初中物理实验总结
初中物理教育实习总结6篇
初中物理教育实习总结6篇篇1时间过得真快，转眼间，我在初中物理教育实习已有三个月了。
这段时间里，我经历了从学生到教师的角色转变，收获了许多宝贵的经验和感悟。
在此，我对实习期间的工作进行总结，以供今后的学习和参考。
一、教学任务完成情况在实习期间，我主要承担了初中物理的教学任务。
通过认真备课、上课和课后辅导，我完成了学校安排的教学任务。
在课堂教学中，我注重学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和积极性，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
同时，我也注重培养学生的思维能力和实践能力，引导学生通过实验、观察和实践来掌握物理知识。
二、课堂管理方面在课堂管理方面，我始终坚持以学生为中心，注重学生的个体差异和需求。
我尊重每一个学生的人格和尊严，关心他们的成长和发展。
在课堂管理中，我注重培养学生的纪律观念和合作精神，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
同时，我也注重与学生的沟通与交流，及时了解他们的学习情况和思想动态，给予适当的关心和帮助。
三、自我提升方面在实习期间，我深知自己还有很多不足和需要提升的地方。
因此，我不断学习新知识、新技能来充实自己。
我阅读了大量的教育著作和论文，观看了许多优秀的物理教学视频，参加了学校组织的各种培训和学习活动。
通过不断学习和实践，我逐渐提高了自己的教学水平和课堂管理能力。
同时，我也注重反思和总结自己的教学经验，及时调整自己的教学方法和策略。
四、存在问题和改进措施在实习期间，我也发现了一些存在的问题。
首先，我在课堂教学上还需要更加注重学生的个体差异和需求，因材施教。
其次，我在课堂管理上还需要更加注重细节和耐心，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
最后，我在自我提升方面还需要更加努力和坚持，不断提高自己的教学水平和综合素质。
针对以上问题，我制定了以下改进措施：首先，我将继续学习新的教学理念和方法，并将其运用到实际教学中去；其次，我将更加注重课堂管理和细节控制；最后我将继续参加各种学习和培训活动以充实自己并提高教学水平。
初三物理实验总结
初三物理实验总结初三物理实验总结（精选8篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的初三物理实验总结（精选8篇），欢迎大家分享。
初三物理实验总结1在这学期的工作中，在学校领导的指导下，本人努力完善实验室管理，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理工作总结如下：1、注意安全并加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。
2、做好所有仪器的清点、上架和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。
3、熟悉了新增仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。
对学校购置的新仪器及时安装调试交付使用。
4、做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。
5、做好易耗品和仪器破损登记。
6、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学带给方便。
并常协助教师进行仪器调配、改善、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。
7、按质按量完成了本学期的各项工作任务，高二年级实验考试合格率为100%，并获得教师的一致好评。
8、坚持出勤值班，维护教学秩序，为教师学生及学校有关方面使用实验室带给方便。
9、做好安全、卫生清洁工作，同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育。
10、理解有关主管部门检查。
虚心理解意见和推荐，总结经验，改善实验室管理工作。
11、同时我还认真完成了学校分配给我的其它工作。
总之，物理实验教学，是物理学科实施素质教育的重要途径。
这一学期以来，我用心、主动、热情的为物理教师及学生服务，开展好实验教学，为学生学好物理创造了前提条件。
但是，还存在一些不足和缺点，我将在今后的工作中更加努力弥补不足，减少缺点，使自己的工作更上一个新的台阶。
初三物理实验总结2物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源学校领导一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件。
初中物理实验工作总结8篇
初中物理实验工作总结8篇初中物理实验工作总结篇1一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。
对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
初中物理实验工作总结篇2物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。
本学期我对实验进行了探究性的研究，现对本学期工作进行总结。
一、确定指导思想，强化教学目标加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。
物理初三实验知识点归纳总结
物理初三实验知识点归纳总结初三物理实验知识点归纳总结物理实验是初中物理学习的重要组成部分，通过实验可以巩固理论知识，培养学生的动手实践能力和观察分析能力。
下面是初三物理实验的知识点归纳总结。
一、力的实验知识点1. 弹力实验：弹簧的特性可以通过加载不同的质量块，在弹簧的伸缩过程中观察质量块的位移和弹簧的变形情况，了解弹力与伸缩量的关系。
2. 摩擦力实验：滑动摩擦力和静止摩擦力在倾斜平面上放置物体，在不同的角度和摩擦系数的情况下，测量物体的加速度，通过比较重力和滑动摩擦力或静止摩擦力的大小，了解摩擦力与物体质量和摩擦系数的关系。
3. 浮力实验：物体在水中的浮沉条件将不同形状的物体放入水中，观察物体的浮沉情况，并记录浮力的大小和物体的体积，通过分析比较，了解物体浸没的条件和浮力的原理。
二、光的实验知识点1. 光线的传播实验：光的直线传播在黑暗的环境中，利用点光源发射光线，观察光的传播路径，验证光是沿直线传播的定律。
2. 运用反射定律实验：光的反射定律利用反射仪或反射板，照射入射光线，观察反射光线，测量入射角和反射角的大小，并比较分析，验证光的反射定律。
3. 光的折射实验：光的折射定律在实验中将光线从空气射入介质中，观察光线的折射方向，通过测量入射角和折射角的大小，验证光的折射定律。
三、电的实验知识点1. 电池组成实验：电池的极性通过连接电池和灯泡，观察灯泡的亮暗情况，确定电池的极性并区分正负极。
2. 串、并联电路实验：电流的分布利用电池、导线和灯泡构成串联和并联电路，测量电流和电压，观察灯泡的亮度变化，了解串联和并联电路中电流的分布情况。
3. 电阻的测量实验：电阻的大小利用电流表和电压表测量电阻的电流和电压，通过计算得到电阻的大小。
四、声的实验知识点1. 声音的传播实验：声音的传播路径利用声源和麦克风，观察声音的传播路径和传播特性，例如声音的直线传播、反射和衍射等。
2. 音叉的共振实验：共振现象利用音叉和共鸣管进行实验，通过调整共鸣管的长度，观察共振现象，了解音叉的共振频率和共鸣管的共振条件。
物理实验教学工作总结15篇
物理实验教学工作总结15篇物理实验教学工作总结1八年级物理物理实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后物理实验教学顺利有效开展，七年级、八年级八年级物理物理实验教学开展率按计划全部完成。
现将本学年初中八年级物理物理实验教学做如下总结：一、尊重客观规律，坚持实事求是在平时的学生物理实验中，经常出现这种现象：当物理实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，物理实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要物理实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写物理实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的物理实验项目，就抄袭他人的物理实验结果，或凭猜测填写物理实验结论等等。
这样就不能达到物理实验教学目标。
可见，对八年级物理物理实验教学，必须要加强理论学习，提高物理实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成物理实验教学的任务，才能达到理想的目的。
二、认真完成物理实验环节，注重操作引导在物理实验教学工作中，无论是物理实验员准备物理实验，教师演示物理实验，或者指导学生物理实验，以及对待物理实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。
因此，严格搞好物理实验课的“备、教、导”是上好物理实验课不可缺的基本环节。
1、备好物理实验课是上好物理实验课的首要条件教材中要求做的物理实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在物理实验课之前要亲自动手做一遍，即预备物理实验。
教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到物理实验现象，学到真正的物理实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做物理实验，凭空想象，黑板上做物理实验，那就没有明显效果，更没说服力了。
甚至会出现，全体学生物理实验失败等不该发生的现象。
新人教版九年级物理实验教学总结
新人教版九年级物理实验教学总结教学总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的体会或情形进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它是增长才能的一种好办法,让我们来为自己写一份教学计划吧。
下面是由作者给大家带来的新人教版九年级物理实验教学总结5篇，让我们一起来看看!新人教版九年级物理实验教学总结1本学期我连续担负本来4、5、6三个班的物理学科的教学任务。
在教学中我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各科知识，形成比较完全的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的几点教学总结：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：①认真研究教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③推敲教法，解决如何把已掌控的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
④ 组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，调动学生的成心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全部学生，注意引发学生学物理的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
很多学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开始，从歌颂着手，所有的人都期望得到别人的知道和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的知道和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交换，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。
初中物理常见实验(实验总结+练习)绝对超值、直接打印
初中物理常见实验(实验总结+练习)绝对
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实验一：测量物体的体积
实验目的：通过测量物体的体积，研究如何使用尺子和直尺测
量物体的尺寸。
实验步骤：
1. 准备一个长方体木块，并使用尺子分别测量它的长、宽和高；
2. 计算长方体的体积，公式为体积=长×宽×高。
实验总结：通过本实验，学生掌握了使用尺子进行尺寸测量的
方法，并了解了计算物体体积的公式。
练题：
1. 测量一个长方体木块的长为10厘米，宽为5厘米，高为3
厘米，请计算它的体积是多少？
2. 如果一个的体积为1000毫升，长方体物体的长为10厘米，
宽为5厘米，高为4厘米，请问能够放入多少个这样的物体？
实验二：摩擦力的观察
实验目的：观察不同材料之间的摩擦力，并了解摩擦力的影响因素。
实验步骤：
1. 准备一个水平放置的斜面，将不同材料的物体放在斜面上；
2. 倾斜斜面，观察物体的运动情况，并记录下需要施加的力的大小。
实验总结：通过本实验，学生能够观察到不同材料之间的摩擦力的差异，并了解到施加的力大小与摩擦力的关系。
练题：
1. 为了减小机器的摩擦损失，我们可以采取哪些措施？
2. 如果一辆车的轮胎摩擦系数为0.6，重力为5000牛顿，求车辆在行驶过程中所受到的最大静摩擦力。
初中物理实验教学总结8篇
初中物理实验教学总结8篇初中物理实验教学总结篇1本学期，在学校的安排下，我担任了八年级一、二班和九年级三班的教学工作。
我认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“探究式教学”模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。
为更好的搞好今后的教学，特将本学期的工作总结如下:一、教学目标达标情况课堂教育教学质量有所提高。
本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值.二、课堂教学，我加强了师生和学生之间交往互动，共同发展。
教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动。
共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“探究式教学”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，创造性地开展教学。
积极开展学校的教研活动、和集体备课，促进了教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
较强的物理思想方法得于渗透。
学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
初中物理实验总结(通用5篇)
初中物理实验总结（通用5篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如立即行动起来写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的初中物理实验总结，欢迎大家分享。
初中物理实验总结篇1一、强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。
以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。
二、完成实验教学任务实验室工作人员积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。
更新思想观念，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量。
按照三星中学"做实，做强"的发展步骤，深化改革，扎实工作，为培养德、智、体、美等方面全面发展的基础知识和基本技能扎实、具有创新精神实践能力的优秀学生。
三、实验室日常工作的完成加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。
健全报损制度、仪器领用制度。
实现计算机管理。
四、仪器设备购置协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。
做好本年度仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。
五、做好实验室工作文件建立管理工作为三星中学的实验室评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
初中物理实验总结篇2本学期我担任初三5-6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。
二、认真学习新课程标准。
第二学期初中物理实验室工作总结6篇
第二学期初中物理实验室工作总结6篇篇1本学期初中物理实验室工作坚持以邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，按照上级教育部门和学校的工作要求，本着“服务教学，提高效率，注重过程，培养能力”的原则，认真开展实验教学教研活动。
本期主要完成了以下工作：一、坚持原则，规范管理1. 坚持实验室工作为教学服务，为师生服务。
制定了比较完善的实验室管理制度、实验教师岗位职责、学生实验守则等。
2. 规范实验操作程序，坚持实验前预约，实验时定期巡查，实验后记录分析。
3. 确保演示实验、分组实验开出率均达100%。
4. 定期对实验室的仪器设备进行维护和保养，确保仪器的完好率达100%。
5. 努力营造一个安全、和谐、温馨的实验室环境。
二、加强培训，提高能力1. 加强学习，提高实验教师的业务水平。
本期继续加强业务学习，努力提高自身素质。
2. 定期对实验教师进行培训，包括仪器维修、保养知识培训，实验操作技能培训等。
3. 积极开展实验教学研究活动，鼓励实验教师撰写实验教学论文。
三、注重过程，培养能力1. 在演示实验中，注重培养学生的观察能力、分析能力和思维能力。
2. 在分组实验中，注重培养学生的动手操作能力、合作探究能力和创新思维。
3. 注重培养学生的实验报告撰写能力和口头表达能力。
4. 注重培养学生的实验安全意识和环保意识。
四、存在的问题及改进措施1. 实验室建设有待进一步加强，部分仪器设备老化，需要更新换新。
2. 部分学生实验操作技能有待提高，需要加强平时的练习和指导。
3. 实验报告的撰写和评价需要更加规范和科学。
4. 实验教学研究需要更加深入和系统，需要探索更加有效的教学方法。
改进措施：1. 多争取上级部门的支持，加强实验室建设，更新换新仪器设备。
2. 平时加强学生的实验操作技能训练，定期举行实验操作比赛。
3. 规范实验报告的撰写和评价方式，加强指导教师的培训和学习。
4. 深入开展实验教学研究，探索更加有效的教学方法，形成具有特色的实验教学体系。
初中物理实验归纳知识总结
初中物理实验归纳知识总结物理实验是初中物理学习中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生理解基本的物理概念和原理，培养学生的观察力和实践能力。
本文将对初中物理实验中常见的实验内容和实验原理进行归纳总结，以帮助读者更好地理解和应用这些知识。
一、力的实验1. 弹簧测力计实验弹簧测力计实验是研究弹簧的力学性质的一种常见实验。
实验过程中，我们可以在弹簧上悬挂不同重量的物体，并观察弹簧的伸长量。
通过测量伸长量与物体重量的关系，可以得到弹簧的弹性系数，从而了解力的大小和弹簧的性质。
2. 牛顿第一定律实验（平衡力实验）牛顿第一定律实验是研究物体在平衡状态下受力情况的一种实验。
实验中，我们可以利用吊钩、弹簧测力计和木块等装置来观察物体处于平衡状态时的受力情况。
根据实验结果，我们可以验证牛顿第一定律，即物体在受力平衡时保持静止或匀速直线运动。
二、光的实验1. 光的直线传播实验光的直线传播实验是用来观察光的传播路径的一种实验。
在实验中，我们可以利用直射光线通过小孔或在证明纸上描绘光路来探究光的传播性质。
实验结果表明光在均匀介质中是直线传播的。
2. 光的反射实验光的反射实验是用来研究光在反射过程中的规律的一种实验。
实验中，我们可以利用镜子和光源，观察光在镜子上的反射现象。
通过实验，我们可以了解光的入射角、反射角以及反射定律等概念。
三、电的实验1. 平行板电容器实验平行板电容器实验是研究电容器电容量与电场强度、电容板面积和电容板间距之间关系的一种实验。
实验过程中，我们可以用电源、电容器和电压表来构建电路，通过改变电容板之间的间距或电场强度等因素，计算电容量的变化。
实验结果表明，电容量与电场强度成正比，与电容板面积和电容板间距成反比。
2. 异质材料导线的电阻实验异质材料导线的电阻实验是研究导线电阻与导线材料、导线截面积和导线长度之间关系的一种实验。
实验过程中，我们可以利用电源、导线和电流表来构建电路，通过测量不同导线的电流和电压，计算电阻值。
初中物理全部实验总结归纳
初中物理全部实验总结归纳物理实验是初中物理学习中不可或缺的一部分，通过实验可以让学生亲身参与、动手操作，加深对物理知识的理解和记忆。
本文将对初中物理实验进行总结归纳，帮助学生更好地掌握实验内容和方法。
一、力和运动实验1.小车匀速直线运动实验实验目的：验证匀速直线运动的特点。
实验步骤：在光滑水平桌面上放置小车，用线轴提起小车后，松手让小车自由滑动，记录小车滑动的时间和位置。
实验结论：小车的位移随时间的增加呈线性关系，速度恒定，表明小车滑动呈匀速直线运动。
2.斜面上物体的自由落体实验实验目的：验证自由落体运动与斜面无关。
实验步骤：将斜面固定在竖直面上，将小球从斜面顶端释放，用计时器测量小球自斜面上滚到地面所用的时间。
实验结论：不同斜面上小球自由落体所用的时间相同，说明自由落体运动与斜面的倾角无关。
二、光学实验1.平面镜成像实验实验目的：研究平面镜成像的规律。
实验步骤：将平面镜立在光滑桌面上，放置物体在平面镜前方，通过移动物体和屏幕的位置观察成像情况。
实验结论：平面镜成像遵循以下规律：实物距离和像距离相等，物体和像之间在镜面法线上。
2.凸透镜成像实验实验目的：研究凸透镜成像的规律。
实验步骤：将凸透镜放置在适当位置，放置物体在凸透镜的前方，通过移动物体和屏幕的位置观察成像情况。
实验结论：凸透镜成像遵循以下规律：物距和像距的倒数之和等于透镜焦距的倒数。
三、电学实验1.串联电路与并联电路实验实验目的：研究串联电路和并联电路的特点。
实验步骤：通过连接电源、灯泡和开关，搭建串联电路和并联电路，观察灯泡的亮度变化和开关的影响。
实验结论：在串联电路中，灯泡依次连接，电流相等，电压分配不均匀；在并联电路中，灯泡并联，电流分配不均匀，电压相等。
2.伏安特性实验实验目的：研究电阻与电流、电压之间的关系。
实验步骤：通过连接电源、电阻丝和电流表，改变电压和电流的值，记录电流表的读数。
实验结论：电流与电压成正比，电阻越大，电流越小。
初二物理实验总结归纳
初二物理实验总结归纳物理实验在初中课程中扮演着重要的角色，通过实践操作来深化对物理原理的理解。
在过去的一学期里，我参与了许多物理实验，通过实验的实施和总结，我对物理知识的学习进一步加深了。
在这篇文章中，我将对我在初二物理实验中所学到的知识进行总结和归纳。
一、力学实验力学实验是物理实验中最基础也是最重要的部分，通过这些实验，我学习了力、运动和能量等方面的知识。
1.1 弹簧的弹性实验弹簧的实验让我了解了弹簧的弹性性质。
我们通过实验发现，在弹簧的力与变形之间，存在着线性的关系。
通过对不同弹簧的实验比较，我们还了解到了弹簧的劲度系数的概念，它描述了弹簧对外力的阻抗能力。
1.2 摩擦力实验通过摩擦力实验，我们进一步了解了摩擦的基本原理。
我们通过测量不同物体在不同表面摩擦系数的实验，发现不同材质的物体之间的摩擦力有所差异。
这使我明白了摩擦力的大小与物体材质和力的垂直分量有关。
1.3 力的合成实验力的合成实验是为了让我们懂得如何有效地计算多个力的合力。
通过实验，我们可以将多个力的大小和方向综合起来，得出一个合力的结果。
这使我明白了向量运算在力学中的应用。
二、光学实验光学实验是初二物理实验中的另一个重要组成部分，通过这些实验，我学习了光的传播和反射、折射等光学现象。
2.1 反射实验反射实验让我了解了光的反射原理。
通过反射实验，我发现光线在镜面上的入射角等于反射角。
此外，我们还学习了平面镜和曲面镜的反射特性，并通过实验观察到了镜像的形成。
2.2 折射实验折射实验使我了解了光在介质中传播时的折射原理。
通过实验，我发现当光从一种介质射向另一种介质时，会发生折射现象。
我们还学习了折射率的概念，并通过实验测量了不同材质的折射率。
2.3 凸透镜实验通过凸透镜实验，我们了解到了凸透镜的成像原理。
通过实验，我们发现凸透镜具有使光线会聚的特性，可以形成实像或虚像。
我们还学习了光的折射定律，并通过实验测量了透镜的焦距。
三、热学实验热学实验是初二物理实验中的另一个重要内容，通过这些实验，我了解了热的传导、热膨胀等热学现象。
中学物理实验报告10篇及分析
中学物理实验报告10篇及分析实验一：简单机械实验
实验目的：通过简单机械实验，探究摩擦力和力的平衡。
实验步骤：
1. 将一块物体放在光滑的水平桌面上，用弹簧测力计测量物体的质量并记录。
2. 在物体上加上一块具有一定质量的重物，测力计测量物体的质量，并记录测得的力值。
3. 将物体放在平衡辐射光滑斜面上，调整斜面的角度，直到物体静止不动。
4. 测力计测量物体在斜面上的质量，并记录测得的力值。
实验结果分析：
通过实验我们发现，当斜面的角度增加时，物体在斜面上的质量也随之增加。
这说明斜面的倾斜角度会影响物体的平衡状态。
另外，实验中测得的力值也可以用来计算物体所受的摩擦力，以及力的平衡情况。
实验二：电路实验
实验目的：通过电路实验，探究串联和并联电路的特性。
实验步骤：
1. 将两个电阻器连接在一起，并用电流表和电压表测量电流和
电压的数值。
2. 将两个电阻器改为并联连接，并再次测量电流和电压的数值。
实验结果分析：
通过实验我们发现，串联电路中电流的数值相同，而电压的数
值相加；而并联电路中电流的数值相加，而电压的数值相同。
这说
明电阻器的串联和并联连接方式对电路中电流和电压的分布有影响。
这些结果对于电路的设计和分析非常重要。
......（继续编写其他实验报告和分析）。
关于初中物理实验工作总结6篇
关于初中物理实验工作总结6篇关于初中物理实验工作总结1实验是物理教学中的主要方法, 也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。
在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线, 要想达到这一目标, 必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节。
1 演示实验教学要做到“精、真、显”演示实验是指为配合教学内容而由教师操作示范的实验。
它能化抽象为具体, 化枯燥为生动, 把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前, 引导学生观察思考, 帮助他们掌握物理概念和规律。
“精”是要精心准备, 要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行充分准备。
在选题上, 对于教材中提供的演示实验要作为首选, 但要结合实际。
在仪器上, 要在课前认真检查实验所需仪器的性能, 必要时可以先做一遍实验,确保仪器的完好。
在备课上, 教师要对教材进行认真分析, 实验过程中可能出现的问题进行认真的思考, 对可能出现的问题如何解决。
在教法上, 教师要对授课内容有整体把握, 对何时进行实验, 在实验中有什么现象, 根据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论, 学生会提出哪些问题要在课前考虑清楚。
“真”教师在演示实验的过程中也必须保证过程的真实性和结论的可靠性。
因此一定要尽可能保证实验的成功。
要保证实验成功, 除了在课前充分准备外, 还要求教师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。
一旦实验中出现了问题, 教师一忌忙乱, 二忌简单, 三忌虚假, 教师对出现的问题要迅速地分析原因, 找出错误的所在, 并向学生做出正确的解释,尔后重新开始实验直到得出正确的结论。
“显”是显明易见, 演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象, 并通过其建立正确的物理概念。
2 “学生分组实验”培养学生的独立思考和解决问题的能力学生实验是指学生在教师的指导下自己动手, 通过亲自实践, 验证物理规律、加深对教材理解的教学手段。
学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象, 是对知识的再认识、再学习和再提高。
精选物理实验工作总结范文5篇
精选物理实验工作总结范文5篇播种盼望，确保质量：准时工作，严守承诺，我们要和环境适应并且成就我们自己。
那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验工作总结范文，供大家参考。
物理试验工作总结1八年级物理物理试验具备造就学生视察和动手实力的功能，更有造就学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后物理试验教学顺当有效开展，七年级、八年级八年级物理物理试验教学开展率按打算全部完成。
现将本学年初中八年级物理物理试验教学做如下总结：一、敬重客观规律，坚持实事求是在平常的学生物理试验中，经常出现这种现象：当物理试验得不到正确结果时，学生时时是马虎应付，物理试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当教师催要物理试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写物理试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的物理试验工程，就抄袭他人的物理试验结果，或凭推测填写物理试验结论等等。
这样就不能到达物理试验教学目标。
可见，对八年级物理物理试验教学，必需要加强理论学习，提高物理试验教学技能，势力严谨细致、谨慎科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成物理试验教学的任务，才能到达志向的目的。
二、谨慎完成物理试验环节，注意操作引导在物理试验教学工作中，无论是物理试验员打算物理试验，老师演示物理试验，或者指导学生物理试验，以及对待物理试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要表达老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。
因此，严格搞好物理试验课的“备、教、导”是上好物理试验课不行缺的根本环节。
1、备好物理试验课是上好物理试验课的首要条件教材中要求做的物理试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在物理试验课之前要亲自动手做一遍，即预备物理试验。
老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到物理试验现象，学到真正的物理试验方法和科学学问，造就学生发觉问题，解决问题的实力；假设不备课，不亲自做物理试验，凭空想象，黑板上做物理试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。
初中物理实验总结大全
初中物理实验总结大全实验一：测量物体的质量实验目的本实验旨在通过测量物体的质量，培养学生的测量技巧和数据处理能力，同时加深对质量的概念的理解。
实验原理利用弹簧秤测量物体的质量。
实验步骤1.将弹簧秤挂在支架上，并将指针对准零点。
2.将待测物体挂在秤钩上，待秤钩静止后读数。
3.记录测量结果。
4.重复上述操作，测量不同物体的质量。
实验结果与分析通过多次实验，我们测量了不同物体的质量，并记录了如下数据：物体质量（g）铅笔 5书本250橡皮擦10钢珠50可以发现，不同物体的质量存在差异，通过本实验可以准确测量物体的质量。
实验结论通过本实验的实践，我们掌握了利用弹簧秤测量物体质量的方法，并对质量的概念有了更深入的理解。
实验二：测量物体的密度实验目的本实验旨在通过测量物体的质量和体积，计算物体的密度，并加深对密度概念的理解。
实验原理物体的密度可以通过质量和体积的比值来计算，公式为：密度 = 质量 / 体积。
实验步骤1.称量待测物体的质量，并记录结果。
2.使用尺规测量物体的三个面的长、宽、高，并计算出体积。
3.根据质量和体积的比值计算出物体的密度。
4.重复上述操作，测量不同物体的密度。
实验结果与分析通过多次实验，我们测量了不同物体的密度，并记录了如下数据：物体质量（g）体积（cm^3）密度（g/cm^3）铁块100 50 2橡皮球10 5 2木块80 40 2可以发现，不同物体的密度存在差异，通过本实验可以准确测量物体的密度。
实验结论通过本实验的实践，我们掌握了通过质量和体积计算物体密度的方法，并对密度的概念有了更深入的理解。
实验三：测量物体的弹性系数实验目的本实验旨在通过测量物体的弹性系数，了解物体的弹性特性。
实验原理根据胡克定律，物体的形变与受力之间存在线性关系。
实验步骤1.将弹簧挂在支架上，并拉伸一定长度。
2.将不同质量的球体挂在弹簧上，测量弹簧的伸长长度。
3.计算弹簧的弹性系数。
实验结果与分析通过多次实验，我们测量了不同质量的球体对弹簧的伸长长度，并记录了如下数据：质量（g）弹簧伸长长度（cm）10 220 430 6通过实验数据，我们可以得到不同质量的球体对弹簧的伸长长度与质量之间的线性关系，从而计算出弹簧的弹性系数。
初中物理实验结果及分析总结
初中物理实验结果及分析总结物理实验是初中阶段学生学习物理知识的重要环节之一。
通过实验，学生能够亲身体验物理现象，并观察、记录、分析实验数据，从而深入理解物理理论。
本文将对几个常见的初中物理实验进行结果及分析总结，以帮助学生更好地理解实验内容和背后的物理原理。
1. 用杯子吊绳子实验实验过程：将一根绳子系在两个杯子的底部，拉紧绳子，再用尺子测量两个杯子的中心距离。
然后，将绳子剪断一小段，再将两端吊在两个杯子的底部，再次用尺子测量两个杯子的中心距离。
实验结果：在第一次测量时，两个杯子的中心距离较小。
当绳子被剪断后吊在两个杯子的底部时，两个杯子的中心距离变大。
分析：这个实验展示了一个物理原理，即悬挂物体的质量对支撑物之间的距离有影响。
当绳子未被剪断时，两个杯子之间的距离较小，说明悬挂的绳子承受了较大的张力。
而当绳子被剪断后吊在两个杯子的底部时，两个杯子之间的距离变大，说明悬挂的绳子承受的张力变小。
这是因为剪断绳子后，质量的作用力减小，进而导致了悬挂绳子的张力减小。
2. 测量平衡管内水的高度实验实验过程：取一根平衡管，将其一端浸入一杯装满水的容器中，然后倾斜平衡管，直到水位在平衡管两侧保持相等。
用尺子测量水位高度。
实验结果：在平衡管两侧的水位相等，并且高度与容器内的水位相同。
分析：这个实验展示了一个物理原理，即液体自动保持水平。
当平衡管的一端浸入水中并倾斜时，液体会自动在平衡管中保持水平。
这是因为液体的压力是均匀的，不受形状和容器的影响。
因此，平衡管两侧的水位相等且与容器内的水位相同。
3. 测量弹簧的弹性系数实验实验过程：将一物体系在一根弹簧上，并测量其与弹簧的伸长长度。
然后逐渐增加物体的重量，再次测量其与弹簧的伸长长度。
实验结果：随着物体重量的增加，与弹簧的伸长长度也相应增加。
分析：这个实验旨在测量弹簧的弹性系数，即单位长度的弹簧伸长力。
根据胡克定律，弹簧伸长的长度与所加力成正比。
因此，物体的重量增加，弹簧所受的拉力也增加，从而导致与弹簧的伸长长度增加。
物理实验的总结归纳初中
物理实验的总结归纳初中在初中物理学习中，实验是一种非常重要的学习方法。
通过实验，我们可以亲身体验物理现象，深入理解物理原理。
本文将对初中物理实验进行总结归纳，以便于复习和回顾。
实验一：杠杆平衡实验杠杆平衡实验是初中物理学中最基础的实验之一。
我们可以利用杆杆的杠杆原理来研究物体的平衡状态。
在实验中，我们需要一根杆杆和一些重物，首先将杆杆固定在一个支点上，然后在杆杆上放置重物，通过调整重物的位置，使得杆杆平衡。
通过这个实验，我们可以学习到杠杆原理和力矩的概念。
实验二：测量弹簧的弹性系数实验测量弹簧的弹性系数是初中物理学中常见的实验内容。
在实验中，我们需要一根弹簧、一个质量砝码组和一个测力计。
首先，我们将弹簧垂直悬挂，并将质量砝码组挂在弹簧上，然后测量弹簧伸长的长度。
通过测力计测量挂在弹簧上的力，并根据胡克定律，可以计算出弹簧的弹性系数。
这个实验可以帮助我们深入理解弹簧的弹性特性。
实验三：光的直线传播实验光的直线传播是光学中一个重要的实验内容。
在实验中，我们可以利用光的直线传播特性来研究光的传播规律。
我们需要一块直线透镜和一束光源，将光源照射到透镜上，观察光线经过透镜后的变化。
通过这个实验，我们可以学习到光的折射原理，了解透镜的作用，进一步探索光的传播规律。
实验四：电流的闭合实验电流的闭合实验是电学中的基础实验之一。
我们可以利用电路实验装置进行电流的闭合实验。
通过这个实验，我们可以了解电流的流动规律和电路中的元件。
在实验过程中，我们需要组装一个简单的电路，包括电源、导线和灯泡等。
通过接通电源，我们可以观察到灯泡的亮起，从而得出电流的闭合原理。
通过以上的实验总结归纳，我们可以发现初中物理实验的重要性和实用性。
通过实验，我们能够巩固和加深对物理原理的理解，提高实践能力和动手能力。
希望同学们能够积极参与物理实验，探索更多有趣的现象和规律，培养科学思维和创新精神。
总之，初中物理实验是我们学习物理的重要途径，通过实践来加深知识的学习。
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（填“偏大”或“偏小”）
2017-24．（10分）在做“探究电流与电压的关系”的实物时，准备了以下器材：干电池、电流表、电压表、
滑动变阻器、定值电阻（R=5Ω）、开关、导线若干。Βιβλιοθήκη （1）连接电路时开关必须处于
（填“断开”或“闭合”）状态，将滑动变阻器的滑片P移到
（填
“A”或“B”）端。
（2）闭合开关，发现电流表示数几乎为零，电压表示数接近电源电压，则电路出现的故障可能是
力大小的因素”，他猜想影响滑动摩察力大小的因素可能有：（1）接触面所受的压力大小；（2）
接触面的粗糙程度。
接下来小东通过如图所示实验操作验证他的猜想：
（1）实验要求用弹簧测力计水平拉动木块做
运动，根据
的原理，可知此时摩擦力与拉
力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力
（2）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，
B．调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡
C．把游码置于标尺的零刻度线处
（2）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为12g，在烧杯中倒入适量的牛奶，测出烧杯和牛
奶的总质量如图甲所示，将烧杯中的牛奶全部倒入量筒中，牛奶的体积如图乙所示，则烧杯
中牛奶的质量为
g，牛奶的密度为
g/cm3
（3）该同学用这种方法测出的牛奶密度比真实值
；
（3）当烛焰距离凸透镜25cm时，移动光屏使光屏上成倒立、
的实像，生活中的
就
是利用这个原理制成的；
（4）接下来将蜡烛向凸透镜方向移动，若在光屏上还能得到淸晰的像，应将光屏
凸透镜（选填
“靠近“或“远离”）．
21．（8分）（2015•新疆）某实验小组进行简单机械
类探究实验：
（1）探究“杠杆平衡条件”实验前，为方便测量力
直接测量型
1、用刻度尺测量长度，用表测量时间 3、用天平测量物体质量 5、连接简单的串联电路和并联电路 7、用电压表测量
2、用常见温度计测温度 4、用弹簧测力计测量力 6、用电流表测量电流
间接测量型
1、测量平均速度 3、测量水平运动的物体所受到的滑动摩擦力
2、测量固体和液体密度 4、测量小灯泡电功率
2017 21、（8分）“探究光 反射时的规律”
22、（10分）探究“影 响滑动摩察力大小的 因素”
23、（4分）测量液体 的密度
2018 22、（6分）凸透镜成 像
23、（6分）“探究水 沸腾时温度变化特点”
24、（8分）测量固体 密度
2019 20、（6分）“探究水 的沸腾”
21、（8分）“探究电 流跟电阻的关系”
探究性实验
1、探究水沸腾时的温度变化特点
2、探究光的反射定律
3、探究平面镜成像时像与吴的关系
4、探究凸透镜成像规律
5、探究浮力的大小与那些因素有关
6、探究杠杆的平衡条件
7、探究电流与电压、电阻的关系
8、探究通电螺线管外部磁场方向
9、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
03
PART 03
第三部分
，滑动摩擦力越
大
（3）比较
两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（4）实验中运用的实验研究方法是
。
2017-23．（4分）某同学想知道牛奶的密度，于是用天平和量筒做了如图所示的实验。
（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节，请将下列各步骤前的字母按照正确的顺序排
列
。
A．把天平放在水平台面上
电路连接正确；
（2）连接正确后，闭合开关，发现电流表的示数几乎为零，电压表示数约为电源电压，
其故障可能是
；
（3）实验过程中，当电压表示数为1V时，电流表示数如图乙所示为
A；
（4）根据表格中的实验数据，你能得出的结论是：在
一定时，通过导体的
电流与导体两端的电压成
实验次数
1
2
3
电压U/V
0.5
1.0
1.5
℃；
（3）图3中排水管的U形“反水弯”是一个
；
（4）图4中两个铅柱没有被重物拉开，说明
．
2015-20．（6分）（2015•新疆）在“探究凸透镜的成像规律”实验中：
（1）如图1所示，可知该凸透镜的焦距为
cm；
（2）如图2所示，应将光屏向
（选填“上”或“下”）调整，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同
一高度，其目的是
实验是科学的重要内容。首先实验内容在物理教材中占有 相当大的比重,并且从发展趋势来看,现在的物理教材几乎每节都 设计有探究内容,可以说教材中任何一部分内容都包含着实验内 容。
实验是物理教学的重要方法。物理教学中,每个知识点都离 不开实验,物体质量的称量,牛顿第一定律的理解,阿基米德原理的 理解，电流、电阻、电压以及欧姆定理的学习等，都是通过观 察实验,分析推理,最终得出需要掌握的科学规律。物理实验能够 是学生经历科学家探索科学奥秘的整个过程,培养和提高了观察 能力、逻辑思维能力、实验动手能力,因而实验是能够使学生掌 握知识,提高能力的重要教学方法。
（3）实验结束后，同学们相互交流时认为把水加热至沸腾时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方
法：
．
时间/min 温度/℃
0 1 23 4 5 6 7 8 9 90 92 96 98 98 98 98 98 98
2016-22.（6分）某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时，自制了一套如图所示的实验装置， 将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线，分别跨国左右支架上的定滑轮。
22、（10分）“探究 杠杆的平衡条件”
22、（8分）电流与电 23、（9分）“测量小 25、（10分）“探究电 25、（9分）“测量小 23、
压的关系
灯泡的电功率”
流与电压的关系”
灯泡的电功率”
2015-19．（5分）（1）图1中弹簧测力计的分度值为
N，所测物体的重力为
N
（2）图2中体温计的示数为
电流I/A
0.1
0.3
；
4
5
2.0
2.5
0.4
0.5
（5）此实验中，不能用小灯泡代替定值电阻进行探究，
理由是
．
20．（6分）（2016•新疆）某同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃竖直放在水平台
上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前有蜡烛A进行观察，如图所示．在此实验中：
（1）选择玻璃板代替平面镜进行实验，目的是便于确定像的
臂，应将杠杆调节到水平位置平衡，图1中，杠杆的
平衡螺母B应向
调节（选填“左”或
“右”；
（2）图2中，要使杠杆在水平位置平衡，需在C点悬
挂
个同样钩码；
（3）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据（2）
问中的一组数据得出结沦？
（选填“能”
或“不能”），理由是
；
（4）探究“动滑轮的待点”的实验结果表明：使用
常见实验题型
01 直接测量型 03 探究性实验
02 间接测量型
实验在中考中的地位： 物理学是一门实验科学，物理实验在中考中一直占有相当重要的地位，实验题占24分， 占全卷分数26.7%。实验题早已经成为中考的热点内容，是中考能否制胜的关键之一； 实验题侧重考查实验的原理、过程和方法。然而，从每次得分统计结果看实验题得分 情况并不理想，考试失利主要的原因是实验意识淡薄，平时是做实验题，而没有扎实 做实验。
九年级全册
1、探究简单的串联电路和并联电路 3、用电压表测量电压 5、测量小灯泡电功率 6、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
2、测量平均速度 4、探究水沸腾时的温度变化特点 6、探究平面镜成像时像与吴的关系 8、用天平测量物体质量
2、测量水平运动的物体所受到的滑动摩擦力
2、用电流表测量电流 4、探究电流与电压、电阻的关系 5、探究通电螺线管外部磁场方向
2016-23.（9分）小华同学在“测量小灯泡的电功率”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡 上标有“2.5V”字样。 （1）（2分）请用画线代替导线，将图中的实物电路图链接完整。 （2）（2分）在链接电路时，开关始终是 （选择“断开”或“闭合”）的，在闭合开关前， 应将滑动变阻器的滑片移到最 端（选填“右”或“左”） （3）（2分）闭合开关后小华进行了4次实验，并将有关数据和现象记录在如下的表格中。 表中第1次实验小灯泡不亮的原因是灯泡实际功率 （选填“太大”或太小）。 （4）（3分）分析上表中数据可知该小灯泡的额定功率 W，实验得出的结论是：小灯泡的实 际功率 ，灯泡越亮。
02
PART 02
第二部分
课标要求的20个必做实验
课标要求的20个必做实验
八年级上册
1、用刻度尺测量长度，用表测量时间 3、用常见温度计测温度 5、探究光的反射定律 7、探究凸透镜成像规律 9、测量固体和液体密度
八年级下册
1、用弹簧测力计测量力 3、探究浮力的大小与那些因素有关 4、探究杠杆的平衡条件
（1）当水温度接近90°时每隔1min记录一次温度，直到沸腾5min后停止加热．记录数据如下表所示，其
中第2min时的温度如图所示，为
℃，水沸腾后继续加热，水的温度
（选填“升
高”、“不变”或“降低”）．
（2）根据表中数据，可知水的沸点是
℃，此时周围环境的大气压
标准大气压
（选填“高于”、“低于”或“等于”）．
得实验者得中考！！！
2015
19、（5分）实验基础
弹簧测力计、体温计
近 连通器 5 年 20、（6分）“探究凸 中 透镜的成像规律” 考 题 型 21、（8分）简单机械 总 类实验 结
2016 20、（6分）“探究平 面镜成像”规律