择，包括人文科学、社会科学、商务、艺术和体育等。

此外，新加坡注重丰富的课外活动，包括体育运动、艺术表演、社区服务等，旨在培养学生的综合素质和领导力。

四、评估方式新加坡的中小学教育注重评估学生的学业水平和能力发展，主要通过考试和评估来进行。

学生会参加一系列的标准化考试，如小学毕业考试、初中毕业考试和高中毕业考试。

此外，学生的课堂表现、参与度和课外活动也会被评估。

这种评估方式旨在鼓励学生全面发展，并为他们的未来学习和职业发展做出准确的评价。

五、师资培训新加坡注重培养优秀的教师队伍，为此采取了一系列的措施。

首先，新加坡设立了教师培训学院，为教师提供系统的培训和学习机会，使其具备专业的教学知识和技能。

其次，新加坡鼓励教师不断提升自己的专业水平，参加学术研讨会、教学交流等活动。

此外，新加坡还为教师提供良好的薪酬待遇和职业发展机会，以吸引和留住优秀的教师。

新加坡小学数学教材

新加坡小学数学教材新加坡小学教材简介新加坡是世界上双语教学比较成功的国家之一。

新加坡的小学教育也是六年制也是分为上下两学期,主要学科有数学,英文和科学三门课程!同时新加坡的书也是分为一学年两册，1A即是1年级的上册，1B即一年级的下册。

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新加坡小学教育

新加坡小学教育 - 感谢原帖作者当代社会是个科技飞速发展的时代，科学技术的发展广泛而又深刻地影响着每个国家、民族以及个人的命运，一个国家的国际地位在很大程度上取决于其科技发展水平。

作为亚洲“经济四小龙”的城市国家，新加坡尤其重视科学教育，并且取得了一定的成效。

作为发展中国家，我国应该积极借鉴吸收其先进的科学教育理念和措施，为中国的经济发展奠定坚实基础。

（一）新加坡小学教育概况新加坡是一个自然资源极度贫乏的国家，能够成为今天这样一个政治稳定经济发达的现代化国家得益于其“人才立国”的教育宗旨。

提到新加坡的教育，就不得不先了解其独具特色的分流教育制度。

分流教育是新加坡教育部门根据本国独特的自然条件、历史渊源等因素确定的特殊学制。

所谓“分流”就是通过考试和考核，把学生分成不同的层次，再分别进行不同要求的教育。

新加坡小学为六年制，小学四年级有一次校级统考，作为第一次分流，即语言流。

此次分流把学生分为三层：EM1、EM2、EM3，逐级降低对语言学习的要求；第二次分流时间为六年级离校考试，即课程流。

此次分流把学生编入不同课程班：特选课程班、快捷课程班和普通课程班；在初中毕业时进行第三次分流。

分流教育在基础教育中对学生进行多次的选拔，可以节约教育资源，因材施教，适合新加坡的国情。

但是分流的时间、依据仍然存在一定的争议：首先，分流的标准比较单一。

分流的标准主要依据是英语和数学，分流的结果可能与学生的实际发展水平不完全一致。

其次，被分入单语课程的学生往往容易失去社会、学校、家长的信任和期望，极可能产生自卑心理，不利于他们的身心健康发展，不利于对他们的后继教育。

最后，分流时间过早。

学生的生理和心理发展早晚不同，女生较男生而言成熟较早。

总的说来，新加坡小学教育具有以下特色：①重视双语学习。

新加坡非常强调语言学习，把英语作为官方语言的同时，要求学生掌握母语，以保持本民族的文化传统。

在新加坡，华人占75%，还有马米来和印度人，双语教学可以消除种族冲突和语言障碍，使各民族和平共处。

浅谈新加坡教育体制对我国的启示_1

浅谈新加坡教育体制对我国的启示浅谈新加坡教育体制对我国的启示一、分流教育新加坡的分流教育一共分为三次分别的是小学四年级、小学毕业、中学四年级。

新加坡的小学教育分为学前教育、基础教育、定向教育。

1、第一次分流学前教育是为儿童进入小学奠定基础,一般学制为一年,这一年帮助语言背景不同的孩子们使用英语以及母语的技能。

基础教育是指小学4到6年级,这个阶段是为了培养学生的基本读写能力和计算机技能,在此期间重点教育学生母语英语以及数学三门课程。

四年级末进行第一次分流,学校进行统一的考试并结合四年间的期中期末和平时成绩分流为普通双语流（用正常六年时间完成小学课程,参加小学毕业开始合格后升入中学）、延长双语流（用八年时间完成小学课程,参加小学毕业考试合格后升入中学）和单语流（学习能力较差的学生专修语文课,再学习五年后进行初级技能培训,成为工人）。

定向教育也就是指以上三种语言流。

2、第二次分流第二次分流是指小学毕业考试,普通双语流和延长双语流的学生通过小学毕业考试后根据成绩进行分流为特选课程班、快捷课程班和普通课程班。

特选课程班：为有学术能力和语言才能的学生提供同时学习具有高级水平的英语与母语的教育。

4年内完成中学课程。

中学四年级,通过普通水平,即GCE"O"级的教育的学生可以申请进入初级学院、高级中学以及设有大学选修班的中学学习大学先修班的课程。

快捷课程班：该课程也是以学生在四年中通过GCE"0"级水平考试为目标,与特选课程流的学生不同,该课程流学生学习作为第一语言的英语,而母语则作为第二语言。

普通课程班：普通课程分为学术性和工艺性,学术性普通课程班学生在其中四结束时参加GCE"N"级中等教育证书水平考试,及格者继续学习一年后参加GCE"O"级考试,少数成绩优异的学生可以进入初级学院读高中,其余大部分人完成学术性普通课程后,接受职业技术教育或者直接就业。

新加坡教育体系

新加坡教育体系分析
1.学前教育(4年制)
2.小学教育(6年制)
小学头四年一律课程统一，四年后实行分流，分流是以学生的语文能力而分为三种不同课程。

小一到小四是奠基阶段，宗旨是给学童在英文，母语和数学三方面打好稳固的基础。

主要修读科目有英文,母语和数学。

小五和小六是定向阶段，学童将被分配入三种主要语文源流中的一种。

每一种源流的课程将使学童能配合中学教育的课程，学童在修完小六后参加小六离校考试。

3.中学教育（4/5年制）
学生通过小学离校会考者可以升上中一，中学又分特别班，快捷班和普通班三种课程。

中学课程分为四种：
特别课程：4年制课程，学生可以修读高级母语，高级母语和英语两者之一可以为第一语文。

快捷课程：4年制课程，学生只能修读快捷母语课程，其他课程与特别课程相同，英语为第一语文。

普通学术课程：5年制课程，学生在第四年参加剑桥N水准考试，通过后可以修读第五年的课程，然后与特殊/快捷课程学生一起参加剑桥普通文凭考试。

普通技术课程：4/5年制课程，学生有2门主课，英语和数学，第四年参加剑桥N水准考试，大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程，而直接进入技术学院。

4.大学教育
合格中学毕业生凭成绩及兴趣选择初级学院、高级中学及理工学院（大专学府）继续升学，或进入社会工作。

初级学院的大学先修课程为两年制，高级中学则为期三年制。

新加坡有四所大学：新加坡国立大学，南洋理工大学，新加坡管理大学和新加坡科技与设计大学。

五所理工学院：新加坡南洋理工学院、新加坡理工学院、淡玛锡理工学院、义安理工学院、共和理工学院。

如图所示：。

新加坡中小学全纳教育的特点以及对我国的启示

知识文库第20期41新加坡中小学全纳教育的特点以及对我国的启示李梦姣全纳教育是由联合国教科文组织倡导的一种教育思想，产生于20世纪90年代，影响着21世纪的教育发展。

新加坡1965年独立后，教育发展迅速，更是有先进的特殊教育理念。

对中国的特殊教育发展有极强的意义，希望可以借鉴优秀的部分，改进不足的部分。

1 全纳教育的产生全纳教育是在特殊教育的发展中产生的，经历了四个阶段。

第一阶段是排斥性教育。

此阶段前期认为教育不是为所有阶层的人服务的，只为有身份、地位、财富的人服务，后期随着经济和社会的发展，大多数平民百姓也可以接受教育，但是残疾人是被排除在外的。

第二阶段是隔离式教育。

到18世纪，建立了专门招收残疾学生的特殊学校，进行与普通学生相分隔的教育。

因此出现了“二元制”教育模式，即普通学生在普通学校接受教育，特殊学生在特殊学校接受教育，两类学校没有任何的联系。

第三阶段是一体化教育。

一体化教育是社会进步的一个体现，打破“二元制”教育模式，将特殊学生送到普通学校与普通学生一起学习和生活。

第四阶段是全纳教育。

1994年，联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开“世界特殊需要教育大会”并发表《萨拉曼卡宣言》，此宣言首次正式提出了“全纳教育”，拉开了全纳教育的序幕。

2 新加坡的全纳教育 2.1 新加坡全纳教育简介在新加坡，对残疾儿童提供双重的教育体系，一方面是主流教育学校，另一方面是特殊教育学校。

特殊学生选择到主流学校学习还是选择到特殊学校学习，是家长根据教育部提供的学校名单数来选择的。

根据新加坡出台的特殊教育政策《2007-2011总体计划》中可知，有2所主流中学接受听力受损的学生；有4所主流中学接受视觉障碍的学生；有59所主流小学和中学接受生理缺陷的学生；有20所主流小学和12所主流中学接受自闭症障碍的学生；所有小学和20所中学接受读写困难的学生。

2.2 新加坡为实现全纳教育的措施 2.2.1 主流学校的支持主流学校为了满足轻度残疾或者轻度学习障碍学生的需要，所有的小学都配备了至少一名读写和数学教学的教师。

新加坡的学历设置

新加坡的学历设置全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：新加坡的学历设置新加坡是一个富有教育传统的国家，拥有一套严格的学历设置系统。

这个系统具有严格的标准和广泛的选择，为学生提供了多种途径来获得不同层次的学历认证。

在新加坡，学历被广泛认可并受到尊重，它们为个人提供了更好的就业机会和发展前景。

让我们来了解一下新加坡的学历设置吧。

新加坡的学历设置可以分为不同层次，包括初等教育、中等教育、高等教育和继续教育。

每个层次有不同的课程和要求，学习者可以根据自己的兴趣和目标选择适合的学历路径。

在新加坡，初等教育通常指的是小学和中学阶段，学生需要完成6年小学和4年中学的学习，之后可以参加普通教育证书（GCE）考试。

中等教育包括高级中学和技术学院，学生可以选择文理科或技术科目进行深造。

高等教育则包括大学本科和研究生阶段，学生可以选择不同的专业和课程来进一步深造。

继续教育则是为那些已经工作的人提供机会继续学习，提高自己的职业技能。

在新加坡，学生可以通过不同的考试来获得学历认证。

最常见的考试是普通教育证书（GCE）考试，包括普通水平和高级水平。

通过这些考试，学生可以获得不同级别的证书，证明他们在不同科目上的学习成绩。

新加坡还提供了一些专业认证考试，如医药、律师和会计等领域的专业考试。

这些考试对于进入特定行业或领域具有重要意义，学生可以通过考试来证明自己在相关领域的专业知识和技能。

除了考试之外，学生还可以选择不同类型的学校和课程来获取学历认证。

在新加坡，有公立学校、私立学校、国际学校和职业培训学校等不同类型的学校供学生选择。

每种类型的学校都有自己的优势和特点，学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合的学校。

学生还可以选择不同的课程和专业来获得学历认证，例如文理科、商科、工程、医学等不同领域的专业课程。

通过选择合适的学校和课程，学生可以获得符合自身发展需求的学历认证。

新加坡的学历设置系统十分完善，为学生提供了广泛的选择和途径来获得学历认证。

新加坡留学：小一入学详细介绍

新加坡留学：小一入学详细介绍新加坡素来有教育强国之称，实行英式教育，6年制强制性小学教育，1-4年级为基础教育；5-6年级为方向性教育，学生在6年级毕业时参加全国统一的会考，整个小学教育的目标在于训练学生的英文、母语、以及数学能力。

新加坡入学要趁早，小一入学比小二入学不仅在学校选择性上更宽广，而且不需要参加AEIS考试，新加坡公立小学和私立小学区别不大，为了孩子尽快适应新加坡学习、生活，家长应尽早做准备，下面让汉德海外留学专家为大家介绍下小一入学的重要方面，希望可以为有意向让孩子留学新加坡的家长们有所帮助。

1、小一入学的年龄要求?入读小一的学生在入学那年必须年满7岁，每年的1月2日是新学年，所以报名要在前一年进行，例如：2015年就读小学一年的孩子，是在2008年1月2日至2009年1月1日之间出生的，需要在2014年7-8月申请小学入学，以此类推。

超过7岁入读新加坡小学需通过AEIS考试，可是AEIS考试有一定难度，通过率不高，所以入读小一是最保险的方法，有意向的家长一定不要错过，计算好时间。

2、小一入学的报名时间和顺序整个报名期从每年的7月初开始至8月末结束报名顺序：分为七个阶段，每一个阶段结束，公布录取人数及剩余学额后，开始下一阶段的报名。

阶段1：这个阶段是给那些有亲生哥哥或姐姐目前正在所申请的学校就读的儿童。

符合这个阶段报名的孩子们，享有最大的优先权，因为学校会直接把报名表格交给儿童的哥哥或姐姐，只要填表签名就可以入学了。

数据显示，一些名校的学额在这一阶段注册已经过半。

可以这样说，家中老大报名也是全家最紧张的时刻，老大搞定了，后面的弟妹就都会在这个阶段报名。

阶段2A(1)：家长曾就读本校并于报名日前一年加入校友会、家长是本校咨询管理委员会成员；阶段2A(2)：家长曾经就读本校（可能包含后来转学）、家长曾经就职本校；如果是热门学校的话，学额应该已经就被占去一大半了。

下面的阶段，就要面临抽签的抉择了。

新加坡的教育制度

新加坡的教育制度小学教育：满6岁入学，为期6年。

分为奠基期（小一到小四）和巩固期（小五到小六）。

小四年底参加包括英文、母语和数学的分流试（分流的目的是让学生能以自己的进度学习，使其潜质获得充分发挥），按成绩分成两个源流。

一个源流的学生修读英文、母语、数学、科学等，并可选修高级母语课程；另一个源流的学生修读基础程度的上述课程。

小学六年级末所有小学生必须参加小学离校考试，考试包括4门主课，根据考试成绩学生将可以进入不同的学校，选修不同的课程。

中学教育（4-5年）：分特选（5%的学生）、快捷（56%）和普通（38%）课程，读普通课程的学生多读一年(5年)。

这样的课程设置有利于因材施教和选拔精英。

学习成绩和能力挂钩，不主张死记硬背，重视学生灵活应用知识的能力和知识的广度。

考试不给范围(重点)，有时出课外的题目。

经常布置小组作业(项目)，培养学生互相合作解决问题的能力。

大学先修教育：初院(2年)或高中(3年)，根据“O”水准成绩报读初院或高中，课程结束后参加“A”水准考试。

专科和大专教育：工艺教育学院(2-3年)，中学毕业后的专科学府，为中学毕业生提供各种证书课程，完成学业后可获得国家工艺教育学院证书或高级国家工艺教育学院证书。

理工学院(3年)，为中学毕业生提供各种专业文凭课程。

大学（3-6年）：共有4所大学：新加坡国立大学、南洋理工大学、新加坡管理大学和新加坡科技与设计大学，提供本科和研究生课程。

新加坡学生半数以上能升入大学。

新加坡中小学一般采用半天制，和中国教育制度相比，课堂课没有那么繁忙。

初级学院、大专和理工学院则沿用开放全日制。

新加坡一般采用双语教学，母语是一门主课，其他主要学科如数学、科学等用英语讲解。

“O”水准和“A”水准考试由教育部连同英国剑桥出卷和改卷，水平与国际接轨，受国际承认。

新加坡教育制度以严格著称。

新加坡的中小学至今允许校长或训导主任在家长同意的情况下使用鞭刑处罚学生，有些时候鞭刑是公开实施的，虽然很少施行，但仍对其他学生起到威慑作用。

新加坡的教育体制

新加坡的教育体制1）基础教育小学（6年制）：6年级学生需要参加小学离校考试（PSLE)，考试科目为英文、华文、数学和科学。

中学（4年制)：4年制（特别和快捷班），第四年必须参加全国统一新加坡O水准考试，成绩将决定升高中、初级学院和理工学院。

中学（5年制)：5年制（学术及工艺），学术班的学生在中四必须参加‘N’水准考试，通过后才能升上中五参加剑桥O水准考试。

工艺班的学生有两门主课，英文和数学，第四年必须参加剑桥N水准考试，大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程，而直接进入技术学院。

工艺教育学院（2年制）：考取技术文凭 ( ITE 证书课程)。

高中(3年制) / 初级学院(2年制)：考取剑桥‘A’水准文凭，成绩将决定大学的去向。

2）高等教育理工学院：3年制的大专课程（文凭课程），包括理论和实习。

成绩优秀的毕业生将豁免大学第一年课程。

大学：除了医学、法学等专科外，一般需要3年时间来考获普通学位，荣誉学位需4年。

3）私立学院新加坡的私立学校提供两种课程：预科的课程文凭以及学位的课程。

其中学位课程都是与国外大学合作办学所颁发的国外大学文凭。

新加坡教育制度与中国教育制度比较中国与新加坡都是6年制的小学教育，大体上区分不大。

立思辰留学360介绍，新加坡的小学是半天上课，作业比中国孩子的少，压力也少一些，孩子的个性教育得到尊重。

除了学习知识外，还接收一些实用教育、道德教育和公共知识教育，也特殊重视双语教育(英文和华文)，中国在中学阶段更加重视数理化的教育。

在新加坡没有政治教育。

在中小学阶段，新加坡的考试的频繁程度同中国类似，在这一点上，中国与新加坡比较相似。

但是给孩子提供的机会更多。

留学新加坡如何新加坡教育体制同世界接轨，其教育目标是为每一个人提供均衡的教育，坚持因材施教的原则，充分发挥每个人的潜能。

学校的老师均是由新加坡教育部注册合格的语言或专业教师，加上现代化的教育设施，为留学生提供高水准的师资保证。

立思辰留学360介绍，新加坡的教育费用及生活费用相对欧洲来说要便宜30%。

新加坡教育背景简介

1.新加坡教育背景简介
一.基本框架
从教育学段看，新加坡的教育体系主要包括幼儿园、小学教育、中学教育、大学前教育和大学教育。

中小学教育阶段有两次分流，依据学生成绩和道德考查。

其高等教育是在效仿英国教育模式上的调整创新。

从职业规划发展看新加坡教育体系重视职业规划，在其发展过程中形成了适应现代化发展、面向工商企业需要、渐进递进、与各类教育相互沟通的体系。

这个体系分为两个系统：由初、中、高三个不同层次的职业学院（大学）构成和范围广泛的职工技术教育系统。

二．制度设计
1.分流制度
分流制度的核心是按学生的实际能力，把学生分流到不同
的班级，学习不同的做法。

2.普职联动的教育制度
新加坡的本科大学教育属于普职混合型，由国立新加坡大学和南洋理工大学承担。

3.全方位的考评激励制度
对学生的考评：新加坡教育对学生的考核评价既注重其考试成绩，又注重其参加社区活动、社团活动及做义工的表现和成绩。

对教师的考评：针对教师的态度和能力、发展潜能两个方面进行评价。

对学校的考评：在新加坡，教育部对学校的考评主要采取卓越学校模式评估的方式进行。

该模式以欧洲质量基金会的卓越模式为模板，并将其移植到新加坡教育领域的管理与评估模式中。

4.校企联动制度：校企联动制度主要体现在两个方面。

一是课程设置与市场联系紧密。

二是工科教师多来源于企业，有着丰富的授课经验，同时又定期深入企业调研，使学校与业界的联系更为紧密。

新加坡小学教育改革解读

亿元的计划，以便使所有中学都能实行单的学生学习母语的要求更高，该政策并没有什么管理意义。新
班制，育部开始研究小学是否也推行单加坡教育部鉴于“ 四分流 ” 教小的实际隋况，它进行了一些改革。对
班制。现在已经有一部分小学开始实行单班制。
数学的基础。此外因为减少班级人数，每中和年末考核成绩的升降转换语言流。四分流，小一方面选拔
所学校会获得额外师资，以让学校在各了那些具有优异语言才能的学生，另一方面也减轻了少数能町
年级进行更灵活的课堂教学以及更好地力较弱的学生的学业负担，使他们有可能集中精力进行英语调整班级的安排。二、部分单班制六）的班级安排在上午上课，低年级（小一
在３０人以下，小一小二学生刚从幼稚园的语言分流课程（ＭＩＥＥ，Ｍ２和Ｅ）Ｅ（占１％）英Ｍ３。ＭＩ约０是升上来，适应新环境，要教师的特别语和母语都是第一语言，此流是为学术性强并具有杰语言不需
、
减少小一小二班级人数
从２００５年起，小一班人数减至３六年级毕业和初中毕业时的三次分流，这三次分流基本上决０
人；２０从０６年起，二班人数减至３人。小０
新加坡学前教育的班级人数一般是束时按照学生能力把他们分人３种不同的适合他们学习进度