大一课程设计试题及答案

1139《程序设计基础》课程设计题目一、必做题（40题，要求所有题目的功能都使用函数进行完成。

）1、下面程序可从键盘输入一个大于0的整数，然后输出此数的所有整数因子。

例如：输入12，则输出：12：1 2 3 4 6 12.2、求100-999中的水仙花数（若三位数abc,a3+b3+c3=abc,则称abc 为水仙花数。

例如153，13+33+53=153，则153称为水仙花数。

）3、利用公式：)!14()!14(...!5!3!1sin 141453++--++-=+-n x n x x x x x n n 计算sinx 的近似值，x 值由键盘输入，省略的项都<10-54、打印九九表，格式如下：1*1=1 1*2=2 1*3=3 1*4=41*5=5 1*6=6 1*7=7 1*8=8 1*9= 9 2*2=4 2*3=6…… 2*9=18 3*3=9…………9*9=815、打印九九表，格式如下：1*1=1 1*2=2 1*3=3 1*4=4 1*5=5 1*6=6 1*7=7 1*8= 8 1*9=9 2*2=4 2*3=6 2*4=8 …… 2*9=183*3=9 3*4=12 …….……9*9=816、根据公式e=1+1/(1!)+1/(2!)+1/(3!)+……。

求e 的近似值，精度要求为10-6。

7、编程计算1/(1+2)+2/(2+3)+3/(3+4)+……100/(100+101)之和。

8、求100 ~ 200中能被3或7整除的自然数。

9、显示7到100中所有不能被5整除的数，要求每行显示5个数。

10、找出1000之内的所有完数（完数是指：该数的各因子之和正好等于该数本身，例如：6的因子是1，2，3，而6 = 1+2+3，故6是完数）。

11、100元钱买100只鸡，已知公鸡3元1只，母鸡1元1只，小鸡1元3只，编程输出总的方案数以及每种方案中公鸡、母鸡、小鸡的数量。

12、编程验证：100以内的奇数的平方除以8都余1。

13、编写一个程序，输出1~100之间所有的素数。

14、打印如下图案** * ** * * * ** * * * * * ** * * * ** * **15、输入任意多个字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。

16、统计7到91中能被3整除的奇数的个数。

17、编写程序, 程序的功能是: 移动一维数组中的内容; 若数组中有n个整数, 要求把下标从0到p(含p,p小于等于n-1)的数组元素平移到数组的最后。

例如, 一维数组中的原始内容为: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10; p的值为3。

移动后, 一维数组中的内容应为: 5,6,7,8,9,10,1,2,3,4。

18、编程：已知5个学生的3门功课的成绩。

求每一个学生的总分及平均分，统计平均成绩低于60分的学生人数。

19、编写程序，对任意输入的字符串，统计其中的大写字母和小写字母的个数。

例如, 输入字符串：AAaaBBb123CCccccd，则应输出结果：upper = 6, lower = 8。

20、将一个数组中的值按逆序重新存放。

例如，原来顺序为8，6，5，4，1，要求改为1，4，5，6，8。

21、编写一个程序，将字符数组s2中的全部字符复制到字符数组s1中，不用strcpy函数。

注意，复制时，’\0’也要复制过去。

‘\0’后面的字符不复制。

22、编写一个函数，用递归的方法求n！。

23、输入年、月、日，用子函数判断计算该日期是该年的第几天。

应该注意闰年和非闰年的区别，将每个月的天数放在数组中。

24、输入10个学生的5门课程的成绩，分别用函数求；（1）、每个学生的平均分；（2）、每门课程的平均分；（3）、找出最高的分数所对应的学生和课程。

25、用字符数组存储任意输入的10个字符，在子函数中把该字符数组的小写字母转换成大写字母。

26、写一个函数，输入一行字符，将此字符串中最长的单词输出。

27、如下函数：strcpy(char *to,char *from)将字符串from复制到字符串to。

完成整个程序的编写。

28、通过指针变量来对数组中的元素进行排序，要求：奇数序号的放在数组的前面，偶数序号的放在数组的后面。

例如：a[4]={1,2,3,4}，排列后为：a[4]={1,3,2,4}。

29、通过键盘输入10个整数存放于一维数组中，并把该数组中所有为偶数的数，放在另一个数组中，奇数全部靠前存放于本数组中。

例如，数组a[10]={1,2,3,4,5,6,7,11,8,12}，将偶数放在数组b[]={2,4,6,8,12}，奇数仍然放在数组a中：a[]={1,3,5,7,11}。

30、写一个函数，使用指针，求一个字符串的长度，在main函数中输入字符串，并输出其长度。

31、在主函数中定义二维数组A[3][4]、B[4]，用子函数对数组A[3][4]每一行求和，其值放在数组B[4]中，在主函数中输出该值。

32、将n个数按输入时顺序的逆序排列，用函数实现。

33、输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。

写3个函数：（1）输入10个数；（2）进行处理；（3）输出10个数34、有n个人围成一圈，顺序排号。

从第1个人开始报数（从1到3报数），凡报到3的人退出圈子，问最后留下的是原来第几号的那位。

35、任意n个整数，编写函数，统计其中能同时被2，3，5 整除的数有多少个。

36、在一个数组中存放20个整数，统计并输出该数组中素数的个数。

使用指针进行参数传递。

37、写一个函数，将一个字符串中的元音字母复制到另一字符串，然后输出。

38、写一个函数，用“冒泡排序”对输入的10个整数从小到大排序。

要求使用数组存放数据，指针进行参数传递。

39、输出杨辉三角，主程序中输入需要输出的杨辉三角的行数，子函数进行杨辉三角输出。

40、将字符串a中下标值为偶数的元素由小到大排序，其他元素不变。

要求使用指针进行参数传递。

选做题：1、输入二次方程的3个实系数a,b,c，计算二次方程的根。

程序应考虑方程所有可能的解.方程如下：ax2+bx+c=02、有一个已排好序的数组，要求输入一个数后，按原来排序的规律将它插入数组中。

3、有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？4、输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。

5、给一个不多于5位的正整数，要求：一、求它是几位数，二、求出每位数字，三、逆序打印该数字。

6、一个5位数，判断它是不是回文数。

即12321是回文数，个位与万位相同，十位与千位相同。

7、八进制转换为十进制。

8、求2~1000中的所有亲密数对（亲密数对是指：如果a的因子和等于b，b的因子和等于a，则（a，b）就是亲密数对）。

9、将一个正整数分解质因数。

例如：输入90,打印出90=2*3*3*5。

10、输入一个整数，判断它能否被 3,5,7整除，并输出以下信息：(1)能同时被3，5，7整除；(2)能被其中两数（指出哪两个）整除；(3)能被其中一个数（指出哪一个）整除；(4)不能被3，5，7任一个整除。

11、字符串处理：用一个字符数组保存着一个英文句子，要求：（B）(a) 删除该英文句子的前导空格、后导空格和句子中多余的空格（单词之间只留一个空格）；(b) 统计该句子中，某一个单词出现的频率；(c) 查找并替换某个单词。

12、有一字符串，包含n个字符，写一函数，将此字符串中从第m个字符开始的全部字符复制成为另一个字符串。

13、输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最大的数与最后一个数对换。

写3个函数：（1）输入10个数；（2）进行处理；（3）输出10个数。

（使用指针实现）14、设有5个学生，每个学生考4门课，编程检查这些学生有无考试不及格的课程。

若有一学生有一门或一门以上课程不及格，就输出该学生的序号和其全部课程成绩。

要求用指针实现。

15、在主函数中定义二维数组A[3][4]输入其值，在子函数中用指针的方法求出对数组A中的最大值和最小值，并输出它们在数组中的位置（行标和列标）。

16、求s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a的值，其中a是一个数字。

例如2+22+222+2222+22222(此时共有5个数相加)，几个数相加有键盘控制。

17、一球从100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第10次落地时，共经过多少米？第10次反弹多高？18、有n个整数，使其前面各数顺序向后移m个位置，最后m个数变成最前面的m个数19、编写一个函数，输入n为偶数时，调用函数求1/2+1/4+...+1/n,当输入n为奇数时，调用函数1/1+1/3+...+1/n(利用指针函数)。

20、建立n阶方阵：（C）螺旋方阵，如下图：1 2 3 412 13 14 511 16 15 610 9 8 7。