小小说创作PPT课件
《学写小小说》课件-统编版高中语文选择性必修上册 第三单元
他拿起了剧本,翻到告别那场戏,思索起来…… 一个月后,《茶馆》首演获得巨大成功,报纸上刊登出来的剧评 标题赫然写着“新王利发大放异彩,无言处最是动人”。
亮点评析 (1)标题有韵味,能吸引人。 (2)详细地描写了“他”吸烟的动作,观察细致,并从其动作中让 读者感受到了主人公的焦虑。 (3)细节描写突出,展现了人物的心理变化过程。 (4)心理描写,点出问题的所在,“没有台词的部分才是这场戏的 亮点”。 (5)回到自己的生活中,家庭的温暖,孩子的可爱,柔软了“他” 的心。
不知怎么他的心突然就柔软了,好想把全世界的糖果都捧到这个 小丫头面前。他宠溺地捏着女儿软乎的小手,温柔又无奈地说了声: “好。”
这只小狐狸啊,一个字都不用说就征服了他。然后他又不禁有点 沮丧,如果自己在舞台上也有这般轻易打动人心的魅力,也就而来?他恍然大悟。如果女儿聒噪不已,自己大概 连看她一眼的耐性都没有。正是她的出奇的沉默,才引来了自己的 注意,才有了“创作”的空间,将自己的眼神和情感默默传递。王 利发那段没有台词的戏,不是情感不足,恰恰是与孙女生离死别的 悲伤太深切太痛苦而无法言说,是剧作者精心设计的留白。这角色 的无言之处,正是演员尽情发挥自己的创作才能,用纯粹的表演、 用眼神和表情发声的绝佳契机啊!(7)
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周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面, 徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老 切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就 不会发抖。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材 料内容及含意的范围作文;不得套作,不得抄袭。
“你这两天背着我神神秘秘地干什么呢?”老戴不解地看着儿 子。
“保密。”儿子得意一笑。
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老戴六十大寿那天,宾客满堂,却不见儿子。半晌。儿子满头 大汗抱着一只锦盒走了过来。打开。一枝青花静静地开在瓶子身上, 阳光下温润如玉。“你,你修好了?”老戴老泪纵横,这瓶子补得真 是天衣无缝。
(完整版)微型小说两篇优秀课件
“这么小的房子只给我两间?”女军医杨
1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思
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一、关于小说的常识
1、小说是通过人物、情节和环境的具体 描写来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思 想。 3、人物描写(语言、肖像、行动、心理 、细节描写) 4、情节(序、开端、发展、高潮、结局 、尾声) 5、环境(自然环境、社会环境) 6、顺序(顺叙、倒叙、插叙)
刘心武
布鲁德·克里斯蒂安森
最短的武侠小说
高手被豆腐砸死了。
2
最短的恐怖小说
惊醒, 身边躺着自己的尸体。
3
最短的荒诞小说
有一个面包走在街上,它 觉得自己很饿,就把自己吃 了。
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编辑跟某武侠作者约稿,要写一篇 既打破世俗伦理,又包含同时涉及3大 门派多年恩怨情仇,同时情节还要扣 人心悬,大有血雨腥风呼之欲来这样 的微型武侠小说。
小伙子:一个执著诚挚、恪守承诺的男青年。
妙龄女郎:一个温婉可人、善解人意的女青年。
情节设计的巧妙
故事开端:“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子 第一折: “我”误以为小伙子想要“我”的票 第二折: “我”误以为小伙子因为票价高而不要票 第三折: “我”误把小伙子的女友认作售票员
故事结局:“我”由小伙子及其女友的事,并随 着《天鹅糊》的情节“沉浸在永恒的旋律里”。
根据微型小说的特点补写结局
有个人养了一大群鸡,为了照看好鸡,他又养了一 只猴做帮手。可这只猴不仅不帮忙照看鸡,反而经常闹 得鸡飞狗跳,不是把鸡毛拔得光光的,就是把鸡抓得遍 体鳞伤,主人多次呵斥都不起作用。有一天,主人要出 门作客,担心走后猴子又在家胡闹,于是想出了一个吓 唬猴子的办法。他一只手提着一只鸡,另一只手握着一 把刀,走到猴子跟前,恶狠狠地说:“你看着!”咔嚓 一声,砍掉了鸡的脑袋,“你要是再不老老实实,就跟 这鸡一样。”猴子吓得呆呆的,愣在那里半晌不动。主 人看猴子吓成那样,就放心地走了。到了傍晚,主人回
小说写作课件(全) PPT
它围着碾盘转了两圈。猛然,它一头撞在那披着豹皮,头骨碎 裂,犄角裂断,倒在敌手的皮面前。
这不幸的消息传出以后,人们说,它 是把豹皮当成了土豹子才撞上去的。大家 埋怨他不该粗心大意,把豹皮披在碾轱辘 上去的。
清人但明伦在《但评〈聊斋志异〉》: “文忌直,转则健;文忌庸,转则新;文 忌平,转则峭;文忌窘,转则宽;文忌散,转 则紧;文忌浅,转则深;文忌涩,转则畅;文 忌闷,转则醒。”
• 【点拨】:绅士不是一般意义上的乐善好施, 而是舍己助人了。这种巧合突出了绅士对乞 丐施舍的不是简单的钱、或者说是一顶帽子, 而是一片诚心。
• 好 朋 友(美国)马克•吐温 • 约翰在街上碰到他的好朋友麦克,便对他说:”唉,
我遇到一件很麻烦的事,真不知道该怎么办!” • “什么事?我们是好朋友嘛,你有什么麻烦事就该
情节安排
掀波逐澜 曲折有趣
• 这故事是如何产生的,为何能一波三折?
枪(台湾)林双不
• 车子愈往南驶,我愈觉得不对劲。司机始终不怀好 意地透过后视镜瞅着我,恐怕我是上了贼船了。报纸上 几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色,甚至还要 伤人的报道,为什么我这么大意?
• 果然,车子刚开不久,我就感到异样了。司机一再 从后视镜瞅我,瞅得我心底发毛。就在这个时候,我看 到他的右手从方向盘挪开,往下伸,不知在摸什么东西, 大概是扁钻或刀子吧?车窗外一片漆黑,正是苗栗一带
喝完茶后,巴克利建议两人到花园里转转。史提 芬同意了。然而,史提芬没想到花园里有蜜蜂。“你 怎么不告诉我你养了蜜蜂。”史提芬生气地说,然后 赶紧躲到了树篱的后面。
巴克利戴上面罩和手套,笑着说:“亲爱的堂弟,我 知道你讨厌蜜蜂。但是现在我必须查看一下蜂巢。放心, 你站在树篱后面绝对安全。”
写作 学写小小说(课件)高二语文(统编版 选择性必修上册)
技法五:人物需个性鲜明
【技巧解读】小小说要着力塑造人物形象。小说要求写出人物鲜明独特的个性,这种个性要能概括较为 深广的社会历史内容。在写作中要调动多种艺术手段,通过描写人物的外貌、行动、语言等突出人物的内 部特征,探寻人物灵魂的奥秘。还要善于运用典型的细节来表现人物性格。
【范例鉴赏】鲁迅小说《孔乙己》中的片段: 孔“ 乙”己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回 答,对柜里说:“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道:“你一定又偷 了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你 偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃 书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众 人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
【范例鉴赏】东边的天白起来,骑着牛离任的寿春县令叶天士走出了县城,走上了官道。走上官道 之后叶天士愣住了,他看见黑压压的人站满官道。叶天士下了牛,朝百姓深深一揖。一个老汉捧着一 个杯子走到叶天士面前,叶天士一看,正是德高望重的先达赵颍。赵颍说,大人清廉如水,我们不敢 以壶浆相污,请饮了这杯清水吧,它是寿春百姓的心。叶天士恭恭敬敬接过杯,然后慢慢倾洒在脚下 的黄土上,说,这是寿春的水,我不能带走,就以水代酒敬了寿春的土地吧。叶天士说完,就骑上牛 走了,把纷纷乱乱的呜咽之声留在了身后。
学写小小说
方法综述
技法一:人物形象要典型
【技巧解读】典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可以通过具 体形象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法 等都是塑造人物形象的好方法。
《微型小说》PPT课件
表现“我”对年轻人理解,借天鹅湖的优 美旋律,真诚地赞美这段美好的爱情。
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典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。 读者可通过具体形象,在人物的喜怒哀乐中深 受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手 法等都是塑造形象的好方法。请说说《等待散
场》中,作者是如何塑造人物形象的?
• 妙龄女郎——一个温婉可人、善解 人意的女青年。
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深层探究1
在文中,作者“我”的作用是什么? “我”在里面起了线索的作用,以“我” 与小伙子的接触以及在剧场内所见到的 姑娘联系在一起,将在剧场外等待散场 的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之 间的纯真的爱情表现出来了。
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我……(线索人物)
我倏地忆及自己的青春,一些当年的荒唐与甜蜜 场景碎片般闪动在我心间
结局:“我”由小伙子及其女友的事,并随
着
情节:一《波三天折鹅—湖—》曲的折情节“沉构浸思在巧永妙恒的旋 结构:三个律误里会。两”个巧合
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情节特点 意料之外 情理之中
索票又不要票 看票又谢绝票
热爱艺术,更忠于爱情
有票又不进场 不看又不出场
辜负艺术,不辜负爱情
——一曲生活版的《天鹅湖》
结构完整 主题升华 13
小伙子站在门外做什么?
• 等待退票? ——为什么“我”给他票却不要?
• 等待散场? ——这说明了小伙子的什么性格特
点?
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妙龄女郎站在前廊做什么?
• 看芭蕾舞剧? ——为什么不进剧场去看?
• 等待散场? ——这说明了妙龄女郎什么样的性
格特点?
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人物形象
• 小伙子——一个执著诚挚、恪守承 诺的男青年。
高中语文北师大版必修二《第二单元书面表达-小小说写作》课件
意义和价值的探索。
五、出奇制胜
•
意外奇笔式的结局,要随情节的发展层层深入地诱使读者产生错
误预测;要让读者既觉得“出人意外”,又“入人意中”,否则就不
能调动思维和想象。
例如: 鞋
一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不住 要向路口张望,希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是,
高中语文 北师大版 必修二
书面表达_小小说写作
教学课件
一、教学目标 1、了解小小说的特点和写作技能。 2、学会选择好的素材,运用一定的技能。 3、运用小小说的特殊功能贬恶扬善,启人思考。
二教学重点 学会选择好的素材,运用一定的的技能。
三、教学难点 运用小小说的特殊功能贬恶扬善,启人思考
四 教学方法 讲议结合
他以百米赛跑的速度猛追,那撞他的人绕着树跑,企图用灵活的身躯摆脱他,而他也绕着树追。就 在他立刻就要追上的时候,那个撞他的人扔下钱包跑了。
他捡起钱包回到自己的住处,当他打开钱包查看时,才发现钱包不是他的,里面有800多元美好、 几枚硬币和一张工资结算单。本来那个撞他的人也和他一样是在饭店里打工的。他看看自己的裤子才猛 然想起,早晨起来时换了一条裤子,自己的钱包还在本来裤子的兜里。
一个场景、甚至是一个瞬间,反应人物在某件事或某个场景中的片断行动,勾画出人物
的精神面貌,揭示出某个道理。它所反应的往往不是人物的精神全貌,只是特定环境中
的人物性情的某个侧面。
发票 某官携五岁小儿逛于街市,小儿忽大叫尿急!
遂带至一厕,见厕外挂牌:收费五角。 乃问:“开发票否?” 答曰:“否!”转身急
浒论杂》
•
2008年福建卷《薛宝钗魂断大观园》 、重庆卷《没有翅膀的翱
高中语文第15课《微型小说两篇》课件(1)
等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。
请说说《等待散场》中,作者是 如何塑造人物形象的?
《等待散场》中使用最多的塑造人物形象 的手法是白描。 具体的有肖像描写、语言描写、动作描写 和环境描写。
深层探究Ⅰ
小说将故事安排在雨天进行,你觉得 描写雨境对表现小说有什么作用?
语言要求极为简练。
诗 经 两 首
《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。
收集了从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。
汉以前被称为《诗》 或 《 诗三百》。
内容:风 雅 颂 手法:赋 比 兴
诗经六义
形式:四言为主,重章叠唱
《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源 头。
诗经
《诗经》按内容可分为《风》、《雅》、《颂》三部分。
shū sì
yú
xiàn chíchú
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。
luán yí tóng
wěi yuè yì rǔ
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
kuì tí xún
fēi rǔ
yí
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
静女其姝,俟我于城隅。 美丽姑娘真可爱, 她约我到城头来。
《风》为民间歌谣 ,包括了十五个地方的民歌,也称 “十五国风”,有160篇,“风”的意思是土风、风谣。
(十五国风:周南、召南、邶〔bèi〕、鄘〔yōng〕、卫、 王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧〔huì〕、曹、豳 〔bīn))
《雅》是宫廷乐歌,按音乐的布局又分为《小雅》(74 篇)和《大雅》(31篇),共105篇。“雅”是正声雅乐, 即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌,多半是士大夫的作品。
微型小说写作ppt课件
• 二、形式自由,不拘一格,强调 个性施展 微型小说兼有各种文体写 作模式,可以让读者感觉不同的 风味。这种形式自由、不拘一 格的模式同时也为微型小说赢 得声誉,使之长盛不衰。2005 年获得川端康成文学大奖的日
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• 三、去旧撷新,严格选材,注重思想内涵 高考中微型小说的写作,应勇敢地扬弃那些
琐屑的“流水账”,抓住真正有用的写作素材,大 胆剔除一成不变的陈腐内容,代之以源头活水。 在文字中渗透自己的思想感情,使生活素材逐渐 变成自己的东西。
是很好的选择。
• 微型小说,也叫小小说,是随着时代节奏加快 而出现的一种新兴小说样式。它人物鲜明,突出 人物形象的一个完整侧面,“以一目尽传精神”; 它语言简洁精练。篇幅微小,摄取生活的一镜头、 一片断、一瞬间,反映深刻的思想主题和社会内2
• 其实,微型小说在我国还是有一定渊源的。 《战国策》中的一些片段,魏晋文人的小品,明清 笔记小说均能看出微型小说的影子。当然,给我 们留下较深印象的当属蒲松龄的《聊斋志异》了。 在总共490多篇中,500字以下的就多达140多篇。 上世纪80年代,由于王蒙、冯骥才等一大批文学 大师的加入,更使这一文体呈现出夺目的光彩。 我们应当注意到,在每年的高考考场上,都会 有为数不少的考生以此种形式写作,并获得高分 直至满分。所以针对微型小说这一形式,我们须 下工夫来研究。总体来看,微型小说具有哪些特 点呢?
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• 一、短小精悍,见微知著,半瓣花上说人情 微型小说长的不过千字,短的几百字,可是现
在有些微型小说动辄两三千字,当不在微型小说 之列
• 微型小说人物少,情节简单,但要小而精,微而 妙,现实感强,生活气息浓厚,才能达到以少胜多的 效果。因此,我们必须善于“选择”和“截取”, 不能像写长篇小说那样写人生的纵剖面,而必须 写人生的横断面,虽是人生中的一段,但可以窥见 整个人生,从而揭示生活本质的某些特点。 故事是小说的重要构件,但小说不能只停留 在故事的层面上,而应注重独特的视角、新颖的 立意、无穷的韵味。构成小说的故事,应当是人4
微型小说写作ppt课件
场景描绘
画面感
通过生动的描写,使场景形象化 ,增强读者气氛,增强故事 的感染力。
推动情节
通过场景的变换推动情节发展,使 故事更加紧凑有力。
语言运用
简练明快
微型小说的语言必须简练明快, 避免冗长和复杂的句子。
形象生动
通过形象的描写和比喻,使语言 更加生动有趣。
个性化语言
特点
短小精悍:微型小说的篇幅较短,语言简练,能够在有限 的篇幅内表达深刻的主题和情感。
情节简单:微型小说的情节通常较为简单,没有过多的铺 垫和转折,能够直接切入主题。
人物形象鲜明:微型小说中的人物形象通常较为鲜明,能 够通过简单的描写让读者留下深刻印象。
寓意深刻:微型小说通常具有一定的寓意和启示,能够让 读者在阅读过程中得到一定的思考和感悟。
人生哲理
通过故事情节,表达对人生、 命运和价值的思考和感悟。
素材积累
文字资料
阅读文学作品、新闻报道、历 史书籍等,积累相关素材和背
景知识。
视听素材
观看电影、电视剧、纪录片等 ,记录其中与主题相关的情节 、对话和视觉效果。
个人经历
回忆自己的成长经历、观察身 边的人和事,将其转化为小说 素材。
想象创造
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微型小说的写作实践
写作步骤
构思故事情节
先确定一个简单的故事情节,包括起 始、发展和高潮部分。
确定人物角色
为故事构思出主要人物及其性格特点 。
制定冲突与障碍
为故事设置矛盾和冲突,制造紧张感 。
结局设计
为故事设计一个出人意料的结局,增 强故事的吸引力。
写作过程中的问题与解决策略
缺乏灵感
多阅读优秀微型小说作品,开拓思路。
感谢您的观看
小小说的写作 课件
小小说的构思――讲求技巧看钓鱼(小小说)? ●宋秋发星期天下午,林剑从县公安局值班回来。
一踏进家门,妻就喜滋滋地指着摆在桌上的几条又肥又大的鱼说:“瞧瞧,这几条鱼怎么样?”林剑不觉眼睛一亮,聪慧的妻已敏捷地察觉到这一点,不无得意地说:“这鱼是李明送的。
”“哪个李明?”“就是李副县长的儿子呗!”妻冲他嫣然一笑。
他明白了,李明曾是他学生时代的同窗好友。
不过高中毕业后他们就没有来往了。
李明此举,不能不让他吃惊。
想到这里,他不由又问妻子:“他有没有对你说些什么?”“李明说,他过去就是你的好朋友。
今天找你有事求你关照,他说他有个表弟被坏朋友拉下水了,抢了人家的摩托车,现在正在你们局里受审……”说到这儿,妻故意停顿一下,尔后凑上前悄声说:“他说事成之后一定重酬!”他完全听懂妻的话,吃惊地睁大两只眼睛。
她装着没看见,继续说:“我看他跟你有这种关系,他爸又是咱们的副县长,所以我就收下鱼,并代你答应帮忙。
”他又看了妻一眼,无可奈何地叹了一口长气:“好吧,这事以后再谈。
好久没有看钓鱼了,今天水库那边有人钓鱼,咱们去水库边看钓鱼。
”他俩喜欢吃鱼,也喜欢看钓鱼。
“那李明的事呢?”妻追问一句。
他摆摆手,搪塞着:“急什么,现在看钓鱼!”两人走出院子,默默朝不远处的水库走去。
水库不大,钓鱼者不多。
一位钓鱼老者手段极高。
不到一支烟的功夫,就有几条大鱼咬饵被钓出水面。
被钓的鱼不安地在水桶里挣扎着,似乎在后悔一时贪饵被人钓了。
望着一条条又肥又大的活鱼,妻不由两眼闪闪发亮,在一旁悄悄地数着数着。
他笑了,灵机一动,上前拍拍妻的肩:“世上许多事常常败在一个‘馋’字上,你看这些贪饵的鱼,就是如此。
”妻愣了一下,也许她听出了丈夫的话外音,脸儿不禁刷地红了起来。
她急忙一转身,逃也似地跑回家去。
小小说的拟题法时间式:《最后一天》《一切明天再说》《今晚》《秋天的故事》《<a name=baidusnap0></a>黄昏</B>》《漆黑的时刻》地点式:《歧路》《丁字街》《病房》《政教处》事件式:《出门》《还乡》《刘德华下礼拜要来》《天鹅之死》《又见红叶》《电视风波》《身陷绝境》《自首》物件式:《白玉盘》《草莓》《时间》《远去的粉蝴蝶》《初雪》《黑色玫瑰》《梨花雨》悬念式:《山上飘下红衬衫》《客从上海来》《意外归来》《少了一元钱》人物式:《同桌》《书痴》《阿兰德龙》《大头儿子小头爸》《师兄师弟》《旗人》文采式:《你的微笑是唱给我的歌》《天边飘来故乡的云》小路拐弯处深秋.小路拐弯处.与春天没有两样,依旧是曲折,依旧是坎坷.只是路边那不耐寒的野花凋谢了,几棵冬青树,虽不能明显看出,但却一定长高了,它在风中摇曳着,不知是摇头还是点头。
2023高一语文学写小小说之巧设悬念引读者优秀课件18张
03 学以致用
一月份的西伯利亚,寒风笼罩着这片人 迹罕至的针叶林大地。而在这片人迹罕 至的土地上,几座瓦屋坐落其上。其中, 那栋炊烟最旺的瓦屋,便是当地的狩猎 大师一一瓦伦的“陋宅”。
“瓦伦!瓦伦弗拉基米尔!”从雪地摩 托上翻身跃下的男人高喊,约莫两三分 钟,瓦屋里走出来了一位高大壮硕的男 人,“瞧瞧是谁来了?我的好朋友安 东!”瓦伦快步走过去,给了对方一个 大大的熊抱。
巧设悬念引读者
01 美文示例
外婆的小河
谢志强
①“前边有一条小河。”外婆肯定地说。
②外婆昨天从乡下来到我们这里。她几次捎口信,说要到城里来,可乡下家
里那一摊子又放不下,不放心哟。其实她无非是替晚辈操持零碎家务。养鸡
养鸭,烧饭炒菜,都是她做媳妇起就忙乎着的事情,她却像头一回做那样新
鲜、认真。我知道,农村那个院落门前淌过一条小河,她常在小小的河埠头
⑦我心不在焉地说:“那又能说明什么呢?”外婆长长地叹了口气。外婆是位威严却又不失随和的 老人,她不再使用昔日的权威了,这大概与她初入城市的不适应有关吧!
⑧晚餐后,外婆要我陪她出去走走。是呀,我怎么忘了,一个闲不住的老人,整天待在混凝土建筑 物里,到底憋闷得慌。外婆指指前边,说往那走走。我说:“那边是郊区,我也不大去。”外婆先 走两步,停下来。于是,我想到了外婆提起的那条河——一条杜撰的河。我想,没错,人老了,更 像老小孩,那好奇、执著,就似我孩提时要偷偷地去小河里玩耍。
走着走着却只听得原先震耳欲聋、令人胆怯的咆哮声并 没有多大改变,反而混入了成年男人有节奏的“嘿,哈” 声,“瓦伦!”安东高喊,意识到了不对劲的他赶紧向 声音来源地奔去。拨开了面前层层覆雪的灌木丛林,在 一百米处的低坑中看见了两团模糊的影子,安东飞驰过 去。可待到走近,却只见棕熊与男人正以奇怪的动作搏 斗着?不,是在翩翩起舞,似探戈,似圆舞曲,棕熊将 两爪放于男人肩上,男人两手挽着棕熊的腰。瓦伦察觉 到安东的到来,示意安东不要轻举妄动,而后对着安东 大喊:“吼!我的好朋友安东啊!看看你这可爱的西伯 利亚大仓鼠吧!”安东大为不解,但很快沉浸于这熊与 人的律动中。
统编高中语文选择性必修上第三单元写作任务《学写小小说》课件
二 情节简单
情节冲突是小说的基本要素之一,情节简单并不意味着没有情节 冲突,只是小小说的篇幅特点决定了它不可能有太复杂的情节,作者 往往选取富有典型特征的瞬间或镜头来表现人物特点。有很多时候, 作者将读者能够想象到的情节都尽量省略了,从而造成令人回味的效 果。
三 选题要以小见 大
小小说篇幅短,人物少,情节简单,要想用最少的信息展示丰富的 内容,构思时须选准角度,精选细小而有代表性的事件,从中折射出重 大的主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细 节、某个侧面,或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段 妙趣横生的对话,从而反应时代风云,要学会精选生活场景,以特殊的 眼光去发掘、透视,以小见大,在故事中折射人生百态,揭示新鲜深刻 的思想内涵。
四 情节要有吸引 力
情节曲折新奇,能突破思维框架,给读者以惊异感,才能增添作品 的魅力。文似看山喜不平,一篇情节曲折、出人意料的小说才更容易吸 引读者。无巧不成书,在小说创作中,“巧合”是一种常见的情节安排 技能,还可以通过制造误会、设置悬念、抑扬交错等手法来制造波涛。 要重视结尾构思,精心设置出人意料的结尾。在构思故事情节时,要运 用伏笔,做好铺垫。
六 出奇制胜
许多优秀的小小说常常在结尾处出奇制胜,令人拍案叫绝。 意外奇笔式的结局,要随情节的发展层层深入,诱使读者产生错 误预测;结尾新奇奇妙,让读者既觉得“出人意外”,又“入人意 中”,否则就不能调动思维和想象。
《故乡》ppt课件
阅读1—5段
第一段中的“冒了严寒”说明什么?
“冒了严寒”写回故乡的季节,写出我回故乡急切心情 。
2、第2段描写了怎样的景象,起什么作用?
“横着”是不整齐、不规则的放着的意思,有一种零乱,死寂的感觉。
“萧索的荒村”:写出了村落的荒凉、凋敝。
“没有活气”指这样的荒村没有活泼的生活气息,只是一片死寂。
思考:
第一部分(1—5)
描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。
01
02
1
2
3
4
5
6
7
8
9
第二部分(6—77)
第三部分(78—88)
01
写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。
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活动二 研习课文
“不认识了么?我还抱过你咧!” “忘了?这真是贵人眼高……”
“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”
表现杨二嫂势利、尖刻
二十年后
语言描写
动作描写
“迅哥儿你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。”
故 乡
添加副标题
鲁迅
谈谈小说
小说:
小说分类:
长篇
短篇
中篇
(小小说)
小说三要素:
人物、故事情节、环境
人物塑造方法:
外貌、语言、动作、心理。 (神态)
故事情节:
开端、发展、高潮、结局。 (序幕、尾声)
《永远的蝴蝶》ppt课件
面对困境时如何坚守真爱信念
坦诚沟通
在困境中,双方应坦诚相对, 共同面对问题,通过沟通寻找
解决方案。
相互支持
真爱意味着在对方需要时给予 坚定的支持,共同承担生活的 重压和挑战。
保持信任
信任是维系真爱的关键因素, 即使在困境中也要保持对对方 的信任和尊重。
自我成长
个人在困境中的成长和进步也 是坚守真爱信念的重要方面, 通过自我提升为感情注入新的
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪80年代,台湾经济迅速发展,同时交通事故也频繁发生。
主题思想
Байду номын сангаас《永远的蝴蝶》以樱子的死为楔子,表达了作者对生命的珍视和对爱情的赞美。 同时,通过樱子的死,也揭示了生命的脆弱和短暂,以及爱情的无私和伟大。作 品通过一个小小的交通事故,折射出人性的光辉和生命的价值。
02 文本解读与赏析
倒叙手法
在故事中穿插了往事回忆 ,打破了传统的时间顺序 ,使叙事更加生动,增加 了阅读的层次感。
象征手法
如“蝴蝶”象征着美好、 短暂和易逝的生命,加深 了故事的主题表达。
语言运用及表达效果评估
简洁明快的语言
作者运用简练的语言进行叙述, 使故事情节紧凑,节奏感强。
生动的描绘
通过对人物、环境和情感的细腻描 绘,使读者能够更加深入地理解故 事内涵。
通过车祸这一突发事件,打破了原本 美好的爱情故事,营造出一种凄美而 令人心碎的意境。
蝴蝶意象
蝴蝶象征着美丽、自由和永恒的爱, 男主角将女主角想象成蝴蝶,表达了 对她深深的眷恋和无尽的思念。
03 艺术手法探讨
叙事风格与技巧分析
第一人称叙事
通过“我”的视角展开故 事,使读者更加身临其境 ,增强了故事的真实感和 感染力。
《学写小小说》课件
设置悬念就是作者在写作时故意 在文章的某一部分故意留下疑团, 在情节发展中造成一种“弓满欲发” 的紧张情势和“引颈相望”的期待,使 读者产生急于揣摩下文、想知此事到底如何 的急切心情,能使情节跌宕多姿,波澜起伏。
中年女打字员。
讲好一个故事——变换叙述方式:撷取生活细节
《老张的早餐》
今日早餐(老张退休后)
昔日早餐(老张当局长后)
细节一:看到小王来买早餐,老张“立即站 起身,从口袋里掏出50元钱迎了上去”。 最后“小王交了自己那份钱”。
细节二:看到李科长来吃早餐,老张“立即 又起身走了过去”,“说着就往李科长 手里塞那50元”。最终“李科长自己交 了那份钱”。
饭店老板,等人家找了钱,他又递给老
张”。
讲好一个故事——创新叙事方式:巧设悬念
我爱你,“礻…”
桌子上一张残缺不整的纸条,字迹还很清晰,只是撕去了一角。 “我爱你,礻…”,纸条上的内容让我不由一惊,纸条是在高晨晨桌子下发现 的。高晨晨是我们班的团支书,是学生会的副主席,也是我最好的朋友。最近学校正 在抓男女交往不当,高晨晨正好负责这件事,而她,怎么能…… 带着一丝困惑,我不由地想:“这纸条虽然是在高晨晨桌下发现的,但这并代 表就是她的啊。再说这字迹,虽然漂亮,单我们班也不止她一人写字漂亮啊!”强烈 的好奇心促使我一定要将这事查明到底。我将纸条紧紧攥在手里,轻轻地走出了教室。 第二天中午,大家都回宿舍休息了,我坐在班里,等着全部的人离开,午休铃 声响起,我开始行动了。从语文老师的桌上抱了一大摞作业本,打开本子,一一与纸 条上的字迹对照。对照了一本、两本、三本……对照了将近一半,也没找到符合的。 这一本是高晨晨的,我心里不由一颤,忐忑不安地打开本子,不想发生的还是发生了, 字迹相当吻合。不用说,那纸条一定是高晨晨写的。一种莫大的失望涌上心头,高晨 晨是那么优秀清高的女孩,怎么……可是,能让高晨晨看上的男生,究竟谁有如此魅 力?好奇心再次促使我找出这个人。
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人们缩颈揣手,行色匆匆,老乞丐一个子儿也没
有讨到。
饥寒交迫中,他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边
走来。乞丐忙迎上前去,伸出脏兮兮的手,颤巍
巍地说:“上帝保佑您,尊敬的先生,行行好,
赏几个铜板吧。”
• 绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得 瑟瑟发抖的秃头老汉,便开始摸自己的衣袋 ,但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板——他 身上没有带钱。 可怜巴巴的老乞丐非常失望。 绅士踌躇了—下,摘下自己的帽子,放在乞 丐摊着的手上。 老乞丐捧着温暖的帽子不知所措,呆呆地看 着绅士在寒风中渐渐远去——因为他发现, 绅士也是个秃头。
果然,车子刚开不久,我就感到异样了。司机一再从
后视镜瞅我,瞅得我心底发毛。就在这个时候,我看到他 的右手从方向盘挪开,往下伸,不知在摸什么东西,大概 是扁钻或刀子吧?车窗外一片漆黑,正是苗栗一带的山间 ,歹徒下手最理想的所在。要动手了吧?我下意识坐直身 子,冷汗开始往外冒。
可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来,放在方向 盘上,没有拿什么东西。
约翰在街上碰到他的好朋友麦克,便对他 说:“唉,我遇到一件很麻烦的事,真不知 道该怎么办!”
“什么事?我们是好朋友嘛,你有什么麻烦 事就该对好朋友说,也许我能帮你想想办法 。”
“我发现我正处于热恋之中。” “这是好事啊,你怎么会觉得麻烦呢?” 麦克不懈地问。 “我同时爱上了两个姑娘,她们一个长得 漂亮,但没钱;另一个长得不漂亮,却很有 钱。你看我应该跟谁好呢?” “当然是那个长得漂亮的。这年头,钱算 得了什么?”麦克坚决地回答道。 “对!”约翰说道:“谢谢你的好主意, 再见。”说完转身就走。
小小说创作 ――情节曲折
• 【教学目标】 1. 学习小小说情节曲折的创作方法; 2. 培养学生的虚构和创新能力。
• 【教学重点】 掌握误会法、悬念法、峭收法三种创作 技法。
巧合法:通过人物出乎意料的奇遇
或事情的某种巧合,构成曲折的故 事来表现主题。
•
寒冬里
周维娜
寒风凛冽。
一个秃头的老乞丐在街头乞讨。
我最后看到的,是司机无比惊惶的神色。
怔怔地站那里,莫名其妙地把车钱再度放入
旅行袋,我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪
管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪,
枪管太长了,无法全部塞进旅行袋。
• 【点拨】整文字的情节均是由误 会构成。开篇,直入误会,随着误 会的加深,故事情节也层层推进, 直至篇末,才“雾过天晴”,真是 一波三折。
•
我看到,他又从后视镜飞快地掠了我一眼。
这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的
眼神,使我再度直冒冷汗,再度后悔自己的莽撞
。
我要去的地方终于到了。当出租车在公路局
车站前一停,我立刻打开车门冲了下去。松了一
口气,才想到还没有付钱给司机,便绕过车后,
走到司机窗口,伸手到旅行袋里掏钱。突然,车
子往前冲,迅速拐一个弯,消失在不远的街角。
• 【点拨】巧合一:绅士欲给乞丐钱,但却 没有带钱;
巧合二:绅士把帽子给乞丐,秃头乞丐发 现绅士也是秃头。
这种巧合突出了绅士不是一般意义上的乐 善好施,而是舍己助人。
作业练习
• 场景:“家里”。 要求:小组讨论;体现本次创
作目标,生活中有可能发生,内容 积极向上。
大家协商评选最优秀的小说。
• 误会法:
20美金的价值
一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦 ,发现他五岁的儿子靠在门旁等他。
“爸,我可以问你一个问题吗 ?” “什么问题 ?”
“ 爸,你一小时可以赚多少钱 ?”
“这与你无关,你为什么问这个问题 !”父亲生 气地问。
“我只是想知道,请告诉我,你一小时赚多少钱 。”小孩哀求。
“假如你一定要知道的话,我一小时赚20美金。 ”
原来如此!文章产生了震撼人心,感人至深的力 量。现代生活快节奏,高速度,人们紧紧张张忙忙碌 碌,往往忽视了许多宝贵的东西。
作业练习
场景:“车上。” 各组按照要求创作,然后交流
。 大家协商评选最优秀的小说。
峭收法:
在情节结束处异峰突起, 出人意料。使情节顿生波澜 ,令读者回味无穷。
好 朋 友(美国)马克•吐温
当爸爸给他10美金以后,儿子欢叫着从枕头下拿 出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着,他想干什么 ?这 一个又一个的悬念强烈的吸引着读者.爸爸以为儿子 借钱是要去买玩具,发怒了;爸爸见儿子已经有钱还 要借钱,生气了。爸爸不知道儿子借钱的真实意图, 产生了一个又一个误会。
直到结尾才揭开了谜底——“爸,我现在有20美 金了,我可以向你买一个小时的时间吗 明天请早一 点回家——我想和你一起吃晚餐。”
“爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小 时的时间吗 明天请早一点回家——我想和你一起 吃晚餐。”
【点拨】巧设悬念可以引起读者的急切期 待,吸引读者去寻求谜底,从而有效的增强 文章的吸引力;利用误会可以使文章生波澜, 有起伏,多跌宕,吸引人。本文综合运用巧 设悬念法和误会兴波法。
五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少 钱 在得知爸爸一小时赚20美金后为什么要向爸爸借 10美金。(悬念)
(1)作品中的人物迷惑于事物的表面 现象,从而引起矛盾,推动情节的发 展,造成悲剧或喜剧性的冲突。(2) 可以是一方误会另一方,也可以是双 方互相误会;可以是一个误会,也可 以是多个误会;可以是悲剧性的误会 ,也可以是喜剧性的误会。
•
枪
【台湾】林双不
车子愈往南驶,我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意
地透过后视镜瞅着我,恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎 天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色,甚至还要伤人的 报道,为什么我这么大意?
“哦,”小孩低下了头,接着又说,“爸,可以借 我10美金吗 。”
父亲发怒了:“如果你只是要借钱去买毫无意义 的玩具的话,给我回到你的房间并上床.好好想想为 什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着,没 时间和你玩小孩子的游戏。”
小孩安静地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。后来,他平静下来了。开始 想他可能对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什 么东西,再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房:“你睡了吗,孩子。 ”
“爸,还没,我还醒着。”小孩回答。 “我刚刚可能对你太凶了,”父亲说,“我将今天 的气都爆发出来了——这是你要的 10美金。”
“爸,谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些 被弄皱的钞票,慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要 !”父亲生气地问.
“因为这之前不够,但我现在足够了。”小孩回 答,