01暑期二年级第一讲我们一起做游戏

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《一起做游戏》精品课件

《一起做游戏》精品课件
游戏规则: 每人准备1—10十张扑克牌,一人摸一张牌。结果最大的人获胜。
4人一组摸牌
活动探究 活动2 玩一玩
游戏规则:
一边摸牌,一边算牌上的数的和。 结果比10大的就被淘汰。 结果最大的人获胜。 结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。
活动探究 活动2 玩一玩
3 ,2 ,7 被淘汰了!
5 ,4
4 ,2,1
北师大版1年级上册数学好玩
一起做游戏
优教•数学
情境导入
3个
3个
3个
1个
活动探究 活动1 堆一堆
2人一组做游戏,比一比哪组堆得又快又高。
游戏规则: •10个物体都要用上。 •堆出的作品要有创意。 •堆得又快又高的小组获胜。
游戏中你发现了什么?说一说。 球最难堆;大的物体要放在下边。
活动探摸吗?
小红
小明
笑笑 淘气
活动探究 活动2 玩一玩
摸到2,正 好是10……
摸到1可 以吗?
淘气如果继续摸牌, 摸到几才能获胜?
拓展延伸 21点游戏规则:
21点又名BlackJack,由2到5个人玩,使用4副 扑克除大小王之外的208张牌,游戏者的目标 是使手中的牌的点数之和不超过21点且尽量大。

《一起做游戏》课件

《一起做游戏》课件

我会分享小游戏
要求: 1、向同桌介绍一个好玩的游戏。 2、说清楚游戏怎么玩。 3、一边说一Βιβλιοθήκη 做动作。温馨提示1:大家好!
我向大家推荐的游
戏是( ),这个
游戏是这样玩的


温馨提示2:“石头 剪刀布”“木头 人”“萝卜蹲“老 鹰抓小鸡”……”
任务卡 向爸爸妈妈介绍你喜欢的游 戏,并邀请他们与你一起做 游戏。
部编版一年级下第七单元口语交际
一起做游戏
执教:芷江侗族自治县教育局教研室 李志红
小组之间相互交流, 小按观顺众序们说:一说定游要戏仔的细观过察游 戏程过。程,看清楚游戏怎么玩哟!
游戏童谣
做游戏 ,真有趣,大家一起多开心。 邀请你:你 好,请问?可以吗? 不会呀:没关系!我教你! 说清楚 看仔细 再加动作比一比 游戏时间真开心呀,真开心!

一年级下册语文课件口语交际:一起做游戏+(10页ppt)+部编版

一年级下册语文课件口语交际:一起做游戏+(10页ppt)+部编版

05
游戏拓展延伸
延伸游戏内容
主题游戏
为了让孩子更好地了解和掌握游 戏主题,可以设计相关的主题游 戏,如“动物世界”主题游戏, 让孩子在游戏中了解动物的特点
和生活习性。
文化游戏
结合不同文化背景设计游戏,让 孩子在游戏中了解多元文化,如 “春节大扫除”游戏,让孩子了
解中国春节的习俗。
想象游戏
通过给孩子提供想象的空间,让 他们自由发挥,如“我是小发明 家”游戏,让孩子尝试发明创造
社交能力
通过多人游戏让孩子学会与人 相处和合作,如“小组接力赛 ”游戏。
创造能力
通过想象游戏激发孩子的创造 力和想象力,如“创意绘画”
游戏。
06
安全提示与课堂总结
安全提示与注意事项
确保课堂秩序
在开始游戏前,提醒学生保持课堂秩序,不 要互相推搡或奔跑。
穿着舒适
提醒学生穿着舒适的衣服和鞋子,以便于进 行游戏。
了解游戏规则
熟悉本次游戏的规则和玩法。 掌握游戏中的语言表达技巧和沟通方式。
提高游戏参与度和口语表达能力。
学习重点与难点
重点掌握口语交际的主题和任 务,以及游戏规则和玩法。
难点在于如何运用语言表达技 巧和沟通方式,提高口语表达 能力。
通过练习和实践,克服难点, 提高口语表达能力。
03
讲解游戏规则
老鹰开始捉小鸡,母鸡带着小 鸡躲避;
3. 观察与交流
观察孩子们的反应和表现,引 导他们积极参与游戏,鼓励他
们合作;
4. 结束游戏
根据游戏结果,进行总结和评 价。
04
学生互动交流
学生分组互动交流
01
02
03
分组方式
将学生按照语文学习水平 、性格特点等多维度进行 分组,确保每个组内学生 能够互补互助。

01暑期二年级第一讲我们一起做游戏

01暑期二年级第一讲我们一起做游戏

一期《素养作文》 二年级
(1)当你准备要去画鼻子的时候,你的心情怎么样? (信心十足、胸有成竹、紧张等) (2)当老师把你的眼睛蒙上并转了三圈后,你的感觉如何? (晕乎乎、心里没底、找不着北等) (3)你是如何向前走的? (小心翼翼 摸索着 ) (4)当你在给三毛画鼻子的时候心里怎么想? (到底贴在哪呢?) (5)画完了鼻子,你听到同学们的反应后心里怎么想? (一定贴错了,等) (6)当你看到自己画的结果,你心里怎么想?
瞧,图片上的小朋友玩得多开心呀 ! 一期《素养作文》 二年级 1、跳绳的同学: 供选择的词语:高高跳起 有节奏 双腿弯曲 兴高采烈 2、抡绳子的同学 供选择的词语:弯着腰 用力 向上 使劲抡绳 满头大汗 3、旁观的同学: 供选择的词语:跃跃欲试 呐喊 微笑
一期《素养作文》 二年级
一期《素养作文》 二年级
一期《素养作文》 二年级 一期《素养作文》 二年级
一期《素养作文》 二年级
开学后我们就是二年级的小朋友了,你有没有 养成良好的学习习惯来迎接新学期的到来呢?
5、身正 4、腰直 3、肩平 2、足安 1、目视前方
一期《素养作文》 二年级
每个小朋友都很喜欢做游戏, 特别是喜欢有趣的游戏。比如说: 跳绳、踢毽子、丢沙包,玩魔方、 堆积木、拼图,捉迷藏,抢凳子、 猜谜语…… 你喜欢做哪些游戏呢?
参赛者
一期《素养作文》 二年级
旁观者
(1)老师是怎样为他蒙上眼睛的? (2)你看到同学蒙上眼睛转了三圈之后是怎么走上讲 台的? (3)看到画鼻子的同学在台上犹豫不决,不知道画到 哪时,你的心里想什么? 其他同学有什么反应? (4)画鼻子的同学把鼻子画到哪了?好像什么? (5)看到他画的结果你怎么想,怎么说,怎么做?其 他人呢? (6)班里的气氛如何?

作文:我们一起做游戏

作文:我们一起做游戏

素养作文 二级
素养作文 二级
素养作文 二级
平时生活中, 你都玩过哪些有趣 的游戏呢?
素养作文 二级
有的小朋友喜欢玩____游戏; 有的小朋友喜欢玩____游戏; 还有的小朋友喜欢玩____游戏。
跳绳 跳皮筋 踢毽子 拍拍手 老鹰抓小鸡
还有一个非常 有趣的游戏, 你玩过么?
Байду номын сангаас“赶猪”
素养作文 二级
谁能用一句话说一说我们今天 玩什么了?(加入你的心情会更好)
今天 上作文课 , 我有•趣们的在画今鼻教天在子室里游玩戏,了玩。一了个一
我个听了十分激游动戏,。迫我不听 及了待地想要试一。试 。
1.用布条蒙住双眼。 2.在离黑板三米处原 地转三圈,朝前走。 到黑板前画上鼻子。 3.其他同学可以指挥 做游戏的同学(朝前、 朝后、朝左、朝右画)
素养作文 二级
你们平时在
课堂上有没有玩
过什么有趣的游 戏啊?
素养作文 二级
一座小山在中间, 两个山洞通里边, 火车汽车通不过, 传送空气保平安。
小朋友,
你知道这是什么吗?
素养作文 二级
素养作文 二级
•帮我画一个 •大鼻子吧! •比一比,谁画的 •又快又准!
素养作文 二级
素养作文 二级
素养作文 二级
素养作文 二级
第二个上台的是罗骁恒,赵老师微笑着问:“罗骁恒, 你紧张不紧张?”“不紧张。”只见他不慌不忙地走到讲台 前,赵老师扶着他转了两圈,然后把小丑的鼻子递给他。罗 骁恒往前走,把小丑的鼻子贴上去了。大家又哈哈大笑起来。 原来罗骁恒把小丑的鼻子贴到它的左脸上去了。罗骁恒也给 大家表演了一个猜谜语:就是有一种动物,小时候四条腿, 长大了两条腿,老了三条腿是什么?“答案是人,我们小时 候爬不就是四条腿,长大了,会走路了不就是两条腿,老了 加了一根拐杖不就是三条腿吗?”我一下就答出来了,高兴 得手舞足蹈。

小学二年级品德及生活《一起游戏快乐多》课件

小学二年级品德及生活《一起游戏快乐多》课件

一多起N游o戏快乐 Image
小小金牌榜
项目
自评
互评
师评
能选择自己喜欢的游戏
能按规则作游戏
游戏中能克服困难
游戏中注意安全
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
小学二年级品德及生活《一起游 戏快乐多》课件
丢手绢
拔河
老鹰捉小鸡
翻绳
跳方格
跳方格
ห้องสมุดไป่ตู้
怎样才能玩得更好?
• 做好准备 • 遵守规则 • 注意安全 • 克服困难
游戏一
活动二 :小猴捞月 小月亮,晃悠悠, 乐得小猴翻跟头; 小月亮快快跑, 小猴捉住不得了!
游戏不当,导致危险!
玩游戏,真快乐。 遵守规则很重要, 团结合作不可少, 创新游戏真有趣! 小朋友,请注意。 游戏安全时刻记!

二年级第一讲我们一起做游戏康蕊

二年级第一讲我们一起做游戏康蕊

二年级第一讲我们一起做游戏康蕊教学内容:题目:《我们一起做游戏》。

本节课主要培养学生参与课堂活动的兴趣,学会看图说话的基本技巧,培养学生观察力。

【设计意图】以游戏为主题,吸引学生的注意力,让他们在轻松快乐的氛围下掌握知识。

爱上写作。

【教学目标】1、明确课堂常规,养成良好的学习习惯。

2、锻炼学生口语交际能力,鼓励学生大胆表现自己的想法。

3、根据图片提示,能够说出一句完整的话。

老师指导学生用上一些好词好句。

4、参与活动时,学会观察同学们的表现,完成一篇作文,表达自己的真实感受。

【教学重点】培养学生听说读写的好习惯,做到活跃而不乱,达到教学目的。

完成游戏作文的写作。

【教学难点】指导学生细致说出观察到的现象,学会表达自己的感受,并把它写出来。

【教学准备】图片幻灯片奖品布条彩笔例文【教法学法】图片展示,吸引学生注意,激起学生的表达欲望。

参与课堂游戏,让学生有真切的体验。

在老师的引导下,边观察边学习作文的入门方法。

【教学流程】一、导入同学们,今天上课前,老师带个大家了一个好消息,想不想知道是什么呀?从今天开始,你们要升入二年级了,老师就要带领大家学习二年级的内容了。

能够提前学到别人不知道的东西,你们真棒!来,伸出你们的小手为自己鼓鼓掌吧!二、生活保健操同学们的掌声已经表达了大家学好作文的信心,老师再教给大家一个学习好的秘方,那就是良好的学习习惯。

出示幻灯片科学坐姿和定点凝视训练师:同学们表现的真棒!师:你们喜欢做游戏吗?生:喜欢师:你都玩过什么样的游戏?谁能为大家表演一下,让大家来猜一猜看他表演的游戏你玩过没有?生:……三、生活加油站看来同学们的课外生活真是丰富多彩,游戏能让我们体验到很多乐趣,接下来我们来看一看,同学们是怎么玩这些游戏的,出示图片《跳绳》师:同学们,观察图片除了要用眼睛看以外,还要用什么去想?生:心脑师:同学们说的真好,我们不仅要看清楚,还要用心去想怎么用词语把它表达出来,最重要的是,同学们要用嘴把你看到的想到的说出来,接下来我们就举行一个巧嘴大联盟,比一比看哪个同学说的最全面,我们在说的时候可以结合自己玩这个游戏时的表现。

二年级暑假第一讲有趣的游戏

二年级暑假第一讲有趣的游戏

写作指导
这堂作文课真有趣,我真喜欢 “‗托‗‗珠‗‗接‗‗力‗‗赛‗”这个游戏。
《传话游戏》
高分达人
1.小作者向大家介绍的是什么游戏?
2.游戏规则是怎样的?
3.画出文中体现游戏有趣的词句,读一读。
4.画出文章的开头结尾,各仿写一句。
游戏规则:老师发 出指令后,每组同 学由后向前,一个 接一个用耳语把话 传出去,最后一名 同学以最快的速度 将听到的那句话写 到黑板上。用时最 短、错字最少的组 获胜。
二年级 (暑假)
第一讲
二年级暑假第一讲
入课戏
我来做你来猜
两位同学一组,一 位同学做模仿动 物的动作,请搭档 来猜,答案准确 即获成功。若答 案错误可其他同 学帮忙。
问题一:今天老师带大家做了一个什么游 戏?在哪里做的?
问题二:游戏规则是怎样的?
芝麻开门
从以往做过的游戏中任选一则印象深刻、趣味
敢疏忽。
写作指导
比赛中最有趣的同学是谁? 他有哪些表现?
最 佳 选 手 奖
写作指导
旁边观赛的同学是怎样表现的?
旁边观赛的同学
有的(
),
有的(
),
恨不得(
)。
教室里(
),
( )极了!
写作指导
今天,简老师带‗大‗‗家‗在‗教‗室‗‗里‗做了一个 “‗托‗‗珠‗‗接‗‗力‗‗赛‗‗”的游戏,可有趣了。游戏 的规则是:两组同学‗‗手‗‗托‗‗书‗‗本‗‗运‗‗珠‗‗子‗‗‗ , ‗‗哪‗‗组‗‗队‗‗员‗‗最‗‗先‗‗运‗‗完‗‗‗哪组获胜。
写作指导
游戏规则:两组 同学用书本运珠 子,身体不能碰 到珠子,先运完 的一组为获胜组。
写作指导
要求:注意观察比赛中哪位同学让你印象深刻,为什么? 旁边观赛的同学有哪些表现?

4、我们一起做游戏

4、我们一起做游戏

第四课:我们的眼睛
子课题:游戏的作用。

我的任务:搜集游戏的作用。

小组成员:
活动过程:
1、每位同学自主展开调查。

2、以小组为单位汇报调查结果。

3、各小组选出代表在班上交流,汇报结果。

研究成果展示:
游戏可以锻炼幼儿的身体,促进幼儿身体健康。

游戏时,幼儿心情愉悦,身体各部分充分活动,可以促进他的血液循环,增强新陈代谢,锻炼肌肉、骨骼和感觉器官,并发展婴幼儿的基本动作。

游戏能巩固和丰富婴幼儿的知识,发展幼儿的语言和智力。

苏联伟大的文学家高尔基说,游戏是儿童认识世界的途径,因为游戏是孩子所喜爱的形式,是认识世界的最佳方式,所以游戏的过程,也就是婴幼儿学习的过程,发展智力的过程。

游戏不只是玩,而是对孩子进行教育的好形式。

小学自然《我们做游戏》教案

小学自然《我们做游戏》教案

小学自然《我们做游戏》教案
一、教学目标。

1、让学生感受传统游戏的魅力,吸引学生参与游戏。

2、学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊绊”两个游戏。

3、学习按规则进行游戏,逐渐建立规则意识,从游戏中学习交往。

二、教学过程。

1、学习“石头剪子布”游戏。

(1)我们玩过哪些游戏?哪个游戏给你留下的印象最深刻?
(2)讲解“石头剪子布”的游戏规则。

(3)两个人一组练习这个游戏,看看谁能获胜。

2、点将游戏。

(1)把全班分成4组,每组推选两个人,作为各自的“帅”,利用“石头剪子布”选出先后,分别进行点“将”。

赢的人先挑选一个“将”,输的人后挑选,依次把一组的“将”挑完。

(2)按照挑选的顺序,进行“将”对“将”的比赛,也用“石头剪子布”的形式,赢的则把输的一方的“将”俘虏过去,这样依次往下比赛,直到结束。

(3)统计哪一队的“将”多,最后“将”多的那队获胜。

3、玩“踢脚绊伴”的游戏。

(1)给每组准备一根小棒,讲解游戏规则。

踢脚绊绊:四五人坐于一排,各伸双脚。

推一人边数同伴脚尖,边念儿歌。

歌曰:“踢脚绊绊,绊过南山,南山北斗,鲤鱼开口。

新伴上任,旧伴请进。

”凡数至“进”字,被数者即将脚伸进。

谁双脚最早伸进为胜,反之为负。

(2)演示这个游戏,让学生有大致的了解。

(3)背诵“踢脚绊绊”的童谣。

(4)分组进行游戏,教师到各组进行指导。

二年级暑假第一讲有趣的游戏

二年级暑假第一讲有趣的游戏

华语作文(新课)年级二年级(暑假)课题:精品作文第一讲:有趣的活动教学目标:培养学生良好的听说习惯,提高口语交际的能力。

教学难点:引导学生用通顺话简单地介绍游戏的过程。

教学准备:上PPT课件、奖分。

教学课时:2课时课前准备:15分钟1.课前沟通:了解学生上一单元考试内容,逐个进行简单的点评和分析。

2.课前预习:引导提前到校区的学生阅读例文二《猜动作》,做好新课的导入。

教学流程:第一节课:写作指导(60分钟)第一环节:入课戏——贴鼻子师导语:大家好!欢迎来到华语作文大课堂。

同学们想不想玩游戏呀?今天我们就来玩"我来做你来猜”的游戏!(PPT4) 游戏规则:两位同学一组,一位同学做模仿动物的动作,请搭档来猜,答案准确即获成功。

(若答案错误可其他同学帮忙。

)问题一:今天老师带大家做了一个什么游戏?在哪里做的?(PPT5)生:今天,简老师带我们在教室里做了一个“我来做你来猜”的游戏。

问题二:游戏规则是怎样的?引导学生自己说。

第二环节:芝麻开门师导语:游戏给我们带来无穷的快乐,那同学们能不能把这些有趣的游戏写成文章呢?这次训练的目标是走进游戏天地。

从以往做过的游戏中任选一则印象深刻、趣味十足的,写一篇习作。

题目自拟,不少于200字.这一次的习作.(PPT6)我们要特被注意什么?对,我们要选择印象深刻、趣味十足,如果记不清的、没做的游戏就没必要选来写了.字数不少于200字,在课本上把这句话画下来。

第三环节:魔法小棒师:老师也玩过很多有趣的游戏想个你们分享一下,你们感不感兴趣?请看大屏幕。

(PPT7)画鼻子游戏:师:画鼻子游戏我们都玩过吧!游戏规则是这样的:将一个同学的眼睛蒙上, 原地转三圈,请搭档用语言指挥家长将鼻子画到动物的准确位置即获成功。

那么这个游戏有趣的地方在哪里?生:摸索着贴的样子好玩,贴错了后很搞笑。

师:是的,如果我们在写这个游戏时把这些体现出来就写出了游戏的好玩之处。

师:撕名牌的游戏现在很火哦!你们玩过吗?在这个游戏中最有趣的部分是哪里?生:两人火拼撕名牌的时候。

《一起做游戏》教案(精选10篇)

《一起做游戏》教案(精选10篇)

《一起做游戏》教案(精选10篇)《一起做游戏》篇1活动目标:1、通过活动,让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法,从中帮助积累安全生活的经验。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备:1、图片碰到火灾、怎样打电话报火警。

2、图片碰到火灾逃生的方法。

4、园内备有必要的消防设施(影像画面)活动过程:一、出事图片(碰到火灾),引出主题。

1、师:小朋友,我们一起来看一些图片,看之前老师有个要求:要仔细看,把看到的记在脑子里,先不要说出来。

能做到吗?2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗?我们看到画面上发生了什么事情?二、换上图片(碰到火灾正确逃生的.方法)1、那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采用什么办法来保护自己呢?(幼儿相互商量讨论)2、幼儿讲述商量讨论的办法(打电话时一定不能着急,要说得清楚。

让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的?----模拟火灾报警)3、老师小结:刚才小朋友真动脑筋,想出了很多保护自己的办法,那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

三、老师总结:介绍方法我们小朋友能用那些办法来保护自己呢?(边讲边演示图片)1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?)----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上2、拨打1193、逃离火灾现场四、延伸活动:找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。

《一起做游戏》教案篇2教学要求:1、邀请别人和你一起做游戏。

2、教别人跟你学做游戏时,要边做动作,边讲解。

活动准备:教学教学重点:教别人跟你学游戏时要一边说,一边做动作。

教学难点:把游戏玩法教会同伴。

教学课时:1课时教学过程:一、联系生活,导入新课小朋友,喜欢玩游戏吗?老师告诉你们,游戏要和小伙伴一起玩才有趣呢!今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧!二、交际指导:(课件出示)首先,要真诚地邀请小伙伴,我们可以这样邀请:婷婷,我们一起玩游戏吧!(板书:真诚邀请)其次,游戏别人不会玩,这时我们要教他们玩。

我们可以先做一遍给别人看,还可以一边讲解一边做。

《一起做游戏》教案(精选5篇)

《一起做游戏》教案(精选5篇)

《一起做游戏》教案(精选5篇)《一起做游戏》教案(精选5篇)作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的《一起做游戏》教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

《一起做游戏》教案1一、说一说,激发兴趣1、(课件出示插图)借助插图中“贴鼻子”这个经典游戏,让学生说说图中的小朋友在干什么,在交流中感受游戏的快乐,激发参与游戏、进行表达的欲望、2、(课件展示游戏的场景)师生互说,谈话导入。

师:看,小朋友们玩得多开心呀!你们玩过其中的哪些游戏?你最喜欢和小伙伴们一起玩哪些有趣的游戏?(鼓励学生大胆表达)生1:我和小伙伴们玩过很多游戏,有丢手绢、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。

生2:我最喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏了,我躲他找笑哈哈。

3、揭示课题,板书课题。

(板书:一起做游戏)师:一说起做游戏,小朋友们就格外高兴,接下来,我们一起做有趣的游戏,好吗?二、说一说,明确目标1、交际目标、引导学生在游戏中初步学会有条理地表达,培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

2、交际指导、(1)观察教材插图,明确要求、读一读插图中小朋友们的对话,明确本次游戏中对“邀请者”和“参与者”的要求:“邀请者”的态度要热情、大方;“参与者”要积极参与,遇到不懂的地方学会主动提问。

(2)情景表演,示范交际、两两组队示范游戏,扮演邀请者的同学要说清游戏规则,可用上“先……接着……最后……”等简单的连接词;或者用上“一、二、三”等词分步骤说明;还可以一边说规则一边做动作,让听的人更容易明白。

三、演一演,学会邀请P91、创设情境。

丁零零,下课了、奇奇、才才高高兴兴地来到操场上准备玩跳皮筋的游戏、才才看见英英一个人在操场上散步,便大声说:“喂,英英,没人和你玩吧、来,跟我们一起玩跳皮筋的游戏、”英英看了他一眼,理也没理便走开了。

2、交流:英英为什么不理才才便走开了呢?生:才才说话太没有礼貌了、换作是我,我也不会理才才的。

一起做游戏教案

一起做游戏教案

一起做游戏教案一起做游戏教案篇1教材分析本次口语交际的主题是“一起做游戏”。

教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣,教师可以组织学生亲自参与游戏,让他们观察游戏的过程,感受到游戏多么有趣,激发他们把自己做过的游戏介绍给同学,同时向别人学习做游戏的兴趣。

教学目标1、引导学生观察游戏的过程,在做游戏中产生口语交际的愿望。

2、规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏的过程,有趣的地方和心理感受。

(重点)3、培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流,学习询问。

(难点)课前准备1、教师课前带孩子们玩游戏:老鹰捉小鸡。

2、让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。

3、黑板上先画一张小熊的笑脸,准备一个鼻子粘贴,一条蒙眼睛的布。

教学过程一、游戏激趣,导入新课(教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

上课铃声响后,孩子们仍意犹未尽。

)师:小朋友们,刚才我们玩的是什么游戏?生:老鹰捉小鸡。

师:这个游戏好玩吗?生:好玩极了!师:那这节课我们一起做游戏好吗?(板书课题)设计意图:让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。

由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题,调动学生的积极性,激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。

二、引导交流,自由表达师:告诉老师,你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩?生1:老师当老鹰,跑得好快,我差点儿被捉住了生2:我当鸡妈妈,保护我的“孩子”,真有趣!生3:我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服,生怕被甩掉了,真好玩!生4:老师,下次再玩,我当老鹰,你当鸡妈妈,好不好?因为你的胳膊比我们的长。

师:小朋友们说得真好!那你们还喜欢玩什么游戏呢?(学生边说老师边板书。

)生:丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……师:那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧!咱们一边玩游戏,一边观察游戏的过程,看看这个游戏是怎么玩的,好吗?生:太好啦!师:那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧!(把学生的眼睛用布条蒙住。

《一起做游戏》课件

《一起做游戏》课件
口语交际一起做游戏
一起做游戏
新课导入
同学们,你们喜欢做游戏吗?有趣的游戏不但给我 们带来了快乐,还让我们交上了朋友。今天就让我们一 起聊一聊做游戏吧!
交际内容
说说“有趣的游戏”
平时课间你都和小伙伴们玩什么游戏呢? 你能把它们介绍给别人听吗?
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡贴鼻子丢手绢
掷沙包
跳房子
捉迷藏
滚铁环
交际示例
老师:同学们,今天我们来邀请小伙伴表演做 游戏,大家可以一边说,一边做动作,这样别 人更容易明白。
王萌:蒙蒙,和我们一起来玩“老鹰捉小鸡” 的游戏吧!我来当老鹰,肖珂当母鸡,你们几 个当小鸡。
肖珂:我是母鸡,我站在前面,张开双臂,拦住不 让老鹰来抓你们,你们一个接一个地用手拉住前面 一个的人衣服,我向左转,你们一起向左转,我向 右转,你们一起向右转。
蒙蒙:这个游戏好有趣,那我们这些小鸡在母鸡身后 一定要集中注意力,跟着母鸡左右两边跑,动作要快, 而且要紧紧抓住前面一个人的衣服,不然队伍就乱了, 老鹰就会抓住我们,是吧?
实践活动 1.课间,同学之间玩一玩喜欢的游戏。 2.课后,与家人一起交流玩过的游戏。
玩陀螺
交际指导
看书上的图片
想一想:1.仔细看图,猜一猜。图上的小朋友在玩 些什么游戏?你玩过吗? 2.你要怎样向不会玩的小朋友介绍这个游戏呢?
交际指导
听一听:1.先听老师讲一遍“贴鼻子”这个游戏的规则,学生要 认真听。 小组内说一说:1.给同学介绍“贴鼻子”这个游戏,可以一边说, 一边做动作,这样别人更容易明白。
2.告诉大家游戏怎么有趣,也可以讲在做游戏的过程中自己 的感受,还可以讲游戏给大家带来的快乐。
用上“先...... 接着...... 最后......”

二年级做游戏课件

二年级做游戏课件
二年级做游戏课件
• 游戏背景 • 游戏角色 • 游戏关卡 • 游戏道具 • 游戏音效 • 游戏界面
目录
游戏背景
游戏主题
太空探险
以太空为背景,带领孩子们探索 宇宙的奥秘。
童话故事
以经典的童话故事为背景,让孩 子们在游戏中学习故事情节和人 物特点。
动物世界
让孩子们了解各种动物的生活习 性和特点。
恐龙时代
提供教育机会
道具可以作为学习的工具,帮助孩 子们在游戏中学习新知识。例如, 通过卡片游戏学习颜色、形状或数字。
游戏音效
音效制作
音效采集
从各种来源收集音效,如 自然环境、电子设备、或 专门的音效库。
音效编辑
剪切、调整、混合音效, 以创建所需的效果。
原创音效创作
为特定的游戏情境创作新 的音效。
音效应用
带领孩子们回到恐龙时代,了解 恐龙的生活和灭绝原因。
游戏故事
在太空探险游戏中,孩子们将扮 演宇航员,探索不同的星球,收 集资源,完成任务。
在童话故事游戏中,孩子们将扮 演故事中的角色,与经典童话人 物一起经历冒险。
在动物世界游戏中,孩子们将化 身为各种动物,与其他动物互动, 学习生存技能。
在恐龙时代游戏中,孩子们将回 到恐龙时代,与恐龙互动,了解 恐龙的生活习性。
游戏目标
提高孩子们的观察力和记忆力
培养孩子们的团队协作能力
通过寻找隐藏物品和完成任务来锻炼孩子 们的观察力和记忆力。
在游戏中,孩子们需要与其他玩家合作完 成任务或解决问题。
激发孩子们的创造力和想象力
增加孩子们的知识储备
游戏中的开放式结局和任务设置可以激发 孩子们的创造力和想象力。
通过游戏中的知识点和互动学习环节,帮 助孩子们增加知识储备。
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第一讲我们一起做游戏教学内容题目:《我们一起做游戏》。

本节课主要培养学生参与课堂活动的兴趣,学会看图说话的基本技巧,培养学生观察力。

设计意图以游戏为主题,吸引学生的注意力,让他们在轻松快乐的氛围下掌握知识,爱上写作。

教学目标1、明确课堂常规,养成良好的学习习惯。

2、锻炼学生口语交际能力,鼓励学生大胆表现自己的想法。

3、根据图片提示,能够说出一句完整的话。

老师指导学生用上一些好词好句。

4、参与活动时,学会观察同学们的表现,完成作文,表达自己的真实感受。

教学重点培养学生听说读写的好习惯,做到活跃而不乱,达到教学目的。

完成游戏作文的写作。

教学难点指导学生细致说出观察到的现象,学会表达自己的感受,并把它写出来。

教学准备图片幻灯片奖品布条彩笔例文教学方法图片展示,吸引学生注意,激起学生的表达欲望。

参与课堂游戏,让学生有真切的体验。

在老师的引导下,边观察边学习作文的入门方法。

教学过程一、导入同学们,今天上课前,老师带给大家一个好消息,想不想知道是什么呀?从今天开始,你们要升入二年级了,老师就要带领大家学习二年级的内容了。

能够提前学到别人不知道的东西,你们真棒!来,伸出你们的小手为自己鼓鼓掌吧!二、生活保健操同学们的掌声已经表达了大家学好作文的信心,老师再教给大家一个学习好的秘方,那就是良好的学习习惯。

出示幻灯片科学坐姿和定点凝视训练师:同学们表现的真棒!师:你们喜欢做游戏吗?生:喜欢!师:你都玩过什么样的游戏?谁能为大家表演一下,让大家来猜一猜看他表演的游戏你玩过没有?生:……三、生活加油站看来同学们的课外生活真是丰富多彩,游戏能让我们体验到很多乐趣,接下来我们来看一看,同学们是怎么玩这些游戏的,出示图片《跳绳》师:同学们,观察图片除了要用眼睛看以外,还要用什么去想?生:心脑师:同学们说的真好,我们不仅要看清楚,还要用心去想怎么用词语把它表达出来,最重要的是,同学们要把你看到的想到的说出来,接下来我们就举行一个巧嘴大联盟,比一比哪个同学说的最全面,我们在说的时候可以结合自己玩这个游戏时的表现。

(先让学生自由说,然后老师再总结学生观察的方法,首先要按照一定的顺序,其次要注意说的层次要分明,观察人物要注意人物的表情动作,想象一下人物都会有哪些语言。

引导学生用上教材中提供的好词,把图中每个人的表现都写一写。

)师:刚才我们一起把跳绳这幅图中的人物表现,都说的很具体,接下来大家就按照老师教给你的方法,来说一说下面这幅图中的内容。

按照一定的顺序,把每个同学的表现连起来说成一段话。

可以参考提供给大家的这些词语。

生:……【小结】:通过两幅图的练习,让学生掌握一些看图写话的基本技巧,在老师的引导下,把第一幅图说具体。

然后放手让学生通过第二幅图的练习巩固方法。

另外把一些好词好句的用法渗透到说的过程中,也有意识地培养了学生的扩句能力。

课间休息:跟学生、家长沟通交流,询问听课情况。

四、生活掠影集(一)激情引入,激发兴趣导入:同学们看了这么多的游戏,也说的很具体。

想不想在课堂上玩一个游戏呢?生:想(师相机调动学生的积极性,吸引学生的注意力,趁机把游戏时的纪律给学生说一说。

)师:同学们准备好了,今天这个游戏需要再请一个小朋友帮忙,但是他比较害羞,大家先把眼睛闭上他才肯来。

生:闭眼睛猜这位神奇的客人到底是谁?长得怎么样?老师在黑板上画一个没有鼻子的小娃娃,在学生没有睁眼之前,让他们说一说自己的想法,猜猜这个人是谁?生:……师:睁眼看,观察这个小朋友长得怎么样?给他起个名字。

生:他很可爱,但是他没有鼻子师:哦,可能他急于见到大家把鼻子给弄丢了,大家愿不愿意帮帮忙,给他画个鼻子呢?生:愿意(二)跟进指导,明确要求任何一个游戏,都有自己的规则,只有遵照规则来玩,才能分出高低,决出胜负。

谁想在游戏中获胜就科学坐姿坐好给老师看看。

师讲游戏规则同时,明确要求,让学生有目的地玩,有目的地看,这样才能做到心中有数。

师:同学们做的真好,今天我们不仅要挑出最佳表现奖,还要选出一名最佳观众奖。

挑战者必须注意自己是怎么做的,怎么想的?观众除了留意周围同学们的表现外,还要注意自己的感受。

咱们看哪位同学最会表达。

(三)及时喊停,重温细节老师挑好同学之后,采访一下同学们的心情。

如:师:(问被选中的同学)你此时此刻的心情怎么样?这么多人举手,老师只挑了你,你知道为什么吗?生:我非常高兴,一定不会辜负老师的期望。

师:你有信心帮他贴一个好鼻子吗?生:有!师:我来问一下其他同学,你对这位挑战者有信心吗?生:没有,还不如挑我呢,我肯定行……师:看来这位同学对自己非常有信心,但是不愿意相信别人,那你得说说为什么觉得他不行呢?生:因为他个子太低了……设计意图抓住小学生爱表现的心理特点,互相激励,让他们能够真正地参与进来,激发感情。

师:光说不练不行,我们来看一看这位同学的实际表现。

让咱们的挑战者用他的实际行动来证明人家的实力好不好?生:好!师:替学生蒙上眼睛,问感受。

生:眼前黑乎乎的,很没有安全感,有一点害怕。

师:让其转三圈,再问感受。

生:头晕,分不清东南西北,有点站不稳了,有点没信心了。

师:在关注学生安全的前提下,让学生接着往前走,去找黑板上的娃娃,帮他贴鼻子。

师:其他同学仔细观察他是怎么走的?谁能说一说他的动作?生:小心翼翼,用两只手摸索着前进,他肯定很害怕……(四)善于鼓励,总结经验刚才那位同学虽然没有成功,但是人家非常勇敢,眼睛被蒙上了,都不害怕,头都转晕了,仍然不放弃。

坚持到底。

这种精神本身就值得我们大家学习。

失败是成功之母,话虽这么说,我们还得总结经验才能做到吃一堑长一智。

师:你觉得你刚才失败的原因是什么?应该怎么避免?生:太着急了,听下面的同学一嚷嚷就更慌了,不管三七二十一,只管贴一个上去了。

师:其他同学看他做,你觉得你应该怎么做才能成功呢?生:应该记清楚鼻子的位置,不要慌……设计意图:通过讨论式的教学,让学生明白失败了不气馁,勇于总结经验就是成功。

也让其他的小朋友在总结别人的经验中明白自己要怎么做。

游戏过程游戏分三次进行,第一次热身赛,先请一名同学给大家示范一下游戏过程。

在第二次进行的时候,老师可根据班级人数进行分组,从表演组和观众组中各选一个最佳表现奖。

在游戏的过程中及时喊停,请同学们说自己的感受以及表现。

把每一个环节作为一幅动态的画面来说话。

最后请同学系统地把开始游戏到结束游戏的过程说一遍,老师跟进指导。

第三轮是自由游戏,请那些没有参加比赛的同学体验一下,并说一说自己的感受,比一比哪个同学能抓住游戏中的精彩内容,绘声绘色地说一下。

设计意图分组进行比赛,有助于提高学生的积极性。

在人人参与的情况下,做到有自己的亲身体会,让每个孩子都有话可说,有内容可写。

另外,学生可以从多角度来写这次游戏课,可以是自己的体验,也可以站在第三者的角度,通过观察别人的表现来表现游戏的乐趣。

片段示例游戏开始了,整个教室都热闹起来,连老师都控制不住了,同学们都为自己的伙伴加油。

有的同学把“鼻子”画到眼睛的下面,有的画到脸的外面,令我们哄堂大笑。

轮到我贴了,我的心像揣了一只兔子似地突突直跳……五、生活智慧星导入:游戏能丰富我们的生活,让我们感受到快乐。

把这种能带给我们快乐的游戏,用自己的语言把它记录下来更有意义哦!师指导学生如何定题目,怎么写好开头和结尾,注意自然段的划分和标点符号的正确使用。

1、学生自主说自己的思路。

2、老师指导学生写详细具体,注意语言、动作、神态描写。

3、学生写作老师个别辅导。

4、学生自评,同学互评,老师个别点评。

板书题目:《有趣的贴鼻子游戏》《好玩的游戏》……开头:开门见山时间、地点、人物、心情(今天在作文课上,老师要带我们一起做游戏,我们别提有多高兴了。

)中间:游戏规则,(蒙、转、走、贴)游戏准备,(挑战者:外貌特点、心情;观众:有的人……有的人……还有的人……;我:心情、想法及表现。

)游戏过程,详略得当抓住表现最好那一组同学的表现写具体,也可以写一写自己参与过程中的心情。

游戏结束,写自己的感受和表现。

(兴奋,高兴,快乐)结尾:写自己今天的收获。

例文导入,接下来同学们欣赏一下这位小朋友是怎么写这篇文章的,哪些地方比较优美,值得我们学习,哪些地方可以再修改一下。

有趣的贴鼻子游戏今天上作文课的时候,老师说要玩一个游戏,我赶忙问老师是什么游戏,老师说:“是给小丑贴鼻子。

”并宣布了游戏规则:就是把一个人的眼睛蒙起来,转两个圈然后走到黑板面前把小丑的鼻子贴在正确的地方,如果贴错了就要表演一个节目。

老师问:“谁先来?”我和罗骁恒都想先来,于是老师说:“你们两个石头剪刀布,谁赢了谁就先来。

”罗骁恒说:“来就来。

”我跟罗骁恒石头剪刀布,结果我赢了我就先来。

赵老师把小丑的鼻子给我,接着把我的眼睛蒙起来,对我说:“周明军,你此刻的心情怎么样?”“我眼前一片漆黑,但是感觉很轻松。

”赵老师扶着我转了两圈后,我像个盲人一样走到黑板前面,把小丑的鼻子贴上去,刚贴完耳边就传来了同学们的笑声。

我心里七上八下:难道贴错了?等我把布拿掉一看,我自己也不自觉地笑了起来。

因为我把小丑的鼻子贴到小丑的耳朵上去了。

呵呵!然后我自告奋勇地给大家表演了一个节目——猜字谜。

我笑嘻嘻地说:“听好了啊,十二个点是个什么字?”最后大家都猜不出来,我只好公布答案了:是个“斗”字。

第二个上台的是罗骁恒,赵老师微笑着问:“罗骁恒,你紧张不紧张?”“不紧张。

”只见他不慌不忙地走到讲台前,赵老师扶着他转了两圈,然后把小丑的鼻子递给他。

罗骁恒往前走,把小丑的鼻子贴上去了。

大家又哈哈大笑起来。

原来罗骁恒把小丑的鼻子贴到它的左脸上去了。

罗骁恒也给大家表演了一个猜谜语:就是有一种动物,小时候四条腿,长大了两条腿,老了三条腿是什么?“答案是人,我们小时候爬不就是四条腿,长大了,会走路了不就是两条腿,老了加了一根拐杖不就是三条腿吗?”我一下就答出来了,高兴得手舞足蹈。

虽然结果是我们都没贴准小丑的鼻子,但是今天是我玩得最开心的一天。

这堂作文课多么有趣啊!它让我感到了无比的快乐,上作文课真有意思,我实在太开心了!。

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