高三数学抽象函数解法例谈

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高考数学中抽象函数的解法

高考数学中抽象函数的解法

函数 y f ( x) 的图象关于点 (a b ,0) 成中心对称图形。 2
( 3)设 a, b 均为常数,函数 y f (x) 对一切实数 x 都满足 f (a x) f (b x) 函
数y
f (x) 的图象关于轴 x
ab 对称。
2
4
例 14:如果 f ( x) = ax 2 bx c 对任意的 t 有 f (2 t ) f 2 t ) , 比较
所以 f ( x2 ) f ( x1 (x2 x1)] f (x1) f (x2 x1) f ( x1 )
所以 y f ( x) 在 R 上为增函数。
评析:一般地,抽象函数所满足的关系式,应看作给定的运算法则,则变量的赋 值或变量及数值的分解与组合都应尽量与已知式或所给关系式及所求的结果相 关联。
七、解抽象不等式(确定参数的取值范围)
九、周期问题
命题 1:若 a 是非零常数,对于函数 y=f(x) 定义域的一切 x,满足下列条件之一,则函 数 y=f(x) 是周期函数 .
函数 y=f(x) 满足 f(x+a)= - f(x) ,则 f(x) 是周期函数,且 2a 是它的一个周期 .
1 函数 y=f(x) 满足 f(x+a)= f ( x ) ,则 f(x) 是周期函数,且 2a 是它的一个周期 .
下面来证明,对任意 x R, f ( x) 0 设存在 x0 R ,使得 f ( x0 ) 0 ,则 f (0) f (x0 x0 ) f ( x0 ) f ( x0 ) 0 这与上面已证的 f (0) 0矛盾,因此,对任意 x R, f ( x) 0 所以 f ( x) 0 评析:在处理抽象函数的问题时, 往往需要对某些变量进行适当的赋值, 般向特殊转化的必要手段。

抽象函数常见题型解法

抽象函数常见题型解法

高考数学总复习第十讲:抽象函数问题的题型综述抽象函数是指没有明确给出具体的函数表达式,只是给出一些特殊关系式的函数,它是中学数学中的一个难点,因为抽象,学生解题时思维常常受阻,思路难以展开,教师对教材也难以处理,而高考中又出现过这一题型,有鉴于此,本文对这一问题进行了初步整理、归类,大概有以下几种题型:一. 求某些特殊值这类抽象函数一般给出定义域,某些性质及运算式而求特殊值。

其解法常用“特殊值法”,即在其定义域内令变量取某特殊值而获解,关键是抽象问题具体化。

例1 定义在R 上的函数f x ()满足:f x f x ()()=-4且f x f x ()()220-+-=,求f ()2000的值。

解:由f x f x ()()220-+-=,以t x =-2代入,有f t f t ()()-=,∴f x ()为奇函数且有f ()00=又由f x f x ()[()]+=--44=-=-∴+=-+=f x f x f x f x f x ()()()()()84故f x ()是周期为8的周期函数,∴==f f ()()200000例2 已知函数f x ()对任意实数x y ,都有f x y f x f y ()()()+=+,且当x >0时,f x f ()()>-=-012,,求f x ()在[]-21,上的值域。

解:设x x 12<且x x R 12,∈,则x x 210->,由条件当x >0时,f x ()>0∴->f x x ()210又f x f x x x ()[()]2211=-+=-+>f x x f x f x ()()()2111∴f x ()为增函数,令y x =-,则f f x f x ()()()0=+-又令x y ==0得f ()00=∴-=-f x f x ()(),故f x ()为奇函数,∴=-=f f ()()112,f f ()()-=-=-2214∴-f x ()[]在,21上的值域为[]-42,二. 求参数范围这类参数隐含在抽象函数给出的运算式中,关键是利用函数的奇偶性和它在定义域内的增减性,去掉“f ”符号,转化为代数不等式组求解,但要特别注意函数定义域的作用。

例谈抽象函数解法

例谈抽象函数解法
∴ f(2)=8 ∴f(-2)= -f(2)= -8
例2、已知:是f(x)在R上的增函数
f(2)=1, f(x+y)=f(x)+f(y)
解不等式: f(x)+f(x - 2)< 3
分析:由题设可猜测:f(x)是y=x的抽象函数
且f(x)为单调增函数
解:3 = 3 f(2) = f(2)+ f(2)+ f(2) = f(6)
基本类型f(xy)=f(x)?f(y) 典型函数:f(x)= xa(x>0,x≠1)
例8、已知函数f(x)对任意实数x、y都有f(xy)=f(x)·f(y)
且f(-1)=1
f(27)=9
当时
(1)判断f(x)的奇偶性;
(2)判断f(x)在[0
+∞)上的单调性
并给出证明;
(3)若
例6、设f(x)是定义在(0
+∞)上的单调增函数
满足
求:(1)f(1);
(2)若f(x)+f(x-8)≤2
求x的取值范围
分析:由题设可猜f(x)是对数函数的抽象函数
f(1)=0
f(9)=2
解:(1)∵
∴f(1)=0
(2)
从而有f(x)+f(x-8)≤f(9)

∵f(x)是(0
(2)令y=x≠0

又由(1)知f(x)≠0
∴f(2x)>0
即f(x)>0
故对任意x
f(x)>0恒成立
例5、设函数y=f(x)定义在R上
对于任意实数x,y
有f(x+y)=f(x)??f(y)
且当x>0时
0<f(x)<1

高考抽象函数技巧全总结

高考抽象函数技巧全总结

高考抽象函数技巧全总结由于函数概念比较抽象,学生对解有关函数记号()f x 的问题感到困难,学好这部分知识,能加深学生对函数概念的理解,更好地掌握函数的性质,培养灵活性;提高解题能力,优化学生数学思维素质。

现将常见解法及意义总结如下:一、求表达式: 1.换元法:即用中间变量表示原自变量x 的代数式,从而求出()f x ,这也是证某些公式或等式常用的方法,此法解培养学生的灵活性及变形能力。

例1:已知()211xf x x =++,求()f x . 解:设1x u x =+,则1u x u =-∴2()2111u uf u u u-=+=--∴2()1xf x x-=- 2.凑合法:在已知(())()f g x h x =的条件下,把()h x 并凑成以()g u 表示的代数式,再利用代换即可求()f x .此解法简洁,还能进一步复习代换法。

例2:已知3311()f x x x x+=+,求()f x解:∵22211111()()(1)()(()3)f x x x x x x x x x x +=+-+=++-又∵11||||1||x x x x +=+≥∴23()(3)3f x x x x x =-=-,(|x |≥1)3.待定系数法:先确定函数类型,设定函数关系式,再由已知条件,定出关系式中的未知系数。

例3. 已知()f x 二次实函数,且2(1)(1)f x f x x ++-=+2x +4,求()f x .解:设()f x =2ax bx c ++,则22(1)(1)(1)(1)(1)(1)f x f x a x b x c a x b x c ++-=+++++-+-+=22222()24ax bx a c x x +++=++比较系数得2()41321,1,2222a c a abc b +=⎧⎪=⇒===⎨⎪=⎩∴213()22f x x x =++ 4.利用函数性质法:主要利用函数的奇偶性,求分段函数的解析式. 例4.已知y =()f x 为奇函数,当 x >0时,()lg(1)f x x =+,求()f x解:∵()f x 为奇函数,∴()f x 的定义域关于原点对称,故先求x <0时的表达式。

(完整版)抽象函数解题方法与技巧

(完整版)抽象函数解题方法与技巧

抽象函数解题方法与技巧函数的周期性:1、定义在x ∈R 上的函数y=f(x),满足f(x+a)=f(x -a)(或f(x -2a)=f(x))(a >0)恒成立,则y=f(x)是周期为2a 的周期函数;2、若y=f(x)的图像关于直线x=a 和x=b 对称,则函数y=f(x)是周期为2|a -b|的周期函数;3、若y=f(x) 的图像关于点(a,0)和(b,0)对称,则函数y=f(x)是周期为2|a -b|的周期函数;4、若y=f(x) 的图像有一个对称中心A(a,0)和一条对称轴x=b (a ≠b ),则函数y=f(x)是周期为4|a -b|的周期函数;5、若函数y=f(x)满足f(a+x)=f(a -x),其中a>0,且如果y=f(x)为奇函数,则其周期为4a ;如果y=f(x)为偶函数,则其周期为2a ;6、定义在x ∈R 上的函数y=f(x),满足f(x+a)=-f(x)()1()f x a f x ⎛⎫+= ⎪⎝⎭或()1()f x a f x ⎛⎫+=-⎪⎝⎭或,则y=f(x)是周期为2|a|的周期函数; 7、若()()()11f x f x a f x -+=+在x ∈R 恒成立,其中a>0,则y=f(x)是周期为4a 的周期函数;8、若()()()11f x f x a f x -+=+在x ∈R 恒成立,其中a>0,则y=f(x)是周期为2a 的周期函数。

(7、8应掌握具体推导方法,如7) 函数图像的对称性: 1、若函数y=f(x)满足f(a+x)=f(b -x),则函数y=f(x)的图像关于直线2a b x +=对称;2、若函数y=f(x)满足f(x)=f(2a -x)或f(x+a)=f(a -x),则函数y=f(x)的图像关于直线x=a 对称;3、若函数y=f(x)满足f(a+x)+f(b -x)=c ,则y=f(x)的图像关于点,22a b c +⎛⎫⎪⎝⎭成中心对称图形; 4、曲线f(x,y)=0关于点(a,b )的对称曲线的方程为f(2a -x,2b -y)=0; 5、形如()0,ax by c ad bc cx d+=≠≠+的图像是双曲线,由常数分离法 d ad ad a x b ba c c c y d d c c x c x c c ⎛⎫+-+-+ ⎪⎝⎭==+⎛⎫⎛⎫++ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭知:对称中心是点,d a c c ⎛⎫- ⎪⎝⎭;6、设函数y=f(x)定义在实数集上,则y=f(x+a)与y=f(b -x)的图像关于直线2b a x -=对称;7、若函数y=f(x)有反函数,则y=f(a+x)和y=f -1(x+a)的图像关于直线y=x+a 对称。

浅议高中数学中抽象函数问题的解法

浅议高中数学中抽象函数问题的解法

浅议高中数学中抽象函数问题的解法本文从多个方面介绍了数学抽象函数的应用,特别是从平移的角度说明了抽象函数的对称问题,并就典型例题加以分析解答,对学生的常见错误进行了剖析。

抽象函数的有关内容一直是学生学习的一个难点,关于抽象函数题目类型较多,形式灵活多变,考查内容无论从深度和广度,给人耳目一新的感受,现就其中几个主要问题加以分类解析。

一、求抽象函数的定义域1. 若已知函数f [g(x)]的定义域为x∈(a,b),求函数f(x)。

解决这类问题的方法是:利用a例1. 已知函数f(x+1)的定义域是[-2,3],求y=f(x)的定义域。

解:因为函数f(x+1)的定义域是[-2,3],所以-2≤x≤3所以-1≤x+1≤4,因此y=f(x)的定义域是[-1,4]2. 若已知函数f(x)的定义域为x∈(a,b),求f [g(x)]函数的定义域。

解决这类问题的方法是:a例2. 已知函数f(x)的定义域为(0,1],求函数g(x)=f(x+a)+f(x-a)(-解:因为函数f(x)的定义域为(0,1]所以0由于-所以不等式组(∈)的解为-a即g(x)=f(x+a)+f(x-a)(-二、抽象函数的周期性和奇偶性1. 抽象函数的周期性例3. 定义在R上的函数f(x)满足f(x)=-f(x+2),且当x∈(-1,1]时,f(x)=x2+2x,求当x∈(3,5]时,f(x)的解析式。

解:∈f(x+4)=f(x+2+2)=-f(x+2)=f(x)∈f(x)是以4为周期的周期函数设x∈(3,5]时,则-1∈f(x)=f(x-4)=(x+4)2+2(x-4)=x2-6x+8(3评注:若对函数f(x)定义域内的任意,恒有下列条件之一成立(以下式子分母不为零,a≠0)①f(x+a)=-f(x) ②f(x+a)= ③f(x+a)=-④f(x+a)=- ⑤f(x+a)=- ⑥f(x+a)=f(x-a)则函数f(x)是以2a为周期的周期函数①2. 抽象函数的奇偶性奇、偶函数的定义是判断函数奇偶性的主要依据,有时为了便于判断函数的奇偶性,也往往需要先将函数进行化简,或运用定义的等价形式,但对于抽象函数的奇偶性的判断主要是用赋值法,构造出定义的形式。

探究高中数学中抽象函数的解题方法

探究高中数学中抽象函数的解题方法

探究高中数学中抽象函数的解题方法摘要:抽象函数是高中数学教学过程中的一个专业术语,在于考查学生对函数知识以及相关性质、概念的理解程度。

抽象函数的基本问题主要是指在没有给出具体函数解析式,仅给出能够体现函数性质或已知关系的条件,在此情况下要求学生求解函数的解析式、函数值或参数值、定义域等均属于抽象函数的基本问题。

由于缺少函数解析式而导致对抽象函数问题的理解更加抽象,关于抽象函数问题的解题思路和方法相比基本常规函数更具复杂性。

基于此,本文探究高中数学中抽象函数的解题方法。

关键词:高中数学;抽象函数;解题方法前言:通常将没有给出具体解析式,仅给出体现函数特征的式子的函数称为抽象函数。

抽象函数的表现形式具有较强的抽象性,抽象函数问题因此成为高中数学整个函数的重难点内容之一。

关于抽象函数的解题方法,目前高中数学教学中多包括赋值法、换元法、凑合法及待定系数法等多种解题方法。

总体来看,对抽象函数问题的解决,始终需要学生带着抽象思维进行理解,教师在教学中仍然要注重学生抽象思维的激发和抽象思维运用能力的培养。

一、高中数学中抽象函数的解题思路首先,需要明确抽象函数问题的必备条件,学生应当对函数的概念、性质特点等进行深刻理解并熟练应用,以此作为攻克抽象函数问题的关键点,只有抓住抽象函数问题的本质,明确题目已知的必备条件,才能更好地转换解题思路。

对学生来说,切忌一直抓着抽象函数解析式这一未知因素不放,容易使学生走入解题误区。

抽象函数的解析式尽管是一个未知函数,但它具有真实具体、客观存在的特性,即抽象函数的相关特性是具象化的,并非抽象的,学生只有认识到这一点才能巧妙转换解题思路,对学生来说应当重点把握的是具象化的东西。

其次,抽象函数常用的变化要领主要包括抽象函数的性质与不同变量间的联系。

学生要善用抽象函数的性质,一方面利用奇偶性去掉抽象函数符号“f”前的正负号;另一方面利用函数单调性去掉函数符号“f”。

另外,学生应当善用洞察抽象函数中间变量间的关系。

浅谈抽象函数的几种问题求解策略

浅谈抽象函数的几种问题求解策略

浅谈抽象函数的几种问题求解策略摘要:抽象函数问题是近年来高考考查的热点之一,其中关于周期性、对称性是考查的重难点.本论文以高考常考题型为背景,较详细地归纳了各类题型及其解法点拨,并给出了历年高考题作为例题说明,对以周期性问题与对称性问题本文归纳了一些常考性质并给出了部分证明.关键词:抽象函数换元周期性奇偶性一、引言函数是高中数学的重要内容之一,也是高考的热点内容.近几年来,以抽象函数为背景或载体的函数问题成为高考函数命题的新亮点[1].所谓抽象函数是指没有给出具体的函数解析式和函数图象,只给出的的一些性质,并且它所涉及的知识较广泛,处理方法也不唯一,因此抽象函数是高中数学的一个难点.二、几种抽象函数问题的求解1、定义域问题在高中数学中,关于抽象函数的定义域问题一般会出现2种题型:对于已知或的定义域,求函数或的定义域的题型解法可表示为:若已知的定义域为,相当于已知的定义域为,据此求出的值域就是的定义域;若已知的定义域为,相当于已知的值域为,据此只要求出函数关于的定义域就是的定义域.对于已知函数的定义域,求函数的定义域(其中,均为关于的函数),可利用的定义域作为过渡,也就是若已知的定义域,则先求出的定义域,然后由的定义域再求出的定义域.例1若函数的定义域是[0,2],求函数的定义域.解:∵的定义域是[0,2],则对于函数有,即.∴函数的定义域为[0,1].而分母不能为0,故.∴函数的定义域为[0,1).2、奇偶性、对称性问题在高中数学中,函数的对称问题是个难点也是重点,学生在学习的过程中感觉难以理解,而且易混淆.其实函数的对称性质只有两类:一类是函数自身对称;另一类是函数与函数的对称.其中对称又分为关于点对称、关于直线对称.另外,抽象函数的对称问题也可以转化为函数图象变化来考虑,通过函数图象按照题设的变化来找出其中的对称点或对称直线.下面将其几条对称性质加以归纳:性质1.对于函数,若为奇函数,则成立,那么函数的图象关于点对称[2].性质2.对于函数,若为偶函数,则成立,那么函数的图象关于直线对称[2].性质3.函数与函数的图象关于点对称[2].性质4.函数与函数的图象关于直线对称[2].例2设函数是定义在实数集上的偶函数,则函数与的图象关于()1.直线对称 B. 直线对称 C. 直线对称 D. 直线对称解:若熟悉上述几种对称情况时不难知道选D.函数与函数关于y轴对称,函数是由函数向右平移了2个单位,函数是由向右平移了2个单位,故对称轴也向右平移了2个单位,由变为,故选D.3、周期性问题在高中数学中,函数的周期性考查较多,其中抽象函数的周期性问题常常与奇偶性、数列等知识结合考查,难度适中.要解决此类问题首先就要从题设中找到函数的周期,再结合其它知识那么这类问题就能够顺利解决.1.型如[3].令,则,即成立,即函数是以为周期.2.型如.,即函数是以为周期.3.型如.用代换,得到,即,即函数是以为周期.4.型如.用代换,则,即,即函数是以为周期.例3 已知函数的定义域为R,且满足,求证:是周期函数.证明:∵∴,即函数是以4为周期的周期函数.4、单调性问题在高中数学中,函数的基本性质是非常重要的,特别是函数的单调性是必考的内容之一,其中抽象函数的单调性问题主要会从三方面来考察:一是用定义证明函数的单调性;二是利用函数单调性求函数的最值;三是用函数的单调性求解不等式与证明不等式[4].下面对上述问题结合实例作简要说明:当抽象函数与不等式结合考查时一般就是求解不等式与证明不等式,此类问题的综合性较强而且比较繁琐,但是只要能够巧妙地利用赋值转化、反证、递推等特殊方法再结合不等式的性质,此类问题就迎刃而解了.例4 函数的定义域为,,对任意,,求的解集.解:设,则,即在时为增函数,由,即也就是的解为(-1,∞).所以的解为(-1,∞).5、函数值问题在高中数学中,关于抽象函数值得问题考查频率较高,一般会从值域、函数值、最大值、最小值、比较函数值大小等方面考查,值域、最大值、最小值问题一般考查会涉及单调性、奇偶性等内容.对于求函数值的方法一般是采用赋值法求解,也就是结合题设中的已知条件,取特定的值代入求解即可,其中在迭代的过程中容易出错.例 5 设函数的定义域为,且为偶函数,为奇函数,则()解:因为函数为偶函数,所以函数的图象关于直线对称,即.又为奇函数,所以.设,则,所以,所以.又易得到函数的周期为4,所以不一定为0.故选.小结本文主要对高中数学中经常出现的抽象函数问题进行归纳并给出解法及点拨,其中包括定义域问题、函数值问题、奇偶性问题、单调性问题、对称性问题、周期性问题等.通过历年高考数学题发现,高考涉及到的抽象函数问题难易程度一般都会偏难,其综合性较强,对学生的综合素养要求较高.本文尚有不足之处还望各位老师批评指正.参考文献[1] 袁建民,熊群,刘南山.应重视以抽象函数为背景的高考函数命题趋势[J].中学数学研究,2007,2:19-22.[2] 黄以民.抽象函数对称性的证明与辩证[J].考试(高考版),2003,04:47-48.[3] 郑艳.从抽象函数形式看函数性质[J].教育教学论坛,2011,15:200.[4] 张国栋.例谈抽象函数单调性问题的求解[J].中学数学研究,2006,7:31-32.。

抽象函数简单归类及常见题型解法例谈

抽象函数简单归类及常见题型解法例谈


) ・ f (
) _ = = I a …

一 ;
… … - l , (
6 .幂 函数 型抽 象 函数
, ( )。 。 删 … … ,( _ y)一 /( J)1( Y) :/
( 寺 ) 一
二 、常 见 抽 象 函数 题 型 及 解 法 1 .利 用 函 数 的 概 念 , 整 体换 几 , 求 解 数 定 义
< 1 又 由 厂 ( 一 厂 ( 兰・ x 2 ) 一 厂 ( ) 。 厂 (
得 . O ≤
/ x 1 )  ̄ 1 Байду номын сангаас
z )
在处理抽象 函数的问题时 , 往往需要对 某些变 量 进行适 当的赋 值 , 这是一般 向特殊 转化的必要手段. 例 2 设 函数 _ 厂 ( z ) 的定义 域是 ( 一C × 3 , +c Ⅺ) , 满
国 照 ●
+2 ) 中z +2的地位 相同 , 范围相同 , 所 以在 同一法则 下的值域必然 相同. 故 函数 一厂 ( +2 ) 的值 域仍 是 [ 一1 , 1 ] .
2 .利 用 抽 象 关 系 式 , 巧 妙赋值 , 求解 有 关函数值
问题
( 2 ) 设 o ≤ z < - z 。则 o ≤ < 1 得 : o ≤ / ( 罢 )
于总结 , 就会发现抽象 函数 问题也并不是想象 中的那 样难 。 下 面我就对抽象 函数进行简单归类及 常见题型
域、 值 域 问题 解 决 方 面 谈 一 点 粗 浅 的 认识 .
例 l


几 种 常见 的抽 象 函数 ( 1 )若 函数 . , ( 】 + ) 的定 义 域 是 [ ( ) , , 则 数 ( . r 1 ) 的 定 义域 是 . ¨ _1 . 1 ] . 9 1 l J 数

抽象函数几类问题的解题方法与技巧

抽象函数几类问题的解题方法与技巧

一、求解析式的一般方法 1、换元法例1:已知f(x+1)=x 2-2x 求f(x)解:令t=x+1则x=t-1 f(t)=(t-1)2-2(t-1)=t 2-4t-3∴f(x)=x 2-4x-3换元法是解决抽象函数问题的基本方法,换元法包括显性换元法和隐性换元法。

2、方程组法例2:若函数f(x)满足f(x)+2f(x1)=3x ,求f(x) 解:令x=x 1则f(x 1)+2f(x)= x 3 f(x)+2f(x 1)=3x =>f(x)= x 2-x2f(x)+f(x 1)=x 3∴f(x)= x2-x例3 .例43、待定系数法例5:如果f[f(x)]=2x-1则一次函数f(x)=______ 解:f(x)是一次函数∴不妨设f(x)=ax+b(a ≠0)则f[f(x)]=af(x)+b=a(ax+b)+b=a^2x+ab+b 又已知f[f(x)]=2x-1例6:已知f(x)是多项式函数,解:由已知得f(x)是二次多项式,设f(x)=ax2+bx+c (a≠0)代入比较系数得过且过:a=1,b= -2,c= -1,f(x)=x2-2x-1.如果抽象函数的类型是确定的,则可用待定系数法来解答有关抽象函数的问题。

二、判断奇偶性的一般方法在奇偶性的求解中,常用方法是赋值法,赋值法中常见的赋值有-1、0、1。

例7 定义在(-1、1)上的函数f(x)满足。

(1)对任意x、y∈ (-1、1) 都有f(x)+f(y)=f()(2)当x∈ (-1、0) 时,有f(x)>0求证(I)f(x)是奇函数,(II)f(证明:(1)令x=y=0,则2f(0)=f(0) ∴f(0)=0令y=-x,则f(x)+f(y)=f(x)+f(-x)=f(=f(0)=0∴f(-x)=-f(x) ∴f(x)是奇函数例8定义在R上的函数f(x),对任意 x,y属于R,有f(x+y)+f(x-y)=2f(x)f(y),且f(0)≠0(1)求证f(0)=1 (2)求证y=f(x)是偶函数证明:(1)令x=y=0∴f(0)+f(0)=2×f(0)2∵f(0)≠0∴f(0)=1(2)令x=0则f(0+y)+ f(0-y)=2 f(0)f(y)f(y)+f(-y)=2f(y) =>f(-y)=f(y) =>y=f(x)是偶函数例9.对任意实数x,y ,均满足f(x+y2)=f(x)+2[f(y)]2且f(1)≠0,则f(2001)=_______.解:令x=y=0,得:f(0)=0,令x=0,y=1,得f(0+1)=f(0)+2f[(1)]2,三、单调性的求解方法例6:定义域为R 的函数f(x)满足:对于任意的实数x 、y 都有f(x+y)=f(x)+f(y)成立,且当x >0时,f(x)<0恒成立。

抽象函数的常见解法

抽象函数的常见解法

抽象函数的常见解法抽象函数是指函数的三种表示法:列表法、图象法、解析法均未给出,只给出函数记号f(x)的一类函数.这类函数解决起来较抽象,但却能有效地反映学生对知识的掌握、理解、应用及迁移的能力,对培养、提高学生的发散思维和创造思维等能力有很好的促进作用。

因此,这类问题在高中数学的各类考试中经常出现。

下面谈谈这类问题常见的几种解法:一、赋值法先以特殊值作尝试,在探索中发现题中条件遵循某些规律或特点,从而使问题得以解决。

这类问题经常出现,要认真理解其解题的要领和方法。

例1设函数f(x)的定义域为自然数集,若f(x+y) = f(x)+f(y)+x 对任意自然数x,y恒成立,且f(1) = 1,求f(x)的解析式。

分析:当令y=1时,可得f(x+1)=f(x)+x+1,这相似于数列中的递推关系,再利用相应的递推关系可求出函数的解析式。

解:令y = 1, 则f(x+1) = f(x)+f(1)+x = f(x)+x+1,∴ f(1) = 1f(2)= f(1) +2f(3) = f(2) +3…f(n) = f(n-1) +n各式相加得:f(n) = 1+2+3+…+n =∴ f(x) =例2已知函数f(x)满足f(x+y)+f(x-y) = 2 f(x) · f(y),x∈R,y∈R,且f(0)≠0,求证:f(x)是偶函数。

分析: 当令 x=y=0时,可得f(0)=1,再利用题中条件变形求解。

证明:令x = y = 0∴ f(0) +f(0) = 2f 2 (0)∵ f(0) ≠ 0, ∴ f(0) = 1令 x = 0 , 则 f(y) + f(-y) = 2f(0) · f(y)∴ f(-y) = f(y), ∵ y∈R,∴ f(x)是偶函数例3 已知函数f(x)的定义域为(0 , + ∞ ),对任意x > 0, y> 0恒有f(xy) = f(x) + f(y)求证:当x > 0时, f( ) = -f(x)分析:当令x=y=1时,可得f(1)=0,再灵活运用f(1)=f(x·)可求得。

高三数学解决抽象函数问题的常用方法

高三数学解决抽象函数问题的常用方法

解决抽象函数问题的常用方法抽象函数因为没有具体的函数解析式,所以多数学生对这类问题颇感困惑,不知从何下手,下面总结了几种求解此类问题的常用方法。

一、赋值法观察与分析抽象函数问题中的已知与未知的关系,巧妙地对一般变量赋予特殊值,或把函数赋予特殊函数等,从而达到解决问题的目的,这是常用的方法1、赋特殊值例1. 设函数)0x R x )(x (f y ≠∈=且,对任意实数1x 、2x 满足)x x (f )x (f )x (f 2121=+。

(1)求证:0)1(f )1(f =-=; (2)求证:)x (f y =为偶函数;(3)已知)x (f y =在),0(+∞上为增函数,解不等式0)21x (f )x (f <-+。

证明:(1)令1x x 21==,得)11(f )1(f )1(f ⨯=+,故0)1(f =;令1x x 21-==,得0)1(f )]1()1[(f )1(f )1(f ==-⨯-=-+-,故0)1(f =-。

(2)令x x x 21==,得)x (f )x (f 22=;令x x x 21-==,得)x (f )x (f 22=-,所以)x (f )x (f =-,即)x (f y =为偶函数。

(3)0)21x (f )x (f <-+,即)1(f )]21x (x [f <-,或)1(f )]21x (x [f -<-,由(2)和)x (f y =在),0(+∞上为增函数,可得0)21x (x 11)21x (x 0<-<-<-<或,解得4171x 4171+<<-且21,0x ≠。

2、赋特殊函数例 2. 对于任意的函数)x (f y =,在同一个直角坐标系中,函数)1x (f y -=与函数)x 1(f y -=的图像恒( )(A )关于x 轴对称(B )关于直线1x =对称(C )关于直线1x -=对称 (D )关于y 轴对称解:取函数2x )x (f =,则22)x 1()x 1(f y ,)1x ()1x (f y -=-=-=-=,这两个函数是同一个函数,它们的对称轴为1x =,故选(B )。

高中数学中抽象函数地解法及练习

高中数学中抽象函数地解法及练习

抽象函数问题有关解法由于函数概念比较抽象,学生对解有关函数记号()f x 的问题感到困难,学好这部分知识,能加深学生对函数概念的理解,更好地掌握函数的性质,培养灵活性;提高+解题能力,优化学生数学思维素质。

现将常见解法及意义总结如下:一、求表达式: 1.换元法:即用中间变量表示原自变量x 的代数式,从而求出()f x ,这也是证某些公式或等式常用的方法,此法解培养学生的灵活性及变形能力。

例1:已知()211xf x x =++,求()f x . 解:设1x u x =+,则1u x u =-∴2()2111u uf u u u-=+=--∴2()1xf x x-=- 2.凑配法:在已知(())()f g x h x =的条件下,把()h x 拼凑成以()g u 表示的代数式,再利用代换即可求()f x .此解法简洁,还能进一步复习代换法。

例2:已知3311()f x x x x+=+,求()f x解:∵22211111()()(1)()(()3)f x x x x x x x x x x+=+-+=++-又∵11||||1||x x x x +=+≥ ∴23()(3)3f x x x x x =-=-,(|x |≥1)3.待定系数法:先确定函数类型,设定函数关系式,再由已知条件,定出关系式中的未知系数。

例3. 已知()f x 二次实函数,且2(1)(1)f x f x x ++-=+2x +4,求()f x .解:设()f x =2ax bx c ++,则22(1)(1)(1)(1)(1)(1)f x f x a x b x c a x b x c ++-=+++++-+-+=22222()24ax bx a c x x +++=++比较系数得2()41321,1,2222a c a abc b +=⎧⎪=⇒===⎨⎪=⎩∴213()22f x x x =++ 4.利用函数性质法:主要利用函数的奇偶性,求分段函数的解析式. 例4.已知y =()f x 为奇函数,当 x >0时,()lg(1)f x x =+,求()f x解:∵()f x 为奇函数,∴()f x 的定义域关于原点对称,故先求x <0时的表达式。

浅谈高中数学抽象函数解析式的求法

浅谈高中数学抽象函数解析式的求法

浅谈高中数学抽象函数分析式的求法
【纲要】抽象函数是指没有给出函数的详细分
析式,但给出了函数知足的一部分性质或运算法例的
函数。

高中数学中求抽象函数的分析式是种常有题型,该类题的常有情况是给出一个函数方程,以及一些特
别的函数值,来求出抽象函数的分析式。

【重点词】抽象函数;
抽象函数即隐形函数,它是高中函数中的一类综
合性比较强的问题,学生常常感觉无从下手,解决这
种问题要修业生有较强的抽象思想能力、综合运用数
学知识的能力,可是,教师只需指引学生正确掌握所
学基本初等函数的图像和性质,分清是哪一类函数的
抽象分析式,能够优化解题思路,使问题难度降低,
进而得以解决。

以下是我在教课中试试的几种求抽象
函数分析式的方法。

总之,以上这几种抽象函数分析式的求法,是解
题过程中的一些重要方法,用这些方法能够解决详细
求分析式的问题,但这些方法不是互相独立的,可能
一个题用到多种方法。

故培育学生综合运用知识,灵
巧运用所掌握的方法正确解决有关问题的能力,对提
高解决数学识题的能力是十分必需的。

例谈高中数学中的抽象函数问题

例谈高中数学中的抽象函数问题

高中中。?擞·7—■l
教 学 参谋
解法探究
2018年 3月
四 、抽 象 函 数 与 对 称 性
周期
例 5 (1)若函数y )满足厂(3慨) 3 ),则 函数 ,, )的图像关 于直线— — 对称.
(2)若 函数 Y_厂( )满 足厂( +3):_厂(5一 ),则 函数 yi厂( )的图像关于点— — 中心对称.
例7 已知定义在R上的函数,, )满足条俐 卅÷ )
= ),且函数y 一÷)为奇函数,给出以下四个命题:
(1)函数y=f(x)为周期 函数 ;
(2)函数), )的图像关于点 ÷,0)对称;
(3)函数 ,, )为R上 的偶 函数 ; (4)函数,, )为R上 的单调 函数. 其 中真命题 的序号 为— ——.
说 明 :一 般地 ,(1)若 函数y=f(x)对 于定 义域 内 的任 一 自变量 都有,(叶 ) b— ),则函数y )的图像关于
六 、通 过 函 数 的 奇 偶 性 、单 调 性 、对 称 性 、 周 期性 等性 质综 合解 答 抽 象 函数 中 的不等 式 及其他 综合应用 问题
) 脚
)<1.
5 ̄f(x。)>0, :) 。),因此 函数y )在R上为 减 函数.
说 明 :这类 问题 的难 点是第 (3)问 ,关 键是构 造 :=
)整体作为,, )中自变量,它的函数值属于,, )的定 ( z -) ,从而巧妙地得到衾碧 z ·)<l(厂( )>0),
当x>0时 ,由题意得 )<l;Nx=0时 ,由(1) 0)=1; 当 <0时 )∈(0, ) ) 1 >L
的 定 义 域
综上所得, ∈R时,恒有厂( )>0成立.

高三数学抽象函数解法例谈

高三数学抽象函数解法例谈

高三数学抽象函数解法例谈抽象函数是指没有给出具体的函数解析式或图像,只给出一些函数符号及其满足的条件的函数,如函数的定义域,解析递推式,特定点的函数值,特定的运算性质等,它是高中函数部分的难点,也是大学高等数学函数部分的一个衔接点,由于抽象函数没有具体的解析表达式作为载体,因此理解研究起来比较困难.但由于此类试题即能考查函数的概念和性质,又能考查学生的思维能力,所以备受命题者的青睐,那么,怎样求解抽象函数问题呢,我们可以利用特殊模型法,函数性质法,特殊化方法,联想类比转化法,等多种方法从多角度,多层面去分析研究抽象函数问题, 一:函数性质法函数的特征是通过其性质(如奇偶性,单调性周期性,特殊点等)反应出来的,抽象函数也是如此,只有充分挖掘和利用题设条件和隐含的性质,灵活进行等价转化,抽象函数问题才能转化,化难为易,常用的解题方法有:1,利用奇偶性整体思考;2,利用单调性等价转化;3,利用周期性回归已知4;利用对称性数形结合;5,借助特殊点,布列方程等. 二:特殊化方法1在求解函数解析式或研究函数性质时,一般用代换的方法,将x 换成-x 或将x 换成等2在求函数值时,可用特殊值代入3研究抽象函数的具体模型,用具体模型解选择题,填空题,或由具体模型函数对综合题,的解答提供思路和方法.总之,抽象函数问题求解,用常规方法一般很难凑效,但我们如果能通过对题目的信息分析与研究,采用特殊的方法和手段求解,往往会收到事半功倍之功效,真有些山穷水复疑无路,柳暗花明又一村的快感.1.已知函数f(x)对任意x 、y ∈R 都有f(x+y)=f(x)+ f(y)+3xy(x+y+2)+3,且f(1)=1①若t 为自然数,(t>0)试求f(t)的表达式②满足f(t)=t 的所有整数t 能否构成等差数列?若能求出此数列,若不能说明理由③若t 为自然数且t ≥4时, f(t) ≥mt 2+(4m+1)t+3m,恒成立,求m 的最大值.2.已知函数f(x)=1)(1)(+-x g x g ,且f(x),g(x)定义域都是R,且g(x)>0, g(1)=2,g(x) 是增函数. g(m) · g(n)= g(m+n)(m 、n ∈R) 求证:①f(x)是R 上的增函数②当n ∈N,n ≥3时,f(n)>1+n n解: ①设x 1>x 2g(x)是R 上的增函数, 且g(x)>0 ∴ g(x 1) > g(x 2) >0∴g(x 1)+1 > g(x 2)+1 >0∴1)(22+x g >1)(21+x g >0∴1)(22+x g -1)(21+x g >0∴f(x 1)- f(x 2)=1)(1)(11+-x g x g - 1)(1)(22+-x g x g =1-1)(21+x g -(1-1)(22+x g )=1)(22+x g -1)(21+x g >0∴ f(x 1) >f(x 2)∴ f(x)是R 上的增函数②g(x) 满足g(m) · g(n)= g(m+n)(m 、n ∈R) 且g(x)>0 ∴ g(n)=[ g(1)]n=2n当n ∈N,n ≥3时, 2n>n ∴f(n)=1212+-n n=1-122+n ,1+n n =1-11+n2n=(1+1)n=1+n+…+i nC +…+n+1>2n+1∴ 2n+1>2n+2∴122+n <11+n ,即1-122+n>1-11+n∴当n ∈N,n ≥3时,f(n)>1+n n3.设f 1(x) f 2(x)是(0,+∞)上的函数,且f 1(x)单增,设f(x)= f 1(x) +f 2(x) ,且对于(0,+∞)上的任意两相异实数x 1, x 2 恒有| f 1(x 1)- f 1(x 2)| >| f 2(x 1)- f 2(x 2)|①求证:f (x)在(0,+∞)上单增. ②设F(x)=x f (x), a>0、b>0. 求证:F(a+b)> F(a)+F(b) . ①证明:设 x 1>x 2>0f 1(x) 在(0,+∞)上单增f 1(x 1)- f 1(x 2)>0∴| f 1(x 1)- f 1(x 2)|= f 1(x 1)- f 1(x 2)>0| f 1(x 1)- f 1(x 2)| >| f 2(x 1)- f 2(x 2)|∴f 1(x 2)- f 1(x 1)<f 2(x 1)- f 2(x 2)< f 1(x 1)- f 1(x 2) ∴f 1(x 1)+f 2(x 1)> f 1(x 2)+ f 2(x 2) ∴f(x 1)> f(x 2)f (x)在(0,+∞)上单增 ②F(x)=x f (x), a>0、b>0a+b>a>0,a+b>b>0F(a+b)=(a+b)f(a+b)=af(a+b)+bf(a+b)f (x)在(0,+∞)上单增∴F(a+b)>af(a)+bf(b)= F(a)+F(b)4.函数y =f(x)满足①f(a+b)=f (a)·f (b),②f(4)=16, m 、n 为互质整数,n ≠0求f(nm)的值f(0) =f(0+0)=f(0) ·f(0)=f 2(0)∴f(0) =0或1.若f(0)=0则f(4)=16=f(0+4)=f(0) ·f(4)=0.(矛盾) ∴f(1)=1f(4)=f(2) ·f(2)=f(1) ·f(1) ·f(1) ·f(1)=16f(1)=f 2(21)≥0 ∴f(1)=2.仿此可证得f(a)≥0.即y=f(x)是非负函数.f(0)=f(a+(-a))=f(a) ·f(-a)∴f(-a)=)(1a f n ∈N *时f(n)=f n(1)=2n,f(-n)=2-nf(1)=f(n 1+n 1+…+n 1)=f n (n1)=2∴f(n 1)= n12∴f(nm )=[f(n1)]m= nm 25.定义在(-1,1)上的函数f (x)满足 ① 任意x 、y ∈(-1,1)都有f(x)+ f(y)=f (xyyx ++1),②x ∈(-1,0)时, 有f(x) >01) 判定f(x)在(-1,1)上的奇偶性,并说明理由 2) 判定f(x)在(-1,0)上的单调性,并给出证明3) 求证:f (1312++n n )=f (11+n )-f (21+n )或f (51)+f (111)+…+f (1312++n n )> f (21) (n ∈N *)解:1)定义在(-1,1)上的函数f (x)满足任意x 、y ∈(-1,1)都有f(x)+ f(y)=f (xyyx ++1),则当y=0时, f(x)+ f(0)=f(x) ∴f(0)=0当-x=y 时, f(x)+ f(-x)=f(0) ∴f(x)是(-1,1)上的奇函数2) 设0>x 1>x 2>-1f(x 1)-f(x 2)= f(x 1)+ f(-x 2)=)1(2121x x xx f --0>x 1>x 2>-1 ,x ∈(-1,0)时,有f(x) >0,1-x 1 x 2>0, x 1-x 2>0∴)1(2121x x xx f -->0即f(x)在(-1,0)上单调递增.3)f (1312++n n )=f(12312-++n n )=f()2)(1(11)2)(1(1++-++n n n n )=f(211112111+•+-+-+n n n n )=f(11+n )-f(21+n ) ∴f (51)+f (111)+…+f (1312++n n )=f(21)-f(31)+f(31)-f(41)+f(41)+…+f(11+n )-f(21+n )= f(21) -f(21+n )=f(21)+f(-21+n )x ∈(-1,0)时,有f(x) >0∴f(-21+n )>0, f(21)+f(-21+n )>f(21)即f (51)+f (111)+…+f (1312++n n )> f (21)1)6.设 f (x)是定义在R 上的偶函数,其图像关于直线x=1对称, 对任意x 1、x 2∈[0,12]都有f (x 1+ x 2)=f(x 1) ·f(x 2), 且f(1)=a>0.①求f (12)及 f (14);②证明f(x)是周期函数 ③记a n =f(2n+12n ), 求lim ∞→n (lna n ) 解: ①由f (x)= f (x 2 + x2)=[f(x)]2≥0,f(x)a= f(1)=f(2n ·12n )=f(12n +12n +…+12n )=[f (12n)]2 解得f (12n)=na 21∴ f (12)=21a,f (14)=41a .②f(x)是偶函数,其图像关于直线x=1对称,∴f(x)=f(-x),f(1+x)=f(1-x). ∴f(x+2)=f[1+(1+x)]= f[1-(1+x)]= f(x)=f(-x). ∴f(x)是以2为周期的周期函数.③a n =f(2n+12n )= f (12n)=n a 21∴lim ∞→n (lna n)= lim ∞→n aa 2ln =07.设)(x f y =是定义在R 上的恒不为零的函数,且对任意x 、y ∈R 都有f(x+y)=f(x)f(y)①求f(0),②设当x<0时,都有f(x)>f(0)证明当x>0时0<f(x)<1,③设a 1=21,a n =f(n)(n ∈N * ),s n 为数列{a n }前n 项和,求lim ∞→n s n.解:①②仿前几例,略。

SX2020A100高考数学必修_抽象型函数问题的求解策略3

SX2020A100高考数学必修_抽象型函数问题的求解策略3

抽象型函数问题的求解策略3所谓抽象函数,是指只给出函数的一些性质及关系式,而未给出函数解析式的一类函数.抽象函数一般以中学阶段所学的基本函数为背景,有构思新颖、条件隐蔽、技巧性强、解法灵活的特点,此类问题主要考查学生分析问题和解决问题的能力,尤其是逻辑推理能力和运算能力.下面通过实例谈一谈抽象函数问题的求解技巧与策略.一、合理赋值,减少变量赋值主要从以下方面考虑:①令x=…,﹣2,﹣1,0,1,2,…等特殊值求抽象函数的函数值;②令x=x 2,y=x 1或y=1x 1,且x 1<x 2,判定抽象函数的单调性;③令y=﹣x ,判定抽象函数的奇偶性;④换x 为x+T ,确定抽象函数的周期;⑤用x=x 2+x 2或换x 为1x等来解答有关抽象函数的其它一些问题. 例1已知函数f(x)是定义在实数集R 上的函数,对于任意x 、y ∈R ,有f(x+y)+f(x ﹣y)=2f(x)f(y),且f(0)≠0.(1)求证:f(0)=1;(2)求证:f(x)是偶函数;(3)若存在常数c ,使f(c 2)=0,则对任意x ∈R ,有f(x+c)=﹣f(x)成立.试问函数f(x)是不是周期函数?如果是,找出它的一个周期,如果不是,请说明理由. 解析:(1)令x=y=0,得f(0)+f(0)=2[f(0)]2,由于f(0)≠0,∴f(0)=1.(2)令x=0得f(y)=f(﹣y),∴f(x)是偶函数.(3)分别用x+c 2和c 2(c >0)替代x 、y 有f(x+c)+f(x)=2f(x +c 2)f(c 2), 由已知f(c 2)=0,得f(x+c)=﹣f(x),即存在满足条件的常数c . 又f[(x+c)+c]=﹣f(x+c)=f(x),即f(x+2c)=f(x).∴f(x)是周期函数,2c 是它的一个周期.二、利用函数单调性,等价转化抽象函数与不等式的综合题常需要利用单调性,脱掉函数记号,实施等价转化.例2已知函数f(x)是定义在区间(-∞,1]上的减函数.试问是否存在常数k 使不等式f(k-sinx)≥f(k 2-sin 2x)对任意x 都成立,若存在求出k 值;若不存在,说明理由.解:由于f(x)是定义在区间(-∞,1]上的减函数,故不等式f(k-sinx)≥f(k 2-sin 2x)对任意实数x 都成立,等价于⎩⎪⎨⎪⎧ k-sinx ≤1k 2-sin 2x ≤1k-sinx ≤k 2-sin 2x对任意实数x 都成立⇔⎩⎨⎧ k 2-sin 2x ≤1k-sinx ≤k 2-sin 2x 即⎩⎨⎧ k 2-1≤sin 2x k 2-1≥sin 2x-sinx , 对任意x 成立⇔⎩⎨⎧ k 2-1≤sin 2x (x ∈R)的最小值k 2-k ≥sin 2x-sinx(x ∈R)的最大值, 而sin 2x(x ∈R)的最小值为0,sin 2x-sinx(x ∈R)的最大值为2,于是有⎩⎨⎧ k 2-1≤0k 2-k ≥2⇔⎩⎨⎧ -1≤k ≤1k ≥2或k ≤-1,∴k=-1. 因此存在常数k=-1使命题成立.三、利用函数奇偶性,整体考虑有这样一类与抽象函数有关函数题,虽然题设条件中有关于f(x)的解析式,但在此解析式中含有多个参数,利用题中条件无法确定其参数的值,因此函数f(x)(解析式不确定)实质上是抽象函数.此类题如果表达式中的部分式子具有奇偶性,则可对此式子进行整体处理.例3已知函数f(x)=ax 5+bsinx+3,且f (-3)=7,求f(3)的值.解析:f (x)的解析式中含有两个参数a 、b ,却只有一个条件f (-3)=7,无法确定出a 、b 的值,因此函数f(x)(解析式不确定)是抽象函数,注意到g(x)=ax 5+bsinx=f(x)-3是奇函数,可得g(-3)=-g(3),即f(-3)-3=-[f(3)-3],f(3)=6-f(-3)=-1.四、利用函数对称性,沟通条件与结论对于给出了函数的解析式,而解析式中又含有无法确定参数的抽象函数问题,如果在题设条件所描述的函数的性质中有对称关系,则这对称关系往往就是解决此类问题的突破口.例4 如果函数f(x)=x 2+bx+c 对任意实数x ,都有f(1+x)=f(﹣x),那么( )A.f(-2)<f(0)<f(2)B.f(0)<f(-2)<f(2)C.f(0)<f(2)<f(-2)D.f(-2)<f(2)<f(0)解析: f (x)的解析式中含有两个参数b 、c ,而已知条件f(1+x)=f(﹣x)只能确定b 的值,无法确定参数c 的值,所以f (x)实为抽象函数.由f(1+x)=f(﹣x)知f(x)的对称轴为x=12, 由此知,f(x)在(-∞,12]上递减.∵f(2)=f(﹣1),∴f(0)<f(-1)<f(-2),即f(0)<f(2)<f(-2).故选C. 例5设a 是常数,函数f(x)对一切x ∈R 都满足f(a ﹣x)=﹣f(a +x).求证:函数f(x)的图象关于点(a ,0)成中心对称图形.证明:∵f(a ﹣x)=﹣f(a +x)对任意x ∈R 都成立,∴f(x)=f[a ﹣(a ﹣x)]=﹣f[a +(a ﹣x)]=﹣f(2a ﹣x),∴在f(x)的图象上任取一点(x 0,y 0),则其关于(a ,0)的对称点(2a ﹣x 0,﹣y 0)也在其图象上, ∴f(x)图象关于点(a ,0)成中心对称图形.五、利用函数周期性,化隐为显有些抽象函数可根据其题设的条件经过若干次的变换及替代可推导出f(x+T)=f(x),从而可判断函数f(x)具有周期性,且T 为一个周期,充分利用其周期性,可化未知为已知,达到解题的目的.例6已知f(x)是定义在R 上的函数,且满足:f(x+2)[1﹣f(x)]=1+f(x),f(1)=1997,求f(2001)的值. 解析:由题易知f(x)≠1,故f(x+2)=1+f(x)1﹣f(x),f(x+4)= 1+f(x +2)1﹣f(x ﹣2)=﹣1f(x), ∴f(x +8)= ﹣1f(x +4)=f(x),即f(x)是周期为8的周期函数, 从而f(2001)= f(8×250+1)= f(1)=1997.六、利用反函数反身性,去掉函数符号灵活自如地处理原函数f(x)和反函数f -1(x),并且能灵活运用f -1[f(x)]=x 和f[f -1(x)]=将等式或不等式两端的符号去掉,这是处理与反函数相关的抽象函数问题常用的方法.例7已知函数f(x)满足如下条件:(1)f(12)=1;(2)函数的值域为[﹣1,1];(3)在定义域内单调递减;(4)f(xy)=f(x)+f(y).(I)求证:14不在f(x)的定义域内;(II)求不等式f -1(x)·f -1(11﹣x )≤12. 解析:(I)用反证法,设14在f(x)的定义域内,则f(14)有意义,且f(14)∈[﹣1,1], 另一方面,由(1)(4)条件得f(14)=f(12·12)=f(12)+f(12)=2∈/[﹣1,1], 与已知矛盾,故假设不成立,即14不在f(x)的定义域内. (II)由条件(2)(3)知,f(x)的反函数f -1(x)存在,且在定义域[﹣1,1]单调递减,设y 1=f -1(x 1),y 2=f -1(x 2),则x 1=f(y 1),x 2=f(y 2),∴x 1+x 2=f(y 1)+f(y 2)=f(y 1·y 2)即f -1(x 1+x 2)=y 1·y 2=f -1(x 1)f -1(x 2),则原不等式价于⎩⎨⎧ f -1(x)·f -1(11﹣x )=f -1(x +11﹣x )≤f -1(1) (*)﹣1≤x ≤1﹣1≤x +11﹣x≤1 由(*)式利用单调性去掉函数记号f -1得,x +11﹣x≥1,从而联立解得x=0, 故原不等式的解集为{0}.七、利用递推,归纳猜想对定义域为正整数集N*的抽象函数,一般可通过若干数据的分析、观察,用不完全归纳法作出猜想,再用数学归纳法予以证明.例8是否存在函数f(x),使下列三个条件:①f(n)>0,n ∈N*;②f(n 1+n 2)=f(n 1)f(n 2),n 1、n 2∈N*;③f(2)=4同时成立?若存在,求出f(x)的解析式;若不存在,说明理由.解析:若存在,由条件①、②、③得f(2)=f(1)·f(1)=[f(1)]2=4,f(1)=2,f(3)= f(1)f(2)=2×4=23;f(4)= f(1)f(3)=2×23=24.猜想f(x)=2x (x ∈N*).下面用数学归纳法不难证明此猜想正确.八、类比模型,探求解法抽象型函数问题的设计或编拟,常以某个基本函数为模型,在解题前,若能从研究的抽象函数的“模型”入手,根据已知条件,寻找其模型函数,通过分析、研究其图象及性质,找出问题的解法或证法.例9已知定义域为R +的函数f(x)满足:(1)x >1时,f(x)<0;(2)f(12)=1;(3)对任意的x,y ∈R +,都有f(xy)=f(x)+f(y).求不等式f(x)+f(5﹣x)≥﹣2的解集.解析:由于f(xy)=f(x)+f(y)与对数的运算法则log a (xy)=log a x+log a y 有相同的结构,不难知道f(x)以y=log a x 为模型函数,由题(1)知0<a <1,从而y=log a x 在R +上为减函数,故本题可先证f(x)在R +上为减函数为突破口.设0<x 1<x 2,则x 2x 1>1,且由f(xy)=f(x)+f(y),得f(x 2)=f(x 2x 1·x 1)=f(x 2x 1)+f(x 1), 又由条件x >1时,f(x)<0,得f(x 2x 1)<0,∴f(x 2)<f(x 1),∴f(x)在R +上为减函数, 又由f(1)=f(1)+f(1),得f(1)=0,又f(12)=1,∴f(2·12)=f(2)+f(12)=0,∴f(2)=﹣1, ∴f(x)+f(5﹣x)≥﹣2=2f(2)=f(4),于是⎩⎨⎧ 0<x <5x(5﹣x)≤4,解得0<x ≤1或4≤x <5,∴解集为x ∈(0,1]∪[4,5). 九、正难则反,巧妙解题当关于某些抽象函数的命题不易从正面直接证明时,可采用反证法,它往往需结合其它一些求解策略,而此法是处理“是否存在”型函数综合题的常用方法.例10已知函数f(x)在区间(﹣∞,+∞)上是增函数,a 、b ∈R,(1)求证:若a+b ≥0,则f(a)+f(b)≥f(﹣a)+f(﹣b);(2)判断(1)中命题的逆命题是否正确,并证明你的结论.证明:(1)由a+b ≥0,得a ≥﹣b,由函数f(x)在区间(﹣∞,+∞)上是增函数,得f(a)≥f(﹣b),同理,f(b)≥f(﹣a), ∴f(a)+f(b)≥f(﹣b)+f(﹣a),即f(a)+f(b)≥f(﹣a)+f(﹣b).(2)中命题的逆命题是:若f(a)+f(b)≥f(﹣a)+f(﹣b),则a+b ≥0,此逆命题为真命题, 现用反证法证明如下:假设a+b ≥0不成立,则a+b <0,a <﹣b,b <﹣a,根据单调性,得f(a)<f(﹣b),f(b)<f(﹣a),f(a)+f(b)<f(﹣a)+f(﹣b),这与已知f(a)+f(b)≥f(﹣a)+f(﹣b)相矛盾,故a+b <0不成立,即a+b ≥0成立,因此(1)中命题的逆命题是真命题.十、利用导数,求解高次抽象函数如果函数是含有无法确定字母参数,且次数超过2次的抽象函数问题,一般可以通过求导,利用导数求极值、最值、单调区间及几何意义来解答题中的求解的各种问题.例11已知f(x)=x 3+bx 2+cx+d 在(-∞,0)上是增函数,在[0,2]上是减函数,且方程f(x)=0有三个根,它们分别为α,2,β.(1)求c 的值;(2)求证:f(1)≥2;(3)求|α﹣β|的取值范围.解析:(1)由于f '(x)=3x 2+2bx+c,f(x)在(-∞,0)上是增函数,在[0,2]上是减函数,∴当x=0时,f(x)取到极大值,∴f '(0)=0,∴c=0.(2)∵f(2)=0,∴d=﹣4(b+2),∵方程f '(x)=3x 2+2bx=0的两根分别为x 1=0,x 2=﹣2b 3,且函数f(x)在[0,2]上是减函数, ∴x 2=﹣2b 3≥2,∴b ≤﹣3,∴f(1)=b+d+1=﹣7﹣3b ≥2 (3)∵α,2,β是方程f(x)=0的三个根,∴可设f(x)=(x ﹣α)(x ﹣2)(x ﹣β),∴f(x)=x 3﹣(2+α+β)x 2+(2α+2β+αβ)x ﹣2αβ.∴⎩⎨⎧ b=﹣(2+α+β)d=﹣2αβ,即⎩⎨⎧ α+β=﹣b ﹣2αβ=﹣12d|α﹣β|=(α+β)2﹣4αβ=(b+2)2+2d=(b+2)2﹣8(b+2)=(b ﹣2)2﹣16.∵b ≤﹣3,∴|α﹣β|≥3,即|α﹣β|的取值范围为[3,+∞).十一、挖掘隐含,适时讨论对于含有参数的函数综合题,通过挖掘隐含条件,寻求分类标准,逐类讨论,分而治之.这是常用的方法.例12设f(x)是定义在(﹣∞,+∞)上的增函数,问是否存在实数k ,使不等式f(k+sin2x)≥f[(k ﹣4)(sinx+cosx)]对任意x ∈R 恒成立?若存在,求出实数k 的取值范围;若不存在,说明理由.解析:令sinx+cosx=t ,则t ∈[﹣2,2],sin2x=t 2﹣1,原不等式对一切x ∈R 恒成立价于k+t 2﹣1≥(k ﹣4)t ,即u(t)=t 2﹣(k ﹣4)t+(k ﹣1)≥0,对任意t ∈[﹣2,2]恒成立.下面分三种情况进行试论:(1)当△<0时,u(t)≥0对t ∈[﹣2,2]恒成立.由△=(k ﹣4)2﹣4(k ﹣1)=(k ﹣2)(k ﹣10)<0,解得2<k <10.(2)当△=0,即k=2或k=10时,顶点横坐标t=﹣1或t=3,满足题意.(3)当△>0时,u(t)≥0对t ∈[﹣2,2]恒成立的充要条件是⎩⎨⎧ △=(k ﹣2)(k ﹣10)>0k ﹣42<﹣2u(﹣2)=2+(k ﹣4)2+(k ﹣1)≥0或⎩⎨⎧ △=(k ﹣2)(k ﹣10)>0k ﹣42>2u(2)=2﹣2(k ﹣4)2+(k ﹣1)≥0,解得10<k ≤9+5 2. 综上可得k 的取值范围是[2,9+52].。

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高三数学抽象函数解法例谈抽象函数是指没有给出具体的函数解析式或图像,只给出一些函数符号及其满足的条件的函数,如函数的定义域,解析递推式,特定点的函数值,特定的运算性质等,它是高中函数部分的难点,也是大学高等数学函数部分的一个衔接点,由于抽象函数没有具体的解析表达式作为载体,因此理解研究起来比较困难.但由于此类试题即能考查函数的概念和性质,又能考查学生的思维能力,所以备受命题者的青睐,那么,怎样求解抽象函数问题呢,我们可以利用特殊模型法,函数性质法,特殊化方法,联想类比转化法,等多种方法从多角度,多层面去分析研究抽象函数问题, 一:函数性质法函数的特征是通过其性质(如奇偶性,单调性周期性,特殊点等)反应出来的,抽象函数也是如此,只有充分挖掘和利用题设条件和隐含的性质,灵活进行等价转化,抽象函数问题才能转化,化难为易,常用的解题方法有:1,利用奇偶性整体思考;2,利用单调性等价转化;3,利用周期性回归已知4;利用对称性数形结合;5,借助特殊点,布列方程等. 二:特殊化方法1在求解函数解析式或研究函数性质时,一般用代换的方法,将x 换成-x 或将x 换成等2在求函数值时,可用特殊值代入3研究抽象函数的具体模型,用具体模型解选择题,填空题,或由具体模型函数对综合题,的解答提供思路和方法.总之,抽象函数问题求解,用常规方法一般很难凑效,但我们如果能通过对题目的信息分析与研究,采用特殊的方法和手段求解,往往会收到事半功倍之功效,真有些山穷水复疑无路,柳暗花明又一村的快感.1.已知函数f(x)对任意x 、y ∈R 都有f(x+y)=f(x)+ f(y)+3xy(x+y+2)+3,且f(1)=1①若t 为自然数,(t>0)试求f(t)的表达式②满足f(t)=t 的所有整数t 能否构成等差数列?若能求出此数列,若不能说明理由③若t 为自然数且t ≥4时, f(t) ≥mt 2+(4m+1)t+3m,恒成立,求m 的最大值.2.已知函数f(x)=1)(1)(+-x g x g ,且f(x),g(x)定义域都是R,且g(x)>0, g(1)=2,g(x) 是增函数. g(m) · g(n)= g(m+n)(m 、n ∈R) 求证:①f(x)是R 上的增函数②当n ∈N,n ≥3时,f(n)>1+n n解: ①设x 1>x 2g(x)是R 上的增函数, 且g(x)>0 ∴ g(x 1) > g(x 2) >0∴g(x 1)+1 > g(x 2)+1 >0∴1)(22+x g >1)(21+x g >0∴1)(22+x g -1)(21+x g >0∴f(x 1)- f(x 2)=1)(1)(11+-x g x g -1)(1)(22+-x g x g =1-1)(21+x g -(1-1)(22+x g )=1)(22+x g -1)(21+x g >0∴ f(x 1) >f(x 2)∴ f(x)是R 上的增函数② g(x) 满足g(m) · g(n)= g(m+n)(m 、n ∈R) 且g(x)>0∴ g(n)=[ g(1)]n=2n当n ∈N,n ≥3时, 2n>n∴f(n)=1212+-nn=1-122+n,1+n n =1-11+n2n=(1+1)n=1+n+…+i nC+…+n+1>2n+1∴ 2n+1>2n+2∴122+n<11+n ,即1-122+n>1-11+n∴当n ∈N,n ≥3时,f(n)>1+n n3.设f 1(x) f 2(x)是(0,+∞)上的函数,且f 1(x)单增,设f(x)= f 1(x) +f 2(x) ,且对于(0,+∞)上的任意两相异实数x 1, x 2 恒有| f 1(x 1)- f 1(x 2)| >| f 2(x 1)- f 2(x 2)|①求证:f (x)在(0,+∞)上单增. ②设F(x)=x f (x), a>0、b>0. 求证:F(a+b)> F(a)+F(b) . ①证明:设 x 1>x 2>0f 1(x) 在(0,+∞)上单增f 1(x 1)- f 1(x 2)>0∴| f 1(x 1)- f 1(x 2)|= f 1(x 1)- f 1(x 2)>0| f 1(x 1)- f 1(x 2)| >| f 2(x 1)- f 2(x 2)|∴f 1(x 2)- f 1(x 1)<f 2(x 1)- f 2(x 2)< f 1(x 1)- f 1(x 2)∴f 1(x 1)+f 2(x 1)> f 1(x 2)+ f 2(x 2)∴f(x 1)> f(x 2)f (x)在(0,+∞)上单增 ② F(x)=x f (x), a>0、b>0 a+b>a>0,a+b>b>0F(a+b)=(a+b)f(a+b)=af(a+b)+bf(a+b)f (x)在(0,+∞)上单增∴F(a+b)>af(a)+bf(b)= F(a)+F(b)4.函数y =f(x)满足①f(a+b)=f (a)·f (b),②f(4)=16, m 、n 为互质整数,n ≠0 求f(nm )的值f(0) =f(0+0)=f(0) ·f(0)=f 2(0)∴f(0) =0或1.若f(0)=0则f(4)=16=f(0+4)=f(0) ·f(4)=0.(矛盾)∴f(1)=1f(4)=f(2) ·f(2)=f(1) ·f(1) ·f(1) ·f(1)=16f(1)=f 2(21)≥0∴f(1)=2.仿此可证得f(a)≥0.即y=f(x)是非负函数.f(0)=f(a+(-a))=f(a) ·f(-a)∴f(-a)=)(1a fn ∈N *时f(n)=f n(1)=2n,f(-n)=2-nf(1)=f(n1+n1+…+n1)=f n (n1)=2∴f(n1)= n12∴f(n m )=[f(n1)]m= nm 25.定义在(-1,1)上的函数f (x)满足 ① 任意x 、y ∈(-1,1)都有f(x)+ f(y)=f (xyy x ++1),②x ∈(-1,0)时,有f(x) >01) 判定f(x)在(-1,1)上的奇偶性,并说明理由 2) 判定f(x)在(-1,0)上的单调性,并给出证明3) 求证:f (1312++n n )=f (11+n )-f (21+n )或f (51)+f (111)+…+f (1312++n n )> f (21) (n ∈N *)解:1) 定义在(-1,1)上的函数f (x)满足任意x 、y ∈(-1,1)都有f(x)+ f(y)=f (xyy x ++1),则当y=0时, f(x)+ f(0)=f(x)∴f(0)=0当-x=y 时, f(x)+ f(-x)=f(0)∴f(x)是(-1,1)上的奇函数2) 设0>x 1>x 2>-1f(x 1)-f(x 2)= f(x 1)+ f(-x 2)=)1(2121x x x xf --0>x 1>x 2>-1 ,x ∈(-1,0)时,有f(x) >0,1-x 1 x 2>0, x 1-x 2>0∴)1(2121x x x x f -->0即f(x)在(-1,0)上单调递增. 3) f (1312++n n )=f(12312-++n n )=f()2)(1(11)2)(1(1++-++n n n n )=f(211112111+∙+-+-+n n n n )=f(11+n )-f(21+n ) ∴f (51)+f (111)+…+f (1312++n n )=f(21)-f(31)+f(31)-f(41)+f(41)+…+f(11+n )-f(21+n )= f(21) -f(21+n )=f(21)+f(-21+n )x ∈(-1,0)时,有f(x) >0∴f(-21+n )>0, f(21)+f(-21+n )>f(21)即f (51)+f (111)+…+f (1312++n n )> f (21)1)6.设 f (x)是定义在R 上的偶函数,其图像关于直线x=1对称, 对任意x 1、x 2∈[0,12]都有f (x 1+ x 2)=f(x 1) ·f(x 2), 且f(1)=a>0.①求f (12)及 f (14);②证明f(x)是周期函数 ③记a n =f(2n+12n ), 求lim ∞→n (lna n ) 解: ①由f (x)= f (x 2 + x2)=[f(x)]2≥0,f(x)a= f(1)=f(2n ·12n )=f(12n +12n +…+12n )=[f (12n)]2 解得f (12n)=na 21∴ f (12)=21a,f (14)=41a .② f(x)是偶函数,其图像关于直线x=1对称,∴f(x)=f(-x),f(1+x)=f(1-x).∴f(x+2)=f[1+(1+x)]= f[1-(1+x)]= f(x)=f(-x). ∴f(x)是以2为周期的周期函数.③a n =f(2n+12n )= f (12n)=n a 21∴lim∞→n (lna n )= lim∞→n aa 2ln =07.设)(x f y =是定义在R 上的恒不为零的函数,且对任意x 、y ∈R 都有f(x+y)=f(x)f(y)①求f(0),②设当x<0时,都有f(x)>f(0)证明当x>0时0<f(x)<1, ③设a 1=21,a n =f(n)(n ∈N * ),s n 为数列{a n }前n 项和,求lim∞→n s n.解:①②仿前几例,略。

③ a n =f(n),∴ a 1=f(1)=21an+1=f(n+1)=f(n)f(1)=21a n∴数列{a n}是首项为21公比为21的等比数列∴s n =1-n⎪⎭⎫⎝⎛21∴lim∞→n s n =18.设)(x f y =是定义在区间]1,1[-上的函数,且满足条件: (i );0)1()1(==-f f(ii )对任意的.|||)()(|],1,1[,v u v f u f v u -≤--∈都有(Ⅰ)证明:对任意的;1)(1],1,1[x x f x x -≤≤--∈都有(Ⅱ)证明:对任意的;1|)()(|],1,1[,≤--∈v f u f v u 都有(Ⅲ)在区间[-1,1]上是否存在满足题设条件的奇函数)(x f y=,且使得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧∈-=-∈-<-].1,21[,|,||)()(|].21,0[,.|||)()(|v u v u v f u f v u v u v f u f 当当若存在,请举一例:若不存在,请说明理由.(Ⅰ)证明:由题设条件可知,当]1,1[-∈x 时,有,1|1|)1()(|)(|x x f x f x f -=-≤-=即.1)(1x x f x -≤≤-(Ⅱ)证法一:对任意的 1.|v -u ||f(v)-f(u)|,1||],1,1[,≤≤≤--∈有时当v uv u当0,u ,1|v -u|<⋅>v 时不妨设,0<u 则1,u -0>>v v 且所以,|1||1||)1()(||)1()(||)()(|-++≤-+--≤-v u f v f f u f v f u f.1)(211<--=-++=u v v u 综上可知,对任意的],1,1[,-∈v u 都有.1|)()(|≤-v f u f证法二:由(Ⅰ)可得,当.||11)1()(||)(|,]0,1[x,-1f(x),]1,0[x x f x f x f x x -=+≤--=-∈≤∈时时 所以,当.||1)(|,]1,1[x x f x -≤-∈时因此,对任意的],1,1[,-∈v u当1||≤-v u 时,.1|||)()(|≤-≤-v u v f u f 当1||>-v u 时,有0<⋅vu且.2||||||1≤+=-<v u v u所以.1)||(|2||1||1|)(||)(||)()(|≤+-=-+-≤+≤-v u v u v f u f v f u f综上可知,对任意的],1,1[,-∈v u 都有.1|)()(|≤-v f u f(Ⅲ)答:满足所述条件的函数不存在. 理由如下,假设存在函数)(x f 满足条件,则由],1,21[,|,||)()(|∈-=-v u v u v f u f得.21|121||)1()21(|=-=-f f 又,0)1(=f 所以.21|)21(|=f ①又因为)(x f 为奇数,所以.0)0(=f 由条件],21,0[,|,||)()(|∈-<-v u v u v f u f得 .21|)0()21(||)21(|<-=f f f ② ①与②矛盾,所以假设不成立,即这样的函数不存在.练习:1. 函数f(x)对任意x 、y ∈R 都有f(x+y)=f(x)+ f(y)-1,且x>0时,f(x) >1①求证f(x)是R 上的增函数②若f(4)=5,解不等式f(3x 2-x-2)<32.f(x)是R 上的函数, 对任意的实数x 1、x 2都满足f(x 1+ x 2)=f(x 1)+ f(x 2), 当x>0时,f(x) >0且f(2)=3①试判断f(x)的奇偶性和单调性 ②当θ∈[0,2π]时, f(cos2θ-3)+ f(4m -2mcos θ)对所有的θ均成立,求n 1实数的取值范围 3.f (n)是定义在N 上且取值为整数的严格单增函数,m 、n 互质时f(m ·n)=f (m)·f (n)若f(19)=19,求f(f(19) ·f(98))的值4. f (x)定义域为R ,对任意x 1、x 2∈ R 都有f (x 1+ x 2)=f(x 1)+ f(x 2), 且x>0时,f(x) <0、f(1)=-2 ①试判断f (x)的奇偶性②试判断在[-3,3]上,f (x)是否有最大值或最小值?如果有求之,如果没有,说明理由 ③解关于x 的不等式21f (bx 2)-f(x)>21f (b 2x )-f (b )(b 2≠2)5.f (x)定义域为R ,对任意实数m 、n 都有f(m+n)=f (m)·f (n),且当x>0时,0< f (x) <1①求f (0)证明x<0时 f (x) >1.②证明f(x)在R 上单减,并举出一个满足①②的函数f(x) ② 设A ={})1()()(|),(22f y f x f y x >⋅,B ={}R a y ax f y x ∈=+-,1)1(|),(,若A ∩B=Φ求a 取值范围6.定义在(0,+∞)上的函数f (x)满足①对于任意正数x 、y 都有f (x ·y)=f(x)+ f(y), ②f (2)=p -1,③x>1时总有f(x)<p 2) 求f (1)及f (21)的值(写成关于p 的表达式)3) 求证:f (x)在(0,+∞)上是减函数设a n = f (2n )(n ∈ N *),数列{}n a 的前项和为S n ,当且仅当n =5时S n 取得最大值,求p 的取值范围。

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